教師家庭教育培訓心得

時間：2024-11-22 22:40:36 美云家庭教育我要投稿

教師家庭教育培訓心得（通用11篇）

　　我們得到了一些心得體會以后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的教師家庭教育培訓心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師家庭教育培訓心得（通用11篇）

　　教師家庭教育培訓心得 1

　　對于教育局組織的新教師培訓，作為一名即將加入教師隊伍的新教師來說，我覺得這次培訓猶如及時雨一般，來的相當及時。大學里的歷練讓我們在專業技術水平和理論素質方面擁有了扎實的根基，可是少了些許的實際教學經驗。這次培訓更好的給我們提供了一個教育教學的平臺，能使我們更快的適應教學，完成從一個學生到一個合格的人民教師的角色的轉換。

　　這次新教師培訓主要涉獵了中小學教師的職業道德和臨淄區師德方面的十條禁令;教師科學研究與教師專業的關聯;中國現行的教師法，教育法和有關未成年人思想道德建設的法律法規以及教師的教學細則和如何做一名學生認可的班主任。

　　事實上，作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出社會主義事業建設所需要的建設者和接班人，適應時代發展的需要。拿這次新教師第一天上午的職業道德和師德行為規范方面的培訓來說，讓我知道作為一名合格的人民教師，比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是新時代新世紀教師素質的最重要的方面。因此，我們必須熱愛祖國，自覺遵守法律法規;忠誠于人民的教育事業，任勞任怨;關心愛護每一個學生，相互尊重，不諷刺挖苦學生;遵循教育規律，對學生因材施教，促進學生全面發展;自身要嚴格要求自己，舉止文明，不利用植物之便謀私;用于在業務方面刻苦鉆研，不斷提高自己的業務水平和專業素養。

　　讓我知道作為一名合格的人民教師，我們必須努力提高自己的職業道德水平，樹立教師的良好形象：決不體罰和變相體罰學生;課堂上遠離煙酒;決不從事有償家教;決不把手機帶進課堂教學;對學生作業認真批改;決不誘導和強迫學生集體購買復習資料和輔導資料，不亂收費;和學生家長搞好關系，但不接受家長宴請，要求學生家長為自己辦私事;決不隨便傳喚家長到校并予以訓斥;決不參與打架斗毆和聚眾賭博等非法行為;時刻謹記學校規章制度，服從學校安排。在要求自己做好做到的同時，還要時刻同違反教師職業道德的行為與現象作斗爭，時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛國守法、樂于奉獻、志存高遠、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新、勇于探索、為人師表、終身學習。

　　下午是臨淄稷下小學的王云潔校長的一個關于“輕輕打開那扇窗”的講座。王校長展示了很多到美國中小學去實習學習的照片并與我們分享了她在美國學習交流的經驗。我在想，其實“輕輕打開那扇窗”這個題目對于我們這些新教師而言，是我們有一個個懵懂的學生去慢慢打開、解開教書育人的教師這扇窗、這層面紗;可能對于王校長而言，是我們中國所謂的相對落后的教育體制去出攤和接觸美國相對先進發達的教育機制這扇世界的“窗”。通過照片上白宮林蔭道前不畏行人的小動物到美國式家庭到美國式小學的課堂教學展示再到一個小學校長一整天忙忙碌碌的工作，王校長都在力求給我們這些新教師體現美國式的教育的師生關系的人與人的和諧，教學教育上方式的靈活多變，以及教育理念的新進與創新。這也不禁是我反思：面對美國這樣強大的新進的教育機制，我們中國的教師有應該如何盡自己的最大努力去培養適應時代發展的人才去與之對抗呢?

　　就我國的國情而言，我們不可能達到美國式的新進的教育教學條件，但我們唯能做的是要用相對落后的教育機制去培養出與他們一樣出色的人才，抑或比他們更出色。當然，這其中就要求我們這些新進教師必須有一個端正的態度，有對教師這份職業的熱愛與無私奉獻，熱愛教育，努力提高自己的教育教學理念和專業素質，及我們之所能，及我們之所想去為我們祖國的教育事業傾盡我們的一腔熱血，在不斷完善與豐富自己學識的基礎上，立志為中國培養出更多的人才，為祖國的社會主義現代化建設盡自己的微薄之力。

　　第二天上午是于春祥主任的一個關于教學研究的報告。于主任在報告中給我們解了許多關于教育研究的字，并用他自己的親身體驗來告訴我們研究的重要性。這個報告可謂是驚醒了我。作為一個正在成長中的新教師，我認為只要在自己的工作崗位上兢兢業業的認真教書就足矣，可哪知一個奮發向上，力求教育教學質量的優秀教師與科學研究是分不開的。對于一個新教師，教書固然非常重要，但是有關教育教學的科學研就同樣也很重要，我們要學著做一名研究型教師。或許對于我們新教師來說可能參與一個大的課題會有一定難度，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長，畢竟這種實踐加理論的科學方法是可以加快我們成長速度的。我也正在努力向于老師所說的靠攏：建一個自己的博客，堅持每天寫點什么;每天堅持看書，迅速補上經典的空缺;無論任何學生給與同樣的'愛;每天樂于研究;別把大學生看德太重，也別把大學生不當回事;人不負事業，事業不負人… …

