關于學習方法

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都需要每天學習，吸收有用的知識。同時，學習方法也引起了大家的重視。有好的學習方法才能更好的學習。那么，怎樣學習才能更高效呢？下面是小編精心整理的關于學習方法，歡迎閱讀與收藏。

　　關于學習方法 篇1

老師們、同學們：

　　大家好!

　　我是xxx班的xxx。

　　時光依舊如箭一般飛逝而過，轉眼間樹干上又多了一圈年輪，孩子們又長大了一歲。在這一個學期的學習過程中，我和孩子又多了一些自己的經驗與體會，趁這個機會拿出來與大家分享。

　　首先是要調整好自己的學習態度和作息時間。“態度決定一切。”只有認真、負責的對待自己的學習，才能取得進步。調整好自己的作息時間也很重要。會幫孩子列一個作息表，定好學習計劃，然后根據作息表學習。因為，只有合理安排時間、充分利用時間，才能全身心的投入到學習中。時間不會因為我們的懶惰而放慢腳步，我們必須自己去追趕時間。當然，我們也不能一味的學習，適當的休息也是十分必要的。

　　其次，就是要多看書。書本是知識的來源，我們的學習離不開書本。上課之前，把書上的內容預習一遍，了解大致的知識點，這樣上課的時候才不會跟不上老師的節奏。上完課以后，再把書上的內容復習一遍，復習必須認真仔細的看。邊看邊回想老師上課講的內容，多向自己提問，爭取把知識點都記住。復習的時候，把知識點都從頭到尾看一遍，理清楚知識框架，找出每個知識點之間的相互聯系，做一個整體性的了解，這樣更便于記憶。到了考試之前，再把書翻一遍，看看其中概念性的東西自己是否都記住了，把不清楚的知識都理清楚。“書讀百遍，其義自見。”平時多看書，對自己的學習很有幫助。

　　第三，要注重聽課環節。課堂是我們學習的重要途徑，所以，保持聽課效率是一個關鍵。上課時要帶著問題聽課，跟著老師的思路積極思考，在課堂上把預習時自己不懂的問題弄懂。并且要認真記好課堂筆記。記筆記要記重點，把老師講的主要內容記下來，課后再多看多思考，把不完整的地方補完整。

　　第四，是關于自己曾經做錯的題目。對于以前的錯題，可以建立一個錯題集，把自己曾經的錯誤都收集、記錄下來，復習的時候多翻翻，想想自己當時為什么會錯、應該怎樣改正，避免在以后的.考試中再犯類似的錯誤。

　　第五，要適當的掌握一些考試技巧。最好是做好一題檢查一題，因為剛做好一道題目思路還很順暢，這個時候檢查更有效。遇到難題時，如果超過5分鐘還沒有解題思路的，就先跳過做其他的題目，到最后再來鉆研。考試的時候要把心態放平和，試卷簡單不能太放松，簡單的題目容易出錯;試卷很難也不用太緊張，因為對別的同學來說也很難。只要保持良好的考試狀態，考試的時候細心一點，就會有意想不到的發揮。

　　第六，課外最好適當的準備一些參考資料。預習、復習的時候可以借助《教材全解》，更好的掌握書本內容。練習的時候，可以多做《教與學》，這是本不錯的課外輔導資料。另外，如果時間允許的話，可以參加一些補習班，因為補習班的老師有時候會講到一些課本上沒有、老師上課的時候沒有講到的內容，有利于豐富自己的知識面，也可以借助補習班更好的鞏固自己已掌握的知識。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”每個成功者靠的都不只是運氣，希望每個同學都能夠付出汗水，付出努力，收獲自己的成功。

　　最后，祝大家學習快樂!我的講話完了，謝謝。

　　關于學習方法 篇2

　　學習方法是完成學習任務、提高學習效率的重要工具。以下是一些常見的學習方法：

　　1.自主學習：學生自己主動地參與到學習中，積極探索、發現和解決問題。

　　2.合作學習：學生之間相互交流、協作，共同完成學習任務。

　　3.探究學習：學生在教師的指導下，通過探究、思考和實踐，主動發現和解決問題。

　　4.發現學習：學生在學習中發現問題，并通過探索、思考和實踐，自主解決問題。

　　5.深度學習：學生深入探究學習內容，掌握知識的本質和內在聯系。

　　6.多媒體學習：學生通過多種媒體手段，如文字、圖片、視頻等，獲取知識和信息。

　　7.自主學習策略：學生根據自己的學習特點和需求，選擇適合自己的學習方法和手段，自主規劃和管理學習進度。

　　8.反思學習：學生反思自己的學習過程和成果，總結經驗教訓，改進學習方法。

　　9.多元智能學習：學生通過多種智能手段，如語言、數學、空間、音樂、運動等，獲取知識和技能。

　　10.學習遷移：學生將所學知識應用到實際問題中，提高解決問題的能力。

　　以上方法并不是孤立的.，學生可以根據自己的需要和特點，綜合運用多種方法，提高學習效果。同時，學習方法的運用也需要結合實際情況，如學習內容、學習環境、個人特點等，做到因地制宜，因人而異。

　　關于學習方法 篇3

　　一年級奧數

　　一年級的孩子剛剛踏入小學。不論是學習習慣還是學習方法，都需要全面的培養和正確的引導，這就需要家長對整個六年的小學學習有一個全面的規劃。

　　學習重點難點解析：

　　1.巧算與速算的基本知識：對于一年級的學生來說，計算是學生學習時遇到的第一個問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規律，化繁為簡，那么 學生一定能夠增強學習數學的信心，提高學習數學的興趣。另外，計算與速算是各種后續問題學習的基礎。學好數學，首先就要過計算這關。

　　2.認識并學會數各種基本圖形：正方形、長方體、圓和立方體等是小學學習中最常見的圖形。通過系統的指導，使一年級的學生能夠計算出各種基本圖形的個數；使學生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎。

　　3.學習簡單的枚舉法：枚舉法對于一年級的學生來說的確是有一定的困難。在華數課本中，介紹這一難題時采用數數這種更為直觀的方式，將復雜抽象的問題 形象化，便于孩子們理解。枚舉法訓練的重點在于有序的思維方式，學習之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導學生去主動思考，建立起自己的思維方式。

　　4.數字的奇與偶、不等與相等等關于數論的基礎知識：數論問題是后續學習中的一個重點，而這學期將要學到的：數字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是今后學習的基礎，在這里我們把數論問題分解為各種類型逐一講解，使華數學習更加系統。

　　二年級奧數

　　二年級是開發孩子智力、形成良好思維習慣的最佳時期，學習奧數不僅能夠極大地鍛煉孩子的思維能力，也能為孩子之后的學習打下堅實的基礎。對于二年級的學生家長來說，激發孩子對華數的興趣是最主要的。

　　學習重點難點解析：

　　1、計算要過關：對于二年級學生的奧數學習來說，最先碰到的問題就是計算問題，計算問題是重點也是難點。根據學校數學的學習情況，孩子還沒有學習乘除 法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在二年級華數的學習中要求的比較多，比如華數課本下冊第三講速算與巧算中就多次用到了乘法，另外一些應用題中也會有所應 用。所以對于學習下冊華數的學生，首先計算關一定要過。

