閱向未來云享書福主題征文

時間：2022-11-29 08:26:36 主題征文我要投稿

閱向未來云享書福主題征文【熱】

　　在日常學習、工作和生活中，大家都有寫征文的經歷，對征文很是熟悉吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點。那么你有了解過征文嗎？下面是小編幫大家整理的閱向未來云享書福主題征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

閱向未來云享書福主題征文【熱】

閱向未來云享書福主題征文1

　　我愛讀書，因為它不僅帶給我知識，還給我帶來快樂。它就像我的良師益友，始終陪伴著我，成為我生命中不可缺少的一部分，引導我快樂成長。

　　在我伢伢學語之時，我是在媽媽的故事中成長的。每天晚上睡覺前，媽媽便會讀一個童話故事，如《貪吃的小刺猬》讓我明白做人不要貪心，讀了《寶石王子》讓我明白做人要懂得奉獻……故事中活靈活現的動畫人物使我自己樂在其中無法自拔，所以那短短的十五分鐘是我一天最溫馨的時刻，我幸福地依偎在媽媽的身旁，隨著故事情節走，心靈仿佛插上了一對翅膀，把我的思緒從現實生活引入了虛擬的童話世界。

　　幼兒園時，我又迷上了有插圖、字還少注著拼音的小人書，這些書似乎有一種魔力讓我深陷其中不能自拔，《安徒生童話》、《格林童話》都是我的至愛。讀《白雪公主》我看到了白雪公主的善良和美麗。王后的丑陋、邪惡。讀《灰姑娘》我會為灰姑娘的美好結局而高興。讀《賣火柴的小女孩》她的悲慘經歷常常使我牽腸掛肚、黯然神傷。幼兒園時，書便教會了我真善美假惡丑，引領我成長。

　　一、二年級時，我又迷上了詩歌，在詩中，我感受到了李白與汪倫的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼;感受到了李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的那份自信;感受到了杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志……這此詩如一扇天窗讓我呼吸到了新鮮的空氣。讓我明白了人生的價值和生命的意義，我在書中不斷成長。

　　而現在，我又迷上了古今中外的名著，在作者的筆下我認識了一個又一個鮮活的人物。《西游記》中豬八戒樸實、憨厚，孫悟空則有火眼睛睛，沙僧一向對唐僧忠心耿耿;唐僧處處以慈悲為懷，悲天憫人，為了求取真經而不惜遠行。《紅樓夢》中林黛玉多悉善感，才氣不凡，使我牽腸掛肚。《水滸傳》中個個都是英雄好漢：智多星吳用、豹子頭林沖、呼保義宋江、雙槍將董平……這些梁山好漢愛打抱不平的英雄氣概也讓我由然而生一種敬佩之心。其中《三國演義》是我的至愛，曹操老奸巨猾;劉備禮賢下未來戰士;諸葛亮神機妙算;周瑜計策高明……讓我暢游在神奇的書海中，品味人生的酸甜苦辣，我漸漸長大。

　　書像一位良師益友，成了我生活中最親蜜的伙伴!書像一葉小舟承載著我在知識的海洋里盡情遨游!書是一盞明燈，指引我前進的方向，照亮了我前進的道路。

　　書為我撐起了一片藍天，為我打開了一扇心靈的天窗，有書相伴，有書的陪伴，我快樂地成長著!

閱向未來云享書福主題征文2

　　作為21世紀的青少年，我們是幸運的，因為我們有著那么多的好書陪伴。書中那一則則美妙動人的故事如同夜空中閃閃發亮的星星，會銘刻在我們心中，在默默中，使我們在面對流逝的光陰時不再黯然，在面對無可避免的錯誤時不再茫然，從而擁有值得回味的感動。

　　“書中自有顏如玉”“書中自有黃金屋”，古人對于讀書有著無可想象的熱誠，也給了它極高的評價，在宋朝更是大力地推行文學，正是因為對讀書的熱誠，對文學的喜愛，才有了讓我們引以為傲的唐詩宋詞元曲以及現在的散文，美文，而這些知識和語感正是讀書所得。

　　“書籍是人類進步的階梯。”高爾基曾經這樣說過。是的，我也認為如此，書中有前人的經驗和智慧，也有著今人的探索的發現，書中又有著許許多多的人的故事，作者用最質樸的語言詳盡地描述著他所生活的那個時代的印記，帶給我們最真實的感受，深深地觸動我們的心靈。

