家庭教育格言

時(shí)間：2021-08-11 20:03:51 家庭教育我要投稿

家庭教育格言(15篇)

家庭教育格言1

　　1、一切變壞都是從不勞動(dòng)開始。

家庭教育格言(15篇)

　　2、教是為了不教；管是為了不管。

　　3、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

　　4、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。

　　5、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

　　6、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。

　　7、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　8、家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

　　9、民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

　　10、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

　　11、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　12、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

　　13、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。

　　14、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛好。

　　15、培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)樂觀的心理品格，能為他們未來生活提供有力的支點(diǎn)。

　　16、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！

　　17、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。

　　18、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。

　　19、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。

　　20、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自己的一片天空。

　　21、要使大家充分認(rèn)識(shí)，關(guān)心下一代、關(guān)心少年兒童，就是關(guān)心我們祖國的偉大前程，就是關(guān)心全世界的偉大前程。

　　22、孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)健，心靈舒展的孩子必然會(huì)歡樂而輕松地飛，心靈壓抑則只能痛苦而緩慢地爬！

　　23、最好的教育是以身作則。孩子們對(duì)謊言或虛偽非常敏感，極易察覺。如果他們尊重你、依賴你、他們就是在很小的時(shí)候也會(huì)同你合作。

　　24、成功的教育是虎父無犬子，失敗的教育是母強(qiáng)子弱。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

　　25、穩(wěn)定感和安全感對(duì)孩子來說非常重要，如果孩子能夠從一個(gè)穩(wěn)定的家庭中，體驗(yàn)到一種安全感，那么這將有助于他們應(yīng)對(duì)來自校園內(nèi)外的種種挑戰(zhàn)。

　　26、熱愛讀書，是你可以贈(zèng)給孩子的最偉大的禮物它比你花很多錢安排孩子上私立學(xué)校更有效，比你贈(zèng)給孩子一臺(tái)電腦更管用，甚至比獲得哈佛大學(xué)的學(xué)位更實(shí)用。

　　27、好成績(jī)都是幫出來的。幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育成了我們父母應(yīng)盡的一份義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法就是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。

家庭教育格言2

　　1. 不要在自己情緒很糟時(shí)教育孩子，這時(shí)很容易把這種情緒發(fā)泄到孩子身上。

　　2. 寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。

　　3. 作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價(jià)值和成就。

　　4. 家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和只言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。

　　5. 教育隨生命開始。在我們察覺個(gè)性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動(dòng)及改變。

　　6. 如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。

　　7. 我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。

　　8. 家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。

　　9. 掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會(huì)傷害孩子。

　　10. 教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

　　11. 一束贊許的目光，一個(gè)會(huì)心的微笑，一次贊許的點(diǎn)頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。

　　12. 挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

　　13. 每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的。

　　14. 讓孩子獨(dú)立去思考問題。

　　15. 先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。

　　16. 相信孩子的智慧并信任他。

　　17. 鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。

　　18. 相信孩子的理智并信任他。

　　19. 耕耘在綠草地，此生無怨無悔。

　　20. 非學(xué)無以立身，非教無以立國。

　　21. 嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。

　　22. 發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。

　　23. 教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。

　　24. 認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

　　25. 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　26. 在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

　　27. 孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

　　28. 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。

　　29. 詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多事情。

　　30. 好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的。

家庭教育格言3

　　幼兒園教學(xué)很重要，母親是第一個(gè)跟寶寶接觸的。所以做好家庭教育是母親的首要任務(wù)。

　　孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

　　教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。

　　賞識(shí)使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強(qiáng)化。

　　孩子都想得到尊重、賞識(shí)、掌聲和認(rèn)可。

　　如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

　　激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。

　　簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

　　運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

　　孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

　　沒有體諒和信任，便沒有友誼。

　　家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

　　孩子是在不斷改正錯(cuò)誤的過程中進(jìn)步的。

　　再窮，也不能窮教育。再富，也不能富孩子。

　　忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！

　　只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力

　　父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)

　　在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象

　　父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程

　　教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力、喚醒和鼓舞

　　使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)

　　父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師

　　孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們

　　只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子

　　在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法

　　性格塑造始于嬰兒時(shí)期

　　如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”

　　想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育

　　適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法

家庭教育格言4

　　1、人生即是一個(gè)要獨(dú)立的過程，只有腳踏實(shí)地地走，才能留下一條屬于自己生命的軌跡。

　　2、我要好好學(xué)習(xí)天天向上，在學(xué)校聽老師話，好好報(bào)答老師和家長(zhǎng)。

　　3、精神虐待是對(duì)孩子自尊、自信心全面的摧殘。

　　4、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師、鄰居或是教育專家。

　　5、在朋友基礎(chǔ)上做生意，那朋友就會(huì)失去。在生意的基礎(chǔ)上交朋友，那會(huì)沒有生意。

　　6、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。

　　7、我要和父母共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，構(gòu)建和諧美滿的家庭和未來。

　　8、我們不能按照自己的觀念和期望去塑造孩子，應(yīng)該讓他們走有利于身心健康成長(zhǎng)和自我發(fā)展之路！

　　9、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。

　　10、磨難好比孩子成長(zhǎng)過程中的鈣，是不可或缺的精神營養(yǎng)。

　　11、如果您的孩子不上進(jìn)，不努力，是因?yàn)槟鷮?duì)他要求過高他做不到。

　　12、對(duì)小孩子來說，范例之重要超乎批評(píng)。

　　13、把學(xué)生的思考空間留給學(xué)生自己，當(dāng)然教師對(duì)此也應(yīng)加以強(qiáng)有力的引導(dǎo)。

　　14、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。

　　15、用寬容的心對(duì)待世界，用快樂的心對(duì)待生活，用感恩的心對(duì)待師長(zhǎng)。

　　16、孩子看不見天使模樣，但是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。

　　17、如果您的孩子喜歡譴責(zé)別人，是因?yàn)槠綍r(shí)您對(duì)他批評(píng)過多。

　　18、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

　　19、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

　　20、要找方法，別找借口，借口的實(shí)質(zhì)是推卸責(zé)任，教育孩子沒有借口，不能推卸責(zé)任。

　　21、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

　　22、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。

　　23、時(shí)間如同生命，錯(cuò)過了不會(huì)再有。學(xué)習(xí)也一樣，錯(cuò)過了也不會(huì)再有。

　　24、父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子。

　　25、心相宜，抹平年齡鴻溝；手相牽，綻放兩代真情。

　　26、與其給孩子千萬家財(cái)，不如讓他擁有幸福的童年。

　　27、小學(xué)階段要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　28、如果您的孩子不懂父母的苦心，是因?yàn)槟鷽]有教會(huì)他理解別人。

　　29、滿心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨(dú)立的人格。

　　30、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。

家庭教育格言5

　　1、孩子是父母精神生活的一面鏡子。

　　2、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

　　3、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙教師。

　　4、用父母的愛心點(diǎn)燃孩子的愛心，愛自我，愛他人，愛世界，愛生活!

