中班健康活動設計——對朋友的祝福

時間：2025-01-11 10:34:54 曉璇祝福語我要投稿

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中班健康活動設計——對朋友的祝福（精選10篇）

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班健康活動設計——對朋友的祝福（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班健康活動設計——對朋友的祝福（精選10篇）

　　中班健康活動設計——對朋友的祝福 1

　　學習目標

　　喜歡說兒歌，理解兒歌所表達的情感。

　　對好朋友表達祝福語，增進同伴間的友誼，發展語言表達能力。

　　活動準備

　　幼兒自備與班上好朋友的合影。

　　兒歌《好朋友，祝福你》。

　　活動過程

　　1.出示兒歌《好朋友，祝福你》，與幼兒一起說兒歌：

　　好朋友，祝福你

　　好朋友，我和你，每天快樂在一起。

　　同學習，同游戲，美好友情不忘記。

　　好朋友，祝福你，天天快樂心歡喜。

　　2.幼兒出示與班上好朋友的合影，與幼兒討論：

　　你的好朋友是誰？

　　照片中你們在做什么？

　　和好朋友快要分別了，你有什么話想祝福好朋友？

　　3.請幼兒找自己的`好朋友，然后和他一起說兒歌《好朋友，祝福你》。

　　4.請幼兒說一句對好朋友祝福的話，看看誰說的祝福語最有趣、最獨特，誰說得最感人。

　　活動評價

　　知道兒歌《好朋友，祝福你》所表達的情感。

　　能向好朋友說出祝福的話語。

　　活動建議

　　幼兒可以自由選擇不同形狀的卡片，在卡上寫上好朋友的姓名及祝福的話，加畫圖案作裝飾，并穿上絲帶。

　　中班健康活動設計——對朋友的祝福 2

　　一、活動背景

　　在中班階段，孩子們逐漸認識到友誼的重要性。通過本次活動，鼓勵孩子們表達對朋友的祝福，培養他們的情感交流能力和社交技能。

　　二、活動目標

　　情感目標：讓孩子們學會關心朋友，表達祝福，增進彼此的友誼。

　　知識目標：了解祝福的意義，學習如何用語言和行動表達祝福。

　　能力目標：通過參與活動，提升語言表達能力和創造力。

　　三、活動準備

　　材料準備：

　　彩紙、彩筆、剪刀、膠水

　　祝福卡片模板

　　音樂播放器及適合的背景音樂

　　環境布置：

　　在教室設置祝福墻，方便展示孩子們制作的祝福卡片。

　　準備一個舒適的活動區域，供孩子們進行小組討論和創作。

　　四、活動過程

　　1. 導入（5分鐘）

　　教師通過講述一個關于友誼的故事，引入活動主題。

　　提問孩子們：“你們最喜歡的'朋友是誰？為什么？”引導他們分享與朋友的美好回憶。

　　2. 討論（10分鐘）

　　分小組討論：每組討論如何表達對朋友的祝福。可以是語言、行動或者禮物等。

　　每組選擇一名代表分享討論結果，教師適時給予鼓勵和引導。

　　3. 制作祝福卡片（15分鐘）

　　發放彩紙和祝福卡片模板，指導孩子們制作屬于自己的祝福卡片。

