學校義務教育均衡發展自查報告（通用6篇）

　　時間稍縱即逝，辛苦的工作已經告一段落了，過去一段時間以來存在的工作問題，非常值得總結，好好地做個總結并寫一份自查報告吧。那么一般自查報告是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的學校義務教育均衡發展自查報告（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學校義務教育均衡發展自查報告1

　　我校認真貫徹學習國家中長期教育改革和發展規劃綱要，全面推進義務教育，不斷提升學校辦學條件。學校在黨委林業局及上級主管教育部門的正確領導與指導下，認真貫徹執行上級相關文件精神，扎實推進學校義務教育均衡發展各項工作，現將我校開展義務教育均衡發展的工作情況匯報如下：

　　一、學校概況

　　（一）、紅旗小學位于沾河林業局東端，始建于19xx年9月，原名第五小學，后陸續更名第四小學、紅旗小學。現有教學班13個，學生331人，教師55人。其中省、市、縣級骨干教師14人，取得高級教師資格1人，中級教師資格35人。本科學歷37人，大專學歷教師18人，學歷達標率100%．其中省、市、縣級骨干教師11人。

　　（二）、學校占地面積達25388平方米，教學及輔助用房3327平方米，辦公用房770平方米，生活用房2217平方米，總建筑面積5941平方米，生均建筑面積達18平方米，學區內適齡人口入學率為100%。輟學0人，輟學率為0%。

　　（三）、學校辦學理念。學校以“一切為了學生，為了學生一切”為辦學理念，堅持“品德為先、能力為重、創新為強”的校訓，強化和諧管理。以清新的文化環境陶冶人，以生動的文化活動激勵人，全面貫徹國家教育方針政策，辦人民滿意的教育。在扎實推進義務教育均衡發展的工作中，我校得到各級領導、社會各界人士的關心、支持、幫助，全體教職工和諧進取、務實創新、勇于拼搏。全面貫徹黨的教育方針，全面實施學校發展規劃，全面推進素質教育，全面育人，整體優化，努力實現教育均衡發展。

　　二、主要措施和成績

　　（一）采取措施保障適齡兒童少年入學，關愛留守兒童和貧困生。

　　1．堅持實施免試就近入學制度。我校根據教育局劃分的招生區域，保證本服務區內的義務教育階段每個適齡兒童少年都能免試的入學。學校開展招生工作時，堅持公開、公平和公正的原則，通過各種形式向社會公布招生入學信息，通過多種途徑為家長、學生和社會提供咨詢指導和服務，確保入學率100%。我校今年一年級招收二個班，每班實現小班化教學。

　　2．由于我校離局址偏遠，貧困生較多，我們非常關注重視困難群體學生，關心留守兒童。我校共有低保家庭學生37人，貧困生45人，特困生30人，留守兒童18人。學校健全困難學生資助體系，加大對貧困學生的資助力度，沒有學生因為家庭經濟困難而失學，為“留守孩子”構筑溫暖“大家庭”。通過家長學校、家長會、家長開放日等形式，定期或不定期地對“留守孩子”的爺爺奶奶進行科學育兒、科學監護孩子的教育。以班隊、少先隊活動為載體，緊緊圍繞“關愛、責任、誠實”，加強道德品質教育，尤其讓“留守孩子”在社會實踐中體驗做人做事的道理。每一年都開展金秋助學活動，為貧困學生送去關愛與溫暖。與此同時，學校呼吁社會向貧困生獻愛心。今年8月6日，天津日報社《每日新報》開辦的“新幫辦”欄目組一行30余人到我校為貧困生留守生捐款7500元，為學校捐助130余件體育器材，以及近百件學習用品，“新幫辦”第28間愛心教室落戶紅旗小學。

　　（二）改善辦學條件，為全體師生創造溫暖、舒適的工作學習環境。

　　在黨委林業局的大力支持下，我校的校容校貌、校園環境、辦學條件、辦學環境不斷改善。今年暑期，林業局為我校投資200多萬元，墻體加保溫層，更換電動大門，雙層玻璃窗，粉刷墻體，建室內衛生間等等，學校的教學環境提檔升級。圖書室藏書1萬余冊，達到了生均10冊的目標。生均教學及輔助用房面積9.89㎡，生均體育運動場館面積27.5㎡，生均教學儀器設備值2386.7元，每百名學生擁有計算機16.61臺，生均圖書冊數27冊，生師比6:1，生均高于規定學歷教師0.17，生均中級及以上專業技術職務教師0.11。

　　（三）強化培訓，建立教師培訓制度，提高師資水平，開展豐富多彩的文體活動，加強教學管理，師德教育常抓不懈，安全教育警鐘長鳴。

　　1、結合省、森工系統“名師工程”相關文件，詳細制訂我校教師培訓中長期規劃。我們在教學上廣泛展開校本研究，研究的課題全部是教學中所遇到的實際問題，動員廣大教師全員參與，培養教師能夠在實際工作發現問題并能在實際工作中予以解決的能力，培養教師的研究精神。強力落實師德教育、新課程培訓及以新知識、新技術為重點的教師繼續教育培訓。積極開展校本培訓，切實為骨干教師成為名師奠定基礎。

