青春期家庭教育的調(diào)查報告

時間：2024-02-13 08:50:38 家庭教育我要投稿

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青春期家庭教育的調(diào)查報告

　　在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，接觸并使用報告的人越來越多，報告包含標題、正文、結(jié)尾等。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是小編為大家收集的青春期家庭教育的調(diào)查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

青春期家庭教育的調(diào)查報告

　　一、調(diào)查目的：

　　1.通過本次調(diào)查，了解青春期少年對青春期知識的普及情況以及存在的成長困惑;

　　2.了解家長對青春期家庭教育和對青少年情感引導的態(tài)度和具體做法。

　　二、調(diào)查內(nèi)容：

　　1.調(diào)查青春期少年對青春期知識的了解程度;

　　2.調(diào)查家長如何看待青春期家庭教育問題。

　　三、調(diào)查方法：

　　1.對區(qū)內(nèi)100名中小學生及其家長進行問卷調(diào)查。發(fā)出學生問卷100份，收回91份;發(fā)出家長問卷100份，收回100份。

　　四、調(diào)查結(jié)果分析：

　　(學生卷)

　　1.對于青春期知識的獲取渠道

　　對于你的青春期知識從哪里獲得的調(diào)查中：30%的同學來自學校開設(shè)的課程，28%的同學來自書刊雜志，只有1人來自父母、家庭教育。青春期教育在孩子的眼中家庭教育還是極為缺失的。

　　2、對于青春期知識了解程度和對于在青春期后男女生出現(xiàn)哪些性征代表發(fā)育成熟的標志

　　40%的同學認為對青春期知識比較了解，34%的同學認為自己一般了解，認為自己非常了解和不了解的各有10%的比例。

　　54%以上的男生認為聲音體沉就是發(fā)育成熟，不到三成的孩子認為出現(xiàn)遺精才是發(fā)育成熟，另有16%的學生分別回答肩膀變寬、長出胡須和不知道。

　　60%的女孩認為乳房增大、臀部變大就是發(fā)育成熟;有37%的認為出現(xiàn)月經(jīng)是發(fā)育成熟。看來孩子們對男性發(fā)育成熟的標志很模糊，錯認為出現(xiàn)第二性征就是發(fā)育成熟了。女孩比男孩的情況好些，但也存在錯認為第二性征出現(xiàn)就是發(fā)育成熟的錯誤，看來他們對青春期知識了解的程度沒有他們說的那么多，對生殖器官發(fā)育成熟的概念還要澄清。

　　3、對于你是否在青春期教育課學到了你所感興趣的知識

　　43%的同學認為還算有收獲;28%的同學認為學到了很多，15%的同學感覺內(nèi)容不夠豐富，有10%的同學認為盡管聽課還是不了解有關(guān)的知識。這說明我們的課本知識還有待豐富和更具有趣味性。

　　老師在課堂上講有關(guān)生殖、發(fā)育等方面的知識時，42%的學生認為很好;35的學生認為無所謂，另有10%的孩子認為不講這方面的知識好，沒有人認為男女分開上課好。

　　4、對于進入或即將進入青春期的心理準備

　　近一半的孩子表示基本上可以應付，但還需要得到一些幫助;41%的孩子因為對青春期知識很了解，所以呈現(xiàn)出樂觀積極的態(tài)度去面對。

　　5、對于獲取青春期方面知識的途徑

　　本次調(diào)查有80%的問卷來自小學六年級青春前期的孩子們，有20%來自15、6歲初三的學生。有32%的孩子希望教師和家長結(jié)合;其次有29%的孩子希望來自家長的教導;20%的孩子寄希望于書籍、網(wǎng)絡(luò);另有19%的孩子單純依靠教師。

　　6、對于青春期的心理反應

　　100%的孩子覺得周圍有同學發(fā)育早是正常現(xiàn)象，認為發(fā)育是有早有晚的，這個認識很自然，也很正常。

　　如果你因為發(fā)育早被人議論，63%的孩子會無所謂，不加理會;有28%的孩子會感覺很煩惱，覺得不好意思。

　　在遇到煩惱更愿意找誰傾訴的調(diào)查中，62%的孩子選擇了父母或親人，認為他們最理解自己;35%的孩子選擇告訴同學或好朋友，愿意和老師傾訴的只有3%。

　　7、對于現(xiàn)在最需要了解哪幾方面內(nèi)容(可多選)

　　最渴望了解的是青春期的生理變化，有64%的同學選擇了它;54%的同學選擇了如何排解青春期的心理障礙;18%的同學希望了解如何和異性正常相處;另有10%和6%的孩子希望了解有關(guān)性的傳染病知識及其引起的一系列社會問題和懷孕與避孕知識。

　　以上數(shù)據(jù)說明學生還是迫切需要了解青春期的生理變化知識的，這就需要我們的家長和教育部門認真對待此事。據(jù)調(diào)查，學校在學生的青春期開展的青春期教育課很少，甚至沒有開設(shè)，只讓學生自己看這一部分知識，其實學校擔負著對學生進行青春期生理課的教育和學生性心理的教育任務(wù)。

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