　　教師可以示范如何在卡片上寫祝福語，如“祝你快樂”、“希望你健康”等。

　　4. 祝福分享（10分鐘）

　　孩子們將自己制作的祝福卡片送給心儀的朋友，互相分享祝福。

　　鼓勵孩子們用語言表達自己的祝福，并感謝對方的友誼。

　　5. 活動總結（5分鐘）

　　教師帶領孩子們圍坐在一起，分享活動感受。

　　總結友誼的重要性，鼓勵孩子們在日常生活中多關心朋友，傳遞祝福。

　　五、延伸活動

　　可以在后續的活動中，定期組織“友誼日”，讓孩子們持續關注和表達對朋友的祝福與關心。

　　六、反思與調整

　　活動結束后，教師應反思孩子們的參與情況和情感表達能力，考慮如何在未來的活動中進一步提升他們的社交技能和情感認知。

　　中班健康活動設計——對朋友的祝福 3

　　一、活動背景

　　在中班階段，孩子們開始建立更加深厚的友誼，理解友誼的重要性。本次活動旨在通過祝福的形式，培養孩子們的情感表達能力，增強他們的社交技能，同時傳遞關心和溫暖。

　　二、活動目標

　　情感目標：讓孩子們學會表達對朋友的祝福，增強友誼意識。

　　社交目標：通過互動活動，促進孩子們之間的交流與合作。

　　健康目標：讓孩子們認識到良好的情感交流對心理健康的重要性。

　　三、活動準備

　　材料準備：

　　彩色紙張、彩筆、貼紙等手工材料。

　　音樂播放器，準備一些輕松愉快的背景音樂。

　　祝福卡模板（可提前準備）。

　　環境準備：

　　活動室布置溫馨，營造友好的氛圍。

　　設置一個“祝福墻”，用于展示孩子們制作的祝福卡。

　　四、活動過程

　　1. 導入活動（5分鐘）

　　教師通過故事或視頻引入主題，例如關于友誼的小故事。

　　提問：你們覺得朋友之間應該互相祝福嗎？為什么？

　　2. 討論與分享（10分鐘）

　　分組討論：讓孩子們分享自己對朋友的祝福，可以是生日祝福、健康祝福等。

　　鼓勵孩子們表達自己對朋友的感受，增強他們的語言表達能力。

　　3. 制作祝福卡（15分鐘）

　　發放準備好的彩色紙張和手工材料，引導孩子們制作祝福卡。

　　教師可以提供一些祝福語的示例，幫助孩子們構思。

　　孩子們可以在卡片上畫畫、寫字，表達他們對朋友的祝福。

　　4. 祝福分享（10分鐘）

　　邀請孩子們分享自己的祝福卡，講述祝福的內容和意義。

　　可以讓孩子們互相贈送祝福卡，增進彼此的友誼。

　　5. 總結與反思（5分鐘）

　　教師總結活動內容，強調友誼的.重要性和祝福的力量。

　　鼓勵孩子們在日常生活中繼續表達對朋友的關心與祝福。

　　五、活動延伸

　　在接下來的日子里，可以定期舉辦“祝福日”，讓孩子們繼續制作和分享祝福，形成良好的習慣。

　　可以結合節日或特殊的日子，鼓勵孩子們為朋友準備特別的祝福活動。

　　中班健康活動設計——對朋友的祝福 4

　　一、活動背景

　　在中班階段，孩子們開始逐漸理解友誼的意義，能夠表達對朋友的關心和祝福。本活動旨在通過互動與游戲，讓孩子們學會如何表達對朋友的祝福，增強他們的社交能力和情感表達能力。

