扶殘助殘助殘為榮班隊(duì)主持稿
姜：尊敬的老師，
吳：親愛的同學(xué)們
合：大家下午好，扶殘助殘，助殘為榮班隊(duì)主持稿。
姜：最美五月天，
吳：最真人間情。
姜：在這個鮮花綻放，生機(jī)勃勃的美好季節(jié)里，
吳：在這個充滿希望的美好日子里，
合：我們迎來了第25個“全國助殘日”。
姜：在社會主義現(xiàn)代化的今天，扶殘助殘已不僅僅是一種美德，還是一個國家文明程度的象征。
吳：每個公民對殘疾人和殘疾人事業(yè)的理解、尊重、支持、與關(guān)愛，需要我們用自己的思維和行動去——扶殘助殘。
姜：同學(xué)們有誰知道“全國助殘日”的由來。請孟xx同學(xué)回答。
�。�1990年12月28日審議通過的《中華人民共和國殘疾人保障法》第48條規(guī)定每年五月第三個星期日為全國助殘日）
吳：世界上的人可以分為黑人，白人，中國人，外國人，健全人還有殘疾人。
姜：毫無疑問殘疾人是最弱勢，卻又是為數(shù)不少的一個群體。
吳：同學(xué)們你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎？請蔣淳彥同學(xué)回答。
（是指在心理、生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常的人包括眼睛看不見的人，不會說話的人，沒有手，不會走路的人等等。）
姜：同學(xué)們說的對，由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有缺陷的人，我們稱為殘疾人。
吳：那殘疾人又是怎樣生活的呢？下面就讓我們來體驗(yàn)體驗(yàn)。
姜：有請陳xx，袁xx，朱xx三位同學(xué)上臺體驗(yàn)一下。
1：請陳xx同學(xué)扮演雙目失明的人，通過蒙眼睛找自己的座位。讓同學(xué)體驗(yàn)生活在黑暗中的恐懼
2；請?jiān)瑇x同學(xué)扮演肢殘的人，通過單腿跑步。感受肢殘人不能靈活運(yùn)動的艱辛。
3：請朱xx做手語，并請同學(xué)們猜一猜，體會不能發(fā)出聲音的痛苦。
吳：在短短的幾分鐘里，同學(xué)們就感到不便，但是殘疾人天天如此，多么不容易。
姜：可他們戰(zhàn)勝了生活的困難，克服自身的殘疾，用自立自強(qiáng)譜寫了一篇篇感人的故事，主持稿《扶殘助殘，助殘為榮班隊(duì)主持稿》。
吳：下面請周陳xx，王xx同學(xué)講一下殘疾人的勵志故事。
姜：很多殘疾人，克服常人難以想象的.困難，取得了輝煌的成功，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
吳：同時我們更應(yīng)該多方面一了解他們，關(guān)心幫助他們。
姜；下面請同學(xué)們說說該如何幫助殘疾人。請羅xx，xx同學(xué)回答，
1：社會：修建盲道，設(shè)置殘疾人專用通道，殘疾人補(bǔ)帖，殘疾人就業(yè)，殘疾人創(chuàng)業(yè)保障。殘奧會。
1 個人：尊重，關(guān)心，在公交車上主動讓座，看見殘疾人主動提供幫助。
吳：同學(xué)們比起殘疾人，我們是多么的幸福！
姜：我們能夠唱歌，能夠欣賞音樂，還能在美麗的校園里讀書。
吳：可是在我們身邊有一些人可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容，
姜：永遠(yuǎn)都聽不到鳥兒的歌聲，永遠(yuǎn)都沒有“站起來”的能力。
吳：他們在這個世界上艱難的活著，忍受著常人無法體會的痛苦，
姜：可他們并沒有向命運(yùn)低頭，用自己的意志去拼搏，去創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)了自己壯麗的人生理想和人生價值。
吳：殘疾人是社會平等的一員，因此我們應(yīng)該尊重每一位殘疾人。
姜：讓我們?nèi)リP(guān)心身邊的殘疾人，與他們共享同一片藍(lán)天。
合：今天的班隊(duì)課到此結(jié)束，下面請陳老師總結(jié)。
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