學(xué)校的自我介紹

時間：2021-03-06 10:35:41 自我介紹我要投稿

學(xué)校的自我介紹合集5篇

　　當(dāng)來到一個陌生環(huán)境中，我們總歸要向他人介紹自己，自我介紹是人與人進(jìn)行溝通的出發(fā)點。你所見過的自我介紹是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)校的自我介紹5篇，希望對大家有所幫助。

學(xué)校的自我介紹合集5篇

學(xué)校的自我介紹篇1

尊敬的各位評委、各位老師：

　　大家好!

　　我叫，來自水滸故里———水泊梁山，水滸英雄的正直、正氣、正義，深深地影響了我，使我養(yǎng)成了不怕吃苦、勇往直前的性格。從高一開始，我和同學(xué)們主持創(chuàng)辦了“青春之聲”電臺，并擔(dān)任采、編、寫、播的任務(wù)，并參加過市里組織的小記者培訓(xùn)。我曾在學(xué)校和縣市舉行的演講、朗誦比賽中四次榮獲一等獎，并從初中開始就擔(dān)任學(xué)校的節(jié)目主持人。雖然我的水平還不夠?qū)I(yè)，經(jīng)驗也不夠豐富，但我相信通過刻苦學(xué)習(xí)一定會使自己在專業(yè)上有大的進(jìn)步，從

　　而實現(xiàn)從愛好到專業(yè)的轉(zhuǎn)變。播音主持就是我的第二生命，我已經(jīng)決心把自己獻(xiàn)給夢寐以求的播音主持專業(yè)，我愿意通過學(xué)習(xí)和鍛煉使自己更加專業(yè)，愿意通過學(xué)習(xí)結(jié)識更多的前輩和長者，我很喜歡播音主持這個專業(yè)，希望這次考試能帶給我一次在XXXXX學(xué)校度過人生最美好時光的機會。自我介紹完畢，謝謝各位老師。

學(xué)校的自我介紹篇2

　　老師好!

　　我是來自湖南的劉卓然，岳麓和湘江孕育了我，我便有了南方人特有的靈氣和細(xì)膩，我喜歡真誠對待周圍的人，認(rèn)真感悟周圍的事物，我享受于朗誦時的酣暢淋漓，沉浸于創(chuàng)作的天馬行空，我愿像一個孩子，用澄澈的心靈投入藝術(shù)，而我并不缺乏剛毅，我不愿沉默，但厭棄喧囂，我不甘平凡，但痛恨張揚，我敬畏話筒前崇高的責(zé)任，我向往鏡頭前能為人民說話，我期待著有卓然出眾的那一天。

學(xué)校的自我介紹篇3

　　尊敬的評委老師們，大家好。

　　我是湖南常德的馮琛。“天琛者，自然之美也。，，正如我的名字一樣，在我看來自然的美才美得自然。我曾有過聲樂八級考場上喜悅，也曾有過全省鋼琴大賽上的遺憾。成功和失敗對我來說都是一種積累，我渴望通過不斷的積累，成為傳播知識、傳送快樂、傳遞信息的新聞天使。

學(xué)校的自我介紹篇4

　　大家好！我是晨洋，一個喜歡聽廣播，熱愛播音的文藝青年！20xx年的暑假里，偶爾打開了收音機，聽到了里面動聽的音樂，還有主播優(yōu)質(zhì)的嗓音，從此，便被這神秘的電臺和好聽的聲音，所吸引！

　　在高中和大學(xué)的時光里，收音機一直陪伴我左右；20xx年，我開始對播音主持有了濃厚的興趣，夢想著自己在電臺直播間里，戴著耳機，對著麥克風(fēng)，眼前是調(diào)音臺，與聽眾一起分享快樂！

　　20xx年的暑假，我提前跟電臺的主播李姐約好，一起合作一次熱線點歌，短信互動的音樂節(jié)目，在直播間里與聽眾的交流，那種感覺真好！做完節(jié)目，我和在李姐導(dǎo)播室里聊天，我告訴她我非常喜歡廣播，對播音主持有著濃厚的興趣；但卻遭到了她的反對，她說：“你的聲音不適合做播音主持，當(dāng)好可以，但是你干不了這行，有點自知之明吧！比如我對象，他非常喜歡打籃球，也沒見他變成姚明啊！”我笑著說：“姐，我真的很喜歡這個行業(yè)，很喜歡電臺！”

