五年級英語學習方法

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都會有學習的需求，同時，越來越多的人開始注重正確的學習方法。什么樣的學習方法才是真正有效的呢？以下是小編為大家收集的五年級英語學習方法，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級英語學習方法1

　　以下是五年級英語學習方法匯總：

　　1.聽：我們學習英語就像學習任何其它的語言一樣，首先要學會聽。我們只有通過不斷地聽，聽英語原文，聽英語新聞，聽英語講座，聽英語廣播，才能使我們的英語發(fā)音不斷得到糾正。

　　2.說：學習英語就是要說，說的能力往往取決于聽的能力，同時也體現了聽的效果。如果能把所學的英語知識用于交流，不但能及時檢驗自己掌握的`知識，還能從中悟出更多的語言知識。

　　3.讀：閱讀是英語學習中不可分割的一個重要部分。只有通過大量的閱讀，才能積累豐富的語言知識，形成語感。閱讀可以幫助我們擴大詞匯量，提高英語寫作水平，了解英語國家的文化背景。

　　4.寫：我們學習英語就是要把所學的知識用于實踐，即通過寫作來檢驗自己掌握語言知識。寫作不但可以加強我們對英語單詞和語法結構的掌握，還可以提高我們運用語言的能力。

　　總之，五年級英語學習方法匯總包括了聽、說、讀、寫四個方面，只有通過不斷地實踐，才能使英語知識得到鞏固和提高。

五年級英語學習方法2

　　大家好!

　　英語是一門很重要的學科。英語不僅作為世界通用語言，也是事實上的國際交流語言。除了漢語外，如果掌握了英語，那么你基本上可以通行天下了。

　　爸爸一向非常注重我的英語，所以除了學校的課程之外，我還上了新概念英語和語法兩個課外班。那么業(yè)余我是怎樣學習英語的呢?

　　1、單詞

　　單詞是英語中特別重要的一部分。如果一個句子里有幾個單詞不認識，那就不能正確地理解這個句子的意思。我每天都背單詞，擴充我的詞匯量，這樣在考試中就不會為單詞不理解而苦惱了。

　　2、練習

　　為了在考試中做題得心應手，揮灑自如，在家中做一些練習題是必不可少的。我在家里一般做一些閱讀理解、聽力等的練習題。原來我做這些題都需要許多時間，現在每次做這些練習題只需要較少的時間就行了。這次期末考試我也從中嘗到了甜頭。

　　3、語法

　　寫英語作文最離不開的就是語法了。單詞通過正確的語法連接起來就是句子。如果離開了語法，寫出來的作文就是中式英語。所以說語法也是很重要的`。讓我們掌握好語法，說標準的英語。

　　4、聽讀和背誦

　　就像我們學習語文一樣，多聽、多讀、多背誦，語文才能學好，學英語也是一樣。多聽，可以鍛煉我們的聽力和反應能力;多讀，不僅學習了英語也開闊了我們的視野;多背誦，讓我們出口成章。

　　只要掌握好這幾項，我想英語就是你的囊中之物了。

　　謝謝大家!

五年級英語學習方法3

　　學習英語無捷徑。要想學好英語只有大量實踐，多聽多讀，多說，多寫。不要被子商業(yè)廣告所誤導。

　　1、注重課堂學習：

　　課堂上要積極參與，不能做被動的聽眾。提高課堂效率，珍惜每一次練習機會。

　　預習：熟讀課文，了解生詞在文章中的使用，標出難點。

　　聽講：老師設計的課堂活動是有目的的。別人答題時自己不能不聽不練。

　　記筆記：理解≠記住≠靈活運用。因此，對好的例句、詞語辨析、常用句型、文化差異，中英文差異，習俗差異都可作些筆錄。

　　2、聽說結合訓練

　　1)聽說結合訓練是交流的需要。

　　2)聽說結合訓練也是學習規(guī)律的要求：高效學習的過程是：存儲，記憶和激活的過程。聽懂，并講出就是將課本上的句子單詞語法復習和鞏固的過程。

　　3)聽說結合訓練能夠幫你樹立信心，多聽各種生活情景下的句子，做到能條件反射地說出該說的英語句子。能說出一口流利的英語，不僅培養(yǎng)了成就感，也促進了語言的學習。

