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中考作文復(fù)習(xí)攻略
學(xué)習(xí)能力終究成為了我們這個時代的核心競爭力，也成為了最值得我們提升自己和發(fā)展事業(yè)的核心能力，那么究竟有多少人已經(jīng)掌握了屬于自己的學(xué)習(xí)方法呢？下面和小編一起來看中考作文復(fù)習(xí)攻略，希望有所幫助！
中考作文復(fù)習(xí)攻略 1
1、定中考文體，有備上場。
中考作文文體不限，可以寫記敘文，也可以寫議論文，還可以寫說明文，只要不是戲劇和詩歌寫什么文體都可以。所以根據(jù)自己的寫作實際，確定中考作文的文體。
（1）文學(xué)水平較高的，可以定寫小說，以情節(jié)的引人入勝、語言的生動形象、形象的典型突出取勝；
（2）想像能力豐富的，可以定寫童話，以文體的新穎、想像的豐富、材料的奇特取勝；
�。�3）善于敘事或善于記人的，可以定寫記敘文，以材料的詳略得當(dāng)、情節(jié)的曲折完整、或人物的性格突出取勝；
（4）邏輯思維能力強，頭腦中小故事不斷，可以定寫議論文，以材料的豐富、說理的透徹取勝。
2、開啟內(nèi)存，豐富視野，讓作文言之有物。
學(xué)生作文言之無物，原因有兩個方面：一個是有東西就是傾吐不出來，一個是學(xué)生頭腦中確實沒東西。所以在作文復(fù)習(xí)中應(yīng)該開啟自己的內(nèi)存，豐富自己的視野。開啟內(nèi)存就是要發(fā)現(xiàn)自己頭腦中還是有很多寫作素材的。初三學(xué)生已經(jīng)十四五歲，多少有了一些社會的經(jīng)歷，上了九年學(xué)，學(xué)了那么多的文章，了解了那么多的人和事，積累了那么多的名言名句，感悟了那么多的道理，該有多少都可以作為作文的素材！復(fù)習(xí)時，要善于自我發(fā)現(xiàn)，以此豐富自己的寫作素材。豐富學(xué)生視野就是要搜集蘊含各種思想、道理的名言警句，偉人、凡人小故事，豐富視野，增加寫作素材。
3、創(chuàng)新作文的結(jié)構(gòu)形式，讓作文脫胎換骨。
一種文體，一種寫法，時間長了，如果不是名篇佳作，可能就沒有什么滋味了。對考場作文來說，就很有可能引不起閱卷老師的興趣而造成得分很低的情況。怎么辦？就要創(chuàng)新作文的形式，讓作文脫胎換骨。
這里介紹三種比較新穎的作文結(jié)構(gòu)：
（1）鏡頭體結(jié)構(gòu)。
這是記敘文的一種特殊寫作形式。以描寫為主，少敘述。整篇文章由若干個片段組成，一個片段相當(dāng)于電影的一個鏡頭。所以稱之為“鏡頭體”作文。
一般結(jié)構(gòu)形式是：開頭——鏡頭一——鏡頭二——鏡頭三——結(jié)尾。
�。�2）小標(biāo)題體結(jié)構(gòu)。
這也是記敘文的一種特殊結(jié)構(gòu)形式。
一般結(jié)構(gòu)形式是：標(biāo)題一——標(biāo)題二——標(biāo)題三——結(jié)尾。
（3）“一三一”結(jié)構(gòu)：
這是議論文的一種重要結(jié)構(gòu)形式。用議論文應(yīng)試，其結(jié)構(gòu)最好采用“一三一”式。
“一”：就是一個中心論點，開頭提出，單獨成段；
“三”：是三個分論點，這三個分論點是并列關(guān)系，每一分論點單獨成一段；
最后一個“一”：是用一段話總結(jié)全文，呼應(yīng)上文。
4、盡可能擬一個新穎的題目，讓作文有一個美麗的眼睛。
具體方法可以采用：
�。�1）修辭擬題：《穿著棉襖洗澡》，形象寫出高考的弊端；
�。�2）可以歌詞、詩句或稍加改動擬題：《勸君惜取少年時》《落紅也是無情物》；
�。�3）可以用線索作為題目：《一雙舊步鞋》；
�。�4）可以中心做題：《家鄉(xiāng)真好》。
5、作文局部的寫作技巧，寫文有章可循。
如議論文的開頭怎么寫？
�。�1）可以開門見山：“我們中國人是有骨氣的�！边@是《談骨氣》的開頭�！拔艺J(rèn)為，寬容是美德。”這是一篇議論文《說寬容》的開頭。
�。�2）可以提出論題：“在當(dāng)今社會里，人們大都總是愛說這樣一句話：做人難，做好人更難！做一個好人真的就那么難嗎？今天，我就來談?wù)勥@個問題。”