　　關于教師法、教育法以及未成年人保護法的學習培訓，我對教師有了更為深刻的認識。教師作為教育教學的專業人員，承擔著教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。自己感覺自己肩負的任務很重，可又要有勇敢面對的勇氣與恒心，畢竟教師的使命任重而道遠。因此，我們必須對自己有個清醒的認識，謹記作為一名教師的法定權力與義務，知法懂法守法護法，認真完成教學任務，加強學生的愛國教育、法制教育和思想品德等方面的教育，促進學生德智體的全面發展，關心愛護學生，保護學生的身心健康，不斷提高自己的業務水平。同時還要謹記教育教學的三條紅線，決不給教育教學造成損失，不體罰學生，品行端正，不侮辱學生。總之，我們新教師應全面貫徹國家的教育方針，為了祖國的社會主義現代化建設，培養出更為出色的社會主義事業的建設者和接班人。

　　班主任是班集體的組織者和指導者，是學校實施教育、教學的主任教師，工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯系所有任課教師的紐帶。這次培訓中也請了許多教育名師來與我們分享班主任的教育教學工作，我印象最深的要數于憲平老師。

　　于老師的講課很有見地，他在談及他的班主任工作及教師工作時，總是充滿了對學生的愛。在報告中，他教會了我們通過加強人格修養、與人為善，實現管理方式的靈活多樣，努力干出出色的教學成績和不斷自我學習來逐漸在學生心目中建立威信。進而我們要學會關懷學生，多嘗試和學生溝通，關注班級的每一個孩子來是孩子們慢慢由接近到親近到信賴到依戀，以此來贏得學生的尊重。

　　事實上，班主任工作并不是一味的恪守學校的教條制度，在遵守的基礎上還要學會變通，學著去思考對班級制度管理、情感管理以及和諧管理的統一，師生相互學習，學會正確認識自己，愉快接納自己，注重調控自己和不斷發展自己。

　　面對于老師身上的榮譽與光環，可能我們有的多是羨慕，但反思一下，如果那時年輕的于老師在教學不出成績，班級頻出狀況時不越挫越勇，開始自己文學創作和教學反思，可能坐在那講課的會換成別人。我們又該怎樣努力去向于老師學習呢?不利用自己職位之便謀小便宜，給自己制定個人發展的五年計劃，建文學苑，出書，以學生為中心，在班主任工作上干的有聲有色，立志培養杰出的文學人才… …

　　“人往高處走，水往低處流”，作為一名新教師，我們應該遵紀守法，樹立遠大理想，以各位優秀教師前輩為榜樣，具備“俯首甘為孺子牛”的精神，干一行愛一行，在教育工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業業，默默無聞，盡職盡責，樂于奉獻，愛自己忠于的事業，愛自己奮斗的“戰場”，愛自己渴求知識的學生，用自己微薄的力量盡心盡力為祖國的教育事業提供強有力的支持與支柱。最后，引用于春祥老師的一句話來與廣大新教師共勉：“讓我們熱愛教育吧!”

　　教師家庭教育培訓心得 2

　　天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新能力得到提升。

　　社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續性發展之路。我們鄉鎮中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學習與創新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發展的教育，要使自己在專業道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發很深。的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養。

　　這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

　　一、廣泛學習科學的教育理論。

　　縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

　　幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

　　教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的'最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

　　二、學習技能技巧，提高個人能力。

　　這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

　　康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

　　白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

　　羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。

　　通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學"的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

　　三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

　　教師家庭教育培訓心得 3

　　德育方面。要培養孩子從小就具備良好的道德品質，勤奮學習，遵守紀律，熱愛勞動，關心他人，艱苦樸素。特別是家庭美德教育的內容是對孩子進行珍愛家庭，孝敬父母，勤勞儉樸，文明禮貌的教育。人的生活從家庭開始。家長要教育孩子愛自己的家，愛自己的家人，尊敬、關心父母，聽從他們的教導和指點。最近孩子的爺爺生病了，他主動提出要把自己的壓歲錢拿出來給爺爺買營養品。在生活上也不攀比，不追求高消費，一雙鞋子壞了，買了一雙新的，去學校的時候還是穿了舊的，說還能穿，沒關系的。看到這些，我們也家長很欣慰。