　　2、學校以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂，延伸至課余校外。在教育教學中堅持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學們學習、成長、發展特長的樂園。如“文明美德在紅旗”系列活動、|“慶六一、展才藝、顯特色”展示等活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了學生的視野。演講、舞蹈、繪畫、手工、乒乓球、田徑、微機、電子琴等八個特長團隊為學生提供成長舞臺，展現發展學生的個性特長。學校嚴格上好兩操，上好體育課，每年召開一次運動會，保證學生每天一小時體育活動。

　　3、嚴格執行上級的各項政策法規，辦學收費行為規范。

　　（1）從嚴治校，依法規范學校的辦學行為。不分重點班、快慢班；不辦提高班、補習班、競賽班。

　　（2）嚴格執行中小學課程方案，開足開齊課程。

　　（3）按照課程標準組織教學，不擅自增加教學難度；不占用節假日和休息時間組織學生上課和集體補課；不要求和統一組織學生參加各種學科輔導班、文化課補習班和學科競賽。嚴格控制了考試次數，禁止對學生考試成績排名公布。

　　（4）建立、健全減輕學生課業負擔的監測、公告和責任追究制度。

　　（5）學校教師配備結構合理、齊全，年齡、學歷、校際間大體相當。學科教師配備合理，師生比達到省定編制標準。

　　4、依法規范教師職業行為，切實加強教師管理。認真貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，強化師德教育和考核，引導廣大教師熱愛學生，教書育人。堅決杜絕少數教師從事的有償家教和收費補課的錯誤做法禁止教師體罰、變向體罰學生，禁止教師收受家長禮金，委托家長辦私事。學校每學期都要開展一次“學生評教”活動，評選出“我最喜歡的老師”和“我最不喜歡的`老師”。入圍我最喜歡的老師在全體教師中進行經驗交流。學校將師德作為對教育和教師年度考核、職務評聘、評優評先重要內容。學校每年的九月初都要表彰獎勵優秀教師。

　　5．重視和強化安全工作

　　（1）加強組織領導，健全安全管理組織機構。成立了學校安全工作領導小組，形成了安全工作校長親自抓部署，分管領導具體抓落實的良好局面。

　　（2）層層落實安全責任。明確安全工作的責任和工作的具體要求。學校堅持安全工作責任到人，按照“誰主管，誰負責”的原則，學校把教師獎懲同安全工作進行了有機結合。

　　（3）強化安全教育。牢記“生命重于泰山”的訓導，始終把安全工作放在學校工作的首位，安全教育做到了時時講，天天講，常抓不懈。利用教師例會、升國旗、學校集會等時間及時將安全工作會議精神、安全工作文件精神傳達到全體師生心中，學校按規定開設了健康安全教育課。充分利用專題講座、校園廣播、黑板報、宣傳專欄、圖片等媒體資源，給師生重溫了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常識和逃生技能。

　　（4）堅持家長聯系制度，向家長宣傳安全工作的重要性，取得家長的支持和配合。組織全校性家長會，向全體家長印發了《致家長的一封信》，確保學生安全。由于我校安全責任落得實在，安全制度比較健全，安全教育頻繁開展，預防措施比較妥當，全體師生安全意識明顯增強，沒出現過任何重大不安全事故。

　　三、存在的問題

　　（一）學校教師辦公電腦、學生計算機已使用六年，已到了更換期，計算機內存小，運行慢，有部分計算機無法正常使用，影響了學校信息技術課的`正常教學。

　　（二）根據圖書配備標準，生均藏書30冊的標準，學校生均藏書27冊，尚缺3冊。

　　（三）現代化教學設備不能滿足新形勢教育發展的需求。如“三通兩平臺”建設，即寬帶網絡校校通，優質資源班班通，網絡學習空間人人通，建設教育資源公共服務平臺，教育管理公共服務平臺，實現教學的現代化。建錄播室，班級及各功能教室應配有觸摸一體機，教師人手配備一本筆記本電腦，真正用現代化教學引領課堂教學，實現教學效果的最大化。

　　（四）、實施校園封閉式管理，需設置校園內外監控系統，確實保證校園及師生安全。

　　四、今后工作努力方向

　　（一）認真對照《黑龍江省義務教育學校辦學基本標準達標評估表》的評估標準和相關文件精神，扎實推進我校義務教育均衡發展工作，縮小差距，提升辦學條件。

　　（二）加大學校基礎設施和功能室建設的資金投入，對各類教學儀器做到及時排查、及時購置添加，確保各類教學儀器配備達到配備標準，保障正常的教學秩序。

　　（三）認真做好各功能室、教學儀器的管、建、配等工作，充分發揮功能室的教學功能，保障學校的正常教學秩序。

　　（四）在今后學校義務教育均衡發展工作中，不斷總結經驗，希望林業局繼續加大資金投入，努力提高學校辦學條件，完善設施設備儀器建設等工作，滿足教學要求，使學校基本辦學條件更上一層樓。

　　雖然我們與先進學校相比，還有一定差距，學校基礎薄弱，教師的現代信息技術水平需要進一步提高；學校辦學條件、硬件建設還需要進一步完善。我們將以這次“均衡發展”驗收評估為契機，努力做好小學階段教育工作。虛心汲取各位領導的意見和建議，進一步加強領導，調整工作思路，在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭學校整體工作再創新佳績，再創新輝煌而做出不懈努力！

　　學校義務教育均衡發展自查報告2

　　縮短差距，讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此，學校在全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學校發展，加強教師培訓，提高每位教師的教學水平等各方面做出了種種努力，根據隨縣義務教育學校辦學基本標準和隨縣義務教育均衡發展評估細則相關要求，現將自查情況匯報如下：

