跟崗培訓自我鑒定（精選10篇）
自我鑒定是一個人對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現的自我總結，自我鑒定可以提升對發現問題的能力，為此要我們做好自我鑒定。如何把自我鑒定做到重點突出呢？以下是小編整理的跟崗培訓自我鑒定（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
跟崗培訓自我鑒定 篇1
20xx年12月1日到12月15日本人參加了廣東省第三批骨干教師跟崗學習，得到深圳鹽田田心小學劉潔美主任的指點。本次學習主要是在教學第一線跟著名師學習。分為三個階段：第一階段為觀摩學習階段，主要內容為學員聽名師專家的教育講座和觀摩一些名師的教學公開課；第二階段為體驗感悟階段，主要內容為學員上課及相互間聽評課；第三階段為交流學習階段，主要內容是學員讀書筆記、博客的交流及總結。整個學習過程內容充實，時間安排緊湊，效果顯著，收獲很多。現總結如下，以便自己得以在不斷學習、實踐、反思、再學習、再實踐、再反思的循環中取得進步，為今后的教育教學充足新鮮血液，充足更多自信和力量。
一、學習態度認真，體驗積極。
本次跟崗學習本人本著學習交流的態度，思想到位，態度認真，積極地完成跟崗學習的各項任務，其中上課2節，聽課18節，聽專家講座6個，完成跟崗日志15篇，教學反思3篇，讀書筆記2篇，個人專業發展規劃1篇，個人總結1篇。
二、更新了觀念，牢固樹立起在教學中必須實踐新課程的理念。
在教學過程中必須以學生為主體，充分調動他們參與到學習中來，課堂教學中要重視“過程與方法”這一課程目標的設計及落實。處理好傳統教學與新課程教學方式的關系，充分利用教學資源，使師生共同成長。
三、提高了教育教學的理論水平。
通過向名師學習，與精英交流的方式，學習到最前沿的教育教學理論，并體驗到他們如何把這些理論應用到實踐中去。特別是《字理識字》、《國學》和《課外閱讀教學》等特色教學課程的開展，使我看到了田心小學的特色及其魅力，更開闊了視野。
四、提高了自己的教學技能。
通過聽評課活動，以他人為鏡，檢查自己課堂教學的不足，取長補短，學習到很多提高教學技能的一些具體操作方法。如：如何結合課程的三維目標進行教學設計；如何對教材進行加工處理；如何在課堂上落實關鍵的知識點；如何讓語言表達充滿藝術魅力；如何在課堂上培養訓練學生的學習思維及方法；如何聽課、評課等等。
五、明確了自身專業發展的方向。
根據劉主任的提點，本人明確了自己在專業發展上應著重于課堂教學語言藝術的發展，多學習，多看名師成長的經歷等書籍，讓其形成本人的教學特色。
六、體驗到情商因素對教師專業成長的重要性。
要想成為名師，首要問題是必須具備有開闊的心態、刻苦的精神、不斷學習的精神、不斷反思總結的精神，不斷磨練自己的抗挫力。
通過本次的跟崗學習，本人也認識到自己在教學方面的一些不足，如教學理念、教學手段比較傳統，視野不夠開闊等等，在接下來的工作中，我會不斷更新，不斷成長，爭取成為一名名副其實的語文教育教學工作者。
跟崗培訓自我鑒定 篇2
今天，我們有幸參加了園長工作室的跟崗學習，通過一天的學習，收獲多多，受益匪淺。現從三方面談談學習的感受。
一、環境是孩子成長的第三位老師
走進教育幼兒園，我們沒有發現太多的豪華裝飾，沒有太多的高檔建筑，更沒有富麗堂皇的入門大廳。映入我們眼簾的是清新典雅、樸實大方，既有現代的氣息又不失自然的樸素。每個角落都那么恰到好處的被利用被裝飾，別具特色的教學樓被老師們點綴的五彩斑斕，外環境墻上的壁畫與課室走廊上的植物及裝飾品，相互形成一種人工美和自然美的和諧。
當我們走進植物園時，工作室主持人朱園長馬上搖身變成了資深的園林專家，她帶我們參觀了小池塘和奇怪的木瓜樹，向我們介紹了三藥檳榔、李子樹、黃皮、灑金榕、日本櫻花和名貴的樟樹、紫竹以及長在樹上的紅豆等等，真正體現了一處一風景的美好！正如園長說，這里的花該開的都開了，該結果的也結果了，這里該會是孩子流連忘返的地方。是的，在這里我們也學到了許多植物的知識，懂得了植物園的創設絕不是一天兩天就能夠完成，只有具有高明的眼光，才能全面統籌和規劃，才能讓園里的樹種不重復，花兒不一樣，才能讓爛樹頭成為孩子的玩具，爛荔枝樹成為孩子攀爬的樂園，才能充分使用和體現園里各物品的教育價值。
在這里，我們震撼于花園里的花架和指示牌都是老師們自己做的，管理能夠讓老師把園當家那樣的呵護。這也許是朱園長“把自然還給孩子”“不讓一個老師掉隊”的教研目標等引領下所形成的校園文化。這些樸實、愜意的環境時刻在潤澤師幼的心靈，使教師和幼兒身上散發與眾不同的精神面貌，形成滲透到骨子里的一種品質，使我們學到，只要做個教育有心人，躺在地上的大樹和干枯的荔枝樹，都是有利于幼兒發展的玩具。只要做教育的有心人，環境就能說話，它是孩子成長的第三任老師。
