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提高成績的十三大秘訣
學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。下面和小編一起來看提高成績的十三秘訣，希望有所幫助！
一、基礎薄弱型——錯誤率高、基礎問題沒有解決
應對策略
對于基礎薄弱的同學來講，老師家長首先要幫助他們樹立學習信心，變傳統的簡單“對錯”評價為尋找學生身上的閃光點，從而幫助學生感受到“我在進步”，并且可以讓這類學生多做些重視基礎知識的題目，既可以夯實基礎，也可以幫助他們找回自信，即使做錯了題目也覺得有所收獲，激發他們的學習熱情，積極投入學習。
除此之外，還要讓這類學生意識到成績的提升、基礎的鞏固并非一朝一夕之事，不能僅僅根據幾次考試成績來論成敗，因為學習好想挖一道水渠，總共一百米，雖然已經挖通了99米，但還是不通，不過離成功僅一步之遙，堅持就能成功。
二、動力不足型——學習目標不清晰，學習情感動力不足。
應對策略
孩子學習動力不足，根本在于孩子并沒有體會到學習的樂趣。如果家長老師分外注重成績，一拿到成績單，就對孩子輕指責、重則打，很容易讓孩子產生“就算努力了，結果也是挨罵”的心理，于是學習就變成了放任自流的事情。改變孩子的心理狀態，一定要讓孩子感受到被接納、被肯定，家長的安撫、寬容、接納，能夠幫助孩子享受到被尊重的快樂，樹立起“學習是快樂的，成績并不重要”的信心。可以讓孩子定個目標，下次考試提高多少分，哪怕僅僅是10分、15分，孩子只要做到了，就值得肯定。這個過程孩子享受到被尊重、被接納、被肯定，那么，孩子一定會把學習當成享受的事情。
三、情緒波動型——考后心理情緒調適能力不強
應對策略
患有“考試焦慮”的孩子，普遍性格特點是爭強好勝、追求完美，有一些自我為中心，一般相對內向一些。
從心理學上講，焦慮的情緒不受主觀控制，很多家長要求孩子對自己心理暗示“不要焦慮”“我叫不緊張”，這沒有用。
家長和孩子只能進行預防或者發生之后進行調節。
在這種情況下，老師和家長應該著力改變孩子的心態，讓孩子明白人和人沒有任何可比性，要擺脫兩大邪“較”，即比較和計較。人字由一撇一捺組成，撇是指遺傳基因，捺是后天環境教育，這兩點不一致，那么比較就是不公平的。公平的做法是要比就跟自己比，今天比昨天提高0、5分都是值得高興的事，這樣越比越自信、越比越沒有壓力，過程好了，結果一定好。
四、苦學無效性——多而緊，效率低下，缺少方法
應對策略
其實，這類孩子并不少見，即使他們的基礎知識并沒有明顯漏洞，但仍然在做無用功。他們不是不努力，只是用力沒有用對地方。對知識死搬硬套、習慣機械記憶……他們大多在學習過程中無計劃、無規律、無目的，所以難以形成自己的知識體系，這很難讓他們做到舉一反三，他們并沒有真正的“吃”透知識。盲目地學習，同樣難以取得成效。
對于這類學生，家長老師不妨從學習方法入手，幫助孩子認識到自己的問題。從各個學科的學科特點入手，給學生分析本學科獨有的學習規律，引導學生抓重點，幫助學生建立知識體系，把知識學“活”，改變孩子死讀書的不良習慣。
五、缺少思路型——切不出出題者的思路，混亂脫節
應對策略
其實，孩子做題沒思路，主要原因有二：
一是學習習慣不好，平時練習少，所以很難形成解題思路；
二是平時思考太少，不注重對知識題目的總結，所以即使題目做了很多遍，但仍然難以找到解法。
孩子做題缺少思路，反映出孩子總結能力、思考能力不強的問題。在這種情況下，家長老師可以幫助孩子鍛煉自己的思考總結能力，鼓勵孩子多多思考，幫助孩子建立母題，激發孩子的思維。這不僅對孩子的成績有益，并且有利于孩子形成良好的思維習慣。
六、粗心大意型——投機取巧，偷工減料，耍小聰明
應對策略
家長如果仔細觀察，就會發現這樣一種奇怪的現象，很少有孩子所有的功課都粗心。因此，只有找到問題的癥結所在，才能采用正確的方法解決問題。比如：對于那些會看錯題目的孩子，表示孩子不認真審題。家長可以讓孩子每次做題目的時候，先停一下，閉上眼睛數三個數，然后再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易出錯了。對于那些容易算錯數的孩子，家長可以提高孩子的口算能力，培養孩子認真檢查的好習慣。對于那些會抄錯的孩子，家長可以規范孩子的書寫，糾正寫字潦草的習慣，盡量保持草稿紙的整潔。
