我的自傳作文[實用15篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的我的自傳作文，希望對大家有所幫助。

　　我的自傳作文 篇1

　　剛滿周歲的我充滿了好奇心。對什么都感興趣，別說什么電燈、電視機,就是一雙拖鞋也能看個半天。那雙胖嘟嘟的小手一分鐘停不住，不是這兒動動，就是那兒摸摸，怎么也停不住。

　　這時的我非常可愛。扎著兩個羊角辮；那雙水汪汪的大眼睛嵌在白白胖胖的從這點更能看臉上；鼻子雖不高但“放”在我的臉上也顯的勻稱。那時，我笑著，從這點更能看出我的可愛。

　　這時的.我膽小，文靜，愛哭。記得有一次，我正在睡覺，忽然聽到有一種奇怪的聲音：咝~~~~咝~~~~。我睡在外面，嚇得心砰砰直跳，跑到媽媽旁邊，媽媽說：“ 沒事兒，明天我們去問鄰居，今天你和我一起睡，可以嗎？我含淚微微點了點頭 。第二天才知道，是鄰居家洗衣機發出的聲音。我心里的石頭終于落地了。

　　現在的我是個小書迷。整天捧著書。有一次，我正在看書，連媽媽 回來都不知道，媽媽拿起照相機，‘咔嚓’一聲，拍下了這一幕。

　　好奇，可愛，膽小，愛看書構成了一個實實在在的我。

　　我的自傳作文 篇2

　　在20xx年4月18日早6:30，一個機器人被制造出來——截至20xx年11月14日晚5時5分8秒凈長一百六十九厘米，凈重五十六千克，人工智能零件齊全無損壞，運行十一年質量穩定，并配有合格證（出生證及每次體檢報告)。

　　這個所謂的人工智能機器人便是我：在那一笑便看不見的小眼睛上戴著被戲稱為“長頸鹿”的眼鏡，剛剛及肩的中長發，再加上一張時時刻刻都有可能說出欠扁話語的嘴，最后還有總是令人感到自卑的身高——169厘米。

　　不用哪個家長回憶，我自己就能說出我小時候的許多事來。比如我三歲時總是騎在爸爸肩上，可就因為這個再加上他開了20多年的車，導致他曾經被診斷為腰間盤突出并做了手術。如果我曾經知道會這樣，我怎么還會用我一時的快樂換爸爸腰間的鋼板和腰部不能靈活運動的代價呢?

　　五歲時，我被媽媽拉去學書法，一開始有些不情愿，但得了獎以后便一發不可收拾。我用一年多的時間努力練習得了某全國書法比賽的三等獎，從此一直在一等獎和特等獎的位置居高不下徘徊不止，并且總是因為這個被師姐和師兄各種鄙視。

　　到了八歲時我又去學了什么快速閱讀——即使我覺得這個并不靠譜，但因為同學是我小時的好朋友，老師也是我曾經消失了兩年多的啟蒙老師，所以我學這個格外用功。一年后結業時成績一度達到一萬多字每分的速度，兩年多沒練速度也保持在七千多字每分的`速度。所以當我看完一部超長玄幻小說時同桌最多看到三分之二，當我看完一整部《哈利·波特》時我那老哥才看到第五本。

　　接著是九歲，那年我去參加了全國書法等級考試，約半年后我得知軟筆一級考了優秀，接著便麻利地一級跳到三級考了四級五級現在六級剛剛考完（最高為九級）。

　　十歲時我開始學古箏，在兩年后考四級的當天我前一秒想著“為什么多年的功夫只能通過考級才能被認可呢真是太不科學了”后一秒就迷迷糊糊地進了考場，而且竟然還通過了。

　　每當有人說我們零零后“琴棋書畫不會，洗衣做飯嫌累”我就會抱怨“我古箏跳棋書法畫小人樣樣都會怎么地了”。而我知道這些可以讓我炫耀的每一個東西都離不開我的努力——比如有著七年功夫的書法和每天堅持一個小時的練琴時間——這一點你可以從我正在敲的“自傳”或“悲哀奮斗史”看出來。雖然我一直都很欠扁，而且較小時候有過之而無不及，但毫無疑問的，我一直在進步著。