　　開始時可跟錄音讀，保證發(fā)音正確。因為許多同學聽力差并不是因為掌握的語言知識不夠，而是聽到的正確的語音與自己所說熟悉的.不正確的讀音不能聯系起來，因此影響了理解。

　　3、閱讀訓練：

　　閱讀應該是高中三年中最應重視的部分了。因為它是培養(yǎng)英語語感，鞏固和熟悉所學知識的最有效途徑。因此，課外閱讀時可采用半精讀與泛讀的方式。

　　半精讀：選長短適中，有一定生詞的原文材料或某一種教材。要持之以恒。要記住，用一本教科書學英語是絕對不夠的。

　　泛讀：自助餐及書報雜志。讀不同題材、體裁的文章，理解跨學科知識。讀時注意對運用精妙的詞匯，短語或句子做些摘抄。

五年級英語學習方法4

　　小學教育是基礎教育的起點，是培養(yǎng)人和造就人才的關鍵階段。小學階段的教學，應該從兒童的各種興趣入手。實施“興趣教育”，全方位提高學生的思想素質，身體與心理素質，英語的“興趣教學”是培養(yǎng)學生聽和說能力的重要手段。是促進學生學習英語形成良好習慣的重要環(huán)節(jié)。是鞏固學生學習英語和提高英語質量的有效保證。是達到低年級英語學習目的的關鍵。

　　一、學習英語組織課堂教學，誘發(fā)學生的學習興趣

　　語言是思維的工具，為了使小學生的思維盡快地與英語聯系起來，在英語課堂組織教學中，應盡可能使用英語，做到課堂教學英語話一排除對母語的依賴和母語的干擾，并輔助以手勢、動作、表情等，讓學生邊聽邊理解老師的意圖，在日復一日的反復訓練中使學生足漸達到聽懂記牢的水平。如教“Listen to the tape——recorder”時，可反復指著自己的耳朵和錄音機示意給學生，通過反復多次的示意后，學生就明白了。又如叫“Look at my mouth”則指指眼睛，然后再指指自己的嘴，配之以適當的表情，學生就心領神會了。這樣，通過日積月累，學生就會聽懂很多的課堂用語。為學生創(chuàng)設英語語言環(huán)境奠定了基礎，從而培養(yǎng)學生直接理解、直接學習、和直接應用英語的習慣。用英語組織課堂教學，可給學生耳目一新的感覺，一下子把學生的注意力吸引了過來。使他們對英語課，產生濃厚的興趣。

　　二、運用情景教學法，培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　小學生的年齡小，接受抽象事物的能力差，他們的感性大于理性，因此，教學中的直觀性，特別是對低年級學生，就有其特別的意義。

　　在課堂教學中，要注意創(chuàng)設情景，多采用看圖，聽錄音等方法，讓學生在一定的語言環(huán)境中聽、說;采用防說、歌曲等，設法在學生面前描繪出一副副圖畫，讓學生邊聽邊理解。這樣，將學生置身于情景之中，使學生在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感覺，達到掌握和運用英語的目的。運用情景教學法，使學生積極參與教學活動，在樂中學，培養(yǎng)學生的語言交際能力。

　　1、創(chuàng)設生活情景

　　將真實生活情景引進課堂，縮短課堂教學與真實生活距離，給學生提供語言交際的好機會，譬如：在教學A同學在B同學家竄們的一段對話，可先教室的前面布置一番，然后讓A同學在外面敲敲們說：“My I come in?”B打開門說：“Oh，it is you，A，come in please!”