　　一、自查情況

　　近幾年來，我校教育事業迅速發展，形勢喜人，辦學條件得到了很大改善，加之“兩免一補”政策的落實，使九年義務教育普及工作穩步推進，取得了顯著成績。特別是20xx年以來，我們加大了工作力度，把“義務教育均衡發展合格學校”的創建工作確定為全校的大事之一。依據隨縣教育局相關的會議及文件精神，我校制定了《三里崗中心學校義務教育均衡發展工作實施方案》，成立了相應的領導機構并進行了合理的分工，定期召開了義務教育均衡發展迎檢工作會議，安排部署各項工作任務，穩步推進了學校創建工作的開展。

　　二、義務教育均衡發展工作達標情況

　　（一）教育經費

　　上級財政部門對我校的教育投入能按有關政策撥付，并逐年提高。農村義務教育經費保障機制改革實施及時到位，“兩免”和貧困寄宿生生活補助費全部落實到位，并實行收支兩條線管理，無擠占、平調、截留問題，無亂收費現象。此外，近幾年來，我校共爭取資金100多萬余元用于新建女生公寓、維修校舍，平整硬化運動場地，校園文化建設，添置內部設施，使我校的硬件設施，校容校貌得到極大的改善。

　　（二）辦學條件

　　1、教學設施：學校校舍建筑面積共計24870平方米，生均24平方米，寄宿制學生后勤設施達到標準，住宿生住房面積共計3220平方米，生均3.1平方米，住校生全部在校用餐并享受生活費補助；學校布局合理規范，“凈化、綠化、美化”到位，文化氛圍濃郁。

　　2、學校建有理、化、生實驗室和儀器室，設備達到二類標準。

　　3、學校設有圖書室和閱覽室，藏書量未達到規定標準。全校共有學生圖書20000冊，生均19冊。

　　4、學校有計算機教室、多功能教室，遠程教育設施，管理和使用情況良好。

　　5、學校投入2萬余元安裝了校園電子監控設施，配備了學生宿舍管理員、門衛，成立了校園巡邏隊，為保障校園安全提供了良好的保障。

　　（三）教師隊伍

　　1、全校現有專任教師69人，專任教師專科以上學歷69人，占100%，本科學歷45人，占72%，校長參加了崗位培訓，取得了崗位證書，崗位培訓合格率100%。

　　2、教師積極參加各類業務培訓和繼續教育培訓，繼續教育合格率100%。

　　3、我校十分重視師德師風建設，制定了師德師風建設制度和實施方案，完善了師德師風評價體系，教師都能遵紀守法，愛崗敬業，每年師德考核合格率100%，幾年來無體罰學生和違法犯罪問題。

　　（四）普及程度

　　近三年來，全鎮初中階段適齡少年全部入學，入學率100%，輟學率在2%以下。15周歲人口初等義務教育完成率100%，17周歲人口初級中等義務教育完成率100%。

　　（五）教育教學管理

　　近幾年來，我校堅持一手抓義務教育均衡發展工作，一手抓教學質量，既注重硬件設施建設，又不忘抓教學常規管理和教學改革，使我校的教育質量不斷地提高。

　　1、畢業率：進三年來初中畢業生成績全部合格，畢業率達到100%。

　　2、犯罪率：近年來，學校無一人犯罪，犯罪率為0。

　　3、課程開設：我校按照《基礎教育課程改革綱要》的'要求，嚴格執行國家義務教育課程方案，認真落實新課程計劃，開齊課程，開足課時，同時加強了體、音、美等薄弱環節，積極創造條件進行校本教材開發，把鄉土人情、民俗文化融入課堂教學之中，使學生得到全面的發展。

　　4、學校不斷完善德育工作機制，落實學校—家庭—社會三結合的教育網絡。認真落實《體育工作條例》和《衛生工作條例》，保證每天1小時的體育活動時間，建立學生體質健康監測制度，學校衛生保健室定期對學生體檢，并對學生進行健康分析和心理疏導，控制學校流行傳染病的發生。加強學校安全工作，健全了安全工作制度和應急預案，幾年來全校無重大安全事故的發生。

　　經過近三年的努力，學校辦學條件得到了根本改善，義務教育教學質量逐年提高。學校被授予“縣級安全文明校園”、“隨縣德育工作先進單位”.“隨縣教科研先進學校”。“隨縣文明單位”等殊榮，社會對義務教育滿意率98%以上。

　　（七）存在問題

　　通過自查，我們認為學校仍存在如下問題:學校教學樓，學生禮堂存在嚴重安全隱患，學校體、藝、衛、活動設備器材短缺，學生運動場地不足，學校圖書室藏書量不合標準。學校供水設施及應急水源還不能保障師生正常生活用水，學校自備電源不能滿足電網停電應急照明使用，隨著義務教育均衡發展工作的開展，我們將依據隨縣義務教育標準化學校評估指標細則，積極向上爭取資金，加大學校硬件建設力度，及時整改學校存在的問題，力保全校義務教育均衡發展工作全面達標。

　　學校義務教育均衡發展自查報告3

　　我校在各級部門的領導下，始終把義務教育基本均衡發展作為教育發展的重中之重，辦學條件發生較的大變化，教育質量有了明顯提高，辦學水平正在不斷提升，為了更好地促進我校義務教育基本均衡發展，確保順利通過驗收認定，進行了全面自查。我校結合實際查找不足，并制定了切實可行的整改措施。現就有關迎評工作自評自查情況匯報如下:

　　一、基本情況

　　柳川小學于20xx年9月2日成立。學校坐落在劍河縣柳川鎮美麗的仰啊莎湖畔，是原老縣城所在地。由于三板溪電站的建設，縣城搬遷后由原來的菜園小學組建而成的，學校依山傍水、綠樹成蔭、環境優美。學校距新縣城30公里，招生半徑25公里。占地10000平方米，建筑面積9444平方米，運動場5000平米；學校現開辦有23個教學班，在校學生1091人，住宿生670人，建檔立卡貧困學生103人，留守兒童97人。教職工有73人，其中專任教師60人。學校組織機構健全，教師學歷層次高，教學業務精、敬業精神強。近年來，上級主管部門、學校一直把改善辦學條件、優化育人環境作為普及義務教育奠基工程來抓通過努力，目前我校辦學條件已基本適應義務教育要求，近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育，促進義務教育基本均衡發展。

　　二、九項指標“達標”情況

　　根據《貴州省縣域義務教育學校辦學基本條件評估指標體（修訂）》逐項進行自查自評，我校在9項評估的指標中自評總分為95.5分，具體達標情況如下：

　　（一）生均校舍建筑面積：

　　柳川小學現有校舍建筑面積9444平方米，學生1091人，生均8.6平方米，符合達標要求（達標指標為：小學生均≥4.5平方米）。

　　（二）生均體育活動場地面積：

　　柳川小學現有體育活動場地5000平方米，（其中籃球場2個，羽毛球場1個，操場1個）生均體育活動場地4.58平方米，符合達標要求（達標指標為：小學生均≥4.5平方米）。能滿足全校師生開展體育教學活動。

　　（三）寄宿生人均宿舍面積：

　　柳川小學現有寄宿生宿舍面積3942平方米，住宿生670人，生均5.88平方米，符合達標要求（達標指標為：小學人均≥3平方米）。

　　（四）生均圖書冊數：

　　柳川小學現有圖書39000冊，生均35.7冊，符合達標要求（達標指標為：小學生均≥20冊）。

　　（五）教學實驗儀器配置：

　　柳川小學現有科學實驗儀器教室1間，準備室1間，教學實驗儀器配置的總價值為20萬元，達到驗收標準。（達標指標為：小學：12個教學班及以下實驗儀器值不低于3.5萬元，13個教學班及以上不低于5萬元，能滿足開展實驗教學活動）。

　　（六）每百名學生擁有計算機臺數：

　　柳川小學現有電腦115臺，每百名學生擁有計算機生均10臺，符合達標要求（達標指標為：小學每百名學生擁有計算機臺數≥6臺）。

　　（七）班班通設施配置：

　　柳川小學現有教室23個，每個教室均配置有電子白板，實現了班班通。符合達標要求（達標指標為：每個教室都配置有班班通設備）。

　　（八）師生比：

　　柳川小學現有專任教師60人，學生1091人，師生比為1:18.2；符合達標要求（達標指標為：小學師生比≤1:22）。

　　（九）班額：

　　柳川小學現開辦有23個教學班，學生1091人，平均班額47人，最大班額學生人數51人，最小班額學生人數40人，符合達標要求（達標指標為：班額≤55）。

　　三、扣分情況及原因：

　　達標考核總分為100分，柳川小學自評分為95.5分，在總分中被扣除4.5分，被扣分值及項目如下：

　　1.輔助用房中欠缺多媒體教室，同時體育器材室非常簡陋，沒有文化氛圍，缺乏美感和整潔度，所以在自評中自扣2分。

　　2.辦公用房中的文印檔案室和播音室，沒有獨立分開，是與其他辦公室共用，所以在自評中自扣1分。

　　3.校園環境中的“校園文化”沒有地方特色和缺少師生作品展示，缺少自己學校的特色，所以在自評中自扣0.5分。

　　4.校園環境中的“圍墻”，有一小部分已倒塌，還來不及維修維護，所以在自評中自扣1分。

　　四、主要工作和措施（十個到位）

　　1、方案制定到位：根據縣政府、縣教科局有關義務教育均衡發展文件精神，并結合學校實際，制定有《柳川小學推進義務教育均衡發展實施方案》，有了方案才能有計劃、有步驟的實施。

　　2、人員責任到位：學校把每一項任務分攤到每一個老師，每一個部門，定好每一項內容，規定完成的時限，并落實行政人員監管任務，每周進行一次匯報、一次梳理、一次調整、一次督促、一次完善。

　　3、宣傳教育到位：學校通過教師動員會、國旗下講話、主題班會、宣傳簡報、橫幅標語、電子顯示屏等多種形式進行宣傳，力爭做到義務教育均衡發展工作能讓老師、學生、家長充分的`認識和支持，實際最重要的是得到老師們的支持。

　　4、自查落實到位：在3月2日學校校長在參加縣政府、縣教科局組織的均衡發展工作的推進會后，立即召開學校會議，組織人員認真地查找本校存在的問題，列成問題清單，并制定整改計劃，落實到人，限時完成。

　　5、添置設施到位：學校對照驗收指標，逐項核實數據、查缺補漏、及時添置。在縣財政緊張的情況下，學校實施“不等不望不拖”的三原則，積極組織相關人員對欠缺的、不到位的、不達標的及時采取措施，規劃采購，力爭達到小學的標準。

