孩子青春期家庭教育觀后感（精選21篇）
當品味完一部作品后，相信大家有很多值得分享的東西吧，觀后感就是看了一部影片，連續劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。在寫觀后感之前，可以先參考范文，以下是小編整理的孩子青春期家庭教育觀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
孩子青春期家庭教育觀后感 1
聽完兩位專家的講座，我受益匪淺。作為父母同時又是教師，雙重身份的自己這些年見識了太多孩子的成長故事，家長的喜怒哀樂，孩子的悲憤交加，無不詮釋著人類最大的話題-愛與被愛！有愛才有成長，被愛才會進步！可是，如今的孩子，已經不再是簡單的滿足他們的衣食住行就是愛，而是要陪伴他們一起成長，一定是高質量的陪伴，即尊重他們的人格獨立，引導他們的情感共鳴，支撐他們的精神需求。
這就要求我們做家長的要與時俱進，與孩子同行，不斷地提升自己，更新自己。家長要用正確的行為去引領孩子，用正確的思想觀念去扶持孩子，還有用正確的方法去指導孩子，做他們堅強的后盾，而不是簡單的“供給者”。愛孩子，不要成為他們的負擔，而要做他們成長路上的`同路人，傾聽者，放低姿態，嚴慈相濟，尊重他們的合理發展，并且多站在孩子的角度去考慮問題。只有這樣，才能達到情感上的共情，才能讓孩子以一種輕松的狀態去成長。而身心健康地成長，才會成為一個對社會有用的人。
孩子青春期家庭教育觀后感 2
今天上午收看了王琨老師主講的《中小學生家庭教育》節目，主要闡述了影響孩子一生的三大教育，家長給予孩子的五大力量，以及如何喚醒孩子的六種觀念。講座圍繞著家長與孩子的關系，聯系生活實例，貫穿古今中外，內容深入淺出，在家庭教育層面為大家傳道授業解惑，也使我們家長受益良多。
父母作為孩子人生的第一顆扣子，家庭教育至關重要，榜樣的力量不容小覷，在世界觀、價值觀和人生觀的引導上舉足輕重。自古以來，父母普遍對孩子持有非常高的教育期望，大多懷揣著“望子成龍”“望女成鳳”的目標。但試以反問，父母是否達到了孩子的期望呢？孩子為何會從兒時的崇拜父母演變為青春期的'逆反父母呢？自己是一個好榜樣嗎？這些問題直逼內心、句句入骨，讓我對“榜樣”二字有了更深的理解與感悟，更體會到了父母作為“榜樣”在孩子心中的分量。
身為一名高一學生的家長，高中三年是一段特殊卻又精彩、艱難卻又重要的人生旅途，我們需要陪伴孩子共同度過、共同成長、共同成就。一方面，我們要爭做好榜樣。“活到老，學到老”，學習是全家的功課，在周末陪伴孩子寫作業的過程中，讀讀經典名著，看看中外史書，學學專業知識，提供濃厚的家庭學習氛圍，給予孩子內生的學習動力。在雙減政策和高考改革背景下，學生內卷、家長雞娃應成為過去式，德智體美勞的全面發展已不是素質教育的口號，我們家長更需要在家庭教育中踐行落實，做到誠實守信、以身作則，好好學習、強身健體，溫和謙卑、循循善誘，尊重勞動、熱愛勞動。另一方面，我們要尋找好榜樣。歷史上與生活中不乏值得尊敬與崇尚的好榜樣，偉大的開國元首、抗疫的醫護人員、英勇的消防官兵以及辛勤的農場園丁等。隨著我國經濟社會的飛速發展，勞動教育獨特的育人價值可能沒有受到足夠的重視。私以為為孩子樹立勞動的榜樣十分關鍵，這也是在學校教育中無法涉及的，我們應在家中教育引導孩子崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理。
孩子青春期家庭教育觀后感 3
家庭是孩子生活和成長的重要場所，也是孩子心理成長的重要支撐。好的.家庭環境讓我們的孩子更有安全感、更有信心，也更有力量去面對不可預期未來。
龐教授從心理健康特征和壓力模型兩方面分析了家庭環境對孩子心理成長重要性。提出家庭需要為似乎已經長大但心理還未成熟的孩子提供身體和心理保護；家庭要有強凝聚力，壓力與保護同行和孩子一起面對，讓孩子在最困難、絕望時，有值得向往、留戀的東西。
營造良好的家庭環境。家長與孩子溝通時不可傳導焦慮情緒、孩子情感支持給予滿足、創造孩子需要安全環境。并提出了四種方法。
一、多陪伴，多理解；
二、多溝通，少說教；
三、制定規則，管理手機和讀物；
四、一起面對壓力。
