六年級周記【常用15篇】
歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，這一周內讓你有什么啟發呢？立即行動起來寫一篇周記吧。為了讓您不再為寫周記頭疼，下面是小編為大家整理的六年級周記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級周記1
這件事發生在星期二的一個下午。
認真寫完作業后的我本打算找我的同桌進行課外游戲的“環節”，但是我找遍了教室和操場都沒有找到她的身影，直到響起一陣陣的上課鈴聲才提醒我：“原來她為了后天的比賽加緊練習去了。”
訓練隊的同學陸陸續續回來了，我心想她們的心情一定會很急躁的`了。”但是事實并不是我想象中那樣，她們用請求的語氣來問別人剛才講課講了什么？有什么作業做？并不是“有什么作業做呀，快講！”這樣子，他們練得大汗淋漓，卻沒有向老師說要批準休息一下，而是迅速適應環境，控制好自己的情緒變化，不讓自己的情緒影響了別人對自己的印象。
每次他們回來的態度總讓我覺得我之前的想法是大錯特錯的，而我們中國人就是缺乏這一點，不小心碰撞就“動手動腳”，滿口臟言；前段時間在電視上播放一位外國人拍錄到幾名出國的中國人在羅浮宮的廣場的柱子下蹲著抽煙的情景，正好被一名外國人拍了下來，這給別人對我們中國人的印象是多么大的失望呀！我們中國人就缺乏了禮儀。寬容，這好比這幾位同學，他們首先擔心是印象，不要給人留下一個不好的印象是最重要的，外國人就注重禮儀和寬容，不會把一些碰撞的小意外放在心上，在各方面都是印象第一，看一個國家的文化氛圍，只要看這個國家的人的行為就行了，不必做多樣的調查。
中國人，從今天起，把我們不好的印象從別人的腦海中永遠消失吧！讓文明之花開在每一個人心中。
六年級周記2
難忘是什么？在字典里，難忘就是不容易忘記，表示印象深刻的意思。那什么上我難忘呢？那就是桂林。
桂林什么上我難忘？桂林的食品讓我難忘。桂林有好多好吃的，特別是桂林糕點、桂林三寶和桂林米粉。桂林糕點有桂花糕、芝麻糕、、香芋糕等，吃起來酥脆可口，含在嘴里令人回味無窮。大黑螞蟻、羅漢果、桂花香水就是桂林三寶。在當地二兩米粉就可以解決一餐的問題。
桂林什么讓我難忘？桂林的風景讓我難忘。到了廣西卻不來桂林游覽，那實在是很遺憾的事情。俗話說“桂林山水甲天下”果然名副其實。說到山就有“月亮山”、“鴛鴦戲水”、“獨秀峰”、“象鼻山”……說到水就有“漓江”、“木龍湖”、“遇龍河”、“蝴蝶泉”……有水就得有橋“玻璃橋”、“南門橋”、“解放橋”、“虹橋”等數不勝數。
桂林什么讓我難忘？桂林的`歷史讓我難忘。最能代表桂林歷史文化的就要數“靖江王府”了。“靖江王府”是中國保存最完整的明代潘王建筑物，是明太祖朱元璋其侄孫朱守謙被封為靖江王時修造的王城。順治九年農民軍攻克桂林，王府新主人清將孔有德兵敗自盡，縱火焚燒，王府化為灰燼。王府建造前，在獨秀峰下，唐有學宮，宋有鐵牛寺，元稱大圓寺，后改萬壽殿。王府被毀后，順治十四年建貢院。1921年，孫中山集師北伐曾駐節于此，留下“中山不死”這四個字。