二、好規劃是幼兒園發展的保障
人們常說：“一位好園長，就有一所好的幼兒園”，園長是幼兒園發展的靈魂。朱園長的講座《管理的新思維給幼兒園帶來的變革》，讓我們聽的如癡如醉，使我們學會用“高明”的戰略眼光去看幼兒園，學會用“精明”的方法去管理，用“志存高遠，腳踏實地”的理念務實地去做事。使我們懂得，我們要改變哪些舊有的思路，怎樣去否定自己做過的事情，讓每一位老師心中都有一個夢想，讓全體教職員朝著一個方向發展，使每一位教師富有個性的發展等。
如：朱園長的“金點子”做規劃的方法，給予我們很大的啟發：只有老師們都清晰幼兒園的發展方向，才能勁往一處使。幼兒園發展規劃的“三步走”體現了教育從規范發展逐步走向高位或高端的發展，最后實現長足的發展。教育幼兒園在規劃中如期完成從擴班、改造、精雕細琢的多功能室的升級，創設了與課程相連接，與孩子發展的需要相鏈接的環境等，體現了教育幼兒園人按規劃指引完成設計大環境和微環境的智慧。
所以，幼兒園要發展，規劃應該走在前面，再根據規劃實現辦學目標。
三、教師的團隊打造，有效提高教師的專業發展
“不讓一個老師掉隊”是教師成長的口號。讓每位教師都富有個性的發展，教育幼兒園的教師成長之徑，教師興趣小組，每次評價都強調團隊等，使教師明白，每組就是一個團隊，強調不主張孤軍奮戰而注意團隊的力量等。
而民主管理則是實現不掉隊的保證。朱園長點燃教師職業發展的激情，讓教師自信自己會有自我價值的體現，調動教師的自我實現和成長。如吳昊老師不但專業知識很好，非專業能力也很棒，張清華老師的操節編排更讓我們有后生可畏，長江后浪推前浪的危機感。我們要以空杯的心態認真學習，實現進步。
教育幼兒園的老師這么優秀，是因為它擁有是一位有思想的園長，跟崗學習讓我們深深的感受到：作為園長，一定要有豐富的理論基礎和扎實的教學技能技巧，要有深厚的文化底蘊，具有豐富的教學經驗，才能使自己成為一名有思想，有高明眼光的，有精明管理素質的幼兒園帶頭人。只有這樣，自己帶領的團隊才能是優秀的，管理的幼兒園才能是優質的。
跟崗培訓自我鑒定 篇3
本人在跟崗學習期間，能按時到崗，聽從主持人的安排，虛心學習，認真交流探討，和其他學員相處融洽，按時按質按量完成所有的工作任務。
通過跟崗學習，收獲良多。
首先，被一種精神所感動。
剛接觸郭老師，覺得他為人隨和、熱情；逐漸了解后，覺得郭老師理論功底非常深厚，更被郭銘輝老師的敬業精神、鉆研精神所感動。郭老師從教40多年，潛心教學研究，縱使不被理解，遭受冷冷嘲熱諷也絲毫不動搖，這種執著與堅持確實難能可貴，值得學習。同時，郭老師也啟迪了我，如何進行教學研究。做教學研究并不是什么深奧的事情，只要在平時注意收集資料，不斷進行總結，多讀一些理論書籍，找到理論依據，就會有研究成果。
第二，學到兩種方法。
跟郭銘輝老師學到了“散合式語文教學法”和“共鳴法詩歌教學”，其課堂特點分為兩部分：
①“發散思維課”任由學生提出問題，互相回答爭議，教師適時點評鼓勵；
②“輻合思維課”教師把學生提出的重點、關鍵問題進行深挖，并適時進行人文教育，同時結合具體語段進行鑒賞。課堂上能極大地激發學生的探究興趣，讓學生充分交流。這樣的語文課堂，才能很好地培養學生的語文素養，真正讓學生“親近語文，親近母語”（親自走近、靠近，難怕是搖搖晃晃）。在金海岸中學乃至珠海市的其他中學，我們也看到了這兩種教學方法的應用與延伸；也了解到了這兩種教學方法結出的累累碩果。
第三，在其他學員身上學到了三種藝術。
在跟崗學習期間，我們學員也要上匯報課，學員們都拿出了自己的絕活，通過聽課評課交流，使我見識了各路教學高手的風采，他們語言表達的藝術、課堂組織的藝術、教材處理的藝術都讓我贊嘆不已，眼前一亮；使自己開闊了視野，教學能力得到進一步的提升；同時也映照出自身的不足。一山還有一山高，學習永無止境。
第四，得到四種感悟。
平時自己總是以工作忙等原因，很少靜下心來審視自己的教學行為，總是在重復著以自我為中心的課堂教學中，更沒有去總結研究教學的新方法。在跟崗學習期間，耳濡目染，也進行對照反思。
①要成為一名成功的老師，不能沒有教學研究，只有研究才能不斷提升自己。
②只要有恒心、毅力和奉獻精神，開展教學研究并不難。
③老師需要讀書，教學理論和學科知識方面的書都要看，這樣才能增強理論修養和更新學科知識。
④他山之石，可以攻玉。
