周記高中

時間：2022-04-05 19:34:09 周記大全我要投稿

【精選】周記高中錦集8篇

　　時間過得真快啊，眨眼間，一個星期已經過去了，一周的時間，想必你學習了很多新技巧，讓我們通過周記發(fā)表自己的意見和想法吧。周記怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的周記高中8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】周記高中錦集8篇

周記高中篇1

　　通過多年的教學經驗，我對高中數學教學有了系統(tǒng)的認識和體會。在課堂教學中，我們必須擺脫傳統(tǒng)教學的弊病，例如，教師講解太多；教師在課堂上唱主角，獨占講臺，一講到底等。在高中數學教學過程中，經過不斷的努力、探索、體會和總結，我認為，在我們的課堂教學中應體現以下幾點。

　　一、關注學習過程，體現自主探索、合作交流、實踐應用

　　“課程是由教學內容、學生、教師和教學環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，是師生共同探求新知識的過程。”教學課程的設計不僅要重視教學的內容與要求，更要關注課程中的學習過程，關注學生、教師的主體性和創(chuàng)造性的發(fā)展，課程標準充分關注數學課程中的學習過程，一是遵循學生認知心理發(fā)展的規(guī)律，組織合理的知識結構，展現知識的生成、發(fā)展和形成的過程，提供學生親身感受、體驗的機會，把“學知”和“學做”緊密結合起來。二是擴展學生學習空間，尊重學生的主體性，發(fā)揮學生在認知活動中的主觀能動作用。三是教師應成為學生學習和知識建構的指導者和促進者，教學過程應體現師生之間的對話、溝通、合作、共建的新型師生關系。教師應從學生已有的知識經驗出發(fā)，激發(fā)學生探求新知的興趣，充分提供學生從事數學活動的機會，幫助學生在自主探索、合作交流的過程中構建知識、訓練技能，領會數學思想方法，獲得數學活動的經驗。另一方面，由于“我國的數學教育在很長一段時間內對于數學與實際、數學與其他學科的聯(lián)系未能給予充分的重視，因此，高中數學在教學應用和聯(lián)系實際方面需要大力加強。”而且國際上數學應用的巨大發(fā)展，使我們不得不在高中數學課程中加強數學應用。新的高中數學要求我們要充分發(fā)揮數學應用的功能，強化課程、教材的應用問題設置，如課程標準必修課中設立的數據處理、統(tǒng)計、概率等內容以及應用系列專題，即是出于上述意圖。這就要求教師要努力提高數學應用的教學水平，全面落實數學課程中應用性內容和“數學建模”專題的教學，發(fā)展學生的應用意識，提高學生的應用能力。新的高中數學在強調師生的信息交流的同時，十分注重學生間的信息交流，讓師與生、生與生間建立起平等、和諧、民主的關系，相互取長補短，培養(yǎng)合作精神。

　　二、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，體現創(chuàng)新精神

　　作為最有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的數學課程，理所當然地必須自始至終體現創(chuàng)新精神。1。改革封閉式教學，提倡教學的開放性，是教學改革的必然趨勢。2。學習空間的開放性，要求學生不僅在課堂上獲取知識，還可以通過家庭、社會，甚至網上獲取知識。3。教學內容的開放性就是注重數學知識輻射功能，利用知識之間的相互聯(lián)系，將邊沿學科知識融入數學學習，促進學生數學的發(fā)展，改變了以往完全獨立、完全封閉的數學教學。同時，高中數學課程也給學校和老師留有一定的選擇空間，可以根據學生的基本需求和自身條件，制定課程發(fā)展計劃，不斷豐富和完善供學生選擇的課程。4。思維活動的開放性就是讓學生產生豐富的想象，學生思維活動的開放是創(chuàng)新的前提，因為封閉、狹隘的思維活動，不可能有創(chuàng)新的表現。長期以來，學生完全按老師的意愿去想、去說、去做，嚴重禁錮了學生的言、行。新課程必須轉變?yōu)樽寣W生自己充分去想、充分去做。讓學生沒有壓抑、沒有顧慮、不怕出錯，給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，保護學生的自尊心、自信心、好奇心。使學生敢想、敢說、敢做。鼓勵學生求異、求變、求新，培養(yǎng)學生思維的靈活性，激勵學生勇于創(chuàng)新。