　　2、枚舉是難點：對于二年級的學生來說，有序思維和抽象思維是比較困難的，對于問題，二年級的學生更多的愿意以湊數來嘗試解答問題。而枚舉法的問題需 要的就是孩子的有序思維，比如華數課本上冊幾枚硬幣湊錢的方法，下冊的整數拆分都屬于枚舉法的問題。這類問題不僅要求孩子要有序，同時直觀性不強，對于孩 子理解有一定困難。建議家長可以比較抽象的問題形象化，比如上面舉到的漢堡和汽水的例子就更加形象。

　　3、應用題要接觸：二年級華數課本下冊中的后幾講已經接觸到了應用題部分，對于倍數等概念也有學習，建議學有余力的孩子可以適當接觸三年級中的部分問題，但是難度不要像三年級華數課本中那樣大。

　　三年級奧數

　　三年級的奧數學習是小學奧數最重要的基礎階段，只有牢固掌握了三年級奧數最基本的知識技巧，才能有效的促進今后的數學學習，最終在競賽、以及中有所斬獲。

　　學習重點難點解析：

　　三年級屬于奧數學習打基礎階段，孩子進入三年級以后，隨著年齡的增長，孩子的計算能力，認知能力，邏輯分析能力相比于一、二年級有很大的提高，這個時 期是奧數思維形成的關鍵時期，是學奧數的黃金時段，所以能否把握住三年級這一黃金時段，關系到以后的成與敗。下面就簡要介紹一下三年級下學期學習的 關鍵知識點。

　　1.運用運算定律及性質速算與巧算

　　計算是數學學習的基本知識，也是學好奧數的基礎。能否又快又準的算出答案，是歷年數學競賽考察的一個基本點。在三年級，主要學習了加法與乘法運算定 律，其中應用乘法分配率是競賽中考察巧算的一大重點；除此之外，競賽中還時常考察帶符號“搬家”與添括號/去括號這兩種通過改變運算順序進而簡便運算的思 路。例如：17×5+17×7+13×5+13×

　　問題解析：由于四個加項沒有公共的乘數，不能直接應用乘法分配率。可以考慮先分組應用乘法分配率，在觀察的思路，原式=（17×5+17×7）+（13×5+13×7）=17×（5+7）+13×（5+7）=17×12+13×12=（17+13）×12=30×

　　2.學習假設思想解決雞兔同籠問題

　　雞兔同籠問題源于我國1500年前左右的偉大數學著作《孫子算經》，其中記載的31題，“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾 何？”翻譯成現代文就是說有若干只雞兔同在一個籠子里，從上面數，有35個頭；從下面數，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔？

　　問題解析：我們知道每只雞2只腳，每只兔子4只腳，我們不妨假設籠子里面只有雞，那么應該有只腳，而事實上有94只腳，原因就是我們把一部分兔子假設成了雞。

　　我們知道，每只兔子比雞多2只腳，那么一共應該有只兔子，剩下了35–12=23只雞。

　　對于一般的雞兔同籠問題，我們有雞數=（兔的腳數總頭數–總腳數）（兔的腳數-雞的腳數）

　　兔數=（總腳數-雞的腳數總頭數）（兔的腳數-雞的腳數）

　　3.平均數應用題

　　“平均數”這個數學概念在同學們的日常學習和生活中經常用到。例如，三年級上學期期末考完試，可以計算全班同學的數學“平均成績”，同學與爸爸媽媽三 個人的“平均年齡”等等，都是我們經常碰到的求平均數的問題。根據我們所舉的例子，可以總結出求平均數的一般公式：總數和÷人數（或個數）=平均數。比如 說人大附小三年級（一）班第2小組5名同學上學期期末數學成績分別是93，95，98，97，90，那么第2小組5名同學的數學平均分是多少呢？

　　問題解析：根據我們總結的公式，首先可以求出第2小組5名同學數學的總分一共是93+95+98+97+92=475，所以他們的平均分是475÷5=95（分）。

　　4.和差倍應用題

　　和差倍問題是由和差問題、和倍問題、差倍問題三類問題組成的。和倍問題是已知大小兩個數的和與它們的倍數關系，求大小兩個數的應用題，一般可應用公 式：數量和÷對應的倍數和=“1”倍量；差倍問題就是已知大小兩個數的差和它們的倍數關系，求大小兩個數的應用題，一般可應用公式：數量差÷對應的倍數 差=“1”倍量；和差問題是已知大小兩個數的和與兩個數的差，求大小兩個數的應用題一般可應用公式：大數=（數量和+數量差）÷2，小數=（數量和-數量 差）÷2。為了幫助我們理解題意，弄清題目中兩種量彼此間的關系，常采用畫線段圖的方法以線段的相對長度來表示兩種量間的關系，以便于找到解題的途徑。

　　5.年齡問題

　　基本的年齡問題可以說是和差倍問題生活化的典型應用。同時，年齡問題也有其鮮明的特點：任何兩個人之間的年齡差保持不變。解決年齡問題，關鍵就是要抓住以上兩點。例如：哥哥兩年后的年齡是弟弟年齡的2倍，今年哥哥比弟弟大5歲，那么今年弟弟多少歲？

　　問題解析：由于兩人之間的年齡差不變，在2年之后哥哥仍然比弟弟大5歲，那時哥哥是弟弟年齡的2倍，這就變成了一道差倍問題，也就是說弟弟的年齡在2年后是5÷（2-1）=5（歲），所以今年弟弟5-2=3（歲）。

　　四年級奧數

　　四年級是一個承前啟后的階段，學習內容的難度和廣度有所增加，各種競賽任務和招生考試的成績重要性大大增加，不論自己的孩子是剛剛開始學習奧數，還是 已經著手為競賽、升學做準備，如何更好的完成四年級的學習計劃，如何做好四年級和五年級的過渡，如何規劃之前的這兩年時間是每個家長都要面對的問 題。

　　學習重點難點解析：

　　1、計算：計算是貫穿整個小學階段的重點，每個年級奧數的學習都以計算為基礎，較好的計算能力是學好其它章節，取得優異成績的.保證。每個年級的計算有 每個年級的特點，四年級的計算以加入了小數的計算為主，對于奧數基礎扎實的同學并且希望在五年級取得一些成績的同學還應該加入一些分數的計算。四年級計算 應該掌握的重點題型有多位數的計算，小數的基本運算，小數的簡便運算等。其中，多位數的計算主要以通過縮放講多位數湊成各位數全是9的多位數，再利用乘法 的分配率進行計算。小數的簡便運算主要與等差數列求和、乘法的分配率和結合率、換元法等結合在一起，需要同學們對各種題型熟練的掌握，尤其是多位數的計 算。最后，小數計算的重點還是最基礎的小數的加減乘除混合運算，在初學小數時由于小數點的原因計算經常出錯，如果計算不準確，再好的方法和技巧都無從談 起。所以，四年級學習計算的重點在于以基礎計算為主，掌握各種簡便運算技巧，提高準確度和速度。