　　二、活動目標

　　知識目標：

　　讓孩子們了解祝福的意義，學習祝福的方式。

　　能力目標：

　　培養孩子們的語言表達能力和社交能力，鼓勵他們主動與同伴交流。

　　情感目標：

　　增強孩子們對友誼的理解，培養關心他人的情感。

　　三、活動準備

　　材料準備：

　　彩色紙張、彩筆、剪刀、膠水、氣球（可選）。

　　祝福卡片模板（可以提前準備）。

　　環境準備：

　　活動室布置溫馨，設置祝福墻（可以貼上孩子們的祝福卡片）。

　　四、活動過程

　　1. 導入環節（5分鐘）

　　教師通過簡單的故事或動畫，引入“朋友”和“祝福”的概念。

　　提問：你們喜歡自己的朋友嗎？你們希望給朋友送什么祝福呢？

　　2. 討論環節（10分鐘）

　　組織孩子們圍坐，分享自己對朋友的祝福。

　　教師引導孩子們討論：祝福可以是什么？（如：健康、快樂、學習進步等）

　　3. 制作祝福卡（15分鐘）

　　發放彩紙和祝福卡片模板，指導孩子們設計自己的祝福卡片。

　　孩子們在卡片上寫下或畫出對朋友的祝福，可以是簡單的`語言或圖畫。

　　4. 祝福分享（10分鐘）

　　孩子們互相交換祝福卡片，分享自己寫的祝福。

　　教師鼓勵孩子們用語言表達對朋友的祝福，增強互動。

　　5. 結束環節（5分鐘）

　　教師總結活動內容，強調友誼的重要性和關心他人的意義。

　　可以邀請孩子們一起做一個祝福手勢，結束活動。

　　五、活動延伸

　　在后續的日子里，鼓勵孩子們繼續關注朋友的需求，定期表達祝福。

　　可以開展“每周祝福”活動，讓孩子們在每周的特定時間，向不同的朋友表達祝福。

　　中班健康活動設計——對朋友的祝福 5

　　一、活動背景

　　在幼兒園中，培養孩子們的社交能力和情感表達是非常重要的。通過本次活動，孩子們可以學習如何表達對朋友的祝福，增強彼此之間的情感聯系，提升社交能力。

　　二、活動目標

　　知識與能力目標：

　　讓孩子們了解祝福的意義，學習用簡單的語言表達對朋友的祝福。

　　培養孩子們的語言表達能力和社交能力。

　　情感與態度目標：

　　激發孩子們對友誼的珍視，增強他們的同理心和關心他人的意識。

　　通過祝福活動，提升孩子們的自信心和快樂感。

　　三、活動準備

　　材料準備：

　　彩色紙、彩筆、剪刀、膠水、貼紙等手工材料。

　　祝福卡片模板（可以提前準備）。

　　環境準備：

　　活動室布置溫馨，營造友好的氛圍。

　　提供一個分享和展示的區域。

　　四、活動過程

　　1. 導入活動（5分鐘）

　　教師通過講述一個簡單的故事，介紹“祝福”的概念，例如：“今天我們要給朋友送上祝福，讓他們感到快樂和溫暖！”

　　提問：你們希望給朋友送上什么樣的祝福呢？

　　2. 討論與示范（10分鐘）

　　引導孩子們討論：祝福可以是什么？（如：健康、快樂、學習進步等）

　　教師示范如何制作祝福卡片，展示不同的祝福語。

　　3. 制作祝福卡片（15分鐘）

　　孩子們根據自己的想法，使用準備好的材料，制作自己的.祝福卡片。

　　教師在旁協助，鼓勵孩子們表達自己的祝福內容。

　　4. 祝福分享（10分鐘）

　　孩子們分組分享自己的祝福卡片，講述祝福的內容和意義。

　　鼓勵孩子們互相欣賞，給予積極的反饋。

　　5. 總結與延伸（5分鐘）

　　教師總結活動內容，強調祝福的重要性和友誼的珍貴。

　　提出問題：我們可以在生活中怎樣更多地祝福我們的朋友呢？

　　中班健康活動設計——對朋友的祝福 6

　　一、活動背景

　　在中班階段，孩子們逐漸具備了一定的社交能力和情感表達能力。通過本次活動，幫助孩子們學會如何表達對朋友的祝福，增強他們的友誼意識和情感交流能力，同時也促進他們的身心健康發展。

