(合集)補(bǔ)課的作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的補(bǔ)課的作文，希望對大家有所幫助。

補(bǔ)課的作文1

　　不錯，剛上初三的我們便已識盡個中滋味，果真只可會意不可言傳。然而因為繁重的課業(yè)，緊張的進(jìn)度，求實的成績，我們是否賠上了人生中最美好的歲月，反而錯過了很多這個季節(jié)該有的青春年少?

　　假如初三不再補(bǔ)課，我會在閑暇之時制一壺清茶，攜幾本好書，于明亮的窗前徐徐坐下，聽辛棄疾慷慨陳詞，聞李清照婉約清愁，觀東坡大江東去，看海粟云卷云舒。于是，徜徉于文學(xué)的清幽妙麗，為平淡的生活增加一抹色彩，給平凡的人生憑添一分厚重。茶香縷縷，書香股股，我在美的享受中不知歸路。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我會茶余飯后與父母促膝長談，學(xué)習(xí)中的困難與不解，生活中的評論與迷茫，人生的舍得與學(xué)問，全都付于笑談之中。言語之間，獲得的豈止是做人的道理，更是親人之間感情的交流，是親情功課不露聲色的溫習(xí)。人生悠悠，語重深長，我在做人的哲學(xué)中感知靈魂的高度。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我會走出教室，走出課堂，走近社會，體味人生百味，歷經(jīng)實踐磨練。親自買一籃青菜，親自去一趟銀行，親自做一次調(diào)查，親自加入宣傳，親自參加公益活動……不知不覺中，我的閱歷增長了，眼光獨到了，認(rèn)識深刻了，對社會的`責(zé)任感、義務(wù)感也不斷增強(qiáng)。人潮股股，我在社會實踐中學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識，得到了學(xué)校里的不到的成長。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我會……

　　不論初三補(bǔ)不補(bǔ)課，我們永遠(yuǎn)都是意氣風(fēng)發(fā)、英姿颯爽的少年。請相信我們、支持我們，展現(xiàn)00后青少年的風(fēng)采，釋放21世紀(jì)中學(xué)生的活力!

補(bǔ)課的作文2

　　現(xiàn)在，是子夜，月兒大概隱藏在紗簾后，睡了；而我選擇在此時寫下這篇總結(jié)，不為別的，只求讓腦海的航燈在無邊的暗夜里安穩(wěn)地亮著，照徹生活的航向。

　　時間，大概像這悄無聲息的夜把萬物安然送入夢寐中一般，悄然把我們這群對中考望而生畏的學(xué)生帶到了初三的河道里。盡管還未開學(xué)，但哪只峭壁上的.雛鳥不把自己當(dāng)做雄鷹呢？而我們的補(bǔ)課，也無非是雛鳥嚴(yán)峻的試飛而已。

　　在這里，我忍不住要勸勸十幾天前的自己，勸自己無需擔(dān)心那些不存在的障礙——陌生的冰冷與尷尬。因為事實已經(jīng)證明，三個班的融合，就像三條不同領(lǐng)域但目標(biāo)一致的大江終要自然匯入海洋一樣，你無需擔(dān)心波紋的相接，也無需擔(dān)心浪花的激起，因為它們今后將齊力挽起驚濤。我班是特別的，我找不出第二個詞來形容它；學(xué)生是特別的；老師是特別的；知識也是特別的。它們都因特別而新奇，又因新奇而妙趣橫生。你不用再像兒時那樣擔(dān)心小朋友的小肚雞腸——這里的每個人都正直，善良而大方；也不用擔(dān)心老師蒼蠅似的圍追堵截，嘮嘮叨叨——這里的每位老師都適度而人道；更不用擔(dān)心知識傳授方式的生硬、呆板與枯燥，因為這里的師生之間，友好與幽默才是主要的傳媒通道。不必計較，因為你知道其他人心中都各自明了。于是，友情在平淡不乏生氣的日子中如夏花絢爛，師生情在風(fēng)格迥異的課堂上如新芽悄然萌生。也許，畢業(yè)生緊繃繃的心弦今后要在這樣的特別氛圍中得到心靈的補(bǔ)給吧。

　　其實生活的奇妙就在于它的未知性，而這樣明朗又美好的補(bǔ)課生活，我是從未料想到的，正如補(bǔ)課的第一天，我與朋友攜手漫步花園，未曾料想那夏日奪目的絢麗一樣。

