【必備】思考作文5篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的思考作文7篇，歡迎大家分享。

思考作文 篇1

　　作文教學，一向是語文教學中的一個老大難的問題。常常看到許多教師備作文教學所困，以至于學生作文成績不好，甚至于直到畢業入不了門。本人從事小學語文教學二十年，對于作文教學，略有成功之處。于是，本人結合多年作文入門教學經驗，談幾點看法，以供諸君思考，也許能給各位靈感，幫助廣大同仁取得更好的成績。筆者認為，作文入門教學，應注意以下五個問題。

　　1引導學生從生活獲取素材

　　小學生初學作文，首先出現的問題，往往是無東西可寫。他們找不到寫作素材，我們要引導他們從記錄發生在身邊的著手。不要給他們講過多的寫作理論，就索性先去記錄看到的、聽到的、想到的。這個過程，他們往往能夠出色地完成。

　　還有，小學生作文，往往會囿于自己的事件，而找不到素材。我們應該引導其利用別人的、甚至于電視上的、電影上的、戲臺上的人和事。事情不一定非真實不可，可以根據表達的需要，把發生在同齡人身上的是轉移到自己身上，只要有感情，且符合該年齡段學生的一般性特點就行。

　　學生的生活閱歷、經驗有限，可以運用于作文中的有價值的素材相對貧乏，一味講求寫實，就會限制學生的創新。其實，創新也需要基礎，這基礎就是生活，豐富多彩的生活。對個體的生活加入了別人的事件，其實就是創新。

　　2注重口頭作文訓練

　　在寫作中，口頭作文與書面寫作同等重要。口頭作文，就是把要寫的先說出來，帶有較強的書面色彩。能說出來，往往就能寫出來。它不僅鍛煉了學生的寫作能力，而且可以鍛煉學生的口頭表達能力，提高學生思維的敏捷度。在作文教學中，從提高學生語文能力的角度出發，口頭作文非常重要，而且能很快檢驗學生是否會寫，是作文教學中不可或缺的一種訓練方法。

　　3引導學生積累素材

　　寫作文主要在于語言的集累，沒有把握一定的語言，就無法表達思想與情感。老師要引導學生對好詞、好句的積累，同時引導學生運用這些材料。學生詞句積累的多少，往往直接是作文語言優美與否的一個因素，如果積累有限，就往往影響到表達。

　　4引導學生克服“怕”作文的局面

　　小學生怕作文，是正常現象。但是老師不能引導他們克服“怕”的局面，就有屬于教學失敗。那么，這樣克服這種局面藍呢？

　　其實，他們怕作文的原因，往往在于教師過多的寫作理論，因為他們對理論的把握，上有一定困難。就是成人，對理論感興趣者，沒有多少。于是我們應該繞開過多的理論，讓他們去記事、記言、記感受、記想法，或許他們很快就能上路。

　　5對學生給予科學評價

　　小學生的作文，是剛剛從寫話訓練中脫胎而出的，帶有幼稚色彩是難免的，只要能有序地記錄某個事件，或表達出某種情感就行。我么不能拿成人的目光去衡量他們的作品。要科學的給予評價，以激勵為主，讓他們有成功的喜悅，從而激發他們的求知欲。評價作品，學生有進步，哪怕是極細微的一點，教師也應當及時發現，并予以及時的表揚與充分的鼓勵，以增強其自信心，同時也要有分寸地指出其不足，以便其能夠繼續努力，不斷進步。

　　當然，以上僅是我個人的一孔之見，不當之處還望廣大同仁指正。

思考作文 篇2

　　我猜,馬克思在生命的最后一秒來臨時都是在思考著的。

　　我們也無時不刻不在思考，而馬克思的思考，獲得了令無數人豁然開朗、恍然大悟的道理。他的思考有深度，不淺嘗輒止，有邏輯，有創意，他能站在那個時代的最頂端，思考并得出人類歷史發展的規律。他的思考，是無與倫比的。

