【精華】高二周記范文七篇
愉快又充實的一周又告一段落了，想必有很多難忘的瞬間吧，不如趁現在好好寫一篇周記。但是周記有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的高二周記7篇，希望能夠幫助到大家。
高二周記 篇1
當初，我去遠方尋找我。
總想證明什么給別人看。手里捏著一根尋常的火柴，卻試圖將漫天冰雪點融。我篤信遠方的她定會為我助力，我篤信一旦拉住她神奇的手，凡庸的生命即可獲取無盡的能量。
是誰說：陌生的世界，一律是剛剛啟用的世界。就讓我潛入這簇新的世界，像雨后的青草中尋找一柄菌蓋那樣饒有興味地尋找我吧。
記憶中，那因冰欺雪悔而日漸模糊的詩句，唯有此刻才能復活般響起，如鐘如鏑---“人們去遠方，只是為了緊緊摟住自己……”
清晨，當我進學校時，我跑到操場的.大樹下尋找，呀，我發現樹枝上吐出了一點點嫩綠的小芽苞；在公園里，我發現許多不知名的花漸漸地開了，小草也探出了腦袋來；在小溪里，我發現了小蝌蚪們地快活的游來游去。
在放學的路上，我發現了美麗的天空中，飛來了幾只燕子，它們從遙遠的北方向南方飛來，嘰嘰喳喳地叫著，好像也在說：“春天來了，春天來了！”；在小區的竹林里，我發現了小小的筍芽兒也探出了小腦袋，它不知是什么時候從地里面鉆了出頭來。
總之，我發現了許多春天的信息，我覺得春天很美麗，它是百花齊放、鳥語花香的季節。我愛美麗地春天！
高二周記 篇2
從我一出生就得到了許多人的關愛，有親人也有陌生人。在所有關心我的人當中最要感謝的是：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……我就從爸爸說起。
爸爸一向是我心中的“和藹先生”。爸爸這幾天去了大城市，爸爸非常想念我，每天他都要問我身體好不好。有一天，我病了爸爸知道了恨不得馬上飛到我身邊來。
我把媽媽稱作“嚴厲老師”。每天，她都要問我學習情況怎么樣，而且，每個星期六、星期天的時候都從很遠的地跑來監利輔導我的.各門功課，而且，還給我布置課外作業。
爺爺被我尊稱為“智慧老人”。爺爺告訴了我許多做人的道理，每當我向爺爺“挑戰”智慧的，一開口爺爺盡說一大堆我不理解的詞語，于是，我只好向爺爺請教。在課文的疑難詞語中有一多半還是爺爺教我的哩！
我“封”奶奶為“仁慈管家”。每次吃飯的時候奶奶都準備了許多好菜，而且，還問我吃不吃這個，要不要那個。她在學習上也常常提醒我，眼睛離書本一尺遠，坐端正，手拿筆一寸遠，而且，常叮囑我上學的路上要注意安全。
常懷一顆感恩的心，觀察身邊的這個世界，原來——生活可以這樣美好。愛是要用行動來表達的，所以，我一定不讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶為我操心。我長大了一定要報答你們。
高二周記 篇3
12月31日凌晨前最后幾分鐘，倒數著和20xx說了再見，20xx，永遠回不去了。一切是那么自然而然，事情沒有原因，時間沒有結果，只是心里有點空蕩蕩，找不到什么感覺，似乎平靜地無法起一點漣漪。呵，臺歷終于要換了。我向前翻著臺歷，看著那些被我圈起來的日子，還有那些近乎空白的時間，和那些破碎得再也拼不起來的記憶，漸漸發著呆……
記得20xx年的最后一天下午最后一節課是數學課，放學的時候我和數學老師說：“老師，那我們明年再見咯�！蹦菚r候校在我旁邊。20xx年，就是在年時候開始的，昨天夜里07年也結束了，一年的光陰，能有多長?能有多短?此時，我也可以像一個老人一樣感慨時間匆匆。明明有太多的時間被記錄，明明有太多的事情被敘寫，明明一年來的一切都銘記于心，卻還是覺得時間如流水，流過我的手心……
黯然，不知不覺回憶起20xx，才發現神又讓我過了憔悴的一年。本來以為歲末能想起一些快樂的事情，無奈思緒總是喜歡游蕩往黑色的角落，自己也只能在昨天重現之后勉強一笑，然后安靜地坐著……昨天是什么，是快樂，是難過，是幸福，是悲哀……今天是什么，是回憶，是憧憬，是感謝，是抱怨……明天是什么，是另一個今天，然后再變成另一個昨天……20xx，又是365個昨天，我該不該感謝上帝讓我又平安活過一年呢?