　　6、美化綠化到位：學校積極做好校園綠化美化工作。借春季適宜栽花植樹的良好時機，進一步加強學校的綠化和美化工作，把學校打造成為花園式的學校。

　　7、文化打造到位：加強校園文化建設工作。20xx年2月，柳川中學并入四中后，我校投入較大的人力物力，積極打造學校的校園文化特色，突顯社會主義核心價值觀、學生行為習慣養成教育、經典文化教育三大主題。利用宣傳櫥窗、教室、學生宿舍的美觀文化布置，體現育人功能，真正實現“每一面墻壁都是無聲的教育，每一個角落都是育人的場所”。

　　8、前期準備到位：做好功能室建設準備工作。做好功能室布置、教學儀器、體藝器材、圖書裝備等前期材料的準備工作。

　　9、管理要求到位：學校重視常規管理的工作。

　　（1）堅持依法治校、以人為本，嚴格執行教師崗位制度。

　　（2）開足開齊課程，每周不定期檢查教師教案、教師批改學生作業及批改測試卷的情況。積極開展校本教研活動，學校領導經常深入課堂隨堂聽課。

　　（3）保障學生每天睡眠時間不少于10小時，體育鍛煉不少于1小時。節假日嚴禁組織學生補課。

　　（4）建立了安全工作機構和工作制度，制訂有切實可行的應急預案，及時消除隱患，預防發生事故。

　　（5）培養學生良好衛生習慣，保存校園干凈整潔，不留衛生死角。

　　10、檔案資料到位：學校于3月中旬開始對檔案材料進行整理。目前各項材料基本歸檔裝訂。

　　五、特色和亮點

　　（一）“蘆笙舞”、“水鼓舞”特色

　　學校積極實施民族文化進校園活動，積極推廣“蘆笙舞”和“水鼓舞”兩個民族特色濃厚的項目，運用大課間操和課外活動時間進行推廣和進行，目前學生基本掌握動作要領，有初步成效。這項活動已成為我校的一道亮麗的名片。

　　（二）“書香校園”特色

　　營造書香校園，打造國學文化進校園。建設“書香校園”工程，在墻壁上設置弟子規、論語等經典名篇名句，樓梯臺階設置文學、數學和百科知識，班級建立“圖書角”。濃厚的書香氛圍，讓課間十分鐘也能看到孩子們捧著書在走廊上專注閱讀的身影每周開展1次閱讀名單抽獎鼓勵，每周開展1次“閱讀有獎搶答”比賽，每月開展1次“閱讀心得”比賽，每學期評選每班1名“閱讀之星”。

　　六、存在的問題和下步的打算

　　1、存在的問題：學校因剛剛搬進中學校舍（原柳川中學）僅僅1年，諸多建設都需要重新規劃、需要建設、需要完善，以致達到整個校園建設最佳的學習環境。

　　2、下一步的打算：協助主管部門規劃建設好學生食堂、綜合樓和體育運動場，抓好學校的美化綠化，實現“一年有起色，兩年有進步，三年有特色”的目標，不斷完善學校各方面基礎設施的建設。

　　我們將以這次“義務教育基本均衡發展”驗收評估為契機，虛心汲取各位領導的意見和建議，進一步加強領導，調整工作思路，在以后的工作中，投入更加飽滿的熱情，開拓創新、奮發進取，力爭辦好讓上級滿意、家長滿意、社會滿意的教育。為學校的騰飛和發展，為我縣的基礎教育事業均衡發展做出新的更大的貢獻。

　　最后，懇請各位領導、專家給予批評指正。

　　學校義務教育均衡發展自查報告4

　　一、學校概況

　　學校于xxxx年7月由原干巷中心小學（19xx年建校）、干巷中學（19xx年建校）合并建立的一所九年一貫制鄉鎮學校，現一校兩址，分為小學部、中學部。

　　學校現總用地面積是36810平方米，其中校舍建筑面積共13196平方米，體育用地面積總數7655平方米，綠地面積是13250平方米。

　　學校目前有教學班36個，學生1257人。其中，小學部21個班級，學生781人；初中部15個班級，學生476人。

　　學校現有專任教師99名，其中小學教師53人，本科學歷達到47.2%以上；初中教師46人，其中本科及以上學歷達到93.5%。現有行政班子15人，校長為上海市特級校長。

　　二、主要工作經驗與亮點

　　（一）辦學經驗

　　近幾年，學校確立了以發展內涵為路徑，以追求優質為目標的辦學策略，積極創新改革，努力探索實踐，較快地改變了干巷學校的薄弱面貌。學校主要經驗是：

　　1、借助托管促提高。從20xx學年開始，學校初中部分別接受了徐匯中學和華理大附中的委托管理，小學部與金山區第一實驗小學實施“城鄉小學組團發展”項目。這幾年中，四校共謀發展，精誠合作。學校借力而行，主動作為，通過“學校文化建設”等項目的實施，促進了廣大師生的發展。

　　2、創建管理新模式。針對學校管理松懈粗放的現狀，確立了“統一管理，分條負責，條塊結合”的管理模式。學校實施精細化管理，改革崗位聘任制度，加大崗位流動力度，提高了管理效益。

　　3、提煉文化聚人心。針對九年一貫貌合神離的現狀，挖掘并把銀杏精神與學校精神結合起來，制定辦學目標和培養目標，修訂校訓、校風、教風、學風等。提煉學校精神，強大了教師的隊伍。