什么讓我難忘？桂林讓我難忘。
六年級周記3
我的奶奶住在一個山清水秀的小山村里，房前有一個小池塘，屋后有一片小竹林，左邊是一望無際的田野，右邊是一戶人家。
奶奶家前的小池塘，池水清澈見底，不時的看小魚兒在水中自由自在的游著。在水里，魚尾形成一致的S形輕輕擺動。奶奶家養了一群小鴨子。夏天，它們經常來到這個小池塘游泳，也順便捉一些小魚兒吃。不過，也因為小鴨子經常到這里洗澡，所以，我還做了牧童呢！在池塘的傍邊，有一棵高大的桂花樹。每到中秋節前后，桂花樹上就會有無數的小花。當路人在桂花樹下走過，沁人心脾的芳香會讓人如癡如醉。
奶奶家的后邊是一片竹林。每次去奶奶家時，爺爺就會帶我去小竹林挖一些竹筍吃。每次我都會砍幾棵翠綠色的竹子回去玩。所以，我沒次的理由都不一樣：“爺爺，我帶幾棵竹子回去好不？”“爺爺，老師要我做根教鞭好不好？”“爺爺，我要做幾個燈籠，好不好？”“爺爺，美術老師要我做個風箏，好不？”我每次這么說時，爺爺就會說：“好，我就給你去竹林子給你砍。”而我每次聽到這話時，就會說；“太好了！太好了！”在我的眼里，爺爺就是一個慈祥、和藹的的老人。
田野，是我最喜歡去的了。春天，一棵棵谷苗下種，使田野綠油油的，想一塊塊綠色的翡翠。夏天，稻谷已經熟了一半，像一個個巨大的`畫卷。秋天，金黃的稻谷成熟了！爺爺奶奶可高興了，因為稻谷成熟就可一豐衣足食了。金黃的稻谷在風中說著悄悄話。冬天，白茫茫的大雪飄落下來，蓋在稻田上，像潔白而碩大的棉被。你說說，這么美的田野我怎么不會喜歡呢？
小池塘，小竹林，田野，成了奶奶家一道獨特的風景線，在奶奶家美好的回憶，我永遠也忘不了。
我奶奶家美吧，希望你有空來這兒作客！
六年級周記4
上課鈴響之，見人群奮勇無敵：“老師來！讓我進去！”“別叫，已無用矣。”原來，人群擁擠，卻卡在門框中，進不得，退不已。眼見老師越走越近，越發無奈。不料隔壁班的班主任把老師叫去，說是有事要商量，我等才躲過一劫。
忽然被拉入教室，張口欲呼，卻發現是班長：“快點，待會老師又回來！”于是便回到座位上專心讀書。忽見書上有一文，曰：“白鰭豚的滅絕，是由于人類對環境的肆意破壞造成的，長江水質被污染因而導致白鰭豚的種族滅絕，最后一只白鰭豚‘淇淇’在北京‘白公館’逝去......”
不知不覺，一節課的時間過去，還是沒見到老師的影子。
下課鈴一響，操場頓時有生氣，處處有同學在嬉戲打鬧，雖說是第一天，但同學們很快便打成一片，有的`后來的同學也很快與大家打成一片，但是上課鈴一打，操場便又失去生氣。
一節課又一節課，老師還是沒來，我們只得自己看書，有幾個同學趁老師不在，偷偷看看課程表，又對對時間，告訴大家：“快放學，拿好飯票準備好飯碗，向食堂預備沖鋒！倒計時一分鐘！......10！9！8！7！6！5！4！3！2！1！0！”“叮鈴鈴鈴鈴鈴......”聽到鈴聲響起，我等人士皆向食堂沖刺，原以為會第一個打飯，結果初三學長們早已在窗口大排長龍，我等初一新生只得排在最后，也有幾個靠插隊搶到飯的，可還是得等，因為食堂坐滿人，根本找不到位置。
六年級周記5