（3）可以簡述事件表明態(tài)度：先簡要敘述一件事，接著針對這件事提出自己的看法。可以樹立靶子，表明自己的立場：有人說“近朱者赤，近墨者黑”，但我要說，近朱者未必就赤，近墨者也未必就黑。這樣，掌握了議論文開頭的常見寫法，在中考作文時他就能順利開篇。
6、作文的語言，讓作文美麗起來。
在作文的評分中，語言是重要的一項。
一類文的評分標(biāo)準(zhǔn)：是語言流暢，用詞生動；
三類文的標(biāo)準(zhǔn)：是語言基本通順，用詞基本準(zhǔn)確；
四類文的標(biāo)準(zhǔn)：是語言不通順，用詞不準(zhǔn)確。
學(xué)生寫一篇作文，如果能夠做到語言流暢，用詞生動，閱卷老師很有可能認(rèn)為你有比較高的文學(xué)修養(yǎng)而給你打出高分。
如何訓(xùn)練語言，可以從這樣幾個方面入手：
�。�1）把平面化的語言變成立體化的語言：
是奶奶一勺勺的童話把我喂大。
老師一串清晰的腳印板書在彎彎的小路上。
�。�2）把常式句變成倒裝句：
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
風(fēng)，輕飄飄的；草，軟綿綿的�？慈ヒ淮笃淮笃瑵M是的。
（3）把一般的句子變成修辭句：
路瘦瘦的已容不下我的身影。
一樁老去的心愿，在秋風(fēng)中搖曳成一片蒼涼。
母親那只高高揮動的手，散發(fā)著默默地叮嚀。
�。�4）把描寫的角度變換：
大柳樹攪動漫天風(fēng)雨。
藍(lán)天上漂浮著滿河星星。
7、訓(xùn)練作文書寫的技巧，讓作文好看起來。
（1）不管字怎么樣，一定要一筆一劃地寫，讓人看清楚；
（2）題目從第五格寫起，盡可能標(biāo)題不要過長或過短，七八個字左右為宜；
�。�3）字要稍大一些；
�。�4）首行必須縮進(jìn)兩字；
�。�5）段落盡可能不用大段落；
�。�6）如果有錯字或錯句，不要用涂改液，也不要用筆劃許多道道，最好用修改符號；
�。�7）破折號、省略號占兩格，其他標(biāo)點占一格，除引《岳陽樓記》《醉翁亭記》號外位置處在左下角；
（8）漢字位置在格中偏左一些，占四分之三，留下空隙便于閱卷人區(qū)分漢字，也使整個卷面顯得整齊。
中考作文復(fù)習(xí)攻略 2
中考作文復(fù)習(xí)，傳統(tǒng)上采用模擬考試和講評，每周一次或多次，收不到良好的復(fù)習(xí)效果。近幾年來我們要用了以學(xué)生訓(xùn)練為主的復(fù)習(xí)方法，明顯地提高了復(fù)習(xí)效率，收到了極佳效果。
一、語言技能訓(xùn)練法。
每堂語文復(fù)習(xí)課前5分鐘，學(xué)生按老師每周語言訓(xùn)練的題目，有準(zhǔn)備的口頭表達(dá)。例如各種簡短的應(yīng)用文訓(xùn)練，各種文體的片斷訓(xùn)練等等，細(xì)水長流，以此訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。
二、搜集材料法。
充分利用學(xué)生手中的各種資料，每周抽出一節(jié)課，自由閱讀，使學(xué)生在廣袤瑰麗的作文海洋，搜集作文素材，學(xué)習(xí)多種寫作上的技巧。
三、佳作欣賞法。
指導(dǎo)學(xué)生在搜集材料法的活動中，把佳作選出來，每人選一篇，讓學(xué)生在小組或班上交流。此法不但拓寬了學(xué)生的寫作視野，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美感。
四、專題訓(xùn)練法。
在一段時間里，配合搜集材料法、佳作欣賞法，集中訓(xùn)練一個專題。如說明文專題，以空間、時間或邏輯為順序各練習(xí)一篇，從中找出說明順序的寫作技巧和方法。應(yīng)用文也可采用這種方法，不但使學(xué)生掌握應(yīng)用文各類型的格式要求，而且也通過對比，把應(yīng)用文極易混淆、出錯的地方暴露出來，加以改正。
五、提綱訓(xùn)練法。
此法目的是增加訓(xùn)練密度、節(jié)約訓(xùn)練時間。例如訓(xùn)練議論文時，專題是一事一議，教師可啟發(fā)學(xué)生提出一些作文題目，如《說難》，《說失敗》，《遲到一分鐘是小事嗎？》等等，在眾多的題目里，選出五個，然后要學(xué)生只擬提綱，不求成文。此法在有限的時間里要求學(xué)生多角度立意訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的快速思維，同時在寫作效益上收到了事半功倍的效果。