綜上所述孩子學業壓力大，發展通道小，缺少陪伴、玩伴，心理脆弱缺挫折體驗。他們更需要理解、陪伴、和諧家庭來面對將來不可預期。
孩子青春期家庭教育觀后感 4
通過線上觀看專家對《家庭教育促進法》的解讀，讓我從中受益很多，覺得自己對孩子的教育還有所欠缺，同時我也意識到了家庭教育在孩子的成長過程中的重要性。
首先，家長是孩子的第一位老師，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。
其次，要做好家庭、學校的有機結合。家庭教育是教育的基礎和根本，學校教育也影響著家庭教育，作為家長應積極地投入到對孩子的家庭之中，要和老師多溝通、多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育能夠有機地結合起來，以取得教育的最好效果。孩子在校的時間相對來說比在家多些，與同學、老師相處的時間長，而且每個孩子在家和在學校表現的會不一樣。通過與老師的.溝通能夠對孩子掌握得更多些，了解孩子的習性、表現，及時取長補短，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。
最后，還要培養孩子自理能力。家長對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養成良好的行為習慣，家長重視與否，教育方法正確與否，首先是教育觀念問題。有些家長望子成龍，學習上不斷加大壓力，生活上關懷備至，卻將良好的行為習慣置之腦后，聽之任之。我認為培養孩子熱愛勞動，形成良好的行為習慣極為重要。
讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養孩子的勞動習慣和勤勞的品德，而且可以培養孩子的獨立性、責任回到信心、意志力等良好素質和各種能力。
這次學習光讓我受益匪淺，但如何才能真正做到“依法帶娃”卻任重而道遠，作為家長，必須要更用心去理解法到的真理，與學校共努力，與孩子共成長。
孩子青春期家庭教育觀后感 5
今天下午聽了教育專家朱丹老師的《家庭教育的“三字經”》講座，收獲滿滿。朱丹老師從父母的生育、養育、教育三項使命開始講述，他說到的“養不教父之過，教不嚴師之惰”的古語既體現養育又有教育，是養成教育的雛形，是家庭教育、學校教育和社會教育融合的開始，總結出養娃的“三字經”——“修”“管”“慈”。
家庭教育中父母的修身是關鍵，做一個有大格局、懷平常心的父母，才可能影響和培養一個具有良好品行的孩子；第二要有“嚴”的態度。眾多偉人父母的'教育理念和教育方法，都告訴父母要培養孩子勤勉品格、尊重孩子的自尊心，要讓孩子明白“愛歸愛，管歸管，一碼歸一碼”；第三是要有“慈”的輸出，要區分寵愛，溺愛和慈愛的不同，在生活學習中要學會正確的輸出父母的慈愛，教育孩子學會自律自覺，而不是什么都管或者什么都不管。
作為父母和教師兩個角色，家庭教育的講座既有助于家庭對孩子的管和愛，也讓我們教師正確處理與學生的眾多問題，更有利于在與家長的溝通中有的放矢！
孩子青春期家庭教育觀后感 6
家庭勞動教育是幼兒教育中不可或缺但又極容易被家長忽視的內容。不少家長可能會更加關注幼兒的文化教育和技能教育，而對勞動教育“視而不見”。在我們日常生活中，出于寬容和寵愛，家長大多不愿讓幼兒在家中做家務，并由此讓幼兒養成了不愛勞動以及衣來伸手、飯來張口等不良習慣。其實，家長作為家庭勞動教育的第一任老師，自身首先要樹立起正確的勞動教育觀念。其次要舍得“放手”，要發揮好帶頭示范作用，教育幼兒積極參加各種力所能及的家務勞動、社區公益勞動和社會勞動。通過參加親身參與勞動，培養起幼兒正確的'勞動態度、勞動意識、勞動能力和勞動習慣，更好地體驗勞動的幸福、理解勞動的價值。希望家長和幼兒園能攜手合作，并共同行動起來，積極開展勞動教育，促進幼兒身體健康發育、培養幼兒健全人格，讓幼兒在勞動中健康、快樂地成長。
孩子青春期家庭教育觀后感 7
家庭是人生第一堂課，“言傳身教，立德樹人”。父母任重道遠，只有自己不斷學習，了解孩子在各個階段的心理，保持情緒穩定，無條件的愛孩子，感化孩子，相信孩子。才能讓孩子走的更好，更遠。
青春期的孩子，有自己的想法，有很強的自尊心，每個孩子都有自己的發展規律，家長要了解、研究自己的孩子，幫助其走適合自己的路。