　　她又接著說：“說明白一點，你的聲音不好聽，人家新聞頻道王哥，他的聲音大氣渾厚，有穿透力！你的聲音跟人家聲音相比，簡直就是一個天上，一個地下！”

　　她的話給了我很大打擊，走出電臺，我坐車回家了，好幾天吃不下飯，感覺自己傻了一樣，渾渾噩噩，朦朦朧朧，但是對于電臺的熱愛，終究沒能讓我放棄夢想！依然打開收音機繼續(xù)聽廣播，依然堅持著自己的廣播夢！

　　7--8年過去了，盡管我沒學(xué)這個專業(yè)，也沒去從事這方面的工作，但是我一直沒有放棄，我也一直在努力著！我深知勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才；我期待著通過努力，夢想能夠早日照進(jìn)現(xiàn)實！晨洋，加油！

學(xué)校的自我介紹篇5

　　尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

　　大家下午好！今天非常榮幸和忐忑，我將占用大家一些寶貴的時間，分享我前段時間參加培訓(xùn)的一些所見，所聞，所學(xué)，所感。大家看，這句話一定不陌生吧。“做最好的自己”，

　　這句話也是這次福州之行參觀的其中兩所學(xué)校的校訓(xùn)。我個人的理解是這個“自己”可以是學(xué)生、教師本身，也可以是學(xué)校，更應(yīng)該是教育本身。這是我有幸參加這次培訓(xùn)最大的感受。

　　我把幾天來的感受進(jìn)行了梳理，接下來，我將從以下四個方面跟大家交流。

　　一、做最好的自己，用“專業(yè)的理論修養(yǎng)” 勾畫輪廓。翁教授--《教師的專業(yè)化與自我突破》

　　課程第一天，教育部福建師大基礎(chǔ)教育課程研究中心翁教授的給我們帶來了一場非常精彩的講座，主題是教師的專業(yè)化與自我突破。其實，一開始看到這個題目，我們都覺得肯定沒啥意思，可能就是一般的課程，但是沒想到翁教授跟我們平時印象中的教授非常不一樣，他的講座運用了很多生動有趣的例子，這些例子有的是網(wǎng)絡(luò)上的，有的是中外典故，也有的是他自身的經(jīng)歷，所以我們聽起來就非常地輕松，聽得很入迷。在不知不覺中被他成功洗。其中，給我留下的最深刻的印象的就是他通過“破蛋”“外遇”等例子，告訴我們?nèi)藨?yīng)該摒棄“落后的心智模式”，用積極的心態(tài)尋找自我突破的方法。什么是落后的心智模式呢？我們看這幅圖。比如說領(lǐng)導(dǎo)要我進(jìn)行

　　分享，按照我以前落后的幼稚的心智模式要么覺得自己水平不夠，怕上來丟臉，要么太麻煩了，何必折騰自己，但如果我開啟健康積極的心智模式，那態(tài)度和心情就不一樣了，我現(xiàn)在就想通過這樣的交流至少是對我的心里素質(zhì)、表達(dá)能力的一次鍛煉吧，要是我分享得還不錯，說不定下次有機會還讓我去呢！后面這一句是說笑的哈。

　　大家看，這是翁教授給我們畫的關(guān)于自我設(shè)限和自我突破的突圍圈，，我們看，我們最有安全感的就是最里面的是舒適圈，當(dāng)我們一直享受著舒適圈的時候，其實我們的自由度是受限制的，這里的自由當(dāng)然不是人身自由，而是指心靈上精神上的自由，如果你想要爭取多一點的.自由，就只有突破舒適圈，積極主動面對外圍的成長圈，這時陌生感，新鮮感也會隨之而來，面對這些陌生和新鮮，你如果退縮，那么你就永遠(yuǎn)停留在你的陳舊的舒適圈里，而如果選擇突破，我們就會來到一個嶄新的成長圈，我們的自由度就會隨之往外擴展。隨著成長圈的適應(yīng)，我們就會來到新的舒適圈，而我們的舒適圈和成長圈總是交替圍繞著我們的。

