家庭教育的十個主要問題

　　在所有的優(yōu)秀孩子身上，幾乎都有他們父母的烙印。在所有的問題兒童身上，也都可以找到他們家庭的原因。有了問題怪學校是不對的，有了成績和功勞全歸到學校也是不對的，家庭的作用遠遠比學校重要得多。下面和小編一起來看家庭教育的十個主要問題，希望有所幫助！

　　家庭教育的十個主要問題 篇1

　　1.中國父母最關心孩子什么？

　　中國的父母親大部分關注的是成才而不是成人，他們關注的是當下比較多。但是對真正決定孩子未來的幾個關鍵性問題關注不夠，比如興趣愛好。其實人的興趣愛好，是他認識這個社會一個很重要的方面，僅僅關注學習成績，是不利于孩子好奇心、興趣的養(yǎng)成的。孩子的情緒、處理人際關系的能力，自我管理的能力，性格、人格特征，事實上比家長最關注的這些問題要重要得多。

　　2.學前班對孩子來說是否很重要？

　　調查結果發(fā)現(xiàn)，學習成績比較差的孩子里面，上過學前班比沒有上過學前班的多10.89%，這個結果顛覆了很多人過去的觀念。我們很多父母希望不要讓孩子輸在起跑線上，要贏在起跑線上，所以要比別人早一點學，比別人多學一點。事實上，兒童是需要童年的，兒童是需要游戲、快樂的，需要自主去發(fā)現(xiàn)的，你逼著他學習的東西他不會感興趣。過早使孩子對學習產(chǎn)生對立的情緒，讓他還沒有進學校就恐懼學習了。

　　3.擇校的意義和效果如何？

　　大家都需要擇校，很多父母都希望把孩子送到最好的學校去。大數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)最優(yōu)秀的學生里面擇校生和非擇校生沒有什么區(qū)別，比例分別是29.95%和28.48%。當然并不是說選擇好學校對學生發(fā)展沒有意義，坦率地說，因為學校是有文化的，學校之間孩子是相互影響的。孩子之間彼此的影響，比學校對孩子的影響還要大。關鍵是為什么有的擇校效果不好，對于那些基礎相對薄弱的孩子，在別的學校他可能有安全感和自信心，到最好的學校反而讓他覺得在那么多學霸面前自己沒有希望了，學習成績會下降。

　　4.學生上課外班能否有效提高成績？

　　中國孩子大概90%都是上課外班的，上課外班以后，孩子的時間、空間就被填滿了，自主學習的可能性就不夠了。這樣學習能力就會萎縮，發(fā)展就會受到很大的限制。另外課外班相對來說依然是學校生活的延續(xù)，依然是課本的延續(xù)，課堂的延續(xù)，學生沒有一個開拓視野的機會。一個孩子沒有大量課外閱讀的時間，不可能得到很好的發(fā)展。

　　5.物質刺激能否激發(fā)學生的學習熱情？

　　很多家庭用獎金，用各種各樣的誘惑鼓勵孩子學習。這個調查發(fā)現(xiàn)其結果并不像我們想象的那么大，作用更大的是什么？是父母教育的一致性、協(xié)調性，這更能夠激發(fā)孩子的`學習。比如，在父母親之間教育意見不一致的時候，他們能夠不當著孩子的面吵架，而是私下里交流、分享、協(xié)商。物質刺激遠遠不如父母對孩子正面的影響。

　　6.父母的閑暇時間都在干什么？

　　調查發(fā)現(xiàn)，父母在學習、讀書看報的，其孩子成績優(yōu)秀的比例是最高的，占了31.31%，；父母也會看電視、玩電腦以及看手機，他們的孩子成績優(yōu)秀的比例就少得多，為27.43%；還有特別喜歡朋友聚會的家長的孩子成績優(yōu)秀的只有24.90%。相信這些數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中差距還大一點，但并不像想象那么大。

　　7.學生自我管理能力對學習影響有多大？

　　很多父母為了讓孩子集中精力學習，所有的事情都給他準備好了，所有活都不讓他去干。結果，認為只要學習好做不做家務都可以的，孩子學習成績優(yōu)秀的只有3.17%。而認為應該做家務的，應該自己管理自己事情的，優(yōu)秀的孩子占了86.92%。讓孩子學會管理自己的事情，最后會幫助他管理好自己的學習。學習是一個自我管理的過程，這個結論對很多父母是有很重要的啟示的。

