實用的自傳作文集錦七篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的自傳作文7篇，希望對大家有所幫助。
自傳作文 篇1
我叫徐昊澤，是一個出生在平凡家庭中的一個14歲平凡的少年。性格本是內向，但是，自從升入初中以來，不免也要受一些來自于這個集體的影響，我開始變得活潑，有時，話就變得多了。我開始慢慢融入這個集體，慢慢地打開心門。
有的時候，我不再畏畏縮縮，不再膽怯，而是去嘗試一些以前不敢的什么。每天，與自己宣戰，去爭取比昨天的'我可以跑得更快一點；與過去宣戰，看著那副足矣讓以前的我望塵莫及的素描，我開始動搖，我開始覺得，我可以畫出來……
還有一節課就完成了；與未來宣戰，那個從小到大體育沒及過格的人，每天晚上跑兩圈，我要去爭取那個傳說中的滿分。
這一年的時光，我深切地感到，自己已經從一個平凡走向了另一個平凡，我漸漸的變得自信，勇敢，敢于挑戰了。
自傳作文 篇2
書于何處，我亦在何處。沏茶置前方，樂享書中語。耳邊禮花鞭炮之聲涌起，卻能心靜無擾。或坐于箏前，彈指而奏，行云流水，陶冶情操。課堂上言語，從不人云亦云，隨波逐流；烈日下賽跑，從不放棄目標，無論成敗。好繪畫，不得肯定，他人之評論，或嘲諷，或批評，皆欣然接受，卻仍執著于“畫”。常與友人至自然中尋樂，撿拾花瓣，種花填土，駐足賞雨，自午后至傍晚，忘記時刻，卻怡然自得。眾人不解，說此為浪費光陰，我亦不以為然，仍醉其中。
曰：“不戚戚于評論，不汲汲于不解。”我心所向，不受其擾；執著于志，定能成功。
自傳作文 篇3
我姓付，叫多巍，出生于江西省，今年十一歲，在百興學校讀書，成績在班上名列前茅。小小的眼睛一見到食物就兩眼放光；耳朵不大不小，身懷絕技——動耳神功；粉不粉紅不紅的嘴巴一日難開，正是因為沉默是金啊。
出生之后不久被奶奶帶到鄉下撫養，直到三歲時媽媽來看我和我姐姐，我一見到媽媽就哭，姐姐一見到媽媽就跑，我們姐弟兩個都以為來了個陌生人，后來才知道那是媽媽。那個時候的自己真的是傻到連媽媽都不認不出來了。
五歲時我去上學前班，正是玩性大發的時候，一下課就一馬當先的沖出去開口就是：“過來玩。”一次下課回家看見一條狗，我不分是非，抬腿就踢，幸喜狗主在旁，才得以保持住小命，小小年紀的`我真是真是膽大包天。
六歲時，我坐在車上，前往去城市小學的路上，我在車里左看右看，這還不是夜晚，我也從未晚上出行也從未坐過車，我把這認為是有腳的房子，真是沒見識哦。
11歲時也就是現在六年級沖刺時的階段，我很相信我的水平能考上二中和我姐姐同一個學校，所以我還要不斷地加油，為自己的升學做準備，真是自信滿滿的自己。
這就是我，我就是付多巍，但愿我能上二中，你們也一起加油吧！
自傳作文 篇4
我的自傳1995年初冬的一個凌晨，隨著一聲嬰兒的哭聲打破了夜的寂靜，我——靳凌云降臨到了這個美麗的世界里。聽媽媽說，在我一歲的`時候，一次，我在灶臺上玩耍的時候，一不小心坐在了燙手的鍋蓋上。當時，嚇了全家人一跳，馬上背著我往醫院跑，沒有什麼大礙只是在背上留了一條疤。第一次進幼兒園的大門，我感到既高興又害怕。當聽到媽媽要把我一個人留在這兒時，我哭著鬧著不讓媽媽走。媽媽只好騙我說她在大廳立等我。結果放學后我沒見到媽媽，又大哭大鬧起來。轉眼之間，我已經步入了小學的大門。在小學學堂里，讓我學到了許多新的內容，開闊了眼界，結識了更多的好朋友。在六年級時，我轉學了。在新的學校里，我又學到了新的知識，并對數學產生了濃厚的興趣。20xx年暑假過后，我正式邁入了初中階段。在這個溫暖的集體里，我受到了同學的關心以及老師的關注。開學初，我被選為們班的語文課代表。不久，我又被評為“優秀團員”。目前，我還是“校園之聲”的“小記者”。我的理想是走進清華園。我相信，在我的努力和老師`父母的教育下，我一定會實現我的理想，會以優異的成績回報父母和老師！！！
自傳作文 篇5
個超級淘氣的男孩。
幼兒園時期，我跟說過無數次大大小小的傷。最嚴重的一次是從差不多三樓高的杠子上盤爬時墜落，導致臉的'多處受傷。這也可能是我小時候那么帥，而現在變得有點丑的原因之一吧！