六、仿寫法。
目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽力、記憶力和摹仿想象力，老師和學(xué)生先讀一篇范文，然后讓學(xué)生去仿寫。
七、心理素質(zhì)訓(xùn)練法。
此法的目的是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的此法的目的是訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考心理素質(zhì)，提高他們的考場反干擾能力，其訓(xùn)練方法：
�。�1）模擬考試作文。
（2）舉辦中考作文技巧講座。
�。�3）排除干擾訓(xùn)練。如交換考場（異校交換）、交換臨場教師等。
中考作文復(fù)習(xí)攻略 3
寫作能力的培養(yǎng)，是中學(xué)語文的重要任務(wù)之一�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“寫作是運用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。因此，寫作能力的考查，理所當(dāng)然地成為語文中考的主要內(nèi)容之一。作文分?jǐn)?shù)(50分)占據(jù)了中考全卷的半壁江山，中考是一種學(xué)業(yè)考試，命題是根據(jù)語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》加強試題與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別是在情景中綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力，不出偏題、怪題。
在復(fù)習(xí)備考中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實弄清《標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生寫作能力的基本要求，一條一條地落實到復(fù)習(xí)訓(xùn)練中。這十條要求是：
一、《課程標(biāo)準(zhǔn)》7——9年級的階段目標(biāo)里，對寫作能力提出了10條要求。
1、寫作時考慮不同的目的和對象。
2、寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨到感受和真切體驗。
3、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
4、根據(jù)表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己地意思。應(yīng)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。
5、寫記敘文，做到內(nèi)容具體;寫簡單的說明文，做到明白清楚;寫簡單的議論文，努力做到有根有據(jù);根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。
6、能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫;能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫;能變化文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。
7、有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列剛起草、修改加工等環(huán)節(jié)。
8、養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文通字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。