　　2、平均數問題：在學習平均數問題的時候一定要先對平均數的概念有很好的理解。我們在授課過程中經常發現絕大多數同學在解平均數問題時經常犯一個錯， 尤其是在行程問題中的一道題，錯誤率最高。小明從學校到家速度為12，從家到學校速度為24，問往返的平均速度是多少？很多同學答案都是18，誤以為平均 數度就是速度的平均，這是不對的。在學習平均數問題的時候還要會利用基準數處理一大串數據的求和問題和求平均數的問題。很多復雜的平均數問題都是可以利用 濃度三角的方法來解決的，尤其是思維導引中后面的一些復雜的平均數問題，同學們應該嘗試用濃度三角的方法來解決平均數問題。平均數問題的學習對以后濃度問 題的學習很有好處，因為大部分平均問題的題型和濃度問題的題型從本質上來講是相同的。

　　3、行程問題：四年級行程問題要掌握以下各類的問題：相遇問題、追及問題、火車相遇問題、流水行船問題、多次相遇問題等。首先，我們要對基本的相遇問 題和追及問題有非常深刻的了解，在學習過程中經常有同學到六年級了對于追及問題中兩個人所走的時間是否相等還經常容易出錯。其次，我們要熟悉并掌握火車相 遇問題和流水行船問題這兩個行程問題中最基本的專題，對我們后面復雜行程問題的學習起到非常大的幫助。最后，要掌握行程問題中解決復雜問題常用的技巧，劃 線段的習慣，并養成良好、簡潔的解題習慣。畫線段圖的方法是解決很多復雜行程問題常用的方法，很多同學在畫線段圖的時候不夠簡潔，常常畫出的線段圖中多余 的線段和條件太多，導致畫出的線段圖比題目本身還復雜，無法分析求解。在平時的學習中應該盡量模仿老師，養成良好的解題習慣。

　　4、排列組合：排列組合是對上學期所學的加法原理和乘法原理兩講的一個升華。在加法原理和乘法原理中大家對分步和分類有了一定程度的理解和掌握，排列 組合在此基礎上提供了更專業更有效解決計數問題的方法。在排列組合中首先要對排列組合的概念、排列數與組合數的計算、排列與組合的區別等有很好的理解，尤 其是排列和組合的區分上，需要對一些經典例題的掌握從而來理解排列和組合的區別。同時，很多問題好需要結合分類分步方法和排列組合的原理來解題，并不是單 純的排解組合公式的應用。對于一些基礎不好的同學，一定要在熟練掌握加法原理和乘法原理之后再來學習排列組合的知識。對于一些排列組合常見的題型和常用的 方法要做到信手拈來。

　　5、幾何計數與周期性問題：幾何計數和周期性問題相對于行程和排列組合來說是兩個較小的專題，但是也是各大競賽和入學考試常見題型，尤其是很多綜合題 同時包含數論和周期性問題的相關知識點，是競賽和備考的重中之重。幾何級數的掌握要從線段、角、三角形、長方形開始，學會用簡單的方法來解決復雜計數問題 的步驟。而周期性問題常和等差數列、數論結合在一起，同學在做題題時經常容易出錯，需要在這方面的加大做題量。

　　五年級奧數

　　五年級下學期是前的最后一個學期，對于整個小學階段的數學學習起著至關重要的作用，只有這一關過好了，才可能在的備考中游刃有余。所以這學期的奧數學習應該有更強的針對性，針對自己的實際情況和目標選擇合適的班型。

　　學習重點難點解析：

　　五年級屬于小學高年級，孩子進入五年級以后，隨著年齡的增長，孩子的計算能力，認知能力，邏輯分析能力都比以前有很大的提高，這個時期是奧數思維形成 的關鍵時期，是學奧數的黃金時段，所以是否把握住五年級這個黃金時段，關系到以后的成與敗。那么在整個五年級階段都有哪些重點知識呢？為了孩子更好 的把握五年級的學習重點，下面就介紹一下五年級的關鍵知識點。

　　1.進入數學寶庫的分析方法——遞推方法：任何事物的發展總是從簡單到復雜，奧數也是一樣，對于復雜問題，我們不妨先從最簡單的情況入手，通過處理簡 單的問題，我們可以從中得到規律或者訣竅，從而來解決復雜的問題，這就是遞推方法。比如說：平面上2008條直線最多有幾個交點？同學們第一眼看到這個問 題時，肯定會想畫2008條直線相交然后再數交點個數，那該是多麻煩啊！其實我們可以先來解決簡單點的情況，分別找到1條、2條、3條、4條……這些直線 有多少個交點。

　　1條直線最多有0個交點

　　2條直線最多有1個交點

　　3條直線最多有3個交點

　　4條直線最多有6個交點

　　5條直線最多有10個交點

　　6條直線最多有15個交點

　　……

　　所以2008條直線有1+2+3+4+5＋…+2007=2015028個交點。

　　那么聰明的你，你能算出2008條直線最多可以把圓分成幾部分么？

　　2.變化無窮、形跡不定的行程問題：提到行程問題，同學們可能就感到頭疼，的確不錯，因為行程問題中各個物體的速度、時間、路程都在變化，而且各個物 體都是在運動中，位置是隨著時間在變化，所以分析起來就很麻煩，為了更好的解決這個問題，我們把行程問題進行了細分：基本行程（單個物體）、平均速度、相 遇、追及、流水行船、火車過橋、火車錯車、鐘表問題、環形線路上行程。只要我們掌握這些每個小類型中的訣竅，形成一種分析思路，復雜的行程問題無非是這些 類型的變形而已，解決起來就容易多了。

　　3.抽象而又雜亂的數論問題：數論是從五年級的核心知識，無論是在哪本教材里，都用了很多的章節來講解數論，要想解決復雜的數論問題，我們首先得掌握 數論的基本知識：數的奇偶性、約數（現在叫因數）、倍數、公約數及最大公約數、公倍數及最小公倍數、質數、合數、分解質因數、整除、余數及同余等。這些基 本知識點里又有些非常有代表性的例題，只要能掌握好這些知識點，然后做一定量的數論綜合習題，碰到難的數論問題我們就容易解決了。

　　4.有趣的抽屜原理：生活中有很多有趣的事情，比如說：把4個蘋果放到3個抽屜里，無論你怎么放，總有某個抽屜里至少有2個蘋果，這就是抽屜原理。

　　對于抽屜原理我們只要找到蘋果的個數a與抽屜的個數b,我們就可以得到下面的結論：

　　若a÷b=r……

　　當q=0時，我們就說總有某個抽屜里至少有r個蘋果；

　　當q0時，我們就說總有某個抽屜里至少有（r+1）個蘋果。

　　比如說把32個蘋果放進8個抽屜里，因為32÷8＝4，無論怎么放，總有某個抽屜里有4個蘋果。如果把35個蘋果放進8個抽屜里，因為35÷8＝4……3,無論怎么放，總有某個抽屜里有4＋1＝5個蘋果。

　　但是大部分的奧數題是沒有告訴我們抽屜的個數的，那樣我們就得自己構造抽屜，從而找出抽屜的個數。

　　5.圖形面積計算：求圖形的面積也是奧數中的一個難點，對于這類題我們首先要掌握好各種基本圖形的面積計算公式，然后記住一些重要的結論：比如說三角 形的等積變形、直角三角形中30度所對的邊是斜邊的一半、勾股定理、梯形中蝴蝶翅膀原理、相似三角形中邊與面積的關系。在計算面積時的方法有：直接計算 法、割補法、方程法等。在圖形面積計算中，難題往往得添加輔助線，這個就是難點所在，因為添加輔助線非常靈活，這就要我們多做些這方面的題，多積累一些添 加輔助線的技巧，做到心中有數。

