學習英語心得體會

時間：2024-07-31 16:37:25 學習英語我要投稿

學習英語心得體會（錦集15篇）

　　當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的學習英語心得體會，希望能夠幫助到大家。

學習英語心得體會（錦集15篇）

學習英語心得體會1

　　第一段：引言（150字）。

　　機械英語是機械學生必備的一門重要學科，具有世界范圍內的普遍性和必要性。通過學習機械英語，學生能夠掌握與機械相關的專業詞匯和常用表達，提高機械領域的英語交流能力。本文將從以下幾個方面總結機械英語學習的體會和感悟。

　　第二段：擴充詞匯量（250字）。

　　機械英語的學習首先要注重詞匯量的積累。機械學科涉及到許多專業術語，這些術語的掌握是機械英語學習的基礎。通過大量的閱讀和專業資料的學習，學生可以逐漸增加機械領域的詞匯量，并且學會在不同的語境中正確運用這些詞匯。此外，記憶一些常用短語和表達也是十分重要的，這樣在日常交流中能夠更流利地表達自己的意思。

　　第三段：培養溝通技巧（250字）。

　　機械工程師在日常工作中需要與同事和客戶進行溝通交流，因此良好的溝通技巧是非常必要的。機械英語的學習不僅僅是詞匯的積累，更重要的是培養溝通技巧。通過與他人進行英語對話，學生能夠提高自己的口語表達能力，并且在實踐中學會靈活運用所學的英語知識。在溝通中，學生還要注意提問的技巧，學會針對問題進行具體和清晰的描述，同時聽取他人的建議和觀點。

　　第四段：掌握專業知識（250字）。

　　機械英語的學習不僅僅是為了提高英語水平，更重要的是掌握機械領域的專業知識。學生在學習機械英語的過程中，應該結合機械學科的實際知識進行學習。通過系統學習機械課程和機械英語文獻，學生能夠在英語學習的同時加深對機械學科的理解。這樣既能夠提高機械英語的'運用能力，又能夠為將來從事機械工程相關工作打下堅實的基礎。

　　第五段：注重實踐應用（300字）。

　　最后，機械英語的學習需要注重實踐的應用。學生在學習機械英語的過程中，應該通過參觀實機、實地考察以及與實踐相關的項目等形式，將所學的知識與實際工作相結合。通過實踐的經驗，學生能夠更好地理解和應用所學的機械英語知識，提高自己在機械領域的應用能力。此外，學生還可以參加一些機械英語角、機器人競賽等活動，與其他機械英語學習者進行交流和切磋，提高自己的英語技巧和機械專業素養。

　　結論（100字）。

　　機械英語的學習是一個長期的過程，需要學生付出持久的努力。通過不斷的詞匯積累、溝通技巧的培養、專業知識的掌握和實踐經驗的積累，學生能夠逐漸提高自己在機械領域的英語水平，更好地適應未來的工作需求。機械英語的學習不僅僅是為了學習英語，更是為了成為一名優秀的機械工程師。

學習英語心得體會2

　　1、心理素質影響學習效果。　　古人說兩軍相逢勇者勝：”強調了良好的心理素質對效果產生的重大影響，與現代心理學的看法不謀而合，你會發現，盡管大家都在同一間教室里上課受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個”落差”往往是心理素質的差異造成的`。

　　怎樣調整自己的心理狀態呢？　　首先，要對外語保持長時間穩定而積極的態度。這可以歸結為”恒心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈的去啃，直到預定目標順利攻克。　　其次還需要一定的自律能力。該復習時不復習，遺忘規律就會無情的吞噬著你的一部分記憶成果；該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。

　　2、看寫讀聽背—多管齊下效率高。　　一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看各不休，有的不寫就記不住，有的不聽心理就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學經過大量實驗，無可辯駁地證明：眼手口舌腦的綜合運用，才能更快更深地再大腦皮層下留下不易磨滅的印象。

　　學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成”殘疾英語”—眼能看口不能說的”啞巴英語”，或一聽就發慌兩耳一抹黑的”聾子外語”。

學習英語心得體會3

　　此次學校組織高中英語教師聽課學習活動，我作為高一的英語老師，在這一行人之中，在參加了這次活動，我受益很多，從其他老師那學到很多不同的英語的教學方法，所以就談一下我的聽課學習體會。

　　我一共去了兩堂英語課的聽課學習，第一堂是我高一年級很受歡迎的英語老師的課，在這節課中，從這位老師那體會到，教英語不能只限于書中的內容，還要給學生們擴展學習內容。這個老師給我演示了在課堂中與學生的互動是有必要的。我記得我教英語的時候，就是簡單的問個問題，讓學生們回答就行里面，就只追求答案，不求題目的解答過程。這一對比，才發現我教學時有這么多的缺點。再有李老師跟我們說，與學生必須要進行互動，而且還是強烈的互動，不然學生們只是知道答案，但是不知道問題的最終要點在哪，這是不行的。從她的一個上課中，我知道了在與學生進行問答環節時，我必須要讓學生自己去尋找問題中蘊含的知識點，并且還要讓他們自己進行解題，這樣才是最好的學習方式，會讓他們在解題過程中就把知識點學會，是很大的獲利的。我從這個老師這里學到了這一個經驗，以后我也會加強這方面的教學。