　　4、培訓教師促成長。一是積極借用區內外的優質教育資源，以項目推進的方式開展校本培訓。二是推進信息化應用工作，建立了“教育博客”平臺，實施“磨課”工程。三是每學期組織“教學月”活動，深入推進教學改革。四是優化教師教學行為，認真舉行中青年教師教學評優活動。

　　5、改革課堂出效益。以綠色指標校本化實施為抓手，開展課堂教學改革。一是從問題入手，以專題研究的形式，開展了“有效教學”研究。二是開展了中小教學銜接研究，以五、六年級教育教學銜接工作為突破口，以“課例”為載體，開展同課異構式等課堂教學專題研究活動。三是圍繞“培養好習慣，收獲好人生”這個主題，開展學生基礎素養培育。

　　6、開發課程創特色。結合干巷地區的人文環境，啟動了“干巷學校校本特色教材建設工程”，編寫了《銀杏》、《蟠桃》、《干巷“小白龍”》校本教材，這些課程代表金山區參加上海市中學校本課程展覽，受到了高度評價。

　　（二）辦學亮點

　　1、創建銀杏文化特色學校

　　學校為落實“文化立校、特色興校”的辦學思想，開展以“傳承銀杏文化，弘揚銀杏精神”為目標的銀杏文化特色學校創建工作。

　　制定實施方案。學校制定了《干巷學校銀杏文化特色建設實施方案》，并開展《銀杏文化特色學校創建的實踐研究》課題研究。

　　創設“銀杏文化”教育氛圍。將“銀杏文化”融匯于學校物質文明建設之中，學校大樓命名、走廊樓梯布置、教室美化等，都將體現銀杏元素。

　　開展銀杏主題活動。積極開展“弘揚銀杏精神，爭做陽光少年”主題教育系列活動。學校制定了各年級每月銀杏精神教育內容。

　　豐富校園文化活動。以銀杏精神為教育資源，建立了銀杏禮儀隊等學生社團，辦好了銀杏網站、《銀杏校報》等媒體，舉辦了“銀杏書香杯藝術節”等活動。

　　推進“溫馨教室”建設。抓好教室“墻文化”、班級規章制度、班級“圖書角”、班隊活動、班級網站等建設，使每個教室成為學生成長的溫馨港灣。

　　2、創新教師家訪主題活動

　　近年來，學校積極推出了教師家訪主題活動。

　　學校制定了教師家訪主題活動方案，確定了“百名教師進千家”主題，形成了“校長帶頭，班子垂范，班主任引領，教師全面參與”的工作局面。

　　教師家訪主題活動扎實開展：一是制定好班級家訪活動計劃；二是每月做好家訪工作考核；三是開展家訪研討活動，開設家訪論壇、博客；四是開展教師“我的'家訪故事”征文評選等活動。

　　據統計，近兩年，學校各個班級上門家訪率達到100%，上門家訪率創全區之最。主題家訪已成為家校交流的一大亮點。

　　3、應用博客實現教研變革

　　學校以推進上海市農村中小學教育信息化應用工作為契機，以教育博客為突破口，大膽改革傳統教研模式，扎實地開展了網絡教研活動。

　　從20xx年9月22日起，學校開通了生活感悟、教學心得、教案設計、課堂實錄、課件、讀書體會、交流與分享、文章推薦等8個內容的教育博客。截止到20xx年1月31日，教師總共上傳教育博客4700多篇。

　　三、問題與對策

　　1、整理總結和提煉學校文化還需加強。文化興校要從精神文化、制度文化、行為文化上大力挖掘，從而建立起積極向上、引領師生成長的學校文化。

　　2、學校骨干力量仍較薄弱，區級以上的骨干教師少。要從辦學的戰略高度重視教師骨干隊伍的建設，積極創造一切條件培育這支隊伍的成長。

　　3、創建學校特色還有距離。要認真研究本校辦學條件、師資隊伍、學生素質的實際情況，分析、挖掘發展本校辦學特色的增長點。

　　4、學校整體教學水平與城區學校還有差距。要進一步抓實課堂教學、做好學困生幫教和年級之間的教學銜接研究。要繼續深化課堂教學轉型，穩定教學質量，爭創上海市新優質學校。

　　學校義務教育均衡發展自查報告5

　　xx小學始終把義務教育均衡發展作為教育發展的重中之重來抓，學校全面貫徹教育方針，開足開齊課程，深化教育改革，加速學校發展。現將我校義務教育均衡發展工作自查情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　xx小學始建于xxxx年，是一所六年制完全小學，學校占地面積3228平方米，建筑面積1113平方米，現有6個教學班，在校學生159名，教職工13名，學歷達標率100％，教師隊伍素質優良。

　　學校20xx年-20xx連續四年被縣委縣政府評為“xx縣教育工作先進集體”，20xx年被xx縣教育局評為本年度教學優勝學校。

　　近年來，我校認真貫徹落實《義務教育法》，加快學校建設步伐，努力推進素質教育，促進義務教育均衡發展。

　　二、自查情況

　　近幾年來，我們把“義務教育均衡發展合格學校”的創建工作確定為全校的大事之一。根據縣教育局相關的會議及文件精神，深入調查研究，及時了解并解決創建工作中的重大問題。組織召開了教師會，安排部署各項創建工作任務，穩步推進了全校創建工作的開展。自查中，我們依據相關指標體系，堅持邊督查邊指導，及時糾正學校存在的問題，查漏補缺，及時整改，力保全校義務教育均衡發展工作全面達標。