　　智育方面。要時時關心孩子的學習情況。平時光是問一問是不夠的，必須深入了解情況和老師做溝通交流。周末可以參與孩子的學習當中去，一起看看書，做做題，方可充分調動孩子的學習積極性。此外還要注意培養孩子良好的學習習慣和學習方法。比如上課要專心聽講，積極思考，主動發言，保質保量完成老師布置的作業。要養成認真檢查的習慣等等。我家孩子在四年級下學期的時候上課專心的程度，作業的上交情況，認真檢查的習慣等方面做得不夠，老師也經常與家長聯系溝通，共同來面對這些在小學中段經常出現的問題，和孩子一起找原因，尋方法，讓他也認識到養成良好學習習慣的重要性。

　　體育方面。小學生正處于長身體的時期，特點是愛動，家長必須適度的引導孩子運動。不能由于玩的過度，影響休息和學習，要鼓勵孩子做些正當的安全的有益的活動，以促進孩子的'健康和發育。飲食方面要教育孩子不偏食，樣樣菜都要吃，以吸取多種營養，還要教育孩子講究衛生。孩子因為體質弱，體育鍛煉不是很主動積極，這方面在假期我們家長也要注意引導，帶他經常去鍛煉鍛煉。我們家長和孩子的交流很多，經常和他們親切交談學校中的事，耐心傾聽他們敘述學校中的見聞。我們也知道及時肯定孩子學習上的進步，這對于培養學習興趣，樹立學習信心，提高學習積極性是極為重要的。但在實際的過程中，孩子往往還是改不了粗心的毛病，也會急噪，生氣，最終下來發現關鍵還是我們家長要擺正位置，及時關注他的微小進步，發現閃光點，要及時給予表揚和鼓勵，這樣的效果才會好。急功近利，只會使事情越來越糟。

　　我們家長在教育的過程中有時往往會重養育輕教育;重生理輕心理;重智育輕德育;重做事輕做人。這些功利性太強的錯誤觀念對孩子的健康成長會產生不利影響。所以作為家長要有科學的家庭教育的觀念。與時俱進的家庭教育觀念可以推動家長去改進家庭教育，所以家長也要不斷學習進步。我們應該既把子女當作子女，也把他們當作朋友。這樣的家庭氛圍才會有利孩子的成長。

　　教師家庭教育培訓心得 4

　　父母是孩子的第一任老師，也是終身的老師。父母的心理素質與教育水平對孩子心理品質的培養與形成起著關鍵的影響。7月13、14日，在xx的多功能廳，有幸聽了四位心理教育專家的講座，收獲良多。特別是xxxx副校長關于家庭心理健康教育的方法與途徑的講座，她使我更深刻地認識到，家庭心理教育對孩子成長的重要性。xx以自己孩子的成長經歷，深入淺出地講述了她的家庭是如何教育孩子的。結合xx的講座內容，我認為家庭教育對孩子的成長要從以下幾點做好：

　　一、培養孩子的責任感

　　責任感是每個人都應該具備的，但它不是生來就有的。因此，作為家長，應該從小就開始培養孩子的責任感。家長可以教育孩子自己的事情自己做，例如整理自己的房間和研究用品，準備好自己出游的食品，養好自己喜愛的小動物等。

　　二、培養孩子的義務感

　　孩子生活在集體中就有各種各樣的.義務。在班級里有打掃教室衛生的義務，在家里有參與家務勞動的義務。家長可以教孩子做家務，給孩子制訂一個家務勞動的計劃，每周要求孩子完成一定的家務勞動，或者將某一特定任務交給孩子去完成，只有在這種實踐操作中，才能培養孩子的義務感。

　　三、培養孩子的挫折感

　　現代家庭物質條件優越，一些孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，生活中出現一點小麻煩或困難，往往不能很好地應對。為了避免孩子將來可能遇到難以應付的境況，家長在平時可不時地給孩子制造一些挫折，讓他們不時地去面對一些小小的挫折，學會自己去應對。

　　四、培養孩子的幸福感

　　現在的孩子家庭生活條件優越，父母疼愛有加，可為什么他們感覺不到幸福呢？因為幸福是一種感受，需要家長去引導孩子領悟，啟發孩子去體驗。在日常生活中，家長可以和孩子討論什么是幸福，也可讓孩子在一定的情境中體驗生活的艱苦，從而讓孩子能夠學會珍惜現有的生活。

　　五、指導孩子形成良好的人際關系

　　首先，要創造良好的家庭環境與人際關系，以此影響孩子。家長要努力營造一個民主、和諧的家庭氛圍，家庭成員互相尊重、相互幫助、相互關心、講究文明禮貌，家務勞動有分工、也有合作。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學會如何與人相處、如何與人交往。