　　5、播種賞識(shí)收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。

　　6、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

　　7、僅有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能構(gòu)成良好的習(xí)慣。

　　8、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

　　9、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

　　10、教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　11、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。

　　12、想要教育好孩子，重要的就在于創(chuàng)造一個(gè)有助于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，也許父母就是最重要的“環(huán)境”，父母需要先受教育，這樣的教育首先就是要反省自我有什么品格能夠成為孩子的示范，有哪些行為在給予孩子進(jìn)取的影響。

　　13、當(dāng)孩子成績(jī)退步時(shí)，家長(zhǎng)最好的方法不是訓(xùn)斥，不是埋怨，不是數(shù)落，而是和孩子心平氣和地交流，鼓勵(lì)孩子自我找出退步的原因。如果孩子能夠找出原因，問題就比較容易解決。

　　14、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

　　15、與其給孩子千萬家財(cái)，不如讓他擁有幸福的童年。

　　16、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

　　17、用寬容的心對(duì)待世界，用歡樂的心對(duì)待生活，用感恩的心對(duì)待師長(zhǎng)。

　　18、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

　　19、將整個(gè)愛心獻(xiàn)給孩子，將完美德行傳給孩子。

　　20、一本智慧豐富的有鼓舞力的書，往往能決定一個(gè)人的命運(yùn)。

　　21、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。

　　22、孩子的祖父母可能僅有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞酆头趴v而派不上用場(chǎng)。

　　23、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。

　　24、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息關(guān)于家庭教育的名言警句關(guān)于家庭教育的名言警句。

　　25、一個(gè)十分重要的教育任務(wù)，就在于使讀書成為每個(gè)孩子最強(qiáng)烈精神上不可壓抑的欲望。

　　26、沒有種不好的莊稼，僅有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的父母。

　　27、我們對(duì)孩子只能“雕琢”，而不能“改造”；孩子沒有好壞之分，僅有提高快慢不一樣；僅有家長(zhǎng)和教師進(jìn)取配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的；建設(shè)和諧社會(huì)，要從建設(shè)和諧家庭做起。

　　28、課堂是一個(gè)人感到追求成為思想家的第一個(gè)搖籃第一個(gè)發(fā)源地的動(dòng)力。

　　29、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)能夠盡量請(qǐng)教教師鄰居或是教育專家。

　　30、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

　　31、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能構(gòu)成教育的合力。

　　32、現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì)自我學(xué)習(xí)；二是會(huì)與不一樣人一齊共事；三是在不一樣的環(huán)境下都能生存。

　　33、任何一個(gè)人的成長(zhǎng)都有“內(nèi)在限制”，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，往往能夠把自我的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最佳。

　　34、民主和諧勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

　　35、死記硬背一貫是有害的，而在少年時(shí)期和青年時(shí)期則尤其不可容忍。

　　36、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　37、人無誠信不立，家無誠信不和，業(yè)無誠信不興，國無誠信不盛。

　　38、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

　　39、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，異常是幼兒的影響最大。

　　40、必須的批評(píng)是必要的挫折教育，培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)承受本事。而過度的批評(píng)可能使孩子灰心喪氣。錯(cuò)誤的批評(píng)完全有可能使孩子產(chǎn)生逆反心理。

　　41、孩子自我動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具歡樂。

　　42、對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的孩子，要重視打開他的思路，鼓勵(lì)他進(jìn)行創(chuàng)造思維，提高學(xué)習(xí)效率，增加課外興趣。這是真正使孩子長(zhǎng)期學(xué)習(xí)成績(jī)好，并且在成人以后能夠創(chuàng)造有工作本事和學(xué)習(xí)本事的教育方式。

　　43、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開始耐心地征求孩子的意見。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不一樣意你的觀點(diǎn)，但我誓死?衛(wèi)你說話的權(quán)利。”

　　44、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一齊發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自我的過程。

　　45、溝通，是父母與子女心靈交流的橋梁；關(guān)愛，是父母與子女共享溫情的殿堂；包容，是父母與子女和諧共進(jìn)的引路牌。

　　46、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。

　　47、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

　　48、了解并欣賞孩子的特長(zhǎng)，讓孩子因自我的特長(zhǎng)而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山。

　　49、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

　　50、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　51、我們教育的人，不管他是個(gè)多么“沒有期望”和“不可救藥”的釘子學(xué)生，他的心靈里也總有點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)。

　　52、父母的第一使命，就是為孩子供給一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子供給并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(zhǎng)。

　　53、過高的期望帶來孩子的無望;過度的保護(hù)帶來孩子的無能。

　　54、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)必須要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

　　55、立言，表里如一;立行，步調(diào)一致;立志，報(bào)效祖國;立德，蔭蔽后人;立人，堂堂正正。

　　56、以真正其心，以善誠其意，以美修以行。

　　57、我們通常把勞動(dòng)稱為偉大的導(dǎo)師。

　　58、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開始。

　　59、沒有辛勤地付出，怎會(huì)有豐收的喜悅，不強(qiáng)求第第二……只要盡力。

　　60、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

　　61、自我不讀書是文盲，不讓孩子讀書是法盲，養(yǎng)子不教是瞎忙!

　　62、孩子們整個(gè)夏天赤腳走路，下雨天也是一樣。

　　63、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“禮貌其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。

　　64、教給孩子善于飛翔的本領(lǐng)和敢于飛翔的勇氣，他的羽翼自然會(huì)變得豐滿而有力！

　　65、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。

　　66、播種賞識(shí)收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。

　　67、手能夠教會(huì)頭腦準(zhǔn)確地清晰地思考。

　　68、人生最重要的是找到屬于自我的世界，活在自我的世界，為自我的夢(mèng)想奮斗，為自我的生活?yuàn)^斗，相信自我。

　　69、過高的期望帶來孩子的無望;過度的保護(hù)帶來孩子的無能。

　　70、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是堅(jiān)持他們思想活躍的絕妙方法。

　　71、讓孩子在歡樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。

　　72、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理本事。

　　73、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就必須要營造一個(gè)簡(jiǎn)便和睦的家庭。

　　74、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多；父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

　　75、用寬容去呵護(hù)生命，用誠信去成就人生。

　　76、孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。

　　77、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲;成龍成蟲皆會(huì)有，勸君不必太強(qiáng)求;只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨;世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。

　　78、培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子此刻的成績(jī)是怎樣的更為重要。

　　79、要像愛護(hù)最寶貴的財(cái)富一樣愛護(hù)兒童對(duì)你的信任這朵嬌嫩的花兒。

　　80、學(xué)習(xí)的熱切愿望，明確的學(xué)習(xí)目的，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)最重要的動(dòng)力。

　　81、對(duì)孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

　　82、家長(zhǎng)[微博]在家庭教育時(shí)必須要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

　　83、育子三部曲：溫情的提示活力的鼓勵(lì)真情的贊美。

　　84、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一齊發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自我的過程。

　　85、做一個(gè)有思想的人吧。要善于在讀書時(shí)思考，在思考時(shí)讀書。

　　86、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

　　87、要相信每個(gè)孩子都能成才。

　　88、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　89、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

　　90、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

　　91、沒有種不好的莊稼，僅有不會(huì)種地的農(nóng)民。沒有教不好的孩子，僅有不會(huì)教的父母；告訴孩子，你無論得多少分都是永遠(yuǎn)相信能夠考一百分的人；僅有家庭社會(huì)學(xué)校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。

　　92、如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找適宜的受過專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