補(bǔ)課的作文3

　　我有一個我做任何事情都會碰巧在一起的同學(xué)，我去學(xué)舞蹈，在舞蹈班能夠遇到她，我去學(xué)書法，在書法班能夠遇到她，我去補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，也能在數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)老師那里遇到她，我倆一遇見都會相視一笑，像是我們倆提前約好了似的。

　　這不，我們又在物理補(bǔ)習(xí)課上遇見了。明明這個物理老師是我們都不認(rèn)識的老師，我們也沒商量好要一起去補(bǔ)習(xí)物理，以往的每次特長班或者補(bǔ)習(xí)班，我們都沒有約好要去一起去，卻每次都一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)彼此在這里。

　　我們這次來的物理補(bǔ)習(xí)課，課上也只有我們倆個人，我倆一見面就笑嘻嘻的站在老師面前，老師還不知道我倆怎么了，因為是在這個物理補(bǔ)習(xí)老師的家里補(bǔ)課，這個老師一看我倆笑嘻嘻的，

　　趕忙就去鏡子那看了看自己臉上是不是有什么東西，等老師照完鏡子回來告訴我們，他臉上沒什么東西啊，我倆笑得更厲害了，但我們也還是沒告訴這個物理補(bǔ)習(xí)老師，我們倆是同班同學(xué)，并且每次學(xué)特長或者補(bǔ)習(xí)功課都能遇見這件事。

　　在補(bǔ)習(xí)物理的過程中，我倆因為物理都不怎么樣的緣故，老師對我們做的題目，評價是“錯得各有千秋”，這讓我倆在之前巧合上更覺得有趣了，好像我們只是來補(bǔ)習(xí)功課，什么也沒做，卻把老師捉弄了似的。

　　我們在補(bǔ)習(xí)課上也會有休息時間，在休息時間，我們倆會互相交換著看彼此正在看的書籍雜志，看到彼此喜歡的書籍雜志也類似，我倆甚至都懷疑我倆是不是在醫(yī)院被抱錯的親姐妹，以至于我倆咯咯笑更引起了物理補(bǔ)習(xí)老師的好奇。

　　老師終于在一次補(bǔ)習(xí)課結(jié)束時問我們倆了，他問我們每次看見了就笑嘻嘻的`是笑什么，是笑老師他還是怎么的，我們倆一聽老師以為我們在笑話他，我們倆又是一陣笑，咯咯笑完趕緊告訴老師，不是的，是我們每次補(bǔ)課都能不約而同的出現(xiàn)在課上，這件事讓我們倆覺得很有趣。老師一聽我們說完，終于松了一口氣，告訴我們他還以為他有什么地方讓我們一起笑話他呢。

補(bǔ)課的作文4

　　歡呼聲在整幢教學(xué)樓中響徹，興奮洋溢在每個人的臉龐。當(dāng)高三補(bǔ)課被暫停，那種激動不言而喻。這意味著什么？是向這見鬼的酷熱說再見？還是去與闊別許久的電視、電腦敘舊情？

　　這是我們第一次補(bǔ)課，在這炎炎夏日，往前一步便是地獄般的神話——高三。無數(shù)次聽到別人說，在“高三黨”面前，炎熱是浮云，相比較堆積如山的資料，萬事都不足為懼。然而即將跨入高三大門的我們，在這樣的溫度下，還是低下了“倔強(qiáng)”的腦袋，向天氣說投降。原來，準(zhǔn)高三也不過如此，這樣的意志力，讓人難以想象，前方的路該如何走完！

　　雖說如此，淡去了剛開始放假時的興奮，更多的是一種使命感和一種莫名的壓力。沒有老師的`監(jiān)督，沒有對手的刺激，取而代之的是整天的渾渾噩噩，不知所措。危機(jī)感讓人不得不遺憾，如果補(bǔ)課還在繼續(xù)那該有多充實！說實話，自制力這東西我從來都“缺貨”。我寧愿每天神游，看著屏幕發(fā)呆，也不愿去翻看那堆積如山的書本。偶爾想起，自補(bǔ)課暫停以來，自己學(xué)到了什么，收獲了什么，可結(jié)果總是讓我不安，因為，我虛度了這段光陰。

　　人總是喜歡意氣用事，因為一瞬間的擔(dān)憂，便決定奮發(fā)努力，于是我又搬回成套的資料，饒有興致地制定著宏偉的計劃，憧憬著跨越這偉大的高三……但是，沒有一個堅定的目標(biāo)，就必然會在高考的路上離目標(biāo)漸行漸遠(yuǎn)，迷失自我。終于，成天看著未完成的部分，一邊在哀嘆著苦海無涯，另一邊卻還愚蠢地想象著高考后的美好生活。多么悲哀的人生！只可惜不覺之中自己仿佛也變成這樣。