　　8.父母對孩子的成長有什么作用？

　　在中國很多家庭，父親是看不見的，所謂“影子父親”。父親在家庭教育中真正的作用遠遠沒有發(fā)揮出來。調查發(fā)現(xiàn)，在中國90%的家庭，父親沒有承擔起教育的職責。大部分家庭對于孩子的教育是媽媽在承擔，而我們知道，缺失父親的教育對孩子性格的養(yǎng)成有明顯的局限：如，性別認同會弱化，容易被母親過分地呵護，過度地保護，缺少獨立鍛煉的機會，缺少男子漢氣概。

　　9.中國的父母了解孩子嗎？

　　通過對父母做的調查發(fā)現(xiàn)，父母首先知道孩子有幾個好朋友，其次是孩子喜歡哪位老師，孩子喜歡什么課。父母沒有走進孩子內心，不了解孩子到底有什么愿望，不了解孩子不愿意和父母說的事，孩子到底崇拜誰？沒有了解孩子的需求，沒有了解孩子內心的真實狀況。

　　10.學生學習成績與教養(yǎng)方式是否有關？

　　凡是父母采取積極的養(yǎng)育方式，孩子的學習成績都是比較高的；而父母養(yǎng)育方式比較消極的，孩子學習成績相對來說是比較差的。說明孩子的學習成績跟父母的養(yǎng)育方式有非常密切的關系。

　　家庭教育的十個主要問題 篇2

　　1、陪伴

　　孩子來到家庭和你成為一個共同體，這就是人生的緣分，怎么樣能夠珍惜和孩子在一起的時光？事實上我們知道，當孩子真正離開你的時候，你想和他在一起也很難了。所以真正在一起的時間是非常有限的，而且在一起本身就是教育。這一點我覺得是很關鍵的，為什么呢？

　　因為你和孩子在一起吃飯，在一起說話，在一起交流，無時無刻不是在進行著交流和學習，西方心理學有一個很有意思的研究，他們發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量和父母在家庭交流，尤其是在餐桌上交流的詞匯量有著直接的正相關。

　　你在談論政治，這個孩子可能今后對政治感興趣；你在抱怨，這個孩子可能就會充滿抱怨的情緒。你在家庭發(fā)生的一切，都會對孩子產(chǎn)生直接的影響。為什么我們說要有親子共讀，要有親子之間充分的交流？我們很多父母親都以為不要跟孩子多說話，沒有什么意義，實際上你說的所有東西，即使他今天不懂，也都會成為構成他大腦結構的重要組成部分。

　　更重要的是陪伴和共同生活，會決定整個家庭是否擁有共同的命運，我們提出一個主張：共讀，共寫，共同生活。基調就是陪伴，陪伴對孩子的影響是非常重要的。

　　2、閱讀

　　閱讀的種子是在家庭里面播種下來的。《朗讀手冊》里面引入一首詩，“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但是你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”閱讀是讓孩子有豐富精神生活的重要源泉，閱讀能力的培養(yǎng)、閱讀興趣的培養(yǎng)、讀習慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。

　　對兒童來說，兒童時期的閱讀和教育相關，一個沒有閱讀的家庭永遠不會有真正的教育。

　　兒童通過這些書的閱讀之后，開始喜歡閱讀。兒童早期的閱讀為什么很重要？我一直認為，那些童書，的確和成年人讀的書有差別，童書會把人類最美好的東西，都悄悄通過一個個人物、動物的命運藏在其中，構建的是你的價值觀。

　　3、習慣

　　習慣，在很大程度上，教育就是培養(yǎng)習慣。葉圣陶先生說，教育就是培養(yǎng)習慣，想想也對，衡量教育是不是成功就是衡量他有沒有形成良好的習慣。他怎么對人，怎么處事？體育不是看跳多高，跑步多快，打球多好，實際上體育最重要的是看你有沒有養(yǎng)成良好的健身習慣。如果體育成績優(yōu)秀，大吃大喝不鍛煉，身體也很糟糕，這不叫體育成功。

　　心理學研究指出，一個好習慣養(yǎng)成需要連續(xù)21天不斷的訓練，我們針對一個習慣無論是運動還是閱讀，怎樣幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，我覺得這是在家庭里面非常需要的。比如早睡早起，就是一個習慣。對一個孩子來說，一個好習慣可以影響一生。在家庭教育當中，把這三件事情好好抓好就很好了。