　　六年級奧數

　　現在正是特別關鍵的一個時期，無論從信息還是自身的學習方面都要做好充分的準備，我想通過最近巨人組織的活動大家至少能夠看到是有一批非常敬業 的老師希望能夠給大家提供盡量多的機會，后面還會陸續有活動，各位家長在信息和機會方面肯定不用擔心。下面我主要說說當機會擺在面前的時候我們應該怎樣去 把握住它，首先要明確一點，并不是我們的最終目標，而只是為了孩子今后的學習打下一個良好的基礎。所以我們一定要重視孩子學習習慣的培養，舉個很簡 單的例子：很多同學做題的時候審題不認真，經常把會做的題目做錯，即使是最厲害的學生，如果把題目看錯了，那也是不可能把題目做對的。這一點特別特別的重 要，無論是還是今后的中考高考，因為現在的衡量標準其實并不是比誰更“聰明”，而是比誰更認真，學習更扎實。從最近的一些學校的考試我們就可以看出 一個趨勢，就是題量大，時間段，對于單位時間內的做題效率有很高的要求，這個效率體現在兩個方面，就是速度和正確率。

　　學習重點難點解析：

　　1、分數百分數問題，比和比例

　　這是六年級的重點內容，在歷年各個學校測試中所占比例非常高，重點應該掌握好以下內容：

　　對單位1的正確理解，知道甲比乙多百分之幾和乙比甲少百分之幾的區別；

　　求單位1的正確方法，用具體的量去除以對應的分率，找到對應關系是重點；

　　分數比和整數比的轉化，了解正比和反比關系；

　　通過對“份數”的理解結合比例解決和倍（按比例分配）和差倍問題；

　　2、行程問題

　　應用題里最重要的內容，因為綜合考察了學生比例，方程的運用以及分析復雜問題的能力，所以常常作為壓軸題出現，重點應該掌握以下內容：

　　路程速度時間三個量之間的比例關系，即當路程一定時，速度與時間成反比；速度一定時，路程與時間成正比；時間一定時，速度與路程成正比。特別需要強調的是在很多題目中一定要先去找到這個“一定”的量；

　　當三個量均不相等時，學會通過其中兩個量的比例關系求第三個量的比；

　　學會用比例的方法分析解決一般的行程問題；

　　有了以上基礎，進一步加強多次相遇追及問題及火車過橋流水行船等特殊行程問題的理解，重點是學會如何去分析一個復雜的題目，而不是一味的做題；

　　3、幾何問題

　　幾何問題是各個學校考察的重點內容，分為平面幾何和立體幾何兩大塊，具體的平面幾何里分為直線形問題和圓與扇形；立體幾何里分為表面積和體積兩大部分內容。學生應重點掌握以下內容：

　　等積變換及面積中比例的應用；

　　與圓和扇形的周長面積相關的幾何問題，處理不規則圖形問題的相關方法；

　　立體圖形面積：染色問題、切面問題、投影法、切挖問題；

　　立體圖形體積：簡單體積求解、體積變換、浸泡問題；

　　4、數論問題

　　常考內容，而且可以應用于策略問題，數字謎問題，計算問題等其他專題中，相當重要，應重點掌握以下內容：

　　掌握被特殊整數整除的性質，如數字和能被9整除的整數一定是9的倍數等；

　　最好了解其中的道理，因為這個方法可以用在許多題目中，包括一些數字謎問題；

　　掌握約數倍數的性質，會用分解質因數法，短除法，輾轉相除法求兩個數的最大公因數和最小公倍數；

　　學會求約數個數的方法，為了提高靈活運用的能力，需了解這個方法的原理；

　　了解同余的概念，學會把余數問題轉化成整除問題，下面的這個性質是非常有用的：兩個數被第三個數去除，如果所得的余數相同，那么這兩個數的差就能被這個數整除；

　　能夠解決求一個多位數除以一個較小的自然數所得的余數問題，例如求1011121314…9899除以11的余數，以及求20082008除以13的余數這類問題；

　　5、計算問題

　　計算問題通常在前幾個題目中出現概率較高，主要考察兩個方面，一個是基本的四則運算能力，同時，一些速算巧算及裂項換元等技巧也經常成為考察的重點。我們應該重點掌握以下內容：

　　計算基本功的訓練；

　　利用乘法分配率進行速算與巧算；

　　分小數互化及運算，繁分數運算；

　　估算與比較；

　　計算公式應用。如等差數列求和，平方差公式等；

　　裂項，換元與通項公式。

　　關于學習方法 篇4

　　每個同學似乎都有一套自己的學習方法。一個好的學習方法能夠使你如虎添翼，那么如何有一套好的學習方法有又是問題。

　　我認為，學習效率是第一大問題。艾克曾經說過：“時間不在于你擁有多少，而在于你怎樣使用。”不要求你每一分鐘都學習，但是學習的每一分鐘都要有效率!例如一些人，明明上課時還跟你有說有笑、開小差，可是人家的成績卻讓你遙不可及。抓住一個課堂的中心點才是更有效率的辦法。

　　第二個，要培養自己對哪門學科的興趣。“興趣，是最好的老師”對于這句話，相信我們已聽了上萬遍了吧?但我們現在的 興趣無非是游戲、購物甚至于談戀愛一類的事物吧。培養一個好的興趣你便要找到那個事物的閃亮點，數學有三角函數。英語有歌曲、語文有國粹京劇。物理有愛因斯坦、地理有廣闊世界……

　　第三點，也是最后一點：行動的自覺。自覺也分為兩類，課堂上的自覺和作業的自覺。在課堂上，要保證自己的充分聽課還要保證不與其他人開小差。作業方面要自己去完成，無需老師的布置。

　　對于現在的`我們，必須要放寬心態去學習，而不是一味的死讀書，發現學習的樂趣充實自我。不要選擇在最能吃苦的年齡段，選擇最輕松的事情做，每個人的付出都不會是白費的。

　　好鐵需好打，好金需好煉，在這個年紀我們要把自己打造成最好的“上等品”多幸運在這最好的年紀來到德愛!

　　讓我們更加喜愛學習!擁有更方法的學習!

　　關于學習方法 篇5

　　關于學習方法的資料有很多，以下是一些推薦：

　　1.艾濱浩斯遺忘曲線：它是德國的一位名叫艾濱浩斯的學家對無意義音節進行學習記憶，并發現了大腦遺忘的規律。在我們的學習中，我們可以用來規劃自己的學習計劃，避免出現"臨時抱佛腳"的情況。

　　2.5w讀書法：它的核心就是，從世界是什么開始，從現象出發，引出本質，再從本質回到現象，形成閉環，驗證世界是什么。這是邏輯思維的方法，可以幫助我們從本質出發，理解現象，再解決問題。