　　當(dāng)補(bǔ)課被暫停，有多少人想過接下來自己要做些什么。在沒有老師，沒有對手的幾十天中，要怎樣做才能不辜負(fù)自己？每個人都曾抱怨，如果當(dāng)初如何如何，現(xiàn)在將會怎樣怎樣。每當(dāng)聽到這些，我們除了笑別人的愚蠢，更應(yīng)該想想自己會不會重蹈覆轍！

　　人，需要活在當(dāng)下，才不會抱怨過去，才有資格奔向未來！

補(bǔ)課的作文5

　　對于學(xué)生和家長們來說，補(bǔ)課已經(jīng)成了當(dāng)今最熱門的話題。

　　許多家長在孩子很小的時候就將他們送去補(bǔ)習(xí)班學(xué)這學(xué)那的，這讓孩子們從小就失去了玩耍的時間；還有的家長本來對不可也是不屑一顧，沒有多大興趣，但后來得知自己的孩子的同學(xué)都在補(bǔ)習(xí)，因此又慌了陣腳，也開始到處打聽……

　　但對于同學(xué)們來講，又完全是截然不同的看法，因為誰都不愿意獻(xiàn)出自己寶貴的時間去上這些無聊的補(bǔ)習(xí)課。頂著烈日、冒著大風(fēng)大雨總不如在家吹空調(diào)、睡大覺好。有些要補(bǔ)是自己喜歡的'也還好，但遇到自己討厭的課，被父母逼著去學(xué)，那真是悲哀，簡直就是花錢找罪受。

　　我曾經(jīng)聽到過這么幾件事：一個小學(xué)生在暑假期間要學(xué)七、八樣?xùn)|西，這真令我大吃一驚，我也特別想問這位小學(xué)生的家長，讓孩子學(xué)這么多，究竟是想讓她長大后當(dāng)什么呢？即使想要孩子多才多藝，也不至于一次性就學(xué)這么多樣吧。其實暑假本來就是給同學(xué)用來放松放松的，但一下子就給這位小學(xué)生增加了這么多負(fù)擔(dān)，她自己心里一定也不好受，而且這樣還會使她厭倦了這些，最后或許一樣都學(xué)不好。

　　另一件事也是關(guān)于小學(xué)生的：許多小學(xué)生在二、三年級的時候就被父母送去補(bǔ)習(xí)作文、奧數(shù)。其實，他們現(xiàn)在字還認(rèn)不得多少，也才剛剛學(xué)了“一一得一、一二得二”的知識，補(bǔ)習(xí)作文、奧數(shù)根本都是徒勞的。

　　最近有一位家長這么說：“任課老師教學(xué)生本來就是義務(wù)的，何不趁這樣的機(jī)會多問老師，把不懂的難題都解決，這樣既省了高額的補(bǔ)習(xí)費，又省了課外補(bǔ)習(xí)的時間，還省了精力，何樂而不為呢？”這位家長說的挺有道理，這關(guān)鍵就是我們要多問老師。

　　補(bǔ)習(xí)，是一把雙刃劍，有弊但也有利。對于補(bǔ)主課，能夠讓同學(xué)們更能鞏固知識，學(xué)得更好。在學(xué)校學(xué)不到的東西，在興趣班里可以讓同學(xué)們學(xué)到多門手藝。不管是有利還是有弊，適當(dāng)取舍，才是最關(guān)鍵、最重要的。

補(bǔ)課的作文6

　　昨天晚上太早睡了，所以今天早上起床特別早。吃過早飯，想著我今天是不是起床太早了？無意中往門外一看，我的一個同學(xué)騎著車子從路上穿過，大清早的，他到哪兒去呢？我好奇地跟著他來到馬路上。

　　來到馬路上，我稍稍一驚，路上有好多學(xué)生，急急忙忙地趕路，是去干什么呢？我想了一下，認(rèn)為他們是去補(bǔ)課，不過這聲勢也太浩大了吧！而且這么熱的天氣，那么早就出門……我不由得想，幸虧我沒有去補(bǔ)課，不然天天早上都要那么早起來。又感嘆，暑期間還要補(bǔ)課，真是“傷心”！

