家庭教育促進法心得體會[錦集15篇]
當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的家庭教育促進法心得體會，歡迎大家分享。
![家庭教育促進法心得體會[錦集15篇]](https://p.9136.com/00/l/bcd2cda5bdccd3fd09_5fbf7ec666f6e.jpg)
家庭教育促進法心得體會1
良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，下面是我學習《家庭教育促進法》后的幾點心得體會：
1、父母要以身作則，做孩子的榜樣，學校積極引導，雙方共同努力。我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學習。
2、要適當培養孩子的`興趣。到了幼兒園，班里很多家長都開始給孩子選擇興趣班，我們也不例外，不過在選擇興趣班的時候，我們以孩子的意愿為先，會先帶他去試聽課程，他表示有興趣學習的再報名。
在孩子的成長過程中，我會積極配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會的有用人才。
家庭教育促進法教師心得體會 篇非常感恩學校組織大家學習這么專業的家庭教育，相信很多家長都和我一樣，感覺現在的孩子學習不主動，沒有自發性，總是需要家長和老師不斷的催促，很多時候感覺到學習好像成了老師和家長的事情。
通過學習讓我明白了孩子具有學習的內動力，是多么重要的一件事情，培養孩子成為成長型的思維，將會讓孩子受益終身。要想讓孩子成為成長型的思維，我們家長首先要成為一個愿意為孩子學習改變，自己成長為一個成長型的家長。成長型的人，遇到一切問題都會說：我愿意嘗試，我愿意改變，我愿意努力試試。
所以作為孩子的第一任老師，我們不能只注重孩子的成績，要注意培養孩子正直的品德，做事自律認真的態度，堅持不怕困難的性格，相信養成這些特質的孩子在人生的道路中不管遇到什么事情，都會具有獨立思考和解決問題的能力，這才是我們真正想要的教育結果。
家庭教育促進法心得體會2
通過老師的講座，我進一步認識了教育好孩子，首先要從構建良好的親子關系開始，與孩子交朋友、尊重孩子。在日常生活中不能單純追求高分，而忽視孩子的個性，抑制創新能力的培養。世界上的孩子千差萬別。不同的家庭、不同的環境，自然有著不同的孩子。
有些孩子不一定智慧超長、才高八斗，不一定都能成名成家、鑄成大器，不可能樣樣優秀，處處超越別人，但是不管怎樣的'孩子，我們應該把他們培養成善良和快樂的人，塑造孩子完整的人格，讓他們擁有一個幸福的人生。
家庭教育促進法心得體會3
對于每個有孩子的家庭而言，“如何教育、培養孩子”一定是家庭中最重要的課題。
許多時候，我也為孩子的教育方法犯難。在學習了《家庭教育促進法》后，對照自己的家庭教育模式，我進行了反思與總結，希望能與育兒路上同樣困惑、焦慮的你共勉！
一、相信榜樣的力量。
教育，是作為父母要終其一生奉獻的事業。對于孩子而言，父母說話做事，都在潛移默化的影響著他。
家庭教育是無處不在的，它可能是你的一顰一笑，也可能是你不經意間的一句話、一個態度、一次決定……如果你覺得自己的孩子不愛學習，那么我們得反省自己在生活中是否愛學習；如果你覺得你的孩子不喜歡看書，那么我們要問問自己這個月，這一年，你自己看了幾本書；如果你覺得自己的孩子喜歡玩手機，那么我們就要反省一下，自己是否在家機不離手；如果你覺得孩子懶惰，那么我們就得反省一下自己在家是不是有此陋習……
榜樣的力量是無窮大的，身為父母，我們要從自身做起，約束自己、不斷學習、進步，成為孩子的榜樣，給孩子前進的力量！
二、高質量陪伴共同成長。
沒有一個人天生就是好爸爸、好媽媽，所以在做父母這個角色時，每個人都是需要不斷學習，不斷進步的。在我們期待孩子努力學習各項技能、文化知識的同時，也要陪著孩子共同努力！
優秀的孩子，都是“陪”出來的。這里說的.“陪”，絕不是我們要求孩子看書的同時自己坐在旁邊玩手機、看電視！高質量的陪伴，可以是我們和孩子一起玩游戲、一起拼積木、一起看風景、一起讀書、一起聽音樂……每一件我們可以陪他一起做的事，都要用心去做。孩子的成長只有一次，只有高質量的的陪伴，才能增進親子之間的交流、互動，建立良好的親子關系。家長應該以一種平和愉悅的情緒，靜下心來，享受和孩子相處的每一刻，以一顆更寬容的心去看待孩子的行為，學會欣賞他身上的閃光點和特質。努力體會孩子當下的感受，并愿意和這個真實的人在一起，分享時光。這樣，才是做到了高質量的陪伴。