　　93、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

　　94、孩子智力發(fā)展取決于良好的閱讀本事。

　　95、溺愛是把軟刀子，會(huì)戕害孩子；冷漠是把硬刀子，會(huì)刺傷孩子；粗暴是條皮鞭子，會(huì)傷害孩子；失望是根木棍子，會(huì)打擊孩子。

　　96、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

　　97、要像對(duì)待一個(gè)火苗一個(gè)植物苗那樣，保護(hù)和培育孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)取性；要充分肯定孩子的每一點(diǎn)努力，同時(shí)欣賞孩子取得的每一點(diǎn)提高。

　　98、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

　　99、養(yǎng)成教育與終身學(xué)習(xí)是家教工作永恒的主題。

　　100、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴提高，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。

　　101、孩子的成長(zhǎng)需要同伴，僅有孩子才能理解孩子，也僅有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自我，孩子也從來不把居高臨下的成人當(dāng)作自我的朋友。父母能夠獨(dú)生，但不能讓孩子獨(dú)長(zhǎng)。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)：不僅僅獨(dú)生，并且獨(dú)長(zhǎng)。

　　102、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就必須要營造一個(gè)簡(jiǎn)便和睦的家庭。

　　103、孩子出生之后，父母的職責(zé)是盡可能讓孩子理解好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子供給一個(gè)適合成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類似“遺傳”的高度。

　　104、如果你做到了以上條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

　　105、一個(gè)人真正的歡樂，并不都來自他的天分他所取得的成績(jī)他顯赫的地位，而是更多的來自他的童年父母給予的學(xué)校給予的社會(huì)給予的，一個(gè)人成長(zhǎng)所必需的愛鼓勵(lì)和包容。

　　106、管理一個(gè)家庭的麻煩，并不少于治理一個(gè)國家。——蒙泰格尼

　　107、圖書是知識(shí)不可缺少的源泉，是你精神財(cái)富取之不盡的源泉。

　　108、家庭教育的最好境界：讓每位爸爸成為孩子敬仰的英雄；讓每位媽媽成為孩子崇拜的偶像！

　　109、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都能夠用來教育孩子。

　　110、人生即是一個(gè)要獨(dú)立的過程，僅有腳踏實(shí)地地走，才能留下一條屬于自我生命的軌跡。

　　111、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　112、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任教師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙教師，他們對(duì)兒童，異常是對(duì)幼兒的影響最大；民主和諧勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

　　113、培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子此刻的成績(jī)是怎樣的更為重要。

　　114、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

　　115、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。

　　116、望子成龍父母求，子不成龍反成蟲;成龍成蟲皆會(huì)有，勸君不必太強(qiáng)求;只要不是成害蟲，子成益蟲又何妨;世間常人隨處有，凡蟲俗子樂悠悠。

　　117、閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引孩子愛好的最重要的發(fā)源地。

　　118、好的父母守望孩子，讓孩子自我主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。

　　119、誰能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

　　120、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。

　　121、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　122、一個(gè)家，如果沒有飯香，就像森林缺少了土地；一個(gè)家，如果沒有書香，就像森林缺少了鳥兒；一個(gè)家，如果沒有心香，就像森林缺少了陽光。

　　123、誰能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

　　124、愛孩子并不意味著必須理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用!。

　　125、尊重孩子，讓我們成為朋友；理解孩子，讓我們沒有距離；信任孩子，讓她擁有自我的一片天空。

　　126、歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長(zhǎng)；歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵(lì)是朝五晚九，無效的激勵(lì)是朝九晚五。

　　127、育子三部曲：溫情的提示活力的鼓勵(lì)真情的贊美。

　　128、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

　　129、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

　　130、孩子看不見天使模樣，可是家庭中要讓孩子聽到天使的聲音。

　　131、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　132、浪費(fèi)時(shí)間，就等于浪費(fèi)人生無價(jià)的財(cái)富。

　　133、用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子。

　　134、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。

　　135、家長(zhǎng)的職責(zé)是為孩子供給兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者能夠?qū)逃謽酚^的態(tài)度，但不要樂觀到不研究遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。

　　136、愛在左，情在右，道義在上，職責(zé)在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經(jīng)營，溫馨幸福到永遠(yuǎn)!

　　137、以家庭教育為圓心，以學(xué)校教育為半徑，家庭與學(xué)校教育共同畫出世界上最美的圓——下一代。

　　138、要認(rèn)為自我的孩子是好孩子。

　　139、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

　　140、一個(gè)母親對(duì)孩子的教育作用比得上一百個(gè)教師。

　　141、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量堅(jiān)持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　142、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

　　143、管理一個(gè)家庭的麻煩，并不少于治理一個(gè)國家。——蒙泰格尼

　　144、一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。

　　145、自學(xué)有一個(gè)必備的條件，這就是個(gè)人要積累一些藏書。

　　146、保留自由活動(dòng)的時(shí)間是智力生活豐富的首要條件。

　　147、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。

　　148、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

　　149、天賦如同自然花木，要用來修剪。

　　150、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。

　　151、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。

　　152、父母的言行是孩子成長(zhǎng)的目標(biāo)，家人的關(guān)愛是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭的和諧是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。

　　153、中國年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自我孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自我參加家庭教育培訓(xùn)。

　　154、從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，是孩子從提高走向成功的關(guān)鍵。

　　155、家庭教育不是一味的說教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)扮演的是“拋磚”者“引玉”人的主角。

　　156、課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。

　　157、簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

　　158、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來的。

　　159、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。

　　160、讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難，讓他為他人供給力所能及的幫忙，并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他應(yīng)對(duì)他人的苦難，讓他為苦難者供給力所能及的幫忙。

　　161、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子；用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子；用愛的理由拒絕孩子；用愛的職責(zé)懲罰孩子；用愛的意志磨練孩子；用愛的活力回報(bào)孩子。

　　162、每個(gè)孩子都是一個(gè)世界，完全特殊的獨(dú)一無二的世界。

　　163、發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)項(xiàng)，是每一個(gè)父母最重要的工作。當(dāng)你還沒發(fā)現(xiàn)孩子長(zhǎng)項(xiàng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他發(fā)展自我的興趣，興趣所在，可能就是長(zhǎng)項(xiàng)所在。

　　164、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

　　165、在到達(dá)理智的年齡之前，孩子不能理解觀念，而只能理解形象。

　　166、愛孩子并不意味著必須理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

　　167、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　168、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

　　169、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。

　　170、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，它是“培根教育”。

　　171、關(guān)愛，使孩子健康成長(zhǎng)；尊重，讓孩子獨(dú)立自主；溝通，我和孩子成為朋友。

　　172、愛在左，情在右，道義在上，職責(zé)在下，公德在前，信念在后，心居中間。只要常懷一顆感恩之心，用心感悟，用心經(jīng)營，溫馨幸福到永遠(yuǎn)!