靜默，初三，中考，暑假，高一。這大概就是07年我的所有了吧!我不懂得后悔，怕自己難過，我不想猶豫，路多了并不是好事。我就這樣既不后悔，也不猶豫地走過了20xx，我得到了什么?失去了什么?得到的總比失去的多，可是，得到的并不比失去的好啊。我只能找個借口慶幸一下——20xx，我得到了很多。然后找個沒人的地方，數著我所失去的，靜靜地品嘗失去的.痛苦。20xx我的第一愿望，是希望07年我可以過得好，但是，希望變成了奢望。在20xx年，我走上了一條自己從未想過的路，失去了自我……
20xx，煎熬過，迷茫過，掙扎過，頹廢過;熱鬧過，快樂過，幸福過，溫馨過;好象這就足夠了。我得到了許多朋友，也得到了孤獨;得到了微笑，也得到了沉默;得到了祝福，也得到了離別……命運總是喜歡開玩笑，偏偏我總掉落在命運的圈套里，在這個玩笑中，我失去了我不想失去的東西，然后再也找不回來了。一步一步走著，我也終于接受了事實，也許在這過程中，我又得到了堅強。
該記錄下一年來我的成長了，拋棄了自由，換來了和朋友同甘共苦;拋棄了過去，換來了快樂的時間;拋棄了猶豫，換來了承諾;拋棄了翅膀，換來了看的見的天堂……許多意想不到發生了，我呼吸著一年所有日子的空氣，感受著一切我所能了解的事情，走過一個接一個迷茫的十字路口……一年，足以讓一切物是人非，我往前走，不想回頭了，也許再走下去，會更接近天堂吧!
高二周記 篇4
這個學期擔任高二(6)(8)(13)三個班的化學教學，高二學生面臨學期統考及會考，對于這些學生而言，在本學期既要完成化學選修與必修的學習，又要進入必修的復習。在時間緊，內容多的情況下，如何高效的利用課堂，是值得深思的問題，回顧這一個學期的教學情況，有如下幾點體會：
教師能否真正把握好課堂教學，很大程度上決定于教師能否把自我作為意識的對象，以及在教學過程中，將教學活動本身作為意識的對象，不斷地對自我及教學進行積極、主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節，亦即教師的自我監控。因為在教學活動中，無論是教學目標的確立與修改，教學內容的安排與組織，教學策略的選擇與變換，教學活動的檢查以及教學信息的反饋與評估等，都需要教師綜合各方面信息進行分析與判斷，做出相應的決策，并付之于教學過程中。
一、 多總結、多體會，善于發現問題
善于發現問題，是實現“反思性教學”的首要任務。教學中的問題，往往具體表現在教師教學設計的合理性，以及課堂的組織與管理，即在課堂上密切注視學生的反應，努力調動學生的學習積極性和學生在課堂教學活動中的參與性，這個過程是教師課堂教學的核心。在這一過程中，教師應對自己的教學目標、教學內容、教學方法、學生的參與和反應等方面隨時保持有意識的反思，并及時地調整自己的教學活動，使之達到最佳效果。
1、 對教學目標的體會反思
教師應在每一個單元甚至每一個課時教學前，均應對教學中教師和學生要達到的目標有一個清晰認識，因為教學目標具有導向和控制功能，是教學工作的出發點和歸宿。在教學前的教學設計中，教師應根據課程標準的要求以及學生的實際情況來確定教學目標，以免目標過高或目標過低，使教學效率低下，達不到培養學生能力的要求。
在新的課程理念下設定教學目標，第一，要體現目標設計的人本觀，即一切為了每一個學生的全面發展。第二，要體現目標的整體性，應將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標同時作為我們的教學目標。第三，要突出重點目標。課程目標由系統的教學目標來體現，每一章節的目標服務于教學目標，每堂課的目標要突出重點，強調目標的整體性，并不是說每節課是平均使用力量，沒有重點目標。
2、 對教學內容的體會反思
首先是對教學內容的深度反思。例如，在高中化學鹽類的水解的教學中，對于弱酸弱堿鹽的水解情況不應作太多的涉及，但也不可只字不提。
