不同脾氣孩子的教育技巧
孩子長到3、4歲時，一般就開始顯現其個性特征了。有的孩子做事麻利，聰明伶俐，但卻缺乏耐心，像小兔子一樣；有的孩子慢慢吞吞、但堅持性強，像個按部就班的小烏龜。在弄清了孩子的個性是兔寶寶還是龜寶寶后，家長不妨對癥下藥，針對不同個性的孩子展開不同的教育。下面和小編一起來看不同脾氣孩子的教育技巧，希望有所幫助！
一、急脾氣——兔寶寶的教育法則
這類孩子一般有著聰明的頭腦，和同齡的孩子在一起時，能明顯表現出敏捷和靈活的特點，并能從眾多的小伙伴中脫穎而出。但他們有一個致命的缺點，那就是缺乏耐力。兔寶寶做事一般不能持久，比如玩玩具總是玩一個丟一個，注意力也很容易分散，一旦有什么聲響，便能很快將他們吸引過去。在和小伙伴們相處時，他們也大多表現出不合群或好斗等不良傾向。對于這類急性子的孩子，如果不用心調教，發展下去很有可能會成為上課坐不住、容易開小差的差生。因此，教育這類寶寶，得注意三大法則。
法則1：有意識地對其進行強制性耐力訓練
耐力培訓可以從鍛煉身體著手。比如：每天規定一段時間專門從事某項體育運動。對于年齡較小的孩子，跑步是首選的方式。慢跑基本適合4歲以上的所有健康兒童，當然，具體實施起來還得根據孩子的體質情況設定具體的訓練時間和強度，但爸爸媽媽必須堅持，只有持之以恒，才能達到理想的效果。
法則2：用孩子感興趣的方式培養其做事的專一性
注意力分散是一個很讓人頭疼的問題，一個孩子即便再聰明，但如果做事不專心，也不可能有大的成就。提高注意力首先要從其興趣入手，比如年齡小的孩子一般喜歡做游戲，那么家長這時就應該抓住孩子好勝的心理，通過不斷地過關斬將，來提高他們的注意力。也有的孩子喜歡畫畫，或者看書，家長也可通過這些方法培養孩子延長做事的時間，讓他們在興趣中忘記身邊的干擾，從而提高注意力。
法則3：給予適當的鼓勵
兔寶寶一般比較欠缺耐心，對某件事情如果做得不好，便極容易放棄，包括做游戲也一樣。因此，家長此時就必須根據實際情況，選擇難度相當的游戲或者家務活兒，同時多鼓勵孩子，在孩子出錯時，盡量不要指責和打擊。另外，家長要注意控制時間，讓孩子勞逸結合，保持孩子對事物的興趣。
二、慢性子——龜寶寶的教育法則
這類寶寶并不是頭腦不聰明，而是性子沉穩些，行為動作反應也慢些，相對兔寶寶來說發育得稍微遲緩了一些。科學研究發現，只要父母們能用正確的方法培養(不要過分斥責，不要與同齡的孩子相比較)，那么他們大多會比那類早早就表現出神奇天賦的孩子要發育得更好。慢性子的孩子一般很少發脾氣，與人相處也極為融洽，但性格內向、不善言辭是他們的一大缺陷。如果不加以正確的調教和引導，他們就會從周圍的氣氛中隱約嗅到排擠的氣息，繼而表現出不合群，甚至越來越孤僻的傾向。
法則1：鼓勵的妙用
鼓勵是最好的良方。就像一朵正在成長的花兒，他們需要的應該是溫暖的陽光，輕柔的雨水，而不是當頭的烈日或狂風暴雨。因為內向，所以這類孩子一般比較敏感，不像兔寶寶般性格開朗，相對來說能經得起打擊。他們有什么事都喜歡放在心里，到最后慢慢變成一個心結，無法消除。因此，鼓勵和關注能幫助寶寶重建信心，從而獲得力量和勇氣應對生活中的挫折。
法則2：放手讓他做事，并培訓其速度