　　三、有效利用信息技術，改善學生學習方式

　　課程標準提倡利用信息技術來呈現以往教學中難以呈現的教學內容，實現信息技術與數學課程的有機整合。在內容上“把算法融入到數學課程的各個相關部分”，這就使得信息技術實質性地成為數學課程教與學的必要工具。另一方面，有效利用信息技術將改善教與學的方式。“計算器和計算機已經深刻地改變了數學世界，它們不僅影響到什么數學是重要的，而且也影響到如何做數學。”“計算器和計算機已不僅改變了什么數學重要，而且也改變了數學應當如何教。”它們把困難變得容易，使不可行變得可行。因此，在數學課程設計與實施中，要充分利用計算器和計算機等現代化教學手段，促進學生積極參與數學活動，提高創(chuàng)新思維能力和良好個性品質。

　　四、教學評價重在“發(fā)展性”和“多元性”

　　新課程標準前所未有地用了較大的篇幅提出評價的建議，并在評價上試圖盡量避免過去劃一的以檢測知識、技能評價為主，以及過分依賴考試等量化評價方式和管理主義傾向，制定了旨在促進學生素質全面發(fā)展的評價制度，體現了重”發(fā)展性“和”多元性“的特點。從指導思想來看，課程評價是為了”創(chuàng)造適合學生的教育“，從評價對象和范圍看，新課程評價突破了學習結果評價的單一范疇。從評價的方法和技術來看，它不是定量的分析，而是定量分析與定性分析相結合。另外，評價更重視受評人的積極參與，評價的最終目的不僅是管理、選拔，更主要的是使被評價者不斷發(fā)展。評價既關注學生數學學習的結果，也關注他們學習的過程；既關注學生數學學習的水平，也要關注他們在數學活動中所表現出來的情感態(tài)度的變化。在教學教育中，評價建立了多元化的目標，關注了學生個性和潛能的發(fā)展。

周記高中篇2

　　我生活在一個普通、幸福的三口之家，我有一個勤勞的爸爸，一個賢惠的媽媽，還有我這個淘氣、頑皮的陽光男孩。

　　爸爸是我們家的一家之主，是我們家的頂梁柱。爸爸真是個男子漢，最有無私奉獻精神，家里的大事、小事他都包攬。一回到家里，他就忙活開了，把家收拾得干干凈凈。過年了，爸爸購物、買菜、做菜一天不閑著，媽媽常夸“爸爸是個勤勞的老黃牛”。爸爸工作非常辛苦，掙錢不多，可他對我的學習方面卻很舍得出錢，下班很累了，可一見我有問題要問，總是很耐心地解答。

　　我的媽媽也很愛我，她天天按時接送我上下學，媽媽對我更是無微不至的關懷，給我講故事，陪我出去玩，每次我從外邊玩到很晚才回家，我身上不是土就是泥，但媽媽從不責怪我，還常喊“小印第安人回來了，玩得很開心吧。”“小臟猴，請換鞋、沖澡、更衣……”

　　家里雖然平靜，也有戰(zhàn)爭爆發(fā)的時候。一次，媽媽和爸爸為買豆?jié){機的事吵架、干仗，幸虧我們家有“爭星”活動（表現優(yōu)秀加星，否則減星。）。這時，我就是家庭調解員，我拿出“爭星”表，厲聲喝道：“誰想減星”說著在空中比劃著“＊＊”他們看著我笑了，爭吵也停止了。

　　我是爸媽的開心果，也是家里的淘氣包。我的房間通著陽臺，我常從窗戶上鉆來爬去，門卻緊鎖著。一次，我爬窗戶腳一伸，碰翻了墨汁瓶，不好，灑了一地，我趕緊用紙擦，結果墻上還是噴有許多墨點。媽媽就用“墨汁事件”來教訓我，我也只好認了，乖乖地寫了一個下午的作業(yè)。

　　每到周末，我和爸爸、媽媽就一起散步，購物，做游戲……可真快樂呀！這就是我們幸福的一家。

周記高中篇3

　　這幾天一直期待著春晚會有什么節(jié)目。終于迎來了除夕，謎底將在這天晚上揭曉。

　　首先，“家庭”這一主題在此次春晚上體現得淋漓盡致。欄目組將表演節(jié)目的嘉賓的一家子都請到了現場，一起過年，彌補了往年嘉賓由于表演節(jié)目而無法回家的缺憾。觀眾區(qū)圓桌的設計也襯托著這一主題，示意著家庭團團圓圓。