　　第二堂英語課是高三老師上的，我進去聽了一場，我才發現我上課有很多局限，我總是在課上把自己當主體，總是用自己的思維去教英語，沒有想到讓學生成為主體，他們才能夠在上課的時候發揮自己的最大學習能力，這是我沒有想到的，果然還是經驗太少了的緣故。在這高三課堂上，這個高三的英語老師是有著十幾年的英語一個教學經驗的。她在課上給我們展示了什么叫學生自主學生英語的情形。高三因為有了高一和高二英語的基礎，所以在上高三英語課時，老師是完全信任他們自己的，已經開始把課堂教給他們自己了，在加上也是很重要的.一個階段了，所以老師在這上面就是起到指導作用，大部分還是需要他們自己去領悟了。因此課堂都是學生自己教學，互相作為老師學習。我覺得這是一個很好的方法，不僅可以讓學生提高學習興趣，也讓他們在一教多學中學習對方的知識，形成了互補的作用。

　　事后活動結束，我把這兩種教學都好好的思考了一遍，我覺得可以加以改變，當做自己英語課的教學模式，可以嘗試一下。真的還挺感謝這次活動的，我從中學會到很多，更加努力想要讓自己的英語課變得生動了。

學習英語心得體會4

　　才智不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有預備的基礎之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

　　一、提高了自己的師德水準

　　在培訓過程中，我從一些優秀的骨干老師身上不光學到了教學、爭辯的本事，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓使我進一步生疏到作為訓練目的、活動、方法的指導者、探究者、實踐者、同學成進步展的領路人，老師應具有奉獻精神，有建功立業的熱忱。奉獻是一種美德，是老師的天職。老師對訓練的愛是訓練力氣的源泉，是訓練成功的基礎。寵愛同學等于塑造一個同學，厭棄同學無異于毀壞一個同學。老師對同學的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是長久而深厚的訓練之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，老師在教學中通過師生交往影響和轉變同學的學習態度。同學與老師的關系是影響同學學習愛好和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓同學感受到老師對他們的關懷和關注，讓同學寵愛你，從而寵愛上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓同學集中留意力聽講，他們也會格外自覺地把每節課學好。訓練的真諦是愛，最終目的是促進同學化的進展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。

　　二、訓練觀念得到更新

　　此次骨干班的全體學員幾乎都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了訓練教學觀念，了解了先進的訓練科學基本理論，現代訓練觀、同學觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規律、調整自身的角色和教學方式，把素養訓練貫穿到學科教學過程中。

　　三、訓練教學理論把握得更為系統

　　老師的專業素養想得到進展和提高，肯定要擅長思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學問。他提出了老師成長的公式：成長=閱歷+反思。他說，假如一個老師僅僅滿足于獲得的閱歷，而不對閱歷進行深化地反思。那么，即使是有20年的教學閱歷，那或許只是一年工作的20次重復。平常忙于教學，很少有機會靜下心來讀書學習，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對訓練教學的理論與方法把握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學習，使我對一些訓練觀念的理解更加深刻;對教學理論的生疏更加明晰;使我對教學的理論與方法把握得更加系統;對開展教研活動的方式更加明確;對投身訓練改革的激情更加充分。

　　四、合作學習、共同成長

　　學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親熱和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友情。培訓結束，就是我們新的合作開頭，回來工作之后，我們仍舊互通信息，保持聯系，相互溝通，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的學問。隨著課程改革的.不斷深化，在以后的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上準時依據課堂狀況調整教學環節與教學思路，組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性。同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學習的愛好。課堂上留意培育同學學習的樂觀性，激發同學參與的主動性，使同學由老師教學變為同學樂學、愿學、自學，讓同學更好理解學問和運用學問。為了不斷提高自己的專業水平，我將樂觀參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　在教學改革的今日，社會對老師素養的要求更高，我將在今后的訓練教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，彌補不足，開拓進取。我會將在這里學到的新學問盡快地內化為自己的東西，運用于訓練教學中，結合我校的實際狀況，準時地為學校的建設和為展出謀劃策，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協作力量;加強平常的學習，我肯定將學到的學問運用于訓練、教學實踐中去，我信任只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學上開創一片新天地!

學習英語心得體會5

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”我們的思想需要源頭活水，而這源頭活水有一大部分來自讀書。作為一名小學英語教師，想要更好的適應新課程教材教改，就必須認真研學《英語新課程標準》，這樣才能提高課堂效率，順應時代發展的潮流，當好一名合格的小學英語老師。反復翻閱此書，我有以下體會：

　　第一、應突出素質教育。在英語教學中要激發和培養學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神，培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神。

　　第二、應尊重學生的個體差異，分層教學。我們要承認學生之間存在的差距，在課堂甚至課后進行分層教學。在進行教學設計時，分層設教，設計的'練習要有梯度，要照顧到不同程度的學生，讓每個學生都能參與課堂學習中。以他們的特長來吸引他們，引起他們學習的興趣，培養起他們的學習興趣，那么才能更好的引導學生，培養學生。

　　第三、適當采用活動途徑。新課標強調采用活動途徑，倡導體驗參與。在教學過程中設置任務，讓學生通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務和目標，使學生感受到成功的喜悅。在教學中，我們可以通過創設語境、設計英語游戲、小競賽、風采展示、小品表演等等，激發學生學習英語的興趣，并提高學生學習英語的能力。

　　第四、應及時進行有效評價。評價是一種教學方法，一種教學手段，一種學生成長的記錄。首先，教師可以用語言對學生進行表揚和鼓勵。其次，教師還可以用體態語言對小學生進行表揚和評價。學生的知識結構在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷提高，教師只有不斷學習，善于鉆研，才能駕馭教材，才能滿足學生的求知欲。