如何提高孩子做事的'速度呢？家長必須謹記，在指揮孩子做一件事情之前，一定要先給他們講清規則，這其中就包括時間的約定。讓他們在既定的時間內完成既定的事，讓他們明白，并不是事情做好了就行，而是必須在規定的時間內完成才算合格。另外，家長還可以嘗試一下獎懲制度，即完成有獎，否則便罰，這種辦法，對于提高孩子的積極性，也是相當有效的。
法則3：多帶他去公共場所，鼓勵他與人交往
鼓勵交往是教育這類寶寶的一個重要法則，我們都知道，與人交往不僅可以從中獲得樂趣，還能獲取知識、信息等資源。
三、“多血質”性格
表現特點：
1、這類學生外向活潑、好動，反應較快、思維轉動較快，喜歡與人交往，環境適應能力較強；但做事粗心、注意力相對不集中、情感豐富，往往不求甚解。
2、在學習上存在粗心大意、淺嘗輒止，興趣點轉移快的不足。
應對策略：
1、選擇交際圈時盡量將孩子引入踏實、穩重，并且上進心較強的交際圈內。
2、激發孩子學習興趣，在學習中多鼓勵，設定目標合理容易完成，讓孩子多體驗成就感。
3、家長在教育中多引導孩子孩子養成踏實、認真細致、有始有終的學習習慣。學習過程中，家長要多監督與督促，保證孩子有耐心、認真細致地完成學習任務。
4、針對孩子學習過程中存在的不良習慣及錯誤行為，批評時要具有一定的刺激性但同時要有耐心不能一刀切，并且注意轉變后的鞏固，防止反復。
四、“膽汁質”性格
表現特點：
這類學生開朗熱情、外向、精力旺盛、熱情似火，做事果斷有拼勁，但缺乏耐心和自控力，情緒化嚴重，易感情用事。
應對策略：
1、在家庭內營造平和、冷靜、細致、嚴格、作風嚴謹的家庭氛圍。
2、家長多幫助孩子學會控制自己的情緒，說話做事能沉著冷靜地處理，面對學習上的各種困難，保持鎮靜從容不迫。
3、在學生練習題目時，多做細致型題目，家長及時檢查及鼓勵，在學習過程中避免讓孩子情緒化、任性，注意培養孩子沉著/堅持和有自控力的優良學習品質。
4、在進行不良學習習慣糾正時，家長應慢言細語，實實在在、干脆利落地講道理，努力抑制他們的激動狀態。
五、“黏液質”性格
表現特點：
1、這類孩子比較沉著冷靜、堅韌、安靜平和、不易沖動，自控力和耐性較強，不易轉移注意力；但這類孩子反應較慢、適應環境較慢、不靈活。
2、這類孩子易形成勤奮、實事求是的謹慎，也可能形成遲鈍、消極的不良品質。
應對策略：
1、針對這類孩子家長要采用耐心、熱情、鼓勵式教育方法。
2、在學習中引導孩子主動探索，接受新知識，注意培養他們的敏銳反應，和做題果斷地風格。
3、防止孩子形成墨守成規、因循守舊、執拗等不良品質。
4、鼓勵孩子多與外界交往，主動關心和幫助他人，多參與集體活動，培養集體配合能力。
六、“抑郁質”性格
表現特點：
1、這類孩子內向、敏銳穩重、聰明且富有想象力、自制力強、遇事謹慎小心；但行動遲緩、膽小孤僻、不善交往、多愁善感、生活比較單調，遇到困難或挫折易畏縮，具有較強的敏感性。
2、這類孩子易形成自制力強、體察深刻、善解人意的積極品質；但也容易形成傷感、沮喪、悲觀等不良特征。
應對策略：
1、家長要更有耐心，在學習上要以鼓勵式教育為主。
2、在學習上少批評，對孩子多采取耐心啟發的方法，逐步提高要求，多給予關注和鼓勵，培養孩子自信心。
3、生活中多培養和發展他們的機智和自信心，防止多疑、孤僻等心理問題的產生。家長多創造條件，安排他們參與有一定困難需要與他人交往和配合的活動，以鼓勵和鍛煉他們的勇氣。
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