如何對孩子進行素質教育

　　過去的認識里，家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。下面和小編一起來看如何對孩子進行素質教育，希望有所幫助!

　　如何對孩子進行素質教育

　　素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。

　　素質教育要求讓受教育者全面發展，即讓受教育者在生理方面、心理方面、智力方面、品德方面、審美能力方面、社交能力方面等得到全面和諧的發展。單突出某一方面的教育，或者過早引導幼兒的興趣朝一個狹窄的方向發展而忽略其他方面素質的培養，對幼兒的發展都是不利的。當前在家庭教育中還存在著重視才藝學習，忽視“做人”教育的做法。素質教育強調，幼兒從誕生那一刻起，就是一個活生生的獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，有自己的種種需要和權力。教育者要尊重兒童的人格尊嚴，滿足他們的合理要求和情感需要，根據孩子的年齡特點和個性差異實施教育，要相信每個孩子都有巨大的自我發展潛力，面向所有孩子，在教育中最大限度地發揮幼兒的主觀能動作用。

　　要細心關注孩子在生活中的點點滴滴，抓住可施教的機會對孩子進行教育，要細心關注孩子的言談舉止，了解孩子的潛能、特點，因材施教，使教育符合孩子的天性；要細心觀察孩子的各方面發展是否平衡，對不足的方面強化訓練，以培養和造就完美人才；要細心觀察孩子對教學的反應，以了解教學的內容是否適時、適度、適量，使教育更符合孩子的成長規律；要細心關注孩子的日常生活行為，防微杜漸，發現有不良的行為即以糾正，只有這樣才能提高教學質量。

　　幼兒素質教育離不開家庭教育，需要每位家長都能當好孩子們的老師。幼兒素質教育的核心目標是幫助兒童在他們的生命之初，就種下在整個成長階段必備素質的種子，并且呵護它們，期待著有朝一日，這些種子能夠開出絢麗的人生之花。

　　如何對孩子進行早教

　　一、怎樣對孩子進行早教

　　早教起源于美國，我們使用的早教是經過本土化的一些改變的，那么美國人的早教是什么樣的呢？好奇的你和我一起看一看吧。

　　美國幼兒教育協會（NAEYC）是美國幼兒教育的權威機構，負責為全國幼教機構制定早期教育的指導原則。

　　按照美國幼兒教育協會的定義，早期教育是指對0~8歲兒童實施的教育，在某些情況下，早期教育特指0~3歲兒童的教育或者學齡前兒童的教育。

　　美國幼兒教育協會指出，兒童早期的生活經驗不僅對于兒童日后在學校里的學習生活有影響，而且對于他的整個一生都會產生影響。比如：當前的研究證明，早期教育對于大腦和認知發展有著短期或長期的影響。從嬰兒期一直到10歲，腦細胞不只是形成了聯結，而且在這段時期它們有著最大的適應性，可以通過積極的大腦刺激改變大腦的結構。

　　同時在人生早期，對孩子積極的養育過程，似乎不僅是對于認知發展，而且對于健康的情緒發展和社會性能力都非常重要。此外，入學前的這段時間是發展基本的運動技能、技能以及其他終生受益技能的最佳時期。

　　著名專家認為，兒童早期的護理和教育能夠極大提高兒童日后在學校中的成功機會，參與到高質量學前教育方案中的低收入家庭的兒童，留級、棄學、犯罪的可能性大為降低。

　　目前，全球幼兒教育界基本達成共識，在急劇變化的當今世界中，當孩子長大成人后，他們需要具備以下能力：

　　1、善于交流，尊重他人，有良好的團隊合作精神和能力。

　　2、有較強的分析問題能力、判斷力以及解決新問題的能力。

　　3、有較強的接收信息的能力，包括口頭語言和書面語言。

　　4、能夠靈活使用已經發展成熟的復雜工具和技術，如：計算機。

　　當條件和要求發生變化時，能夠繼續學習新的方法、技能和知識。

　　二、有關孩子早教的誤區

　　1、與出生不久的寶寶說話沒必要

　　父母是孩子學習語言的第一任老師，對孩子語言發展有深刻影響。嬰兒聽覺研究專家發現，嬰兒腦內的“聽覺地圖”大概到1歲左右完成，在此期間，給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進嬰兒腦內主管聽覺的神經元的敏感性。另外，還有研究表明，嬰兒獲得的詞匯量的多少，很大程度上取決于母親對嬰兒說話的數量。