　　最后我只想說，這篇作文真的很難寫，因為當小孩的最悲哀的事情莫過于幾下子就把一生講完了。

　　我的自傳作文 篇3

　　這是我——桂昀的一首小詩，是我對童年、對繪畫的感觸。我從小就喜歡寫寫畫畫，每天的繪畫課一點點地記錄著天真爛漫、無憂無慮、五彩繽紛的童年生活。我從上幼兒園起，開始接觸畫畫，有兒童繪畫、剪紙、手工、水粉版畫，到幼兒園大班的時候，開始學線描。漸漸地，我對繪畫有了更大的興趣，繪畫水平也有了較大的提高。生活在清華園是幸運的，這兒就是個大公園，一年四季，美不勝收。春天有牡丹園里的牡丹；夏天有荷塘月色；秋天有校門兩旁的銀杏；冬天有工字廳的雪景；這些都是絕美的風景。班里不僅組織同學們到清華大學美術學院參觀學習；還讓同學們自己當上小小攝影家，拍攝清華大學的建筑，更激發了我對美術的興趣。

　　得天獨厚的條件，使我養成了細致觀察，發現美、欣賞美的良好習慣。我總能發現一些我們并不留意的一些細小變化。窗外的一叢竹子，一顆棗樹，一顆柿子樹，在我們眼里再平常不過了，我們平時天天在旁邊經過，并沒有注意到什么特別之處，但在我眼里，這雖是“一處不起眼的風景”，但是“夏天樹木變得生機勃勃，好像在陽光和雨水中吸取了營養，每一片葉子都煥發出旺盛的生命力。你瞧，遠處柿子樹那橢圓的葉子變得有巴掌大了……”文字描寫還不夠過癮，我還試著用畫筆把這些美景畫下來。現在，我越來越喜歡上了繪畫，盡管筆法還很稚嫩，但這一幅幅充滿童趣的畫作展現了我對大自然的細致觀察和豐富想象，相信我會畫得越來越好！我懷著一些忐忑的心情報名了清華附小的水木秀場，得到了班主任和教育教學中心老師的鼓勵和幫助，感謝附小給了我一個展示才藝的舞臺。這次展出的'美術作品有《窗》、《手》、《滑板》、《剪紙》等，都是從三年級開始陸續完成的。這些繪畫作品形式多種多樣、無拘無束、充滿童趣，色彩大膽而夸張，展現了我的天真質樸、誠懇和天馬行空般的想象。現在我更熱愛繪畫了，我經常說：“畫畫可以愉悅我的心情。”

　　童年五彩繽紛，我要用我的畫筆繪出童年！

　　我的自傳作文 篇4

　　1．教參中提到有關作文教學的目標：“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習作素材，能寫簡單的紀實作文和想象作文，分段表述。學習寫調查報告和研究報告。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。認識破折號、分號，正確使用常用標點符號。”

　　2．寫實作文就是一定要讓學生如實表達，事實是什么樣，就寫成什么樣，自己有什么感受就怎么寫，不要寫走樣。培養學生能夠再現生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。《我的'自傳》就是寫實作文，一定要學生如實寫出自己的個性、精神風貌。

　　學情分析

　　學生對習作一直懷有畏難情緒，怕寫、不會寫、能寫的又寫不好，對老師來說習作教學也是語文教學的一大難題。平時一些寫實的作文，比如自己感受最深的人或事，寫熟悉的景或物，寫讀后感，這些看來可以有很多內容可以寫的題材，可在學生看來卻還是無話可說，無事可寫。學生都寫得很籠統，就像“搭架子”，還有而且相當一部分同學都是抄襲、套改、瞎編，不說實話，純粹是為寫作而寫作，表達不出真情實感，有違作文教學的初衷。

　　本次作文是《我的自傳》，屬于寫實作文，寫人，而且是寫自己，我估計在這次習作中，學生的情況是這樣的：絕大多數同學都能用事實說話，不過在選材方面可能不夠典型，謀篇布局上易于傾向記流水賬、詳略不分，語言貧乏。