　　173、借助已有知識(shí)去獲取知識(shí)。

　　174、誰能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

　　175、舍父母一縷分享，得小孩一份職責(zé)；舍父母一縷鼓勵(lì)，得小孩一份自信；舍父母一縷寬容，得小孩一份大度；舍父母一縷關(guān)愛，得小孩一份孝心。

　　176、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)構(gòu)成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

　　177、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。

　　178、孩子學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。

　　179、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

　　180、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

　　181、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

　　182、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。

　　183、人的成長(zhǎng)遵循“潛能遞減法則”。生來具備度潛能的兒童，如果從歲就對(duì)他進(jìn)行夢(mèng)想的教育，那么他就可能成長(zhǎng)為具備度本事的人；如果從歲開始教育，即便是教育得十分出色，也只能具備度本事；如果從歲才開始教育的話，充其量只能具備度本事。這就是說，教育開始得越晚，兒童本事的實(shí)現(xiàn)就越少。(木村久一語)

　　184、豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。

　　185、如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問題兒童”。

　　186、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，站在“知識(shí)本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

　　187、我堅(jiān)定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的。

　　188、使一個(gè)人發(fā)揮最大本事的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

　　189、讓孩子在幫忙他人時(shí)體驗(yàn)無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫忙他人又力所不能及無能為力，由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”，讓自我變得更加強(qiáng)大，負(fù)職責(zé)地成長(zhǎng)，以便將來能夠幫忙更多的他人。

　　190、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理本事和自學(xué)本事當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

　　191、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是堅(jiān)持他們思想活躍的絕妙方法；結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

　　192、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。如果沒有高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來災(zāi)難。

　　193、父母的言行是孩子成長(zhǎng)的航標(biāo)，家人的關(guān)愛是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭的和諧是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。

　　194、沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。

　　195、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來的；過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護(hù)帶來孩子的無能。

　　196、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有構(gòu)成成熟的理性和確定力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

　　197、父母的眼睛里僅有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個(gè)世界！讓孩子插上夢(mèng)想的翅膀，歡樂地飛翔。

　　198、育子三部曲：溫情的提示活力的鼓勵(lì)真情的贊美。

　　199、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

　　200、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，因?yàn)楹⒆有枰谀赣H的子宮里獲得足夠的保護(hù)，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學(xué)，因?yàn)楹⒆有枰诩彝カ@得足夠的保護(hù)，讓孩子有了足夠的生活自理本事和自學(xué)本事之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說法是：“爭(zhēng)氣內(nèi)存，邪不可干”。

　　201、兒童的智慧在他的手指尖上。

　　202、關(guān)心而不干涉，協(xié)助而不代替。

　　203、尊重孩子的想法，做個(gè)好“參謀”；理解孩子的行為，做個(gè)好“伙伴”；愛護(hù)孩子的身心，做個(gè)好“護(hù)理”。放下身段和孩子一齊成長(zhǎng)。

　　204、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

　　205、站起來要比孩子高，蹲下去要和孩子一樣齊。

　　206、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　207、一個(gè)人的成功=%IQ(智商)+%EQ(情商)。

　　208、孩子的成長(zhǎng)有兩個(gè)關(guān)鍵期，第一個(gè)關(guān)鍵期在歲前后。歲前后是孩子智力和性格發(fā)展的關(guān)鍵期；第二個(gè)關(guān)鍵期在歲前后，歲前后是孩子的青春發(fā)育和獨(dú)立生活的關(guān)鍵期。家長(zhǎng)如果在利用了孩子“成長(zhǎng)的關(guān)鍵期”，以后的教育就會(huì)一路順暢。如果錯(cuò)過了“成長(zhǎng)的關(guān)鍵期”，會(huì)后患無窮。

　　209、讓孩子在歡樂中得到智慧，是給孩子成才之路上的第一桶金。事業(yè)的輝煌只是人生的一半，子女的成才才是人生的全部。

　　210、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)構(gòu)成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

　　211、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

　　212、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

　　213、必須讓少年去經(jīng)常接觸大自然，讓他們?cè)诖笞匀恢猩睢?/p>

　　214、人無誠信不立，家無誠信不和，業(yè)無誠信不興，國無誠信不盛。

　　215、父母在自我擔(dān)任家庭教育前最好是自我先學(xué)習(xí)教。

　　216、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　217、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來的，用陽光的心態(tài)培養(yǎng)具有陽光心靈的孩子！

　　218、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量堅(jiān)持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　219、孩子壞的習(xí)慣%都是在家里構(gòu)成的。

　　220、應(yīng)當(dāng)尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應(yīng)當(dāng)把教育孩子的職責(zé)推卸給保姆。

　　221、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子供給選擇的自由。自由選擇導(dǎo)致自我負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令，那么，孩子就學(xué)會(huì)了“應(yīng)付”與“敷衍”。

　　222、思考習(xí)慣的構(gòu)成，在決定性的程度上是取決于非必修的閱讀的。

　　223、不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)去苛求全世界的花朵，要讓每一朵花都綻放出自我獨(dú)特的色彩和芬芳!

　　224、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開父母。

　　225、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

　　226、對(duì)孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都能夠成為研究探索的對(duì)象。

　　227、父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長(zhǎng)路上的導(dǎo)師，家庭生活的朋友，學(xué)習(xí)生涯的伙伴。

　　228、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

　　229、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

　　230、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和教師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

　　231、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

　　232、父母在自我擔(dān)任家庭教育前最好是自我先學(xué)習(xí)教。

　　233、大自然是一本書，是思維的搖籃。

　　234、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛又最敬畏的人。

　　235、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下頭是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

家庭教育格言6

　　1、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營造一個(gè)輕松和睦的家庭。

　　2、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

　　3、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　4、對(duì)孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

　　5、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

　　6、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　7、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

　　8、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

　　9、家長(zhǎng)在家庭教育時(shí)一定要記住情感教育永遠(yuǎn)都大于道理教育。

　　10、培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)在的成績(jī)是怎樣的更為重要。

　　11、父母要給予孩子自由成長(zhǎng)的空間，對(duì)錯(cuò)誤的方向給予引導(dǎo)，對(duì)于正確的方向給予鼓勵(lì)。

　　12、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。

　　13、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　14、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過程。

　　15、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

　　16、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　17、父母不應(yīng)把所有的教育都寄托在學(xué)校和老師身上，因?yàn)楹⒆右荒暧幸话氲臅r(shí)間都在家里，所以家庭教育和學(xué)校教育一樣重要，甚至更重要。

　　18、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

　　19、當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。

　　20、中國年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

　　21、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。

　　22、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

　　23、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。

　　24、天賦如同自然花木，要用來修剪。

　　25、對(duì)孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。

　　26、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

　　27、教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　28、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

　　29、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。

　　30、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　31、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　32、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　33、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

　　34、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

　　35、一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

　　36、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　37、孩子在幼兒其間，蘊(yùn)藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

　　38、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

　　39、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

　　40、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　41、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

　　42、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

　　43、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

　　44、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　45、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

　　46、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。

　　47、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

　　48、性格塑造始于嬰兒時(shí)期。

　　49、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

　　50、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

　　51、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　52、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

　　53、簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

　　54、豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。

　　55、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

　　56、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

　　57、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

　　58、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

　　59、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開始。

　　60、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

　　61、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

　　62、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

　　63、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

　　64、沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。

　　65、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。

　　66、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

　　67、劉良華家庭教育格言100條。

　　68、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，它是“培根教育”。

　　69、如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問題兒童”。

　　70、家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。

　　71、孩子出生之后，父母的責(zé)任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個(gè)適合成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類似“遺傳”的高度。

　　72、對(duì)孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

　　73、父母的第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(zhǎng)。

　　74、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，因?yàn)楹⒆有枰谀赣H的子宮里獲得足夠的保護(hù)，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學(xué)，因?yàn)楹⒆有枰诩彝カ@得足夠的保護(hù)，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說法是：“爭(zhēng)氣內(nèi)存，邪不可干”。