今天輪到我和xx觀察植物了。自從上個月種下雞冠花種子以后，可愛的雞冠花已經長出四片葉了。每個花盆里的雞冠花都有點郁郁蔥蔥的樣子。
今天到了花房后，我們發現今天的工作和以前有點不同了。為了我們后面不同肥料的對比試驗，今天要給雞冠花分株了，讓他們有一個新的家，這樣我們也可以有不同的實驗組進行對比試驗了。
我們倆首先觀察了雞冠花的長勢，并記錄了雞冠花的葉片長度。然后我們必須把每一株的雞冠花分到每一個花盆里去。花房里的`伯伯給我們做了分株的示范，他輕輕地把一株雞冠花從泥土里連根拔起，然后又輕輕地把這株植物種到它的新家，再輕輕地按下泥土，讓它的根深深地扎入土壤中。我和xx也學著伯伯的樣子做起來。我和xx每個人都分了幾株植物。開始了，這個分株可真比較難做，如果稍稍重些拔起植物，就容易把植物的根都拉斷了。我剛開始地時候心里有些緊張，手心都有些出汗。慢慢地放松了些，雞冠花幼嫩的小苗在我們的保護下慢慢地一步一步“移“到了新家。
最后我們把雞冠花分成了九株，這樣我們就可以做三組對照試驗，有可以施有機肥的，可以施無機肥的，也可以是不施肥的。伯伯說過幾天等植物更茂盛點，就可以做施肥對比了。我們倆把九盆雞冠花都澆了水，分別把不同的實驗組用牌子標記好。
這時，我心里非常地激動。心想，下周雞冠花是會長得更茂盛呢？還是說分了株后會比以前長得更慢呢？這個問題到現在還在我的腦海里，真期待下周快點到來！
六年級周記6
凜冽的寒風漸漸離我們遠去，充滿活力的春姑娘邁著歡快的舞步登上了這個四季的舞臺。
溫暖的春姑娘已經將我們學校徹底變了個樣兒。走進大門，林蔭小道上的樹木早已從沉睡中蘇醒：伸伸懶腰、打打哈欠，就要穿新衣裳了！多么嫩綠的顏色呀！“嘩啦，嘩啦”咦？哪里來的水聲？順著聲音，我找到了它的發源地-----小池塘。里面有好幾條小魚呢！它們可真快活：不時追打嬉戲，不時又騰空躍起來，好像在向我們表示歡迎！
順著林蔭小道，我又走到了漂亮的花壇前。哇！這么多鮮花竟在不知不覺中競相開放，百花爭艷，好不漂亮：這邊的小花低垂著，像個害羞的少女，那邊的把脊背挺得直直的，好像在比美呢！好一番熱鬧的景象！
走著走著，我看到了一排春意盎然的大樹，哦！是柿子樹！柿子樹可是我們學校具有代表性的景物之一呢！它夏能乘涼，秋能結果，我們都很喜歡它。仔細一看，呀！它細細的枝丫上已經抽出了小小的、嫩嫩的小葉子。這兒一個，那兒一個，就像捉迷藏似的還不肯出來呢！唉？小葉子上那晶瑩剔透的是什么東西？哦！原來，這是清晨的`露珠！我笑了，大自然可真奇妙！
這時，小花園里傳來一聲聲銀鈴般的歡笑，哈！春天到了，小朋友們都出來玩了！大家都脫下笨重的棉襖，穿上了快捷輕便的衣服。看！小女孩穿著花裙子，小男孩穿著七分褲，真熱鬧啊！突然間，我覺得這景象也是一道漂亮的風景線！
春意盎然的校園是漂亮的，我們在這里學習真幸福，一定要加倍珍惜它！
六年級周記7
我的窗口雖然很平常，但在不同的時間，不同的季節，都會有不同的景色。
我的窗口有一棵桂花樹，樹旁有一條小路，除了桂花樹外，小路邊還有很多其它的樹木。遠處還有幾座房屋。就是這樣平常的'地形，就是這樣平常的地方，就是這樣平常的窗口，卻有一番不平常的風景。