　　三、義務教育均衡發展工作達標情況

　　（一）核心指標

　　1.辦班規模：學校現有6個教學班，學生總數x人。

　　2.班額:最小班額26人，最大班額36人。

　　3.學校占地面積為x平方米，生均x平方米。

　　4.校舍建筑面積為x平方米，生均7平方米。

　　5.體育運動場地：一個籃球場地，一個羽毛球場地，基本滿足體育教學要求。

　　6.實驗儀器：上級部門為學校配發價值x萬元的教學實驗器材，生均x元；現有數學、科學儀器x件，能基本滿足實驗教學要求。

　　7.體育器材：有體操墊、籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍、跳箱、跳繩、鐵環等體育器材，能滿足學校體育教學需求。

　　8.音樂、美術器材：上級部門為學校配發了寫生畫箱、石膏像、毛筆、等器材；配置了電子琴、手風琴等音樂器材，各項器材能正常使用，滿足教學需求。

　　9.計算機：學校現有計算機22臺，辦公計算機1臺，師機比13:1；學生機21臺，每百名學生擁有計算機13臺。

　　10.學校現有圖書x冊，生均18冊，并有一定數量的教參資料、工具書、音響資料等，學校通過項目及學校自購方式，每年購置補充一定比例的新圖書。

　　11.學校現有教職工14人，師生比1:11；專任教師12人，占教職工總數的85.7%。

　　12.專任教師中本科學歷5人，大專學歷7人，學歷達標率100％。

　　（二）普通指標

　　13.校園選址合理，周圍無工廠，沒有固體垃圾、廢氣、廢水等污染源，周圍沒有集鎮、市場等人員復雜場所。圍墻、校門及國旗臺等附屬設施齊全完好。

　　14.每個班均有標準教室，人均使用面積高于國家標準。

　　15.小學科學實驗室：學校現有儀器室，存放有學校現有儀器，并安置用異形課桌拼成的2張實驗桌，可以開展分組實驗。

　　16.教學輔助用房、辦公用房、生活用房：現有圖書室1個，辦公室6間，各辦公室配備了必要的.辦公設施和生活設施，有學生食堂1間。

　　17.廁所：有旱廁，男生蹲位7個，女生蹲位6個。

　　18.本校為非寄宿制學校。

　　19.本校沒有設立學生食堂。

　　20.本校為非寄宿制學校，沒有建宿舍。

　　21.本校為非寄宿制學校，沒有建宿舍。

　　22.本校有衛生室1個。

　　23.學校設立了心理咨詢室，制作了室牌和制度牌，設立了兼職心理輔導教師，開展了學生心理輔導工作，并有相關記錄。

　　24.學校實驗室：學校現有一個實驗室兼儀器室，存放有學校現有儀器，現有數學、科學儀器235件，價值6.8.萬元，能基本滿足實驗教學要求。

　　25.分組實驗：學校現有一個實驗室兼儀器室，能保證按照4-6人一組進行實驗操作，有兼職科學實驗教師，一名兼職儀器管理員。

　　26.學校接通了移動光纖，每個教室、辦公室都接通了網絡，基本實現了全覆蓋。

　　27.學校設有圖書室一個，有兼職圖書管理員一名。將圖書全部下發到各班，圖書閱讀率高。

　　28.嚴格實施中小學教師資格準入制度，所有專任教師均有教師資格證。

　　29.學校校長與于19xx年參加工作，從事教學工作已達32年，身體健康。近幾年3次被縣委縣政府評為優秀教育工作者，20xx年度又被臨夏州委、州政府評為優秀教育工作者。

　　30.學校校長具有中專學歷，小學高級教師職稱。

　　31.學校校長有“任職資格培訓合格證”，并在近年來多次接受學校管理方面的提高培訓，不斷提高管理能力。

　　32.學校專職管理人員xx人。

　　33.本校為非寄宿制學校，沒有配備生活教師。

　　34.本校為非寄宿制學校，沒有配備專職衛生專業技術人員。

　　35.學校設立了心理咨詢室，制作了室牌和制度牌，設立了兼職心理輔導教師，開展了學生心理輔導工作，并有相關記錄。

　　36.學校建立了教師年度考核細則、教師班務工作考核辦法等一系列獎懲制度，保障了教育教學工作有序進行和學校的健康、科學發展。

　　37.學校科學編制預算，每年將公用經費的5%以上用于教師培訓工作，每年寒暑假均安排全體教師參加的校本培訓，并有計劃的選派教師參加國培計劃網絡培訓、短期集中培訓等，以及其他教研機構舉辦的各種教育思想、教學模式報告會、培訓會等。

　　38.學校堅持依法執教，從嚴治校，規范辦學行為。學校成立了安全工作領導小組，安全工作實行校長負責制。制定了切實可行的安全工作實施方案、及突發事件、火災、防汛、食品安全等安全工作應急預案，經常利用周例會、晨會、班會對學生開展安全知識教育，定期、不定期進行安全隱患排查整改，狠抓校園安全、路隊安全等工作，近年來無重大安全事故發生。

　　39.學校全面貫徹國家教育方針，全面實施素質教育。在實施國家規定課程的同時，積極開發學校課程，認真貫徹學校體育工作、衛生工作條例。堅持每天一次眼保健操，每天至少一次大課間活動，每天保證學生一小時的體育活動時間。