　　75、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，站在“知識(shí)本位”那邊；家庭教育必須站在“性格—身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

　　76、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自

　　學(xué)自得”。

　　77、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

　　78、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

　　79、3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長(zhǎng)；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵(lì)是朝五晚九，無效的激勵(lì)是朝九晚五。

　　80、孩子的成長(zhǎng)需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子從來不期望龐然大物的xxx能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的xxx當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨(dú)生，但不能讓孩子獨(dú)長(zhǎng)。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)：不僅獨(dú)生，而且獨(dú)長(zhǎng)。

　　81、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

　　82、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。

　　83、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。

　　84、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。

　　85、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。

　　86、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像xxx那樣畏寒。

　　87、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛又最敬畏的人。

　　88、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。

　　89、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。

　　90、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。

　　91、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

家庭教育格言7

　　1、相信孩子的理智并信任他。

　　2、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。

　　3、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。

　　4、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

　　5、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。

　　6、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多事情。

　　7、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　8、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　9、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。

　　10、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　11、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。

　　12、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　13、激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　14、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　15、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營造一個(gè)輕松和睦的家庭。

　　16、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　17、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。

　　18、家庭教育不是一昧的說教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是拋磚者、引玉人的角色。

　　19、重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。

　　20、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

　　21、爸爸是樹干，媽媽是綠葉，孩子是花朵，而家庭是土地，溫馨和睦是陽光雨露，共同滋潤樹干和綠葉開出燦爛的花朵。

　　22、專家曾經(jīng)指出：現(xiàn)代教育要教會(huì)學(xué)生三大本領(lǐng)：一是會(huì)自己學(xué)習(xí)。二是會(huì)與不同人一起共事。三是在不同的環(huán)境下都能生存。

　　23、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變，由片面注重書本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變，由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。

　　24、教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。

　　25、任何一個(gè)人的成長(zhǎng)都有內(nèi)在限制，這樣的限制常常不為父母和其他人所知，在寬松和充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，往往能夠把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最佳。

　　26、家長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會(huì)孩子怎樣學(xué)會(huì)知識(shí)，又要教會(huì)孩子怎樣做人。

　　27、家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師；父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師，他們對(duì)兒童，特別是對(duì)幼兒的影響最大；民主、和諧、勤勞的家庭是孩子成人成才的基本條件。

家庭教育格言8

　　好父母都是學(xué)出來的

　　沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，每一個(gè)人在做父母之前都要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，關(guān)于怎樣做父母的意識(shí)和知識(shí)準(zhǔn)備得越早越好，越充分越好。

　　好孩子都是教出來的

　　優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。

　　好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的

　　很多父母將孩子的不好習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到老師身上，怪罪到孩子身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣—無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣—都是我們做父母的有意無意培養(yǎng)出來的。

　　好成績(jī)都是幫出來的

　　幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育成了我們父母的一份應(yīng)盡的義務(wù)，而幫助孩子減負(fù)的最好辦法是我們父母增負(fù)，就是我們父母能夠成為孩子學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。

　　好溝通都是聽出來的

　　第一個(gè)步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的真實(shí)意思。

　　第二個(gè)步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結(jié)果往往是有道理的。

　　第三個(gè)步驟是建議，就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動(dòng)，因此父母這時(shí)應(yīng)該給以建議。

　　好成就都是化出來的

　　意志、品德、胸襟等這些最重要的因素不是通過父母的說教等“顯性教育”就能產(chǎn)生效果的，而是通過父母的行為即“潛教育”化進(jìn)孩子的血肉里的。讓孩子養(yǎng)成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學(xué)會(huì)用偉人的眼光來看待社會(huì)和自己。

家庭教育格言9

　　1、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。

　　2、嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。

　　3、天賦如同自然花木，要用來修剪。

　　4、對(duì)孩子來說，生活就是一所學(xué)校，一草一木都可以成為研究探索的對(duì)象。

　　5、幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。

　　6、教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。

　　7、讓孩子在幫助他人時(shí)體驗(yàn)無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力，由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”，讓自己變得更加強(qiáng)大，負(fù)責(zé)任地成長(zhǎng)，以便將來能夠幫助更多的他人。

　　8、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。

　　89條家庭教育格言

　　9、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　10、有修養(yǎng)的父母總是在孩子很小的時(shí)候已經(jīng)開始耐心地征求孩子的意見。有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”：“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”

　　11、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　12、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

　　13、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

　　14、一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

　　15、母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　16、讓孩子在艱苦的地方體驗(yàn)他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認(rèn)同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對(duì)他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。

　　17、只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。

　　18、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。

　　19、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　20、性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。

　　21、教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于極力喚醒和鼓舞。

　　22、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵(lì)。

　　23、成功的教育是“虎父無犬子”，失敗的教育是“母強(qiáng)子弱”。有修養(yǎng)的父母總是把培養(yǎng)生活自理能力和自學(xué)能力當(dāng)作教育孩子的頭等大事。

　　24、只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。

　　25、在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。

　　26、有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。

　　27、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

　　28、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。

　　29、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　30、結(jié)合童話寓意，引導(dǎo)孩子去思考探索，比單純說理要深刻。

　　31、有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。

　　32、豐富的想象力比書本知識(shí)更重要。

　　33、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有思想有感情的。

　　34、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞酆头趴v而派不上用場(chǎng)。

　　35、孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。

　　36、沒有體諒和信任，便沒有友誼。

　　37、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開始。

　　38、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

　　39、孩子出生之后，父母的責(zé)任是盡可能讓孩子接受好的“后天遺傳”。重視“后天遺傳”，就是為孩子提供一個(gè)適合成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，把家庭環(huán)境的重要性提到類似“遺傳”的高度。

　　40、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

　　41、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

　　42、父母的.第一使命，就是為孩子提供一個(gè)好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護(hù)一個(gè)好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時(shí)候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長(zhǎng)。

　　43、對(duì)癥下藥方可治愈疾病。

　　44、3歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長(zhǎng)；13歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵(lì)是朝五晚九，無效的激勵(lì)是朝九晚五。

　　45、運(yùn)動(dòng)貴有恒，飲食貴有節(jié)。

　　46、影響孩子成績(jī)的主要因素不是學(xué)校，而是家庭。家庭教育是人的成長(zhǎng)的根部和根本，它是“培根教育”。

　　47、如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問題兒童”。

　　48、家長(zhǎng)的責(zé)任是為孩子提供兩個(gè)“遺傳”：一個(gè)是先天遺傳。一個(gè)是后天遺傳。教育者可以對(duì)教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個(gè)鵝蛋而不是鴨蛋。

　　49、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。

　　50、對(duì)孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。

　　51、沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。

　　52、不讓孩子早產(chǎn)，也不讓孩子過早地入學(xué)。孩子不能早產(chǎn)，因?yàn)楹⒆有枰谀赣H的子宮里獲得足夠的保護(hù)，讓胎兒有了足夠的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能過早地入學(xué)，因?yàn)楹⒆有枰诩彝カ@得足夠的保護(hù)，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學(xué)能力之后，再出去和外面的他人交往。中醫(yī)的說法是：“爭(zhēng)氣內(nèi)存，邪不可干”。

　　53、學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，站在“知識(shí)本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。