親愛的寶貝，讓我們一起學習，一起成長吧！
家庭教育促進法心得體會4
20211023《家庭教育促進法》于xxxx年xx月xx日討論通過，并202211將于xxxx年xx月xx日起正式實行。在本法中明確了父母責任、國家支持、社會協同和法律責任，尤其是家庭教育的九種方法和六項內容更是直觀具體，可供渴望成為合格家長的父母學習品味。
做一個家長并不難，當有了孩子后，就很自然地升級成了爸爸、媽媽，變成了家長。現在由于生活水平的提高，我們會在孩子身體、生理方面投入大量的精力，讓孩子出生更順利一點，營養更豐富一點，長得更健康一點。但是除了這種生理、身體方面的養育之外，在道德品質、心理素質、文化修養、行為習慣等方面的培育也同樣重要。
13我是一位母親，閨女今年歲，有一次帶她出門，在路上遇到了一位摯友，我滿心歡喜想讓孩子和阿姨打招呼，可是女兒卻調頭不語。當時我非常生氣，真想當眾訓斥孩子: “你這孩子怎么這么沒禮貌？連問好都不會，我平時是怎么教你的，真沒出息！”但我并沒有這樣做，如果這樣做了，孩子的自尊心會受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感會油然而生。我摸摸孩子的頭，順勢轉向摯友，并且給孩子臺階下：“我孩子有點不好意思，慢慢就好了，她平時也挺有禮貌的。”結果是孩子知道錯了，回到家就和我談了：“媽媽，這次沒做好，您都沒有批評我，下次一定做好，以后不會再讓爸媽失望的。”果不其然，在以后的日子里閨女變得禮貌懂事，落落大方。
孩子從一出生，家長就要面臨陪伴孩子長大，教育孩子成人，當上孩子的第一任老師，而且是陪伴最長的老師。孩子個性的形成在更大程度上受家庭方面的影響，在對部分問題孩子的考查中發現，有問題的孩子往往存在某種個性缺陷。 個性缺陷的形成往往是在上學之前，是在家中形成的。父母成天打麻將，玩游戲，很難教育出靜下心來讀書的孩子，家庭教育的重要性是顯而易見的。
作為父母，匆忙上崗的多，做好準備的很少，合格的更少。伴隨著孩子的成長，父母也是在學習中逐步成長起來的。當孩子出現問題的時候，也就意味著家長自己是不合格的。想想看，家長平時的工作重心是培養孩子的好習慣，還是糾正不良習慣呢？現在有很多家長的主要精力是用在與孩子的不良習慣做斗爭上。因為在孩子成長的過程中，家長給了孩子許多不良的影響，使得孩子走了許多的彎路，而任何彎路都會影響孩子的順利成長，都會在孩子的心靈中留下一些痕跡。所以說，家長也要不斷的學習，不斷地歷練，努力跟上孩子成長的腳步，孩子成長就會少走一些彎路。
優秀的孩子是積極樂觀向上的，優秀的孩子背后必然有優秀的家長，渾身都充滿了正能量，他們尊師重道，與老師的交流也一定是很愉快的。優秀的家長非常關注對孩子的培養，非常支持老師對學生的教育。如果孩子出現問題，也是愉快的溝通。曾有這樣一位家長，氣勢洶洶的跑到一個班主任的面前，當場用手指著班主任就說：“你是怎么搞的？我家孩子怎么到了你的班級，成績就下降的這么厲害？你還要不要當班主任了！”對于這種情況老師沒有發火，而是等家長把所有的情緒發泄完之后，心平氣和的與家長溝通，綜合分析產生的問題，再幫孩子具體分析原因，找到提高學習的方法和對策。等家長情緒慢慢恢復正常，對于老師說的話也開始有所反思，認識到孩子對于換老師比其他孩子反應更大,適應時間更長。為了孩子更快適應變化，家長和老師都有責任幫助孩子，進行心理輔導，聽聽孩子內心的想法，找到最好的方法使孩子盡快提高成績。所以當孩子出現問題的時候,家長要做的就是積極配合學校，積極配合老師，努力提升自己的素質，多閱讀。期末時，孩子成績大幅度提高。家長為自己的魯莽自責，為老師的作為滿意。
其實，每一個優秀孩子的背后都有一個優秀的家長。每一個優秀家長都是和孩子一起學習，共同成長的。家庭教育是一門科學，不是無師自通的。家庭教育的成功與失敗和家長個人的社會地位，經濟水平、文化修養雖有關系，但是并不是說自身成功的家長就一定能培養出成功的孩子。
《家庭教育促進法》為我們家長指明了方向，是我們家長教育孩子的一盞明燈！為了孩子的健康成長，讓我們共同學習、共同成長吧!
