小提琴演奏活動(dòng)主持詞
成縣青少年校外活動(dòng)中心小提琴公益性免費(fèi)普及教學(xué)匯報(bào)演出 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓，親愛(ài)的老師們、同學(xué)們大家，晚上好！這里是成縣青少年校外活動(dòng)中心小提琴公益性免費(fèi)普及教學(xué)匯報(bào)演出的現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人xxx，非常感謝大家光臨今晚的音樂(lè)會(huì)。琥珀色的小提琴，精巧地在頜下含住，在弓與弦的接觸之下，燦爛的華光四射——溫暖的金色從小提琴中噴薄而出，直抵人得心靈深處，使每一道心靈的縫隙都感受到這種金色的撫慰。接下來(lái)就請(qǐng)讓我們一起聆聽(tīng)梵婀鈴上趟過(guò)的美妙音符，在它獨(dú)有的歌唱性中體驗(yàn)音樂(lè)帶給我們的'美好享受。
一、 首先，請(qǐng)欣賞活動(dòng)中心學(xué)員為大家?guī)?lái)的小提琴齊奏《你問(wèn)我答》
作者：徐多沁 《瑤族舞曲》作者：徐多沁
二、 小提琴是一種擦奏弦鳴樂(lè)器,廣泛流傳于世界各國(guó),是最受聽(tīng)眾喜愛(ài)的西洋樂(lè)器之一,它的發(fā)音近似人聲,適于表現(xiàn)溫柔、熱烈、輕快、輝煌以致最富于戲劇性的強(qiáng)烈感情
請(qǐng)欣賞小提琴獨(dú)奏花兒與少年》改編：王家陽(yáng) 演奏：張玉恒 伴奏：
三、感謝張玉恒為我們帶來(lái)的精彩演奏，為了充分滿(mǎn)足青少年對(duì)高雅藝術(shù)的興趣和追求，豐富青少年文化藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)涵，提升文化藝術(shù)的檔次。隨著小提琴演奏藝術(shù)的發(fā)展，對(duì)小提琴演奏人員技術(shù)訓(xùn)練與素質(zhì)訓(xùn)練的要求越來(lái)越高，及早對(duì)兒童進(jìn)行小提琴演奏訓(xùn)練，既可以使訓(xùn)練有較長(zhǎng)的時(shí)間，又因兒童的肌體及素質(zhì)的可塑性較大。可以取得較好的訓(xùn)練效果，因此，訓(xùn)練上的“搶先起步”，已得到廣大小提琴教師及兒童家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。下面請(qǐng)欣賞弦樂(lè)重奏《小步舞曲》作者：巴赫《相思河畔》泰國(guó)民謠 演奏：天水“弦歌”少兒室內(nèi)樂(lè)團(tuán)
四、感謝天水“弦歌”少兒室內(nèi)樂(lè)團(tuán)帶來(lái)的精彩演奏，下面呢，我給大家介紹幾位為我們付出辛勤工作的老師。
（1）杜小義我們的小提琴老師。 副教授，畢業(yè)于原西北民族學(xué)院，系甘肅省音協(xié)會(huì)員。提琴藝術(shù)教育委員會(huì)會(huì)員，天水市音樂(lè)家協(xié)會(huì)副主席。
（2）呂逸超小提琴老師，畢業(yè)于華南理工大學(xué)音樂(lè)學(xué)院管弦系，任青年交響樂(lè)團(tuán)首席，在國(guó)家大劇院、杭州等多地巡演，與朗朗、宋祖英、譚晶、李傳韻等多次進(jìn)行合作。
（3）趙建平大提琴老師， 國(guó)家級(jí)專(zhuān)業(yè)演奏員，系甘肅省提琴藝術(shù)教育委員會(huì)會(huì)員。天水市歌舞團(tuán)大提琴專(zhuān)業(yè)演奏員，所教學(xué)生多次獲得大提琴獎(jiǎng)項(xiàng)。其專(zhuān)業(yè)教學(xué)水