　　相信我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標，就會探出一條用好新教材的新路子。

學習英語心得體會6

　　國開人文英語課程是我大學生活中非常重要的一部分，我在其中收獲了很多。通過這門課程，我不僅提高了英語水平，也更深入地了解了英語背后的人文精神。在課上，我學到了如何有效地閱讀、寫作和思考，也明白了學習一門外語的重要性。通過這門課程，我也認識到語言學習只是整個人文教育的一部分，追求全面發展才是最重要的。

　　國開人文英語課程為我提供了一個開拓視野的機會。在這門課上，我學到了很多新的知識，了解了不同的文化背景和觀點。通過富有啟發性的講座、討論和互動式的教學，我們學習了課堂教學所不能替代的東西。這門課程不僅教會了我們如何運用英語，更教會了我們如何思考和表達自己的觀點。我還深感到，語言學習不只是力求口語流利，更重要的是融匯貫通各個領域的知識，培養一個全面發展的人。

　　第一段：提高英語水平的經歷與感悟。

　　通過這門課程，我取得了很大的進步，不僅在聽說讀寫方面，也在英語學習策略和方法上有了更深入的了解。我獲得了一個更加全面的英語學習體系，包括閱讀理解、寫作、口語表達和聽力技巧等。老師們以生動有趣的.教學方式，融入了藝術、文學、歷史和哲學等人文領域的內容，使我們更加深入地理解了英語的含義和用法。通過閱讀大量的優秀英文原著，我們不僅提高了英語水平，也拓寬了文化視野。

　　第二段：語言學習與人文精神的結合。

　　國開人文英語課程教育了我們語言學習的重要性。在這門課程中，我們不僅學習了實用的詞匯和語法，更重要的是學會了如何有效地思考和表達自己的觀點。這門課程注重訓練我們的批判思維和創造力，培養出更具有人文關懷和社會責任感的英語溝通能力。通過學習英文寫作和口頭表達，我們能夠更加清晰地表達自己的觀點，同時也更加關注他人的需要和意見。

　　第三段：追求全面發展的重要性。

　　人文英語課程讓我明白國開教育的宗旨是追求全面發展。在這門課程中，我們學習了英語，也接觸到了更廣闊的知識領域。我們學習了不同的文化和歷史，了解了人文學科的重要性和應用領域。我相信，一個只會英語而不會思考、欣賞藝術，缺乏人文修養的人是不完整的。通過這門課程，我們更容易培養自己的個性和人格，成為全面發展的人。

　　通過這門課程，我受益匪淺。我在這里不僅學會了英語，也收獲了人文精神。我希望國開人文英語課程能夠繼續幫助更多的學子提高英語水平，同時也能夠培養更多具有人文關懷和社會責任感的人才。我相信，國開人文英語課程會在更多的人心中留下深遠的影響，讓我們的大學生活更有意義，未來更加光明。

學習英語心得體會7

　　作為一名教育學部即將步入小學課堂的碩士研究生，很榮幸參加了這次線上公費師范生培訓。在幾天的學習中，我得到了很多優秀老師的指導，他們大方地向我們分享了從教多年的教訓與心得，使我們清楚做一名合格的人民教師應具備的怎樣的素質和思維境界，給我們在教師這條路上打開了一扇門，讓我們以后少走很多彎路。

　　首先，培訓使我對教師這一職業有了更深的了解認識。雖然從小到大接觸過不少的老師，但都是以學生的身份，大學修的是師范專業的我還是第一次走進實際的課堂上。我的老師教過我很重要的一條：師者，所以傳道、授業、解惑也。這點很不同于師父，如果你是學徒，當師父的可能會留一手。作為一名教師，要將知識毫無保留的傳遞給自己的學生，同時還要不斷地學習，與時俱進，了解當代年輕人新的思維方式，選擇學生感興趣的角度來授課，會比傳統的講課方法要有趣許多。其次在學習期間我對自己進行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時補充前沿的教學理論。在潛移默化中學到、感悟到以下幾個方面：

　　一、做個會學習的教師

　　隨著教育本身的發展，今天的教育工作對從業人員提出了更高的要求，也就是說，對教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會學生知識，還要拓寬學生的視野，人們越來越認識到，教師對于學生發展的實際影響力巨大，提升教育質量必須提升教師。我認識到教師的專業發展對教師來說是多么重要，教師的專業發展離不開學習和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個愛學習、會學習的人，在教育教學中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關的知識，用知識武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個引領學生在知識的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自己的專業素養，能夠將理論與實踐相結合，并不斷的完善自我，充實自我，才能應對當今社會面臨的各種壓力和競爭；“要給學生一杯水，教師就得有一桶水。”但是經過培訓后，我覺得“教師應該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專著了解很少（如杜威的實用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構主義的理論。）教師的專業發展是教師本身的發展，教師只有通過不斷的學習，提高自身的業務水平，鉆研業務，更新教學理念，做一個專家型的教師，才能在自己的專業領域得到提升和發展。

