閱讀節主持人串詞
青園小學一（1）班閱讀節主持人串詞
a（女1） b（男1） c（女2） d（男2）
a:親愛的老師們、同學們，大家（停頓）
合：上午好！
b:（對c說）xx你知道，今天我們教室里為什么這么熱鬧嗎？
c:當然知道呀，因為今天我們一（1）班閱讀節的童話劇表演活動！
b:沒錯，那你們誰知道，為什么要取名閱·讀·節呢？
c：恩~因為閱讀太重要了，（面對同學）我們閱讀，能從中獲得知識！
d：我們閱讀，能從中獲得勇氣！
a：我們閱讀，還能獲得大智慧！
b：對，你們說得都太對了，接下來讓我們一同來體驗童話故事的魅力吧！
c：首先，請欣賞優習小隊的童話劇表演《營救行動》。
（ab從臺一方下，cd從臺另一方下，此后均按此上下。）
優習小隊：營救行動
形式：童話劇
參加人員：優習小隊10個孩子
b:（對a說）xx，你覺得剛才優習小隊表演的營救行動怎么樣？
a:恩，看得我好緊張，都為他們捏了一把汗，沒想到我們班里還藏著這么厲害的智能小隊！
b：那你還想不想看更刺激的呢？
a：別啊，你們男孩子的故事怎么都是這么刺激的'呢！不如下面我們一同來欣賞一下井灣小隊的集體朗誦吧！
井灣小隊：愛閱讀 齊分享 詩歌串燒 秀風采
形式：集體朗誦
參加人員：井灣小隊11個孩子
c：（如果朗誦中最后一句是以詩歌結束，請主持就以最后那句為開場，例如）欲窮千里目，更上一層樓！好詩，好詩！咱們中華民族留下來的詩詞就是動聽。
d：（叫c的名字，眼看遠方，手指過去）c，你快看，那邊好像打起來了，好像是“美少女戰士—小紅帽”！
陽光小隊第一個節目：小紅帽之美少女戰士篇
形式：音樂童話劇
參加人員：陽光小隊10個孩子
a:謝謝陽光小隊為我們帶來的《小紅帽之美少女戰士》，真的非常有意思。
b:是的，特別是小紅帽鋤強扶弱的精神值得我們大家去學習。
a:當然，還有一點也是非常重要，就是幫助別人一定要量力而行，千萬不要沖動，要學會用腦子戰勝敵人，而不是拳頭！
b:恩，接下來，再讓我們一起來欣賞陽光小隊的第二個節目《超級棒棒糖》。
陽光小隊第二個節目：超級棒棒糖
形式：童話劇
參加人員：陽光小隊6個女孩子
d:看過他們的童話劇，我覺得我該反省一下了，是不是平常我有的時候脾氣也不好呢？
c:恩，有時候是有那么一點，不過沒關系，我們大家永遠都是好朋友，好同學，不是嗎？
d：嘿嘿（鬼臉笑），接下來有請山水小隊的10只可愛的“小猴”來表演，哦不，對不起，對不起，是10位同學表演《猴子撈月》！
（雖是玩笑，但如考慮到10位同學不樂意或心理不接受的話，可考慮換成：恩，是的，接下來有請山水小隊的同學們為我們帶來精彩的表演《猴子撈月》。）
山水小隊：“猴子撈月”
形式：童話劇
人員：山水小隊10位同學
a:同學們，大家去過大海嗎？（我我我我）
b:你們知道海里有一些什么生物嗎？（七嘴八舌）
a:對了，其實除了這些動物以外，小丑魚也是大海洋中的生物，不過這一次它可遇到了前所未有的巨大危險！
（如果回答中有同學說到小丑魚，就請刪除上段劃線部分）
b: 到底是什么危險呢？請欣賞湘府小隊的《大海笑了》！
湘府小隊：大海笑了
形式：音樂童話劇
參加人員：湘府小隊9個孩子
d:（不說話，上臺就擺個p0ss）
c:（叫d名字）d，你沒事吧？
d:你難道看不出？
c:看出什么啊？
d:環保小衛士啊！
c：暈，環保小衛士不是靠說的，是要靠做的，其實我們大家都是環保小衛士，對不對？（齊聲一片：對）
c：其實我看你倒是比較像接下來的這只兔子！
青園小隊：守株待兔
形式：童話劇
a:非常感謝青園小隊為我們帶來了這么精彩的表演，同時也謝謝前面所有小隊的演出，我們大家把最熱烈的掌聲送給他們！（四主持帶頭鼓掌。老師引導鼓掌、引導停止，完全安靜下后繼續）
b：閱讀是一把鑰匙，為我打開知識寶庫的大門。（朗誦口吻）
c: 閱讀是一葉扁舟，載著我駛向知識的彼岸。
d：閱讀是一位朋友，為我解開不解的謎團。
a：閱讀是一位導師，幫我找到智慧的源泉。
合：希望大家將閱讀進行到底！
a:青園小學一（1）班閱讀節表演活動到此結束，
合：謝謝大家（鞠躬或敬禮）。
（老師帶頭鼓掌……）
備注：主持人中d男生性格略帶小淘氣感覺，所以形象無任何要求，心態一定要好。另外，由于臺詞量不少，可考慮制作成手卡形式，便于現場使用。
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