其次是對教學內容廣度的反思�！痘A教育課程改革綱要(試行)》鼓勵各地按照新課程標準的要求開發地方課程、校本課程，教師選用教材的余地進一步擴大。對于選定的教材，教師也可根據實際情況，挖掘教材的教育內涵，或對教材順序作適當的調整。
3、 對教學方法的體會反思
“教無定法，貴在得法�！闭f明了沒有適合所有教學對象，教學內容的方法，教師應根據自己的教學經驗和教訓、自己的教學水平、學生的基礎對教學方法作適當的調整。
例如：對鹽類的水解教學時，把教學方法改為以問題為中心、以學生實驗探究為形式，教學效率明顯提高。在教學活動中，我們要關注和反思自己教學行為的明確性，教學方法的靈活多樣性，調動學生學習積極性手段的有效性，教師在課堂所有活動的取向性，學生在課堂教學活動的參與性等諸多方面。
二、 加強交流溝通，不斷嘗試改進
嘗試改進是在反思教學的問題所在后，教師對自己教學中存在的問題所進行的主動尋求原因，并嘗試改進、糾正和調節的過程。這一過程主要表現在老師對教學各環節的用心體會，根據發現的問題尋求問題出現的原因，并據此有針對性地及時調整自己的教學活動，嘗試使用新教學方法或補助措施，使課堂教學達到最佳效果。
1、 教學理念的反思改進
新課程標準理念要求教師從片面注重知識的傳授轉變到注重學生學習能力的培養。教師不僅要關注學生的學習結果，更要關注學生的學習過程，促進學生學會自主學習、合作學習、探究學習，讓學生感受和理解知識產生和發展的過程，培養學生的科學素養和創新思維習慣，重視學生的可持續發展，培養學生終身學習的能力。
2、教學過程的反思改進
教學過程的反思改進，其實包括課前，課中和課后。課前反思主要是面對新的課程改革，如何突破習以為常的教育教學方法，應以新課程標準的理念為指導，改進教法，優化教法。課中反思是一種難度較高的瞬間反思，它是在教學的過程中及時、主動地調整教學方案，教學策略，從而使課堂教學達到高效和高質。課后可從新知導語、課堂氛圍、學生思維、板書設計、課件應用等方面做出反思，加以改進，課后反思可作為以后教學的借鑒和參考
3 加強師生間的溝通和交流
教學中的細心體會，善于尋找出問題癥結所在，往往與教師和學生的溝通程度有關。只有悉心溝通，才能及時發現問題，并準確把握住問題出現的`原因，提出有效的改進方案。師生間溝通可以是言語的，也可以是非言語的，在課堂教學中，教師言語與體態語言是溝通師生雙方信息、情感的重要手段。。
三、 認真研究，勤于調整反思
課堂教學中的“反思性教學”有效運用，還要求教師勤于調整反思，即觀察、反思新的教學方法或補助措施的實際效果�？梢哉f，調整反思是嘗試改進的延續。在這個過程中，教師首先要研究原有的問題是否已經較好解決，如果已解決，教師則應針對嘗試改進的成功方法，主動尋求進一步強化的方式和手段，以鞏固自己已經形成的好的教學行為，防止原有問題再次出現。例如，在學習“鐵及其化合物”一節中，我們往往發現學生缺乏知識遷移的能力，對鐵在不同強弱氧化劑作用下的氧化產物，能較好掌握，但一碰到鐵與稀硝酸、鋅與氯化鐵溶液等反應，涉及到因量的關系而引起產物不同現象，往往考慮問題就不周全了。意識到這個問題，再進行教學時，引導學生抓住鐵的變價特點，掌握Fe 0價、+2價、+3價的相互聯系和轉化規律，0價Fe的還原性，+3價Fe的氧化性，以及它們之間的反應等。 由此引導學生掌握鐵及其化合物之間的反應規律，這樣就可以強化學生的認識。
實踐表明，“反思性教學”在課堂教學中的有效運用，首先要求教師對教學有自覺的意識，在不斷嘗試“反思性教學”過程中培養自己對教學活動的自我評價的習慣和能力。此外，教師反思能力結構中的自我監控能力與教學監控能力是相互影響、彼此促進的，以教學監控能力的培養為切入口，可以進而提高教師的自我監控能力，以及對教學過程進行修正和控制的方法和技能，同時養成對學生的敏感性。這樣，教師的監控能力不斷得以提高，面對教學過程中各種問題都可以應付自如。