　　書籍，是歷史的烙印，是智者的低吟。讀書可以神會古人，汲取先賢智慧。正如古希臘哲學家德謨克利特所說：“堅定不移的智慧是最高貴的東西，勝過其他的一切。”書中充滿了智慧，它們在靜靜地等待我們去尋求，去探知，而書中所領悟的道理對我們登書山之路，泛學海之舟有莫大的推動力，更可以豐富我們的見識，沉著我們的心，讓我們在殘酷的社會競爭中站穩腳跟。讓我們即使兵臨城下，也能鎮定自若地撫琴一曲，因為我們已獲得心靈的鎮靜和從容的心態。

　　一本好書是我們成長的伙伴，一則好故事是我們智慧的萌發，它們有時可以讓一個人收益終生，為我們帶來豐富的精神享受，是我們得以盡情地暢游智慧與歡樂的書海中。就像《走遍天下書為伴》中的作者一樣，一本好書所能帶給我們的絕不是游戲所能給予的，一本好書甚至可以讓我們活躍思維，學會思考，讓智慧在靈魂深處發光。

　　讀書善，讓我們大家捧起一本書，靜靜地感悟作者的情感，深深地沉浸在故事之中吧!

閱向未來云享書福主題征文3

　　書是人類進步的階梯;書是全世界的營養品;書是人類最好的精神食糧。人需要吃糧食，為自己的身體提供充足的營養，更需要讀書讓自己的精神得到滋養。

　　我人生的第一本書是漫畫。在我很小的時候，因為還沒有認全字，所以就不能讀一些名著，但那時的我卻很喜歡圖畫，所以我就有機會閱讀了人生的第一本書-漫畫。那里面的故事精彩易懂，是那時我最喜歡的東西。我到現在仍然記得，那時我最喜歡看的書是《黑貓警長》，我被黑貓警長的機智所吸引，并在那時我就有了一個夢想，就是想成為像黑貓警長那樣的警察。

　　也就是在那時，我腦海里出現了一個新名詞-書。

　　《百科全書》是人生知識的滋補品。隨著年齡的增長，漫畫已經滿足不了我的需求，我已經開始厭倦漫畫了，并開始認為漫畫太幼稚了。于是，為了對知識的需求，我又買了一本新書-《百科全書》。一拿到書我就開始閱讀，從那里獲得了好多知識。知道了很多生活常識，我沉迷于書中不能自拔。然后，我就有了一個新的想法，那就是成為一名科學家。

　　也就是從那時起我知道了有一種知識的補給叫書。

　　名著是人生文學的增長者。漸漸地我開始讀一些名著，例如魯迅的文章。我從名著中獲得文采，并將它們用于我的寫作之中，使我的作文越來越精彩，書充實了我的大腦，我的精神得到了滋養。現在的我，更樂于寫作，我現在想在文學路上發展，成為一名作家。

　　也就是在現在，我明白了有一個無聲的老師-書。

　　我愛閱讀，隨著閱歷的增長，我要閱讀更多的書充實自己的靈魂，我要讓自己的一生以書為伴。

閱向未來云享書福主題征文4

　　書是我們人類進步的階梯。

　　書不僅是人類發展的驅動，更以煥然一新的方式給我們一方暢想未來，渺若星辰，撲朔迷離的幻想之境。也許就在我與它心與心的觸摸中，我已展開了一對以智慧為羽翼的翅膀，在忘我的書海中飛翔……

　　生命的形式不僅僅是滿足于在平實的陸地上默默無語的度過空虛的寂寞時光，而應該在潛移默化中升華自己的肉體，更重要的是提高自身靈魂的高尚情操。我思故我在，人只有在讀書中思索，在思索中讀書，在不知高深的湖水中漫溯，從而達到另一種生命形式的誕生。也就因為這樣，靈魂才能從混沌的塵世中超脫出來。

　　《愛蓮說》中的荷花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”在渾濁之，不受污染，以潔身自好的品格自足于塵世中，亦稱之“君子者也”。在不盡的書海中，無數傾吐芳香的荷花，在文人墨客的筆下。更顯其高貴從容之色，也就在文學氣息的充溢之間，這個十幾萬的紛繁事物都被凈化了，絲絲渺渺浸潤著這香氣四溢的空靈之境。