　　教師家庭教育培訓心得 5

　　4月23日，我有幸參加了在陵水舉行的全國家庭教育指導專業能力提升培訓研究。在這次培訓中，我聆聽了多名省內外知名的家庭工作專家學者，包括xx老師、xx教授、xx教授、xx老師、xx、xx老師的講座與分享，以及互動交流。通過這次研究，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。

　　我深刻體會到家庭教育的重要性。在當今社會，教育不僅僅是學校的責任，同時也是社會和家庭的責任。尤其是家庭對孩子教育的影響越來越大。我從這次培訓中受益匪淺，有幾點體會：

　　首先，家長要重視家庭教育。家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行。只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。

　　其次，能夠養成好的研究和生活慣是非常必要的，這應該體現在生活的細節中。要有好的慣，首先要讓孩子在思維上慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆。我們應該從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發現孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導。對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為慣，讓孩子在好慣的陪伴下研究和生活。

　　最后，做好與孩子的溝通。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕松。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。

　　這次為期兩天半的全國家庭教育指導者專業能力提升研修研究活動，帶給我最深的'體會就是家庭教育不僅是一門復雜的學問，同時又是一門高超的藝術，需要我們不斷去修煉自己，不斷地去反思，不斷地去提高。然而，這僅僅是開端，接下來我們要做的就是進一步明晰家庭教育指導工作思路。在研究與思考背后，我感到更多的是責任和壓力，真正感到家庭教育是充滿智慧的事業，深刻意識到自己所肩負的責任。

　　教師家庭教育培訓心得 6

　　說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們為人父母的成長過程，我們在父母這個學堂里也在不停地學習和進步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們

　　孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會教育和學校教育。家長不能僅僅關心孩子的智力開發，學習成績的好壞。我認為，家長應注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社會道德;意志品質等非智力因素的教育，即家庭教育。知識教學、智力開發這些一定要由學校教育來完成。即便家長懂得這些知識，可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業老師的方法相矛盾，所以作為家長只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面，我就對孩子的教育談談我的一些心得。

　　我的兒子今年8歲，就讀于二實小三年級，他有值得我驕傲的地方：孩子發展比較全面，學習上進步非常明顯，有一定的獨立自主的能力，能主動學習;有一定的責任心和愛心，能體諒、尊重父母，與小朋友和睦相處，知道勞動的艱辛，有較強的交際能力。但也存在不少的問題：如粗心、愛玩電腦游戲、做事情慢等。

　　要說起教育孩子，我覺得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個嗷嗷待哺的嬰兒成長為一個了略懂人事的孩子，這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來談談我們家庭的一些教育理念和心得。大學者胡適曾經這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”。現今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子“錯愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣，如對人沒禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業一邊講話，或者要大人陪伴做作業，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所認識的大學生、高中生中均出現過要父母給盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認為這種孩子“嬌生慣養”、“自私”、“以我為中心”。沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。樹大并沒自然直，反倒長成歪脖樹。我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多為公著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學習，不可懈怠。爭取成為德智體皆優的學生。

　　我家培養孩子的習慣采取“小時嚴、大時寬”。幼兒園、小學時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養成好習慣，這時我對兒子以嚴為主。孩子只要小時侯養成好習慣，大了寬松一點兒也出不了格。這也就是關鍵期，任何教育都有關鍵期，在這個年齡段培養孩子的行為習慣最為有效，如果過了這個年齡段，再進行這種教育，效果可能就差多了。小學階段，它是建立常規、培養良好學習習慣的最關鍵時期。這個階段培養各種良好習慣最易見效，抓住這個環節就等于抓住了孩子的以后。

　　孩子一天天長大，但無論怎樣長他們在父母眼中永遠都是孩子。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實孩子的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。大概我們都會有這樣的經歷，好像一夜之間孩子就會做些我們從沒特意叫過他的事情，我們會驚訝：他怎么學會的這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜!可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但孩子一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好!如果不讓他去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等，現代社會交際能力也很

　　重要，也要重視培養。我們一是鼓勵孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

　　我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環境。家庭不和睦，對孩子的傷害往往大于大人，會使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少責任感和愛心，良好的家庭環境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。同時，我家非常重視德育，會做人才會做事。德育我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨孩子的成長而變化。當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進行;另外孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業完成得如何，學習順利嗎有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。

　　家庭教育是一項復雜的系統工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討，使孩子們能夠全面發展，成為一個“德智體”全面發展的優秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，擁有一個光明的未來。為人父母者，欲子孫賢者，不染惡習。要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學習，將來能成為我們國家的棟梁之材。為民造福;首先要做到對孩子進行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成為一個正心、誠意的人。