9、能正確使用常用的標(biāo)點符號。
10、作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的寫作。
二、在評價建議中對寫作評價提出了具體要求，其中與作為初中階段終結(jié)性評價的中考有關(guān)的主要有兩條：
1、綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評價，如是否有寫作的興趣和良好的習(xí)慣，是否表達(dá)了真情實感，對有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予以鼓勵。
2、要重視作文的修改和評價。
這些論述理所當(dāng)然地成為中考作文地命題依據(jù)，也是我們進(jìn)行中考作文訓(xùn)練的依據(jù)。
中考作文復(fù)習(xí)攻略 4
中考作文是對初中階段語文知識能力重要的綜合評測，容易得分，也容易丟分。老師要引導(dǎo)同學(xué)們在復(fù)習(xí)時，在頭腦中梳理出一個清晰完整的作文概念，知道作文的結(jié)構(gòu)，再通過一些有針對性的專題訓(xùn)練，做好充分的思想準(zhǔn)備，做到“有備而考”，這將為取得優(yōu)異成績打下堅實的基礎(chǔ)。
一、梳理出一個清晰完整的作文概念
梳理完整的作文概念，要注意三個問題：一是作文的來源，二是作文的語言表達(dá)，第三是聯(lián)想和想象的作用。
作文來源于生活，是個人對生活的敘述、描寫和評價。初學(xué)寫作，要具備兩種基本的要素，才能完成一篇文章的寫作。一是獲得一篇文章的素材，它構(gòu)成文章的主要內(nèi)容;二是獲得語言文字的書面表達(dá)能力，它使文章的內(nèi)容難以顯現(xiàn)。缺乏任何一種能力，都難以寫成一篇文章。在作文復(fù)習(xí)的時候，我們必須清楚作文構(gòu)成的這兩個因素：在作文與生活的關(guān)系上下功夫，將有助于獲得寫作的靈感。如果我們心中裝有豐富的寫作素材，無論什么樣的題目，都能應(yīng)對自如;在語言表達(dá)上下功夫，學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的表達(dá)方法，感知語言表達(dá)的特點和技巧，將幫助我們把心中想寫的內(nèi)容清晰地表達(dá)出來，讓別人知道我的意思。下面我將對這兩點作些說明。
(一) 作文來自于生活，離開生活的土壤，就失去了生氣。
很多同學(xué)常常對作文寫些什么感到極大的困惑，提起筆來不知如何開頭，即便勉強開了個頭，也不知下文如何展開，深感文思枯澀，難于成篇，這主要是心中沒有生活素材的積累。如何改變這種局面呢?其中最重要的就是認(rèn)真觀察生活、認(rèn)識生活，只有這樣，才能獲得生活的內(nèi)容，然后借助語言文字再現(xiàn)自己生活的經(jīng)歷和自己對生活的真切感受。比如北京市2003年的中考題目：以“喝彩”為話題，自擬題目寫一篇文章。如果我們心中有觀察生活、體驗生活的素材積累，隨便選擇一個角度，都能寫出一篇象樣的文章。例如2003年“為友誼喝彩”、“為秋天喝彩”“為奉獻(xiàn)喝彩”、“為寬容喝彩”等等;又比如我省2004年的考題以“真好”為題寫一篇作文，同樣可以就生活中你最熟悉的內(nèi)容選擇一個角度來寫，比如“春天真好”、“有家真好”、 “信任真好” 、“拼搏真好”等等;又比如2005年“翻過那座山”、“開端”、“留下”等題目和話題;2006年我省“打開”為題和以“早”為話題等等都是一些較好的題目�？山獙懞靡黄魑�，首先就是要留心生活，注意觀察和感受，加上平時多看書和思考，寫出一篇優(yōu)秀的文章也絕非難事。隨著語文中考的的不斷改革和發(fā)展，考試越來越寬松，考試的話題越來越和我們親近。教育部在有關(guān)中考改革的文件里已經(jīng)明確指出：“寫作不得設(shè)審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵學(xué)生寫真情實感�！边@是告訴我們，只要我們在每一方面對自己熟悉的生活有自己的觀察、體驗和感受，我們就一定有話可說，就能在考試中寫出一篇優(yōu)秀作文。為此，我們要認(rèn)真觀察、體驗和感受生活，做生活的有心人。