　　3.費曼學習法：這是美國著名物理學家費曼提出的一種學習法。

　　4.康托爾學習法：康托爾是著名的數學家，他提出了一個學習的理念，就是對學習的知識進行分類，按類別進行學習。

　　5.莫扎特學習法：莫扎特是著名的.奧地利作曲家，他提出了一個學習的理念，就是對學習的知識進行分類，按類別進行學習。

　　6.費曼學習法：這是美國著名物理學家費曼提出的一種學習法。他提倡的就是不斷地講解、不斷地用自己的話重述知識，直到最終記住。

　　7.康托爾學習法：康托爾是著名的數學家，他提出了一個學習的理念，就是對學習的知識進行分類，按類別進行學習。

　　8.莫扎特學習法：莫扎特是著名的奧地利作曲家，他提出了一個學習的理念，就是對學習的知識進行分類，按類別進行學習。

　　以上是一些常見的學習方法，每種方法都有其優點和缺點，具體使用哪種方法取決于個人的偏好和需求。

　　關于學習方法 篇6

　　學習方法的資料歸納主要可以從以下幾個方面進行：

　　1.學習策略：學習策略是指學生采取的特定方法和技術，以有效地學習和理解材料。這包括記憶技巧、閱讀理解策略、問題解決技巧等。學生應學會如何使用學習策略，以提高他們的學習效果。

　　2.元認知：元認知是指學生對自身學習過程的理解和監控。通過了解學生對自身學習的評估和調整，可以幫助他們更好地管理自己的學習。

　　3.學習動機：學習動機是指學生對學習的積極態度和愿望。為了提高學習效果，學生需要培養對學習的興趣和動機，以便在學習中保持積極性和專注。

　　4.學習環境：學習環境是指影響學生學習效果的所有外部因素。包括學校環境、家庭環境、社會環境等。學生應學會適應不同的學習環境，并利用這些環境來提高他們的學習效果。

　　5.學習技能：學習技能是指學生在學習過程中所運用的特定技能。包括閱讀技能、寫作技能、口頭表達技能等。學生應學會如何有效地運用這些技能，以提高他們的學習效果。

　　6.學習態度：學習態度是指學生對學習的積極態度和價值觀。學生應學會如何培養積極的學習態度，以便在學習中保持自信和主動。

　　7.學習心理：學習心理是指學生學習時的`心理狀態和心理過程。包括認知過程、情感過程、意志過程等。學生應學會如何利用這些心理過程來提高他們的學習效果。

　　8.學習計劃：學習計劃是指學生在學習過程中所制定的特定計劃。包括學習目標、學習時間、學習內容等。學生應學會如何制定有效的學習計劃，并按照這些計劃來學習。

　　關于學習方法 篇7

　　學習方法是學習者在學習過程中采用或涉及的各類方式、手段、工具等。具體的學習方法有：

　　1.直觀感知法：是從感覺、知覺到表象的認知過程。

　　2.抽象概括法：是以抽象邏輯思維為主的方法，是從感性材料中抽象出事物的本質屬性。

　　3.記憶法：指學習者為了完成學習任務而采用的各種認知的、心理的.、策略的方法。

　　4.推理法：指學習者為了完成學習任務而采用的各種理性分析的方法。

　　此外，還有練習法、讀書法、時間法等。

　　關于學習方法 篇8

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。高二英語第一學期的教學目標是：在高一英語教學的基礎上，使學生鞏固，擴大基礎知識；培養口頭和書面運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高。根據我校學生的實際情況，本學期教學步驟完成模塊5及模塊6的教學內容，對教材練習適當做出調整，刪減。同時完成英語周報和創新設計上的練習，使學生掌握、鞏固所學知識。為順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，根據備課組教學計劃，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。

　　二．學生現狀分析:

　　本學期我擔任（7）（8）兩個班的教學工作，學生經過一年的學習，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。

　　三、教學方法與措施：

　　1、幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法。

　　①堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法。

　　②利用每天的零碎時間反復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。

　　③學會觀察語言現象，總結語言規律（如通過例句總結出詞的用法）；

　　④養成良好的.作業習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧。

　　⑤堅持預習，學會看書，積極思考，大膽質疑。 ⑥學會記筆記和整理筆記。

　　2、強化詞匯、閱讀訓練，夯實語言功底。對于詞匯

　　教學，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學習中，長抓不懈，不斷反復，及時鞏固。本學期繼續抓住統編教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力。短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

　　3、堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對學生平時的學習情況做好記錄與反饋。

　　4、學習其它教師的教學經驗，并根據學生的實際情況把它運用到教學中。

　　篇六：高二上學期英語教學工作計劃

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。高二英語第一學期的教學目標是：在高一英語教學的基礎上，使學生鞏固，擴大基礎知識；培養口頭和書面運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力；發展智力，培養自學能力。爭取在原有基礎上有所提高。根據我校學生的實際情況，本學期教學步驟完成模塊4及模塊5的教學內容，對教材練習適當做出調整，刪減。同時完成英語周報和創新設計上的練習，使學生掌握、鞏固所學知識。為順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為指導思想，以培養學生自主學習和自主管理能力為主線，根據備課組教學計劃，針對我校高二學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。

　　二．學生現狀分析:

　　本學期我擔任（7）（8）兩個班的教學工作，學生經過一年的學習，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，盡管學生普遍英語底子差，基礎薄，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步空間，特別是那些已有將來明確目標的同學。但學生中也存在著這樣一種思想，即"現在離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。 三、教學方法與措施：

　　1、幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法。 ①堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法。

　　②利用每天的零碎時間反復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。 ③學會觀察語言現象，總結語言規律（如通過例句總結出詞的用法）； ④養成良好的作業習慣（整潔、獨立完成），掌握各種解題技巧。 ⑤堅持預習，學會看書，積極思考，大膽質疑。 ⑥學會記筆記和整理筆記。

　　2、強化詞匯、閱讀訓練，夯實語言功底。對于詞匯教學，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學習中，長抓不懈，不斷反復，及時鞏固。本學期繼續抓住統編教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱

　　讀能力。短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

　　3、堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對學生平時的學習情況做好記錄與反饋。

　　4、學習其它教師及兄弟學校的教學經驗，并根據學生的實際情況把它運用到教學中。

　　關于學習方法 篇9

　　高中，在一個人的學習生涯中起著重大的作用。高中學習能力的好壞影響著高考的成績，而高考的成績又事關大學的去向及未來事業的走向。由此一來，高中會影響到一個人一生的發展。因此，高中階段為未來夯實基礎是非常重要的。

　　如今又是一年初中畢業生升入高中的時節。高中與初中的差異或許會讓許多新生們感到迷茫、無所適從。在初中，只要跟著老師的步伐，聽著老師的指揮，就能夠取得理想的成績。而高中則不同，老師只是領路人，而不會分分秒秒都督促著你。高中里，留給學生們自由學習的空間更大了，學生們也更需要培養起正確的方法。

　　本文就預習、上課、作業、復習、考試、課外學習和實驗課這七個方面，介紹高中的學習方法。學生們可以參考這些方法學習，若能堅持，必能從中受益匪淺！

　　一、預習

　　預習一般是指在老師講課以前，自己先獨立地閱讀新課內容，做到初步理解，做好上課的準備。所以，預習就是自學。預習要做到下列四點：

　　1、通覽教材，初步理解教材的基本內容和思路。

　　2、預習時如發現與新課相聯系的舊知識掌握得不好，則查閱和補習舊知識，給學習新知識打好牢固的基礎。

　　3、在閱讀新教材過程中，要注意發現自己難以掌握和理解的地方，以便在聽課時特別注意。

　　4、做好預習筆記。預習的結果要認真記在預習筆記上，預習筆記一般應記載教材的主要內容、自己沒有弄懂需要在聽課著重解決的問題、所查閱的舊知識等。

　　二、上課

　　課堂教學是教學過程中最基本的環節，不言而喻，上課也應是同學們學好功課、掌握知識、發展能力的決定性一環。上課要做到：

　　1、課前準備好上課所需的課本、筆記本和其他文具，并抓緊時間簡要回憶和復習上節課所學的內容。

　　2、要帶著強烈的求知欲上課，希望在課上能向老師學到新知識，解決新問題。

　　3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應立即進入積極的學習狀態，有意識地排除分散注意力的各種因素。