《家庭教育促進法》學習感悟
20211023《家庭教育促進法》于xxxx年xx月xx日會議通過，并202211于xxxx年xx月xx日起正式實行。這部法律既有倡導和引
領，也有強制和規范，將帶娃這件傳統“家事”上升為
“大事”。
家庭教育暴露出一些問題和隨著經濟發展和社會轉型,短板。有的是父母或監護人未盡教育職責，有的是父母或監護人不懂如何教育，一些社會問題由此而生。
民有所呼，法有所應。
家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師,要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好“人生第一粒扣子”。作為幼兒家長，應智德并重、知能合一、養教結合,我總結為以下幾點感悟：
一、幫助幼兒樹立正確的人生觀和價值觀
家庭教育以立德樹人為根本任務，家庭教育促進法引導我
們注重家庭、注重家教、注重家風，培養幼兒人鑄牢民族意識，培育家國情懷，維護統一；教育幼兒崇德向善、尊老愛幼、熱愛
家庭、勤儉節約、團結互助、誠信友愛、遵紀守法，培養幼兒良
好社會公德、家庭美德、個人品德意識和法治意識。
幫助幼兒樹立正確的成才觀，引導其培養廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創新意識和能力。
二、親自養育高質量陪伴孩子
發揮父母雙方的作用，在互動中增進親子感情，相機而教，寓教于日常生活之中，同時還能減少孩子在家看電視、玩手機的時間，促進幼兒全面發展、健康成長。
實施家庭教育，應當關注幼兒的生理、心理、智力發展狀況，合理運用不同的方式方法，原因不同，我們應當區別對待；嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求并重；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵；尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權利；尊重差異，根據年齡和個性特點進行科學引導。
潛移默化，言傳與身教相結合；與孩子共同成長，也使家庭生活有滋有味；相互促進，父母與子女共同成長。
作為家長，我們應該尊重幼兒人身心發展規律，尊重幼兒個體發展差異；家長要根據自己孩子的身心特點，選擇適合的家庭教育方式，探索溝通方法，比如講故事、做游戲、角色扮演。把他們當做可以自我負責的'獨立個體，尊重幼兒的人格尊嚴，保護他們的隱私。
三、幫孩子樹立正確的勞動觀
學知識的同時，也要讓幼兒熱愛勞動。參加力所能及的勞動，提高生活自理能力和獨立生活能力，養成吃苦耐勞的優秀品格和熱愛勞動的良好習慣。
保證幼兒營養均衡、科學運動、睡眠充足、身心愉悅,引導其養成良好的生活習慣和行為習慣，促進其身心健康發展；合理安排幼兒的學習、休息、娛樂和體育鍛煉時間。
鼓勵幼兒在家參與家務勞動、孝敬服務長輩。積極引導幼兒開展勞動實踐鍛煉，參與和自身年齡相符的基本勞動技能，比如種地、采摘、擦桌子、墩地、合理擺放物品。從小接受勞動教育，每天參加一次家務勞動，每天爭當值日生發飯、收拾碗筷。學會照料自己，穿衣吃坂。對幼兒開展孝敬服務長輩等中華傳統美德教育，堅持每天向父母說一句問候語，給長輩捶背等。
K保障安全培養孩子自救能力關注幼兒心理健康，教導其珍愛生命，對其進行交通出
行、健康上網和防欺凌、防溺水、防詐騙、防拐賣、防性侵等方面的安全知識教育，幫助其掌握安全知識和技能，增強其自我保護的意識和能力。就像一些家長不讓孩子碰水，不是在保護，反而在損害。要培養孩子有一定的自救能力。
五、家校共育與社會共育家長在法規的引航下依法帶娃，實施積極的家庭教育,配合學校，合理安排孩子的學習、休息、娛樂和鍛煉時間。
家長要擔負起孩子家庭教育的責任，社會各界也需要對家庭教育給予更多的支持，并發揮出更多的協同作用，為孩子提供良好的生活環境，幫孩子樹立正確的人生觀和價值觀,給孩子一個美好的童年。
這就是我理解的家庭教育促進法立法的最終目標。
家庭教育促進法心得體會5