　　二、活動目標

　　知識與能力目標：

　　了解祝福的意義，學會用簡單的語言表達對朋友的祝福。

　　學習如何用肢體語言和表情傳達祝福的情感。

　　過程與方法目標：

　　通過互動游戲和小組活動，培養孩子們的合作意識和溝通能力。

　　通過角色扮演和情景模擬，增強孩子們的情感表達能力。

　　情感與態度目標：

　　培養孩子們對友誼的珍視，增進同伴之間的情感聯系。

　　激發孩子們對他人的關心和祝福的積極態度。

　　三、活動準備

　　材料準備：

　　彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等手工材料。

　　音樂播放器及適合的背景音樂。

　　場地準備：

　　活動室內布置溫馨，設置祝福墻或祝福樹。

　　四、活動過程

　　1. 導入活動（5分鐘）

　　教師通過簡單的問候，引導孩子們討論“祝福”是什么，為什么要祝福朋友。

　　舉例說明：如“祝你生日快樂”、“希望你今天開心”等。

　　2. 祝福表達練習（10分鐘）

　　游戲一：祝福接龍

　　孩子們圍成一圈，教師先說一個祝福語，接下來的'孩子依次重復前面的祝福并加上自己的祝福，直到最后一位。

　　3. 手工制作祝福卡（15分鐘）

　　活動二：制作祝福卡

　　每個孩子用彩紙制作一張祝福卡，寫上對朋友的祝福語，并畫上相關的圖案。

　　教師給予指導，幫助孩子們表達自己的祝福。

　　4. 祝福分享（10分鐘）

　　活動三：祝福分享

　　孩子們兩兩一組，互相交換祝福卡，并分享自己的祝福內容。

　　鼓勵孩子們用語言和肢體語言表達自己的祝福。

　　5. 總結與反思（5分鐘）

　　教師總結活動內容，強調祝福朋友的重要性。

　　詢問孩子們的感受，鼓勵他們在日常生活中多對朋友表達祝福。

　　五、活動延伸

　　鼓勵孩子們在家中也為家人或朋友制作祝福卡，分享活動中的體驗和收獲。

　　中班健康活動設計——對朋友的祝福 7

　　活動目標：

　　情感目標：培養幼兒的同理心，學會關心和理解朋友，體驗給予和接受祝福的快樂。

　　認知目標：讓幼兒認識到表達祝福的重要性，了解不同情境下祝福的語言和方式。

　　技能目標：引導幼兒學習用恰當的語言和簡單的手勢表達對朋友的祝福。

　　活動準備：

　　物質準備：彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆、小禮物（如貼紙、小玩具等，根據班級情況準備）。

　　環境布置：創設一個溫馨、舒適的活動空間，可以掛上一些代表友誼的圖畫或標語。

　　知識準備：教師提前與幼兒分享一些祝福的話語和故事，激發幼兒的興趣。

　　活動過程：

　　一、導入環節（5分鐘）

　　故事引入：教師講述一個關于小動物之間互相祝福的溫馨故事，引導幼兒思考朋友之間為什么要給予祝福。

　　討論分享：提問幼兒：“你們有沒有給過朋友祝福？是在什么情況下給的？收到祝福時你有什么感受？”鼓勵幼兒自由發言，分享自己的經歷。

　　二、認知環節（10分鐘）

　　認識祝福：教師展示不同情境下的祝福語言（如生日祝福、節日祝福、日常問候等），幫助幼兒理解祝福的意義和多樣性。

　　角色扮演：邀請幾位幼兒上臺，進行簡單的角色扮演，模擬在不同場合下給予和接受祝福的情景，加深幼兒對祝福語言和方式的認知。

　　三、實踐環節（15分鐘）

　　制作祝福卡：分發彩色卡紙、剪刀、膠水和彩筆等材料，引導幼兒動手制作祝福卡。教師可以提供一些祝福語作為參考，但鼓勵幼兒發揮創意，寫出自己的.祝福。

　　裝飾與分享：幼兒完成祝福卡后，可以用小禮物進行裝飾，然后互相交換，說出自己寫的祝福語。

　　四、總結環節（5分鐘）

　　情感升華：教師總結本次活動，強調朋友之間互相祝福的重要性，鼓勵幼兒在生活中多關心朋友，給予他們溫暖和支持。

　　結束活動：播放一首溫馨的背景音樂，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中結束活動，帶著對朋友的祝福離開教室。

　　活動延伸：

　　家園共育：鼓勵家長與孩子一起制作祝福卡，為家人或親朋好友送上祝福，增進親子關系。

　　日常滲透：在日常生活中，教師要注意觀察幼兒之間的互動，及時引導幼兒用恰當的語言表達對朋友的關心和祝福。

　　活動反思：

　　本次活動旨在通過制作祝福卡的形式，讓幼兒學會用語言和行動表達對朋友的祝福，培養他們的同理心和社交能力。在活動過程中，教師應關注每個幼兒的參與情況，及時給予指導和鼓勵，確保每位幼兒都能在活動中有所收獲。同時，教師也要注意活動的安全性，確保幼兒在使用剪刀等工具時能夠得到妥善的指導和監督。