　　二、做個會反思的教師

　　教師在教育教學中必須學會反思。教師反思是通過一種提高教師的自我覺察水平來促進其能力發展及專業成長的途徑。教師反思是為了自身的專業成長；為了教師群體的專業成長；為了教學中存在問題的解決；為了教學品味與境界的提升。可是在日常的教育教學工作中總有一些教師不知道要反思些什么。如何反思自己的教學呢？方法一：學會寫課后記，課后記應該包括學生和自己在教學中各自的表現；方法二：觀摩教學，也就是我們通常說的聽課；方法三：觀看優秀課的錄像，可以自我觀看，同事共看，專家幫看；方法四：記錄上課中的關鍵事件，記錄教學過程中的最成功的做法及其背后的道理"。教師只有通過不斷的教學反思才能提高自己的教學技能和水平，學會反思也是教師成長的一種途徑。實踐+反思=成功

　　三、做個會研究的教師

　　教學研究是“磨刀石”，教師如果能把教學研究視作提升教學技能的動力，則一定能取得更出色的教學成果。教師在教育教學過程中要認真研究教材、研究學生、研究教法；教師也可以對學生和自己的課進行分析，做課例研究或教學研究，把研究結果撰寫出來，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識和能力，充分了解自己及學生行為的意義和作用；其次，有助于改進自己的教學工作；再次，教師從事教學研究有助于教師向專家型教師轉型，努力做專家型教師是每個教師奮斗的目標。我們一線老師有許多教學成績很好，但論文發表空白，常常在評職稱和評先進時吃虧不小。

　　四、做個心情陽光的教師

　　學校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長年累月心情難得清閑，有時學生不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠？我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創造著未來；我要看到我們工作的重要性，以一個良好的心態積極地面對工作，走得更好更遠，做好能做的事。

　　20xx年春季北師大版高中英語教材線上培訓學習心得體會

　　隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。聽了許校長的網絡教研培訓，使我受到了很大的啟發。教師在發生著變化，學生也在發生著變化，一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，才能適應未來教育的需要的。

　　網絡對教育會產生一定的影響，通過基于互聯網絡的.學習可以達到許多的目標，起到傳統的教學模式和使用傳統教學媒體所不能實現的作用，利用網絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

　　以學生為中心，強調學生對知識的主動探索、主動發現和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調創設真實情景，把創設情境看作是意義建構的必要前提，而互聯網絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現了學生與真實世界的接觸與聯系。

　　學生在互聯網絡上，可以獲得到大量的資料，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創造性思維的培養搭建平臺，所以基于網絡的學習活動有利于建構新型的教學模式，有利于建構全方位的學習情境。

　　自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式，其核心是要發揮學生學習的主動性、積極性，充分體現學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉變為信息加工的主體、知識意義的主動建構者。基于網絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空間，這是傳統課堂教學所不能辦到的。

　　在網絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養學生的自主建構、自主學習的能力。同時網絡上非線性方式，不同于傳統課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培養。

　　在以后的工作中，我要更加努力地絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績。

　　現在可以說全社會都參與到了教育當中，我們每一個人都應該接受繼續教育。回顧五小教育發展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。

　　網絡學習首先是一種團體學習。大家知道，我們的學校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現同時共同學習，只有網絡大家可以隨時學習，將學習變得非常有效率；同時參與學習的時候，這個過程本身就是一種樂趣。

學習英語心得體會8

　　近日，我參加了一場關于國際人才培養的講座，這次講座對我產生了深刻的影響，讓我對人才培養的重要性有了更深刻的認識，也增強了我對未來國際競爭的信心。以下將分別從講座內容的新穎獨特、師資力量的強大、啟發思考的方法、實踐培養的重要性和培養目標的可信性幾個方面，談談我在講座中的所感所悟。

　　首先，這次講座的內容非常新穎獨特。講座圍繞人才培養，從國際視野出發，以全球全面競爭為背景，分析當前人才培養的現狀和趨勢，并提出了一系列解決辦法。例如，講師通過數據分析指出人才培養存在的問題，并提出了因應之策，這些都讓我收獲頗多。同時，講座還涉及到了創新人才的培養和國際化管理的重要性，這些觀點都很獨到，讓我耳目一新。

　　其次，這次講座的`師資力量強大。講座的講師都是國際知名的專家學者，他們具備豐富的研究經驗和實踐能力。他們通過豐富的案例和獨到的見解，深入淺出地講述了復雜的問題并給出了明確的解決辦法。這讓我感受到了專業的力量和建設人才的決心，也讓我深深地敬佩他們的學術造詣和才華橫溢。

　　再次，講座啟發我思考問題的方法。在講座中，講師通過提問和討論的方式與聽眾互動，激發了思考問題的欲望。他們不僅僅是告訴我們正確的答案，更重要的是引導我們思考問題的角度和方法。例如，他們提出了應急處理問題和建設性處理問題的區別，讓我認識到了解決問題的不同方法和途徑。這種啟發式的教學方式，讓我從被動的接受者變為主動的思考者，更能培養出創新和解決問題的能力。

　　再次，講座強調了實踐培養的重要性。在講座中，講師強調了培養人才要全面考慮理論知識和實踐能力的結合。他們提出了實踐教學的重要性，并分享了一些成功的案例。這讓我意識到了紙上談兵的局限性，只有通過實踐才能真正學以致用，并在實踐中不斷提高和成長。作為學生，這對我來說是一個重要的啟示，今后我將更加注重培養自己的實踐能力，努力把所學知識運用到實踐中去。

　　最后，講座提出了可信的培養目標。講師講解了如何設定合理的培養目標，并通過具體的實踐活動來幫助我們實現這些目標。他們強調了培養目標的可行性和可量化性，讓我們能夠更加清晰地知道自己的目標，并為之努力奮斗。這對于我們的成長和發展來說是非常重要的，有了明確的目標，我們才能不斷挑戰自我，追求更高的境界。