《家庭教育促進法》是我國首次就家庭教育進行的立法。家庭、學校和社會協調聯動，互相促進。通過學習該法律，我深切感受到家庭教育的重要性，自己身為家長肩上的'責任重大，必須不斷地學習，改善自己的育兒理念。平時，我要以身作則，尊重孩子，做孩子的良師益友。
信任孩子，增強他們的自信心，注意發現他們的興趣點，幫助引導他們，豐富孩子的課余生活。該法律對家庭教育提出了更高的要求，讓我們家長、學校共同努力，成為孩子成長路上的引路人。
家庭教育促進法心得體會6
家庭教育中父母是孩子最重要的學習榜樣。父母的言行是孩子學習的最直觀的教材，父母以身作則的示范不僅可以增強說理的`可信性和感染性，而且也能像春風潤物一樣起著耳濡目染潛移默化的作用。因此，父母應時刻檢點自己，以自己良好的行為，為子女的品德修養做出示范。
父母首先要先學習還要與孩子共同成長和進步。在某些方面向孩子學習，保持自己的童心和想象力，要尊重孩子，做為家長要放下架子，善于和孩子交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，讓孩子有一個美好的童年能夠安全地快樂地長大。
家庭教育促進法心得體會7
怎樣做好小學生的家庭教育呢？關鍵應該根據小學生的特征“對癥下藥”。小學生像春天的花朵天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辨是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教時，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：
首先，身為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起看看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，身為家長，平時要特別注意自己的形象。在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辨是非能力差。在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象。在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的滿分形成，對孩子今后人生道路的.成長影響深遠。
再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發孩子的學習興趣。我們都知道，孩子生性好動、貪玩。正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多。平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發孩子們的學習興趣。
另外，作為一名家長，我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乖很聽話的，一下子就調皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名生火，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時家長是不能亂發脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導、說服。
總之，對小學生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，既要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們？
家庭教育促進法心得體會8
10月23日，十三屆全國人大常委會第三十一次會議表決通過了《家庭教育促進法》，這是我國首次就家庭教育進行專門立法。
監護缺失、家庭教育缺位導致部分農村留守未成年人受到傷害的極端事件屢有發生；不少家長存在“重智輕德”“重學校教育、輕家庭教育”的傾向，一些父母或者其他監護人對未成年人生而不養、養而不教、教而不當……種種家庭教育問題近年來日益凸顯，影響未成年人的健康成長和全面發展，甚至嚴重侵害未成年人的合法權益。這引起了立法機關的高度重視。