　　中班健康活動設計——對朋友的祝福 8

　　一、活動目標

　　情感與社交目標

　　引導幼兒感受朋友之間的情誼，懂得關心、祝福朋友，體驗分享祝福帶來的快樂。

　　鼓勵幼兒積極主動地與同伴交流互動，增強幼兒的人際交往能力。

　　認知目標

　　讓幼兒了解一些常見的祝福方式，如口頭祝福、制作賀卡、送小禮物等。

　　幫助幼兒認識到健康的身體是給予朋友祝福、一起玩耍的基礎，初步理解健康行為的重要性。

　　技能目標

　　鍛煉幼兒的手部精細動作，如折、剪、貼、畫等，提高幼兒的動手能力，使其能夠獨立制作簡單的祝福卡片。

　　培養幼兒用清晰、連貫、禮貌的語言表達祝福的能力，發展幼兒的語言表達能力。

　　二、活動重難點

　　活動重點：

　　引導幼兒學會用多種方式向朋友表達祝福，體會祝福他人的快樂。

　　組織幼兒參與制作祝福卡片的手工活動，鍛煉幼兒手部精細動作。

　　活動難點：

　　幫助幼兒理解健康與祝福朋友之間的聯系，激發幼兒主動養成健康生活習慣的意愿。

　　鼓勵幼兒在與同伴互動過程中，大膽、真誠地表達自己內心的祝福，克服害羞心理。

　　三、活動準備

　　物質準備

　　彩色卡紙、剪刀、彩筆、膠水、裝飾貼紙、彩帶等手工材料若干套，確保每個幼兒都能充分參與制作。

　　收集一些不同形式祝福的圖片、視頻資料，如生日會上人們互相祝福的場景、小朋友送自制賀卡的畫面等，制作成多媒體課件，用于活動導入和講解環節，直觀展示祝福的多樣形式。

　　準備一些與健康相關的圖片，展示健康的生活方式，如早睡早起、多吃蔬菜水果、鍛煉身體等，為后續引導幼兒理解健康和祝福的關聯做鋪墊。

　　提前布置一個“祝福角”，擺放一些精美的賀卡、小禮物等實物，營造祝福的氛圍，激發幼兒的興趣。

　　經驗準備

　　幼兒在日常生活中已有一定的與同伴交往的經驗，對朋友的概念有初步認知。

　　幼兒已具備基本的使用剪刀、彩筆等手工工具的能力，能進行簡單的裁剪、繪畫操作。

　　四、活動過程

　　（一）導入部分（5 分鐘）

　　教師帶領幼兒來到“祝福角”，引導幼兒觀察里面擺放的物品，提問：“小朋友們，看看這里都有什么呀？你們知道這些東西是用來做什么的嗎？”鼓勵幼兒自由發言，分享自己的想法，引出“祝福”的主題。

　　播放一段小朋友們在幼兒園里一起玩耍、互相幫助的視頻，播放結束后提問：“在視頻里，小伙伴們在一起玩得開心嗎？那當我們的朋友遇到開心或不開心的事時，我們可以做些什么讓他們感覺更好呢？”引導幼兒思考并回答，進一步激發幼兒想要祝福朋友的情感。

　　（二）基本部分（20 分鐘）

　　認識祝福方式（7 分鐘）

　　教師利用多媒體課件，展示不同場景下人們祝福的圖片和視頻，如節日慶祝、朋友生日、生病探望等，邊展示邊講解：“看，這是在過新年的`時候，大家互相說‘新年快樂’，這是用嘴巴說出的祝福；這個小朋友親手做了一張漂亮的賀卡送給朋友，這是用禮物傳遞的祝福。”讓幼兒直觀了解常見的祝福方式。

　　展示結束后，教師提問：“小朋友們，你們還知道哪些祝福朋友的方法呢？”邀請幼兒舉手發言，分享自己所知道的祝福方式，教師給予肯定和補充，拓寬幼兒的思維。

　　討論健康與祝福的關系（6 分鐘）

　　教師拿出準備好的健康相關圖片，展示給幼兒看，提問：“小朋友們，看看這些圖片，你們知道怎樣做才能有一個健康的身體嗎？”引導幼兒說出一些健康行為，如按時睡覺、好好吃飯等。