尊重孩子的隱私權，尊重是教育孩子的前提。沒有尊重他的隱私權，孩子的心底就會產生隔閡，盡管他沒有說出來。
有感于家長要幫助孩子培養良好的習慣，我的孩子作息時間亂，主要是從小到大沒有做好榜樣。孩子閑時不能主動閱讀書本，更愛刷視頻，玩游戲。這些大人眼里的'矛盾，歸根結底還是父母沒有做好榜樣。
與孩子的關系緊張不是一朝一夕形成的，也無法通過一朝一夕就能緩解。需要長期的陪伴，長期的探索。遇到問題，想辦法克服解決，與孩子一起約定規則，與孩子一起努力戒手機、戒游戲。一起看書、運動。做高質量陪伴的父母，學會和孩子一起成長。
孩子青春期家庭教育觀后感 8
通過本次學習，我深深地感受到對孩子的教育是一門永遠學不完的人生課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。作為一個家長、一所學校甚至整個社會對下一代的培養都應該有一種責任心和關注度。而我們家長作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長首先要以身作則，不斷學習和提高自己。
父母承擔著對孩子實施家庭教育的主體責任，我們要用正確的思想、方法和行為來教育孩子養成好思想，好品行的習慣。教育理念跟著時代發展是一致的'，都要不斷前進，不斷變革，作為家長有擔當，有責任感，多陪伴，才能提升感情，對自己嚴格要求是必不可少的，日常生活中讓孩子不斷提升自己的動手能力，干一些力所能及的家務也必不可少的，良好的習慣養成不在一朝一夕，日積月累才能破繭成蝶。
家是最小國，國是千萬家，家庭是社會的細胞，是人生的第一所學校。作為家長，我們有責任不斷加強學習科學的教育理念，攜手家庭和社會，共同營造關愛孩子健康成長的良好氛圍，用愛滋潤孩子心靈，用心啟迪孩子智慧，履行家庭教育的責任，做一名合格的家長。
孩子青春期家庭教育觀后感 9
著名教育家蘇霍姆林斯基說：“某一瞬間，你看到孩子，就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格。我們當父母的對了，孩子自然就對了。”的確，面對家庭教育，我們每個家長都是參與者、體驗者、發生者、影響者和推動者。
確實是這樣，家庭是孩子人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。父母的格局決定著孩子的格局，孩子人生能夠達到的高度，很大程度上源自家庭教育。父母承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，父母要用正確思想、方法和行為教育未成年人養成好思想好品行好習慣，父母給孩子人生最大的底氣，是給他一個溫暖的家，無論貧窮或是富有；是做情緒穩定的父母，欣賞他，鼓勵他，接納他，讓孩子擁有滿滿的安全感、自信心和無懼困難的勇氣。作為新時代的父母，要不斷學習，在陪伴中與孩子共同成長。通過學習我深刻地認識到，培養優良品德是家庭教育的`根本，潛移默化、寓教于樂的教育方法是關鍵，學校和社會各界的指導支持是保障。我堅信，有家庭學校社會的共同努力、協同育人，
孩子們一定會健康快樂地成長，成為擔當民族復興大任的時代新人！
孩子青春期家庭教育觀后感 10
今天我認真聆聽了關于《家庭環境與中小學生心理健康》和《認識青少年抑郁，學會與孩子溝通》的視頻課程，深受啟發，受益匪淺。
我們的孩子，他們是跨世紀的一代，他們正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的`發育和發展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學習、生活、人際交往和自己意識等方面可能會遇到或產生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學生的健康成長產生不良的影響，嚴重的會使孩子出現行為障礙或人格缺陷。他們的健康成長，不僅需要有一個和諧寬松的良好環境，而且需要幫助他們掌握調控自己，發展自己的方法與能力。家庭在很大程度上影響或塑造了孩子的心理素質水平，因此家庭在提高中小學生的心理素質方面要承擔重要責任，也可以發揮重要作用。比如我們要充滿愛、包容與欣賞，讓孩子們喜歡與我們在一起。讓孩子在最困難、絕望時，有值得向往的、留戀的東西；讓孩子在最困難、絕望的時候，知道我們家長會和他們在一起；和孩子們一起去面對壓力，不抱怨，不逃避；讓孩子們在絕望的時候，知道我們愿意幫助他們，學會向我們家長求助，或者向專業機構求助。作為家長的我們，要充分認識到家庭對孩子的最大保護作用，提高家庭凝聚力，同時和孩子們一起去面對壓力，提高孩子的心理彈性。