　　4、聽課要抬頭，眼睛盯著老師的一舉一動，專心致志聆聽老師的每一句話。要緊緊抓住老師的思路，注意老師敘述問題的邏輯性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

　　5、如果遇到某一個問題或某個問題的一個環節沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教。

　　6、要努力當課堂的主人。要認真思考老師提出的每一個問題，認真觀察老師的每一個演示實驗，大膽舉手發表自己的看法，積極參加課堂討論。

　　7、要特別注意老師講課的開頭和結尾。老師的“開場白”往往是概括上節內容，引出本節的新課題，并提出本節課的目的要求和要講述的中心問題，起著承上起下的作用。老師的課后總結，往往是一節課的精要提煉和復習提示，是本節課的高度概括和總結。

　　8、要養成記筆記的好習慣。最好是一邊聽一邊記，當聽與記發生矛盾時，要以聽為主，下課后再補上筆記。記筆記要有重點，要把老師板書的知識提綱、補充的課外知識、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題記下來，供課后復習時參考。

　　三、作業

　　作業是學習過程中一個重要環節。通過作業不僅可以及時鞏固當天所學知識，加深對知識的理解，更重要的是把學過的知識加以運用，以形成技能技巧，從而發展自己的智力，培養自己的能力。作業必須做到：

　　1、先看書后作業，看書和作業相結合。只有先弄懂課本的基本原理和法則，才能順利地完成作業，減少作業中的錯誤，也可以達到鞏固知識的目的。

　　2、注意審題。要搞清題目中所給予的條件，明確題目的要求，應用所學的知識，找到解決問題的途徑和方法。

　　3、態度要認真，推理要嚴謹，養成“言必有據”的習慣。準確運用所學過的定律、定理、公式、概念等。作業之后，認真檢查驗算，避免不應有的錯誤發生。

　　4、作業要獨立完成。只有經過自己動腦思考動手操作，才能促進自己對知識的消化和理解，才能培養鍛煉自己的思維能力；同時也能檢驗自己掌握的知識是否準確，從而克服學習上的薄弱環節，逐步形成扎實的基礎。

　　5、認真更正錯誤。作業經老師批改后，要仔細看一遍，對于作業中出現的錯誤，要認真改正。要懂得，出錯的地方，正是暴露自己的知識和能力弱點的地方。經過更正，就可以及時彌補自己知識上的缺陷。

　　6、作業要規范。解題時不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業涂改過多。書寫要工整，解題步驟既要簡明、有條理，又要完整無缺。作業時，各科都有各自的格式，要按照各學科的作業規范去做。

　　7、作業要保存好，定期將作業分門別類進行整理，復習時，可隨時拿來參考。

　　四、復習

　　復習的主要任務是達到對知識的深入理解和掌握，在理解和掌握的過程中提高運用知識的技能技巧，使知識融匯貫通。同時還要通過歸納、整理，使知識系統化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。復習要做到：

　　1、當天的功課當天復習，并且要同時復習頭一天學習和復習過的內容，使新舊知識聯系起來。對老師講授的主要內容，在全面復習的基礎上，抓住重點和關鍵，特別是聽課中存在的疑難問題更應徹底解決。重點內容要熟讀牢記，對基本要領和定律等能準確闡述，并能真正理解它的意義；對基本公式應會自行推導，曉得它的來龍去脈；同時要搞清楚知識前后之間的聯系，注意總結知識的規律性。

　　2、單元復習。在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領會各知識要點之間的聯系，使知識系統化和結構化。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練地記憶。

　　3、期中復習。期中考試前，要把上半學期學過的內容進行系統復習。復習時，在全面復習的前提下，特別應著重弄清各單元知識之間的聯系。

　　4、期末復習。期末考試前，要對本學期學過的內容進行系統復習。復習時力求達到“透徹理解、牢固掌握、靈活運用”的目的。

　　5、假期復習。每年的寒假和暑假，除完成各科作業外，要把以前所學過的內容進行全面復習，重點復習自己掌握得不太好的.部分。這樣可以避免邊學邊忘，造成高三總復習時負擔過重的現象。

　　6、在達到上面要求的基礎上，學有余力的同學，可在老師的指導下，適當閱讀一些課外參考書或做一些習題，加深對有關知識的理解和記憶。

　　五、考試

　　考試是學習過程的重要環節。通過考試可以了解自己的學習狀況，以便總結經驗教訓，改進學習方法，為以后的學習明確努力方向。考試時應做到：

　　1、要正確對待考試。考試是檢查學生學習效果的一種方法，考得好，可以促進自己進一步努力學習，考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題，以便今后更有針對性地學習。所以，考試并不可怕，絕不應當產生畏考心理，造成情緒緊張，影響水平的正常發揮。

　　2、做好考試前的準備工作。首先是對各科功課進行系統認真的復習，這是考出好成績的基礎。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結合，保證充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優異成績的必要條件。

　　3、答卷時應注意的主要問題是：①認真審題。拿到試卷后，對每一個題目要認真閱讀，看清題目的要求，找出已知條件和要求的結論，然后再動手答題。②一時不會做的題目可以先放一放，等把會做的題目做完了，再去解決遺留問題。③仔細檢查，更正錯誤。試卷答完以后，如果還有時間，就要抓緊時間進行檢查和驗證。先檢查容易的、省時間的、錯誤率高的題目，后檢查難的、費時間的、錯誤率低的題目。④卷面要整潔，書寫要工整，答題步驟要完整。

　　4、重視考后分析。拿到老師批閱的試卷后，不僅要看成績，而且要對試題進行逐一分析。首先要把錯題改正過來，把錯處鮮明地標示出來，引起自己的注意，以便復習時查對。然后分析丟分的原因，并進行分類統計。看看因審題、運算、表達、原理、思路、馬虎等因素各扣了多少分；經過分析統計，找出自己學習上存在的問題。對做對了的題目也要進行分析，檢查自己對題目的表達是否嚴密，解題方法是否簡便等。

　　5、各科試卷要分類保存，以便復習時參考。

　　6、杜絕各種作弊現象。

　　六、課外學習

　　課外學習是課內學習的補充和擴展，二者是相互聯系、相互滲透的整體。在搞好課內學習的基礎上，適當進行課外學習，可以開闊自己的知識領域，發展個人的興趣、愛好和特長，同時對課內學習也會起到有效的促進作用。課外學習應注意：

　　1、可根據自己的學習情況，有目的地選擇學習內容，原則是有利于鞏固基礎知識，彌補自己的學習弱點。

　　2、可以根據自己的特長和愛好，選擇一些有關學科的課外讀物學習。

　　3、課外閱讀一定要從自己的實際出發，量力而行，寧可少而精，也不多而濫，切忌好高鶩遠、貪多求全。

　　七、實驗課

　　實驗是理論聯系實際的重要手段，實驗的目的是加深對理論的理解和有效地擴大知識領域，培養觀察能力、判斷能力、形象思維能力和動手操作的技能技巧，培養嚴肅認真的科學態度。實驗課要做到：