　　回到家中，我想了想，覺得實在奇怪——怎么會有那么多人暑期去補(bǔ)課？

　　我又仔細(xì)想了想，才得得出了答案。

　　沒錯，那么多人去補(bǔ)課，實在太奇怪了。個別學(xué)生成績不好，可以靠補(bǔ)課加強(qiáng)，可是也不會那么多啊？我認(rèn)為有三個原因。

　　第一：學(xué)生們依靠補(bǔ)課，自己不努力學(xué)習(xí)。

　　第二：有些老師為了只為了錢而補(bǔ)課。

　　第三：家長們?nèi)嗽埔嘣疲瑒e人送孩子去補(bǔ)課，自己也送。

　　這三種原因使得街上滿是補(bǔ)課的廣告，對于有些學(xué)生，補(bǔ)課成了家常便飯。既浪費錢又浪費時間。但效果又如何？

　　如果遇到一個好老師，一個好學(xué)生可以適當(dāng)?shù)靥岣咦约旱某煽儭５�是這樣的'情況少之又少，而且沒有什么明顯的變化。

　　平時不努力，課外有可能去努力補(bǔ)課嗎？或許有，但大多數(shù)往往是迫于外界因素吧！

　　而且補(bǔ)課的學(xué)生那么早就出去，很晚才回來，每天的時間都安排得滿滿的，不存在什么假日。寶貴的雙休日和暑、寒假都被補(bǔ)課占領(lǐng)了，如果做一些有趣的事該有多好？

　　很慶幸的，我沒有被送去補(bǔ)課，我快樂地度過我的每一天，我一直為不補(bǔ)課而努力著。我為此要感謝我的老師平時的認(rèn)真教導(dǎo)，感謝我的父母不去人云亦云地隨“大流”。當(dāng)然，我定會為珍惜這良好的教育和環(huán)境，踏實地做好平時的學(xué)習(xí)。

補(bǔ)課的作文7

　　“我是一只自由的小鳥，因為我沒有補(bǔ)課的煩惱！”這是我根據(jù)《我是一只小小鳥》改編的歌詞，這句不僅唱出了沒有補(bǔ)課孩子的自由，也唱出了補(bǔ)課學(xué)生的煩惱，以及父母望子成龍望女成鳳的希望。

　　聽同學(xué)說，他的父母一周就讓他上三個補(bǔ)習(xí)班，只有星期天下午才有時間做作業(yè)和玩耍的時間。可是做完作業(yè)后，剛踏出假門，又被叫了回去，干什么？看書噻。聽了這些，我總認(rèn)為這些家長也太狠了點吧！剝奪了孩子的自由。這同學(xué)還說：“我的`成績總提不上去，爸媽又給我加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)，哎……”暑假到了，我又碰到了這樣一個例子：我有一個朋友，她今年小學(xué)畢業(yè)，本應(yīng)輕松輕松，可是補(bǔ)課又“纏”上了她。

　　從7月1日起至8月13日整整44天里，每天上午的光陰就得在各科老師的家里度過，可憐啦！但從另外一個角度去思考，這44天即為家長望子成龍、望女成鳳的殷切希望。雖說這是家長的一片苦心，但是這種強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)會使學(xué)生們把補(bǔ)課當(dāng)作煩惱，從而只想逃避學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種對學(xué)習(xí)的厭惡感。

　　補(bǔ)課真的能使學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高嗎？我想不能。因為到了放假時間同學(xué)們心中想的都是玩耍，就算補(bǔ)課，學(xué)生們的心還在外面，導(dǎo)致課聽不進(jìn)去，作業(yè)也沒心思做，搞得學(xué)生們精神壓力大，負(fù)擔(dān)多，頭腦負(fù)荷過重，又怎么能學(xué)好呢？補(bǔ)課，只會帶給學(xué)生過多的煩惱，反而不能吸收進(jìn)知識，還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡。

　　補(bǔ)課，就是學(xué)習(xí)課堂上的知識，那為什么不讓學(xué)生利用放假時間去生活中實踐，去社會中體驗，這不也是一種補(bǔ)課嗎？

補(bǔ)課的作文8

　　晚上，寒風(fēng)不斷地從門口吹來。已經(jīng)七點多了，路燈依舊還沒亮，門外一片漆黑，只能靠月亮的光隱約看見上聳立在那里。

　　“叔叔回來啦！”看見弟弟大喊，我急忙走到門外，還是一片漆黑。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)一個人影，他不緊不慢的走來，手里拿著一個鼓鼓的袋子。在近一點，果然是爸爸回來了。