　　總之，這次國際人才培養講座讓我受益匪淺。通過講座，我認識到了培養人才的重要性，也明白了成為一名具有國際競爭力的人才所需要具備的素質和能力。我深信，只有不斷學習和提升自己，積極參與實踐，不斷追求在國際競爭中的突破，才能成為真正的國際人才。

學習英語心得體會9

　　疫情當前，各省市組織了一批批的醫療救援隊趕赴疫情的重災區--湖北省，在這些醫療隊中，有不少女同志參與其中。她們有些還沒結婚，有些已經臨近退休，還有些孩子還不滿周歲，但他們沒有怨言，把屬于女性的柔弱藏在內心深處，外面套上白衣天使的堅強外殼，把時間和精力毫無保留的'奉獻給了防疫救災工作。她們拋家舍業，為國為民，真真當得上一句“生逢磨礪正當時，巾幗無需讓須眉”。

　　其實不管是在在防疫重災區的湖北省，還是在各個地區的防疫檢查站點，都有不少的女性同志沖到前線，和男同胞一起在戰斗，她們包村包戶，值班站崗，挨家挨戶敲門，核實信息，記錄體溫，從沒喊過因為是女性，而希望能區別對待，或換個輕松點的工作環境能照顧照顧家里。她們獨立，自強，高尚，她們值得被尊重，理應被尊重。我認為，從三八婦女節，到呼聲極高的三八女神節，就是明證。女性不再只屬于“廚房”，社會更多的場景有了女性的加入，更顯活力。

　　翻開史書，我看到了不少女性名字。就算在古代男權社會，很多女性同樣脫穎而出，充分展示自己充溢的才華。武則天，蔡文姬，花木蘭，從皇帝到文人再到武將，絲毫不遜色于同時代的男性同胞。現代有名的女性就更多了，她們每一個都在為女性正名。

　　讓我在臨近三八節這個日子里為女性送上祝福，我們在重溫一句千年前的經典“誰說女子不如男”。

學習英語心得體會10

　　這幾個月來，在短暫而又充實的小學英語繼續教育遠程培訓中，我學到了不少。教學深度的挖掘與自身風格的沉淀都離不開理論思想的指導，對于平時忙于應付學校班主任工作與日常學科教學的我而言，基本很少有時間有機會靜下心學點理論或是反思自己的教學，這次的繼續教育可以說提供了這樣一個學習的平臺與窗口。

　　培訓講師包括了北京小學的陳立力老師，北京航空航天大學附小的謝乃瑩老師，北京教科院基教研中心英語教研員張玲棣，東北師范大學教育科學學院教xxx等等，這些專家和工作在第一線的老師們緊扣時代脈搏，針對現行小學英語課堂，精心設計了講座與培訓內容，圖文并茂地向我們展示了她們的教學研究成果和經驗，對我們年輕教師的`課堂教學作出了很好的引領與指導。令我感觸尤深的是陳立力老師提出的“聽做、說唱、玩演”教學法，充分考慮了小學生的好動、好模仿特點，倡導教師引導學生在輕松、活潑的“聽聽、說說、做做”，“演演、說說、唱唱”，“聽聽、說說、畫畫”，“玩玩、說說、練練”中不斷進行英語口語表達，以更持久的動作記憶來幫助學生識記單詞、句型，大大提高了學習效率，具有很強的可操作性。

　　本次培訓中，專題講座、互動對話、案例評析、思考與活動、參考資料這些板塊設置合理、新穎，極富有效性，豐富多樣的形式也多層次地建構起了理論體系，更有利于我們全方位地學習、理解。

　　回顧這一路走來，還有不少溫馨的小片段，比如自己忘記了登陸的用戶名和密碼，盯著屏幕嘗試了一下午的尷尬；比如不懂管理平臺

　　的操作，便把作業和體會都通通存在電腦里，眼看著提交截止日期的日益臨近，只好硬著頭皮四處求教，所幸遇到了繼教網俞老師的熱情、耐心解答，現在想起來依然感動......這些都將化為教育求學路上的前進腳印，伴我成長。結合本次研修所學，我將繼續不懈探索，將理論應用于實踐，努力嘗試，不斷奮進。

學習英語心得體會11

　　一：培養學生的開口能力

　　小學時期在整個教育過程中有著十分重要的地位，如何幫助小學生學好英語，一直是教育界、家長、學生、教師所關心的話題。總結小學英語學習心得，我們可以看到，要想幫助學生提升英語能力，首先就得鼓勵他們開口。在上課時，要盡量用英語表達。其次，引導學生不怕犯錯，大膽的說英語。這樣的教育方式，與我們EF一貫的教育理念不謀而合，我們的老師在教學過程中會采用浸入式教學法，力求為學員營造最優秀的英語環境，并培養他們西方思維，為英語學習開個好頭。

　　二：培養學生的書面表達能力

　　無論是中文還是英文，良好的書面表達能力總能讓你倍受歡迎。許多教師在自己寫的小學英語學習心得中也提到，在學生第一次握筆寫英文之時起，我們就要筆順和符號抓起，要求英文書面表達要做到規范，單詞要寫的美觀。絕大多數的`教育學者認為，好的書面表達能力不僅能使學生更加深刻地掌握英語這門學科，更能提升他們的英文寫作水平，對于未來的學習和工作都很有利。