　　不知不覺抬頭一看，節(jié)目開始已有兩個小時了，而我卻依舊沉浸其中。回頭一想感覺有所不對，我怎么會這么投入。原來今年春晚又一大亮點便是：從頭到尾部植入廣告等，從頭到尾一氣呵成。這個亮點也許會深得廣大人民的喜愛吧。

　　往年看春晚，期待趙本山的小品仿佛成為了一種慣例。而今年從頭到尾也沒看見本山大叔的出現，對此很多人表示遺憾，而我不這樣認為，我覺得他也該退出了。

　　所謂“長江后浪推前浪”。如果趙本山這個前浪不走，那么厚浪涌向前的機會變少了，那么“一代更比一代強”也無從體現。他離開了春晚這個舞臺，使更多新人得以展示自己，這或許是個明智的選擇。

　　我發(fā)現我們平常老百姓上臺的機會增多了，春晚已不是明星的舞臺，百姓上春晚的夢想正在逐步實現。我印象最深的就是山東農民歌手朱之文。他是一位地道的山東農民，他的樸實、突出的才能使得春晚發(fā)現了這一新星。我作為山東人，我感到無比的自豪。

　　春晚我最喜歡的便是那變幻多姿的升降舞臺。他的每一次變換都帶給人們一種新奇和驚喜，這種設計、這種技術，處處體現了中國是一個創(chuàng)新大國。

　　這個春晚帶來的改變真是太多了，這正啟示我們：要不斷發(fā)展不斷創(chuàng)新，這樣才能趕上社會日益發(fā)展的腳步，才不會被時代的潮流所拋棄。

　　春晚伴隨著我們成長，回頭看看走過的路，那真是一天比一天進步，一天比一天寬闊，一天比一天堅定小河流水

　　我家門前曾流淌過一條清晰透徹的小河，那也曾是我最愛去的地方。

　　記得有一次，我因為媽媽沒及時給我洗衣服而和她大吵了一架。事后我獨自一人跑到小河上的石拱橋上。

　　石拱橋橫跨在河的兩岸。小河的川流不息和橋的雄偉壯闊立即使我的心情變得平靜了許多，感到無比的舒適。

　　我坐在橋上，感受著它的默默無聞——它一直毫無怨言地為過橋的人提供著服務。我凝視著河水，河中的小魚自由自在、無拘無束地游動，那一刻，我多想逃脫父母、逃離這個社會，化身為一條毫無牽掛、毫無顧慮的小魚。

　　小魚游遠，留下一片寧靜的河面。一陣微風吹過，吹清了我的思緒：這件事是我做錯了。媽媽就好像那座石拱橋，默默無聞地為我付出一切;她也像那一片流動的河水，而我就像水中的魚，河水為了魚兒的生存一直流動，換取新的、潔凈的水來供給魚兒的生存。

　　我頓時為之前與媽媽吵架的行為而感到慚愧。媽媽并不欠我什么，我為什么還這么苛刻呢?

　　門前的小河成為我思考人生的好地方。

　　還有那幾年，我和弟弟閑得無聊時，就到門前的小河去比賽網魚。我們各自拿幾塊碎饅頭干，然后比賽誰撈的魚多。

　　弟弟精靈得很，總是到魚聚集的多的地方去。然后眼睛盯著吃食的.魚，下手迅速、準確。因此他總是撈的比我的多。比完之后我們便把小魚放生。從這享受比賽和愛護動物的樂趣。

　　這時門前的小河便成為我們收集童年的好去處。

　　而如今事隔幾年，門前的小河也變了摸樣，變得不再美好。河面上不再閃爍著耀眼的光芒，而是被很多垃圾所掩蓋。河中也不再有快活的小魚，河水不再清晰，不再潔凈。小河也變得越來越窄，仿佛向人們訴說它的勞累。它要休息了。

　　我遺失了曾經的美好。

周記高中篇4

　　生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊；生活如山，寬容為徑循徑登山，方知山之高；生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動聽。

