初中歷史學習方法

時間：2020-11-14 12:04:38 學習方法我要投稿

初中歷史學習方法

　　初中歷史這門學科需要記憶的知識特別多，隨著知識的累加很容易混淆或者是忘記，下面和小編一起來看初中歷史學習方法，希望有所幫助！

初中歷史學習方法

　　初中歷史6大學習方法

　　其一，“連綴成篇”法

　　就是把時空跨越大，看起來似乎風馬牛不相及的知識點歸納聯結成篇進行記憶。如中國古代歷史中所出現的所有朝代，按先后順序進行排列，單純記憶就不是那么容易，若把它們編成順口溜的形式連綴成篇，既朗朗上口，又增加知識點趣味性。學生既愿背誦又容易掌握，自然會收到時半功倍的效果。

　　其二，“分進合擊”法

　　此法如同作戰采用的戰略戰術，將每個重大的歷史事件，化整為零，分頭進行學習記憶，然后再進行整合記憶。

　　如復習“陳勝、吳廣起義”這一歷史事件時，可實行記憶三步走：第一步，掌握起義的背景；第二步，掌握起義的經過；第三步，掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎上，再根據事件的內在聯系，進行整體把握，綜合記憶，切忌瞞天過海。

　　其三，“聯想拓展”法

　　即在復習掌握有關知識時，進行由此及彼的聯想擴充，將同類問題進行有機結合。這樣做的好處，往往能收到一石多鳥的效果。

　　如在復習中國近代史上的《辛丑條約》這個內容時，你可聯想到《中英南京條約》、《中日馬關條約》，這三個條約的共性都是喪權辱國的條約，其影響一個比一個嚴重。第一個是使中國“走向”半殖民地半封建社會，第二個是使中國的半殖民地半封建社會“加深”；第三個是使中國完全淪為半殖民地半封家國家。這種聯想拓展，復習掌握這三個條約時，既生動又省力，更不至于將三個條約中的有關問題張冠李戴，混為一談。

　　其四，“異同比較”法

　　就是將兩個歷史問題進行比較，找出它們的相同與不同之處，然后進行復習掌握。

　　如在復習“美國資產階級革命”和法國資產階級革命這兩部分內容時，在比較的基礎上，你就會發現這兩個國家的資產階級革命，其相同點是：

　　①原因相同，都是在封建專制統治阻礙資本主義發展的背景下爆發的。

　　②領導階級基本相同，都是由資產階級領導的。

　　③革命動力相同，人民群眾在革命中起了推動作用。

　　④影響相同，革命都促進了資本主義的發展，對其他國家的革命有很大的影響。

　　其不同點是：

　　①領導階級不完全相同，英國新貴族也起了領導的作用。

　　②特點不同。英國革命經歷了反復、曲折的過程，建立了君主立憲制；法國革命則成為資產階級革命時代最大、最徹底、最典型的革命。

　　③意義不同。英國革命揭開了歐美資產階級革命的序幕，開辟了一個資產階級革命的時代；法國革命掃蕩了國內外的封建勢力，動搖了歐洲其他國家封建制度的基礎。

　　其五，結構梳理法

　　此法如同用梳子梳理散亂的頭發一般，就是將看似散亂的知識進行梳理，使其有一定的頭緒。即抓住每個專題的歷史知識提綱挈領的進行高度歸納概括，使其在對本部分內容系統學習掌握之前，在頭腦中有一個較為清晰的知識結構輪廓，給人一種一目了然之感，這樣以來，就會在學習時抓住根本，同時也會消除畏難發愁的心理。然后只要本著萬變不離其宗的原則進行學習，所有具體問題就會迎刃而解。

　　如：八年級上冊《世界歷史》中的`第20課《俄國、日本的歷史轉折》知識結構可以這樣梳理：俄國廢除農奴制：俄國盛行農奴制，資本主義發展緩慢，農奴暴動頻繁，農奴在法律上成為自由人，地主再也不許買賣農奴和干涉他們的生活，農奴在獲得“解放”時，可以得到一塊份地，但必須出錠贖買。是一次自上而下實行的資產階級性質的改革，有利于資本主義發展。保留大量封建殘余，但加快了俄國資本主義的發展，成為俄國近代史上的重大轉折點。

　　其六，集中歸類法

　　此種方法就是將性質類型相同或相近的有關歷史知識，按照一定的順序、規律進行有機的分門別類的集中歸納后，進行各個擊破式的分類學習記憶。

　　如在學習中國古代歷史上的改革變法時，可把所有改革變法方面的歷史知識，按照先后朝代及年代的歷史發展順序，列成表格形式進行集中歸類。此表的內容可包括以下幾個方面：朝代、時間、人物、改革或變法內容、影響及意義等。

　　學習初中歷史要講究方式方法，如果有正確的學習方法加上端正的學習態度，歷史成績一定不成問題，下面就為大家介紹初中生必須掌握的20個歷史學習方法，如果能把這20個方法全部掌握，并靈活運用，相信能夠輕松擊破初中歷史的各個考點，下面具體來看：