　　1、實驗前做好預習，明確實驗的目的要求、實驗原理及實驗方法、步驟等。

　　2、注意熟悉實驗用儀器設備的名稱、功能和操作方法。

　　3、實驗要自己動手操作，仔細觀察實驗現象，認真測定數據，做好記錄。同時要分析出現誤差的原因。嚴格遵守操作規程，愛護儀器設備，注意安全。

　　4、實驗完成后，要認真而實事求是地寫好實驗報告。

　　關于學習方法 篇10

親愛的老師和家長們:

　　今天，我有幸站在這里與大家分享我的學習經驗。我非常感謝老師給我機會在這里發言。

　　俗話說，“不勞無獲。”有努力才會有效果，沒有不勞而獲。我知道我們同學頂天立地，潛力驚人。長江后浪推前浪是我們的志向。照耀你勝過藍色。這是我們的豪情。

　　在這里我想和父母分享一下我的學習經驗:

　　1.克服你的“懶惰”

　　懶惰是我們一些同學的`缺點。家長認為一旦有時間就應該繼續拼命寫課外練習，雖然還是有一部分人寫的很認真。但是我覺得這不是一個好的學習方法。我不認為閱讀是一本死書。我的學習時間還是挺輕松的。實踐中可以寫，但需要適量。一旦陷入問題的海洋，會讓自己很累，但效果不明顯。但是我喜歡看一些專門分析常識點的教材，事半功倍。

　　2.上課認真聽講。

　　如果教師維持紀律需要很長時間，那么教師只能講重點。這時候要想學好，一定要認真聽講，寫下來。尤其是考前一周，老師說的基本都是考試！通常情況下，即使不容易學，也可以好好學習一周，至少可以得到一個中等的成績。所以上課認真聽講很重要！

　　3.養成獨立學習的好習慣。

　　英語一定要天天練，天天讀，一定要默讀。多讀書才能有好的語感。為了加快常規物理題的速度，你總是可以嘗試一個小時能做多少題。數學計算難免出錯，故意找一些繁瑣的計算來訓練耐心和天賦。習慣問老師或者和同學討論是提高自己水平的好方法，但是問問題之前一定要三思，這樣才能處理好自己的實際問題。其他的可以暫時擱置。一個問題想不出來，其他內容可以學習。也許我會在一瞬間回來想起來。這就是“類比”的原因。這樣才能把形象加深。

　　勤奮好學，卻游手好閑。淵博的學術造詣來源于勤奮的學習。只有好的學者才能在無邊的常識海洋中尋找真正的智慧和才華。真正勤奮的人才，才能克服困難，持之以恒，不斷開拓常識的領域，裝備自己的心智，成為自己的操控者。讓我們努力學習，持之以恒，成就自己的人生，讓自己的芳華寫得無怨無悔！

　　我的演講結束了，謝謝。

　　關于學習方法 篇11

　　以下是一些關于學習方法的資料，希望對您有所幫助：

　　1.艾賓浩斯記憶曲線：德國心理學家艾賓浩斯研究發現，人類對于自己接觸過的事物，會在大腦中留下痕跡，并且按照遺忘的速度逐漸減弱。因此，我們需要及時復習和鞏固自己已經學習過的知識。

　　2.刻意練習：這是由美國加州大學洛杉磯分校的艾德蒙·H·洛夫教授提出的一種學習方法。它包括三個方面：明確目標、記錄進步和反思學習過程。通過刻意練習，我們可以不斷提高自己的`學習能力和水平。

　　3.理解學習：這是指在學習過程中，我們需要理解所學知識的基本原理，并將其應用于實際生活。這樣的學習方法不僅有助于提高我們的記憶能力，還可以增強我們的邏輯思維和創造力。

　　4.情境學習：這是指在學習過程中，我們需要將所學知識應用于特定的情境中。通過情境學習，我們可以更好地理解所學知識的實際應用，并且可以更好地記憶和應用所學知識。

　　5.多元智能理論：美國哈佛大學心理學家霍華德·加德納提出，人類具有語言智能、數學邏輯智能、空間智能、音樂智能、身體運動智能等多種智能。因此，我們需要通過多種學習方式來發掘和培養自己的智能。

　　希望以上資料對您有所幫助，祝您學習進步，取得更好的成績！

　　關于學習方法 篇12

　　1.課要做到認真聽講

　　聽明白了，做作業時就容易了。改題時不能抄襲別人，要自己動腦筋想一想，不懂就問，方能學好。

　　2.多積累課外知識

　　我經常背古詩，因此語文的課外積累比較豐富，我喜歡讀文學名著，有時學課文能用得上。

　　3.課前認真預習，注意做預習筆記

　　預習對于我來說很重要。比如像查資料，畫詞句。找問題這些預習方法都會對以后的學習有幫助。我在預習時，會把身邊能夠利用的工具全利用起來，像電腦，詞典這些工具都是可以利用的。它們對預習和復習的幫助很大，預習和復習對我的幫助也很大。

　　4.把每科目的復習筆記整理好，要合理地安排每科目的學習時間

　　溫故而知新在學完每一節課程后，我都會做到按時的復習，檢查一下自己是否真的掌握了所學的.知識，還有哪些我沒有學會。比如在學完古詩后，復習時就會看古詩的意思是否明白，作者是誰，時代背景是什么，這都是非常重要的。媽媽有的時候會經常的向我提問關于這節課的問題，來幫助我復習。

　　5.有不會的題及時請教家長或老師，并讓他們重新把題講解一遍

　　多問問的對象有兩個，第一個就是老師和家長。只有問才會讓這個結解開，如果，那么這個結就會永遠當你的人生絆腳石。老師和家長的知識都比我們廣泛，我們為什么不去問呢?第二個就是字典了。首先是字典的內容很多，很全面，這個字的發音、偏旁、幾乎是面面俱到。另外，只要你想問就一定會從中得到滿意的答案。

　　6.多讓忙多出幾道有難度的題，我們多做一下

　　7.記板書

　　上小學期間，主課要學得很多，所以每節課的知識量很大。老師便把幾節課才能學完的知識濃縮成精華，并把這些精華記在了黑板上。因此，老師的板書往往都是考試要考的重要知識點。復習時，有些同學熱也不休，可我卻可以像剛開學一樣好好休息，正是因為記了老師的板書。老師的板書，就好比一本短小的參考書。所以我說記老師的板書是十分有益的。

　　關于學習方法 篇13

　　據研究，人的注意力一般持續時間是十幾分鐘，一節課45分鐘，要時時刻刻集中精神一字不漏地聽講，既沒有可能，也沒有必要。因此聽課也要學會巧方法。聽到要點、重點、難點和疑點時，要全神貫注，專心致志，其他時候則可以稍微放松一下。這樣有張有馳，張馳有度，才能提高聽課的質量。那么，聽課時具體如何“張”，如何“馳”呢?