在工作中借鑒，在借鑒中總結反思，在反思中成長。在今后的工作中，我將加倍努力，力爭有所突破。
通過跟崗學，感受到“外面的世界很精彩”，也知道了自己對教育教學理論的書籍尤其是有關現代教育教學理論方面的書籍讀得不多，教學研究的視野不夠寬闊，課題研究的能力也不夠強。這些有待今后不斷改進。
跟崗培訓自我鑒定 篇4
非常幸運，參加了廣東省骨干教師培訓，非常幸運地走進了深圳鹽田沙頭角中學，來到特級教師李紹平名師工作室跟崗學習。快樂的時光總顯得短暫，因為快樂，二十天的培訓時間一晃就過去了。此刻，我懷著幸福，懷著留戀，回顧二十天的培訓過程。
十月二十一日上午十點，在鹽田沙頭角中學階梯教室舉行了隆重開班儀式，參加儀式的有鹽田區教育局副局長孔祥玉，沙頭角中學校長古崇裕等領導，有來自全省不同城市不同層次學校的12為省級骨干教師，有來自鹽田區各中小學英語科組長。會上領導的殷切希望和深情的囑托是對我們的鼓舞鞭策，同時也使我們深感責任的重大。我身處這樣一群骨干教師當中，我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負領導對我的期望，方能不辜負自己的教育理想和教育情懷。
我們跟崗培訓分為三階段：
第一階段（第一周）：聽評課及參觀鹽田外國語中小學，了解鹽田外語教育教學現狀及未來發展情況。各類學校都有各自的辦學目標和辦學理念，同時又各具特色，各有千秋，有的以質量求生存，學生綜合素質發展好；有的以特色求發展，學校特色建設成效顯著；有的以教學常規管理為抓手，促進全面教育質量的提高；有的以教育科研、教師培訓為平臺，提高教育教學效率。開闊了我們的視野，給我們很多借鑒與啟發。
第二階段（第二周）：聽專家講座。我們分別聽了華師基教院劉良華教授關于《如何做一個優秀的老師》和廣外溫賓利教授有關聽說考試的報告。這些講座像是一場頭腦風暴，給我們極大觀念的沖擊，引我們反思，同時又猶如清風撲面，帶給我們新的思想，新的觀點。
第三階段（第三周）：學員公開課和作業準備。我們十二個學員每人上兩節課，一節常規課和一節錄像課。學員們“八仙過海，各顯神通”。好多學員的課質量高效果好，給人耳目一新的感覺。尤其是梁潔文老師的課備受青睞。
在二十天的培訓中，收獲的也許并不是培訓本身，而是十二位學員帶來的獨特資源。我們同甘共苦，我們切磋教藝，我們暢所欲言，我們學習著，快樂著，收獲著。
“學高為師，身正為范”。這次跟崗培訓，最幸運地是遇到了一位真正的名師——李紹平老師。在二十天間里卓有成效的工作效率；所有這一切，對我們有深深的感召作用。十一月十號快到了，心中滿是不舍。二十天的耳濡目染，追求老師的人生境界，彼此之間也結下了深厚的情誼，臨別之際，大家依依不舍，互訴離情，相約再見。
最后與大家共勉：“生命中最值得投資的是自己；對自己的投資是學習；給學生的禮物是成長；戰勝職業倦怠的秘笈是成就”。
跟崗培訓自我鑒定 篇5
轉眼之間，為期兩個月的領雁工程培訓就要結束了。自己十分珍惜這次脫產培訓的機會，是帶著厚厚的期望走進校園的，又將帶著戀戀不舍的心情離開它。為了發揚成績，克服不足，促進以后的工作與學習，特作自我鑒定如下：
培訓期間，本人遵守班級的管理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課的要求。
在思想上，有很強的學習欲望、上進心和責任心，有通過學習提高自身素質回鄉做好“領頭雁”的愿望，有進行批評與自我批評的勇氣。在學習上，能夠嚴格要求自己認真聽講、思考與記筆記，能及時完成老師布置的作業，能每天進行自覺的學習思，能利用一切機會主動向老師求教，能要求自己做到了理論與實際相結合，能爭取更多的課余時間泡在圖文信息中心博覽群書，能收各種自認為有利于以后工作的各種資料，希望通過努力提高自己的科學文化素養。在工作上，認真負責，有較好的組織能力，在擔任科學班班長期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次協助班主任完成各種班級工作。
在生活上，過的'充實而有條，具有良好的生活習慣、嚴謹的生活態度和良好的生活作風，為人熱情方、誠實守信、樂于助人，能與同學們和睦相處。不足之處就是人際交往能力較差，除了工作，平時與同學們的交往很少。一起學習了兩個月，依然有些同學不是很熟悉，有些人的外藐與姓名還會對不上號。
在今后的工作與學習生活中，我一定會不斷的去完善自己，會針對發現的問題有的放矢，會去多多錘煉自己，會去逐步提高自己的教育教學理論水平、課堂教學水平、學校管理能力和人際交往能力，爭取使自己成為一名優秀的人民教師，一位名副其實的“領頭雁”人員。