　　貪婪癡慢，人心墮落要因。一切時，一切事要正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要一切為公著想，要使其作到斷除一切自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，要做到愛一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬師長。努力學習，不可懈怠。爭取成為德智體皆優的學生。將來踏進社會，不為自己，為民造福。教育孩子要立大志。人無志向就不能成大器。志向是一個人的奮斗目標。所以我們家庭是經常督促孩子要明確自己的奮斗目標。要求孩子要立大志。明確方向，努力學習。精進不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，應句瑗;父母命，行勿懶。”在學校要求孩子做到“尊敬老師，聽從老師的教誨。”上課時要做到認真聽課，要按時完成老師所布置的一切作業，團結同學，要做到取長補短;在學校要爭取多做對大眾有益的事情。嚴格遵守校規，教育孩子力爭做到成為一個“德智體”全面發展的優秀學生，將來能為祖國效力，為人民大眾服務，做一個有智慧、有德行、有覺悟的人，這就是我們家庭對孩子的.期望和教育的綱領。

　　一、什么樣的父母教育出什么樣的孩子

　　我們始終堅信，家庭是開展孩子教育的中心環境，學校只是她學習知識的場所，社會是她積累經驗的地方，而培訓習慣，塑造性格，如何與人交往，如何做人做事等等都應當通過家庭獲取。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，榜樣的力量是無窮的。在這思想的指導下，我們作為父母的一馬當先，紛紛革除自己的“陋習”，不吵架、不撒謊、不罵臟話、不看電視、不熬夜……總之有一個改一個，改不掉一步步的改。為了能使我們的優點在女兒身上得以體現并發揚，我們努力給女兒營造良好的成長環境和有問必答的學習氛圍，演示如

　　何正確的與別的孩子交朋友，通過鼓勵一點一滴的積累，培養她的好習慣，使她樂觀自信但不任性。與她平等的交流思想，給她說話的權利，讓她感到自己是家庭重要的一份子，為她今后的成長和學習打好心理基礎。

　　二、努力做好早期教育

　　教育專家指出，興趣是成功的第一動力。我們把這個觀點運用到學習中，促使她對學習漢字產生濃厚的興趣。在女兒很小的時候，我發現她對看圖文書很感興趣，于是我就刻意引導她，激發她看書的熱情，給她講解大街上的路牌、商店里的商品名、物品上的字符圖案等，積累她的詞匯。我們不停地給她提供對她有用的讀物外，還經常給她講有關名人名家的小故事，既提高了她的興趣，也激發了她的學習欲望在我們的引導下，孩子的識字興趣很濃厚，學的也快。如今她已經能順利的朗讀《幼兒畫報》里的故事了。

　　對于孩子來說，最好聽的故事是她曾經聽過的故事。通過故事引導女兒，往往會有意想不到效果。為了引導她少吃零食，多吃健康食品，我們常給她講《科學飲食》的故事，反復挖掘故事里有意思的地方，她百聽不厭，也做到了科學飲食，現在當我們要提出買“垃圾食品”時，她會立即提出抗意，主動杜絕，而她的“零食”則變成了以水果、蔬菜和堅果為主。

　　孩子不喜歡數學，但是她喜歡貼畫。經過努力，我們在網上找到一套叫《階梯數學》的數學學習書，很符合孩子的游戲習慣，大部分題是用貼貼畫方式完成的，我們立刻購買了下來，每天像做游戲一樣做著玩，當然她自己也很喜歡。如今，孩子的數學興趣不斷增長，掌握了許多數據規律，我們也感覺到辛苦沒有白費。

　　三、沒有盯著她的缺點不放

　　我們的孩子不任性，但有時做事不認真。她的思維是跳躍式的而不是連續的，她吃飯、刷牙、洗臉時候突然會停下來問一些稀奇古怪的問題。到后來，在她畫畫的時候、作題的時候和做一事的時候也會注意力不集中。我們沒有盯著她的缺點不放，而是不停的鼓勵她。我們還找出許多能促使注意力集中的游戲和她一起做，比如穿繩子、找不同、視覺發現等等，逐步幫助她糾正。上星期我們坐在一起聊天的時候，我問她，你認為爸爸教育你最成功的地方在哪她想了想說：關黑房子。我感到很不可思意，就又問她，關黑房子是不是印象最深刻了她說：“恩，從上次你說再不關我了，我犯了錯你也沒關過我。”看來，暴力不能解決問題，但可以加深她的印象。

　　最后想說，當看完《哈佛女孩劉亦婷》這書本后，特別是劉亦婷的母親立志挖掘女兒的潛質這一點，對我們的觸動很大，相比起來我們做的太少太少。不過還好，現在能認識到問題的嚴重性，說明亡羊補牢為時不晚。

　　進入小學，是孩子接受正規教育的開始。孩子的受教育過程，離不開家庭教育，學校教育和社會教育三個方面。其中，家庭教育在其一生的成長中始終起著至關重要的作用。那么，怎樣才能做好孩子的家庭教育，引導啟發孩子的學習興趣，變被動學習為主動學習呢我談談自己的幾點粗淺看法，不妥之處，請老師和家長們給予指正。