　　一、提綱式聽課

　　在課堂開始時，一般老師會對這一課的內容做一個總結介紹，所以，剛上課的十幾分鐘，一定要集中精神認真聽講，同時，把老師講的內容歸納一下，列出一個提綱，這就為以下的'聽課理出了一條線索。

　　二、漫游式聽課

　　接下來可以采用漫游式的聽課方法，一邊跟著老師的思路走，一邊可以盡量展開自己的思維，發散地思考問題。老師講到自己不懂的內容要認真聽，講到自己已經懂的內容可以聽的放松些，讓頭腦休息一下，只要記得過一段時間，對照一下剛開始列出的提綱，抓得住老師講課的主要線索就可以。

　　三、追蹤式聽課

　　在老師講課快結束時，你又要像講課開始時一樣密切注意。結束語往往是對本節課重點、難點的總結，它對我們進一步理解課本內容、掌握知識要領、領會知識的實質，有著不容忽視的作用。另外，有些老師講課的速度沒有把握好，可能不得不把一半內容塞進最后五至十分鐘內講。因此，這一段時間講的內容都是一節課的“精華”部分，同學們要像雷達追蹤目標一樣，集中十二分精神認真聽講，同時注意做好筆記，如果需要的話，下課后還可以在座位上多留幾分鐘，盡量將你所能記住的東西都記下來。

　　優等生經驗談：聽課時不平均使用注意力，而是要善于抓住重點，難點和關鍵處聽課。新課開頭，由舊知識引入新知識，是新舊知識聯系的關鍵處要注意聽。在聽課中，保持注意力有張有弛，用腦效率高，比整節課高度注意，過分緊張聽課，效果反會更好。

　　關于學習方法 篇14

　　首先，學習文言文要做到“三多”多讀、多背、多練。

　　古人學習文言文，講究爛熟于心，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”!雖然我們不一定要像古人那樣搖頭晃腦，但其重視誦讀的習慣無疑是值得學習和借鑒的。

　　我們所說的“多讀”，不僅要讀課本，而且要讀讀本，有機會的話，還應當盡可能閱讀一些文言作品，如“四書”、“五經”、《資治通鑒》等，盡可能的擴大自己的視野。

　　“多背”是指凡是要求背誦的課文都要不折不扣的背誦，最好能一字不落的把它默寫下來，連標點符號也不要弄錯!你千萬別以為這只是“死記硬背”，倘若你能堅持到底，那么，在潛移默化當中，你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，你閱讀文言文的能力就自然而然的培養起來了。

　　“多練”是提高文言閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課后訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。

　　其次，學習文言文不僅要學會聽課，而且要重視預習和復習。

　　課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。

　　當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。

　　在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，要盡可能讀出作者的語氣、輕重和感情，要流利通暢、聲情并茂。

　　如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動。

　　上課時帶著問題專心聽講，認真做好筆記，并及時發表自己的觀點，尤其是自己尚未弄懂而老師又忽略了的地方，一定要“打破沙鍋問到底”，切忌淺嘗輒止，不懂裝懂!課后復習尤為重要，通過復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。

　　因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能像“猴子掰包谷”一樣──丟了包谷摘桃子，丟了桃子搬西瓜，丟了西瓜追兔子，丟了兔子空手回──到頭來，自己什么也得不到!

　　第三，學習文言文，要學會學習。

　　有的同學認為，學習文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時抱著參考書不放，就像落水的人抱著一根救命的稻草，視若寶貝，敬若神明，一切唯參考書是聽!殊不知，這些人誤把拐杖當雙腿，丟了拐杖則寸步難行!他們上課時一般不怎么愛聽老師的講解，更不會動腦筋去思考問題，滿以為參考書上什么都有，根本用不著操這份閑心。

　　哪知長此以往，對參考書形成的依賴就像一顆定時的xx，隨時都有可能要了自己學習的生命!──他們一翻開參考書，就什么都懂，可謂一目了然;但是，一旦關上參考書，他們就像一個失去拐杖而又不會走路的孩子，收獲的是一臉的茫然!因此，我們要科學的使用參考書，只有在萬不得已時才借用一下，因為，它至多是一根備用的拐杖，千萬別把它當成“雙腳”，路得靠自己一步一步的走，任何投機取巧都只能是徒勞和枉然!

　　第四，學習文言文，關鍵是要重視歸納和積累。

　　一般說來，初學文言文，最好做到“每課一歸納，單元一小結”。

　　歸納整理時可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句式、成語典故、重點語句以及文化常識等個方面來進行，每個單項都可以自行規定一種特殊的符號，以提高學習效益。

　　如：用“①②③”表示一詞多義;用“※”表示名詞作狀語;用“#”表示使動用法;用“⊙”表示意動用法;用“≠”表示古今異義;用“=”表示通假字;用“@”表示成語典故;用“★”特殊句式……當然，無論做什么整理，都必須積累相應的例句，否則，你的知識點就成了無本之木和無源之水……

　　文言文學習方法

　　方法一：“三多”

　　1、多讀：不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，盡可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。

　　2、多背：意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的把它背誦下來。

　　倘若你可以堅持到底，那么你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。

　　3、多練：是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課后訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。

　　方法二：預習和復習

　　學習文言文不僅要學會聽課，而且要重視預習和復習。

　　1、課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不 同的地方，一定要加倍注意。

　　當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。

　　在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂 的.地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。

　　2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。

　　因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到！

　　方法三：了解句式和翻譯

　　文言特殊句式之所以特殊，是因為它與現代漢語有所區別。

　　這種區別主要體現在語序、省略、句子格式等方面，包括判斷句、被動句、倒裝句和省略句。

　　了解并掌握這些文言知識，我們首先應從各種特殊句式，基本結構入手。

　　方法四：推斷句子成分

　　與現代漢語一樣，古代漢語也有一定的語法結構，除個別的文言特殊句式外，大部分與現代漢語相同，尤其是句子成分之間的關系。

　　基于此，同學們就可 以從語法結構入手來推斷詞語意思。

　　通過語法知識我們知道，主語、賓語往往由名詞、代詞充當，謂語大多是動詞、形容詞，而定語則多是形容詞、名詞、代詞，狀 語往往是副詞。

　　這樣，我們就可以通過實詞所處的語法位置來推斷它的詞性，進而推斷它的意思。

　　方法五：要學會學習

　　有的同學認為，學習文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時一般不怎么愛聽老師的講解，更不會動腦筋去思考問題，滿以為參考書上什么都有，根本用不著操這份閑心，抱著參考書不放，一切唯參考書是聽。

　　一旦關上參考書，他們就像一個失去拐杖而又不會走路的孩子，收獲的是一臉的茫然，因此，我們要科學的使 用參考書，只有在萬不得已時才借用一下，路得靠自己一步一步的走，任何投機取巧都只能是徒勞和枉然。

　　方法六：重視歸納和積累

　　一般說來，初學文言文，最好做到“每課一歸納，單元一小結”。

　　歸納整理時可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類活用、特殊句 式、成語典故、重點語句以及文化常識等個方面來進行，每個單項都可以自行規定一種特殊的符號，以提高學習效益。

　　當然，無論做什么整理，都必須積累相應的例 句，否則，你的知識點就成了無本之木和無源之水。

【學習方法】相關文章：

學習方法總結08-08

語文的學習方法11-02

高效的學習方法09-14

有效的學習方法01-22

自考的學習方法05-26

最好的學習方法07-27

背誦的學習方法09-29

關于學習方法09-12

學習方法的高中03-07

有趣的學習方法04-19