平受到業(yè)內(nèi)好評(píng)。讓我們把熱烈的掌聲送給他們，好，接下來(lái)請(qǐng)欣賞大提琴齊奏《植樹(shù)苗》演奏：崔佳宇等 伴奏：
五、學(xué)習(xí)小提琴的好處呢？
這是一位學(xué)童的家長(zhǎng)問(wèn)我的問(wèn)題，在這我要告訴大家
第一、可以開(kāi)發(fā)智力，
第二，可以鍛煉毅力，
第三、可以堅(jiān)強(qiáng)性格，
第四、就是升學(xué)優(yōu)勢(shì)，初中升高中加分，高中考大學(xué)時(shí)各大高校對(duì)特長(zhǎng)生考核后優(yōu)先錄取。
第五，自身素質(zhì)的提高，還有好多我就不一一列舉了，讓我們一起欣賞去弦樂(lè)四重奏《匈牙利舞曲》作者：勃拉姆斯《梁祝?化蝶》 作者：何占豪 陳剛《紅星歌》 作者：傅庚辰 改編：譚蜜子
六、學(xué)習(xí)音樂(lè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大好處，這一點(diǎn)已經(jīng)被教育界和兒童心理學(xué)家普遍公認(rèn)了。
無(wú)論是對(duì)孩子智力的開(kāi)發(fā)，對(duì)手腦配合，對(duì)美的追求，還是對(duì)修養(yǎng)的提高，學(xué)習(xí)一門(mén)音樂(lè)都有著其它學(xué)科無(wú)法代替的益處。還不僅于此，一個(gè)孩子的智力和修養(yǎng)都提高以后，將來(lái)的生活素質(zhì)無(wú)疑能得到優(yōu)化。請(qǐng)欣賞薩克斯獨(dú)奏《山村新歌》 演奏：馬馳野
七、雖然小提琴看似簡(jiǎn)單，但幼兒要想學(xué)好它著實(shí)不易呢!幼兒的年齡也決定了他的接受能力和操作能力不是很強(qiáng)，因此父母為幼兒選擇一位受過(guò)正規(guī)小提琴專(zhuān)業(yè)
訓(xùn)練的老師非常關(guān)鍵：
杜老師和呂老師不僅對(duì)小提琴的演奏技術(shù)專(zhuān)業(yè)外，還具備極大的耐心和愛(ài)心，寬嚴(yán)結(jié)合，提倡學(xué)生慢練。輔導(dǎo)學(xué)生，這樣既能保證幼兒努力練琴，迅速進(jìn)步，同時(shí)又不會(huì)因?yàn)樗俣忍於鴮?dǎo)致一些問(wèn)題的產(chǎn)生或長(zhǎng)期不能解決。下面請(qǐng)欣賞小提琴齊奏《平仄歌》演奏：學(xué)員
八、興趣是最好的老師。家長(zhǎng)要隨時(shí)肯定幼兒每日、每階段的進(jìn)步，努力尋找孩子的閃光點(diǎn)。
切不可只把學(xué)琴作為一種單純的技能訓(xùn)練，不然，幼兒演奏技能的提高與成人對(duì)他的期望之間的距離，永遠(yuǎn)有一條不可逾越的鴻溝，常此以往，會(huì)在幼兒心理上蒙上陰影，對(duì)他的自尊心、自信心都將造成極大的傷害，得不償失。小孩在練習(xí)小提琴時(shí)家長(zhǎng)要分階段給于一定的目標(biāo)，最好是激發(fā)孩子學(xué)琴興趣。實(shí)踐證明，孩子的精神狀態(tài)的好壞，決定了每天練琴的質(zhì)量和效率。下面請(qǐng)欣賞兒弦樂(lè)重奏歡樂(lè)頌 作者：貝多芬演奏：天水“弦歌”少室內(nèi)樂(lè)團(tuán)
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