　　家庭教育的十個主要問題 篇3

　　對孩子教育過于溺愛

　　秦海，男，18歲，從小就被家人溺愛。上學后，他開始賭博游戲，錢不夠花的時候，經(jīng)常到處借錢。2008年，秦海已欠了5000元的外債。為了錢，他于2009年4月28日在家里的一只木箱里找到2000元，拿了500元，沒幾天就花完。5月6日下午，他再次偷走剩下的1500元。

　　分析：溺愛孩子，這是很多家長容易犯的一個錯誤，也是導致孩子出現(xiàn)成長困惑的重要原因之一。溺愛下的孩子，通常比較自私，常以自我為中心，不懂得體貼顧惜別人，心理承受能力和自理能力都比較差，具有極強的依賴思想。特別是孩子一旦把父母的付出當成習慣時，他就會覺得理所當然而心安理得地享受父母的付出。如果某天這種付出停止，或是孩子無休止的索取遭到拒絕，他會仇恨父母，甚至打擊報復父母，這就是經(jīng)常有孩子打罵父母的根源。解決這一問題的關鍵，就是要把握好愛的尺度和原則，不要過于溺愛。多讓孩子參加社會實踐，也可適當?shù)剡M行挫折教育，來提高孩子的獨立能力。

　　案例2

　　對孩子教育過于專制和粗暴

　　一天深夜，16歲的少年張明在回家時發(fā)現(xiàn)父親又在毒打小妹。在張的家里，父親打孩子早已成為兩代人主要的情感表達方式。父親經(jīng)常打罵他們，一點小事，動不動就拳腳相加，時常打得他們傷痕累累。父親一次又一次的毒打，在張明心里種下了仇恨的種子。這次，父親對妹妹的毒打激起了他仇恨反抗的火焰，于是他將42歲的父親一刀捅死。

　　分析：受傳統(tǒng)思想的影響，不少家長認為孩子是自己的“私有財產(chǎn)”，忽視孩子的思想，在教育孩子時過于專制和粗暴，動不動就打罵孩子的家長也為數(shù)不少，打孩子不僅僅是在肉體上對孩子進行傷害，更嚴重的是對孩子造成心理陰影。孩子一面承受父母的暴力，一面模仿父母的暴力，從而產(chǎn)生暴力傾向。這就是許多孩子在外打架鬧事的主要原因。家長在教育孩子時必須注意方法，不可輕易使用暴力，如果不慎用了粗暴的方法，要及時修復親情鏈條，撫平孩子的心靈創(chuàng)傷。

　　案例3

　　父母缺乏榜樣力量，不能言傳身教

　　楊維，男，16歲。父親經(jīng)常打牌賭博，喝酒抽煙，一輸錢就喝酒，一喝酒就回家發(fā)脾氣，摔東西，與母親吵架，還時常打罵母親。在父親負面的影響下，楊維也學會了抽煙喝酒，甚至染上了打牌賭博的惡習，成績一落千丈，經(jīng)常逃學。父親教育他時，他卻說：“你自己都管不好，還來管我?要我改可以，那你自己先戒煙戒酒戒賭博，做個榜樣給我看看啊。”

　　分析：不少家長在從嚴要求孩子的同時，缺乏對自己的嚴格要求，甚至禁止孩子做的，卻是他們自己所喜好的。禁止孩子吸煙，自己卻當著孩子的面吸煙;禁止孩子賭博，自己卻當著孩子的面賭博……父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止時刻影響著孩子，孩子也時刻在模仿父母，因此，家長要嚴格要求自己，盡量避免在孩子面前出現(xiàn)不良的言行舉止，為孩子的健康成長樹立榜樣。

　　案例4

　　缺乏親子溝通的方法和技巧

　　令瀟瀟，女，14歲。現(xiàn)在與父母親情冷漠。拒絕與家長溝通。經(jīng)常離家出走。原因就在于，父母經(jīng)常剝奪她發(fā)言的權利，有什么事都不得申辯，只能由父母數(shù)落和指責。同時，面對她的不足與錯誤，父母非打即罵，不注意引導。開始，瀟瀟有什么事還和父母談談。但得到父母多次的打擊后，慢慢地不愿意與父母交流。基本上不再主動找父母說話，有時父母找她談心她也不理。時常不回家，一回家就躲進自己的房間里。久而久之，親情鏈條出現(xiàn)斷痕，造成親情冷漠。

　　分析：不注意與孩子的溝通方式，卻不管孩子能不能接受，按自己的方式去溝通，這會讓孩子反感，甚至拒絕與家長交流，教育就無法進行。因此，家長要想教育好孩子，必須懂得溝通的方法和技巧，才能建立良好的親子關系。

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