化學教學中要求我們反思的層面是很多的，我們應在新課程改革的理念下，加強對教學情節的回顧、反思和分析，總結教學得失，改進教學方法，使自己的教學理念與時俱進。
高二周記 篇5
那是一個美麗的早晨，我和我的朋友高興的一起去了敬老院。我們去敬老院的同時也帶去了很多吃的，當然這些是非常綠色的.食品，我們打算分給敬老院的爺爺奶奶們，給他們帶去歡笑。
到了敬老院，我們就把我們帶來的食品分給敬老院的爺爺奶奶們，我看到有幾位老人站在一起聊天，就拿了一袋子的犁頭走過去。來到一位老爺爺面前，遞上一個梨說：“阿公，這是給您的，很甜哦!”老爺爺開心地接過去，慈祥地說：“謝謝你的梨啊，小姑娘長得真好看!”老爺爺說完，旁邊的同伴也點頭贊同。聽了夸獎，我的臉都紅了，害羞地跑到旁邊繼續分東西。
我碰到了另一位老爺爺，他給我留下了非常深刻的印象。當我把梨分給他的時候，他第一次拒絕了，第二次、第三次、第四次還是拒絕了，他對我說：“你們留著自己吃吧，爺爺年紀大了，牙齒咬不動了，別糟蹋了好東西。”我一拍腦門，都怪自己粗心，連忙跑到旁邊小伙伴那里拿了兩只大香蕉，塞到老爺爺懷里。不等爺爺說什么我就跑遠了。
我還看到有一位老爺爺正在走，但是一點點的路要走很長時間，而且走幾步都要停下來休息�？吹嚼先诉@么吃力，我連忙跑上前去攙扶�！鞍⒐遗隳阕咭粫䞍喊�。”老人笑著點點頭。我陪著老爺爺來來回回走了十多分鐘，然后扶著他坐到石凳上讓他休息。
我看到小伙伴們去拔草了，連忙對老爺爺說：“他們都去拔草了，阿公我去給他們幫忙啊�！笨吹嚼先苏f好，我急急忙忙跑去和他們匯合。
我們在門口的大草坪上撿垃圾，拔雜草。我負責把枯葉都撿起來，聚到樹底下，讓它們腐爛以后給土壤增加肥力養分，讓樹可以長得更快更好。
要離開了，老爺爺老奶奶都來送我們，看著他們臉上洋溢著的笑容，我也很開心。今天做了很有意義的事，下次有機會我一定還會再來看這些可愛的老人。
我們要關愛老人，有時間就多陪陪他們，不要讓他們總是那么孤單。
高二周記 篇6
在這個假期，我和老媽妹妹一起去了我的表舅家玩了。我們是坐動車去的，坐了三個小時就到了。舅舅家有一個姐姐比我大兩歲，我很喜歡她，他們家還有一個弟弟很調皮。另外，我上海的表妹也去到了那里，她和我妹妹一樣大，很可愛。
我們一起去了東南花都，里面有植物展覽館，那里還有水族館，還有游樂場，那里風景很美。后來我們又去了海邊玩，那里的沙灘好大好軟，岸邊都是又高又大的'發電風車。我和小姐姐一直在海水里面玩，特別開心。
舅舅家里有好多小動物，有雞鴨和狗，狗老媽生了三只可愛的小狗，我很喜歡和它們玩。舅舅家還有好多水果樹，有柚子、菠蘿、龍眼、荔枝、楊桃和木瓜，我們吃了好多柚子和木瓜，太好吃了。
我們在那邊玩了4天后回家了，這個假期我過得太開心了。
高二周記 篇7
今天很忙，很累，感覺有寫不完的作業。為什么會這樣，其實我已經是很努力了，是不是有些適得其反？還是說我不應給自己定下過于嚴苛的目標，總想著要“走在老師前面”？
我知道這種心態很危險，但我仍忍不住這樣去想：生活變得只剩學習，那是否太過無趣？沒有快樂的學習讓我感到有無邊無際的煩燥向我撲鼻而來，我看不見自己的`盼頭在哪里，那無垠的冗雜的知識啊！
但我不能自怨自艾，無論我如何想，生活的馬車依舊轟隆隆向前駛去，更何況我的這架馬車上壓了如此多的重擔。不要再抱怨了！振作起來，懂？堅強起來，懂？調整心態，懂？別讓自己陷入苦累的死循環，懂？
心靈需要一個港灣，有時候應該去調整放松。要想想，自己死趕著提前完成作業究竟有無效果？跟上老師的步伐是重要的，但也不能讓自己變成盲目亂飛的蒼蠅。
下星期去跑跑步吧！出出汗，更放松。
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