而與孩子的溝通交流是有技巧的，如變命令為商量、改變只說不做的教育方式、不要總是幫孩子做主、不要輕易否定孩子的想法和做事方法、對孩子感興趣的.事物表現出興趣和欣賞、培養孩子獨立思考的習慣、不要在公共場合指責孩子、盡量不要用否定的語氣、說話要注意場合和方式等。每個孩子的學習能力不同，基礎也不同，所以我們要給我們的孩子制定一個切實可行的目標，對待孩子的學習成績的波動要理性。批評孩子要注意不要超過限度，不要一而再再而三地重復同樣的話。這樣容易引發孩子的反感，反而激發逆反心理。我們要給孩子屬于自己的空間，引導孩子結交積極上進的朋友。
每個人在成長的過程中，和父母必有一戰，如果孩子贏了，是喜劇。如果父母贏了，是悲劇。我們千萬不要和困難站在一起，打敗自己的孩子。注視孩子的心理教育，培養他們良好的心理素質，才能更好地促進他們成才。
孩子青春期家庭教育觀后感 11
今日，我觀看了“全國家庭教育宣傳周”系列講座，通過學習7位優秀家長代表在家庭教育方面的經驗，收獲頗多，作為家長，我們的期望肯定都是一樣的，希望孩子能健康快樂成長，養成生活和學習的好習慣，下面是我的一些心得體會：
要經常傾聽孩子分享他自己的事情。要多與孩子溝通，尊重、理解孩子，增進與孩子的互相了解。多鼓勵孩子分享自己在幼兒園的事情，通過聽他的心聲從而正確引導孩子。
多鼓勵孩子。孩子是需要鼓勵的，鼓勵就是他進步的動力，每當孩子有一些進步的時候，我們都會口頭或實質性鼓勵他，這樣他就會特別高興，就會越來越有自信。當然，在他犯錯誤的時候，也要適當的批評，同時也要問問孩子為什么要這樣做，完了以后告訴他這樣做是不對的，以后不可以這樣做。在他改正以后，也要提出表揚，告訴他只要能改正自己的錯誤也是很棒的！
要注意培養孩子的好習慣。讓孩子幫忙做事情。平時在家我總讓孩子幫忙做一些他力所能及的事情，比如每次吃飯前讓他幫忙擺好餐具，飯后幫忙收拾餐具。還有有時我在洗東西時，讓他幫忙遞東西等等。這些在我們大人看來微不足道的.事情，往往最能培養他們的好習慣。培養良好的習慣，孩子受益終生。
要創造良好的家庭氛圍。良好的家庭氛圍可促使孩子養成良好的性格，為孩子營造一個舒適的家庭環境，不要怕孩子把家里弄亂，就呵斥不讓玩玩具，對孩子限制太多是不可取的。
以身作則。父母是孩子的第一任老師，父母的行為對孩子影響很大，所以平時生活中我們要注意自己的言行舉止孩子的模仿性很高很多性格和做法都是父母身上去學習的因此我們一定要做好表率作用。現在的孩子很多都有手機癮，所以我們在家里要少看手機電視等電子產品。當孩子想看這些的時候要做出引導，讓他玩會自己喜歡的玩具或者看些喜歡的繪本。
作為家長，能同孩子一起成長是一件快樂的事，我們應當放下家長的架子，多一些朋友式的溝通，每個孩子都有缺點，但每個孩子也有他獨特的性格，我們要懂得欣賞他們最可愛的一面。
孩子青春期家庭教育觀后感 12
家庭教育中做到寬嚴相濟呢？應從多方面來理解和進行。
家庭教育要使用正確的行為、正確的思想、正確的方法。首先，尊重孩子，使其具備獨立人格，平等，理解孩子；家長要尊重孩子發展的權利，給予正確方向的引領；把培養健康快樂，對社會有用的人作為基礎目標（教育觀）。家長要尊重孩子的表達權利，對自身發展有思考決定的權利；家長要站在孩子的角度換位思考，與孩子親子關系密切，真正走進孩子的內心世界，不可站在自己的角度愛孩子，要明白孩子成長需要什么樣的關心和愛護，促進他成長，給他支撐（孩子觀）。愛他，不要讓愛成為他的負擔，而應該成為動力，成為力量的源泉（成長觀）。家長要把對孩子的教育融入生活，理性的愛，真正從內心深處表達出愛，讓孩子心理更強大，更好地成長。