　　爸爸一進(jìn)門，還是和以前一樣：放下袋子，就坐在沙發(fā)上，翹起二郎腿，開始泡茶。他問了我一些學(xué)習(xí)上的問題，我如實回答。

　　爸爸的手機(jī)鈴聲響起。“好像是你的老師。”爸爸的這一猜測，害我嚇一跳，只好心里默念著：一定不是他！一定不是他！

　　“果然是，你看老師多關(guān)心你。”爸爸拿出手機(jī)一看，對我說后便接電話。此時我極其想逃出這客廳，到房間也好、門外也好，不然在這呆著聽他們的談話，我只會緊張，心跳加速。

　　父親晃著腳，左手夾在兩條大腿中間，右手拿著手機(jī)聽著老師說話，一臉和氣的樣子。而我已經(jīng)不自覺地走到了門外，靠著門那面墻，又在祈禱著；快掛電話！快掛電話！我忘了父親一眼，他正瞪著我，我無奈，只好坐回去。

　　階段考的.語文我考差了，而爸爸之前也叫過我去補(bǔ)語文，這次他們不會是談補(bǔ)課吧？想到這里，我愣住了。

　　“聽到了？老師都說你懶。”“老師如此關(guān)心你，認(rèn)真學(xué)習(xí)啊！”父親聽著電話，一會兒對我說著。“哦！”“星期日下午兩點半，去老師家補(bǔ)課，知道沒？”爸爸忽然對我說，我驚呆了。一萬多個“不”字想從我口中沖出來，但都被我咽了回去。

　　“你知道老師家在哪嗎？”我無奈的點點頭，不去補(bǔ)課的理由，我隨便一想就有一大堆，但我不敢反抗，只有唯命是從。他們也是為我好啊！

　　第二天下午，我懷著快樂的心情走向老師的家。

補(bǔ)課的作文9

　　“萬歲！”在剛才老師宣布了明天不補(bǔ)課時，我們心里都暗自高興，個個都準(zhǔn)備好好玩兒一頓，這下可有時間了！

　　第二天早上，鬧鐘還是照常“太陽曬屁股啦！快起床啦！”，但我自己卻不是像往常那樣早早起來，而是一按鬧鐘，翻身又睡著了，心想：反正今天不補(bǔ)課，怕什么，再睡會兒，再睡會兒。這一睡可不得了，睡醒后，一看表，天哪！10點半了，不早了，心里卻想：沒事兒，反正今天不補(bǔ)課，時間多著呢！

　　刷牙，洗臉，吃了早飯后，本來應(yīng)該去寫作業(yè)的，但是，這么寶貴的時間怎能用來寫作業(yè)呢？對了，今兒個演《哆啦A夢》，快開電視吧！于是，在惰性的控制下，我按了那個正在向我招手的.按鈕。看到了動畫片，我如愿以償，本以為惰性已經(jīng)睡著了，到他卻依仗“今天不補(bǔ)課”來控制我，他從“今天不補(bǔ)課”上提取了大量的能量，他也越來越強(qiáng)大，這不，他又攻下了我的一個“勤奮城”。我本來要去聽寫生字、寫作文的，但是被惰性軍團(tuán)占領(lǐng)的腦瓜不聽指揮，盡想著那些網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)動畫片，院子里玩兒，騎自行車和蕩秋千！可這么多，怎么做呢？惰性又給我支招：一個一個來不就成了！反正今天不補(bǔ)課！時間多著呢！

　　于是，我玩兒游戲玩了1個小時，看動畫片看了1個小時，在院子里玩兒了2個小時，騎了半個小時自行車，蕩了半個小時的秋千。回來就已經(jīng)六點了，時間怎么過的這么快呀！

　　晚上，按著玩兒游戲，看動畫片弄得快要爆炸的腦袋，心想：“今天不補(bǔ)課”呀！你可害慘我啦！讓我一天的玩兒，不寫作業(yè)，還受到了爸爸媽媽的批評，我什么也沒學(xué)到，反而浪費了我寶貴的時間，看來，今后可不能“今天不補(bǔ)課”啦！該合理科學(xué)地安排這不補(bǔ)課的時間啦！

　　……

補(bǔ)課的作文10

　　這次“五一”節(jié)不放假，留校補(bǔ)課。這消息使我們原本就不滿的心又增添了種種抱怨，卻無可奈何。

　　上午第三節(jié)課，我們迎來了語文老師，她“撫尺一下”，將沉醉在下課歡樂產(chǎn)〔氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了。接著“滿座寂然，無敢嘩者”，只得恭恭敬敬聽命于師了。

　　“其實作文也不難寫”，語文老師用手在空中畫了個圈兒，認(rèn)真而嚴(yán)肅地說道。大家齊呼一聲：“嗯!”“只要做到首尾呼應(yīng)。”“嗯!"