觀察生活有那些內(nèi)容呢?不外乎生活中的人物，比如和自己朝夕相處的家人，天天見面的老師同學(xué)，經(jīng)常來往的親戚鄰居，父母的朋友，以及社會上各色各樣的人等;發(fā)生在生活中印象最深刻的事件，比如自己的成長經(jīng)歷，生活中的喜怒哀樂，酸甜苦辣，在生活中所看到的感人故事，以及同學(xué)和朋友之間的友誼等等;自然萬物以及社會的情景，包括季節(jié)的變化往復(fù)，各地的自然風(fēng)物，鄉(xiāng)村情景，建筑風(fēng)貌等等�？偠灾�，凡是能夠進(jìn)入我們視知覺領(lǐng)域的種種人、事、社會現(xiàn)象都是我們觀察思考和體驗的內(nèi)容。對中學(xué)生朋友來說，作文的內(nèi)容主要涉及的就是生活中的人、事和物這三類。如果沒有觀察生活的的意識，缺乏觀察生活的方法，不知道要觀察生活中的什么東西，心中對社會人生沒有一絲體驗和感悟，一個純粹的書呆子，是寫不出好文章的。因此，我們要像古人說：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心”，而不是“兩耳不聞窗外事，一心指讀圣賢書�！�
對生活中的人的觀察講究全面統(tǒng)一，抓住特點，形神備至。講究全面即對人的觀察不僅能夠從外貌、神態(tài)、長相、行為舉止、語言習(xí)慣等外在的方面加以把握，還要從人的性格、脾氣、觀念、態(tài)度和情感價值等內(nèi)在方面加以把握。講究統(tǒng)一是將外在的形神與內(nèi)在的情感價值聯(lián)系起來分析，看其是否內(nèi)外一致，表里如一，看其人格是否健康，是否符合常理常情。對人的觀察應(yīng)該是一個動態(tài)和變化的過程。應(yīng)聯(lián)系事件和環(huán)境來進(jìn)行。
對事件的觀察首先要把握住整個事件的來龍去脈，前因后果，要對事件產(chǎn)生、發(fā)展和結(jié)束的時間順序和空間變化有一個明晰的概念;其次，要抓住與時間相關(guān)的主要人物，了解他們與事件的發(fā)生和發(fā)展和結(jié)束之間的關(guān)系。做到這些，寫起文章來自然語言準(zhǔn)確，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。對自然和社會情景的觀察既要全面完整，又要抓住特點。比如農(nóng)村和城市在各方面都有自己的特色顯示出明顯的不同。同學(xué)們對此都有自己的感受和心得，就不一一列舉敘述了。
(二)培養(yǎng)思考生活的能力，提高用自己的思想和眼光評價生活，獲得自己對生活的真切感受。
對生活的觀察是一個接收信息的過程，在獲得有關(guān)社會、生活等方面的信息后，需要對接受的信息進(jìn)行加工處理，以梳理出有用的、積極的信息。社會生活有著復(fù)雜的方面，是一個有著千千萬萬人和千千萬萬種想法和行為所組成“場”。在我們能接受的范圍里，生活美好的一面被過分夸大而復(fù)雜和消極的一面常常被淡化和簡化，別人告訴我們的生活并不完全一致，這些常令我們苦惱和煩惱。比如父母和子女的隔閡、代溝、親戚之間的糾紛矛盾，鄰里不和，父母之間的貌和神離等等，這些都是可能發(fā)生的問題。這個時候，我們會發(fā)現(xiàn)我們所生存的真實生活場景是不完美的，它有缺陷，甚至是病態(tài)的一方面。正因為生活有消極的一面，需要人們不斷用勞動和創(chuàng)造使之更加完美和美好，所以才要我們刻苦學(xué)習(xí)，爭取為社會的發(fā)展作貢獻(xiàn)。因此，我們要用真、善、美的態(tài)度看待生活，培養(yǎng)健康積極的態(tài)度看待生活，建立真、善、美的價值觀和情感態(tài)度，激發(fā)熱愛生活的情感，為寫作的健康格調(diào)打好基礎(chǔ)。
在每年的中考優(yōu)秀作文中，都有許許多多的同學(xué)涉及此方面的內(nèi)容。比如有的同學(xué)寫到家庭的不幸，生活的艱辛，妹妹被遺棄，家庭遭遇變故等等，都寫得十分動人。此外，文章的可貴之處在于自己的思想。培養(yǎng)獨立的思想應(yīng)從小開始。