　　我的自傳作文 篇5

　　大學畢業便來到鄭州七十四中，在這里，我懂得了尊重、關愛與幫助，這是我受益一生的財富。一直承擔體育教學班的教學工作。在十四年的唇耕舌耘、言傳身教的教書育人生涯中，我把得天下英才而育之作為自己人生的最大樂趣。在教育教學工作中，我力爭做一個有廣博專精知識的教師，不斷加強業務修養。在師德上，我深信其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。為此，我時時處處嚴格要求自己，自1997年任班主任以來，我以把希望帶給學生作為指導思想，收集整理班主任的教育管理與學生自我約束、自我教育結合起來，把個人的自我約束、自我教育與集體的自我約束、自我教育結合起來，這是我的經驗總結。沒有愛，就沒有教育，在十幾年傳道、授業、解惑的具體實踐中，我不斷探索和追求，終于悟出教育之真諦在一個愛字，即對教育事業的熱愛，對學生的愛。課堂教學的根本在于傳道，要傳好道，首先要處理好教材、教師和學生的關系，必須實現這三者之間或濃或淡的情感和諧與共振。只有情感的`血液在知識這個活的機體中歡騰流動的時候，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。為此，我在教學實踐中探索出一條可行的方法：啟情------授知------守行。我堅信每一位學生都蘊藏著巨大的潛能，它需要在一定的環境中激發出來。所以，我以愛心關愛每一個學生，發現學生身上的閃光點，及時給予表揚和鼓勵，使他們的潛能得以激發，并獲得自信的力量，我在做到講之有物，講之有序，講之有理外，更滲透愛心。在教學實踐中，我不僅愛那些優秀生，也愛那些后進生，課堂教學面向全體學生，因此，生物課很受學生的歡迎。

　　我的自傳作文 篇6

　　教育是一個充滿理想與創造的職業，是教師用美好、善良、正直、向上去塑造未來社會公民的偉大事業。有此種教育信仰的教師，他們理解教育、理解人，他們理解自己對社會、對教育事業的責任和義務，并使自己融入這一事業之中。他們用智慧鍛造著學生的靈氣與智慧，用正氣沐浴著學生的`心靈，用善良培育著學生的品質。這樣教師以自己的人格形成學生的人格，用愛使學生形成愛。通過此種教育也即教育的政治、經濟、文化等功能，國民的素養不斷得以提升，社會的政治、經濟制度得以不斷鞏固，社會不斷向前發展，通過教育造就的世界公民也將會使世界更加和諧美好。

　　我的自傳作文 篇7

　　翻開相冊的第一頁，童年時一件件有趣的事浮現在了我的眼前。

　　圖片上清楚的記錄了那精彩的一瞬間。一歲半的時候，我和爸爸媽媽一起去公園，那時候的我還不會走路。爸爸抱著我走到了一片綠茵茵的草地邊上。忽然，我發現地上有一只螞蚱，我指給爸爸看。爸爸把我放在地上去抓螞蚱。只見爸爸悄悄地躲到螞蚱的身后，輕輕的抬起右手，迅速的扣下去，便抓住了螞蚱。我看到爸爸抓住了螞蚱，我激動的奇跡般的邁出了那獨立的一小步，緊接著第二步，第三步——爸爸看到了喜出望外的叫道："哎呀，我兒子會走路了！"只見媽媽在后面舉起相機按動快門照下了精彩的一瞬間。

　　第一張是我人生的第一步，第二張是我在幼兒園中班時候的新年聯歡會上。老師在后臺給我花雙眼皮，抹口紅，涂紅臉蛋。我走進教室看見教室墻的四周掛滿了顏色各異的大大小小的'氣球，好漂亮呀！我左手拿起話筒，歪著小腦袋，張開了那稚嫩的小嘴在背誦《三字經》剛開始背："人之初，性本善。性相近，習相遠。"我還有一些膽怯，但聽見小朋友們的贊揚聲，我便大膽的背誦起來。爸爸拿起相機照下了我那可愛的一瞬間。

