一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：很開(kāi)心看到自己的孩子能在這樣充滿陽(yáng)光，正直，樂(lè)觀向上的老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，非常感謝老師的無(wú)私奉獻(xiàn)!下面是由小編為你整理的一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)，歡迎大家閱讀。
一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)篇一
從孩子變成小學(xué)生，步入人生一個(gè)新的階段開(kāi)始，我這個(gè)當(dāng)媽媽的就一直擔(dān)心：這么小的孩子就去上學(xué)了，上課他能坐住嗎?老師的話他能聽(tīng)懂嗎?那么多書(shū)本、作業(yè)他自己能管理好嗎?在學(xué)校開(kāi)不開(kāi)心呢?……送孩子上學(xué)時(shí)，目送著他小小的身影匯集在眾多同學(xué)中融入學(xué)校，真有一種沖動(dòng)：如果能讓我跟著孩子體驗(yàn)一天學(xué)校的生活該多好啊!
沒(méi)想到，我這個(gè)愿望竟然真的實(shí)現(xiàn)了!一直不知道原來(lái)江南早就有每學(xué)期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日的傳統(tǒng)，接到通知時(shí)我高興了好久，這么好的機(jī)會(huì)哪能錯(cuò)過(guò)。
這一天，我也隨著孩子們變成了小學(xué)生，一起早操、一起學(xué)習(xí)、一起課間休息，恍惚間，覺(jué)得自己好像也回到了童年時(shí)代。通過(guò)一天的觀察和體驗(yàn)，以前種種的擔(dān)心也都煙消云散。老師們諄諄善誘、妙趣橫生的講解，再加上精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)，孩子們一個(gè)個(gè)激動(dòng)地手都舉得老高，生怕叫不到自己，上這樣的課又怎么會(huì)聽(tīng)不懂、不愛(ài)學(xué)習(xí)呢?一張張充滿童真的開(kāi)心笑臉將我僅剩的擔(dān)心也打消了。
一天的聽(tīng)講和班會(huì)活動(dòng)中，讓我感觸最深的是黃老師關(guān)注閱讀、渴望引領(lǐng)孩子們親近經(jīng)典閱讀的迫切心情。我是一個(gè)愛(ài)書(shū)的人，非常慶幸孩子能遇上一個(gè)這么重視閱讀的老師，能夠引領(lǐng)孩子們走入文學(xué)的殿堂，“閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語(yǔ)言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這同時(shí)也就滋生出來(lái);還有很多的智慧和見(jiàn)解，是你在受教育的課堂上和別的書(shū)里難以如此生動(dòng)和有趣地看見(jiàn)的。慢慢地，這閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛”。我想，這格調(diào)、這不平庸的`眼睛，甚至比語(yǔ)文課本身的書(shū)本教學(xué)還要重要，所以黃老師才利用這次難得的機(jī)會(huì)，給各位家長(zhǎng)上了一堂生動(dòng)的“親子閱讀示范課”吧。
黃老師還結(jié)合孩子們目前的閱讀水平，推薦了很多經(jīng)典繪本，是的，“即使我們可以活上三百歲，有很充裕的時(shí)間，還是有理由只閱讀優(yōu)秀的，而拒絕平庸的。”
“美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首詩(shī)：《有一個(gè)孩子向前走去》。詩(shī)里說(shuō)：
有一個(gè)孩子每天向前走去，
他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，
那東西就變成了他的一部分……
如果是早開(kāi)的紫丁香，那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分;如果是雜亂的野草，那么他也會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分。” 我很愿意和老師一起陪著孩子一步步走進(jìn)經(jīng)典，一步步走進(jìn)優(yōu)秀。這樣的孩子一天天長(zhǎng)大了，“很有知識(shí)，很有技能，還善良和有詩(shī)意，語(yǔ)言斯文……同樣是長(zhǎng)大，那會(huì)多么不一樣!”
一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)篇二
10月11日上午， 我作為家長(zhǎng)參加了石化一小舉辦的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，聽(tīng)了盧老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課和班主任江老師的一節(jié)語(yǔ)文課。兩位優(yōu)秀老師精彩生動(dòng)的課讓我佩服，課堂上氣氛活躍，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)精彩!