跟崗培訓自我鑒定 篇6
一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
一、政治思想方面：
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治學習和理論學習。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學方面：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
跟崗培訓自我鑒定 篇7
伴隨著xx年鐘聲的敲響，我們圓滿的結束了xx的教學工作。回顧一年來，我們在區教委黨委、教研室及學校領導的正確領導下，學校教學教研工作再上新臺階。我們圍繞科研先導，德育為首，教學為主，育人為本，全面發展的辦學宗旨，深化科研促教工程，名師帶動工程和教育現代化工程；完善三維立體式教學體系；依據國家九年義務教育教學資料，結合我校辦學的特色，以培養學生的創新精神和實踐本事為重點，有了地推動了素質教育的全面實施。
一、教學常規管理加強常規管理，是落實教育計劃的根本保證
所以，我們始終認真落實區教委制定的《教學常規》中的各項規定，按照各項規定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃，堅持領導聽課評課制度，堅持周三業務學習制度，堅持周五團體備課制度，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。
二、建設一支高素質的教師隊伍提高教育教學質量，教師是關鍵
教師隊伍的建設是教育行為中的核心問題，也是基本的問題。現代化的教育呼喚高素質的教師隊伍，以培養學生創新精神和實踐本事為核心的素質教育，要求教師有經驗性轉向科研型，有知識型轉向學者型。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和制作課件，能夠利用網絡引導學生進行探究性學習，以適應現代化教育需要。為此，我們下大力氣建設一支高素質的干部教師隊伍。
1、加強學習，提高認識，轉變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習，樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、鑒定觀，實現教育思想現代化。我們采用團體學習和教師自學相結合的方式，充分利用好學校征訂的報刊和互聯網上的資源，學習現代教育教學理論，先進的教育教學方法、教學模式；并采用走出去，請進來的方法，本年度參加省、市級教學教研活動的教師達86人次。同時進取承接市、區教委及教研室的各種教育教研活動，為我校教師供給了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野，提高其授課藝術。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學，運用現代化的教學技術輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉變為以培養學生的本事為主，充分體現學生的主體，讓學生真正成為學習的主人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率，同時，優化了教師隊伍。
2、加強教師對現代化技術的應用。今年學校在加強學校建設的同時，加強了現代化教育硬件的配置，實現了每位教師一臺機，計算機走了課堂。并建了兩個多媒體教學班，裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應現代化教學的需要，暑期我們組織了網頁制作培訓和計算機中級培訓；本學期初，我們又進行了課件制作培訓。使45歲以下的教師，能夠自我制作網頁，自我制作課件。
3、抓好第三期教師業務系列達標及系列優質評選活動，及系列優質評選活動，提高教師隊伍的整體素質。
三、實抓課堂教學，促教育教學改革
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要經過課堂來實踐。所以，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們經過以下幾種措施來促進課堂教學的改革：