　　三：培養學生的聽力能力

　　由于近年來聽力在考試中所占分數的比例正不斷增大，在各種英語愛好者的小學英語學習心得體會中，都不約而同地將英語聽力放在英語學習最重要的位置上。這一點在EF也不例外，我們的老師對英語聽力教學很重視，要求每個學員都能做到在聽完一兩遍聽力材料之后，能分清課文的主要脈絡，并學會記憶重點句型。為了達到這一目標，我們會為小學員們開展多樣化的聽力練習方式，讓他們的聽力水平不斷進步。

　　四：培養學生的閱讀能力

　　許多教育者總結小學英語學習心得時，都會談及英語閱讀并表示對于小學生而言，英語閱讀題還是有一定難度的。畢竟，通俗易懂并能適合小學生閱讀的兒童文學不多，小學生通常會覺得閱讀很難，無法體會到閱讀的快樂。為此，英孚結合先進的Efekta 教學系統，為小學員們設計了不同難度和主題的閱讀討論會，讓他們就科技、文化、歷史等方面進行討論，激發學員去尋找大量書籍，證明自己的觀點，這樣不僅能夠提升他們在英語閱讀方面的能力，還能同時提升聽力和口語能力，可謂是一石三鳥。

學習英語心得體會12

　　在國慶節的最后一天，我們應邀參加了一個英語培訓班的學習。這是個新辦的培訓班，采取全英文教學。我看中的就是這點。其實，我們辦公大樓里有好幾家英語學校。但我一直沒去參觀過。我不主張兒子小小年紀就要參加什么培訓班，所以一直讓兒子快樂地玩耍。但也許是被那個小哥哥的熱情感染了，兒子堅持要去學習一下。我只得帶兒子趕往市中心去上課。

　　那天，兒子與其他的小朋友一起被帶往另一個教室上課。離開爸媽，與陌生的老師小朋友在一起，許多小朋友都哭了。但是兒子表現很好，玩得很開心(兒子自己后來告訴我的)。40分鐘后，兒子他們被老師帶來表演了。兒子一進門就高興地沖我打招呼、做鬼臉。表演時候，兒子也大大方方，與老師配合很默契。

　　因為擔心影響小朋友表演，我就悄悄地拍照，也沒開閃光燈，所以拍出來的`照片都模糊了點。

　　通過這次英語學習，我反思了一下自己的英語學習思維，覺得我們很多地方有待改變。比如當老師變魔術時，兒子馬上大聲回答"香蕉"或"蘋果"等，而不是banana&Apple，雖然老師至始至終沒說一句中文。看到兒子的反應，我馬上意識到了我們平時常犯的錯誤：我們學英語都是翻譯式的學。看到英語單詞或句子，我們會習慣性地翻譯成中文。由于沒有全英文的環境，我們學英語是當做一項任務來完成的。學得辛苦不必說，而且很多時候理解不到位。無形之中，我們還將自己的這些"學習方法"帶給了孩子。所以兒子聽到英語時候也首先想到了其中文意思。這都是我影響了兒子。因為電視時，當有英文出現時，我會馬上給兒子翻譯，擔心兒子不能理解英文。從那以后，我再也沒給兒子翻譯了。兒子現在一個人看hello Teddy和magic Teddy或其他的英語節目時，照樣看得津津有味。

　　另外，英文環境對學習英語很重要。雖然我們沒有全英文的環境，但我們可以經常與孩子一起說說英語。可以是簡單的英語會話，也可以是看圖講故事或英文歌曲等等。要讓孩子明白英語也是一種交流語言。兒子現在學英語的興趣很大，經常一個人哼著英文歌，時不時冒出一兩句英文。就是生氣時候，兒子還經常用英語"罵人"。雖遭到我的嚴厲批評，可兒子還是我行我素。呵呵，突然想到兒子是不是以為別人聽不懂呢。

　　兒子很喜歡那個英語培訓班，沒到周末都會問："媽媽，我們什么時候再去上課呀?"由于我們周末經常有急事處理，不能送兒子去學習，再加上甲流感的爆發，去培訓班學英語更不可能了。希望明年能有時間送兒子去那里學習。

學習英語心得體會13

　　這一年的大學英語學習生涯，讓我感慨頗多！回想起，當初的上課時的情形，一切是那么的清晰，仿佛就像是發生在昨天一樣。

　　通過了這兩年在大學的英語學習，我對于目前的大學英語教學方面有以下的看法：雖然在教學內容較單一的情況下，但在英語教學方式方面相對來說，教學形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學英語課堂教學中，老師采用了有趣生動的教學內容呈現形式，如：游戲化地教學活動、小組討論、課堂辯論、學生上講臺、看音像資料等來傳授教學內容。

　　對這一種形式的教學，我覺得很不錯！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學方式，讓教學內容的呈現方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學內容的接受程度。當然，采用何種教學形式，取決于學生的年齡、性格特征、班級規模、班風等實際因素。顯然采用了合適的教學形式能較大地激發學生學習。

　　另外，另一種值得一提的教學安排就是英語PPT展示。對于英語的PPT展示的教學安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

