【推薦】學(xué)校的自我介紹3篇
當(dāng)來(lái)到的一個(gè)陌生的地方時(shí)，時(shí)常需要用到自我介紹，自我介紹可以給陌生人留下一個(gè)好的印象。相信許多人會(huì)覺得自我介紹很難寫吧，以下是小編幫大家整理的學(xué)校的自我介紹3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校的自我介紹 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家下午好！今天非常榮幸和忐忑，我將占用大家一些寶貴的時(shí)間，分享我前段時(shí)間參加培訓(xùn)的一些所見，所聞，所學(xué)，所感。 大家看，這句話一定不陌生吧。“做最好的自己”，
這句話也是這次福州之行參觀的其中兩所學(xué)校的校訓(xùn)。我個(gè)人的理解是這個(gè)“自己”可以是學(xué)生、教師本身，也可以是學(xué)校，更應(yīng)該是教育本身。這是我有幸參加這次培訓(xùn)最大的感受。
我把幾天來(lái)的感受進(jìn)行了梳理，接下來(lái)，我將從以下四個(gè)方面跟大家交流。
一、 做最好的自己，用“專業(yè)的理論修養(yǎng)” 勾畫輪廓。 翁教授--《教師的專業(yè)化與自我突破》
課程第一天，教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心翁教授的給我們帶來(lái)了一場(chǎng)非常精彩的講座，主題是教師的專業(yè)化與自我突破。其實(shí)，一開始看到這個(gè)題目，我們都覺得肯定沒啥意思，可能就是一般的課程，但是沒想到翁教授跟我們平時(shí)印象中的教授非常不一樣，他的講座運(yùn)用了很多生動(dòng)有趣的例子，這些例子有的是網(wǎng)絡(luò)上的，有的是中外典故，也有的是他自身的經(jīng)歷，所以我們聽起來(lái)就非常地輕松，聽得很入迷。在不知不覺中被他成功洗。其中，給我留下的最深刻的印象的就是他通過“破蛋”“外遇”等例子，告訴我們?nèi)藨?yīng)該摒棄“落后的心智模式”，用積極的心態(tài)尋找自我突破的方法。 什么是落后的心智模式呢？我們看這幅圖。比如說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)要我進(jìn)行
分享，按照我以前落后的幼稚的心智模式要么覺得自己水平不夠，怕上來(lái)丟臉，要么太麻煩了，何必折騰自己，但如果我開啟健康積極的心智模式，那態(tài)度和心情就不一樣了，我現(xiàn)在就想通過這樣的交流至少是對(duì)我的心里素質(zhì)、表達(dá)能力的一次鍛煉吧，要是我分享得還不錯(cuò)，說(shuō)不定下次有機(jī)會(huì)還讓我去呢！后面這一句是說(shuō)笑的哈。
大家看，這是翁教授給我們畫的關(guān)于自我設(shè)限和自我突破的突圍圈，，我們看，我們最有安全感的就是最里面的是舒適圈，當(dāng)我們一直享受著舒適圈的時(shí)候，其實(shí)我們的自由度是受限制的，這里的自由當(dāng)然不是人身自由，而是指心靈上精神上的自由，如果你想要爭(zhēng)取多一點(diǎn)的自由，就只有突破舒適圈，積極主動(dòng)面對(duì)外圍的成長(zhǎng)圈，這時(shí)陌生感，新鮮感也會(huì)隨之而來(lái)，面對(duì)這些陌生和新鮮，你如果退縮，那么你就永遠(yuǎn)停留在你的陳舊的舒適圈里，而如果選擇突破，我們就會(huì)來(lái)到一個(gè)嶄新的成長(zhǎng)圈，我們的自由度就會(huì)隨之往外擴(kuò)展。隨著成長(zhǎng)圈的適應(yīng)，我們就會(huì)來(lái)到新的舒適圈，而我們的舒適圈和成長(zhǎng)圈總是交替圍繞著我們的。
由此可見“自我突破的力度，與人的自由半徑是成正比的。” 對(duì)于這一點(diǎn)，我非常有感觸，之前我一直用的是最老版的20xx版的ppt，對(duì)于新版的ppt我只停留在欣賞的層面，根本沒有想過要自己嘗試使用，因?yàn)橐幌氲揭螺d啊安裝啊，又不熟練啊，就給自己找很多很多借口，但是這一次陳主任和組長(zhǎng)安排要我跟大家做分享的任務(wù)后，我首先想到是我要以此自我突破，不能總是安逸地躲在自己最熟悉的圓圈里了，我要學(xué)習(xí)使用新版的ppt，我知道谷老師是PPT