　　人在書中，也就更像是飛翔，毫無束縛，隨心所欲，在不盡事物大自然中也能嗅之清靈之氣。在書中的一隅，奏響了春之聲，綿柔細滑，清新怡人，恰似一位出浴的少女身著粉裙，在柳葉間翩然起舞。

　　我不是一棵干枯的蘆葦，而是在書香的雨露中沐浴長大的青翠欲滴的幼苗。我在不斷地暢想中飛翔，又在不斷飛翔中升華。只有與書心與心的交流，才會感受到生命竟是如此豐富多彩。

　　如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。這種境界恐怕只能在徜徉于書海時，才能真正體會，也因為如此，生命才能在卓越中的飛越。

閱向未來云享書福主題征文5

　　在我成長的道路上，有一位“無聲”的老師——書始終陪伴著我前行。

　　孩提時，我每天臨睡前，媽媽總會為我講一個故事，那一刻我最興奮，在媽媽的講述下，我懂得了許多，《女媧補天》告訴我無論做什么都要為別人著想，舍己為人才是做人的最高境界;《小貓釣魚》告訴我無論是在學習上還是在生活中，都要一心一意地把事情做好，不然就會像小貓一樣一無所獲;《熊貓媽媽的服裝店》告訴我做什么干什么都要站在別人的角度想一想，“贈人玫瑰，手有余香”，自己也能得到快樂。這些故事似乎有一種魔力讓我不能自拔……

　　孩提時，書就成了我生活的一部分，伴隨我成長。

　　幼兒園時，我就專看那些小人書。《狼來了》告訴我做人要誠實，不可以像《狼來了》里的小男孩一樣，一而再再而三欺騙人們，最后狼真的來了，人們不相信他，才導致羊全被狼吃了;《龜兔賽跑》告訴我不能驕傲自滿，“虛心使人進步，驕傲使人落后”，兔子就因為太驕傲了，所以才輸給烏龜;《烏鴉喝水》中的烏鴉運用自己的智慧，終于喝到了瓶子里甘甜的水，它告訴我，如果你遇到了難題，只要自己肯嘗試多種方式，總有一種方式可以幫你解決難題;《葫蘆娃》告訴我“兄弟連心，其利斷金”的道理……這些書如給我的生活打開一扇天窗，讓我看到了前所未有的天空，讓我的生活更加美好!

　　幼兒園時，書就成了和我形影不離的好朋友，伴我在書香中快樂成長。

　　一，二年級的時候，媽媽不再給我講故事，而是讓我自己看故事書。《精衛填海》告訴我做什么事只要有恒心，堅持不懈，就能夠戰勝困難，取得成功;《白雪公主》讓我明白了白雪公主的善良，美麗，王后的丑陋，邪惡，小矮人的熱心，讓我明白了什么是世間的善惡美丑;讀《皇帝的新裝》讓我看到了皇帝的愚蠢，小孩子的誠實，大臣們的虛偽，告訴了我小孩子永遠最誠;《灰姑娘》在結尾時，終于和自己心愛的人在一起了，我都為她的結局感到高興，神話傳說帶我走進一個又一個想象的天地，讓我陶醉于其中，無法自已……

　　一，二年級時，書就如同我的家人一般，時刻陪伴在我身邊，伴我快樂成長。

　　現在，我六年級了，我不再讀那些神話書，我漸漸被四大名著吸引了，《紅樓夢》使我牽腸掛肚，他們的結局又叫我黯然神傷;《三國演義》又叫我拍案叫絕，諸葛亮神機妙算，劉備禮賢下士，關羽智勇雙全讓我深深嘆服;《西游記》中，孫悟空愛打抱不平，嫉惡如仇，唐僧一心為了取經而無所畏懼的精神又讓我折服……我如一只蜜蜂在書的白花園里永不停息的采著蜜，采的越多，收獲越多!

　　現在，書成了我的精神食糧，給我前所未有的快樂!

　　書，我的良師益友，給我知識，快樂!在它的陪伴下，我的人生越來越精彩!

閱向未來云享書福主題征文6

　　大家有沒有仔細想過，我們讀書是為了什么?這個問題我的回答是，讀書有用。

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”、“讀萬卷書，行萬里路”，這些古人對讀書的觀點放到今天來看，仍然無比的貼切。現在的我們，生活在網絡發達的時代，什么樣的知識和信息都可以輕松的找到，但這都不能代替讀書。

　　小時候，我讀書是從識字開始的，學習拼音，學會查字典，當我讀懂一個故事的時候，是那么的開心，那時候的讀書是多么的單純、開心啊!

