初中生期中考試的總結(jié)
初中的期中考試是因?yàn)槠湟饬x不同于其他年級(jí)的階段性測(cè)驗(yàn),以下的是初中生期中考試的總結(jié)，希望你會(huì)喜歡！
初中生期中考試的總結(jié)1
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。于是我進(jìn)行了自我反思。
首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢?一是要看課堂上能否專心聽講，能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。二是能否自覺、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。四是在學(xué)習(xí)中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時(shí)間。
其次是學(xué)習(xí)方法的反思。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結(jié)的，特別是考試之后對(duì)各門功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，如文科一些需要背誦的內(nèi)容，在什么時(shí)間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。
其三是單科差異的'反思。不少學(xué)生對(duì)各門功課并不是同樣感興趣，往往會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，從而導(dǎo)致弱科太差，強(qiáng)科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思，哪些功課學(xué)得好，哪些還不夠理想，成功經(jīng)驗(yàn)是什么，失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習(xí)興趣濃或是因?yàn)橛X得這門課重要，就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對(duì)其他學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)，樹立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信心。其他成績(jī)不理想的學(xué)科也應(yīng)該一樣重視，那就肯定能夠?qū)W好。
初中生期中考試的總結(jié)2
進(jìn)入初三的第一次期中已經(jīng)結(jié)束了，你的成績(jī)可能出現(xiàn)了一定的起伏，有的同學(xué)的成績(jī)有所提高，有的同學(xué)的成績(jī)可能下滑。成績(jī)的變化是正常的，但是如果與上次差別太大，大家就要找一找原因了。
首先要反思自己上課的聽講是否認(rèn)真，是否抓住了老師講課的重點(diǎn)。我們的精力是有限的，在課堂上不可能四十五分鐘都全神貫注。這就要求我們合理分配自己的注意力。
一般說(shuō)來(lái)，一上課時(shí)的復(fù)習(xí)是對(duì)上節(jié)課的高度概括，我們應(yīng)該積極思考，檢驗(yàn)自己的知識(shí)掌握情況。自己如果不清楚，就要迅速記錄下來(lái)，聽其他同學(xué)的回答，然后在課后及時(shí)補(bǔ)上這一方面的漏洞。在教師板書或者重復(fù)某個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)候，就說(shuō)明此時(shí)的講解是很重要的，我們一定不能分心，思維要跟上，筆記也要跟上。在記錄不完的時(shí)候，一定要先服從聽講，然后在空閑時(shí)間或者課后補(bǔ)上遺漏的地方。有時(shí)教師為了活躍課堂氣氛會(huì)講一些課外的知識(shí)或者是有趣的東西，此時(shí)就是我們最好的休息時(shí)間，放松一下，讓緊張的思維有所調(diào)節(jié)。在教師轉(zhuǎn)入正題時(shí)，我們的思維也要迅速啟動(dòng)，與老師的思維一起躍動(dòng)。大家一定要重視這一點(diǎn)，因?yàn)檎n堂四十五分鐘不認(rèn)真聽講，課后你用十倍的時(shí)間都不能補(bǔ)回來(lái)。
其次要反思自己的學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)。進(jìn)入初三，課程在深度和難度上都有所加深加大。可能在初二時(shí)形成的學(xué)習(xí)方式不能適應(yīng)這種變化。如果你感到整天很忙亂，疲于應(yīng)付各種鋪天蓋地的作業(yè)，沒有時(shí)間循環(huán)復(fù)習(xí)，更沒有時(shí)間預(yù)習(xí)，這就說(shuō)明你的學(xué)習(xí)方式出現(xiàn)了問題。學(xué)習(xí)方式因人而異，應(yīng)該盡可能快地找到適合自己的方式。有的同學(xué)在晚上九點(diǎn)的時(shí)候就會(huì)打盹，無(wú)精打采。如果在這種迷糊的狀況下繼續(xù)學(xué)習(xí)，你的學(xué)習(xí)效果怎么能好呢?可以在這個(gè)時(shí)候小睡十幾分鐘，起來(lái)后繼續(xù)學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率成倍提高。這就說(shuō)明學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該張弛有度，不能一味的拼命學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)不一定代表效率高。有的同學(xué)習(xí)慣在學(xué)習(xí)的時(shí)候聽著音樂，覺得這樣可以讓自己精力旺盛。理論上說(shuō)這樣做不太合適，但如果你在做了對(duì)比試驗(yàn)之后發(fā)現(xiàn)還是聽音樂時(shí)的效率高，那么你就堅(jiān)持你的做法。
最后要反思自己的環(huán)境是否對(duì)你的學(xué)習(xí)造成了干擾。一是家庭環(huán)境的干擾，這些干擾可能使周圍的噪音污染，可能是樓上樓下的喧嘩影響，可能是家庭中父母的感情出現(xiàn)了問題，可能是家里來(lái)的常住的親戚對(duì)你的生活節(jié)奏造成了沖擊。二是班級(jí)的環(huán)境問題,如果換了一個(gè)你不適應(yīng)的同位,班級(jí)的學(xué)風(fēng)出現(xiàn)了變化,班主任換了,任課教師換了,都能對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生或者正面或者反面的影響.外部環(huán)境我們無(wú)法改變,但是我們可以改變自己.希望大家迅速調(diào)整自己,爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中更加順利,成績(jī)穩(wěn)步上升
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