制定家庭教育促進法，就是重視家庭、家長在未成人成長中的獨特作用，積極回應這些社會普遍關切的問題，著力完善相關制度措施，推進家庭教育工作，為促進未成年人健康成長和全面發展提供更加充足、有力的'法治保障。
家庭教育促進法明確將家庭教育定義為父母或者其他監護人對未成年人的培育、引導和影響，而不是寬泛地擴大為家庭成員相互之間的影響。家庭教育有廣義和狹義之分，廣義的家庭教育是家庭成員之間的相互教育，家庭教育促進法精準于未成年人的健康成長，采取了狹義的概念，是指父母或者其他監護人對未成年人實施的道德品質、身體素質、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培育、引導和影響。
父母或者其他監護人在家庭教育中應承擔怎樣的責任呢？法律對此作出明確規定。父母的監護責任主要是要樹立正確的家庭教育理念；與中小學校、幼兒園嬰幼兒照護服務機構、社區密切配合，積極參加家庭教育指導和實踐活動；父母分居或者離異，應當相互配合履行家庭教育責任，任何一方不得拒絕或者怠于履行；依法委托他人照護未成年人，應當定期了解未成年人學習、生活情況和心理狀況，與被委托人共同履行家庭教育責任。
學校和家庭配合是做好家庭教育的關鍵，法律規定：中小學校、幼兒園要將家庭教育指導服務納入工作計劃和教師業務培訓的內容；中小學校、幼兒園可以建立家長學校，組織公益性家庭教育指導服務和實踐活動；中小學校發現未成年學生違反校紀校規，要及時制止管教，并告知其父母或者其他監護人，并為父母或者其他監護人提供有針對性的家庭教育指導服務等。
為呼應減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的“雙減”要求，法律規定，縣級以上地方人民政府應當加強監督管理，減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，暢通學校家庭溝通渠道，推進學校教育和家庭教育相互配合。未成年人的父母或者其他監護人應當合理安排未成年人學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔，預防未成年人沉迷網絡。這是此次立法的一大亮點。貫徹落實中央關于減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的文件精神，改變家庭只是學生課堂的延伸、家長只是學校老師助理的狀況，彰顯家庭教育的重要地位和作用，將家庭教育從學校教育的附庸地位解放出來，真正實現學校教育和家庭教育相互配合。
家庭教育通過立法變為國事，需要建立一套工作機制進行推動。
法律規定了各級人民政府、教育行政部門、婦女聯合會、精神文明建設部門、公安、民政、司法機關等要在各自職責范圍內做好家庭教育工作、支持家庭教育工作。
通過制度設計采取一系列措施，實現家庭教育由以家規、家訓、家書為載體的傳統模式，向以法治為引領和驅動、以社會主義核心價值觀為主要內容、以立德樹人為根本任務的新模式迭代升級，將家庭教育由舊時期的傳統‘家事’上升為新時代的重要‘國事’。
家庭教育促進法心得體會9
初讀了《家庭教育促進法》，我的感覺是，其實這部新法，一定程度上就是想幫助家長緩解我們在家庭教育方面的“焦慮癥”，引導我們更多關注孩子健康成長中真正重要的方面，明確家庭教育的重要地位，促進政府和全社會在家庭教育理念更新和方法優化上投入更多資源，給予不同情況的家庭分門別類的支持，比如單親家庭、委托監護家庭、經濟困難家庭等等。這部新法規定了家庭教育主體的權利和義務，也明確了各級政府和各類社會機構的責任與盡責方式。可以說為市場上的資源，無論是盈利性資源還是公益性資源，流向家庭教育這個領域樹立了風向標，為持續提升家庭教育對于下一代健康成長的積極作用，提升我國家庭普遍的“父母素質”和家庭和諧程度表明了政府的態度。
借著跟大家一起學習這部與我們家長和孩子都息息相關的新法，我想和大家分享幾點感受。既是學習法條的體會，也是一直以來和家長朋友們交流中形成的想法。首先，我們家長必須在自己的心里，給家庭教育一個明確的定位，科學地理解父母和孩子的關系，樹立鮮明的界限，不要缺位的同時，注意不要越位，該守住的陣地要守住，該給孩子的空間要給足，該交給學校和社會教育機構的要交出。