　　首先，要培養孩子的學習興趣。俗話說，父母是孩子最好的老師。父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用。要想讓孩子有濃厚的學習興趣，父母就要以身作則，給孩子創造良好的家庭學習環境。在家里，孩子學習和作業的時間，我們就不會看電視、玩電腦。在其他的閑暇之余，也盡可能和孩子一起看些書，歷史文學什么都有，慢慢地孩子對書產生了興趣，這樣，既培養了孩子的學習興趣又拓展了孩子的知識。

　　其次，要引導孩子對學習有個正確的態度，不能因喜好而偏科。現在，他們就語文、數學和英語三門主課，不能因為孩子愛學語文就放松數學和英語，或是愛好數學、英語而放松語文。作為家長，我們也是從學生時代走過來的，如果從小對學科有了好惡，那往后的學習就會出現偏差，單科成績不好不說，更重要的是會影響孩子的健康成長。像趙藝檣，剛開始對學習英語很沒興趣，還說中國人為什么要學外國話。針對她的這種情況，我從她想當科學家引導她：我再有就是要善于正確引導孩子對待學習過程中的一些事情。小學階段的孩子對老師的依戀很重，尤其是一入學就代課的老師。中途調換老師，有些孩子就不能馬上適應。記得是數學老師的調換，當時好像很多孩子都出了“狀況”。我當時對孩子說：新來的老師名叫張衡，那你知道我國東漢時期有一個偉大的天文學家、數學家、發明家、地理學家……，不等我說完，孩子就搶著說：那是發明地動儀的張衡，和我們新來的數學老師名字一摸一樣。我接過孩子的話頭對她說：那你們知道張衡老師有多大本事嗎你們只有好好聽課，和老師相處的時間長了，才能知道呀，說不定張老師厲害的本事還多著呢。這樣，在輕松的氛圍中，使孩子對老師沒有了抵觸情緒，自然也就喜歡學習了。

　　最后，作為一名家長，要善于和孩子交朋友，多和他們溝通。對待處于貪玩時期的孩子，要有耐心，不能因為孩子沒按要求完成作業或者其他事情，就對他發火，輕則罵重則打的辦法無濟于事，只有耐心地引導，說服，讓他明白做錯事的不利后果。當然，看到孩子的缺點我們提出了批評，那孩子的優點，我們也要及時給與表揚，這樣才能使孩子不驕傲不氣餒。

　　以上幾點，是我粗淺的看法，望老師和家長們多提寶貴意見。因為我們有著共同的目標：希望孩子健全人格，健康成長，好好學習，天天向上。

　　教師家庭教育培訓心得 7

　　參加此次家庭教育培訓，猶如一場及時雨，滋潤了我在教育教學過程中對家庭教育認知的干涸心田。在培訓中，我深刻認識到家庭教育絕非學校教育的簡單延伸，而是與學校教育相輔相成、同等重要的教育基石。

　　培訓期間所接觸到的一個個真實案例，無論是孩子因過度溺愛而產生的任性行為，還是因家長忽視導致的孩子自卑心理，都如同一面面鏡子，清晰地映照出家庭教育中可能出現的種種誤區。這些案例讓我意識到，作為教師，我們不能僅僅關注學生在學校的表現，更要深入了解他們的家庭環境和家庭教育模式。只有這樣，才能真正做到因材施教，找到打開每個學生心靈之門的鑰匙。

　　在培訓的互動環節中，與其他教師分享交流各自在教學實踐中遇到的家庭教育相關問題，讓我收獲頗豐。我了解到不同地區、不同家庭背景下的教育差異，也學習到了許多實用的應對策略。例如，當面對家長對孩子學習成績過度焦慮的情況時，我們可以引導家長關注孩子的全面發展，鼓勵他們培養孩子的興趣愛好和綜合素質，而不僅僅局限于分數。同時，通過組織家長課堂、親子活動等方式，增進家長與孩子之間的溝通與理解，營造良好的家庭氛圍。

　　此次培訓還讓我對自己的教育角色有了更深層次的思考。教師不僅僅是知識的傳授者，更是家庭教育的'引導者和支持者。我們要在日常教學中，潛移默化地向學生和家長傳遞正確的教育理念，幫助家長樹立科學的教育觀，掌握合理的教育方法。比如，在家長會中，可以增加家庭教育經驗分享環節，邀請教育專家或有成功經驗的家長進行講座和交流，讓更多的家長受益。

　　總之，這次家庭教育培訓讓我在教育理念和方法上都得到了一次全面的洗禮和升華。我將把所學運用到實際教學工作中，努力為學生的成長創造更加有利的教育環境，與家長攜手共進，共同為孩子的未來撐起一片廣闊的天空。