　　由此可見“自我突破的力度，與人的自由半徑是成正比的。” 對于這一點，我非常有感觸，之前我一直用的是最老版的20xx版的ppt，對于新版的ppt我只停留在欣賞的層面，根本沒有想過要自己嘗試使用，因為一想到要下載啊安裝啊，又不熟練啊，就給自己找很多很多借口，但是這一次陳主任和組長安排要我跟大家做分享的任務(wù)后，我首先想到是我要以此自我突破，不能總是安逸地躲在自己最熟悉的圓圈里了，我要學(xué)習(xí)使用新版的ppt，我知道谷老師是PPT

　　高手，所以當(dāng)時雖然還在假期，我就厚著臉皮請谷老師用微信，遠(yuǎn)程教我怎樣下載、怎樣安裝，怎樣使用。那現(xiàn)在我使用的這個PPT就是我作為一個遲到的20xx版ppt初學(xué)者的第一個作品，雖然對于在座的高手們來說很是稚嫩，但對我自己來說，真的就像翁教授所說實現(xiàn)了一次小小的自我突破。翁教授用一個公式告訴我們不要小看這一點點的突破，看，我數(shù)學(xué)不好，但是我把這個公式記下來了。應(yīng)該還是很直觀的。

　　如果把每天原地踏步看成1，把每天進(jìn)步的量當(dāng)成0.01，那么一年下來你的能量就是1.01的365次方，最后的值是，反過來，如果每天哪怕退步0.01。那么一年積累下來就是0.99的365次方，最后的值是，把兩個值相比較，你會發(fā)現(xiàn)他們之間相差1482倍，這真是不算不知道，一算嚇一跳。當(dāng)時我們看到這個數(shù)據(jù)也非常的震撼。

　　那既然自我突破對于人的成長如此重要，那么到底怎樣進(jìn)行自我突破才有效呢？翁教授給我們分享了他自身的豐富經(jīng)歷，他從一個普通的教師到成為名校校長，特級教師，“練演講，抓奧數(shù)，學(xué)歌舞，學(xué)書法，寫論文，讀碩士，學(xué)電腦，學(xué)開車．．．．．．”一步步實現(xiàn)他的教育理想，靠的是什么呢？翁教師拋給我我們?nèi)齻€錦囊：由易到難，重在踐行，恰當(dāng)取舍。

　　其中最重要的就是“踐行”，他說了一句話，現(xiàn)在我還清楚地記得：如果沒有踐行，一切都是白聽。

　　通過他的闡述，我們懂得了自我突破的重要性，自我突破的策略，但為什么人需要自我突破呢？有人會說，我就想呆在我的舒適圈里，

　　不想突破，不想成長，你跟我講這么多沒有用啊。

　　所以，翁教授的厲害就在這最后一招，人為什么需要自我突破，也就是自我突破的目的是什么？看，這是人字，加上四面墻，就變成了囚字，真正的囚犯不在監(jiān)獄里，而在于精神上的這四堵墻：恐懼、懈怠、功利和無知。只有打破這四堵墻才能真正“解放生命，駕馭生命，享受生命”，這就是“自我突破”的目的所在。

　　當(dāng)然，這里的無知不是沒有知識，而是對世界的觀察力，對事情的洞察力，比如說我們經(jīng)常感覺工作平臺給我的機會太少，但是機會很會偽裝，總是披著外衣來的，他來的時候你是否看得起看得到看得懂抓得到。這就是無知和智慧的區(qū)別了。

　　翁老師說一個成功的教師絕不是有病不醫(yī)，有親不孝，有家不歸，這些都違背了生命的本質(zhì)，人為什么要受教育，為什么要進(jìn)步？生命的本質(zhì)是什么？當(dāng)然是快樂，是享受生命帶來的快樂。

　　翁教授的講座就像給我們閉塞的心靈打開了一扇又一扇的窗戶。窗外明鏡清新，窗外春暖花開。

　　“Try是自我突破最好的方法。”

　　“沒有實力，就沒有魅力。”

　　“什么時候停止學(xué)習(xí)，什么時候開始衰老。”

　　“教師，一靠精神站立，二靠學(xué)問行走。”

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