我一直堅持認為：家庭教育不是學校教育的延伸和輔助，換言之，我們家長不是老師的眼線和助教；家庭教育不是贏在起跑線的競爭與押寶，換言之，孩子的快樂童年時光不是我們為自己的焦慮買單的成本；家庭教育不是拼爹燒錢的階層分水嶺，換言之，昂貴的'教育方式未必科學，理想的教育未必需要花錢；家庭教育不是衡量投入產出比的投資決策，換言之，我們沒有權力替孩子決定他應該喜歡什么，他應該在什么領域投入自己的熱情和精力。
在這個最初的認知邊界圈定之后，我們可以結合學習新法，看看我們應該在家庭教育的觀念和方法上，有哪些優化提升。第一，新法再次告訴我們：家庭教育，陪伴是最堅實的基礎。新法第十七條第一款就是“親自養育，加強親子陪伴”。我們都知道，陪伴，是最長情的表白，陪伴本身就是很好的教育。父母的陪伴，是孩子安全感形成的基礎，也是親子間信任的源泉。有了足夠的陪伴，孩子才能放心地在父母的關注下大膽探索世界，向父母表露自己的喜怒哀樂。有了足夠的陪伴，父母才能細致地觀察孩子，了解孩子的思維方式，洞察孩子的發育敏感階段，找到恰當的與孩子溝通的方式。有了充足的陪伴時間，聰明的家長和更聰明的孩子，一定能找到屬于彼此的最快樂的高質量陪伴方式。
第二，新法提醒我們，家庭教育要以“當下”為本。教育當然要面向未來，但更根本的是要服務今天，給孩子一個完整、健康、快樂的童年。新法第五條第一款“尊重未成年人身心發展規律和個體差異”，第十六條“應當針對不同年齡段未成年人的身心發展特點……開展家庭教育”，第十七條“應當關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權利；尊重差異，根據年齡和個性特點進行科學引導；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵”。字里行間透露出一個很多人看來還很先進的理念——童年不是成年的準備期，兒童不是為了贏得將來的競爭而生活。“雞娃”家長最大的問題就是，忽略了孩子身心發育的階段性特點和規律，片面地將成長看成一條跑道，于是為了將來而犧牲現在，還美其名曰“都是為了你好”。新法尊重孩子與成人不同的特點，尊重每個孩子的獨特性，給了孩子平等的發言權，這是我們家長應該認真反思的地方。
第三，幸福快樂的能力，應成為家庭教育的追求。新法第十六條第三款“幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導其培養廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創新意識和能力”；第十七條第三款“相機而教，寓教于日常生活之中”。和諧家庭是和諧社會的健康細胞，幸福能力是未來一個人最重要的人生核心資產。家庭教育不是學校教育的延伸，也不是對未來社會競爭的押寶。我們可能無法預測哪門學科在未來更有價值，哪個專業在今后更容易找工作、收入更優厚、社會地位更高，但我們能確認，獲取幸福快樂的能力，一定是陪伴孩子一生的重要資本，也是將來我們可以放心地讓孩子獨自上路的關鍵因素。那么這個能力，應該在家庭教育中占據更加重要的位置。
第四，共同成長是父母在家庭教育中應有的態度。新法第十七條第八款“相互促進，父母與子女共同成長”，這句話簡直就像是猴叔說的一樣。多年來猴叔一直到處呼吁：我們不敢妄言教育，我們要與孩子一起快樂成長。我相信所有用心用情的父母都會發現，陪伴孩子成長的過程中，從孩子身上學到的，很可能比我們教給孩子的還要多得多。而且我們自己必須不斷進化，不停升級我們的知識技能包，不懈學習，持續成長，才能努力跟上孩子的腳步，才有資格被我們的下一代帶進由他們創造的更加美好的未來。在孩子面前，我們真的沒有指手畫腳的底氣和導演、設計他的人生的資本，我們可能要在甘當人梯的基礎上，學會隨時放空自己，隨時向孩子學習。
家庭教育促進法心得體會10
學習《家庭教育促進法》心得體會共三篇第一篇學習了《中華人民共和國家庭教育促進法》，作為既是教師又是家長的我，感受良多。對孩子來說，家庭教育跟學校教育一樣重要，甚至決定著他們的`成長，影響終生。《大學》中說“修身，齊家，治國，平天下”，修身就是要學會做人，有正確的人生觀、世界觀、價值觀，這是孩子將來的立身之本，是孩子將來一切發展的根本，更是決定著孩子將來的發展高度。而要做好這一切，就一定要把孩子當成一...