　　上學后，讀書開始變成學習的一個任務，在課堂上通過讀一篇篇的課文，讓我了解到新的.知識和很多的道理，但往往面對考試的時候，讀書卻讓我變得頭痛、有時候感覺不到讀書的快樂。

　　長大以后，讀書會是什么樣子呢?于是我請教了富則國富爸爸，爸爸對我說：“讀書伴隨著我們成長，伴隨我們一生，人生階段不同，讀書的感受也不同，長大之后，走上社會，讀書可以幫助我們更好的工作，讓我們生活得更美好!不過作為小學生，從現在起，要多讀書，會讀書，讀好書，‘少年強則國強，少年’，你要有遠大的理想!”

　　聽了爸爸的話，我想到了周恩來少年時代講的“為中華之崛起而讀書”這句話，這不正是遠大的理想嗎?周恩來年紀輕輕就下定決心，為貧窮落后的中國崛起而努力讀書，現在我們國家雖然富強了，但這是一代代人努力的結果，我們是國家的未來，只有好好讀書，才能成為建設國家的接班人。讀書有用，對自己有用，對大家有用，我為中國未來而讀書!

閱向未來云享書福主題征文7

　　轉眼間，我已經十四歲。讀過了大大小小的很多書，讀書伴我成長，在我的成長中是至關重要的。高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”在書籍中我們可以找到內心深處的舒適，還可以使我們富有高雅的情趣，更可以提高我們的成績，拓寬我們的知識是我們奮發向上。

　　四大名著是我的摯友，在《三國》中，我與曹操論英雄，與關兄張兄侯諸葛。在《水滸》中，我為起義上梁山，差一點兒被二娘害。在《西游》中，我與玄奘去取經，與悟空打白骨精。而對于《紅樓》嘛，我與劉姥姥進大觀園，又觀黛玉泣葬花。

　　國產的四大名著讀完了，我又盯上了國外的小說，偉大的古希臘哲學家亞里斯提卜曾說過：“能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。”我很少看漫畫，漫畫只能給人帶來短期的笑料，很少能讓人們揣摩一個道理記得上一次去我弟家住，在他的屋里到處都擺著漫畫書，我隨便從地上撿起了一本叫《豌豆》的漫畫，看了一會兒就發現了4、5個錯別字。言歸正傳，話說那天我去我小姑家和我大弟弟玩兒，走的時候小姑為鼓勵我學習，給了我一袋子外國名著把我給樂的嘴都合不攏，我天天都在家里悶頭看，有空就看，睡覺前看，記得當時看的第一本書是《堂吉訶德》，講述了一個貴族迷戀騎士，想當騎士以及當上騎士的故事，最后他得了一場病死了，在死之前，一直瘋癲的他才清醒過來，除此之外他還是一個徹頭徹尾的花花公子，整篇故事令我回味無窮，我感受到了他迷戀騎士的深度。

　　讀書伴我成長，古人云：三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。現在正是讀書的絕佳時機，我一定要好好讀書!

閱向未來云享書福主題征文8

　　書能使我了解到更多的知識，還能使我思維開闊。我很喜歡讀書，你們喜歡讀書嗎?

　　你們知道我是怎樣愛上讀書的嗎?我小的時候，媽媽經常帶我一起讀書。每天，我都會坐在媽媽的腿上，聽著美妙的讀書的聲音，感覺非常享受。久而久之，我就愛上了讀書。

　　每天晚上睡覺前，我總是喜歡拿一本最喜歡的書讀。不知不覺中，我就進入了書中的世界。當書中的人物開心時，我也開心;當書中的人物難過時，我也難過;當書中的人物遇險時，我就擔心。

　　有一次，媽媽給我買了一本書，叫《查理九世》，我一下子就被吸引住了，如饑似渴地讀起來。媽媽叫我吃飯我都沒聽見。還有一次，我正在讀一本書，媽媽來叫我吃飯，還把飯端了過來，我下意識扒了一口。結果扒到鼻子里了，這才醒悟過來。

　　我現在喜歡讀《中國歷代帝王傳》這套書。它講了努爾哈赤十三副鎧甲起兵，劉邦從一個市井無賴到真龍天子的大變身，等等。它值得我們看，你們喜歡可以去買一套來看。它幫助我了解到了古代帝王的一生，令我受益匪淺。

　　你們喜歡怎樣讀書?我喜歡一邊做筆記一邊摘抄好詞。這是媽媽教我的，非常好用，你們的媽媽教過你們什么方法呢?分享一下吧!