在早晨，當第一縷陽光射出房頂，射穿樹叢，射到窗口時，似乎一切植物、動物和東西都蘇醒了。窗口瞬間變得熱鬧了，歡樂的小孩不時地跑過，上班的大人匆忙地走過，散步的青年嘰嘰喳喳地談話。樹葉起初是金的，但隨著太陽的升起變綠了，新的一天開始了。
傍晚時，殘剩的陽光，射到對面的樓房，轉而反射回來。金色的樹葉又出現了，但沒有變綠，而是暗下去了。熱鬧漸漸安靜下去了，最終窗口一片黑暗。
夏天如果下雨的話，會看到這樣的情景：下雨聲噼里啪啦，樹木不停地搖擺著，樹叢中不斷看到傘頂走過窗口是一片模糊的綠色。
下雪時的冬天，窗口立刻變成一個雪白的世界，樹葉、樹枝和小路都變成白色的了，人們都穿著棉衣從積著厚雪的小路走過。下雪是靜靜的，雪經常把樹壓倒，雪把樹壓倒也是安靜的。因此，下雪時也是一個安靜的世界。
我的窗口不論什么時候，不論什么季節，都是一幅美麗、自然的畫卷。
六年級周記8
童年記憶就像翻騰著的細小波浪，就像一串五光十色的珍珠，就像一個五彩斑斕的夢……時間長了，記憶也就淡忘了，但是，有一件事卻清晰地留在我的腦海中。
小時候，每年夏天爸爸媽媽都會送我去爺爺奶奶那兒。他們住在農村。爺爺有一片西瓜地，我非常喜歡吃西瓜。每天爺爺都會摘一個大西瓜，抱回來給我們大家吃。每次他都很自豪地說：這是他自己種的，特別甜、特別好吃。
五歲那年，有一天，我看著吃剩的西瓜子突發奇想：我也要自己種西瓜！對！說干就干。我拿了一個小鏟子在后院挖了一個坑，把西瓜子全倒了進去，然后蓋上土，再找來水桶拎水，澆完水以后還要干什么呢？讓我想想！對了，爺爺說過：種西瓜一定要施肥。去哪兒弄肥料呢？我歪著小腦袋想半天，也沒有想出辦法。西瓜吃多了，我想尿尿了！對啊，我想起來了：爺爺說過我的尿是童子尿，可以治病還可以當農家肥，能澆花澆菜。那當然也可以澆西瓜啰！太好了，我現在就給西瓜施肥。
以后的幾天，我天天去后院給我的.西瓜澆水施肥，一天幾次，忙得不亦樂乎！
那天，我像往常一樣去后院。天哪？我的西瓜居然長出了一段綠綠的瓜藤，還結了一個大大的西瓜。我欣喜若狂，摘下大西瓜，抱著跑著，到處炫耀：“你們看，你們看，這是我種的、我自己種的！”大家都笑呵呵的，夸我真能干！
好開心啊——這個大西瓜是我自己種出來的！
我舍不得吃，晚上睡覺我都抱著它！
這件事已經過去好幾年了。我早就明白了：一夜之間是不可能長出大西瓜的，那是爺爺哄我開心，和我開的一個善意的玩笑。今天在寫這件事的時候，我仍然覺得好開心、好開心！
六年級周記9
嘿，你知道我是誰嗎？對了，我就是你的朋友，鼻子。
或許有人看不起我，可是我的用處可大著呢。沒有了我，你不能呼吸，不能聞味。最夠嗆的是，沒有我你就聞不出香噴噴飯菜的香味，大自然里清新的空氣等等美妙絕倫的味道了，想想，那該有多遺憾呢。
我的外表也許有些丑，我是一個類似于圓錐形的東西，底部還有兩個洞，用來進出空氣，辨識味道。為了雜質不進入人體，我只好用一道“屏障”阻止灰塵的“入侵”，但難免會有些臟東西停留在我體內。不過還好，我的好伙伴——手指家族里的小拇指會時不時無償當我的清潔工，為我清除垃圾。只是我好像還沒有對他說聲謝謝呢，沒辦法，誰叫我不會說話呢。