　　將A讓進屋后說：“Set down please!”“Would you like coffee or tee?”A說：“Coffee please!”B轉身給A倒了一杯咖啡，遞給他說：“Here you are !”A有禮貌的.點頭說：“Thank you !”由于這種對話的內容、形式都貼近生活，所以學生樂說、愛學，積極性特別高，爭先恐后地舉手要求對話練習。這樣不僅培養(yǎng)了學生在特定場合與人對話的能力，而且不知不覺間養(yǎng)成了禮貌用語的好習慣。

　　2、在實景中學習英語單詞

　　我們知道，人們對客觀世界的認識是從感覺到知覺開始的。感知是認識其他活動的前提，沒有感知，就沒有認識。而感知過程離不開客觀事物本身存在。把英語教學放在實際場景中進行，這不但強化了英語語言的訓練，而且發(fā)展了兒童的智力。通過學生的語言實踐，在字母、單詞、句型中發(fā)展思維。如在叫xegetables(蔬菜)這課的單詞時，事先可以準備些事物，在課堂上，拿這事物逐一給學生說，使學生很快將詞義與讀音聯系起來。又如要學生將見過的動物用簡筆畫畫出來，tiger(老虎)、dog(狗)、pig(豬)、cat(貓)等，通過錄音，看口型模仿說。學生們的“畫”創(chuàng)設了實際情景，他們看著自己的畫，興趣盎然!

　　3、借助動作

　　小學英語課堂教學，可以視為師生的共同活動，有些行為動詞和詞組完全可以采用具體的動作使學生理解。如，在教學生“dance ”(跳舞)這個單詞時，我先放一段優(yōu)美的音樂，讓一個學生在教師前翩翩起舞，同學們一下子就猜出來他在干什么，這時教“dance”一詞，同學們自然就會把這個讀音和跳舞這個動作聯系起來。然后拉起同學們的手說：“Let dance together !”(讓我們一起跳舞。)師生共舞，同學們興趣就會更達到高潮。實踐證明，運用情景教學法，能充分調動學生眾多感官參與語言學習，能激發(fā)學生的學習興趣。在教學中全體學生一旦被“激活”，教學能取得很好的效果。

　　三、運用多種教學方法，鞏固學生的學習興趣。

　　教學有法，叫無定法。教學方法的優(yōu)劣，是否引起學生學習興趣的關系很大。外語教學的實踐性很強，因此，就要以靈活多樣的方法組織學生進行廣泛的語言實踐活動。針對小學生喜說愛動、爭強好勝、愛模仿、怕羞感少等心理特點，開展各種形式的鞏固活動，使學生的大腦皮層始終處于興奮狀態(tài)，延長和鞏固學生的學習興趣。

　　1、在玩中學，在游戲中學有所得

　　游戲是一種能引起學生學習興趣的好方法，尤其是低年級英語教學的基本活動，靈活運用各種游戲，可以引起學生的極大興趣。因此，在教學中，教師不但要鼓勵學生玩，還要組織學生玩，和學生一起玩，引導學生玩得有意義。

　　1) “聽聽做做”。在48個音標都叫完后，為了讓學生能熟練掌握它們的發(fā)音及拼讀方法，可將48個音標作成頭飾擺在講桌前，元音著紅色，輔音著黑色，然后讓學生聽音并迅速地戴上相應的音標頭飾，請戴輔音頭飾的同學做兩邊的搭“橋”這，戴元音頭飾的同學做過“橋”者。同學們一起唱“London B bridge”這首歌，唱到最后“橋”踏下，一個學生被卡住，其余學生便拼讀出這三個音標。通過此游戲，不僅使學生復習了所學的音標知識，同時也培養(yǎng)了他們的拼讀能力和快速反應能力。

　　2)問問猜猜，當學生掌握了一些單詞和一些基本句型后，可將幾張學過的單詞和圖片貼在黑板上，讓學生們依次說一遍。然后將圖片順序打亂，編上號，遮住圖片內容，讓學生回答“Whats in picture 1(2)…… Is it a …? Yes No 。”這樣，學生們的注意力很集中，興趣很高，都搶著猜圖片中的內容。在很輕松，愉快的氛圍中，既復習了單詞，也鞏固了所學的句型。

　　3)畫畫拼拼。為讓學生鞏固所學的四會單詞(既會聽、說、讀、寫)，可設計這種游戲“Drawn a pig，Please 。”教師邊說邊在黑板上畫一頭豬，然后迅速的讓學生在玻璃板上仿畫，畫好后拿到幻燈下顯示給大家看。然后，老師說“Spell the word pig，please !”學生一個接一個的站起來指著自己的畫拼p—i—g pig 。每當一位學生展示完畢，學生為他鼓掌。學生們受到鼓勵，無拘無束，發(fā)言更加勇要，爭先恐后。