　　讀書是一種樂趣，是一種享受，書更是能讓你進步的階梯，希望所有小朋友都愛上讀書。

閱向未來云享書福主題征文9

　　高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”書在人類的生活中占了很大的比重。毫無疑問，書能極大地豐富人們的精神，一本好書，能夠讓讀者對此流連忘返。

　　由于環境的影響，我是在讀書中成長的。我從小就開始看書了。各種各樣的書都看，如：故事書，童話書，小說，漫畫等等。剛開始讀書時，很多字都不認識，這給我讀書造成了很大的影響，遇到看不懂的字，只好一個個去查字典。隨著年級的增長，認識的字越來越多，這讓我對讀書的渴望越來越大。讀書也讓我明白的許多道理，亡羊補牢中，知錯就改還是一個好孩子。坐井觀天中，不能因為目光的狹窄而去誤以為這世界也很狹窄。漸漸地，我從看童話書和故事書變成了看小說和名著。小說和名著中所包含的道理比童話書中要深刻且多的多，但也遠比故事書難懂。如魯迅的小說集《朝花夕拾》中，就有很多晦澀難懂的小說：《社戲》《從百草園到三味書屋》，也有記載了魯迅經歷的，：《藤野先生》，還有描述魯迅兒時的《少年閏土》。此外，小說中也有很多感人的故事，如朱自清的《背影》。中國著名的殘疾作者史鐵生，身殘志堅，以自身經歷為原型，讀起來也是感人肺腑。一些中外名著，同樣也是這個道理。而這樣小說的作者所歷經的故事也是千奇百怪。如法國著名小說家雨果，他所寫的《悲慘世界》就曾多次向出版社遞交，最后終于還是以一封只有一個符號的信來成功的使出版社出版這本書，成功大紅大紫。又如俄國作家，列夫托爾斯泰，寫出的作品多以諷刺當時的時代，據說連俄國最高統治者沙皇對他都是又敬又怕。可惜的是，這位不可一世的作家，卻始終沒有一個好的婚姻，最終死在了火車站里。放假時，我閱讀了由前蘇聯作家奧斯特洛斯夫基所著的《鋼鐵是怎樣煉成的》，被其中保爾的意志與故事所深深感動。

　　除了小說與名著外，其他科幻類的課外小說我也很喜歡看。如我國科幻小說家劉慈欣所寫的《三體》，獲得了雨果獎，星云獎，在全國乃至世界都有很高的評價。《三體》中所描述的世界，讓人不禁感嘆宇宙的浩瀚與科技強大的的重要性。

　　在讀書中成長，遠比在其他物質中成長要好得多，讀書豐富人們的精神，充實人們的靈魂，可以說不管科技如何發展，讀書一定會一直幫助人類進步。要在讀書中成長，而不是在成長中讀書。

閱向未來云享書福主題征文10

　　不想回家的小學生，不愛上課的老師，兩人因為一天的蹺課，而領悟到家庭的溫暖。

　　我想，若是我離家出走，舍棄爸爸媽媽，我該怎么生活呢?沒有家可避風，也沒有家人可依偎，我有辦法生存下去嗎?

　　想到不識字的人，學會寫“晚霞”兩字后所感受到的幸福滋味;又想到里面從小時候就只能用單眼看人、事物的松森先生;連自己的名字、年齡、家人還有住的地方都忘掉的酒醉大叔。

　　喝得爛醉，額頭還破掉的大叔幸福嗎?想跟大叔一樣自由自在的宇野方老師幸福嗎?這些都是我不了解的事情。

　　這些不了解的事情，就讓我想起到底是為了什么而讀書?的問題。老師都說是為了變得更幸福而讀書，但我現在在學校學的東西，是不是跟我們知道“晚霞”怎么寫的阿姨一樣呢?但是我們讀的語文、數學、自然、社會似乎又跟幸福沒有什么關聯。到底哪里不同了?也許是我少了些經驗與體會吧!