　　告別了童年，迎來了少年時候的我。第三張照片是一個悲喜交加的一個六一兒童節的情景。經過我們辛苦的排練，終于盼來了這一天。我們六班上臺演唱的時候，我的性情激動澎湃。我們班的同學都穿著整潔的校服，戴著鮮艷的紅領巾，女生用紅線拴到了辮子上。我們有的捧著金燦燦的黃花，有的捧著象征陽光的向日葵。在出發前，老師問："你們有沒有信心拿第一？""有！"我們信心百倍地齊聲響亮地回答著。我們正高興地唱著。突然，磁帶卡了，我們只好失落的下了臺。當時，我們個個臉上充滿了悲傷，回到班里，我們每一個人都因為沒拿第一哭了。這老師安慰我們說："沒有關系，這個不怨大家，大家不要難過了。"慶幸的是高興的一面完好的保留了下來，悲傷的一面，被風輕輕的刮走。

　　看完了這三張照片，我想你們對我也有了一定的了解。這三張照片就是我成長的過程中發生的點點滴滴的事。合上相冊，這三張照片像一只只小船在我的心海里航行。我將帶著它駛向更廣闊的海洋，進入我未來的豐富多彩的世界。

　　我的自傳作文 篇8

　　我出生于一個山清水秀的村莊里，突然有一天，我來到了這個世界。一個瘦弱的小女孩。為什么這么說呢？因為我出生時非常瘦小。個子非常矮。還不足六斤呢。下面我給你們講一講發生在我身上有趣的故事吧！

　　我四歲的時候身體單薄，扎著兩個羊角辮，撲閃著兩只美麗的大眼睛，兩顆寶石般鑲嵌在眼眶里，一笑兩個小酒窩，人見人愛。無憂無慮，咿呀學語，蹣跚走路，在爸媽的寵愛下快樂成長。

　　我七歲的時候，上了一年級。一天早上媽媽送我進了班級里，那里有我許多不認識的新朋友。我也不好意思上前去。看到那些新朋友臉上充滿恐懼。在課間做游戲的時候。老師跟我就像朋友一樣。我漸漸的放下心來。

　　上課時間到了，老師開始講課，我越聽越迷糊，于是就睡著了。老師站在我的旁邊用手輕輕碰一碰我，我立刻站起來，把腰彎下去九十度，紅著臉說：對不起老師。老師笑了，只說晚上早點睡。

　　放學回家后，我跟媽媽講述了我在學校發生的事。媽媽沉著臉“那可不行！上課要專心，怎能睡大覺？”“不過，你挺誠實！”媽媽補充說。

　　我小時候不但愛迷糊愛睡覺還很膽小。

　　有一次，我在床上睡覺。媽媽敲了一下我的門。我嚇的.躲到被子里，頭也不敢往外伸。媽媽碰了我一下。我說：妖怪我不怕你！于是從被子里跳了出來。這才發現，原來是媽媽。你們說我是不是很膽小呢？看小人書都入了迷了。

　　時間過得真快呀，轉眼間我已經是六年級的大學生了。學習成績不斷提高。獎狀也是越來越多。墻上都貼滿了，親戚誰來誰夸我，爸爸媽媽樂得合不攏嘴呢。我更是飄飄然。

　　回想起小時候還真是讓我忍俊不禁呢。

　　有歡樂也有心酸，有成功也有失敗，有滋有味的童年會永遠烙印在我的記憶深處！

　　中學，高中，大學……未來的路還很長，會充滿荊棘與坎坷，也會有鮮花和掌聲。我會勇敢的去面對！

　　我的自傳作文 篇9

　　我是一個聰明伶俐，活潑好動的小男孩。我長的高高的，長著一對靈敏的耳朵，一雙小小的眼睛，一個小巧玲瓏的鼻子和一張能說會道的嘴巴。

　　上幼兒園的時候，我重視哭哭啼啼，膽小怕事，不敢當著別人桌一些事。記得有有一次，我們小區舉辦文藝演出，要我們幼兒園的同學上臺表演。當我上臺之后，看到臺下擠著黑壓壓的人群的'時候，心里緊張的要命，哭著嚷著要到下面去。之后，不明白是誰把我哭的樣貌拍了下來，這張照片至今還保留著呢！