　　接著問：“那有了健康的身體，我們就能更好地和朋友一起玩，還能做什么呢？”引導幼兒思考并回答出能更好地給朋友祝福，讓幼兒初步理解健康是祝福朋友的基礎，健康的身體能讓祝福更有力量。

　　制作祝福卡片（7 分鐘）

　　教師向幼兒介紹制作祝福卡片的材料和工具，示范制作過程：首先，選擇一張彩色卡紙，對折成卡片形狀；然后，用彩筆在卡片上畫上喜歡的圖案，如花朵、愛心等；接著，用剪刀剪出一些小裝飾，如星星、彩帶，用膠水粘貼在卡片上；最后，在卡片里面寫下對朋友的祝福話語，如“希望你每天都開開心心的”“祝你身體棒棒的”。

　　幼兒分組進行制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象，大膽創作，提醒幼兒注意使用剪刀等工具的安全，幫助遇到困難的幼兒，如不會寫祝福話語的幼兒，教師可以引導他們用圖畫代替，或者幫助他們把想說的話寫下來。

　　（三）結束部分（10 分鐘）

　　祝福卡片分享（5 分鐘）

　　幼兒制作完成后，教師組織幼兒圍坐成一個圈，邀請幼兒依次站起來，拿著自己制作的祝福卡片，向大家介紹是送給哪個朋友的，以及卡片上的祝福內容，如：“我做的這張卡片是送給小明的，我希望他以后吃飯不挑食，身體越來越強壯。”其他幼兒認真傾聽，感受祝福的真誠。

　　分享結束后，教師引導幼兒互相交換卡片，讓每個幼兒都能收到來自同伴的祝福，體驗收到祝福的喜悅。

　　總結延伸（5 分鐘）

　　教師對本次活動進行總結：“今天，小朋友們學會了很多祝福朋友的方法，還親手做了漂亮的祝福卡片送給小伙伴，大家都做得非常棒！希望以后我們每天都能開開心心的，和朋友互相幫助、互相祝福。”

　　延伸活動：在班級里設置一個“祝福信箱”，鼓勵幼兒在日常生活中，隨時將自己對朋友的祝福寫下來或畫下來，投進信箱，教師定期取出，在集體活動時分享，讓祝福的氛圍持續在班級中蔓延。

　　五、活動反思

　　活動結束后，要及時對活動效果進行反思。觀察幼兒在活動中的參與度，是否積極主動地與同伴交流、制作卡片；了解幼兒對祝福方式和健康與祝福關系的理解程度，通過幼兒的語言表達和行為表現來判斷；關注幼兒手部精細動作是否得到有效鍛煉，如使用剪刀、書寫等方面的技能提升情況。根據反思結果，總結經驗教訓，對活動設計和組織進行調整優化，以便在今后類似活動中更好地滿足幼兒的發展需求，讓幼兒在活動中獲得更全面的成長。