其次，幼兒時期是建立規矩的重要時期，孩子的行為習慣要從小嚴格要求。家長要把孩子當成家庭成員的重要組成部分，要讓孩子在家庭生活中學會關愛，不要停留在表面的愛，要內在實質的愛，家庭中愛是功德的基礎，愛是一種能力。家長要對孩子進行愛的教育，家長要對孩子進行愛的教育，營造出相親相愛的家庭情感氛圍。讓我們要同步進行家庭建設、家風建設、家規建設。給予孩子無私但理性、有原則的愛，教會孩子如何愛自己、愛父母、愛他人。家庭教育中寬與嚴，不要角色化，而應該是家庭教育的`統一原則，應該滲透到家庭教育的方方面面，所有人與事，家庭教育的各個環節，不要錯誤地把寬與嚴作為對孩子的態度，而應該在孩子人生發展的重大問題上引領和嚴格要求，主要體現積極引領、和顏悅色地講解，方法上可以柔和，但目標上要嚴格明確。
寬與嚴，是家庭教育原則問題，是家庭教育方向性問題，通過有原則的家庭教育，培養出符合社會規則、受社會歡迎的人。讓寬與嚴伴隨孩子茁壯健康成長，希望孩子們成為心中有愛、眼里有光的明日之星，成為民族復興的棟梁之才。
孩子青春期家庭教育觀后感 13
說實話，當聽到家庭教育被立法，家教不再是“家事”而發展到“國事”的時候，作為一名家長的內心是激蕩的。激蕩是因為它打破了傳統的家庭教育理念，教育孩子不再是自家關起門來的事情，而升級成了國家和社會都要共同重視的事業，一項沉甸甸卻偉大的事業。法律規定，父母是家庭教育的主要責任者，因而身為家長的我們有義務要扮演好這樣一種時代交班人的角色。
是什么？家庭教育的基本前提是：尊重孩子的身心發展規律，尊重個體差異，以因材施教為準則。我個人特別認同節目中朱永新教授的話：“要成才先成人”，只有讓孩子樹立正確的`人生觀，找到幸福感和人生價值，他才可能成為對國家和對社會的有用之人。
怎么做？在學校，孩子以學知識為主；在家庭生活中，家長更多的責任應該是尊重孩子，正向引導，言傳身教，以身作則。要充分意識到父母在家教中的角色是不可替代的，把高質量的陪伴納入生活的日程表里，嚴慈相濟，松馳有度。家長不應單純地把分數作為衡量孩子成長的唯一標準，要看到孩子發展的全面性。在生活中與孩子一起進步，共同成長。
“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。家長應努力做到家校合作促成1+1>2，才能真正的立德樹人……
孩子青春期家庭教育觀后感 14
在青春期這個階段，人們面臨著種種挑戰和變化，而教育觀的塑造和塑造方式則會在這個過程中起著至關重要的作用。教育觀指的是人們對教育的看法和態度，這種看法和態度可以對個人和整個社會產生重要的影響。在我看來，一個積極的教育觀能夠創造更加積極的青春期體驗和更好的未來。
首先，一個積極的教育觀可以幫助我們更好地理解教育的目的和意義。我認為，教育并不僅僅是為了學習知識或獲得文憑，更是為了個人成長和社會發展做出貢獻。通過教育，我們可以獲得思維能力、社交技能和領導能力等重要品質，這些品質都是實現個人和社會成功的關鍵因素。當我們認識到教育的真正價值時，我們會更加努力地去學習和探索，更加珍惜和利用我們所學和所獲得的一切。
其次，一個積極的教育觀可以幫助我們更好地應對學習和生活中的挑戰。青春期是一個充滿挑戰的時期，我們面臨著學校、家庭和社會方面的諸多壓力和問題。如果我們有一個積極的教育觀，就能夠更好地應對這些挑戰和問題，并從中獲取更多的成功和成長的經驗。我們可以利用自己的才能和優點來克服挑戰，同時也可以從他人和外界的經驗中汲取營養和啟示。
最后，一個積極的`教育觀可以幫助我們更好地為未來做準備。青春期是一個關鍵的時期，我們可以為未來打下堅實的基礎和培養良好的品質和能力。如果我們有一個積極的教育觀，就可以更好地利用這個時期的機遇和資源，培養出更為全面和成功的自己。在未來，我們可以更好地應對職業、人際關系、生活和整個社會的挑戰，并成為更為成功和有價值的人。
總之，一個積極的教育觀對于青春期的體驗和未來的發展都具有重要的影響。在青春期，我們可以利用不同的機會和資源，不斷地培養和提升自己的驅動力和領導能力。通過發展積極的教育觀，我們可以更好地理解教育的價值和意義，更好地應對學習和生活中的挑戰，同時也為未來的成功和發展打下堅實的基礎。在這個充滿機遇和挑戰的時期，讓我們一起發展積極的教育觀，成為自己的主人，創造更為美好的未來！
孩子青春期家庭教育觀后感 15