　　在古代，很多事例，就體現出了寬容美。

　　相傳古代有位老禪師，一日晚上在禪院里散步，突然看見了墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違反寺規(guī)越墻出去溜達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少傾，果真是有一位小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師背跳進了院子。當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才踩不是椅子，而是自己師父。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌，但出乎小和尚意料是，師父并沒有厲聲責備他，只是以平靜語調說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”

　　老禪師寬容了他弟子。他知道，寬容是一種無聲教育。

　　在短暫生命歷程中，學會海納百川，意味著你人生更加快樂。正所謂：“退一步，海闊天空；忍一時，風平浪靜。”

　　當然，寬容不應該被理解為無止境、無原則。波普爾著作《開放社會及其敵人》中說過：“無限制寬容必定導致容忍消失。如果我們把無限制寬容甚至擴大到那些不寬容者身上，如果我們不準備保衛(wèi)寬容社會，使之免遭不容忍者侵犯，那么，容忍者就會被消失，容忍亦隨之不復存在。”因此，寬容只有在一定限度內才是有價值。

　　以博大胸懷去寬容別人，就會讓世界變得更精彩，以寬容之心度他人之過，做世上精彩之人。但，記住，寬容有度。

周記高中篇5

　　每逢佳節(jié)倍思親。一年一度的中秋節(jié)又來到了。中秋節(jié)，是一個中國傳統(tǒng)的節(jié)日，也是一個團圓的節(jié)日。月亮是圓的，要吃月餅。我還想起了玉兔、后羿與嫦娥的故事。

　　我們去了奶奶家吃晚飯，奶奶做了一頓大餐。做了黃瓜炒豬肝、糖醋藕、牛肉干、三明治、燒黃魚、肉湯魚丸等，特別豐盛。菜上來，一個比一個好吃。奶奶見大家吃的很高興，她的臉上也露出了笑容。大家的心情特別好，爸爸、爺爺喝葡萄酒。奶奶拿來了酒杯與可樂，我負責倒酒與主持。我精彩的開場白贏得了大家的掌聲。每吃一段時間，我就用一段富有創(chuàng)意的祝福語讓大家端起杯子，互祝對方節(jié)日快樂，然后一飲而盡。酒過三巡，我下位敬酒，端起每個人的杯子，說出我最真心的祝福。大家聽了，都很高興，臉上洋溢歡樂的笑容，氣氛被推上了高潮。

　　酒足飯飽，爺爺把蘋果與梨削了皮，并切成一塊一塊的，放在了盤子里。我端來誘人的葡萄與香脆的冬棗。奶奶把月餅拿了上來，用刀切成幾塊，分給大家。我咬了一口，發(fā)現里面有一個咸鴨蛋黃，可好吃了。

　　月餅有好多種，有棗泥的、綠豆的、豆沙的、椰蓉的……大家坐在一起品嘗月餅，所有人都吃的津津有味，因為一年只吃一次。我們聊起嫦娥奔月的故事，可起勁了。我還繪聲繪色的把故事講了一遍。我站在陽臺上，望圓圓的月亮，我仿佛看見嫦娥抱小兔子站在了月桂樹下，今晚它格外明亮。一輪明月照九州，離家在外的人一定會更思念自己的家人。相比而言，我是多么幸福啊！

　　大家還一起看了中秋節(jié)晚會。節(jié)目豐富多彩，歡快的歌聲、驚險的雜技，華麗的舞蹈、還有神奇的魔術，電視機里面與電視機外都充滿了快樂的氣氛。我的心情也特別愉快。

　　我覺中秋節(jié)這天是我一年中最開心的一天了！一家人在一起團團圓圓的感覺真好！盼望明年的中秋節(jié)，盼望明年的月餅。

周記高中篇6

　　新的生活顯得忙碌而充實，住校的日子自是比不上家里，卻也能在我的心里留下濃墨重彩的一筆。晨光熹微的清晨，我踏著露水和著鳥聲去操場，去食堂，去上課，我熱愛這樣的生活并滿心期盼。夜幕似水的黑夜，下了晚自習，我又走在操場回到宿舍，把一天的思緒理清存檔。沒有電視沒有網絡對我來說是一種嘗試和考驗，人生的道路上何嘗不是這樣呢