　　到了上一年級的時候，我有比較強的上進心。記得剛上一年級的時候，只有一小部分同學才能加入，我想著：機上紅領巾是多么光榮的事阿！但是，我卻在第一批少先隊員的名單中落選了！這使我感到無比失落，心想：我為什么不能加入第一批少先隊員呢？之后，我經過反思，最后明白了其中的原因。之后，我加倍努力，各方面都追的很好，最后加入了第二批少先隊員。我在想祖國宣誓的時候，我感到無比光榮，心想：我的努力沒有白費阿！加入少先隊員后，我要加倍努力，做一個名副其實的少先隊員。

　　到了五年級的時候，我開始迷上了電腦，一上網就是四五個小時不下線！整天就“浸泡”在電腦游戲的世界里。正因為我的“浸泡”，使我付出了沉重的代價――期末考試語文才考了82.5分！這次考試的“慘敗”讓我不敢再“浸泡”在電腦游戲的世界里，讓我努力的學習。最后，功夫不負有心人，在第二個學期的語文期末考試中，我考到了95分的高分成績！

　　此刻，我要加倍努力，在畢業誒考試中取得優異的成績！

　　我的自傳作文 篇10

　　我叫徐昊澤，是一個出生在平凡家庭中的一個14歲平凡的少年。性格本是內向，但是，自從升入初中以來，不免也要受一些來自于這個集體的影響，我開始變得活潑，有時，話就變得多了。我開始慢慢融入這個集體，慢慢地打開心門。

　　有的時候，我不再畏畏縮縮，不再膽怯，而是去嘗試一些以前不敢的什么。每天，與自己宣戰，去爭取比昨天的我可以跑得更快一點；與過去宣戰，看著那副足矣讓以前的我望塵莫及的`素描，我開始動搖，我開始覺得，我可以畫出來……

　　還有一節課就完成了；與未來宣戰，那個從小到大體育沒及過格的人，每天晚上跑兩圈，我要去爭取那個傳說中的滿分。

　　這一年的時光，我深切地感到，自己已經從一個平凡走向了另一個平凡，我漸漸的變得自信，勇敢，敢于挑戰了。

　　我的自傳作文 篇11

　　瓜子臉，大眼睛，高鼻梁，“甜”嘴巴。

　　沒錯，這就是我。

　　我的眼里有顆痣，

　　像無窮的“黑洞”。

　　“黑洞”里藏著我從小到大的故事。

　　嬰兒時代—交了好朋友

　　我一歲時，交了一個兩歲的好朋友。我們總是形影不離，她來找我玩時，她做我的影子，總是讓我體會世界上無窮的快樂。她還像一個大姐姐一樣照顧我，我相信世界上應該沒有比我更幸幸福的嬰兒了吧！

　　幼兒時代—拒上幼兒園

　　到了三歲，我該去上幼兒園了。我媽媽帶我去上幼兒園，但我就是不去，因為我想看電視。最終，媽媽還是把我帶到了學校。我生無可戀地坐在教室。只要看到我媽媽走了，我就不顧一切，沖出教室去找媽媽。到了最后，媽媽也拿我沒有辦法，就把我帶了回去。

　　童年時代—變得更懂事

　　六歲時我已經上一年級了。但是我什么也不懂，一直在座位上玩，常常被老師發現。不料，這次老師為我展示了她高超的做飯技術——“竹筍炒肉”。表演完后，我的手也“變”成了一道菜——“大豬蹄”。我就一直在反思：“老師，之前一直放縱我，我卻越來越調皮，這也太不懂事了吧？我以后一定要變得更懂事。”這也給了我一次深深的教訓。從那以后，我一到五年級都在認真聽講，不在座位上玩。因為我不想我的手再次變成“大豬蹄”。漸漸的，我發現我竟然愛上了學習。我的.語文成績也保持在九十分以上。我也一直在不停地告訴自己：“如果不想讓自己的手變成“大豬蹄”，那就上課認真聽講，考個好成績。”

