高二物理學(xué)習(xí)方法
高二物理學(xué)習(xí)方法1
較之高一，高二的教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。上課認(rèn)真聽，是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。要達(dá)到課堂的高效率，必須在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，把新學(xué)習(xí)的物理概念和物理規(guī)律整合到原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的模式之中，迅速掌握新知識(shí)，順利達(dá)到知識(shí)的遷移。預(yù)習(xí)既增加對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學(xué)們的自學(xué)能力也會(huì)有很大的提高。
注意實(shí)驗(yàn)
電學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中物理的難點(diǎn)，也是高考常考的內(nèi)容，因此一定要學(xué)好這部分的內(nèi)容。在做實(shí)驗(yàn)之前一定要弄清楚實(shí)驗(yàn)的原理及步驟，注意觀察，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。有能力的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，并且到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行驗(yàn)證。這對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣呤怯泻艽蟮膸椭?/p>
在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡單重復(fù)，而是升華提高的過程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時(shí)的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識(shí)的主干線，掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識(shí)，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，厚厚的物理教科書其實(shí)是“很薄的”。要試著對(duì)做過的練習(xí)題分類，找出對(duì)應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理。
高二物理學(xué)習(xí)方法2
剛從升上高二的學(xué)生普遍不能一下子適應(yīng)過來，有些同學(xué)猛然間覺得高二物理難學(xué)。如何搞好高一物理教學(xué)的銜接，降低過渡到高二物理學(xué)習(xí)臺(tái)階；如何使學(xué)生盡快適應(yīng)高二物理教學(xué)特點(diǎn)，渡過學(xué)習(xí)物理的難關(guān)，以下是幾點(diǎn)建議：
1.正確理解物理基本概念，熟練掌握物理基本規(guī)律。
基本概念和基本規(guī)律是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)，首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律。必須做到如下幾點(diǎn)
�。�1）每個(gè)概念和規(guī)律是怎樣引出來的？
�。�2）定義、公式、單位或注意事項(xiàng)各是什么？
�。�3）其物理意義或適用條件是什么？
�。�4）與有關(guān)物理概念、規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系是什么？
�。�5）這些概念和規(guī)律在高中物理中的地位和作用是什么？
�。�6）適度訓(xùn)練。
2.注意在閱讀、語言表達(dá)及觀察動(dòng)手三個(gè)方面進(jìn)行有效訓(xùn)練，制定合理目標(biāo)。
�。�1）在閱讀能力訓(xùn)練上，能獨(dú)立閱讀教材，找出主要內(nèi)容，寫出讀書筆記；
�。�2）在語言表達(dá)能力訓(xùn)練上，能用正確的物理術(shù)語描述物理概念及規(guī)律，能把一般的物理過程表達(dá)出來；
�。�3）在觀察動(dòng)手能力訓(xùn)練上，能細(xì)致觀察物理現(xiàn)象，歸納出物理規(guī)律，能獨(dú)立寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
3.獨(dú)立主動(dòng)地歸納總結(jié)。
除課上認(rèn)真聽講，做好課堂筆記外，課下還要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上重新整理課堂筆記，加強(qiáng)印象和記憶。每學(xué)完一章后，都要總結(jié)出詳細(xì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從中掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別及其來龍去脈、縱橫關(guān)系，建立起完整的知識(shí)體系，有助于同學(xué)們?cè)诜治鑫锢磉^程中全面考慮問題，克服片面性。
4.重視建立物理模型，提高對(duì)物理問題分析能力。
建立物理模型是研究物理問題的基本方法，是典型的分析綜合思維方法的訓(xùn)練。同學(xué)們必須要善于學(xué)習(xí)，勤于思考，從教師講解的典型例題和自己所做的習(xí)題中，歸納出各種物理模型，并明確其產(chǎn)生的條件和特征。當(dāng)同學(xué)們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識(shí)時(shí)，復(fù)雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡單物理過程與物理模型聯(lián)系起來，便使復(fù)雜的物理問題演變成一幅幅生動(dòng)形象的物理畫面，這樣既豐富了同學(xué)們的想像力，也使問題迎刃而解，從而培養(yǎng)了同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5.掌握各種物理思維分析方法的模式，進(jìn)行正確思維。
經(jīng)常聽到學(xué)生反映老師講課時(shí)聽著都明白，自己做題時(shí)卻不知從哪兒下手，究其原因，就是學(xué)生還沒有一個(gè)正確的思維方法。要想進(jìn)行正確的思維，要做到以下三點(diǎn)：
（1）弄清物理基本概念和規(guī)律，使思維活動(dòng)建立在概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上；
�。�2）要按物理內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行思維，學(xué)生遇到一個(gè)問題，要弄清物體在什么條件下，遵從什么規(guī)律。需用什么公式，只要物理過程搞清楚了，題目就會(huì)容易做了；
�。�3）積累和總結(jié)幾種物理思維分析方法模式，諸如受力分析法、等效代替法、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析法、能量狀態(tài)分析法、電路等效變換法、電路中電勢(shì)變化分析法等。我們所遇到的物理習(xí)題中有很多同類的'習(xí)題，可以用類似的方法和步驟去解決。