　　也正是因為他那無與倫比的思考帶來無法比擬的成果，他也遭到了部分人的忌恨、誣蔑，甚至是詛咒。但即便如此，他也沒有停止思考，他依然在為人類社會做貢獻，不停地思考。

　　雖然我們暫時不能能像馬克思那樣思考得有深度，我們暫時也不能像他那樣有重大的發現，但思考仍占據了我們的大腦。面臨抉擇時，我們思考怎樣將損失降到最小；面對一種題幾種不同的解法時，我們思考那種才是最簡單快捷的解法；面對一條十字路口時，我們思考那一條才是走向成功最近的路……思考，無處不在。

　　思考，會像一束黑暗中的燈塔之光，劃破迷霧的層層阻隔，照亮我們的生命。

思考作文 篇3

　　規則這東西，從我們呱呱落地的那一刻起，就開始了與我們相伴一生的旅程。它并不是一門高深的學問，更多時候，它是一種常識，只要稍加注意就能學到，與你的學歷高低并沒有關系。

　　不守規則的人，是愚蠢的人，是沒有真正的幸福可言的人。他們不可救藥，在日常生活中時常做出不雅之事，見到大場面更加hold不住，被人嘲笑也是活該。

　　仔細想想，一個人是否遵守規則與其教養有很大關系。這里所說的規則不同于法律，它在日常生活中普遍存在。就像你的吃喝拉撒一樣，每天都在反復。

　　在上海參加世博會時，我看到了一個讓我震驚到心碎的現象。世博園中人山人海，在等待過馬路時，紅燈還剩20秒，人們看路面上沒有車，即使深知紅燈不能通行，還是不加猶豫地跨著穩健的步子過了馬路，仍舊未動的是兩個外國游客，我看到他們對此不解的`眼神，那眼神中甚至充斥著嘲笑。那眼神令我心痛。

　　我相信大家早已將“紅燈停，綠燈行”的交通規則爛熟于心了，可為什么不去好好遵守？你能說你是辦事靈活么？你是有多急的事啊？你能說你有文化有教養么？

　　在新加坡，隨地吐痰會被罰500元。

　　在香港，隨手丟垃圾不僅會被罰錢，態度不好的還有可能被拘禁。

　　而在中國內地，別的城市我不了解。我了解的是鄭州市，我了解的是我每天上學放學必經的路況，而我看到的是將那些簡單的規則拋到腦后、隨地吐痰、隨手扔垃圾、紅燈亮著就大步流星向前走的現象，那浩浩蕩蕩的人群簡直可與紅軍雄糾糾氣昂昂跨過鴨綠江的氣勢相媲美。結果就是本該通行的汽車走不了，司機不耐煩地使勁按著喇叭，時不時還會來個急剎車，聲音嘈雜混亂得讓人心煩。

　　當然，好的現象還是存在的。還是有守規則有修養的人存在的，只是少的可憐。

　　規則這東西，真的要靠自覺。為什么每年因為交通事故命喪黃泉的人越來越多？在你不遵守交通規則的時候，你想到過你在拿生命開玩笑么？你愛你的家人么？如果想到這些，你還好意思公然闖紅燈嗎？還好意思處處違反規則嗎？

　　一個人屹立于世，其言行不僅僅代表著自己，代表的也是其生存的城市，是身后的祖國！作為一個有尊嚴的人，請謹遵規則！

思考作文 篇4

　　在學校管理工作中，校長應經常“換位思考”。學校的各項工作安排既要有力度，也要考慮教師的處境、情感和利益。只有這樣，才能避免主觀武斷，才能得到老師們的擁護，達到事半功倍的效果。

　　我校一位青年教師在學期前對課務安排有較強的抵觸情緒。原來，在數學師資捉襟見肘的情況下，學校安排學英語專業的他改教了兩年數學，但眼下就要評職稱了，這對他很不利。我認真分析，認為若按教導處安排辦事，這位教師確實有點吃虧，但教導處課務安排也確實有困難。權衡之下，我決定讓這位教師教一個班數學，一個班英語，這樣既照顧了他的實際情況，又解決了學校的實際困難。做校長的只有站在老師的角度思考問題，才能理解老師的苦衷、要求，才能替老師辦實事，也才能得到老師們的擁戴。