　　教師家庭教育培訓心得 8

　　近期參加的家庭教育培訓，給我帶來了前所未有的思想沖擊和深刻感悟。它讓我明白，家庭教育是一門深奧而又充滿藝術的學問，對于孩子的成長和發展起著至關重要的作用。

　　培訓從多維度深入剖析了家庭教育的內涵與外延。其中，關于親子關系構建的內容讓我印象尤為深刻。一個良好的親子關系是孩子健康成長的土壤，而這需要家長具備敏銳的情感洞察力和有效的溝通技巧。培訓中提到的積極傾聽方法，即家長要全身心地投入到孩子的講述中，不打斷、不評判，給予孩子充分的表達機會，然后再進行回應和引導。這讓我反思自己在與學生及其家長交流時，是否也真正做到了耐心傾聽。在今后的工作中，我要更加注重引導家長掌握這種溝通技巧，幫助他們與孩子建立起親密、信任的關系。

　　同時，培訓中對不同年齡段孩子心理特點的分析也使我受益匪淺。了解到幼兒期孩子的好奇心與探索欲旺盛，需要家長給予足夠的'自由空間去探索世界；而青春期孩子則面臨自我認同的困惑和情緒波動較大的問題，家長應給予更多的理解和包容。作為教師，我們只有熟知這些特點，才能在教育教學過程中更好地理解學生的行為表現，進而與家長形成合力，為孩子提供適宜的教育引導。例如，在面對青春期學生的叛逆行為時，我們可以與家長共同探討如何尊重孩子的獨立性，同時又為他們設定明確的邊界和規則。

　　此外，培訓還強調了家庭文化氛圍對孩子成長的深遠影響。一個充滿書香氣息、積極向上的家庭環境能夠潛移默化地培養孩子的品德修養和學習興趣。這啟示我在班級管理中，可以鼓勵家長營造良好的家庭閱讀氛圍，開展家庭讀書活動，并通過定期分享交流的方式，促進家庭文化建設。

　　這次家庭教育培訓為我打開了一扇全新的教育之窗，讓我看到了家庭教育與學校教育相互交織、相互促進的廣闊天地。我將以此為契機，不斷提升自己在家庭教育指導方面的能力，為學生的全面發展貢獻更多的力量。

　　教師家庭教育培訓心得 9

　　參與教師家庭教育培訓，是我教育生涯中一次極具意義的經歷。它讓我對家庭教育這一領域有了更為系統、全面且深入的認識，也為我在今后的教育教學工作中更好地與家長合作提供了堅實的理論基礎和豐富的實踐方法。

　　在培訓過程中，我對家庭教育的重要性有了全新的理解。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，家庭環境和教育方式在很大程度上塑造了孩子的性格、價值觀和行為習慣。例如，一個在充滿鼓勵和支持氛圍中成長的孩子，往往更具自信心和勇于探索的精神；反之，一個長期處于批評和壓抑環境下的孩子，則可能會表現出內向、自卑等性格特征。這使我深刻認識到，教師在關注學生學習成績的同時，必須高度重視其家庭環境對他們的`影響。

　　培訓所涉及的家庭教育方法和策略也讓我收獲滿滿。其中，關于如何培養孩子的自主學習能力的內容令我深受啟發。通過設定合理的目標、給予適當的自主權、建立有效的激勵機制等方法，可以激發孩子的學習內在動力，讓他們從 “要我學” 轉變為 “我要學”。我意識到在學校教育中，我們也可以借鑒這些方法，引導家長在家庭學習輔導中運用，以提高學生的學習效果。比如，與家長共同制定個性化的學習計劃，根據孩子的興趣和特長確定學習目標，在孩子完成目標時給予及時的肯定和獎勵。

　　另外，培訓中關于家庭品德教育的講解也讓我感觸頗多。家庭是培養孩子品德修養的重要場所，家長的言傳身教對孩子的品德形成起著決定性作用。教師應引導家長注重自身品德修養，通過日常生活中的點滴小事，如尊老愛幼、誠實守信、樂于助人等，為孩子樹立良好的道德榜樣。在學校里，我們可以組織相關的主題班會或活動，邀請家長參與其中，共同探討家庭品德教育的重要性和方法，促進家庭與學校在品德教育方面的協同合作。

　　此次家庭教育培訓猶如一盞明燈，照亮了我在教育道路上前行的方向。我將把所學知識運用到實際工作中，積極與家長溝通交流，共同為孩子們打造一個良好的教育生態環境，助力他們健康、快樂地成長。

　　教師家庭教育培訓心得 10

　　參加完這次教師家庭教育培訓，內心滿是感慨與收獲。這次培訓猶如一場知識的盛宴，為我深入理解家庭教育的本質和內涵提供了豐富的素材，也為我在教育教學實踐中更好地處理與家長的關系、促進學生全面發展指明了方向。