6.強(qiáng)化比較和類比的思維方法訓(xùn)練。
在學(xué)習(xí)中要經(jīng)常做到，在表面上差異大的概念和規(guī)律通過比較找出他們的共性；對(duì)一些表面上相似的概念和規(guī)律，通過比較找出他們的差異，加深對(duì)概念和規(guī)律及物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。例如重力場(chǎng)和靜電場(chǎng)，表面看來存在著很大的差異，但它們之間有著共同點(diǎn)（同為勢(shì)場(chǎng)），即重力和電場(chǎng)力做功與路徑無關(guān)，因而可以引出重力勢(shì)能和電勢(shì)能的概念。再例如動(dòng)量和功率，它們所具有的單位表面看來相似，但它們是根本不同的物理量。
另外對(duì)抽象的概念和規(guī)律的學(xué)習(xí)，還可采用類比法。例如電場(chǎng)、磁場(chǎng)像風(fēng)一樣，是看不見、摸不著的，但卻是客觀存在的。研究風(fēng)時(shí)，可以從樹枝擺動(dòng)的方向、幅度來反映風(fēng)力的方向和強(qiáng)弱；研究電場(chǎng)時(shí)引入檢驗(yàn)電荷，研究磁場(chǎng)時(shí)引入通電導(dǎo)體，根據(jù)受力的大小、方向來研究電場(chǎng)，磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向。用類比法可分解概念的難度，發(fā)展學(xué)生抽象思維能力。
7.強(qiáng)化思維訓(xùn)練。
物理概念和規(guī)律建立之后，還要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。強(qiáng)化思維訓(xùn)練是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步加深鞏固，是思維方法的具體應(yīng)用，是使同學(xué)們靈活運(yùn)用物理規(guī)律解決問題的有效手段。同學(xué)們要適量地多做一些物理練習(xí)題，特別要敢于做一些綜合性較強(qiáng)、物理過程較復(fù)雜的練習(xí)題。通過不斷訓(xùn)練，不斷歸納總結(jié)，才能提高解決問題的能力。在訓(xùn)練中要注意一題多解和一題多變，運(yùn)用一題多解可以達(dá)到弄清一道題，明白一串理的目的；運(yùn)用一題多變可以培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)用知識(shí)，靈活解決問題的應(yīng)變能力。
高二物理學(xué)習(xí)方法3
進(jìn)人高中后，學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺(tái)階。
新的教材、新的教學(xué)要求，在學(xué)生面前擺下一道道難關(guān)。
有的同學(xué)在初中時(shí)學(xué)得蠻不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績很好，可是到高中后，卻很不適應(yīng)，聽不懂 高中物理，學(xué)不會(huì)，成績甚至出現(xiàn)不及格，高掛紅燈。
為什么呢?就是因?yàn)闆]有根據(jù)高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)而學(xué)習(xí)。
下面就高中物理的學(xué)習(xí)方法，淺談一些自己的看法，以便對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。
經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，我對(duì)物理這門學(xué)科總結(jié)了5個(gè)特點(diǎn)。
(1)知識(shí)量增大：學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識(shí)量比初中的大。
初中物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)約60個(gè)，而高中力學(xué)知識(shí)點(diǎn)增為90個(gè)。
(2)理論性增強(qiáng)：這是最主要的特點(diǎn)。
初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。
(3)系統(tǒng)性增強(qiáng)：高中教材由于理論性增強(qiáng)，常以某些基礎(chǔ)理論為綱，根據(jù)一定的邏輯，把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來。
構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。
前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。
另外，知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn)，因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。
(4)綜合性增強(qiáng)：學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。
如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。
(5)能力要求提高：在閱讀能力、表達(dá)能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Χ夹枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。
面對(duì)這些特點(diǎn)，初上高中的同學(xué)要想學(xué)好它，我總結(jié)出了4字箴言，從“勤、恒、鉆、活”上做好心理和行動(dòng)上的準(zhǔn)備。
“勤”：高中物理中有著豐富的物理現(xiàn)象和物理模型，了解這些現(xiàn)象，掌握這些物理模型需要勤思多練不斷積累。
“恒”：高中物理知識(shí)一環(huán)緊扣一環(huán)，任何一環(huán)出問題都會(huì)影響到整體，所以在學(xué)習(xí)過程中一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈。
“鉆”：高中物理有些內(nèi)容是只可意會(huì)不可言傳的。
深入鉆研細(xì)心領(lǐng)會(huì)是不可缺少的，對(duì)學(xué)習(xí)中有疑問的地方一定要想辦法弄個(gè)水落石出，不留有尾巴。
“活”：物理學(xué)得好壞關(guān)鍵在于是否能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。
最后，我想引用物理老師的口頭禪：“想要學(xué)好物理啊，就要注重基本功。
”我也十分認(rèn)同她。
正所謂，樓要蓋得高，地基一定要打得堅(jiān)實(shí)。
以上我只是粗淺地談了一些物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，更具體的、更有效的學(xué)習(xí)方法需要自己在學(xué)習(xí)過程中不斷摸索、總結(jié)，別人的方法也要通過自己去檢驗(yàn)才能變?yōu)樽约旱臇|西
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