　　然而一呼嚕聲從遠(yuǎn)處傳來，槽了，一同學(xué)睡熟了!語文老師側(cè)耳傾聽著，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好，發(fā)現(xiàn)了!只見她“奮袖出臂”，跨步上前，揪起該同學(xué)的耳朵，給了他一個“滿堂紅”。這同學(xué)揉著惺松睡眼，嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”，眼淚奪眶而出。才〔得老師坐在講臺前，一聲令卜：“自習(xí)!”接著我們便是等待，等待，再等待，等待鈴響呀!

　　好不容易，鈴聲人作，只見有腿“幾欲先走”，偏偏撞上了匆匆而至的“老班”。

　　“老班”教物理，一進(jìn)門就吐出五個字：“這節(jié)課考試!”唉，多難的題!我又到了“山重水復(fù)疑無路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我頓“足”、抓“耳”。同學(xué)們無不“伸頸”、“側(cè)目”。望著巡邏的“老班”，我們既要警惕又要合作，這考試真是一場不尋常的“戰(zhàn)斗”啊!終于挨到鈴聲響，告別“牛頓”，我們這群“鷗鷺”終于飛出教室。此時，嘆息聲、貴怪聲、怨恨聲，“一時齊發(fā)”，“凡所應(yīng)有，無所不有”，中間還夾雜著改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的`人是我，挨罵最多的人是我……”

　　我擠在人流中，頭腦像灌了鉛一樣重，想到下午還得重溫“撫尺一下，滿座寂然”的難堪，不由得接下去唱道：“‘五一’沒自由的是我，放假關(guān)禁閉的是我，是我是我還是我……”

補(bǔ)課的作文11

　　這次五一勞動節(jié)不放假，留校補(bǔ)課，讓我們原本就不滿的心又增添了許多抱怨，然而又無可奈何。

　　上午第三節(jié)課，我們迎來了語文老師。他“撫尺一下”，將沉醉在下課快樂氣氛中的一灘“鷗鷺”驚嚇住了。接著“滿座寂然，無敢嘩者”，只得恭恭敬敬地聽從師命。

　　“其實作文也不難寫。”語文老師用手在空中畫了一個圈，認(rèn)真而嚴(yán)肅地說道。大家齊呼一聲：“嗯!”“只要做到首尾呼應(yīng)!”“嗯!”

　　突然有呼嚕聲從遠(yuǎn)處傳來，糟了，一個同學(xué)睡著了!語文老師側(cè)耳傾聽著，東尋西找那隱藏的“聲源”。不好，發(fā)現(xiàn)了!只見他“奮袖出臂”，跨步上前，揪住該同學(xué)的耳朵。該同學(xué)揉著惺松的睡眼，嚇得“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”，眼淚奪眶而出。氣得七竅生煙的'語文老師一聲令下：“自習(xí)!”接著我們便是等待，等待再等待，等待下課鈴響呀!

　　好不容易，電鈴響起第一聲，就聽見有腿“作作索索”，“幾欲先走”，可還沒等鈴聲響完，又迎來了匆匆而至的“老班”。

　　“老班”教物理，一進(jìn)門就吐出五個字：“這節(jié)課考試!”哎，多難的題!我又到了山重水復(fù)疑無路的地步，讓“牛頓”和“焦耳”急得“蹬”腳抓“耳”。我與一張鉛印試卷相著面，它不認(rèn)識我，我也不認(rèn)識它。只見同學(xué)們無不“伸頸”“側(cè)目”，望著巡邏的“老班”，我們既要警惕又要合作，這次考試真是一場不同尋常的“戰(zhàn)斗”哇!終于又挨到下課鈴響，告別“牛頓”，我們這群“鷗鷺”一下子飛出教室。隨后，嘆息聲，責(zé)怪聲，怨恨聲，“一時齊發(fā)”，凡所應(yīng)有，無處不有，中間還夾雜著經(jīng)自己改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我……”

　　我擠在人流中，頭像灌了鉛一樣沉。想到下午還得重溫“撫尺一下，滿座寂然”的難堪，不由得接著唱道：“‘五一’沒自由的是我，放假關(guān)禁閉的是我，是我是我還是我……”