青春期是人生中最富有探索和自我認知的一段時期。在這個時期，青少年的身心發生了巨大的變化，也面臨著許多挑戰與機遇。教育是塑造青少年未來成長的重要因素，而青春期教育尤其重要。參考互聯網上的文庫文檔，我對青春期教育有了一些新的思考和感悟。
青春期教育的核心是關注和引導青少年自我意識和發展。自我意識是自我認知和個性塑造的關鍵。青少年需要對自己的身心、情感和價值觀有更加明確的認識，才能在成長的道路中有目標和方向。在這個過程中，青春期教育的角色不是“灌輸”，而是“引導”。教育者應該幫助青少年建立正確的認知框架，培養積極向上的思維方式，鼓勵他們自己發掘問題的答案，激發他們的探索欲望，讓他們愿意主動去學習和探索。
青春期教育應該注重個性化和多元化。每個人都是獨立而有差異的個體，青少年的個性和人生背景決定了他們的成長路徑和需求。因此，教育應該根據每個人的特點和需求來制定相應的教育計劃和評估標準，滿足他們的成長需求。另外，多元性也特別重要，可以讓學生接觸到不同的知識領域，互相交流，增加他們的人生閱歷和見識。
青春期教育必須注重綜合素質的發展。相較于單一的學科成績，綜合素質包括知識、技能、價值觀、情感和行為等方面的'發展，更能全面反映一個人的成長水平。教育者應該建立全方位的教育體系，采取多種手段的教學方式來提升學生的綜合素質，以期對學生有更好的幫助與支持。
“以人為本，全面發展”是青春期教育的核心理念。這個理念背后的涵義還包括“重視學生需求，鼓勵創新，注重實踐，著眼未來”，因此，教育需要更多地關注到學生的體驗與感受，為學生提供更多的發展機會，不斷鼓勵和引導學生大膽地去實踐創新，在未來的成長過程中不斷追求目標與理想。
總之，青春期教育是青少年成長中不可或缺的重要環節，關乎他們未來的發展和生活。教育者應該積極擁抱青春期教育，注重個體差異和多元化，重視綜合素質的發展，全方位地促進學生的發展，以期達到更好的教育效果。
孩子青春期家庭教育觀后感 16
在觀看青春期教育這部記錄片后，我受到了深刻的啟示。這部記錄片以4個青春期少男少女的成長過程為主線，從身體、心理、社會等多個角度展開，深入探討了青春期教育的重要性和必要性。以下是我的一些體會和感受。
首先，青春期教育是非常必要的。在這個特殊的生命階段，身體發生了很多變化，心理也變得更加敏感脆弱，青春期也是人們形成行為模式和價值觀的重要時期。青春期教育不僅能讓青少年更好地了解自己的身體和心理變化，更能讓他們學會正確地處理自己與他人的關系、面對挫折和壓力，形成積極向上的人生態度，迎接未來的挑戰。
其次，青春期教育不只是性教育。原來我以為青春期教育就是指性教育，但是這部記錄片教育了我很多。從身體的變化、社交交往、家庭關系、學習成長等多個方面全方位地探討了青春期教育內容，讓我對這個概念有了更加全面的理解。尤其是片中講述的如何正確地表達情感、解決沖突，如何做出生活和成長的.決策等知識點，對我現在或者將來的生活都是非常實用的指導。
再者，青春期教育需要全方位的支持。除了家庭和學校的教育，更需要政府和社會的廣泛支持。政府應該為學校提供更充足的教育資源和經費，媒體也應該多宣傳、普及青春期教育的相關知識，社會各方面都要關注和支持青少年的性成長健康。
最后，青春期教育應該做到不一樣的年齡段不一樣的教育。青春期是一個由幾年時間組成的階段，對不同年齡段青少年的教育也應該有不同的內容和方式。比如，對初中生的青春期教育應該更為實用，講解更基礎的知識，而對高中生的青春期教育則應該更加深入，并引導青少年形成自己意識和對未來的相關認知。
總之，觀看這部記錄片，我不禁深深地感受到青春期教育的重要性和必要性。家庭、學校、社會各界都應該共同關注青少年的成長和健康。只有給青少年提供全方位的支持和專業的指導，他們才能走向一個充滿陽光和希望的未來。
孩子青春期家庭教育觀后感 17
我有幸觀看了一部名為《青春期教育》的紀錄片，這部紀錄片關注了全球不同國家和地區的青春期教育。我從中了解到了很多關于青春期的知識和不同文化、教育體系之間的差異。這讓我深思，如何在這個充滿挑戰和變化的時期，給青少年提供最有效的教育呢？