　　正確做法：當給寶寶穿衣服時，當給寶寶喂奶、換尿布時，要和寶寶說話，告訴他：“媽媽在給你換衣服，涼不涼啊？伸伸小胳膊、抬起頭”等等。也就是說盡可能地與孩子多說話，這是發展孩子的語言能力所必不可少的。當到了一定時候寶寶的語言會突然爆發，于是很多話都會說了。

　　2、以孩子為中心

　　有些父母在吃飯時，有好吃的要先給寶寶，寶寶要愛吃哪樣，父母就不能動。這樣一來，寶寶覺得只有這樣才是正確的，如果哪天父母吃了他愛吃的東西，他會哭鬧，而且寶寶會在與小朋友的交往中，也會以自我為中心，認為只有自己重要。這樣的寶寶會變得不懂分享，不懂愛。

　　正確做法：把寶寶看成是家庭成員之一，吃東西時，無論父母愛吃與否，也要讓寶寶分給每人一份，讓寶寶學會分享，懂得關愛。

　　3、過分溺愛

　　有時候，父母的精心呵護反而會“傷”了寶寶。比如，有些父母，總怕寶寶走著會摔倒，會累著，于是喜歡用車推著寶寶或是抱著寶寶。這樣一來，寶寶活動量小，協調能力、大肌肉的鍛煉都不夠，活動能力就特別差。寶寶吃飯、穿衣、收拾玩具，家人總是包辦代替，會造成孩子的動手能力和自理能力差；寶寶和小朋友發生爭執，父母挺身而出，為寶寶討公道，這種看似對寶寶的愛，會使寶寶今后生活能力差，社交能力差不敢面對外面的社會。

　　其實，孩子有著驚人的適應能力。他們需要運動和交流，甚至稍微還要有一點冒險，這樣才能充分發掘他們身上的各種潛能。

　　正確做法：放開手，讓寶寶自己收玩具，自己吃飯、摔倒后自己爬起來，能使寶寶更快樂，更有成就感。

　　如何同孩子進行親子溝通

　　專家建議：

　　1．“喂奶吻臉”

　　小寶寶在喂奶時與母親肌膚接觸，這是母子交流和溝通的好時光，寶寶會感到滿足，產生積極、愉快的情緒。

　　媽媽以親吻寶寶來表示對他的愛，如在上班前，回家后，臨睡前，以及寶寶得意時、苦惱時，都可以去吻一下他的臉，使親子間的感情更加親密。

　　2．“擁抱撫摸”

　　寶寶喜歡媽媽擁抱在懷里，覺得受到保護，有安全感。擁抱是表達愛和鼓勵的最直接、最有效的方式。媽媽可以撫摸寶寶的手、腳、身體、頭部。這種輕柔的撫摸不僅是愛護、關懷的表現，又能接觸皮膚，滿足寶寶“肌膚饑餓”的心理需求，使寶寶享受無言的愛。

　　3．親自動手給寶寶做香香飯

　　媽媽下廚給寶寶做一點有趣又好看的飯菜，寶寶跟在后面饒有興趣的看，忍不住也會想參與，適時讓寶寶參與一下，他會特別開心，飯做好以后，他不但能夠心領媽媽的好意，也會很享受自己的勞動成果，一定會吃的很香啦。

　　一個家長學習與社交的平臺，為家長自身年教育和成長提供多元化的服務。社區的理念是只有家長好，才有孩子強。另外，好家長社區會不斷邀請家庭教育的相關行業專家與家長們進行互動交流;也會為家長之間交流創造空間，比如會陸續設立旅游、健康、美食等多個圈子供大家就自己感興趣的話題，為家長也提供一個自身身心健康、釋放壓力的空間。好家長社區希望成為家庭教育和家長成長的長期幫手，為了孩子，一起加油。