提高行政效能的建設自查報告

　　根據委黨委的統一安排部署，從2009年4月至6月初，我們.中加強了“加強執行力建設，提高行政能效建設”第一、二階段的學習教育活動。通過單位.中組織學習、科室有重點的輔導，結合自學，現將這一階段的學習情況的自查報告如下：

　　取得成績

　　一、加強紀律意識，自覺以制度作為自己行動的準則。執行單位制定的制度，是學習執行力建設，提高行政效能的基本要求。一是主動加強了建委各項制度的學習和了解。我進入單位工作的時間不長，對委里的各項規章制度了解得不是很全面。沒有了解，就談不上自覺執行。自從委里下發了《制度匯編》之后，在業余時間和下班后，我抽出一部分時間學習了解《制度匯編》的相關內容，大致掌握了委里各科室的運行模式和規章條例，為自覺執行打下了良好的基礎。一是自覺執行了考勤規定。盡量做到不退到，不早退。確實因為孩子生病等特殊情況的需晚一點到單位，必然提前給科室領導電話請假，得到應允后方才離開。二是堅決執行領導交付的任務。工作完成得好不好，那是能力問題；工作完成不完成，那是態度問題。對于上級交付的工作任務，做到了愉快的接受，想方設法地完成，不陽奉陰違、不推諉扯皮。

　　二、振奮精神，以良好的心態推進工作進展。去年年底從行辦調.到財務科，工作性質、工作內容發生了根本變化。從進入財務科那一天開始，我就要求自己加強財務知識學習，積極主動地投入到新的工作任務中。對受領的工作，盡心盡力，想方設法地做好。對過去沒接觸過，自己不太了解如農民工工資保障金出入規則，一方面加強向老同志請教，翻看過去的憑證，跑銀行親身實踐。另一方面加強總結提高，在電腦上記錄下辦.流程。這樣，很快就掌握了規律和技巧，為進一步提高工作效率奠定了良好的基礎。

　　存在不足

　　一、政治學習不夠深入，以學習帶動工作成效不明顯。

　　政治學習不夠，理論功底不深。出納日常的...的事務多、事情雜。雖然平時看書、讀報和參加.中組織的學習多，但自學相對比較少；對規定的內容學得多，系統的理論學得少；對本單位、本科室的工作思路了解和執行多，對上級黨和政府的方針政策了解少；政治理論學得多，真正結合工作落實少。學習的目的住住是為了學習而學習，工作任務比較重時把政治理論學習當成了負擔。對于中央、市區和委里組織政治教育，沒有去追究其根本用意。

　　二、工作方式、方法和效率有待改進。

　　在執行力方面，過去以“堅決完成任務是軍人的天職”作為自己行動的指南。轉業回到地方工作后，在執行上級交付的任務方面，仍保持了過去的優良作風，能不折不扣領受任務。但在工作過程中，還存在諸多的不足，主要表現在：一是對待工作不能始終保持熱情的態度。當手頭工作任務重、頭緒多時，性子急燥，有應付行為；遇到服務對象態度不好時，耐心不夠，沒能較好地控制自己的脾氣，調.好個人的情緒。二是效率不夠高。究其客觀原因，一是自己從事財務工作時間短、間隔時間長，積累經驗少。2009年在學校學習了部分相關的財務知識和技能，2009年在財務股從事了半年生活的經費管理，加上目前到財務科半年的工作經歷，都是時斷時續，前后加起來財務工作實踐僅一年有余。二是出納工作頭緒多，時效性強。它涉及了日常的...的的現金支票出入，工資津補貼劃帳，公積金、醫保社保上帳和調入調出人員轉入轉出，民工工資保障金出入，質監檢測費用出入及核對等等。主觀原因是自己沒有投入足夠的精力去仔細學習研究。對于一項工作，事先沒去充分了解其工作流程，臨近時才手腳忙亂，甚至發生過忙中出錯的情況的。由于沒有把握好每一項工程的流程，走了彎路，致使工作效率低下，工作積壓，直到現在仍還有部分工作還沒按時效進展。

　　三、業務水平不高，鉆研不夠。

　　作為一個財務人員，我還是新手。對很多工作正處于從不熟悉到熟悉的過程。經驗少、閱歷淺、工作思路不夠清晰，缺乏前瞻性。對待工作依賴思想嚴重，只滿足于完成領導交給的任務，在遇到困難時，不愿意獨立思考、不善于獨立思考，未把工作做實、做細、做深，只求過得去，不求過得硬。對業務知識的學習掌握不夠重視，不主動，不深入，缺乏敬業精神。夜郎自大，不重視業務知識的拓展，總以為自己已能勝任業務工作。當遇到繁瑣、復雜的事情時，存在拖沓現象，認為“車到山前必有路”，不是自己努力求得對策，而是等待問題自然解決，缺乏刻苦鉆研的精神。

　　四、工作方法簡單，只安于表面。

　　存在把自己份內的事做好就可以了的想法，沒積極與科長溝通去了解科室工作存在的主要矛盾，更沒有積極去想辦法、對出策，為提高科室.體水平躍升層次努力。處理事情方法比較簡單，工作作風不夠扎實，對問題不作深層次的分析，缺乏創新精神。只求過得去，不求過得硬，沒注重工作的完善性，距“提高行政效能”還有相當的差距。

　　打算措施

　　一、以學習教育為途徑，提高政治業務素質。思想是行動的先導，加強政治業務學習教育，把學習作為自覺行為，以學習促實踐，以實踐躍效率。要把執行上級的指示作為自己自覺的行動，真正加強執行力建設，提高自身行政效能，就要以這次教育活動為契機，在以后的工作生活的中，要用心領會上級組織政治教育的背景、意圖，希望起到的何種目的等，從內心樹立自覺的學習意識，化被動學習為主動學習。將政治學習與工作實踐有機結合起來，真正起到用以指導實際工作目的。

　　二、以制度約束為手段，規范個人日常的...的行為。。無規舉無以成方圓。自覺按委里的規章制度抓好落實，把科室的紀律要求落到實處。

　　三、以自查為措施，開創各項工作新局面。

　　堅持好的做法，形成經驗。同時針對存在的問題抓好自我檢查，依據查出的問題定制措施，時時提醒，自我加壓。將改進措施有效落實到各項工作當中，抓好工作規范和創新，推動工作有序、按時開展。逐步形成良好的長效機制，開創工作新局面。

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