①落實好新大綱精神，用好新教材。學期初，我們對各年級教師進行了大綱教材培訓，與教師們通研大綱，通研教材，使教師對本學期的教學做的心中有數，有利于教師制定教學計劃。
②開展團體備課活動。每周五兩節課后，各教研組組織團體備課（學校領導分組參加），團體備課采用說課的方式，資料為下一周的教學資料，同級部的教師每人主講一部分資料，之后，大家共同討論定出教學思路，探討教學方法。
③開展課堂教學研討活動。分三步走：
第一步，采用推門聽課的方式，與教師個別談教學方法研究教學規律；
第二步，采用觀摩研討的方式，每年級挑選一名優秀教師精心準備一堂課，分學科進行觀摩研討，并請教研室的領導一塊參加，對其課堂教學進行鑒定，與廣大教師定出教學思路及教學模式。
④開展教師課堂教學大比武活動。學校45歲以下的任課教師積極參加了這次活動。幾點收獲：很好地體現了學生是學習的主人；自主學習、合作學習、探究性學習體現得好；主體參與、以學定教的教學模式在教學中廣泛應用；現代化教學手段的應用較為熟練。
⑤落實好實踐活動。本學期我們安排每周四午時兩節課后為實踐活動實踐，進一步落實好新大綱精神。教師充分開發和利用各種教育資源，創造性的組織好語文及數學實踐活動。各年級各班按《大綱》規定背誦古詩文的要求（利用晨會或課外活動時間），有計劃的安排了學生背誦80首古詩。
⑥我們組織了開放日活動，進行了教學大練兵。這次活動我們得到了教研室及兄弟學校的大力支持，得到了社會各界和廣大家長的支持，同時也贏得了社會的廣泛贊譽。
四、參加教研活動情景
本年度，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。四月份，參加區教研室組織的優質課評選活動，本校的郭明、李麗、王忠、安麗娜、周翠云教師分別獲語、數、音、美學科一等獎；五月份郭明教師代表我區參加了市小學語文優質評選活動，獲一等獎第一名；十月份我們還積極組織參加了區教學能手評選活動，孫愛紅、周衛東、郭艷英教師或區級教學能手稱號。孫愛紅、郭明教師還代表我區參加了淄博市教學能手評選活動，結果尚未揭曉。十一月份，我們承辦淄博市小學語文教學觀摩研討會，會上郭明教師執教示范課《難忘的一課》，并且有我為本課進行了點評。在學校全體領導教師的共同努力下，該會議取得了圓滿的成功，受到了市教研室領導及與會代表的好評。也為我區及我校教師供給了一次很好的學習機會。12月份我們積極組織參加了教研室組織的課件評選活動，較好地完成了教研室交給的實驗任務。
五、課題的實驗與研究，成果顯著
以科研為先導，全面實施素質教育，是實現教育創新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研，小學開展教育科學研究是教育發展的必然要求。發動和組織教師開展教科研活動是提高教育質量、推動教育改革的根本保證。近幾年來，學校承接了國家級四結合，省級作文目標全程序列訓練整體設計實驗、學生心理健康教育研究性學習，市級小學語文創新學習，區級綜合運用現代化教學手段、素質教育鑒定及學法指導等近十項課題。使教師人人參與教科研，在教中研，研中教，從而有效的提高教育教學質量。
1、綜合運用現代化教學手段課題的實驗有了新進展首先，加強硬件配置，實現計算機進課堂；對教師課件制作培訓，使教師能熟練使用教學軟件和制作課件；加強軟件配置，為教師供給教學素材。充分發揮現代化教學手段輔助教學的優勢，提高課堂教學效率。其次，利用互聯網的資源，探索網絡環境下教與學。如何處理網絡環境下教師的教與學生的學是擺在我們面前的新課題，也是綜合運用現代化實驗課題的深化。本學期，我著力在這一方面進行了一些探索與嘗試，并取得了較好的成績。我與聶強教師設計的信息技術課《作一個演示文稿》獲得省優秀錄像課評比一等獎；給王穎、李霞教師設計的一年級《口語交際》及《雪地里的小畫家》兩節課，受到了關瑪麗市長的高度鑒定。使得本學期到學校參觀的各級領導絡繹不絕。
2、素質教育鑒定實驗，取得了階段性實驗成果xx年3月學校與油坊街小學共同承擔了區教研室提出的素質教育鑒定實驗課題，從理解實驗任務到制定實驗計劃，到不斷完善實驗計劃，全體任課教師傾注了很多的心血，本學期在鑒定上學期實驗的基礎上，進一步深化、完善這項實驗，以取得了階段性實驗成果，收到了很好的實驗效果，為教研室供給了較好的實驗范例。一年來的教學教研工作取得了必須的成績，但也存在著不足。由于學校的接待活動較多，有時忙于應付，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今后的工作中協調安排好，以保證教育教學工作扎實有效地進行。
跟崗培訓自我鑒定 篇8