　　但我個人覺得，它是利遠大于弊的。因為這種教學安排給了我們很多的學習空間，讓教學的互動性與學生的自主學習的`激情給充分調動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學還停留在老師一個人在講課，學生在下面聽的中學教學模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學在機房學習時，因自身的自律意識不強而做一些與學習無關的事情，如：看視頻，聊QQ，發郵件等。從另一角度來說，這也是對學生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學生將能逐漸擺脫掉依賴老師與家長的監督來學習的不良學習習慣，提高自己的自我約束能力與增強自己的學習意識。只是，在這轉變過程當中，老師等要學會引導這些學生，這樣這種教學方式將會真正達到提高學生的自主學習能力的目的。

　　就我個人的情況來說，通過每周一次的英語PPT，我也接觸到了更加豐富的英語學習資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強大的平臺來鍛煉我們，同時也增強了自主學習的意識。總的來說，這目前大學的英語教學安排還是不錯的，當然，還需進一步的發展完善。

學習英語心得體會14

　　20xx年7月2日，我懷著喜悅的心情來到臨潼參加陜西省農村小學英語教師專業技能提高培訓。我非常珍惜這次學習機會，每天都能認真聽取專業老師授課，并做好聽課筆記。在學習中，我被身邊學員們的熱情所打動，我也被老師們一口流利的英語，精湛的專業知識，過硬的素質，豐富的教學經驗所折服。經過短期培訓學習，我感觸頗深，收獲甚多。下面談談我學習后的收獲和感想。

　　一、這次學習，提高了我對英語學科的認識，同時也找到了自身的差距。

　　學習過程中，聽的最多的是口語訓練和聽力訓練課，這兩門課在英語教學中十分重要，但也是我平時教學中的薄弱環節。以前總認為小學英語課，主要是培養學生的學習興趣，掌握簡單的單詞，學習簡單的對話就可以了，英語考試也不考聽力，因此對學生的要求就比較低，甚至對聽力不重視，自己在平時也不注重這方面的學習與提高。參加培訓后，才知道自身英語水平是何等不足，雖然我們同是從鄉村來學習的，可我看到其他學員的英語水平好像都比我好的多，不由得有了緊張感。第一次聽老師用純英語授課，我又喜又憂，喜的是我有機會聽到這么精彩的英語課，憂的是課堂上聽不懂老師在說什么，總處于緊張狀態，擔心老師提問，幾乎不敢主動發言，而別的學員發言總是那么積極踴躍，還得到老師的連連稱贊。我和他人的差距是如此之大啊！我想，在今后的工作中，的確要改變自己對英語學科的認識，要不斷學習他人之長補己之短，使自己的英語水平逐漸提高。

　　二、這次學習，拓寬了我的知識視野，增添了我為山區小學英語教學而努力奮斗的信心。

　　培訓中，蔡云芳老師為我們傳授了《閱讀教學策略》，使我懂得了在閱讀教學中如何培養學生的能力；楊小梅老師為我們講述了《小學英語課堂游戲》，使我懂得了游戲教學的技巧以及它在課堂教學中的重要性；楊泳老師還為我們傳授了《教師教學技能的改進》，更使我明白要成為一名優秀的教師，在教學中就要不斷改進，掌握一定的教學技能；另外其他幾位老師也為我們傳授了許多英語專業知識，總之，通過學習，充實了我的頭腦，開闊了我的知識視野，更為我今后從事教學工作起到了引領作用。同時，老師們的引導與鼓勵，使我的.壓力變為動力，使我更有信心教好自己的學生，更有信心把自己的工作干得更好。

　　三、通過培訓學習，我學到了很多有效而實用的教學方法。

　　小學英語教學以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎上提高學生的讀寫能力。課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點，在突破難點上下功夫，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學過程中，要盡可能創設語言學習情景。可采用時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式，表現出各種神態表情。引導學生投入角色，主動學習，變“要我學”為“我要學”，真正使英語課堂成為寓教于樂的學習樂園。

　　教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學生真摯的愛是我們感染學生的情感魅力。教師只有熱愛學生，才能提高學生的學習興趣。在課堂上，教師舉手投足向學生傳遞關愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責。如學生回答錯了問題，要鼓勵學生：“Try it again”讓學生通過成功的體驗，激發學習的動力。

　　這次培訓為我們老師提供了一個相互交流，相互學習的平臺，培訓是短暫的，但學習卻是終生的。時間雖然短暫，但收獲卻是真實的、豐厚的。身為一名農村小學英語教師，我深知今后任重道遠，但我更堅信，只要我們每位老師不斷努力，不斷學習，不斷進取探索，我們都會成為一名讓學生喜歡的英語教師，我們也將在各自的工作中取得累累碩果。

學習英語心得體會15

　　心中有“標準”，腳下方有路。作為一名英語教師，自《英20xx4語義務教育課程方案和課程標準》年月公布以來，認真研讀新課標，通過比照新舊課標的變化，我對新課標的內涵有了更深的理解，能有效地補充和更新現有的英語教學方式和教育思路。結合假期對新課標的研讀，進一步學習英語課程的新理念、新目標以及落實核心素養的新方法,其中有幾點讓我獲益匪淺。

　　一、準確理解核心素養內涵，全面把握課程育人價值

　　反思傳統的英語課堂流程：多媒體音視頻導入、單詞句型教授、閱讀文本分割式講解、對話語篇套用式操練等教學活動，學生學習英語的主動性和英語學習能力亟需提高。而作為一線英語教師，教學設計的活動不能僅限于語言和功能系統，而是語言表達交流和具備應有的品格和能力，所以要求教師在教學方式上的更新和改變，推動高效課堂的改革和注重學生全面開展的培養。