　　我結識了新的朋友和老師，但仍從他們身上看到了從前的影子。我努力地讓自己沉浸在新的生活中并強迫自己做一段冗長華美的夢，可我無法阻止自己不去懷念過去的所有知己和良師。一路有他們相助，我才得以站在那里，理解更深層次的教育，也結識新的益友。我從來沒有和他們道別，他們維系了我的成長，對我的人生亦充滿了期盼。或許我正帶著他們的夢想繼續(xù)前行，駛向嶄新發(fā)亮的遠方。

　　人對未知的一切總是持有無比濃厚的好奇心，我們私下嘰嘰喳喳地八卦著老師的性格，校長的年齡，同學的喜好，又或是聊聊娛樂新聞。三個月前我也在聊這些，三個月后面前的臉孔悉數變化，談論的資料卻一成不變。我不禁唏噓感嘆光陰的匆匆仍是帶不走某些東西的罷。

　　我對離家的日子著實感到有些不適應，但從小“既來之則安之”的性格讓我消除陌生感，欣然理解。我明白人不可能永遠待在一個環(huán)境，應對新的生活和世界，努力適應才是明智之舉。

　　我懷著對“面朝大海，春暖花開”這般生活的期盼，去理解此刻新的生活，并且憧憬未來新的每一天。

周記高中篇7

　　今天下午放學，媽媽和我一邊走路欣賞路邊的美麗的風景，一邊又說又笑，去觀賞美麗的海棠花!

　　海棠花真是名不虛傳，他滿臉笑容，等待著我們的到來!我立刻就被它的花香和美麗吸引住啦!到了時代廣場，我碰見了我的好朋友穆松濤，我們一起觀察，一起商量!果然功夫不負有心人，還真被我們發(fā)現了一個小問題:海棠花，為什么有12個花瓣?有16個花瓣呢?還有15個花瓣呢?媽媽給我們解釋道:“因為海棠花開得越茂盛，那邊的花瓣就最多，香就越濃!”

　　遠遠望去，海棠花像一個粉紅粉紅的巨大花棚，近看像一個只有一條腿的機器人，奇怪極了!

　　還像一艘母艦，白花花的，枝葉就是大炮!海棠花剛結出的花骨朵是玫紅色的，嬌小可愛，清新可人!含苞待放時由玫紅色慢慢變成了淺粉色，完全盛開時顏色變成白色的小花裙，好像花仙子的裙子!海棠花，像一個翩翩起舞的仙子，穿著粉白的裙子，臉上露出了甜蜜的笑容!一陣微風吹過，他們都凍結美麗的，大大的裙子。他們又像一個很害羞的小姑娘，立刻停止了舞蹈，說到了職業(yè)后面!

　　海棠花真是美麗呀!因為有粉粉的花朵裝扮著!

周記高中篇8

　　高中，是一個新的環(huán)境，有一個新的生活。

　　在高中的生活中，我感覺一切都非常新鮮！

　　第一節(jié)科學課上，老師給我們做了幾個實驗：老師把一種叫“白磷”的元素從一個水瓶里用夾子夾出來，放在一個架子上，然后用一張吸水紙包起來，等了一會兒，紙開始冒煙，終于燃燒起來，冒出好大一團煙，老師趕忙把它拿到教室外面去了。

　　我當時真是看呆了，非常興奮。不過老師后面還有更絕的實驗呢！

　　老師拿出一個裝得滿滿的水杯，又拿出一個平平的蓋子，這個蓋子比杯口要大一些。老師把蓋子壓在水杯上，一下子反轉過來。這時候老師問同學們：“現在假如我的手從蓋子下面拿開，杯子里的水會不會潑出來？”同學們議論紛紛，大部分人說水會潑出來，少部分人說不會。老師松開了手，蓋子竟然沒有掉下來，水也沒有潑出來，蓋子緊緊地貼著杯口。老師把一大串鑰匙掛在了蓋子上，蓋子還是緊緊的貼在杯子上。老師告訴我們：“蓋子外面的大氣壓力每平方厘米達一千克力，它比杯子里的水重好幾倍，所以蓋子不會掉下來！”

　　在高中，每一天都會發(fā)生許許多多有趣的事情。這些新鮮的事情仿佛水里的氣泡總是會冒出來！

　　在高中生活中，老師們都很友好，同學們都很團結，我喜歡自己的學校！我要好好學習，天天向上！

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