　　中班健康活動設計——對朋友的祝福 9

　　一、活動目標

　　情感與社交目標

　　讓幼兒感受朋友間相互關愛的溫暖，懂得珍惜友誼，愿意主動向朋友表達祝福。

　　鼓勵幼兒積極參與集體活動，增強團隊合作意識，在互動中提升社交能力。

　　認知目標

　　幫助幼兒了解祝福的含義、形式和作用，知道不同場合可以使用不同的祝福方式。

　　引導幼兒認識一些常見的表達祝福的動作、語言和物品，如擁抱、微笑、“祝你快樂”、賀卡等。

　　技能目標

　　培養幼兒的動手能力，學會制作簡單的祝福卡片，能夠用繪畫、貼紙等裝飾卡片，表達自己的心意。

　　鍛煉幼兒的語言表達能力，使其能夠清晰、大方地向朋友說出祝福的話語。

　　二、活動重難點

　　重點：

　　引導幼兒理解祝福的意義，激發幼兒向朋友送祝福的熱情。

　　指導幼兒制作祝福卡片，并能用合適的方式送出祝福。

　　難點：

　　幫助幼兒用真摯的情感、恰當的`語言表達祝福，讓祝福更具感染力。

　　鼓勵幼兒在集體面前自信地展示自己制作的卡片，分享祝福內容，克服害羞心理。

　　三、活動準備

　　物質準備

　　各種顏色的卡紙、彩筆、貼紙、剪刀、膠水、打孔器、絲帶等手工材料，足夠每個幼兒制作卡片。

　　收集一些關于朋友間相互祝福的繪本、圖片、視頻資料，如《猜猜我有多愛你》繪本片段、小朋友生日聚會互相祝福的視頻等，制作成多媒體課件，用于活動導入和講解環節。

　　準備一個“祝福樹”道具，可用綠色卡紙制作樹干，彩色紙剪出樹葉形狀，幼兒送出的祝福卡片可以掛在樹上展示。

　　經驗準備

　　幼兒在日常生活中有與朋友相處、玩耍的經歷，對朋友關系有初步認知。

　　幼兒已具備一定的手工制作基礎，如簡單的繪畫、剪紙、粘貼等技能。

　　四、活動過程

　　（一）導入部分（5 分鐘）

　　播放歡快的背景音樂，教師帶領幼兒圍成圓圈，做簡單的律動熱身，營造輕松愉快的氛圍。

　　律動結束后，教師播放一段小朋友們在幼兒園一起玩耍、互相幫助的視頻，引導幼兒回憶與朋友相處的快樂時光，提問：“小朋友們，看了這個視頻，你們想起了誰呀？和朋友在一起玩開心嗎？”讓幼兒自由發言，分享自己的朋友故事，從而引出活動主題——對朋友的祝福。

　　（二）基本部分（20 分鐘）

　　認識祝福

　　教師通過多媒體課件展示繪本《猜猜我有多愛你》中兔子媽媽和兔子寶寶互相表達愛意的片段，引導幼兒觀察畫面，提問：“小兔子和兔媽媽在說什么呀？它們是怎么讓對方知道自己的心意的？”幫助幼兒理解通過語言、動作可以傳遞情感，這就是一種祝福。

　　接著播放一些不同場景下人們互相祝福的圖片，如新年時家人互道祝福、畢業典禮上師生相互祝福等，引導幼兒觀察并討論：“這些人為什么要祝福對方？他們是怎么做的？”讓幼兒明白祝福可以讓別人開心，在重要時刻、節日或日常相處中都可以送出祝福。

　　學習祝福的方式

　　教師與幼兒一起總結常見的祝福方式：

　　語言祝福：教師示范一些簡單的祝福用語，如“祝你生日快樂”“希望你每天都開心”“愿你越來越棒”等，讓幼兒跟讀，鼓勵幼兒用自己的語言說出祝福，互相練習。

　　動作祝福：教師展示擁抱、握手、拍拍肩膀等動作，邀請幼兒兩兩一組，互相嘗試這些動作，感受動作帶來的溫暖，解釋這些動作也能表達祝福。

　　物品祝福：教師拿出一張精美的賀卡，向幼兒介紹賀卡是人們常用來傳遞祝福的物品，引導幼兒觀察賀卡上的圖案、文字，說明可以在賀卡上畫畫、寫字來表達心意。

　　制作祝福卡片

　　教師向幼兒介紹制作祝福卡片的材料和工具，展示一些制作好的范例卡片，激發幼兒的創作興趣。

　　示范制作步驟：

　　選擇一張自己喜歡的卡紙，對折成卡片形狀。

　　用彩筆在卡片封面畫上與祝福相關的圖案，如愛心、花朵、小動物等，代表對朋友的美好祝愿。

　　打開卡片，用貼紙或彩筆畫裝飾卡片內部，可以寫一些簡單的祝福話語，如“親愛的 XX，祝你健康快樂，我們永遠是好朋友”。

　　用打孔器在卡片左上角打孔，穿上絲帶，系成蝴蝶結，讓卡片更美觀。

　　幼兒動手制作卡片，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮創意，大膽裝飾，提醒幼兒注意使用工具的安全。