　　20xx而年版英語新課程的目標從“綜合語言運用能力”全面轉向“以核心素養為導向”為目標，要求英語課程圍繞核心素養，滲透指向核心素養的教學活動，以增加英語課程學習的廣度與深度。學生通過課程學習，培養其語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面，逐步形成適應個人終身開展和社會開展的正確價值觀，必備品格和關鍵能力，突出表達了全新的育人價值觀。注重在培養學生運用語言的能力和思維能力的過程中，新課標強調英語課程育人價值的重要性。在學習英語過程中培養文化意識，比擬中外文化的異同，加深對中華文化的理解和認同，樹立國際視野，堅定文化自信，涵養國家情懷。所以，在英語教學中，滲透愛國理想，激發學生的文化自豪感和認同感，我們要在教學活動中，開展有效的學習策略、開拓國際視野，增強中華文化的理解認同，在學生在學習英語的過程中樹立文化自信。

　　二、強化素養立意，發揮單元整體教學的整合作用

　　新課標強調有意義的語言學習，將主題和語篇置內，以主題為引領、以語篇為依托，以意義探究為目的，將各要素建立起關聯。強化素養立意，圍繞單元主題，充分挖掘育人價值，確立單元育人目標和教學主線；深入解讀和分析單元內各語篇及相關教學資源，并結合學生的認知邏輯和生活經驗，對單元內容進行必要的整合或重組，建立單元內各語篇內容之間及語篇育人功能之間的聯系，形成具有整合性、關聯性、開展性的單元育人藍圖，使學生逐步構建起對單元主題的完整認知，促成正確態度和價值觀的形成。在英語教學中，教師要選擇符合學生年齡特征和興趣愛好的主題，從而激發學生的學習動力。其次，要求教師要英語教學中，提升學生語言理解和表達能力任務的同時，還要促使學生積極運用和調試學習策略，形成科學的學習方法和良好的`學習習慣。再者，承載主題的語言知識和語言文化的語篇也必不可少，這些語篇應取自真實生活，貼近學生的學習、生活和社會實際，這樣才能引起學生的共鳴和思考。

　　在英語教學中，我們要在主題意義的引領下，以語篇為依托，創設具有綜合性、關聯性和實踐性的英語學習活動。結合我校的課題研討，英語教學活動結合整體單元主題教學,符合新課標要求“依托學習任務整合學習情境、學習內容、學習方法和學習資源，安排連貫的實踐活動”，這正是“大單元”教學的基本追求和重要特征。新課程改革背景下現行的小學英語教材通常由多個獨立單元構成，每一單元中有不同板塊組成，這些板塊大多數都圍繞單元主題開展，所以各個單元之間既有密切聯系，又有連貫特點，所以單元整體教學作為落實課程標準、開展學科素養，提高學生的綜合語言運用能力具有積極作用。所以在教學過程中，要求英語教師需要結合單元板塊教學模式對小學英語課堂進行優化，引導學生對英語語言現象以及英語話題功能和框架有更加透徹的了解，到達聽懂、會說、會讀、會寫等基礎目標。除此之外，教師還要多元化對教材進行解析，充分發揮單元板塊的教育意義和價值，促使學生在小學英語課當中接受更加綜合性的培養，朝著全方位方向開展。

　　三、深化以評促學，以評促教的評價形式

　　新課標構建一個素養導向、主體多元、形成性評價和終結性評價有機結合、形式多樣的評價體系。日常教學要堅持“教、學、評”一體化設計與實施，以評促學，以評促教,確保教學目標、教學活動和課堂評價的一致性。作為一名新時代的英語教師，根據新課標描述的“能做某事”，實現學生能用所學語言做事情，在做事情的過程中開展語言、思維、交流與合作的能力，并注重在課堂評價中，通過教師的評價、生生互評和小組互評等多元評價方式，引導學生成為各類評價活動的設計者、參與者和合作者，運用評價結果改進學習，關注每個學生的獨特感受，以激勵為主，敏銳地捕捉其中的閃光點，并及時給予肯定和表揚，營造輕松和諧的學習氣氛,從而使課堂評價有效地促進學生的開展。

　　新課標提出英語新課程的評價體系要注重表達學生評價中20xx的主體地位，力求評價方式的多樣化。自年，我校英語科組在教育戲劇課題的研討下，探索形成英語課堂多元化戲劇評價形式，并結合新課標的課堂評價導向，在課堂教學的評價中，以教師與學生評價相結合的多元評價機制，激發學生課堂表現的積極性，突出學生的主體地位。可通過教師評價、個人評價、小組評價的形式，要求學生既要完成自己的學習任務，也要與組員進行合作探究；既要參與自己（小組）的展示任務，也要傾聽觀察其他同學（小組）的展示進行評價，學生即為觀眾也為評委。根據“演員們”的語言流利程度、動作表情、舞臺站位、道具準備、創作力、團隊合作等方面，嘗試用簡單的英語進行點評，必要時用中文為輔助。教師也要引導“演員們”進行自我評價，有助于完善表演的細節。本評價有助于開展學生評價自我，接受他人評價與他人交流合作能力，把學生從被動接受評價的對象轉變為評價的主體和積極參與者，既關注學習結果，又關注學習過程。

　　通過研讀新課標，深切感悟到教師必須深入學習，才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要，才能把握新知識體系和學生市級，提高課堂效益，到達新課標理念的要求，并在今后的英語教學中將所學內容轉化為切實有效的教學實踐，課標在心中，教學有方向。

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