　　54、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。

　　55、簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。

　　56、學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

　　57、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育父母學(xué)習(xí)。

　　58、孩子的成長(zhǎng)需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長(zhǎng)。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨(dú)生，但不能讓孩子獨(dú)長(zhǎng)。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)：不僅獨(dú)生，而且獨(dú)長(zhǎng)。

　　59、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

　　60、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。

　　61、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動(dòng)成長(zhǎng)；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動(dòng)成長(zhǎng)。

　　62、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。

　　63、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。

　　64、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

　　65、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育總是讓孩子的身邊有一個(gè)或幾個(gè)最喜愛又最敬畏的人。

　　66、管吃管睡適合馴養(yǎng)寵物，不適合教育孩子。

　　67、應(yīng)該尊重保姆的勞動(dòng)，勞工神圣，但不應(yīng)該把教育孩子的責(zé)任推卸給保姆。

　　68、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當(dāng)家。

　　69、謀生型父母必須讓孩子體驗(yàn)父母勞動(dòng)的辛苦和辛酸。

　　70、謀生型父母不能因外出打工而對(duì)孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。

　　71、工作型父母必須讓孩子因父母的守望而盡早養(yǎng)成生活自理能力和自學(xué)能力。最有守望感的父母是孫悟空的父母。有修養(yǎng)的父母就是像孫悟空的父母那樣：讓孩子自己解除障礙，讓孩子自己經(jīng)歷磨難，讓孩子自己經(jīng)歷困難，只在孩子努力之后實(shí)在無法解決困難時(shí)，才降落到孩子的身邊。

　　72、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。

　　73、如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

　　74、孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。

　　75、貧窮是教育資源，富裕是另一種更高級(jí)的教育資源。更高級(jí)的教育資源需要有更高級(jí)的教育技藝。如果沒有高級(jí)的教育技藝，富裕的家庭反而會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來災(zāi)難。

　　76、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。

　　77、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。

　　78、誰能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

　　79、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。

　　80、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開父母。

家庭教育格言10

　　家庭教育格言

　　1、允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。

　　2、換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”。——時(shí)金林

　　3、事業(yè)型父母必須有一個(gè)人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請(qǐng)家庭教師。

　　4、在懲罰一個(gè)人時(shí)，最重要的是喚醒人的自尊自信：我是真正的人，優(yōu)秀的人，錯(cuò)了應(yīng)該受懲罰，接受懲罰是為了更好地做人。——林格

　　5、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。

　　6、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。

　　7、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個(gè)人生就失敗。

　　8、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”。

　　9、欲知對(duì)岸事，就要渡過河。

　　10、43孩子猶如一張畫紙，父母的一言一行就像留在畫紙上的色彩。

　　11、受罰最重的孩子，長(zhǎng)大了很少有成為最好的人的。

　　12、尊重孩子的想法，做個(gè)好“參謀”;理解孩子的行為，做個(gè)好“伙伴”;愛護(hù)孩子的身心，做個(gè)好“護(hù)理”。放下身段和孩子一起成長(zhǎng)。

　　13、父母要準(zhǔn)備一個(gè)記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的反省自己的過程。

　　14、從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，家庭中父母之間的關(guān)系，也在一定程度上影響到孩子將來能否與某位異性去建立真正的愛情，影響他們選擇什么樣的家庭生活方式。——馬文會(huì)

　　15、告訴孩子：你不僅僅只是父親，更是朋友，而朋友便是心與心的交換。

　　16、孩子挑食是從父母談哪一個(gè)不好吃開始的。

　　17、不要空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。有知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，如同耕耘而不播種。

　　18、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

　　19、和孩子一起唱歌，能讓孩子對(duì)生活增強(qiáng)信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)、作業(yè)、成績(jī)等。

　　20、欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。——陸瓏

　　21、父母是孩子認(rèn)識(shí)世界獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

　　22、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

　　23、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。

　　24、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強(qiáng)迫他學(xué)什么。這樣你常常會(huì)根據(jù)不好的教育效果，而誤認(rèn)為自己的孩子天賦太差。

　　25、人無誠信不立，家無誠信不和，業(yè)無誠信不興，國無誠信不盛。

　　26、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。

　　27、詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多的事情。

　　28、用寬容的心對(duì)待世界，用快樂的心對(duì)待生活，用感恩的心對(duì)待師長(zhǎng)。

　　29、讓孩子獨(dú)立思考問題。

　　30、與肝膽人共事，無字句處讀書。——周恩來

　　31、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。——康德語）

　　32、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。

　　33、沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。

　　34、讓孩子玩“自食其力”的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動(dòng)，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時(shí)離開父母。

　　35、如果事業(yè)型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的受過專業(yè)訓(xùn)練的家庭教師，而不是簡(jiǎn)單地把孩子移交給祖父母或保姆。

　　36、要有意識(shí)的讓孩子體驗(yàn)一些非常態(tài)環(huán)境，如狂風(fēng)暴雨，漫天飛雪……——甄世田

　　37、“要想身體安，三分饑和寒”。飯前禁止吃零食，讓孩子有足夠的饑餓感。不能從粗糙的木桶中飲到甘露的人是不幸的。讓孩子盡可能少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不節(jié)制的孩子，身體必不好，性格也好不到哪里去。不必讓孩子穿太厚重的衣服，孩子并不像成人那樣畏寒。

　　38、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣，并由此樹立孩子的信心。

　　39、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。

　　40、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評(píng)多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。

　　41、激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　42、平時(shí)在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。

　　43、誰能讓孩子“動(dòng)如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。

　　44、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

　　45、26舍父母一縷分享，得小孩一份責(zé)任;舍父母一縷鼓勵(lì)，得小孩一份自信;舍父母一縷寬容，得小孩一份大度;舍父母一縷關(guān)愛，得小孩一份孝心。

　　46、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。——余秋雨

　　47、好母親把兒子當(dāng)朋友，壞母親把兒子當(dāng)情人。

　　48、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來的。

　　49、發(fā)掘孩子的潛能，要用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子;用愛的鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)孩子;用愛的理由拒絕孩子;用愛的責(zé)任懲罰孩子;用愛的意志磨練孩子;用愛的激情回報(bào)孩子。

　　50、幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。

　　51、不存在家長(zhǎng)完全不能與孩子討論的話題。

　　52、在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　53、定期為孩子讀點(diǎn)東西。

　　54、在孩子犯錯(cuò)的情況下，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P是必要的，但一定要在尊重孩子人格、維護(hù)孩子自尊心的前提下進(jìn)行。——林格

　　55、孟子的母親三次搬家，盧梭則把“愛彌爾”帶到了鄉(xiāng)村。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，不讓孩子有過多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。

　　56、如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問題兒童”。

　　57、如果夫妻教子觀點(diǎn)不一，會(huì)讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。——趙秀朵

　　58、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。

　　59、適時(shí)引導(dǎo)孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。

　　60、父母是天然的教師，他們對(duì)兒童，特別是幼兒的影響最大。

　　61、不用辱罵來懲治孩子。

　　62、育兒過程有艱辛，也有歡樂。

　　63、中國年輕的父母會(huì)花數(shù)千元學(xué)開車或把自己孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓(xùn)。