家庭教育促進法心得體會11
學習《中華人民共和國家庭教育促進法》心得體會家庭教育是教育的開端，關乎于未成年人的'健康成長和家庭的幸福安寧，在孩子成長過程中至關重要。十三屆全國人大常委會第三十一次會議20xx年10月23日表決通過《中華人民共和國家庭教育促進法》，將于20xx年1月1日起施行。《中華人民共和國家庭教育促進法》一共6章、55條，除總則、附則外，用4各章節分別規定了在家庭教育方面各方主體責任和法律后果，依次為：家庭責...
家庭教育促進法心得體會12
通過本次學習，心得體會如下：1。家庭教育是孩子教育的重要組成部分，作為家長，必須權衡好工作與家庭的時間分配，留出親子時間，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣。
2、順應“雙減”政策大趨勢，要減輕孩子課后負擔，保護孩子的休息權，合理安排學習、休息、娛樂和體育鍛煉的時間，避免加重未成年人學習負擔。
3、家長要重視“言傳身教”，以身作則，為孩子做好道德榜樣和行為楷模，不要隨意謾罵孩子，要學會站在孩子的角度去思考問題，并學會向孩子學習。
今天，短暫的`學習時光雖然受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠，作為家長，必須要更用心的去理解法律背后的真理回到與學校共努力，與孩子共成長。
家庭教育促進法心得體會13
知識不是教育的全部，家庭教育同樣重要。這部法律里面明確規定了家庭教育的方式方法，其中一條“平等交流，予以尊重、理解和鼓勵”讓我有所感悟。回想一下，當孩子做作業遇到不會做或者做錯時，我會大聲地呵斥她。當孩子和我分享學校的事或者她的一些想法時，我會不經意的打斷她，這其實就是不平等，不尊重。換位思考一下她才開始學習這些知識，而我們很早就掌握了，當她和我們分享學校的`趣事時，其實是對我們的信任，我們應該認真的聆聽。在以后的學習過程中當孩子有進步時，我會給予她大大的鼓勵，同時會站在她的角度來思考問題，與她交流，讓我們和孩子相互促進，共同進步！
家庭教育促進法心得體會14
《家庭教育法》表決通過，國家把家庭教育上升到了立法的程度，我們作為新時代的新家長，該如何緊跟國家要求在“雙減”的背景下，把家庭教育真正落到實處，和學校一起，共同把孩子孕育成未來的棟梁之材，我們小家庭在這幾天認真的進行了一番討論，也有了一些心得和體會。 “雙減”和“立法”之下，我們家長的教育理念需要有哪些轉變？
我們覺得
1、應該讓孩子身心健康發展，童年生活充滿“快樂”的回憶；
2、維持和諧的親子關系，營造輕松家庭教育氛圍，積極地引導，多去陪伴多和孩子交心讓孩子在愉快健康的氛圍中學習成長。
3、尊重孩子選擇，同時積極地引導，和孩子共同探索
最適合的教育模式；
4、家長也要以身作則，言傳身教，讓孩子從小擁有良好的習慣和品格。
家長與孩子相處需要多一些相處時間，以及和孩子相處需要以一個平等的姿態溝通相處，因為個人學習教育法后覺得在父母與孩子之間情感上，平等和尊重是最應主觀地加上自己的意見與批評，要多鼓勵孩子表達自己的觀點，并認真的認可引導。