一學期來，xx中心學校教導處在上級教育部門的正確領導下，緊緊圍繞中心學校整體部署，堅持科學發展觀，扎實推進新課程改革，努力構建和諧的學校氛圍，有效地提升學校教育教學質量。
1、狠抓教師業務素質的提高
一是繼續落實每周一次教師業務學習制度；二是經過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學本事比賽，教學論文比賽等途徑提高教師的基本素質，為新課程的實施供給基本保證；三是制定教師個人專業成長十年規劃，組織教師參加遠程繼續教育培訓、心理健康教育培訓、班主任工作培訓等，努力提高教師的自身素質；四是深入教學第一線。
要求學校領導每周都要深入課堂聽課指導，教師每學期聽課不少于15節；五是開展教學研討活動。
圍繞教育教學出現的問題，確定研討主題，研討形式做到“區性——點性——校性”一條線鋪開。
本學期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉化學習有困難的學生”點性教學研討會；在中心小學舉行主題：小學科學“立足農村，引導學生做中探究”區性教學研討會；與城廂中心學校開展小學教研協作片區教學展示活動，縣小學青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位教師展示了2節精彩的示范課并結合所教課例作了簡短的講座等。
2、切實加強教學常規管理。
我們根據教學質量現狀，提出了關于進一步加強教學常規管理的意見，各掛鉤學校的領導深入各小學召開專題會議，就教師工作、教學管理做具體布置和指導。
為做好質量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學校還建立質量普查監控題庫，隨機對有關學科進行抽查，及時調整教學管理策略。
3、重視學科技能競賽的選拔和輔導。
學科技能競賽成績的好壞從一個側面反映了學校的辦學質量的高低，也是衡量我們的質量人民是否滿意的重要標準。
我們重視學生技能的培養和輔導，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。
精心組織每一項賽事，各種賽事都納入學校工作計劃，并做好層層選拔和輔導工作，各校競賽結果納入教育教學常規評估。
學校還經過座談會、學校網站這一平臺，表揚和宣傳各小學所取得的成績，提高社會對學校的關注程度。
本學期組織學生參加縣小學生數學競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
4、重視學生良好學習習慣的培養。
學會學習是素質教育的基本要義，學生良好學習習慣的養成關鍵在教師。
我們注重從轉變教師的教學方式入手，堅持以教師為主導，訓練為主線，思維為核心，本事為目的，育人為目標的'原則，不斷優化課堂教學質量，全面提高新課程的執行力。
廣大教師正逐步轉變教學觀念，教學行為逐步向新課程理念靠攏。
5、以評促管。
我校依據《安溪縣教育教學常規管理評估辦法》，學年結束前，都對各基層小學的教育教學常規進行評估，評估結果作為評選或推薦參評高一級別的常規管理先進單位的主要依據，也作為學校班子調整的主要依據，各小學都能根據評估要求規范學校內部管理，努力提高辦學質量。
6、規范“雙高普九”及教育督導工作。
一是根據“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關口前移；二是規范學籍管理，依據《福建省小學學籍管理辦法（試行）》，制定《關于進一步加強我區學籍管理規定的補充意見》，努力規范我區學籍管理，受到縣教育局初教與學前教育股的通報表揚；三是做好新學期的鞏生工作，期初教導處要認真核實各校鞏生情景，并及時做好流生動員工作，保證鞏固率達100%；四是啟動第二輪素質教育督導評估工作。
本學期經過湖頭鎮素質教育領導小組評估的學校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
總之，這些成績的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領導，得益于我們在前進道路上的不斷鑒定、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻。
推進“雙高普九”進程，全面深化課程改革任重而道遠，但我們堅信，有各級領導的關心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們必須能夠取得更優異的成績，我校也必須能夠與時俱進，越辦越好。