　　這三天的種種經歷對于主角來說，應該是最深刻的經驗，這也讓我了解到了人為什么要讀書?原來讀書的目的不只是為了知道更多，而是要更了解自己!這就是存在的意義，生活的饗宴，幸福的來源。

閱向未來云享書福主題征文11

　　書，是生活的源泉;是知識的頂峰;是人類進步的階梯。它從幼兒時就漸漸進入我的生活。

　　幼兒時，我還不會寫自己的名字。上課學前班后，老師教我們讀拼音、畫筆順，我學得認認真真。過了一段時間，我能將自己的名字寫得公公正正、并能拼出來。老師獎勵了我小紅旗，媽媽給了我一本書，我擁有了第一本我自己的書——《睡前故事》。

　　書上五彩繽紛的圖案和漂亮、有趣的文字吸引住我。每當我看得入神時，就連呼吸也忘了，這本書更加增強了我對書的渴望。由于我每天看書，媽媽又給我買了第二本《小公主》。它讓我懂得了善良、誠實、機靈、堅強、勇敢的女生才是最美最可愛的。

　　直到現在，我依舊愛著書，書就是我的心臟。一個夢寐以求的機會來了，在四年級時時，學校建設了一個三千冊書的圖書室，每周都能去借。一借到書我就活蹦亂跳，也因此常受同學們的“譏笑”，而我也只能一笑而過。有一次，因沒計時，一直看到兩點半，不僅得到了兩個黑眼圈，還受到了媽媽的一通訓斥。

　　因為喜歡書，媽媽和姐姐每次出門都會幫我帶一本回來，所以個子不高的我有了一張比我還高的書柜。也因為書，我的作文水平越升越高，每次都被老師念范文，我心里都美滋滋的。

　　書，讓我認識了宇宙中的萬物，讓我能分辨世間的真、善、美。讓我學會了要做一名學習先鋒，要從閱讀開始。人生的快樂在于不斷的追求，獨立于天地、自然之間，徜徉與書的海洋。

閱向未來云享書福主題征文12

　　一個月黑風高的夜晚，家人早已入睡，我卻躺在床上捧著一本書看得津津有味，身旁的落地燈俯身陪伴著我。這就是所謂的“挑燈夜讀”吧!我在閱讀間隙，突發奇想，但沒過一會兒又被書中的情節所吸引，心無旁騖。此時已是夜深，四周傳來聲聲蟲鳴，愈顯靜寂。

　　“你在干什么，這么晚了還不好好睡覺!”媽媽突如其來的一聲叫喚，讓我大吃一驚，書也驚得“啪”地一聲落在地上。“好好好，我馬上就睡”我一回神，馬上應聲躺下。媽媽不由分說地關上了燈，一路嘀咕著回到自己的臥室。

　　我眼前一片漆黑，本想靜心入睡。怎奈，腦子里卻不停地回放著書中的情節，心里更記掛著主人公的結局：根鳥到底有沒有找到那個開滿百合花的深谷，他找到紫煙了嗎?我輾轉反側，思緒翩躚，怎么也睡不著。過了好一會兒，我終于決定還是偷偷開燈，把書看完再說。

　　為了防止媽媽再次突襲，我悄悄地下了床，躡手躡腳地打開門，朝門外偷聽了一會兒，四下里寂靜無聲，只有爸爸媽媽細微的呼吸聲，看來他們這次是真的睡著了。為了以防萬一，我又輕輕走到爸媽房間門口，查探了一會兒，依舊只聽到呼吸聲。終于放下心來的我，再次踮著腳一步一頓地回到自己房間，輕輕地關上門。這下可以放心大膽地看了，我心下一陣竊喜。

　　為了不發出聲響，我小心翼翼地捧起書來，將燈光調暗，沒過一會兒便沉醉書中，與主人公同悲同喜：時而壓著聲音偷笑，唯恐被父母聽見，但有時實在太過搞笑，只好躲在被子里用手捂著嘴巴，笑夠了再鉆出被來大口呼氣，繼續閱讀。遇到悲傷的情節，我也情不自禁地跟著傷感起來，眼淚不知何時出現在我的眼角，又順著臉頰滴到書上，那水滴之處，像一朵梅花，我擦擦眼淚，繼續跟隨主人公的腳步，去尋找美麗的百合花深谷。

　　就這么讀著讀著，不知過了多久，我的眼睛像被膠水黏住似的，漸漸睜不開，朦朦朧朧地睡下，這一夜，我的夢中也出現了一片美麗的百合花深谷，根鳥和紫煙在花樹下歡快地談心……

　　“你昨晚又偷偷爬起來看書了，是不是?!”面對媽媽的怒喝，我不好意思地笑笑，心里卻甚是歡喜，要知道這可是一次美妙的“竊讀”經歷呀!