作為家長有時能夠是嚴厲的父母，有時還能夠是良師益友，我們要有足夠的耐心跟信心，用平跟寬廣的耐心，沉著冷靜地去對待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只要適當表現跟鼓勵就能夠了，失敗了也不要氣餒，只要幫忙孩子尋找跟分析原因就能夠了，不贊成不要大呼小叫，這樣會挫傷自尊心跟自信心。
當前社會各界對教師的期望值普遍提高，師資力量成為蘅量一個學校辦學質量和水平的重要指標之一，教師的`作用被提升到一個新的認識。在農村，多數家長未能客觀地看待農村學校教育的發展趨勢及存在問題，未能正確地評估教師的作用與能力，過分依賴學校，過分期望教師，這種教育觀念無疑與農村學校教育現狀產生矛盾。誠然，學校承擔著培養學生德、智、體、美、勞全面素質發展的責任，但不應看作學校承擔教育學生的全部責任。而多數家長把教育子女的全部責任推給學校，推給教師，但是忽視了自己言傳身教的作用。
(一)重體罰，輕說教
家長體罰子女，實質是以成人特權”支使子女雖然有一時之便，但是這種家庭教育方法不僅影響子女的健康成長，而且為子女的“不孝”埋下后患。家長發現子女問題后，應該民主平等地與子女溝通，擺事實，講道理，進行耐心、細致的說服教育，給予溫暖的關懷和照顧。
(二)重物質，輕精神
在教育子女的方法上，部分家長還存在著重視物質給予、忽略精神滿足的誤區。當今社會的發展促使家庭對子女教育投入的意識迅速提高，廣大家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，不惜投入大量金錢，滿足子女衣、食、玩各方面的物質需求，借此鼓勵子女積極求學。
實際上，對子女教育舍得物質投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成長的過程中更需要精神的鼓勵和滿足，這從教育心理學角度看才是高層次的教育投入。有的學生盡管家境貧窮，但是奮發圖強，母生漢王精神上無形的鼓勵和滿足，內心充滿親情動力。
最后很感謝這次學校組織學習《家庭教育法》的機會，希望可以通過我們家長和老師共同努力，讓趙鵬博從德智體美勞全面健康發展。快樂的學習，愉快的度過學習時光。
家庭教育促進法心得體會15
頒布《家庭教育促進法》，可見我們國家對未來、對家庭、對未成年人的關心已經上升到一個法律層面，家庭教育也不單純的只是學校的責任或者是父母的責任，這是全社會的責任，關系到民族的發展問題以及培養社會主義建設者和接班人的問題。所以家庭教育促進法的頒布，應該適應當下的'社會發展。良好的家庭環境和教育是社會和諧、穩定發展的基礎。《家庭教育促進法》的順利頒布實施，體現了國家層面對家庭教育重要性的高度重視。作為一名教育工作者，我認為，和諧的家庭環境、親子的身心健康、全社會的廣泛關注，必將從根本上促進家庭教育事業的健康發展，彰顯家庭教育的重要作用，更好地實現家-校教育的緊密融合，為千萬家庭提供良好的制度保障。作為教師，我們要認真學習《家庭教育促進法》，認真學習貫徹“四個第一”：家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課’，幫助扣好‘人生第一粒扣子’。帶頭樹立良好家風家教，形成“家長好好學習，孩子才能天天向上”良好局面。培養能擔當民族復興大任的時代新人。
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