補(bǔ)課的作文12

　　我很喜歡抄抄寫寫，信手涂鴉，對自己所寫的文字時常自鳴得意，到了初三之后，這種得意卻經(jīng)常被無情的粉碎，幾次考試的得分都不高，試卷上曾不止一次的寫到“沒有敘述，空泛議論，沒有自己的東西”等這樣的字眼。

　　我迷惘了，灰心了……

　　星期六，媽媽拿著我的期末試卷，找來了教語文的'姨夫，幫我分析分析，姨夫看了之后，眉頭緊蹙，什么也沒說，提出帶我去爬山。

　　我去了，時為傍晚。

　　山頂?shù)木坝^甚為壯觀。從山頂俯視，遠(yuǎn)處的群山在夕陽的籠罩下如夢如幻，顯得更加迷人；清風(fēng)俆徐，令人心曠神怡。

　　正當(dāng)我沉醉于這美景之中而出神時，姨夫拍了拍我，問道：“這景色如何呀？”“太美了！”我脫口而出。“能描述給我聽嗎？”我怔了一下，然后應(yīng)道“好吧。”

　　我將遠(yuǎn)處所見到的山峰、高樓大廈、夕陽……都說了出來。姨夫笑著說：“很好，但似乎缺少一定的順序和組合，缺少描述，你不妨調(diào)整一下，發(fā)揮一下想象，借助比喻或擬人的手法，再試試看？”我稍作思考，然后滔滔不絕地說了起來，姨夫?qū)ξ业奈霓o表示贊賞，不住的點頭；我仿佛受到了極大的鼓舞，說得越發(fā)起勁，直到我將眼中的景色說遍。

　　“可都記得？”“當(dāng)然。”姨夫隨即從包中拿出紙和筆放在山間的石桌上，說：“把你剛才說的寫下來。”

　　我拿起筆，把剛才的話原原本本地寫了下來，還略作修改，姨夫又說：“自己讀一遍。”我充滿激情的放聲閱讀。“自我感覺如何，有什么想法嗎？”姨夫問。我突然間茅塞頓開，脫口而出：“我知道了。”“知道了什么？”“我手寫我心。”

　　姨夫點頭微笑，說：“你應(yīng)該知道自己作文的問題了吧，你的文筆不錯，就是很少寫自己的東西，其實，作文很簡單，平時要注意觀察生活，留意身邊發(fā)生的事情，然后把它寫出來。”

　　這雖然是一次短暫的登山之旅，但在我看來，是給我補(bǔ)上了一節(jié)精彩出色的作文課。

補(bǔ)課的作文13

　　“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。”然而我卻沒有任何心情去欣賞。

　　看著手里的補(bǔ)課通知單，我無奈。時常想，假如初三不再補(bǔ)課，該有多好啊！

　　假如初三不再補(bǔ)課，我一定要拿出我心愛的竹笛，吹奏幾曲，我要吹醒冬眠的青蛙，吹醒埋在地里的綠芽，吹醒正在熟睡的春姑娘，吹化這雪白的雪花。我要把春之氣息，吹回人間，給大地披上一層綠紗。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我一定要利用這段時間，到各地去旅游，去走遍中華大地的大江南北，去了解和認(rèn)識我們偉大的祖國。我要去山東的孔廟，去拜見一下這位偉大的思想家；我要去云南的少數(shù)民族聚集地去了解體會各個民族的習(xí)俗和文化；我還要去四川的災(zāi)區(qū)，去看一看那些可愛的孩子們，給他們帶去我最真誠的祝愿。我還要去……

　　假如初三不再補(bǔ)課，我一定要翻開我珍藏已久的唐詩宋詞大全和古人一起暢游在我國古代文化知識的殿堂，與陶淵明一起高吟“采菊東籬下，悠然見南山”，體會隱士的閑情逸致；與蘇東坡一起低唱“但愿人長久，千里共嬋娟”，表達(dá)真誠的美好祝愿；與曹孟德一起低吟“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，抒發(fā)寬廣豁達(dá)的胸懷。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我要化作一只飛鳥，飛回屬于我的那熟悉的天空，飛回那茂密的森林。去呼吸最新鮮的`空氣，去享受那溫暖的陽光，去享受那最美好的人間天堂。

　　假如……

　　一串串的假如在我的腦海中依依浮現(xiàn)，每一個假如都是那么美麗，都讓我流連忘返。然而中考的腳步也越來越近，來到我的身邊，我要把這些美好的遐想化作自己學(xué)習(xí)的動力，我相信：三年血汗，化為心羽；一飛沖天，鵬程萬里。在中考中，我定能取得令父母高興，老師滿意，自己驕傲的成績！