　　英語游戲由于帶有比賽的性質，參加游戲的人都抱有獲勝的心理，這就使參加活動的學生有興趣學、積極去學，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。孩子們在游戲中，不僅陶冶了情操，而且激發(fā)了表達的欲望，提高了口語實踐能力，很大限度地調動了學生的主動性和積極性。

　　2、在歌中鞏固所學的知識

　　小學生生性活潑，愛唱愛跳。針對這一特點，在教學過程中應著力引導，培養(yǎng)他們的興趣。如在學完器官名稱后，我便教他們唱“heard and shoulders”(腦袋和肩膀)，以加深他們對所學單詞的認識，優(yōu)美的曲調再配上相應的動作，同學們都饒有興趣，歌曲的魅力是無窮的，教完句型“I am a boy，you are a girl 。”將編成歌，再加上手勢，學生們很快就學會唱了，而且說得也比以前流利多了。簡短、有趣的歌曲，寓學于樂，學生在活潑、輕松、愉快的氣憤中自然地獲得了英語知識和技能，開闊了視野，發(fā)展了智力，提高了教學質量。

　　從課堂效果看，運用多種教學方法，注重對學生對學習英語興趣的培養(yǎng)，使之發(fā)自內心的渴學、樂學、學生們的興趣就越來越濃。

五年級英語學習方法5

　　很榮幸今天能站在這里跟大家交流一下英語學習經驗。直接進入正題吧。現在既然大家坐在這里，說明大家還是對大學階段的英語學習有一定規(guī)劃的，至少是有一些想法要提高自己的英語水平吧。我去年這個時候，基本上什么都不知道，對英語怎么繼續(xù)學習也比較茫然，不知道你們現在有沒有這個感覺。

　　最后我再提一些對英語學習的建議：

　　第一，單詞的積累。這是學習任何一門語言都是要做的基本功。因為英語單詞的數量之多，掌握一定的方法和技巧來記單詞是十分必要的。

　　第二，要有一本夠用的詞典。詞典是最好的老師。這里說的詞典不是電子詞典。了詞典還要學會用詞典和養(yǎng)成查詞典的習慣。

　　第三，注重口語和聽力練習，養(yǎng)成背誦和廣泛閱讀的`習慣。口語和聽力是我們學習弱項。要解決它們，首先是要重視口語課和聽力課;其次是在課后進行大量的口語和聽力練習。

　　第四，預習和復習。學習好外語預習和復習一個都不能少。通常需要我們認真預習的課程有精讀課，泛讀課，作文課。口語課也需要在上課前進行充分的準備。我希望大家能從我的經驗中學到些許，然后好好地去規(guī)劃自己的英語學習，畢竟每個人的學習方法學習態(tài)度都不一樣。

　　最后祝愿你們在英語學習中取得質的飛躍，早日飛上藍天!

　　謝謝大家!

五年級英語學習方法6

　　一、養(yǎng)成二次閱讀習慣 培養(yǎng)邏輯推理能力

　　我們要學會分析文章的結構，其實就是要提高邏輯推理能力。在平時閱讀練習中，第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，盡量高質快速。對完答案后，我們就有充足的時間再次閱讀文章，第二次閱讀文章的目的不再是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取何種文章布局？如果我們自己設想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處？這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點？

　　講求速度的泛讀是應試的技巧，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非二次閱讀不可。文章是永遠讀不完的，去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實讀50篇地道的文章。

　　二、自己學寫長句 克服長難句障礙

　　幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句。有許多同學分析不出什么名堂。聽力好的同學不一定發(fā)音好，可發(fā)音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什么長難句。

　　我們應當找一本好的'語法書，認認真真學習句子結構部分。一開始，應當學會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。

　　分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。“欲簡之必先擴之”，我們與其尋求各種長難句分析法，不如先學會自己寫長句。