　　自我反思

　　校長若能在教育教學實踐和學校管理中勇于反思，勤于反思，并通過檢查自己發現管理中存在的不足，從而改正錯誤，及時糾偏改錯，那么校長的管理水平必將提高，管理效果也會令人滿意。譬如，透過藝體教師工作消極的現象，我認識到自己對待他們經常是“說時重要、做時功利、忙時次要”；藝體教育硬件投入有所增加，但相對還很薄弱；對藝體教師隊伍的培養缺乏力度，藝體教師待遇偏低，所以他們的工作熱情與創造性未能激發出來。于是，學校通過舉辦校園藝術節、體育節、藝體興趣小組等活動，給他們展示自己能力的舞臺，并創造機會讓他們參加培訓、教學比賽、課題研究等活動，讓他們獲得自我發展和自我實現。藝體教師覺得自己和主科教師一樣，很有成就感，工作積極性明顯提高。

　　有效溝通

　　只有想教師所想，理解教師，才能進行有效的溝通。校長可以組織一些座談會，讓教師談談工作中遇到的問題、自己的需要以及學校管理存在的問題，這樣的座談會可使校長深入探究教師的內心世界，幫助教師解決一些實際困難。校長還可以通過短信、電子郵件、校園網論壇等多種形式與教師溝通，“此時無聲勝有聲”的溝通方式是一個極好的補充，非常符合中國人生性靦腆、含蓄內斂的情感特征，能把有時面對面不好講的話講出來，獲得更真實的交流。

思考作文 篇5

　　重陽節，是中國傳統節日之一。每逢重陽，大家都會拜訪家中的長輩。而出門在外的游子們，就只能打電話問候了。

　　因為我的爺爺奶奶在重慶老家，所以我和爸爸媽媽每逢佳節都會打電話過去。不知不覺，今年的重陽節已悄然來臨，我開始籌備自己單獨“問候計”了。

　　我還在書桌前“整理”自己的計劃時，“叮鈴鈴”的電話聲突然響起。我起身走過去一看，手機屏幕上顯示“奶奶”來電。突然覺得好緊張，心里犯嘀咕：接？還是不接呢？接的話，我還沒想好說些什么呢。不接嗎？又很沒有禮貌。要是讓媽媽知道了，非得“劈死”我不可。

　　經過激烈的思想斗爭，我還是拿起了手機，摁下了接聽鍵，手居然還“不爭氣”得有一些顫抖。電話那頭，傳來奶奶略顯滄老的聲音：“喂，是浩宇嗎？喂？”，奶奶又重復了一遍。我終于鼓起勇氣，回應了一句：“是我，我是浩宇。”然后，奶奶就一直不停在問我的近況，爸爸媽媽的近況。而我，本來要準備說的話一句也沒說，就像“僵尸”一樣，僵硬而簡單的回應著奶奶的問題……

　　掛斷電話后，我一直反思自己。媽媽曾經跟我說過，我出生到兩周歲，都是奶奶照顧我。在我長牙、磨牙的時候，把奶奶的肩膀咬得一塊青，一塊紫，奶奶都不舍得“教訓”我……所以一定好好孝順奶奶。想到這里，真的覺得自己好慚愧。

　　為什么跟奶奶會沒話說呢？可能是因為不經常在一起交流吧。理由很多，但那都是借口。孔子曾說：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時間就像流水一樣，日夜不停地流淌著，爺爺奶奶的年紀一年比一年大了。總而言之，言而總之，我一定要在爺爺奶奶有生之年，常回老家看望他們，多陪伴他們，我更要毫無準備的給爺爺奶奶發去問候和接聽他們愛的問候！