　　我都已經把“黑洞”里的故事告訴你了。你是不是也應該給我分享一下你的故事呢？

　　我的自傳作文 篇12

　　鄙人，老朽，先生，匠人，小姐，倒是一個貼合我自身的標簽也沒有，我既不偉大，也沒那么謙遜，既沒貢獻，也沒那么聰慧，哪怕我的名字也是如此，不過是個與他人區分的代號，同樣別人也可用這個名字，所以，我就是我，不一樣的煙火。

　　從呱呱墜地的那刻，這個世界便加入了我，在這擁擠的社會人潮之中，我要努力的去爭得一席之地，當然，這一片地，是一開始我父母給予我的`。兒時的事情記得并不是那么真切，雖說我的人生才度過了二十年的光景，但是，我不是神人也不是天才，沒有那個腦子記得那么多的事情，也就能記住那么只零片碎的幾個畫面，比如：第一次被父母混合雙打（因為春節時，他們包餃子，我搗亂了）。第一次和父母走散（其實也就是在幼兒園玩兒的時候，人太多，幼兒園太大，沒找到爸媽，可我還是哇哇大哭了）。接下來就是小學的時候，我第一次進入少先隊，第一次去福利院給小朋友們表演節目，第一次參加六一晚會，第一次在全校面前指揮唱國歌（好不威風呢），第一次和同桌吵架畫三八線，第一次跳皮筋，第一次怦然心動。但是呢，還是說說我這人生的重要節點吧，文理分科，文科占據優勢的我，卻選擇了理科，這令我在之后很長一段時間在為我這次看起來錯誤的選擇買單。但是呢，學習理科也不見得是個壞事，凡事具有兩面性，雖說付出的所謂的代價有點沉重，但是理科的邏輯思維模式倒是給我的生活和人生潛移默化的產生了影響，也讓我更為理性。

　　而如今的我也已經度過這段時間，早已經釋然，在現在的我看來，過往不過是走了不同的道路，此時覺得這條路艱難，或許選擇另外一條路雖便捷的但風險可能比這次還大，我的機會成本不過也就放棄了那一年的光陰，還好，未來還有幾十年可以掌握，所以我不是圣人也不算小人，我不過也是一個免不了世俗的萬千生物之中的一份。

　　我的自傳作文 篇13

　　我出生于20xx年，名叫吳霖麗。為什么叫霖麗呢？也許爺爺是想讓我長大后聰明伶俐吧！

　　小時候，我總覺得自己很淘氣，一點兒也不會照顧自己，經常受傷。

　　我七歲的時候，總愛蹦蹦跳跳，尤其愛跳繩。記得有一次，我和妹妹一起跳繩，我提起腳尖，用力一跳，結果“哎呦”，好痛！摔了一跤。當時手上的皮也刮破了，流出了鮮紅的血。經歷這件事，我對跳繩有了敬畏之心。

　　十歲的時候，我和幾個朋友去爬山，爬到山腰上看到姹紫嫣紅的花，我興奮地跑過去摘，結果腳一滑，不小心就摔倒了。好在只擦傷了手。朋友們當時急匆匆地把我扶起來，比我還緊張。這令我很感動。從那時起我就懂得了友情的`重要。

　　現在想想當時的自己很天真，幼稚。可這份幼稚現在不復存在著了。

　　如今，我已踏入了初中的學堂，一路上高手多多，想要進前十名，可真不容易呀！不知多少個夜晚，我握著筆，皺著眉頭，安安靜靜地坐在臺燈下寫作業。墻上的鐘一直在“滴答滴答”地響著。但我喜歡這樣，因為學習使我充實。每當我翻著書、寫著字時，我并不覺得孤單。因為有爸爸送給我的熊陪伴著我，我感到很快樂。