外表丑不是問題，重要的是實質。最令我驕傲的便是我的“地”“位”了。我在整個臉家族里，是永遠的`正中心，妥妥的C位，多么的顯眼。重要的是，人們對不同形態的我有著不同的稱呼，如“鷹鉤鼻”“塌鼻”等等，可見人們對我是多么重視。
呃，這是什么味道？扇貝的鮮味兒，羊肉的膻味兒，餃子的香味兒……爭相恐后向我涌來……哦，原來是過年了，小主人正吃著年夜飯呢！哎，真羨慕嘴，能嘗上幾口鮮，真香！可轉念一想，我也挺不錯的，還能聞著呢。我貪婪地，大口大口地呼吸著，仿佛是一場“鼻尖”上的盛宴！不過，年夜飯可不止靠我“品嘗”，眼觀色澤，耳聽聊天，嘴嘗味道，鼻聞香氣，雖然樣貌不同，職業不同，卻一個也不能少。相信此時的小主人一定感到很幸福，這可是難忘的家的味道啊。
原來，有家才有幸福，團結才有力量，不管你是否強大、美麗，只要你肯為團隊出一份力，人人都有用武之地，何必再去辯上一個強弱或者美丑呢。和諧共處不是更有意義么？
六年級周記10
我有很多愛好，比如：打乒乓球；踢足球；打牌等，但我最喜歡的還是打籃球。
雖然我是一個胖乎乎的小男孩，看我外表什么事都做不成，但我一心一意的想著好好帶球，長大成為一個偉大的`籃球明星，我這夢想我一定會做成的。
這學期的體育課，陳老師教我們打籃球，我們都非常高興。我努力、刻苦地學習，累得我是“腰酸腿疼”呀！不過，我的努力沒白費。過了幾周我已經會運球、會投球、會三步上籃了，算是學會了打籃球的基本功了，我的打球技術比以前跟加進步了這點使我非常興奮。
后來我就上網搜索關于籃球的知識，后來我又參加了青少年活動中心的籃球班，后來我又買了一些關于籃球方面的書籍，只要是有時間就看籃球書，有一次，爸爸叫我燒一壺水，他說他要喝水了。我漫不經心的答應了，于是我就把壺里裝滿水，放到了電磁爐上，就又去看書了，過了一會兒，爸爸來喝水時發現水怎么沒熱。原來是我太大意了，沒有按開關，因此水沒熱。爸爸連連稱我是“籃球迷”。
有時，陳老師將我們分成兩組，進行籃球比賽，雖然我們的技術和水平一般，但我始終堅持學到地，一心要學好打籃球，我在場上拼搶、爭奪，每投進一個球都非常開心，愉快，高興。
在學校，同學稱我為“籃球迷”奧尼爾；在家爸爸，媽媽稱我為“籃球迷”，籃球可以讓我快樂、悲傷，籃球會給我帶來疼痛，但我還是會打籃球，由于，我喜歡打籃球。
六年級周記11
今天是一個陽光明媚的日子，我和朋友看著天氣晴朗，決定去打羽毛球。
我拿好球拍下樓時，發現朋友們早在樓下等我了，我向他們笑了笑說：“不好意思！”我們拉開球網，開始了雙打，第一局的時候我們開球，我用力地把球打了過去，對方趕緊向我反拍，我們的隊員趕緊撲上去補救可是補救的球卻打在網上，“嘀——”裁判除吹響了哨子，：“對方得分”我心里開始了小聲抱怨，可是抱怨歸抱怨還是得認真打球，我再一次發出了快球，可是對方隊員好像知道球落在哪里，他穩穩的接住了球，又向我方打了過來，同隊隊員一個馬步沖了上去，空中把球拍揮來揮去，讓我沒想到的是他居然把球往我這打了過來，我跑過去想補救可是球已經打出了邊界。我沖我方隊員說：“你可真厲害啊！球居然往后飛！”在落后兩球下我的.心情十分煩躁，第三球開出后，我默默地說：“不能在失分了”當對方打過來時我沖上了前沿開始擊球，對方死死地打了過來，我再打了回去，就這樣我們連續打了十多次，最后一次擊過來是同隊隊員把球擊了過來我一個大扣球使我們的了一分，漸漸我們配合了起來，分數你追我趕，終于打了平手，裁判說：“最后一球”我不經緊張了起來，可是對方卻犯了一個嚴重的失誤我們贏得了比賽。