　　（三）結束部分（10 分鐘）

　　祝福分享

　　教師邀請幼兒依次上臺，展示自己制作的祝福卡片，向大家介紹是送給哪個朋友的，以及卡片上的祝福內容。對于害羞不敢上臺的幼兒，教師給予鼓勵和引導，可讓其在座位上分享。

　　其他幼兒認真傾聽，當小伙伴分享完后，大家一起用掌聲給予鼓勵，營造溫馨、支持的氛圍。

　　送出祝福

　　教師將“祝福樹”搬到教室中間，引導幼兒把制作好的祝福卡片掛在樹上，然后請幼兒找到自己想祝福的朋友，手拉手站在樹旁，一起對著卡片說出祝福的話語，同時可以加上擁抱等動作，讓祝福更有儀式感。

　　活動結束后，教師可以將“祝福樹”放在教室一角展示幾天，讓幼兒隨時感受祝福的溫暖。

　　（四）活動延伸（5 分鐘）

　　在美工區投放更多豐富的材料，鼓勵幼兒在自由活動時間繼續制作祝福卡片，送給家人、老師或其他想祝福的人。

　　開展“尋找身邊的祝福”活動，引導幼兒在日常生活中觀察、發現家人、老師、鄰居等之間的祝福行為，回園后與小伙伴分享，進一步加深對祝福的理解和感受。

　　五、活動反思

　　活動結束后，教師要及時反思活動效果。觀察幼兒在活動中的參與度、制作卡片的熱情和創意，以及在表達祝福時的自信程度等方面。如果發現部分幼兒在語言表達上仍較困難，后續可多開展語言游戲，鍛煉其表達能力；若幼兒對手工制作興趣濃厚但技巧不足，可在美工區增加針對性指導。通過不斷反思與調整，優化活動設計，更好地促進幼兒健康情感與技能的發展。

　　中班健康活動設計——對朋友的祝福 10

　　一、設計意圖

　　嫉妒心理是在自己不如別人優越，有了失落感時才會產生的，嫉妒心是對某些方面超越自己的人的一種嫉恨，是對無意或有意競爭者的一種仇恨心。

　　在幼兒中嫉妒心理的突出表現為失落感。引起幼兒嫉妒的內容是多種多樣的，如別的小朋友被老師表揚了，而他沒有得到表揚；有的小朋友參加六一兒童節的節目，而他沒有參加；有或者是在一些有競爭的體育活動中失敗了；都可能引起幼兒的嫉妒心。

　　特別是到了大班的幼兒，較中班相比增加了一些競爭性強的游戲，在這些游戲中，勝負分的很明顯，更容易激起幼兒的嫉妒心。嫉妒心看上去似乎是自尊心的一種滿足與安慰，但實際上，它滿足的只是自己并不正確的欲望。如果一個人不能從與他人的相互比較中努力進取，合理競爭，僅以嫉妒別人的進步與優勢來安慰、滿足自己的自尊心，那么，這種不正當的心理防衛就會成為自己成功路上的障礙。

　　無論是家長還是老師，應該及時調整和糾正幼兒的嫉妒心態，讓幼兒學會欣賞別人，懂得欣賞別人才會得到別人的欣賞。應該引導幼兒能正確的對待比自己優秀的人，正確的看待別人的成績與成功。更重要的'是讓幼兒養成正確的競爭意識，讓他們知道只有經過自己的努力來超過別人才是最好、最正確的，讓幼兒正確的對待競爭，有利于促進幼兒的心理健康和完美人格的形成。

　　為了解決幼兒的這一問題，設計本課如下。

　　二、活動名稱

　　數星星

　　三、活動目標

　　1、幼兒能以正確的心態對待比自己能力強的幼兒。

　　2、能克服因嫉妒而產生的不滿情緒，并虛心向比自己能力強的幼兒學習。

　　3、培養孩子積極向上的進取心和相互協作的能力。

　　四、重點與難點

　　重點：讓幼兒理解當別人比自己強時，不應產生嫉妒心理而是要產生努力進取的心理。

　　難點：如何引導幼兒將嫉妒心理，轉變為自己努力的動力。并提倡幼兒的相互協作能力。

　　五、活動準備

　　獎牌若干個；將若干個數字卡片藏在活動室里；多媒體、課件。