補(bǔ)課的作文14

　　今年暑假，我因為在學(xué)校參加夏令營，所以在奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班落了很多功課。媽媽怕我跟不上進(jìn)度，所以帶我去補(bǔ)了好幾次課。

　　我和媽媽來到補(bǔ)習(xí)教室，由之前一直幫我補(bǔ)習(xí)的胖胖老師幫我補(bǔ)課。他戴著一副鏡片很厚的黑框眼鏡，渾身肥嘟嘟的，給人一種功夫熊貓的感覺，非常和藹可親。他姓陳，但我還是比較喜歡叫他胖胖老師。

　　我推開門，看見老師正拿著課本打算離開。老師非常幽默地朝我眨眨眼睛笑著問：“小伙子，你怎么來了？是來送我回家的嗎？”我生怕老師不理我就回家，于是說：“老師，老師，我是來找你補(bǔ)課的。”

　　老師抱怨著說：“大哥你可真會挑時間。”只見他嘴里話音未落，手上已經(jīng)拉了把椅子坐我旁邊了。老師非常有耐心地講完每一題，并且不厭其煩地問：“聽懂了嗎？”如果我很堅決地點點頭，這題就算過關(guān)了。哪怕我露出一絲絲疑惑的表情，我也休想蒙混過關(guān)。

　　胖胖老師給我講題時總會認(rèn)真地審題，再拿起筆幫我添輔助線，或給我些提示，然后讓我自己算，寫完了老師會仔細(xì)的幫我再核對一遍。

　　記得有一道題老師剛剛講過，我因為粗心給算錯了，胖胖老師沒有直接講而是笑著對我說：“哥，你晚上是不是想和我回家玩王者啊？”我生怕老師真的把我?guī)Щ厝ィ�拼命搖頭擺手，說：“我才不和你回家呢。”“這題我講過了，你還算錯？我以為你是想和我一起回去才故意算錯呢。”有時候老師自己也會遇到棘手的題，這個時候老師眉頭緊鎖，沒有了往日的嘻哈，拿著筆在紙上龍飛鳳舞起來，一會兒敲敲自己的腦袋，一會兒自言自語，一會兒又陷入沉思。不過每當(dāng)看他恍然大悟的樣子真是特別的.搞笑。我也會被他感染，所以不管在學(xué)習(xí)上遇到怎樣的困難，我都不怕。因為我知道任何問題都有解決的辦法。

　　這就是我的胖胖老師。

補(bǔ)課的作文15

　　初三的生活，是一杯苦咖啡，濃濃的苦，浸漫在初三的每個角落里。

　　夜已經(jīng)深了，但燈卻一直亮著。三個月的初中生活，已將我置身于身心疲憊之中。初三，一段真正磨煉意志的日子——沒有假期，沒有休息，只有學(xué)習(xí)。唉，面對這堆積如山的作業(yè)，我的'思緒早已飄到九霄云外，腦海中不停地出現(xiàn)一幅幅畫面：假如初三不再補(bǔ)課，我的生活將會……

　　假如初三不再補(bǔ)課，我會去登山。因為我想去站在山頂，感受杜甫“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。站在山頂，眺望遠(yuǎn)方。啊！我征服了這座山峰，我看到了遠(yuǎn)處的風(fēng)景，世界仿佛可以盡收眼底。我想終究會有一天，我會站在人生的最高峰，向山下的人們展示我的風(fēng)采。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我會去踏青。因為我想去大自然中，領(lǐng)悟白居易詩中“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的盎然生機(jī)。踏著青草，呼吸著新鮮空氣，心中無比的暢快。站在廣闊的土地上，感受這大自然的美麗，體會充滿詩意的四季。頓時，無比的喜悅涌上心頭。啊，我愛這多彩多姿的生活。

　　假如初三不再補(bǔ)課，我會去看海。因為我想暢游在遼闊的海面上，體會李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”的豁達(dá)胸襟。唐詩宋詞中，不知有多少詩句在贊美大海。時而波濤洶涌，時而風(fēng)平浪靜，這是海的呼吸，這是海在亢奮。湛藍(lán)的天空，一望無際的海面，在半空中盤旋著的海鷗，多么美好的畫面呀！

　　假如初三不再補(bǔ)課，我想我會收獲，我會感悟到的人生真諦，我會學(xué)習(xí)到的人生哲理。

　　但是，生活還是要繼續(xù)，初三仍然要補(bǔ)課，就讓那些美好的幻想永駐心田吧！

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