閱向未來云享書福主題征文13

　　“天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊”。書本本，言簇簇，山青水秀浪花跳。

　　自古以來，有多少文人墨客留下了多少前不見古人的燦爛詩文。他們在歷史的丹青之上踩下了深深的足跡，淌過了淺淺的墨汁，烙上了清晰的筆跡。文思極其敏捷，行文極其暢達，他們似乎筆下如有神，揮灑筆墨行云流水。讀起來，耳目一新，文采飛揚，此時“蕩胸生層云”，“便引詩情到碧霄”之感便油然而生，“紅日覆云霞萬里，西山紫日映小溪”躍然紙上，更有美不勝收之悅。不過，這點雞毛蒜皮豈敢同文學巨擎們相提并論。不過，我心中跳躍著歡快步伐的浪花已得到了滿足。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中車馬多簇簇”。書本中豐富的內涵怎么可能才有幾篇文字，更有歷史無窮熏陶的文藝才具有更大的魅力。

　　三國恨，由義生。這樣一部寫盡人事滄桑的悲歌，我讀來，滋味是美的，回味是甜的。書中百態匯聚成一個“義”，無論是仁義，還是忠義，是道義，還是孝義，都是慷慨激昂。嘆又從何說起呢?

　　至于《滿江紅》里岳將軍的恨，是萬民之恨，臣子之恨。最后的“朝天闕”與開頭的“仰天長嘯”是如此豪邁悲壯。從這曲詞中體會到的快樂，帶上了幾分沉重。

　　書本中的快樂，回味無窮。為什么讀書會使人高瞻遠矚，那是因為他們站在巨人的肩上，泛在碧波蕩漾的書海之中。

閱向未來云享書福主題征文14

　　讀罷《陶行知教育學》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。

　　“沒有愛，就沒有教育”，前蘇聯教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實踐了愛的教育，他愛教育，愛學校，愛學生，稱學生和學校為“愛人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。

　　在育才學校經濟最困難的時候，他到處奔波，籌措資金，以維持學校的日常生活，當時有人嘲笑他這樣做是抱石游泳，學校如同重石，很可能將拖入水底，還是棄石為好。陶行知不予理會，他堅定而樂觀地回答：“我不是抱石頭游泳，而是抱著愛人在游泳，越游越起勁，要游過急流險灘，達到勝利的彼岸。”陶行知引學校為“愛人”，他不把學校學生當“石頭”，正表明他在艱苦險惡的逆境中對學生傾注了他全部熾熱的愛，竭盡奮斗之力將他們安全送達理想的彼岸。沒有愛便沒有教育，沒有愛便不成為學校。“曉莊是從愛里產生出來的。沒有愛便沒有曉莊”，辦學者及教師都充滿著愛，愛教育愛學生，方能奮斗辦出像樣的學校。

　　教師沒有愛也就不能教育學生。對學生愛是教師高尚職業道德的自我體現。熱愛學生，喜歡學生，以溫存慈詳的態度、和藹的語言對待他們，使他們與自己越來越貼近。在兩顆心逐漸融化為一的過程中，教師按真人的規范導之以行，或示范，或幫助，或催化，或促進，每一施教又無不浸透著期望和成功的喜悅。

　　沒有對學生愛，即使教學也沒有激情。沒有課堂上師生間心的相通、情的交融，也就不可能產生教學所需的智慧和吸引學生的技巧。在我們日常的教學中經常會遇到形形色色的學生，有些學生由于父母忙于生計，把孩子扔在一邊，他們得不到父母的關愛，學習跟不上，有時我真的不忍心責備他們。想想自己的孩子每晚幾乎都在自己的看護下做作業，再想想他們，我們作為教師的有什么理由不去愛他們呢?教育本來就要用愛去澆灌，心與心交融才能回報以真誠。

　　這篇讀后感作者聯系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛。采用“引——議——聯——結”的結構模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。