這個比賽使我懂得了團結就是力量的道理！
六年級周記12
語文是我們生活中很重要的，它必得陪伴我們的一生。那么究竟要怎么樣才能學好語文呢？這里面可是有“學問”的，如果你沒有掌握好一定的學習方法，你就無法學好語文。今天，我這個小學畢業班的學生，就來談談我是怎么樣學習語文的吧！
首先，課前一定要預習，大家可以買一本預習課文的圖書，因為預習也是尤為重要的一個環節，如果你課前沒有預習，你上課就沒有底，沒有個底你上課聽了就一定會茫茫然，上課你都聽得茫茫然了，課后你又怎會閱讀的懂的，一系列因果環節下來，成績就自然差了。第二，保證課堂的聽課質量，上課是一主要環節，特別是老師在分析課文時，一定要認真聽，那也關系到你語文成績的好壞。第三，課外的閱讀才是最為重要的，因為語文學完了說白了就是你的習作、你的文章又要怎樣學好呢？除了基礎課外的閱讀尤為重要，可以從讀世界名著開始，如巴爾扎克的《人間悲劇》，雨果的《悲劇世界》，路遙的《平凡的人生》，老舍的《四世同堂》或者魯迅的《狂人日記》，都是非常好的世界巨著，讀完之后，對于你的文筆將會起到了一定的提升性和鍛煉性。所以，課外的閱讀是十分重要的'，可以說是最為重要的。第四，課后復習也是比較重要的。而且復習的時候一定要注意一點就是不要全部在考前復習，要分散復習，今天復習一點，明天復習一點，這樣逐漸積累起來。
這就是我學習語文的方法，希望對你有起到一定的作用，同時，我也希望大家可以在生活中學習語文，畢竟學習學習，就是為了學以致用，為自己的生活提供便利，所以，我們在生活中學習語文才是方法。
六年級周記13
我喜歡靜！雖然孤獨，甚至空空如也，只有自己的身影在晃動，但很好！ 靜！靜靜的草坪，躺在上面享受著微風的洗禮，眼前的藍空夾雜著幾朵白云，時不時飛過幾只鳥；有時，藍空中有刺眼的太陽，閉上眼，溫暖們陽光灑在我們身上；有的，是日出、日落，陽光并不刺眼，紅光彌漫在我們身邊。
但總會有人打破這種寧靜，此時，有人叫你一聲，剛才的美好畫面，就此破碎！ 靜！靜靜的天臺(陽臺)，在天臺(陽臺)上，幾盆花，散發出泌人心脾的.芳香。靜靜的一人站在那，芳香僅鼻而來。微風打在臉上，涼涼的！柔柔的！是那么的和諧！但總會有人走過，總會有人說話，總會打破這種寧靜！ 靜！靜靜的臥室，躺在床上，閉上雙眼，只覺得周圍很靜！很諧調！但臥室里總有電話，它總會響，這一切也會破碎！ 靜！靜靜的睡覺！不做夢！這一切很靜，比所有的時候還靜！但耳旁有鬧鈴，它不是啞鈴，它會響，它會把我們從靜中拉出，那個時侯，則也是一切破碎的時侯！ 有聲有靜！世界就是這樣，不會永遠的寧靜！沒有、不會有人找到永遠寧靜的地方！ 無聲的時代，也不是很好！不說話、不打呵欠、不打噴嚏、不咳嗽！這樣才不會打破寧靜。但很麻煩，有什么一定要說的，為了不打破寧靜，就得方在紙上，這樣寫多了，不但浪費資源，還會失去耐心！很哆嗦！可我還是喜歡靜！ 靜！？寧靜？什么地方才有長久的寧靜？
