家庭教育如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性
家庭教育最怕的就是一紅一黑”教育孩子并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)和通用的方法，每個(gè)孩子存在的問(wèn)題不同、他們的需求也不同，但不管因?yàn)槭裁磫?wèn)題、什么事情，作為家長(zhǎng)要做好教育的一致性。下面和小編一起來(lái)看家庭教育如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，希望有所幫助！
一、父母要有創(chuàng)造意識(shí)
對(duì)家庭教育來(lái)講，父母要想讓孩子成為有創(chuàng)造性的人，那么，在教育孩子的過(guò)程中，父母首先要有創(chuàng)新意識(shí)。之所以如此，根本原因在于，教育孩子首先是思想的教育。換句話(huà)說(shuō)，父母具有怎樣的思想，孩子就會(huì)成長(zhǎng)為怎樣的孩子。因此，只有父母有了明確的創(chuàng)新意識(shí)，他們才會(huì)在這種意識(shí)的支配下，去教育自己的孩子，才有可能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力的孩子。
二、家庭要有創(chuàng)造氛圍
研究表明，五歲前的孩子極富于幻想，但五歲以后幻想能力逐漸減弱。個(gè)中的原因主要是成人習(xí)慣于用固定的模式看待孩子，從而不自覺(jué)地限制了孩子自由想象的發(fā)揮。因此，家長(zhǎng)要想培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，從家庭氛圍這一個(gè)角度來(lái)講，家長(zhǎng)首先必須為孩子營(yíng)造一種無(wú)拘無(wú)束的家庭氛圍，讓孩子常常處在一種自由、安全、放松的心理狀態(tài)中。其次，家長(zhǎng)必須保證孩子在集體交往活動(dòng)之外，有一個(gè)相對(duì)自由的個(gè)人的活動(dòng)空間、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)器材，這樣，孩子身上固有的創(chuàng)造因子才不會(huì)被集體交往所壓抑、所封堵。
三、要呵護(hù)好孩子的好奇心
常言道：好奇心是創(chuàng)造力的'發(fā)動(dòng)機(jī)。因此，家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，必須始終注意呵護(hù)好孩子身上表現(xiàn)出來(lái)的、極其珍貴的好奇心，使其沿著正確的軌道持續(xù)生長(zhǎng)。
家長(zhǎng)保護(hù)孩子的好奇心，常見(jiàn)的做法有：
1、排除孩子對(duì)外界的否定、敵意和害怕的情感；
2、參與孩子的活動(dòng)，在參與中鼓勵(lì)孩子盡情釋放自己的好奇心；
3、不要輕易否定孩子不同尋常的問(wèn)題、想法及其表現(xiàn)；
4、鼓勵(lì)孩子大膽提問(wèn)、有疑就問(wèn)；
5、信任孩子，為孩子提供發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們鍛煉直覺(jué)判斷能力；
6、少用重復(fù)性的作品教育孩子，提倡、鼓勵(lì)孩子自由創(chuàng)作；
7、將孩子創(chuàng)作的有創(chuàng)意的作品陳列起來(lái)，用孩子的成果激勵(lì)孩子的好奇心。
四、要重視孩子創(chuàng)造性人格品質(zhì)的培養(yǎng)
創(chuàng)造性人格品質(zhì)是孩子創(chuàng)造能力生長(zhǎng)的沃土，因此，家長(zhǎng)必須加以細(xì)心呵護(hù)。那么，創(chuàng)造性的人格品質(zhì)有哪些表現(xiàn)特征呢？主要有獨(dú)立性強(qiáng)、不怕困難、有自信心、好奇心強(qiáng)、愛(ài)提問(wèn)、點(diǎn)子多、遇事有自己的主張等等。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子身上表現(xiàn)出來(lái)的這些特點(diǎn)，千萬(wàn)不能隨意地加以制止，必須根據(jù)實(shí)際情況和孩子的特點(diǎn)，耐心、細(xì)心地加以引導(dǎo)。只有這樣，孩子的創(chuàng)造性的才有可能生根發(fā)芽。
五、要注意創(chuàng)造性思維方法的傳授和培養(yǎng)
常見(jiàn)的創(chuàng)造性思維方法有：發(fā)散思維法、逆向思維法、縱向思維法、橫向思維法、顛倒思維方法、質(zhì)疑思維法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法等等。家長(zhǎng)在培育孩子的創(chuàng)造性的過(guò)程中，必須結(jié)合具體的教育情境，有意識(shí)地向孩子傳授這些思維方法，并時(shí)時(shí)引導(dǎo)孩子鍛煉、實(shí)踐。相信假以時(shí)日，孩子定能領(lǐng)會(huì)并掌握這些創(chuàng)造性思維方法。
六、引導(dǎo)孩子經(jīng)常閱讀創(chuàng)造性人才的傳記
古今中外，出現(xiàn)過(guò)許許多多富有創(chuàng)造性的名家大師，而且這些名家大師的事跡大都有后人寫(xiě)的傳記。對(duì)于這類(lèi)傳記，家長(zhǎng)可以有選擇性地引導(dǎo)孩子讀讀。這樣做的好處很多：可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲、可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神、可以讓孩子學(xué)到大師們的創(chuàng)造方法、可以讓孩子們體會(huì)大師們的創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)、可以讓孩子感受大師們的創(chuàng)造人格等等。
相信只要家長(zhǎng)們能有意識(shí)地這樣去做，孩子的創(chuàng)造性定會(huì)越長(zhǎng)越高。
未來(lái)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的社會(huì)，但不論競(jìng)爭(zhēng)如何激烈，其核心都是創(chuàng)造能力的競(jìng)爭(zhēng)。因此，當(dāng)今的各位家長(zhǎng)們，如果你們不想使你們的孩子在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，就趕緊培育孩子的創(chuàng)造性吧。
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