跟崗培訓自我鑒定 篇9
很榮幸在這嚴熱的暑期里能結識到這么多來自郴州市各地幼兒園園長和骨干教師們，也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個這么好的學習平臺；讓我們能再次走進久別的教室學習深造；又能讓我們向更有經驗的園長和骨干教師們學習，且相互交流溝通。通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了很多，受益匪淺。
雖然僅只有20天的園長培訓，但我對幼兒園園長這一職位有了新的認識：園長不僅肩負為人才培養奠基的艱巨任務，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質量，關鍵在于園長，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園。在園中，園長的思想、行為和作風能影響全局，作為園長，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長要明確幼兒園的任務、性質、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。在教育中，要求不斷地更新觀念、教育教學模式，組織教師們開展各類教學業務活動和幼兒一日活動，做好與家長的溝通工作；在保育上，把好安全和衛生觀，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個人整潔衛生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念；在后勤上，做好園內的服務工作。針對這一系列的工作，園長必須建立一套正確可行的管理制度，同時一名園長還必須樹立起正確幾重觀、發展觀、教育觀，一切以孩子為出發點，盡可能為全園幼兒提供良好學習游戲環境和高質量的教學水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂的成長，也為他們入小學奠定堅定的基礎。
課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現狀和教育事業的發展方向，讓我們認識到我們要一起為我國的教育事業做貢獻；也很感謝我們那么多的幼教先驅們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經驗：有郴州市直機關幼兒園的彭園長，向我們講述了撰寫教學案例的典范，讓我們認識到教學案例并不是一謂的重復往日的內容，為了完成一頁紙而矣，而是要將它當作是一項創作，要用設計的理念去完成它，要精典又不失新異且真實；有郴州市實驗幼兒園的美術教學法王老師和舞蹈教學周老師，課堂氣氛生動活潑，那毫無保留的教學，很是咸悟；還有省直第二幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對安全有了新的認識，安全大于天！在所學課程里美術讓我感悟特多，所學到的也多，我接觸幼兒園的方方面面并不是很多，特別是美術教學這一塊，雖然自己是美術設計專業畢業的但結合幼兒繪畫教學的學習和思考并不多，對幼兒美術教育很是困擾，尤其是對將自己到美術中所學理論的專業的知識將其通俗化應用到幼兒園的環境布置和美術教學這一塊開啟了方向，懂得了如何將美術中所要學的內容找到一種合適的方式結合到幼兒教學中，要讓孩子們在玩的過程中學習，吸引它們愛上美術，不說搞創意，搞藝術，而是“玩”，玩畫畫，玩創意，玩創作，玩藝術。充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條、色彩、圖案等的趣味性，通過不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼、拓、拼、粘、剪可以創造不同的作品，同時還可以感受到，同一物體的多變性。
在這次的培訓中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信，通過這次培訓，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結合實際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望，在不久的將來會有一批省級、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加；園長班的培訓，讓自己的各種水平得到質的飛躍。