　　40.校成立了德育工作領導小組，校長任組長，分管領導與全體教職工為組員，德育工作機構建全，全員參與。每學期都制定了德育工作計劃與實施方案，措施得力，重注實效。我校少先隊工作有計劃，開展了學雷鋒活動、勤儉節約征文比賽等形式靈活多樣的主題教育活動。注重學生良好行為習慣的養成教育，把德育教育滲透到各學科教學當中，形成全面育人的氛圍，德育活動重點突出，主題鮮明，切合學生生活實際。重視學生身心健康教育，每年進行一次體質健康檢測。

　　四、存在的問題：

　　1、學校整體規劃和布局比較合理，但缺乏鍋爐取暖設施，使用火爐取暖，存在安全隱患；

　　2、專用教室還不夠用，無衛生室和心理健康室、音樂室，缺乏相關專業設施。

　　3、根據學校規模和課程標準，體育、音樂、美術器材設備還不足，特別是教師用電腦和學生用電腦臺數不達標，需要添置更新。

　　五、今后改進措施：

　　1、進一步多方籌措資金，改善辦學條件，提高辦學效益。

　　2、積極爭取上級支持，優化師資隊伍和資源配置，提高教育教學水平。

　　3、采取積極有效的措施，推進素質教育的不斷發展。

　　學校義務教育均衡發展自查報告6

　　近年來，我縣在實現縣域經濟建設又好又快發展的同時，切實把教育擺在優先發展的戰略位置，推進城鄉教育均衡發展，構建和諧伊通教育。在認真貫徹落實國家、省、市關于義務教育均衡發展的有關會議和文件精神的同時，縣委縣政府研究制定了“關于加快推進伊通縣城鄉教育均衡發展”的相關政策、措施，組織協調并及時解決統籌城鄉教育均衡發展工作中遇到的困難和問題，督促指導教育行政部門加強對統籌城鄉教育均衡發展工作的領導，努力構建伊通教育均衡發展新局面。到20xx年底，通過優化資源配置，統籌規劃城鄉教育布局，改善辦學條件、提升教師隊伍素質等途徑；并采取措施建立完善了教育經費持續增長和均衡分配的保障機制、教育資源的共享機制、師資合理流動機制、生源調配機制和均衡發展的督導評估機制等，推進我縣城鄉教育均衡發展水平，實現了新的跨越，初步實現了區域教育的均衡發展。在推進城鄉義務教育均衡發展方面，我們的主要做法是實現“五個一體化”：

　　一、加強組織領導，實現城鄉教育責任考核一體化。

　　改造農村薄弱學校，推進城鄉義務教育均衡發展，首先是要形成政府主管、教育部門和相關部門協調配合的義務教育管理體制。一是加大縣級政府對教育的統籌和投入力度。確保公辦中小學教職工人員經費、公用經費、校舍維修改造經費全額納入財政預算，并做到逐年增長。二是完成“普九”債務化解工作，建立起制止發生新的農村義務教育債務的穩定機制。在上級財政的大力支持下，我們拿出了（）元，用于化解義務教育債務和對鄉鎮薄弱學校校舍和場地進行全面改善。三是完善政府教育工作督導評估制度。把當地教育特別是農村教育發展狀況納入領導干部任期內的.政績考核內容。將統籌城鄉教育均衡發展、提高城鄉教育一體化水平的情況，確保教師工資、中小學公用經費、校舍建設維修改造經費等教育投入情況，作為考核的主要內容。

　　二、科學合理布局，實現城鄉學校規劃建設一體化。

　　首先是推進學校布局合理化。為了解決農村廣大人民群眾子女享受平等受教育權利和優質教育資源需求問題，我們征求多方面意見和建議，科學合理地制訂并實施中小學布局調整規劃，合理整合教育資源，有計劃地撤并布局不合理的村級小學，特別是“微型”學校和“微型”班級。其次是實施學校建設標準化。政府加大了教育轉移支付力度，加快改善農村學校辦學條件。近年來總計投資（）元，改造危房（）平米，撤并村級小學（）所，基本消滅D級危房；中小學校布局基本合理；學校設施、教學設備基本達到建設標準，基本實現相對均衡化。

　　三、激勵約束并重，實現城鄉教師隊伍建設一體化。

　　教育大計，教師為本。推進義務教育均衡發展，重點要提高農村中小學教師的整體素質，為此，我們主要做了以下幾項工作。一是牢固樹立人才資源是第一資源的觀念，認真實施中小學名師培養工程，進一步發揮名教師、學科帶頭人的示范作用。縣教育局每年組織骨干教師到外地參加培訓學習，并舉辦各學科名教師的教學研討課，充分發揮了骨干教師和學科帶頭人的示范和引領作用。二是積極推進學校人事和分配制度改革。全面推行教師聘任制，實行“資格準入、競爭上崗、全員聘用、合同管理”。20xx年、20xx年招收的300多名特崗教師全員分配到農村學校，為農村學校的教師隊伍注入了新鮮血液。三是加強教師繼續教育工作。進一步理順中小學教師繼續教育工作的管理體制和培訓職責，推進教師培養和在職教師繼續教育改革，提高在職教師的學歷層次。每年都對農村教師進行一次有針對性的全面輪訓，有計劃組織農村教師到縣內外參加培訓學習，提高了農村教師隊伍的整體素質。

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