同學(xué)們與生活之間的親梳關(guān)系，也是初中語文課本選擇和安排的核心思想。從七年級到九年級，課本始終以同學(xué)的視覺為核心圓心，以同學(xué)和生活的距離為半徑來安排學(xué)習(xí)的內(nèi)容。從家庭到學(xué)校，從自然到社會，從親情到友情，從人文關(guān)懷到自然關(guān)懷。根據(jù)我們對生活的感受和領(lǐng)悟程度，依次在我們面前展示豐富的社會生活和自然的內(nèi)容，引領(lǐng)我們由淺入深的進(jìn)入生活的方方面面。既然課本內(nèi)容的安排是這樣的，那么我們學(xué)習(xí)寫作自然也可從課本的學(xué)習(xí)中得到啟示。一方面，可以從課文的學(xué)習(xí)中獲得對文章的深切感受，理解這些經(jīng)典文章的謀篇布局、遣詞造句和各種表達(dá)方式;另一方面我們可以根據(jù)自己對課文的喜好，選擇自己喜歡的課文作為范文，不斷模仿這些經(jīng)典作家的寫作方法和技巧，提升自己的寫作能力。萬事開頭難，寫作也一樣，有了好的開始，下文就能自然地展開。
二、訓(xùn)練語言表達(dá)能力，實現(xiàn)生活事件向語言事件的轉(zhuǎn)變。
有了對生活的觀察和體驗，我們就可以憑借語言絢麗多姿的魅力，借助聯(lián)想和想象，縱情書寫自己的文章了。
梁實秋先生對寫作有一番獨到的見解，他認(rèn)為中學(xué)生寫文章，“文思不暢，舉筆艱澀”是一個難關(guān)。“想象不充，聯(lián)想不快，分析不精，辭藻不富，這是造成文思不暢的主要原因�！睂W(xué)寫作文，聯(lián)想和想象是兩種必備的能力，他們是我們引發(fā)話題，拓展思維的空間，豐富文章內(nèi)容的重要手段，平時要認(rèn)真加以學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
聯(lián)想是根據(jù)事物互相聯(lián)系這一客觀規(guī)律，由一事物想到另一事物的心理過程。而現(xiàn)象是在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程，想象始終伴隨著生動活潑的形象。比如聽到《世上只有媽媽好》這首歌，從聯(lián)想的方面，你可能會想到自己的媽媽，聯(lián)想到生活中媽媽和孩子的關(guān)系;從想象方面，你可能會進(jìn)入一種情景：媽媽對自己無微不至關(guān)懷的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)會變成一幅幅畫面展示在你的面前。又比如，看到迎街乞討的同齡兒童，從聯(lián)想的角度看，我們更注意推測造成這種現(xiàn)象的原因，是不是父母雙亡，無人管理?或是被人販子偷走?而想象則力圖用想象的形式去構(gòu)造一個情景，講述一個作者虛構(gòu)的故事，復(fù)原生活的面貌。一般情況下，總是先有聯(lián)想，再展開想象。
要寫好一篇文章，除了聯(lián)想和想象外，還要學(xué)習(xí)敘事、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式及一些常用的修辭方法，這些在我們課文中都有介紹，老師們平時教學(xué)寫作課也有深切的體會，這里就不一一介紹了。
三、擴(kuò)大閱讀面(名著、作文選)，增多詞語、短句、語段的積累。
四、教師引導(dǎo)學(xué)生作文后自己修改和互改，理解教師評語。
五、正確使用標(biāo)點符號，書寫工整，符合作文要求。
按照作文要求教學(xué)，符合規(guī)定字?jǐn)?shù)和寫作要求。
最后，只要我們堅信“多讀心中有本，多寫筆下生花”這句古話，在加上我們各自的寫作技巧，一定能讓我們的學(xué)生在中考中拿到滿意的作文分。
中考作文復(fù)習(xí)攻略 5
一、寫有用的，不寫沒用的
要圍繞中心選擇取舍。中心是選材、剪裁的依據(jù)，要力求選取最能表現(xiàn)中心的材料，果斷舍棄與中心無關(guān)的材料，才能有力地突出中心。《人民的勤務(wù)員》一文，記敘的是雷鋒的事跡，六個平凡的小故事，都是緊緊圍繞中心來寫的。這些故事雖各有特點，卻共同表現(xiàn)了雷鋒全心全意為人民服務(wù)的平凡而偉大的共產(chǎn)主義精神。