首先，我感受到的是青春期教育的重要性。青春期是一個人身心發展的重要階段，不同于其他階段的是，它同時涉及到身體、情感、知識等各個方面的變化。如果青春期教育得當，能夠幫助青少年理解自己的`身體變化、情感需求和社會角色，并為成年后的生活打下良好的基礎。而如果青春期教育不當，則可能導致青少年不理解自己的身體和情感變化，造成自己認同和情緒上的問題，同時也會影響到他們的學業和發展。因此，我們需要給予青少年合適的青春期教育，幫助他們更好地渡過這個階段。
其次，在紀錄片中我也看到了不同國家和地區的青春期教育方案。在西方國家，很多學校會為青少年提供類似性教育的課程，讓他們了解身體、安全和健康。在亞洲國家，則更注重青少年學業壓力和未來規劃的教育。這讓我意識到，不同文化和社會背景下的青春期教育存在差異，需要考慮到地域特點。
最后，我認為青春期教育不僅僅只是關于性教育、安全和健康等方面，還應該更注重青少年的情感和心理需求。很多青少年在這個階段會面臨情感和認同上的困惑，需要傾聽和理解，幫助他們正視和解決問題。此外，青春期教育也應該考慮到加強家庭教育的力度，促進家庭與學校的互動，給予青少年更多的關愛和支持。
總的來說，《青春期教育》這部紀錄片讓我對青春期教育有了更深入的認識和思考。我相信，給予青少年正確的青春期教育，可以讓他們更好地應對生活中的挑戰和變化，成為有能力、有擔當的成年人。
孩子青春期家庭教育觀后感 18
青春期，是一個充滿變化與挑戰的時期。在這個時期，孩子們開始慢慢地追求自己的價值和意義，在成長的道路上，他們需要得到更多的關注和指導。而青春期教育，自然也就成為了一個十分重要的話題。
在我的教育中，我總結了三個關鍵點，這些關鍵點幫助我了解青春期教育中的重要性。首先，有一個穩定的支持系統，其次是持續的教育交流，以及建立信任的關系。
一個穩定的支持系統，首先是家庭的支持。在家庭中，父母應該始終關注孩子們的需求，并提供支持和鼓勵，在成長路上給予關心和安慰。此外，學校和社會也應該在其中扮演著重要的角色。學校里，老師和輔導員應該了解學生的需求和困難，并及時提供支持和幫助。與此同時，社會也應該提供一些青少年活動，幫助他們開拓眼界，增加自身經驗和技能，讓他們更好地了解自己，認識世界。
持續的教育交流，是青春期教育的另一個重要元素。家長和老師應該時時刻刻關注孩子們的進展，并及時進行溝通和交流。而交流的內容可以是成績，也可以是日常所見所聞。通過這種方式，他們可以更好地互相了解，增進感情，找出問題，并及時解決，從而達到共同進步的目的。除了家庭和學校之外，社會也應該營造良好的教育交流環境，例如組織一些青少年活動，為青少年提供一些交流和學習的機會，讓他們在相互交流和學習經驗時更好地成長和進步。
最后一個關鍵點是建立信任的關系。在青春期教育中，信任是一個必不可少的'環節。孩子在這個時期會遇到各種問題，包括自我認知、社交、家庭等問題。在這種情況下，關系的建立尤為重要。對于父母來說，如果孩子能夠信任他們，便能更好地了解孩子的想法和困惑，并及時幫助孩子解決問題。對于學校和社會來說，同時也需要建立一種信任的關系，讓青少年能夠信任這些機構，愿意將自己的問題和困惑與其分享。建立起信任這種關系是一項長期的任務，需要不斷提升自己并作出嘗試，通過不斷地拼搏和努力，才能達到最終的目標。
青春期教育始終是一個不斷進化的過程，不斷地被拓展、發展和改善。與此同時，我們也會一直關注青春期教育中的問題和挑戰，致力于構建更好、更優秀的青春期教育模式，引導更多的青少年走向成熟與成功。
孩子青春期家庭教育觀后感 19
在觀看了青春期教育觀后，我深深地感受到了教育的重要性和青春期教育的必要性。這部影片以青春期少年為主線，展示了他們的內心世界、成長過程和遇到的種種問題，同時也向我們闡述了教育的深刻意義。
教育對于一個人的發展至關重要。在影片中，主人公經歷了種種磨難，但是在老師和家長的幫助下頑強地生存下來，最終成長為了一個懂得如何關心他人，如何與他人建立聯系和溝通的人。教育不僅是知識的傳授，更是道德和精神的塑造，是人生的引導和指南，尤其在青春期，它更是必不可少的。
青春期是一個人成長的重要階段，也是最容易被影響、受傷害的時期。影片里呈現的青春期問題很多，例如學習的壓力、家庭問題、情感問題等，影片通過講述他們的故事告訴我們青春期如何面對這些問題。教育給予我們正確的信仰和心理的調適，幫助我們應對成長過程中的問題，讓我們不至于迷失自己。