跟崗培訓自我鑒定 篇10
一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶；今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。為了不辱沒教師這個神圣的職業，下頭就本學期的各項工作進行鑒定和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。
一、加強思想政治學習，提高師德修養
一年來，我在思想上嚴以律己，熱愛黨的教育事業，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自我，同時遵守學校各項規章制度，與教師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，異常尊敬老教師，把他們作為自我學習的榜樣；愛崗敬業，有奉獻精神；能進取涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業務學習，經過學習提高思想認識，端正工作態度，服從工作安排。向這次周教師生病，領導安排我帶三個班的數學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作理解下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。
二、刻苦鉆研業務，努力提高課堂教學效果
由于教育教學行為規范，能夠因材施教，及時發現、研究、反思和解決教學工作中的新情景、新問題，我所帶班級的學生對數學學習不厭倦，學習數學的本事普遍得到提高，學困生面在逐漸減少。
三、班級常規工作，培養學生良好行為習慣
本學期我班有54名學生，其中45人是外來借讀生。這些學生的父母大多文化程度較低，居住環境較差，整天為生存而忙碌，所以很少關心孩子的教育成長，從而導致了很多學生一張口就出口成“臟”，一動手就“比武”不分勝負決不罷休，并且性格很擰，個個都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對這種情景，我以《小學生日常行為規范》為標準制定了每月工作重點，主要從下頭幾方面入手狠抓德育工作促行為習慣養成。
1、利用升旗和學校舉行的各種活動對學生進行德育教育。向每周升旗儀式結束后，回到教室，我總是讓學生說一說國旗下講話資料，想一想自我受到了哪些啟發和教育，本周打算怎樣做。經過這種方式使學生無形中學會做人，做一個寬容、有愛心的人。
2、發揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀律、衛生、作業等大膽放手讓小干部們去做，我只從旁進行協助和指導。
3、利用班會、隊會課請學生對照《小學生日常行為規范》開展自評、互評活動，評出“星級學生”和“明日之星”。
4、堅持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學生，去發現他們值得其他學生賞識之處，進行幫忙和鼓勵，讓他們明白經過努力自我完全能夠該掉不良習慣，允許他們有反復，在不斷的反復中把壞習慣該掉。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下換一種方法處理結果會有什么不一樣呢教會他們用正確進取的態度解決問題。
四、樹立服務意識，努力做好工會工作
自從擔任校工會工作后，始終堅持把教師們的利益、為教師服務放在第一位。根據學校實際情景，放棄自我的休息時間，創立學校主頁，學校校報，使教師們能及時了解學校最新動態和獲取教育教學信息；組織教師開展雙升、案例分析大家談、教師秋季運動會等豐富多彩的活動；及時和校領導及工會委員探望生病、孕產婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關心和溫暖。經過努力和改善工會工作，此刻校工會制度正在逐步完善，使工會真正成為職工們溫馨的家園，深受教師們的喜愛和好評。
一份春華、一份秋實，愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。
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