數(shù)學(xué)課上盧老師利用實(shí)物、媒體等教具，讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手觸摸真實(shí)教具與視覺(jué)感官直接感受，以互動(dòng)形式帶動(dòng)課堂教學(xué)，使學(xué)生容易接受，產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，也增加了孩子們對(duì)知識(shí)的渴求，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，這種教學(xué)活動(dòng)無(wú)形中也培養(yǎng)了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)課的濃厚興趣。
語(yǔ)文課上，江老師以孩子們都喜歡的童趣小鼓開(kāi)課，開(kāi)場(chǎng)就已經(jīng)吸引住了學(xué)生們的眼球，江老師生動(dòng)有趣的教學(xué)語(yǔ)言，也博得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。課堂上以問(wèn)答，小游戲使孩子們牢牢掌握生字、熟讀兒歌，師生角色互換的互動(dòng)形式，使學(xué)生學(xué)而不厭，樂(lè)在其中。不僅學(xué)會(huì)了課堂知識(shí)，還懂得了運(yùn)用知識(shí)的技巧。
我很榮幸參加了這次活動(dòng)，聽(tīng)了兩位老師的課讓我受益匪淺，讓我感覺(jué)回到了童年，記得小時(shí)候作為學(xué)生的我，每次上課總是在等待著下課的鈴聲，而今天兩位老師的課讓學(xué)生感覺(jué)到不舍得下課，感覺(jué)時(shí)間飛逝。兩位老師給一年級(jí)稚氣未脫的新生那么多細(xì)致的關(guān)懷與指導(dǎo)，從握筆到整理書(shū)包無(wú)不體現(xiàn)了老師的無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)與耐心，作為家長(zhǎng)的我很放心，也很開(kāi)心看到自己的孩子能在這樣充滿陽(yáng)光，正直，樂(lè)觀向上的老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，非常感謝老師的無(wú)私奉獻(xiàn)!
一年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)放日總結(jié)篇三
在4月16日我們藍(lán)天幼兒園舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，來(lái)的家長(zhǎng)比孩子多，全園350個(gè)孩子，而到園參加活動(dòng)的家長(zhǎng)近500人，這是一次很好家園之間彼此溝通、增強(qiáng)了解的好機(jī)會(huì)。不管是小班美工課的展示，還是大班的語(yǔ)言活動(dòng)、計(jì)算綜合活動(dòng)，效果都非常好。
我們不失時(shí)機(jī)地為家長(zhǎng)準(zhǔn)備了“意見(jiàn)反饋表”，發(fā)放表格330分，收回表格278份，94的家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)表示非常滿意，認(rèn)為：我們的教育教學(xué)活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，認(rèn)為我們的教育教學(xué)形式活潑、新穎、生動(dòng)、直觀，感覺(jué)老師們素質(zhì)很高；有一位家長(zhǎng)這樣寫(xiě)到：老師心中只有對(duì)孩子深深的愛(ài)，對(duì)本職工作的熱愛(ài)，才能組織出這么好的，讓孩子這么喜歡的活動(dòng)，并對(duì)我園對(duì)孩子的悉心照顧和教育，表示衷心的感謝。我們的活動(dòng)還得到了社區(qū)的大力支持，因?yàn)槲覀冎烂總�(gè)幼兒園都有其自己的特色。家長(zhǎng)們看到自己孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，高興的合不攏嘴，一句話道出了家長(zhǎng)的心聲：感謝老師們！！！
另外，我們還要求家長(zhǎng)為我們的教育教學(xué)提出合理化的餓建議，有6的家長(zhǎng)對(duì)我們的日常工作和教學(xué)提出了建議，小結(jié)如下：
1、建議加強(qiáng)宣傳，讓更多的家長(zhǎng)了解我們的教育理念；（這是我園下一步需要努力的地方。）
2、建議伙食質(zhì)量再上一層樓；（與食堂共同商議解決。）
3、建議這樣的活動(dòng)早通知家長(zhǎng)；（這個(gè)我們印的是書(shū)面通知，并且提前兩天告知家長(zhǎng)了，可能是孩子拿的通知在給家長(zhǎng)前丟失了。）
4、建議幼兒園多組織一系列的比賽活動(dòng)；（我園后面的活動(dòng)還有很多，會(huì)滿足家長(zhǎng)的要求的）。
5、應(yīng)多讓孩子參加戶外活動(dòng)；（這個(gè)建議好，我們將想法解決。）
6、要求我們孩子美工活動(dòng)后準(zhǔn)備熱水讓孩子洗手；（這個(gè)不好解決。我認(rèn)為適當(dāng)讓孩子經(jīng)歷點(diǎn)挫折，并沒(méi)有壞處，溫室里的花朵不長(zhǎng)久。）
7、建議給我的孩子單獨(dú)找一個(gè)輔導(dǎo)畫(huà)的老師；（不好解決，我們不是給孩子上小課，不可能一個(gè)孩子一個(gè)老師，條件不允許。）
8、建議每月對(duì)孩子的情況與家長(zhǎng)溝通；（建議不錯(cuò)，我們會(huì)實(shí)行書(shū)面與家長(zhǎng)的溝通。）
9、希望把每個(gè)孩子的表現(xiàn)錄制下來(lái)，做成光盤，給孩子留下美好的回憶。（建議好，以后想辦法解決；）
我們將在家長(zhǎng)提出的合理化建議的基礎(chǔ)上，能即使解決的盡快解決，需要對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行解釋的，多做工作進(jìn)行解釋，力爭(zhēng)把工作做得更好。
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