二、寫典型的，不寫一般的
要選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料，也就是人們常說的典型材料。這樣的材料最有說服力和表現(xiàn)力。魏巍同志創(chuàng)作《誰是最可愛的人》的經(jīng)歷最能說明這一點的重要性。他寫這篇文章的初稿題目是《自豪吧，祖國》，文中用了二十多個事例來表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義、國際主義精神。這些事例雖然都能圍繞中心，但由于“例子堆得太多，好象記流水帳”，所以效果不好。于是作者對材料做了果斷取舍，只選取三個最有代表性的例子。這樣，筆墨集中、主題突出。《誰是最可愛的人》成為傳世佳作。
三、寫新穎生動的，不寫陳腐呆板的
要選用新穎的、有特點的材料。材料不落俗套，才能使讀者賞心悅目，增強文章的表現(xiàn)力和感染力。如果寫學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦都以“開夜車”作材料、寫老師的奉獻(xiàn)精神總是寫“帶病上課”，就未免太俗，沒有新意。我們在寫作中，要力求在選材時多下功夫，做到別人說過的話，我不原樣地說；別人用過的材料，我不照搬來用。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。
四、寫具體的，不寫空洞的
要選用具體的、“有血有肉”的材料，而不能選用空洞的、“有影無形”的“材料”。比如要寫一個人不辨是非，只講哥們義氣，選用朋友說他“夠哥們”、“真講”做材料，就比較空洞；而選用一件能反映他這個特點的具體的事（如幫人打仗被拘留），就比較具體。要記住：具體的小事勝于空洞的大事。
那么，好的材料從哪里來？來自生活，來自讀書，來自觀察，來自積累。這是一個很重要的問題，但不是我們輔導(dǎo)的主要問題，就不過多討論了。
例文
美好生活的剪影
江蘇一考生
隨著清脆的“咔嚓”聲，一個美好的場景被攝入鏡頭，多彩的生活被濃縮在方寸之間。攝影，是我課余生活的愛好。
星期天，我提著相機漫步在街頭�！伴e庭信步”的老人，青春煥發(fā)的少女，天真活潑的兒童……都構(gòu)成一幅幅和諧美好的畫面。我照些什么呢？雄偉的建筑，鮮艷的花朵，的確美好，但構(gòu)思并不新穎。
��！有了，“咔嚓”一聲脆響。你猜猜我攝下了什么？手，新華書店科技書柜前，那無數(shù)雙拿著書、抱著書、舉著書的手。纖細(xì)的、粗壯的、粉嫩的、被陽光曬成古銅色的……當(dāng)這個情景出現(xiàn)在眼前時，我就感覺到有一種力量推動著我。這些手僅僅是在拿著書嗎？不，它們是在摘取打開知識寶庫的金鑰匙。多么令人感動！看到這無數(shù)雙手，你就能自然聯(lián)想到手的主人那一張張含著微笑的臉了，那是多么愉快的微笑。
“咔嚓”，又?jǐn)z下了什么？腳，圖書館前等待開門的許許多多雙腳。穿球鞋的、穿布鞋的、穿皮鞋的、穿涼鞋的，還有拄著手杖和雙拐的……看著他們，我熱血沸騰了！這不是在躊躇在徘徊的腳，而是在奔跑在攀登的腳，在人類前進(jìn)的歷史上留下了堅實印跡的腳。多么令人振奮！看到它們，你就能聯(lián)想到它的主人們那一張張含著謙遜的微笑的臉。那微笑，也一定含著奮進(jìn)者令人陶醉的滿足。
“咔嚓”，這次攝下的就是一張張笑臉了。下班職工舒心的微笑，接待友人的真誠的微笑，看到成果的欣慰的微笑，父母親們親密的微笑，老師們慈祥的微笑……
中考作文復(fù)習(xí)攻略 6
一、語言技能訓(xùn)練法。每堂語文復(fù)習(xí)課前5分鐘，學(xué)生按老師每周語言訓(xùn)練的題目，有準(zhǔn)備的口頭表達(dá)。例如各種簡短的應(yīng)用文訓(xùn)練，各種文體的片斷訓(xùn)練等等，細(xì)水長流，以此訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。
二、搜集材料法。充分利用學(xué)生手中的各種資料，每周抽出一節(jié)課，自由閱讀，使學(xué)生在廣袤瑰麗的作文海洋，搜集作文素材，學(xué)習(xí)多種寫作上的技巧。