六年級周記14
我的家鄉安徽，有許多著名景點，但我居住的小鎮----九成，沒有什么名勝古跡，卻有一番別樣的美麗風景。
就說我爺爺家吧！門口有一個小花圃，我的時間也花費在了這個花圃上，一會兒給土澆澆水，一會兒跳起來摘花圃中的一棵石榴樹上的石榴。現在，我還常常懷念那個小花圃。
離爺爺家不遠，有一個大池塘，池塘周圍鋪滿了雞蛋大小的鵝卵石。夏天的傍晚，我經常和爺爺奶奶出去散步，但到了池塘邊，我總要脫下鞋，在池塘周圍赤腳走一圈，那感覺像按摩一樣舒服。
緊臨著池塘的是一座公園，一走進去，首先映入眼簾的是道路兩旁的大樹，一棵挨著一棵，不留一點空隙。風一吹，數枝便左搖右擺，好像在歡迎你的到來。再往里走，會有一片綠草地呈現在你面前，草地中間有一座被瓷磚圍起來的假山，假山四周有大約4厘米的水流。夏天一到，假山周圍的水全部被陽光曬干了，那時，你便可以看到這樣一幅畫面：5，6歲的小孩鬧著讓爸爸媽媽抱自己到瓷磚里面去，父母便按要求抱孩子進去。幾個孩子進去后，便玩起了“捉迷藏”等游戲。嬉戲聲，打鬧聲和笑聲混在一起，久久的'停留在公園中。
你愿意到我的家鄉來作客嗎？如果愿意，家鄉的人們一定會熱情的招待你這位遠到而來的客人。
六年級周記15
很多人都討厭豬，我也不例外。它們多臟啊！天天不洗澡，一身難聞的臭味。它們還有好吃懶做的壞習慣，吃飽了就躺在一個溫暖的地方，整天睡大覺，睡醒了再吃，什么活也不干，什么事也不過問。
在我心中豬的形象就是一個又懶又臟的家伙，因此我常常拿豬開玩笑，平時嘲笑別人時總愛脫口而出—“豬”。
可現在，我對豬的看法有了轉變，我開始喜歡豬了。
有一次，我來到姑奶家，看到姑奶家的院子里養了好多白胖胖的'小豬，它們沒有被關進“牢房”—豬圈，而是在院子中，看來是剛被放出來。它們一個個肚皮圓滾滾的，懶洋洋地躺在陽光下。看見我走進大門，它們就爬起來，向我圍了過來，好像我是它們的食物一樣，在我的腿上、腳上拱來拱去，拱得我差點摔倒。我像見了狼似的，從院東跑到院西，從院里跑到院外，它們卻緊追不舍。我心想：這群豬怎么這么喜歡我呢？我覺得它們太淘氣了，也不那么討厭了。我實在跑不動了，一屁股坐在地上，等著豬老爺們給我判刑。可是它們看我坐下了反而不追了，嘴里發出哼哼的聲音，好像在向我道歉。我爬起來，仔細地看著它們，它們的一雙小眼睛炯炯有神，一個巨大的鼻子上有兩個大鼻孔，下面是一張大嘴。這面孔讓我想到了可愛的豬八戒，此時它們也變得那樣可愛。我又減少了一絲對豬的討厭之情。
它們雖然很淘氣，但有時也是很溫順的。每次我摸它們的頭時，它們就變得那么溫順可愛，兩只大耳朵向下垂著貼在我的身體上，有時還用它那大鼻子拱我，好像也在撫摸我，好乖巧，好可愛啊！
現在我不再討厭豬了。它們是那么淘氣又可愛，我開始喜歡它們了。
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