　　64、孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。——張于義

　　65、路是走出來的，書是讀出來的，良好行為習(xí)慣是在生活中培養(yǎng)出來的;過高的期望帶來孩子的無望，過度的保護(hù)帶來孩子的無能。

　　66、要想孩子成才，家長(zhǎng)絕不能越疽代皰，要順其自然，讓孩子自己走自己的路，水到自然渠成！——蕭雨

　　67、50一個(gè)好家長(zhǎng)應(yīng)該是：家教上是孩子的良師，生活中是孩子的益友。

　　68、一個(gè)人可能很貧窮，但他可以在貧乏的物質(zhì)生活中感受著生命的富有。——甄世田

　　69、播種賞識(shí)收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。

　　70、我們對(duì)孩子只能“雕琢”，而不能“改造”;孩子沒有好壞之分，只有進(jìn)步快慢不同;只有家長(zhǎng)和老師積極配合，孩子才能走向成功;好孩子是夸出來的，“壞孩子”是逼出來的;建設(shè)和諧社會(huì)，要從建設(shè)和諧家庭做起。

　　71、人類有兩件事情最難：一是如何“統(tǒng)治”他人；另一個(gè)是如何“教育”他人。（康德語）

　　72、幫助孩子修改他的作業(yè)。

　　73、在讀書上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度。——富蘭克林

　　74、父母在教育孩子的同時(shí)，也在進(jìn)行自我教育。

　　75、讓孩子“自食其力”的秘訣是給孩子提供選擇的自由。自由選擇導(dǎo)致自己負(fù)責(zé)。如果孩子喪失了自由選擇的權(quán)利，如果他所做的事情完全出于他人強(qiáng)迫與指令，那么，孩子就學(xué)會(huì)了“應(yīng)付”與“敷衍”。

　　76、關(guān)愛，使孩子健康成長(zhǎng);尊重，讓孩子獨(dú)立自主;溝通，我和孩子成為朋友。

　　77、讓孩子在幫助他人時(shí)體驗(yàn)無能為力的尷尬和痛苦。讓孩子想幫助他人又力所不能及無能為力，由此激發(fā)他的“自強(qiáng)欲望”，讓自己變得更加強(qiáng)大，負(fù)責(zé)任地成長(zhǎng)，以便將來能夠幫助更多的他人。

　　78、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗(yàn)，而這些有限的教育經(jīng)驗(yàn)又因?yàn)樽娓改傅哪鐞酆头趴v而派不上用場(chǎng)。

　　79、家長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負(fù)責(zé)孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會(huì)孩子怎樣學(xué)會(huì)知識(shí)，又要教會(huì)孩子怎樣做人。

　　80、父母的言行是孩子成長(zhǎng)的航標(biāo)，家人的關(guān)愛是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭的和諧是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。

家庭教育格言11

　　1. 教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開始。

　　2. 和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

　　3. 父母是孩子認(rèn)識(shí)世界、獲取知識(shí)的第一所學(xué)校。

　　4. 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

　　5. 受罰最重的孩子，長(zhǎng)大了很少有成為最好的人的。

　　6. 對(duì)孩子提出的所有問題，都耐心、老實(shí)地作出回答。

　　7. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　8. 教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

　　9. 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

　　10. 父母對(duì)子女期望值過高所導(dǎo)致的結(jié)果，往往是適得其反。

　　11. 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　12. 能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。

　　13. 一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。

　　14. 換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長(zhǎng)點(diǎn)”。

　　15. 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

　　16. 激發(fā)幼兒的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　17. 凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。

　　18. 面對(duì)孩子，有愛才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛的行動(dòng)。

　　19. 母愛是人世間最神圣的感情，應(yīng)為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。

　　20. 一個(gè)會(huì)愛父母的人，將來才會(huì)更好地去愛別人，愛生活，愛這個(gè)世界。

　　21. 父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營造一個(gè)輕松和睦的家庭。

　　22. 尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

　　23. 教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，句子大全/培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

　　24. 體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)極其不利。

　　25. 孩子如果進(jìn)步不明顯，是因?yàn)榻逃椒ú贿m合自己的孩子，不是孩子難教育。

　　26. 幸福，假如它只是屬于我，成千上萬人當(dāng)中的一個(gè)人的財(cái)產(chǎn)，那就快從我這兒滾開吧！

　　27. 家庭教育不是一昧的說教，家長(zhǎng)更多的時(shí)候應(yīng)該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。

　　28. 有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長(zhǎng)為代價(jià)。

　　29. 學(xué)業(yè)成績(jī)是人的成長(zhǎng)的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績(jī)的兩個(gè)支點(diǎn)。

　　30. 重視孩子的細(xì)微要求，給孩子一雙會(huì)編織的翅膀；珍視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給孩子一雙會(huì)思考的眼睛。

家庭教育格言12

　　1. 所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。

　　2. 人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。

　　3. 只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

　　4. 只要家長(zhǎng)善于利用，生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都可以用來教育孩子。

　　5. 在達(dá)到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。

　　6. 教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

　　7. 當(dāng)孩子們開始問沒有答案的問題時(shí)，他們就長(zhǎng)大了。

　　8. 與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。

　　9. 幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。

　　10. 向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。

　　11. 要看孩子將來素質(zhì)如何，那就要看家長(zhǎng)現(xiàn)在素質(zhì)如何。

　　12. 素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

　　13. 向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。

　　14. 要相信每個(gè)孩子都能成才，要認(rèn)為自己的孩子是好孩子。

　　15. 只有家庭社會(huì)學(xué)校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長(zhǎng)。

　　16. 優(yōu)秀父母，他們的一個(gè)共同點(diǎn)就是在教育孩子上費(fèi)盡心思。

　　17. 欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。

　　18. 成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。

　　19. 如果你不首先培養(yǎng)活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。

　　20. 不能因孩子犯錯(cuò)誤而戲弄他。表揚(yáng)孩子會(huì)背詩講故事和唱歌曲。

　　21. 激發(fā)孩子的求知和學(xué)習(xí)的欲望，遠(yuǎn)比教會(huì)有限的知識(shí)有意義得多。

　　22. 不對(duì)孩子的失敗表示瞧不起，并對(duì)孩子說：“我也不會(huì)干這個(gè)。”

　　23. 處處為孩子著想，已經(jīng)成為不少家長(zhǎng)溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。

　　24. 當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，聰明的父母關(guān)愛孩子。

　　25. 我們的教育應(yīng)該使孩子德智體美勞全面發(fā)展，和諧發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。

　　26. 讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果。

　　27. 支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必做到。

　　28. 不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。

　　29. 不要空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。有知識(shí)不會(huì)運(yùn)用，如同耕耘而不播種。

　　30. 在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。

家庭教育格言13

　　1、父母要想培養(yǎng)孩子一個(gè)健康的人格，就一定要營造一個(gè)輕松和睦的家庭。

　　2、父母在自己擔(dān)任家庭教育前最好是自己先學(xué)習(xí)教。

　　3、學(xué)前教育更要重視孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　5、一個(gè)行為反復(fù)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣反復(fù)形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運(yùn)。

　　6、良好的習(xí)慣是孩子所儲(chǔ)存的資本，會(huì)不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。

　　7、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育習(xí)慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的習(xí)慣。

　　8、孩子壞的習(xí)慣80%都是在家里形成的。

家庭教育格言14

　　1、教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學(xué)校的教學(xué)和教育過程就會(huì)向紙做的房子一樣倒塌下來。