對于孩子粗心，家長可不能僅僅停留在“做題不出錯”的要求上，還要培養孩子整齊有序的生活習慣。如果孩子從小就生活在一個無序的家庭中，沒有一定的作息時間，沒有一個好的生活習慣，那么孩子做事丟三落四、馬馬虎虎就會成為“家常便飯”。讓孩子養成保管自己物品的好習慣，并做一些力所能及的家務活，比如掃地、整理房間、整理書包等，從而將有條理的生活習慣遷移到學習過程中，逐漸形成嚴密的思維。
七、創設輕松的學習環境
良好的學習環境是孩子專心學習的保障，家長要為孩子創設一個輕松和諧的學習環境。所謂的“輕松、和諧”并不是指安靜，一些家長為了讓學生安心復習，回家后不敢大聲說話，不敢看電視，整個家里安靜得可怕，這樣的環境不但不能對學生的復習有幫助，反而會加重他們的心理負擔。
八、通曉高三全年的各個考試節點
考生的任務是好好復習，家長的任務是為考生做足準備。高三一年是有很多考試的，家長可提前做足功課，時刻關注這一年的考試節點，如馬上就要進行的高三第一次月考、之后的自主招生考試報名時間、準備，各大高校的招生政策等等。
九、一起分析試卷
雖然，高中生處于叛逆期，有許多話都不愿意跟父母說，更別提分析試卷了!而且分析試卷是每次考試后老師必做的事情，老師會對每次考試的卷子逐題進行分析并要求同學把錯題全都改正過來。既然老師都做了的事，家長還有什么可做的呢?其實，這里是家長大有可為的空間。
老師面對的可能是全班50個孩子，講的是共性的東西，您要做的恰恰是對自己孩子的個性問題進行分析。比如，整張卷子丟了多少分，丟在哪兒了?有多少是應該掌握而沒能掌握的，有多少是經過努力就能很快提高的?丟分屬于哪些知識點?這樣針對性強，孩子對自己各科的優勢、劣勢也更清楚了，更容易找到方向。
如果家長按照孩子各科的成績分析記錄在案并做出成績的曲線圖，用于分析成績的上下波動，對癥處理。更能幫孩子找到的興趣學科、優勢學科，為日后高考填報志愿會起到關鍵性的作用!
十、主動配合老師
我們大多數家庭只有一個孩子，而課任老師要面對幾十個，甚至是百十來個!班主任雖說主管自己班，但也會兼顧課任的同學。因此無論咱家長的工作有多忙、時間有多緊，抽出一點寶貴的時間來主動聯系老師。家長會則是必須按時參加的!可以隨時掌握孩子的情緒和學習的變化，對癥下藥。
十一、指導制定計劃
計劃只有在幫助孩子分析試卷的問題后制定，一定是實際、有效的。所謂合理的計劃就是適合孩子自身的情況，是自己與自己相比的計劃。如果說高考是高中階段的最終目標，那么實現這一目標的方法就是靠一個個具體計劃來完成的。
考生家長不能代替孩子學習，但可以從方法、策略、習慣等方面指導孩子、培養孩子的能力。比如：分丟在了基礎知識上，就補基礎知識;某些知識點掌握的不好，就補這個學科點上的知識;因為粗心馬虎丟分，就要平時練習細心等，以此給孩子信心，一步一步按計劃走，肯定會有成效。
十二、了解考試說明
每年高三的孩子都會拿到一本考試說明，考試說明就是對當年考試命題的要求和依據，上面有各科的樣題、每類題型的分值以及高中期間所涉及到的知識點，老師會講到且反復練習。很多孩子一直都在跟著老師走，有可能忽略了這本書，致使高考過后，很多孩子的這本書都是新的，幾乎沒有翻動過的痕跡……建議有能力的家長，可以仔細看看，了解各科試題的結構、題型及每種題型的分值，這樣就能根據孩子自身的學習狀況，有的放矢的指導、督促，在薄弱點上下功夫。
通過看考試說明了解高中知識點，也能在孩子學習的深度和廣度上有個認知，體會他們學習的難易度，對孩子的分數和排名能夠有比較客觀的理解。正確了解排名，這在每年高考填報志愿的時候非常有幫助，甚至可以說有決定性的作用!即使您在具體知識環節沒有能力指導孩子，也能根據您的經驗和自家孩子的特點，從學習、備考的整體角度謀篇布局、出謀劃策。
十三、貯備學習用品
筆記本、水筆、水筆芯、考試專用鉛筆、彩筆、尺子、橡皮、文件袋、文件夾、標簽、各色熒光筆消耗量很大，家長負責采買并保證供應，節約時間用于學習。
后期高考填報志愿的相關工作，與前期的家長會緊密相連，是重中之重!當然，以上的建議不是每個家長都能做到的，根據各個家庭情況不同，我們要爭取最大限度的幫助孩子，與孩子共度高三!
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