　　三、文章歸類閱讀 考前復習有奇效

　　閱讀文章成千上萬，如何把握規(guī)律才是關鍵。如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復習這些文章，我們就不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結構特點和出題規(guī)律。一開始就制定分類標準，每做完一篇文章就在其標題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。

五年級英語學習方法7

　　學習英語我們要從以下幾個方面入手：

　　第一步：大量背誦原汁原味的單句、對話、生活習語。

　　第二步：把每天背誦過的素材反復消化，借助想象力，身臨其境把它們表演出來。

　　第三步：寫日記。這個習慣看上去練習的是寫作，其實它更是練習口語的妙法。當你動筆的同時，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進行思維是高級的口語訓練方法。

　　第四步：大量閱讀報刊、雜志及各種故事、雜文，之后將它們復述出來。(超級提示：是“復述”而非“背誦”。)同一篇文章的復述工作應該反復滾動。

　　第五步：一年左右逐漸過渡到用英文進行日常的思維活動。每當遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時更新、復習。

　　一、聽：聽英語不一定非要在閑著時分，比方，睡覺之前就可以聽。這樣，不只有助于記英語詞句，還能更快地投入睡眠，我往往就是聽著英語就進入夢鄉(xiāng)了。

　　二、說：學英語就是為了說英語，平常沒事一定要多說。有的人由于沒有自信去說，就得到了學英語的興味。所以，我們一定要充溢自信，大膽啟齒說英語，即便說錯了，也沒有關系。

　　三、讀：平常，教師給我們布置作業(yè)，多半是讀的內容，為什么?由于多讀不只能增強語感，而且熟能成誦，讀多了自然就背過了。朗誦在剛起床的時分，由于那時人頭腦最清楚，讀的效果也。

　　四、寫：我以為寫也是很重要的.。多寫能協助我們加深對這個單詞或段落的印象，有助于背過。此外，書寫的美麗、精確也是停止書面溝通的前提條件。

　　五、背：我覺得，有些時分，學英語還是需求背的。英語有些中央是沒有規(guī)律可言的，比方有些動詞原形、過來時和過來分詞是很特別的，必需融會貫通。

　　只要每天做到這五點，學好英語就不難了。這個比較適合中小學生的，對于高中以上的就不太適合了，另外學生的興趣是非常重要的

五年級英語學習方法8

　　五年級英語學習方法大全：

　　1.聽：

　　孩子對學習英語的興趣和態(tài)度，可以從聽開始。選擇孩子喜歡的音樂、故事、童謠或者電影，有意識地讓他多聽，培養(yǎng)英語語感。

　　2.說：

　　多說英語。家長可以引導孩子用英語來表達日常生活中的事物、事件，例如用英語向父母問好、描述家庭環(huán)境、用英語向小伙伴介紹家庭成員等。

　　3.讀：

　　家長可以每天和孩子進行英語閱讀，讀英語故事、童謠、短文等，幫助孩子擴大詞匯量，提高英語語感。

　　4.寫：

　　英語寫作是一個長期的過程，需要不斷地練習和積累。家長可以引導孩子用英語寫日記、短文、信件等，培養(yǎng)孩子的英語寫作能力。

　　5.背單詞：

　　掌握一定數量的單詞是學習英語的基礎。家長可以引導孩子通過拼寫、讀音、聯想等方式來記憶單詞，提高單詞記憶效率。

　　6.語法：

　　學習英語語法是必不可少的.，可以幫助孩子更好地理解英語語言的規(guī)律，提高英語表達能力。家長可以引導孩子學習一些基礎的語法知識，例如名詞、代詞、動詞等。

　　7.聽力訓練：

　　家長可以與孩子一起觀看英語動畫片或者聽英語兒歌，訓練孩子的聽力，提高孩子的語感。

　　8.英語語境：

　　讓孩子盡可能多地暴露在英語語境中，例如去英語角、和外國人交流等，提高孩子的英語表達能力。

　　9.語言實踐：

　　鼓勵孩子用英語來表達自己的想法和感受，例如用英語寫日記、用英語和同學交流等，提高孩子的英語口語表達能力。

　　10.考試技巧：

　　家長可以引導孩子學習一些考試技巧，例如如何快速閱讀、如何做聽力題、如何寫作文等，幫助孩子提高考試成績。

五年級英語學習方法9

　　1.首先，從五年級英語課本的內容上來看，基本還是一些比較簡單的對話和常用的英語單詞。因此，學習英語的首要任務就是熟悉課文，了解課文的.大意，將這些語句和單詞在心里加深印象。