　　初中歷史20個高效記憶法

　　1、朗讀記憶法（口腔肌肉法）：

　　利用晚讀時間，反復朗讀課文，爭取做到讓歷史知識脫口而出。

　　2、感官協同記憶法：

　　記憶時調動視覺、聽覺、觸覺共同參與記憶過程，高度重視眼看、耳聽、口念、手寫、腦思等多種感官協同作用。

　　3、設身處地法（聯想法）：

　　想象歷史場景，與歷史人物對話，讓自己有身臨其境的感覺，可加深對歷史的理解，從而易于記憶。

　　如復習到維新派與封建頑固勢力的論戰，可以想象自己是維新派中的一員，正與頑固派展開關于要不要變法的激烈論戰，最后你取得了勝利！

　　再如民主革命思想家陳天華有兩部著作——《猛回頭》和《警世鐘》，可一邊記為“一個叫陳天華的人猛回頭，撞了警世鐘”，一邊想象一個人轉頭并做撞鐘的動作。

　　4、反復記憶法（循環記憶法）：

　　學歷史不必花太多、太長時間，只需要反復利用較少時間，如每天就花幾個十分鐘來看課本，這樣對于熟悉課本有很大用處。總的來說，記不記得住關鍵是看重復的夠不夠。所以記憶歷史要有恒心和耐心。

　　5、睡前記憶法：

　　每天利用睡前十分鐘看（或回憶）一遍需要記憶的知識，這樣你的歷史會很棒的。

　　注：對于像考試、比賽等情況的短時記憶，你可以利用此法達到最理想效果。當人從睡夢中醒來時，大腦記憶狀態所受的干擾最少，你所能回憶的事比你平時清醒狀態下多的多。遺忘在睡眠時速度最慢、白天活動時速度最快。

　　6、順藤摸瓜法：

　　以時間為線索（藤），回顧歷史事件（瓜）。回憶時，按時間順序，回想歷史事件及與該事件相關的發生背景、經過、結果、影響等。

　　7、觀察法：

　　從表面上看某些歷史事件是有一定的規律可循的，平時善于觀察、探究，找出其中的奧妙，就可以為記憶服務。

　　如：東西南北翼五個王中，名字筆畫最少的王是馮云山（12畫），名字筆畫最多的王是蕭朝貴（32畫）。

　　8、交叉記憶法：

　　先按老師上課的思路進行記憶，將每一課的思路整理清楚，再沿著思路看課文，看到同種性質或類別的歷史事件時，聯想到另一歷史事件，進行交叉記憶。

　　9、問答式記憶法：

　　經常與同學相互提問，找到自己聽課看書的不足，及時回頭“補救”。（不要以為是在浪費時間，提問的過程也是復習的過程，不僅被提問的同學，提問的同學，也能通過提問，了解自己復習的不足。）

　　10、濃縮記憶法：

　　將每篇長長的課文濃縮、簡化，形成知識鏈條，著重記憶重點知識。（可增加大腦對知識信息的容量，減輕記憶負擔，但要注意濃縮的部分應該是最精華的部分。）

　　11、歸納、拓展法：

　　先把繁雜的歷史知識歸納為幾個字，并寫到稿紙上，然后看著歸納的知識點進行拓展，聯想課本上的相關內容。

　　如《南京條約》的內容可歸納為割地、賠款、通商、協（定關）稅四個小點，然后再拓展具體割占的地名、賠款額……

　　12、各個擊破法：

　　堅持每天復習一個要點，日積月累來積累歷史知識。

　　13、諧音記憶法：

　　（1）1785年，日本人所繪的地圖證實釣魚島屬中國領土（該時間可諧音為“一起跳八舞”）

　　（2）1492年，哥倫布發現新大陸（該時間可諧音為“醫師救兒”）

　　（3）1519年麥哲倫開始著名的環球航行；同年著名繪畫大師達芬奇病逝（該時間可諧音為“醫無醫救”）

　　14、口訣、順口溜記憶法：

　　如果把某些歷史知識編成口訣或順口溜，讀起來瑯瑯上口，就會在短時間內記住它并保持長久不忘。

　　（1）清朝的皇帝：（奴爾哈赤、皇太極）順康雍乾嘉、道咸同光宣。

　　（2）《南京條約》開放的中國第一批通商口岸：廣、廈、福、寧、上。

　　（3）《天津條約》中的通商口岸可記為：漢口、九江，南加鎮；沿海營，煙加汕；島上還有瓊臺淡。

　　（4）中國各朝代的順序：三皇五帝夏商周，春秋戰國亂悠悠。秦漢三國東西晉，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。

　　15、課堂記憶法：

　　利用上課短暫的40分鐘，盡量把老師所講的知識當場記下來，不應讓40分鐘白白流逝，以減輕課后復習的負擔。而課后復習重點看那些沒記下的就可以了。

　　16、筆記記憶法：

　　記筆記很重要，把每一次的筆記總結起來，就組成了一個知識網絡，學習就容易多了。

　　17、錯題本記憶法：

　　準備一個錯題本，將考試、練習中做錯的或不清楚的題抄下來，每周將答案蓋住重做一遍，避免以后再錯。（出錯的地方往往是不熟悉課本，或對某個知識點不理解造成的，通過錯題可以了解自己復習的不足。）

　　18、紙片記憶法：

　　將歷史課本的一些重要知識點整理到小紙片上，隨身攜帶，一有空舊拿出來掃描一下，加深記憶。

　　19、“蔑視”記憶法：

　　對于一些很重要的知識，如果產生一種“一定要背下來”的想法，將會給自己帶來很大的心理壓力，讀來讀去都記不住。我們應看輕它，并聯系實際，認真讀，這樣便可以很快記下來了。（這才是最佳的心理戰術！）

　　20、臨時抱佛腳法：

　　臨到考試猛看幾天。（對于平時不注意復習的同學，這一方法也許比較適用，起碼說明你還是比較看重你的歷史成績的，但學習哥要提醒這部分同學，注意上課做好筆記，否則臨到考試你連佛腳都沒的抱！）

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