高手，所以當(dāng)時(shí)雖然還在假期，我就厚著臉皮請(qǐng)谷老師用微信，遠(yuǎn)程教我怎樣下載、怎樣安裝，怎樣使用。那現(xiàn)在我使用的這個(gè)PPT就是我作為一個(gè)遲到的20xx版ppt初學(xué)者的第一個(gè)作品，雖然對(duì)于在座的高手們來(lái)說(shuō)很是稚嫩，但對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，真的就像翁教授所說(shuō)實(shí)現(xiàn)了一次小小的自我突破。翁教授用一個(gè)公式告訴我們不要小看這一點(diǎn)點(diǎn)的突破，看，我數(shù)學(xué)不好，但是我把這個(gè)公式記下來(lái)了。應(yīng)該還是很直觀的。
如果把每天原地踏步看成1，把每天進(jìn)步的量當(dāng)成0.01，那么一年下來(lái)你的能量就是1.01的365次方，最后的`值是 ，反過來(lái)，如果每天哪怕退步0.01。那么一年積累下來(lái)就是0.99的365次方，最后的值是 ，把兩個(gè)值相比較，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們之間相差1482倍，這真是不算不知道，一算嚇一跳。當(dāng)時(shí)我們看到這個(gè)數(shù)據(jù)也非常的震撼。
那既然自我突破對(duì)于人的成長(zhǎng)如此重要，那么到底怎樣進(jìn)行自我突破才有效呢？翁教授給我們分享了他自身的豐富經(jīng)歷，他從一個(gè)普通的教師到成為名校校長(zhǎng)，特級(jí)教師，“練演講，抓奧數(shù)，學(xué)歌舞，學(xué)書法，寫論文，讀碩士，學(xué)電腦，學(xué)開車．．．．．．”一步步實(shí)現(xiàn)他的教育理想，靠的是什么呢？翁教師拋給我我們?nèi)齻�(gè)錦囊：由易到難，重在踐行，恰當(dāng)取舍。
其中最重要的就是“踐行”，他說(shuō)了一句話，現(xiàn)在我還清楚地記得：如果沒有踐行，一切都是白聽。
通過他的闡述，我們懂得了自我突破的重要性，自我突破的策略，但為什么人需要自我突破呢？有人會(huì)說(shuō)，我就想呆在我的舒適圈里，
不想突破，不想成長(zhǎng)，你跟我講這么多沒有用啊。
所以，翁教授的厲害就在這最后一招，人為什么需要自我突破，也就是自我突破的目的是什么？看，這是人字，加上四面墻，就變成了囚字，真正的囚犯不在監(jiān)獄里，而在于精神上的這四堵墻：恐懼、懈怠、功利和無(wú)知。只有打破這四堵墻才能真正“解放生命，駕馭生命，享受生命”，這就是“自我突破”的目的所在。
當(dāng)然，這里的無(wú)知不是沒有知識(shí)，而是對(duì)世界的觀察力，對(duì)事情的洞察力，比如說(shuō)我們經(jīng)常感覺工作平臺(tái)給我的機(jī)會(huì)太少，但是機(jī)會(huì)很會(huì)偽裝，總是披著外衣來(lái)的，他來(lái)的時(shí)候你是否看得起 看得到 看得懂 抓得到。這就是無(wú)知和智慧的區(qū)別了。
翁老師說(shuō)一個(gè)成功的教師絕不是有病不醫(yī)，有親不孝，有家不歸， 這些都違背了生命的本質(zhì)，人為什么要受教育，為什么要進(jìn)步？生命的本質(zhì)是什么？當(dāng)然是快樂，是享受生命帶來(lái)的快樂。
翁教授的講座就像給我們閉塞的心靈打開了一扇又一扇的窗戶。窗外明鏡清新，窗外春暖花開。
“Try是自我突破最好的方法。”
“沒有實(shí)力，就沒有魅力。”
“什么時(shí)候停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候開始衰老。”
“教師，一靠精神站立，二靠學(xué)問行走。”
學(xué)校的自我介紹 篇2
老師好!
我是來(lái)自湖南的劉卓然，岳麓和湘江孕育了我，我便有了南方人特有的靈氣和細(xì)膩，我喜歡真誠(chéng)對(duì)待周圍的人，認(rèn)真感悟周圍的事物，我享 受于朗誦時(shí)的酣暢淋漓，沉浸于創(chuàng)作的天馬行空，我愿像一個(gè)孩子，用澄澈的心靈投入藝術(shù)，而我并不缺乏剛毅，我不愿沉默，但厭棄喧囂，我不甘平凡，但痛恨張揚(yáng)，我敬畏話筒前崇高的責(zé)任，我向往鏡頭前能為人民說(shuō)話，我期待著有卓然出眾的那一天。
學(xué)校的自我介紹 篇3
尊敬的評(píng)委老師們，大家好。
我是湖南常德的馮琛。“天琛者，自然之美也。，，正如我的名字一樣，在我看來(lái)自然的美才美得自然。我曾有過聲樂八級(jí)考場(chǎng)上喜悅，也曾有過全省鋼琴大賽上的遺憾。成功和失敗對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種積累，我渴望通過不斷的積累，成為傳播知識(shí)、傳送快樂、傳遞信息的新聞天使。
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