　　2、家長(zhǎng)學(xué)校的任務(wù)是不斷的提高父母?jìng)兊慕逃摒B(yǎng)水平。

　　3、我們認(rèn)為極其重要的一點(diǎn)，就是要使“設(shè)計(jì)人”的工作不僅成為教師的事業(yè)，也要成為家長(zhǎng)的事業(yè)。

　　4、家長(zhǎng)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：兒子或女兒首先是向他們學(xué)習(xí)的，包括學(xué)習(xí)好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。

　　5、如果兒童只顧享受別人創(chuàng)造的福利，那么他長(zhǎng)大了就會(huì)蠻橫地對(duì)待別人——首先是對(duì)待自己，而他自己也會(huì)淪落為不幸的人。

　　6、我們力求讓兒童從小就量力而行地為家庭的年長(zhǎng)的成員創(chuàng)造物質(zhì)的和精神的福利，并且在這種創(chuàng)造中找到快樂。

　　7、在家長(zhǎng)學(xué)校的各組里，我們都要專門講到學(xué)校和家庭在教育影響上保持一致的問題。這種教育影響的方向就是培養(yǎng)關(guān)心人、體貼人、待人誠懇、對(duì)一切有生命的東西抱善良的態(tài)度這些品質(zhì)。如果兒童不在家庭里從事實(shí)際活動(dòng)來加深和發(fā)展這些道德品質(zhì)，我們學(xué)校是很難取得什么顯著效果的。

　　8、沒有書籍、沒有一些藏書的家庭，往好處說，不能對(duì)學(xué)校教育有任何幫助，而往壞處說，這樣的家庭環(huán)境會(huì)使兒童變得頭腦遲鈍，會(huì)限制兒童的智力發(fā)展，而學(xué)校不得不花費(fèi)巨大的努力去補(bǔ)償家庭智力興趣的這種缺陷。

　　9、凡是道德修養(yǎng)好的、有自覺精神的勞動(dòng)者，都是在對(duì)書籍抱著深刻尊重態(tài)度的家庭里長(zhǎng)大的。

　　10、我們建議家長(zhǎng)們，對(duì)于孩子們提出的跟他們對(duì)家庭收入和社會(huì)生產(chǎn)的勞動(dòng)貢獻(xiàn)“不相稱的”要求加以限制。如果兒童單純消費(fèi)，如果他的一切要求都與勞動(dòng)無關(guān)地得到滿足，那么他就會(huì)逐漸地變成好吃懶做的人。我們指出，由于家長(zhǎng)不懂教育和教育無力，造成這種后果是必然的現(xiàn)象，并且進(jìn)一步使家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：他們的子女的命運(yùn)就掌握在他們手中。

　　《蘇霍姆林斯基論家庭教育》（摘要）

　　對(duì)兒童和青少年施加教育影響的有六個(gè)方面：一是家庭（首先是母親）；二是教師；三是集體；四是自我教育；五是書籍；六是社會(huì)環(huán)境。

　　家庭教育是教育學(xué)的第一篇章，而在家庭中，母親是最細(xì)致的、最有才干的雕塑家。母親對(duì)兒童的訓(xùn)練是任何東西都代替不了的。任何幼兒園，哪怕是最理想的幼兒園，都不能取代母親的訓(xùn)練，或者彌補(bǔ)母親和父親在精神生活最敏感的領(lǐng)域即個(gè)性培養(yǎng)方面，由于疏忽給孩子造成的缺陷。

　　首先是對(duì)孩子進(jìn)行情感教育。要使孩子感到是生活在人們當(dāng)中，善于克制自己的欲望和考慮他人的利益。要使孩子憐憫、愛護(hù)、保護(hù)、關(guān)心某人某事，使他為某事焦慮，為某人悲傷。只有這樣，才能為孩子以后接受學(xué)校教育打好情感基礎(chǔ)。如果在家里不打好這個(gè)基礎(chǔ)，只是在上學(xué)以后才由教師去從頭培養(yǎng)情感，孩子就不可能用心靈去認(rèn)識(shí)世界和聽取教師的話。對(duì)于教師的話，他只了解其邏輯意義，而情感上、心靈上的潛臺(tái)詞，他是不會(huì)明白的。母親不要溺愛孩子，要使孩子去親自開啟快樂和幸福的源泉。如果孩子只享受父母為他創(chuàng)造的幸福，如果這是他快樂的唯一源泉，那他就會(huì)變成無情義的人。應(yīng)當(dāng)讓他也為父母和家庭創(chuàng)造快樂和幸福??。

　　母親要教孩子關(guān)心周圍人的疾苦，特別要尊敬老人。尊敬老人是尊敬人的最明顯的表現(xiàn)。對(duì)老人不尊重，甚至冷漠無情，是對(duì)社會(huì)的一種激烈的“報(bào)復(fù)行為”。要讓孩子為老人做些好事，關(guān)懷和同情老人。只有這樣，他才會(huì)成為對(duì)周圍的人富有同情心的人。

　　母親要教孩子關(guān)心社會(huì)公益勞動(dòng)，對(duì)他進(jìn)行勞動(dòng)教育。兒童從會(huì)用手拿湯勺并把它送到嘴里的時(shí)候起，就應(yīng)從事勞動(dòng)，這是民間教育傳統(tǒng)的結(jié)晶。不要怕這樣做是過早地迫使兒童勞動(dòng)。如果怕這個(gè)，說：“哎呀，太早了！”你有朝一日會(huì)懊惱地確信：已經(jīng)太晚了！只有嘗到過勞動(dòng)快樂的兒童，才能用溫暖和良言來教育，才能避免用叫喊和處罰來教育。

　　母親要關(guān)心孩子的精神生活，培養(yǎng)孩子熱愛文化、科學(xué)和書籍。家庭的精神文化氣氛，對(duì)兒童的教育成長(zhǎng)具有非常重要的意義。孩子的智力取決于父母的智力興趣，取決于書籍在家庭中占什么地位，家庭要有自己的藏書。孩子一上學(xué)，就要給他留出書架。要培養(yǎng)他熱愛書，尊重文化珍寶。在孩子上學(xué)前，要培養(yǎng)他對(duì)語言的運(yùn)用和領(lǐng)會(huì)能力。學(xué)齡前的教育，能為以后的智力發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　母親對(duì)孩子的要求要跟父親對(duì)他的要求保持一致。只要孩子感到母親和父親對(duì)“可以”、“不可以”、“應(yīng)當(dāng)”、“不應(yīng)當(dāng)”等概念有不同的看法，那么最合理的事情在他看來也是暴力、強(qiáng)制，是對(duì)他的自由、欲望的踐踏，這就會(huì)養(yǎng)成任性、蠻不講理的惡習(xí)。母親（包括父親）不可對(duì)兒童采用體罰教育。??體罰不僅是對(duì)人的肉體的暴行，而且是對(duì)人的精神的摧殘。皮帶不僅會(huì)使脊背失去知覺，而且會(huì)使心靈和情感麻木不仁，這樣的孩子到了學(xué)校里會(huì)對(duì)好言好語也置若罔聞。有的孩子由于遭到毒打而冷酷無情，挨打的人，自己也想打人，童年就打人的人，成年以后就想殺人——犯罪，殺人、殘暴的根子產(chǎn)生于童年。