遇到校園暴力應(yīng)該怎么辦
校園暴力，是法治問題，更是教育問題。校園欺凌、校園暴力產(chǎn)生的主要原因是暴力文化泛濫、家庭教育、法治宣傳缺失。下面和小編一起來看遇到校園暴力應(yīng)該怎么辦，希望有所幫助！
校園欺凌是什么
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。
校園暴力一般是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為。
典型的欺凌者通常表現(xiàn)
1、叫受害者侮辱性綽號(hào)；指責(zé)受害者無用。粗言穢語、喝罵。
2、對(duì)受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。
3、干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。
4、欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。
5、傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。
6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命
7、讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。
8、中傷、譏諷、貶抑評(píng)論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。
9、分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。
10、敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。
11、畫侮辱畫。
12、網(wǎng)上欺凌，即在網(wǎng)志或論壇上發(fā)表具有人身攻擊成份的言論。
校園暴力中施暴者可能承擔(dān)哪些法律責(zé)任
1、民事責(zé)任：校園欺凌（校園暴力）往往伴隨傷害的行為，由于此傷害行為所產(chǎn)生的醫(yī)療費(fèi)用，及相關(guān)的財(cái)產(chǎn)損失，由侵權(quán)人來承擔(dān)。在這里需要提醒的是，人身損害賠償?shù)脑V訟時(shí)效是一年，傷害明顯的.，從受傷害之日起算；傷害當(dāng)時(shí)未曾發(fā)現(xiàn)，后經(jīng)檢查確診并能證明是由侵害引起的，從傷勢確診之日起算（作為每個(gè)家長也一定要關(guān)注孩子的情緒變化，我一直個(gè)人認(rèn)為，類似的事情一定不能簡單的不了了之，施害人不付出代價(jià)，一定會(huì)有更多的孩子受害）。
2、行政責(zé)任：校園欺凌（校園暴力）情節(jié)較輕的（理論上來說只要?jiǎng)邮志蜁?huì)受到行政處罰），公安機(jī)關(guān)可以調(diào)解處理。經(jīng)公安機(jī)關(guān)調(diào)解、當(dāng)事人達(dá)成協(xié)議的，不予處罰（對(duì)于這種事情一點(diǎn)提起，就別輕易接受調(diào)解）。經(jīng)調(diào)解未達(dá)成協(xié)議或者達(dá)成協(xié)議后不履行的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)依照《治安管理處罰法》的規(guī)定對(duì)給予處罰，對(duì)其給予形成處罰后，并不影響當(dāng)事人向人民法院提起民事賠償?shù)脑V訟。
3、刑事責(zé)任：校園欺凌（校園暴力）情節(jié)較重的，行為人是年滿14周歲不滿16周歲的未成年人，重傷他人，需要要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任，16周歲以上的未成年人，參與毆打，輕傷及以上的需要承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任（一般會(huì)按故意傷害罪進(jìn)行處罰，故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑，拘役或者管制。致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑）。
如何應(yīng)對(duì)校園暴力
校園暴力，是法治問題，更是教育問題。有句話說得好，沒有問題少年，只有少年問題。校園欺凌、校園暴力產(chǎn)生的主要原因是暴力文化泛濫、家庭教育、法治宣傳缺失。孩子們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)校園暴力？
1、遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間；
2、必要時(shí)，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意；
3、人身安全永遠(yuǎn)是第一位的，不要去激怒對(duì)方；
4、順從對(duì)方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲取信任，為自己爭取時(shí)間；
5、積極、勇敢地向老師、家長等求助。
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