　　現在的我很好強，一直在為考理想的高中而努力奮斗著。即使整天待在教室做作業，很少出去玩，我也覺得值得。

　　我希望把自己覺得重要的事情做好。比如寫作文，我只要寫不好就不舒服。雖然我的作文每次都要被老師改動很多。但我這份寫作的熱情與日俱增。相信我的作文會越寫越好。

　　這就是我，一個努力、勤奮、踏實的女孩。期待我下一次的自傳更優秀！

　　我的自傳作文 篇14

　　我的性格很古怪，甚至我自己都這么認為。

　　這么說吧，我的表情永遠只能停留一會兒，可能上一秒風平浪靜的我，下一秒就變成烏云密布了！因此同學們從來都摸不透我的態度，而他們的一切小伎倆、小心思，都在我的掌握之中。所以同學們和我談話時，都十分被動。

　　如果說在面部表情，我只擅長“川劇變臉”，那么你就錯了。似乎是與生俱來的，我只要想哭，鼻子一酸，眼淚就吧嗒吧嗒地掉落下來。因為有了這個絕活，對付那些喜歡作弄我的同學，只要一放這個大招，他們必然會被嚇破膽，連忙向我賠禮道歉，又或者是賭咒發誓改過自新，生怕引起何老師的誤會。

　　我也十分小心眼。只要和我玩過的'人，幾乎沒有不跟我吵過架的。然而只要我覺得是對方先挑事的，我都覺得是對方虧欠自己的。

　　我愛動腦子，卻不愛運動，導致每次體育測試，我都會成為同學們的笑點。這也是我不喜歡體育運動的一個理由。還好，我柔韌性超級強。壓腿時，我總是能取得超好的成績，同學們會被我的柔韌性驚得目瞪口呆。如果沒有這點特長，還不得被馬小喆同學奚落死？

　　在人生理想上，我可是有無數個理想的人。小時候看過鋼鐵俠，便想做一個維護世界和平的英雄。后來長大了，知道這是虛構的，我又想長大成為一名軍人，將來能保衛祖國國，守護人民。直到吃進軍訓的苦之后，這個想法又被我放棄了。看了霍金傳，我又想當物理學家。藝術節中，我上臺表演了節目后，又想學表演，成為一名演員。當了組長，又想當作家……

　　這就是我，一個想“德智體音美”全面發展的少先隊員！

　　我的自傳作文 篇15

　　一眨眼，十六個春秋悄悄地走了，從一個不足八斤的嬰兒長到一個熱情而有活力的少女，不知經歷過多少喜怒無常。

　　坦白說，我很不幸，但我又是很幸運的。因為我是個殘疾人，聽力有問題，說話不清楚，說以無法跟別人交流溝通的。你千萬不要同情我，以為我沒有輪先到那么槽糕的地步。但我有一對愛我的父母，他們疼愛我，讓我擁有快樂的童年，所以我十分幸運。

　　我的經歷能夠說上市轟轟烈烈的。為什么？我比正常人經歷過正常人沒有的事情，心靈的掙扎阿！孤獨的背影阿！反正我經歷過自殺、自卑等的事情。

　　我是個樂觀、善良、熱情的少年，反正不是我說的，其實是我嫂子說的.，但是我想起來了，那個“冷酷”的嫂子竟然給我很大的鼓勵，我似的背起又大又重的大山，快擔不起來了。我總是告訴自己：務必虛心。山外有山，人外有人。比你強的人很多去了！

　　但是我覺得我身上的壞毛病很多，比如：暴躁、粗心等，這些“壞人”害我吃了這么多虧。也覺得我像任溶溶爺爺筆下的“沒頭腦”，總是讓媽媽操心阿！悲哀阿！而且差點讓同學生氣，但是想那個同學生氣像一只暴怒的獅子一樣恐怖，阿彌陀佛，善哉阿！我做事的時候不經過英明的大腦大人的指揮，而被“陰險的”手腳小人給指揮了。我吸取這些教訓，決定無論在什么時候要三思而后行，不要總是風風火火的。

　　有一個姑娘她有一些任性，她還有一些囂張，有一個姑娘她有一些叛逆，她還有一些瘋狂……我就是“小燕子”版的人，我每一天都很快樂，偶爾有不好情緒，這就是我啦！哈哈！

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