其次，影片中的教育還體現在對人性的理解和呵護上。影片中的老師雖然不一定擁有最優秀的'教學方法和技能，但是卻能去理解少年的內心，尊重少年的個性和需求，并通過各種方式去滿足他們的需求。這種尊重和呵護很重要，它能夠激發孩子內在的潛力，幫助他們更好地成長。
總之，觀看青春期教育觀后，我深切地感受到教育對一個人的重要性和青春期教育的必要性。在這個成長的關鍵時期，教育要賦予我們知識和信仰，幫助我們認識自己、探索自己；同時，它還要盡可能地去理解和呵護人性，讓我們感受到溫暖和愛，讓我們充滿信心和勇氣去迎接成年的挑戰。這是青春期教育應該實現的目標，同時也是我們向著更美好的未來前進的動力。
孩子青春期家庭教育觀后感 20
通過觀看王殿軍專家的講座，我深深地感受到對孩子的教育是一門大學問。而我們作為孩子的第一任老師，行為舉止更是深深地影響著孩子，我們不斷學習和提高自己，更要時刻學習如何與孩子溝通，如何引導好孩子，如何教育好孩子。家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。所以我認為在孩子成長的道路上環境是最為重要的因素—親子環境
當孩子犯錯誤的時候，作為家長，應該怎么做呢？我們有一個通病就是責罵，比如經常會有家長說：“你怎么每次都這樣粗心？”這樣的話語是亂貼標簽的。孩子如果常常挨罵的話，就會失去自信心，總覺得自己什么都做不好。我們面對孩子做錯事的時候，首先要記住我們是期望他更好，教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發生了什么？你很難過，對嗎？為什么會這樣子呢？讓孩子思考后想辦法去解決它，并讓他認識到這樣的行為是不好的，而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。
父母有一顆平常心，父母心態如何，直接影響孩子的.，凡是心態好的父母，無論孩子考出多么糟糕成績，我們應該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的親子環境下長大，總有一天孩子會學會感恩。
在孩子的成長過程當中應該有他獨立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子，教給孩子良好的自我管理習慣和培養良好的發展意識，這樣才能讓他們受益一生。
孩子青春期家庭教育觀后感 21
3月18日中午，我們整個年級的男生都去了小禮堂聽一個青春期教育講座。經過這一節課，我們都體會頗深。
青春期是兒童期至成年期的過渡時期，體格、性征、內分泌及心理等方面都發生了巨大變化，人體生長發育是繼嬰兒期后出現的第二個高峰，各組織器官由稚嫩走向成熟，由能力不足趨向功能健全，世界觀及信念逐步形成。由于身心的逐漸發展和成熟，個人在這個時期往往對生活采取消極反抗的態度，否定以前發展起來的一些良好本質。這種反抗傾向，會引起少年對父母、學校以及社會生活的其他要求、規范的'抗拒態度和行為，從而會引起一些不利于他們的社會適應的心理衛生問題。青春期的人際交往特點：處在青春期的學生，漸漸地從家庭中游離，更多地與同伴一起交流、活動，結交志趣相投的同學為知心朋友，他們無話不談，形影不離，視友誼至高無上，甚至為朋友兩肋插刀在所不惜，這些舉止往往令家長很難理解，而這恰恰是典型的心理斷乳表現，只是發生得太快，家長沒有心理準備，如果此時的家長愈加束縛，他們離家長愈遠，有的甚至逃離家庭去投奔同學。同時，青春期是性心理萌芽期，表現為開始比較注意自己形象，特別是異性同學對自己的評價，也嘗試與異性交往，但是在交往過程中心理變得很復雜，一方面渴望接近對方，另一方面又很害怕別人發現，結果，交往過程神神秘秘，羞羞答答，反而顯得別扭。老師為我們解釋了青春期的現象和青春期應該注意什么，我們就處于這個時期，所以大家都聽得很認真。
青春期是一生中做寶貴的時期，我們要好好把握這段時期，認真學習。如果我們荒廢了這段時期，將會有終生的遺憾，同學們，讓我們攜手共進，把握青春歡呼青春吧！
【孩子青春期家庭教育觀后感】相關文章：
青春期孩子的家庭教育觀后感12-01
青春期孩子的家庭教育觀后感（精選27篇）10-13
青春期孩子的家庭教育觀后感（精選17篇）05-25
青春期孩子的家庭教育觀后感（通用17篇）05-24