　　2.其次，課后的英文單詞都需要熟記，沒上完一課，都要將課文中的英文單詞背誦默寫很多遍，加深對它的認識。

　　3.對于為止的語言，孩子都會有自己的好奇心。要帶著自己的興趣去學習，對于自己感興趣的英語句子或單子，要著重背誦牢記。

　　4.五年級的英語對語法基本沒有要求，主要是把英文字母牢記。因此，五年級英語學習其實可以多注重英文字母的熟記和默寫，將每一個英文字母的讀法和寫法印在腦海里。

　　5.最好找人與自己一起對話，按照課本上的情景，兩個人或多個人進行對話，在對話過程中記住短語和句子，并掌握相應單詞的讀音。

　　6.再有就是，上課要認真聽老師講課，包括老師講的學習方法，單詞讀音以及句法理解等。

　　7.最后，就是要學會朗讀，早上起來大聲朗讀英文對話和課文，讓自己的發(fā)音更加標準。

五年級英語學習方法10

　　周一到周五要求：

　　1.聽錄音帶15分鐘，并跟讀。

　　2.利用磁帶幫忙聽寫，每天15個單詞或詞組，2個句子，并請翻譯。

　　3.每天把已批改作業(yè)的錯處改正。

　　程度高的同學：

　　1.每天利用已學的發(fā)音規(guī)則，自學課本以外的5個新單詞。

　　2.每天閱讀一篇英文小文章，并將你感興趣的句子背下來。

　　周六、日的要求：

　　1.小結、歸納本周新學、自學的新知識。

　　2.聽錄音帶并跟讀30分鐘。收看英文臺15分鐘。

　　3.利用磁帶將本周學過的'知識(單詞、詞組、重點句)聽寫。作息安排

　　養(yǎng)成一種良好的作息習慣，不僅對同學中學時代的學習非常有益，甚至對學生未來一生的學習和工作都會產生很大的影響。有許多成功人士都得益于自己良好的作息習慣，因此應該重視自己的作息習慣。

　　1、把作息安排變成作息習慣

　　很多同學其實有著非常適合自己的時間表，計劃書，但無法做到每天堅持。如果始終把按計劃做當成一件痛苦的事，為了遵循而遵循，這樣很難持之以恒。計劃可以很簡單，但不可以老改變，應努力把計劃日程變成一種生活習慣，就和一天三頓飯一樣自然，這樣可以保證穩(wěn)定的學習。

　　2、定了時間表就要堅持

　　學習方法制定嚴格的作息時間表，貼在墻上，自己遵守并由父母監(jiān)督，每當自己覺得不能執(zhí)行下去的時候就看一看作息時間表，這時一咱遵守諾言的力量就會促使自己堅持下去。另外，養(yǎng)成一個良好的學習習慣，不僅要合理安排自己的時間，而且還要做到“松緊一致”。有的同學到了假期就會比較放縱自己，作息時間比較亂，因為作息規(guī)律一旦亂了，到上學的時候要調整過來又比較困難，而且是很累的一件事情。假期的時間安排和上學時應差不多，學習有一個慣性，可以適當間歇，但是不能一下扔開過久，要“松緊一致”。

　　3、作息時間在學習過程中不斷調整

　　作息時間關系到學習的精神狀態(tài)，所以在平時學習的時候應當有良好的作息安排。按照自己的特點制定作息時間表固然有其優(yōu)越性，但有時卻與考試期間的作息時間不一致。而人體的節(jié)律具有“慣性”，很難一下子完全調整過來，所以必須提前行動，以使自己各方面的情況在考前調節(jié)到最理想的狀態(tài)。總的來說，一個人聽作息時間應根據自己的情況來定，并且在學習的過程中不斷調整，以適應新的學習情況。

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