三、佳作欣賞法。指導(dǎo)學(xué)生在搜集材料法的活動中，把佳作選出來，每人選一篇，讓學(xué)生在小組或班上交流。此法不但拓寬了學(xué)生的寫作視野，也培養(yǎng)了學(xué)生的審美感。
四、專題訓(xùn)練法。在一段時間里，配合搜集材料法、佳作欣賞法，集中訓(xùn)練一個專題。如說明文專題，以空間、時間或邏輯為順序各練習(xí)一篇，從中找出說明順序的寫作技巧和方法。應(yīng)用文也可采用這種方法，不但使學(xué)生掌握應(yīng)用文各類型的格式要求，而且也通過對比，把應(yīng)用文極易混淆、出錯的地方暴露出來，加以改正。
五、提綱訓(xùn)練法。此法目的是增加訓(xùn)練密度、節(jié)約訓(xùn)練時間。例如訓(xùn)練議論文時，專題是一事一議，教師可啟發(fā)學(xué)生提出一些作文題目，如《說難》，《說失敗》，《遲到一分鐘是小事嗎？》等等，在眾多的題目里，選出五個，然后要學(xué)生只擬提綱，不求成文。此法在有限的時間里要求學(xué)生多角度立意訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生的快速思維，同時在寫作效益上收到了事半功倍的效果。
六、仿寫法。目的是訓(xùn)練學(xué)生的聽力、記憶力和摹仿想象力，老師和學(xué)生先讀一篇范文，然后讓學(xué)生去仿寫。
中考作文復(fù)習(xí)攻略 7
中心突出，立意深遠(yuǎn)
首先，立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個中心之下，這樣才不會散而無主，不至于喧賓奪主。
詳略得當(dāng)，內(nèi)容充實
選材要鮮活。即選構(gòu)要真實、新穎、典型，從生活中捕捉精彩的典型素材，篩選出那些最高興、最悲痛、最深刻、最難忘、最能打動人心。
情感真摯，敘中含情
在刻畫人物時，要將真情實感融入到細(xì)致、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實感便獲得了鮮活的生命。
結(jié)構(gòu)清爽，敘事生動
首先結(jié)構(gòu)要完整，寫人敘事要清晰。應(yīng)善于運用前后照應(yīng)、一線串珠等技法組織材料。其次敘事要生動，情節(jié)要曲折。
個性人物，形象鮮明
寫人記事的記敘文大多是通過塑造人物形象來揭示中心的。你可以通過個性分明的外貌、神態(tài)、服飾、語言、動作、心理等描寫來展現(xiàn)人物的思想感情和性格特征。
中考作文復(fù)習(xí)攻略8
自然開合，這里的“開”指文章的開篇，也就是文章的開頭�！昂稀敝肝恼碌氖帐�，也就是文章的結(jié)尾�？紙鲎魑某３２捎庙橆}開頭和自然結(jié)尾的寫法，因此叫做“自然開合法”。
所謂順題開頭的方法就是說，審好題，編好提綱以后，立即動筆寫，憑一時的靈感和意念，應(yīng)順其自然，想怎么寫就怎么寫。事實上，好的文章開頭都顯得十分自然，絲毫沒有造作之感。如“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是她的背影”，開篇點題;“慶歷四年春，藤子京謫守巴陵郡。”開頭樸素自然，直接交代時間和事件。
所謂自然結(jié)尾的寫法就是說文章的結(jié)尾不必刻意去雕琢，要順其自然，無話則止，自然結(jié)尾。也就是說，寫完了就停筆，不考慮用什么方法來結(jié)尾。我們書中所說的“余音繞梁”、“歸納小結(jié)”、“卒章顯志”、“末尾號召”等等結(jié)尾方法，都可以使用。
總之，行文要求順題開頭，順理成章，自然結(jié)尾。但是自然開合法并不是說開頭可以天南海北胡扯亂談，恰恰相反，自然開合法不但要求開頭結(jié)尾速度要快，文字要干凈利索，而且要求文章一開頭就要緊扣文章的中心思想，順理成章，把文章的中心思想表達(dá)清楚了就勢自然結(jié)束，不再畫蛇添足。
當(dāng)然，掌握自然開合法，要有一定的寫作常識，并經(jīng)過一段時間的專門訓(xùn)練才能運用自如。一旦熟練地掌握了這種方法，不但行文快，而且文章的內(nèi)容也新鮮、活潑，結(jié)構(gòu)緊湊。
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