　　培訓伊始，對家庭教育理念的深入解讀就讓我眼前一亮。它打破了我以往對家庭教育較為狹隘的認知，讓我明白家庭教育不僅僅是關注孩子的學習成績，更應注重孩子的身心健康、品德修養、興趣愛好以及社會適應能力的培養。例如，在當今社會，孩子面臨著各種各樣的壓力和挑戰，良好的心理素質和情緒管理能力尤為重要。培訓中提到的通過家庭活動培養孩子積極情緒、幫助孩子應對挫折的方法，如家庭戶外拓展、親子心理輔導游戲等，讓我意識到教師可以引導家長在家庭生活中創造更多這樣的機會，增強孩子的心理韌性。

　　在培訓的實踐操作環節，學習到的一些家庭教育評估工具和干預方法實用性極強。通過這些工具，能夠更精準地了解學生家庭的`教育現狀和存在的問題，從而為家長提供有針對性的建議和指導。比如，利用家庭教養方式問卷，可以評估家長是屬于民主型、專制型還是放任型的教養方式，進而針對不同類型的教養方式，為家長提供相應的改進策略。這使我在今后與家長的溝通中，能夠更加有的放矢，提高溝通效率和效果。

　　此外，培訓中關于家校合作模式的探討也讓我深受啟發。家庭和學校是孩子成長過程中不可或缺的兩大教育主體，只有兩者緊密合作、相互支持，才能形成教育合力。我們可以通過建立家校共育平臺，如定期舉辦家長會、家長學校、線上教育資源共享等方式，加強家長與教師之間的信息交流與互動。同時，鼓勵家長參與學校的教育教學活動，如家長志愿者、家長進課堂等，讓家長更好地了解學校教育理念和教學方法，促進家校教育的一致性和連貫性。

　　這次家庭教育培訓是我教育理念和實踐的一次重要更新與升級。我將把所學運用到日常工作中，努力成為家庭教育與學校教育之間的橋梁，為學生的成長搭建起更加穩固的教育支撐體系。

　　教師家庭教育培訓心得 11

　　這次教師家庭教育培訓，是一次深入探索家庭教育奧秘的旅程，使我在教育思想和教育方法上都經歷了一次深刻的蛻變。它讓我深刻認識到，家庭教育是教育體系中一顆璀璨的明珠，其光芒不僅照亮孩子成長的道路，也為學校教育的順利開展提供了有力的支持和保障。

　　培訓中，對家庭與學校教育邊界的界定讓我有了清晰的認識。家庭和學校有著各自獨特的教育功能和責任，不能相互替代，但又需要相互配合。家庭側重于孩子情感的滋養、品德的培養和生活習慣的養成，而學校則主要負責知識的傳授和學術能力的培養。然而，在實際教育過程中，兩者的界限往往容易模糊。例如，有些家長過度依賴學校教育，忽視了家庭在孩子品德教育中的關鍵作用；而有些教師則可能過多地干涉家庭內部事務。通過培訓，我明白了教師應引導家長明確各自的教育角色，同時在兩者之間找到平衡點，共同為孩子創造和諧一致的教育環境。

　　關于家庭教育中的個性化教育策略的講解也讓我受益匪淺。每個孩子都是獨一無二的個體，有著不同的性格、興趣、學習風格和發展需求。因此，家庭教育不能一刀切，必須因材施教。培訓中分享的根據孩子的多元智能特點制定個性化教育計劃的方法，如對于語言智能突出的孩子，可以鼓勵他們多閱讀、寫作、參加演講活動；對于運動智能較強的孩子，可以支持他們參與各種體育項目并培養相關技能等，讓我意識到教師在與家長溝通時，要幫助家長發現孩子的優勢和特長，制定適合孩子的個性化成長路徑，充分挖掘孩子的潛力。

　　此外，培訓還強調了家庭教育中的長期規劃和目標設定的重要性。孩子的成長是一個長期的過程，需要有明確的方向和目標指引。教師可以與家長一起，根據孩子的.年齡階段和發展特點，制定短期、中期和長期的教育目標，并將這些目標分解為具體的行動計劃。例如，在孩子的小學階段，注重培養良好的學習習慣和品德修養；初中階段，關注學業成績的提升和興趣愛好的拓展；高中階段，則為孩子的升學和未來職業規劃做好準備。通過這樣的長期規劃，使家庭教育更具系統性和前瞻性。

　　這次家庭教育培訓為我開啟了一扇全新的教育之窗，讓我看到了家庭教育廣闊而深邃的天地。我將帶著這些寶貴的經驗和知識，在教育的道路上不斷前行，努力促進家庭教育與學校教育的有機融合，為孩子們的茁壯成長保駕護航。

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