上小學時都快二年級下半學期了我才真正的有了幾個比較好的朋友，碰巧我們還是一個小區的，每天寫完作業都出來玩，放假時也一起相約出去。平常玩的時候也基本都是我受傷，淤青、擦破皮，這都是我生活的常態！
自從進入了初中校園，就沒有了多少娛樂時間，但因為小學四、五年級時就開始喜歡上了籃球，所以我幾乎把全部的娛樂時間都獻給了籃球。因為籃球是一項充滿激情的運動，所以手指甲經常會劈斷，手指甲內部也經常會因為被籃球戳到而起血泡，手指的關節處也經常會腫很大一圈。但這些傷痛都阻擋不了我熱愛籃球、勇于追逐籃球夢想的腳步！
這就是我，追夢少年！
自傳作文 篇6
李燭熙，無字無號，一普通人也。九零后生于安縣，12歲“高齡”處于21世紀。待人誠懇，自認幽默。稍矮的個兒，過于苗條，朋友笑贈“蠟燭”二字，悅顏收入囊中。小時不知是為嘴饞還是其他，打翻丸子湯，幸無大礙，于是乎手背為此“光榮掛彩”留下講述“罪惡”的傷，從小生性貪玩，父母無勝其煩，托付鋼琴教師，學彈西洋樂器，玩性有所收斂，更喜取得些許小成就，內心竊歡，惜后因外來因素干憂與自身愛國情懷，中斷其音樂道路，至今回想，甚為憾事。5歲入學，聽授老師諄諄教導，卻一直處于中游階段，尤是數學，父母甚是著急，一次轉學，發憤讀書，竟有所獲，因“5·12”大地震，所在學校垮塌，再次轉學，瑣定“綿陽市南山雙語學校”，扎根落地，成績頗為可人，但仍存在偏科現象，加以努力，愿將其均衡，使其全面發展。閑時愛書，無所不閱，小說、散文、詩歌……拜讀后，受之影響具大。故寫文章，冷不丁蹦出些許經典，使之稿件常現于報刊、雜志，全為名家所賜。繼承母親所愛，閑暇時聽聽音樂，或典或搖滾，忘情時隨曲調哼上幾句，自得其樂，亦算是享受人生，美哉！美哉！。
兒時無知，不懂人生為何物？今日，翻看手掌，生命線連綿，感嘆云：“數風流人物，還看今朝”。
自傳作文 篇7
“安徒生”、“表里不一”、“多災多難”、“笑點低”是我的代名詞，具體是贊是貶，請聽我說。
熟悉我的人都知道，“表里不一”這個詞對我是表示贊揚的，它所指的并不是口是心非，而是在贊我作文寫得好呢！他們說我作文有時有深度，有時有想象力，有時搞笑，跟我平時很不像。
“多災多難”指的大概就如表面所說，我雖長得很壯，但在平時，不知為何，非常容易受傷，具體在紙上很難細說。
自己的性格寫完之后，我再說說我的樣子和基本情況。郭俸麟，十三歲，眉毛粗，唱歌調準，卻不好聽，特長是繪畫，性格是怕麻煩，行事風格偏簡單。
“安徒生”對我來說，是非常非常重要的一個名詞，它不只代表一個人名，還承載著我在北京三年小學生活所有關于語文的回憶。這名字的由來還要回溯到我剛轉到北京的一年。
當時我自己進入這個班，一瞬間變得非常緊張，我很害怕有很多人的臺下，也可以說是怯場，當時我緊張得半天說不出來話。當時我一回頭，看到了我們的語文老師，改變了我很多的語文老師——方老師。她對我笑了笑，讓我回到座位，對同學說：“這位同學的身子可能不好，他剛來，你們要照顧照顧他。”我很感動。但前一個月并不順利。我的作文很突出，但人緣卻不太好。老師也看到了。
一天，在一節語文課上，我們提到了安徒生。老師說：“俸麟同學，我覺得你挺像安徒生的'。”我一時沒有理解這句話，但心里卻記下了這個名字。在畢業典禮上，我們都有一個自己署名的名號，但整個年級，所有人除我以外都是四個字，例如“鐵血男兒”、“幽默歡樂”等，而只有我的名號是“六（一）班的安徒生”。這個場面我還記著，但還是不能理解我的名字具體緣由。但在老師給我的贈言里我明白了：“俸麟同學，在剛來的那一個月里，我給你起了別號叫安徒生，這并不只代表你作文寫得好，還表示著我理解你。你的性格很好，但卻沒有太多的朋友，這跟安徒生前期是一樣的。走自己的路，讓別人去說吧，加油！在初中，無論你的語文怎樣，你都一定要好好學。”
所以，在選筆名的時候，我毫不猶豫地選擇了“安徒生”。
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