寫人敘事的周記

　　通過寫人敘事的周記寫作，我們能更好地提升我們的觀察能力。下面就隨小編一起去閱讀寫人敘事的周記，相信能帶給大家啟發。

　　寫人敘事的周記(一)

　　“振橦，振橦，快點起床，太陽曬屁股了。”一聽到這響亮的聲音就知道是我的爸爸。他長得胖乎乎的，肚子大大的像頂著一個圓圓的大西瓜。他留著一頭烏黑的頭發，一對濃黑的眉毛下面是炯炯有神的眼睛，厚厚的嘴巴總是對我咧開嘴笑，露出發黃的牙齒。

　　你們知道嗎？爸爸平時可疼愛我了，可是一工作就六親不認。有一次，爸爸又接到了新的任務，要設計一本畫冊，他一回家就走到書房工作了。一會兒看看資料，一會兒找找圖片。我走進書房說：“我能上網找圖片嗎？”這時，脾氣溫和的爸爸現在卻是火冒三丈地說：“我在工作別煩我！”我只好悄悄地走出書房。晚上，媽媽把飯煮好了，說：“振橦去叫爸爸吃飯。”我又輕輕地走進書房叫爸爸吃飯，“爸爸吃飯了。”我說。爸爸目不轉睛地盯著計算機說：“我先做好這幅畫再吃，你們先吃吧。”結果我和媽媽都快要吃完時，爸爸才匆匆忙忙地吃飯。他一吃完飯就又開始工作起來了。直到9點我做完作業準備休息時，爸爸連房門都沒踏出一步。我不忍心，于是勸爸爸先睡覺明天再做。爸爸搖搖頭說：“我先做完再睡，你先睡吧。”于是我就睡了。到了半夜我看見書房的燈還是亮的，說：“爸爸夜深了，快睡吧。”“我馬上睡。”爸爸頭都不轉說。我又迷迷糊糊睡下了。

　　第二天早上，爸爸的眼睛紅紅的，他昨晚一定沒睡。我的爸爸工作都那么認真，我一定要向他學習。

　　寫人敘事的周記(二)

　　星期三早晨的早讀課，老師剛走進教室來到講臺，班長小玲捧著收齊的作業來到講臺前，小玲對李老師說：“李老師，同學們的作業都收齊了。”老師輕聲地回答說：“好。”細心的`小玲發現老師的臉色蒼白，說話的時候有氣無力而且聲音沙啞。小玲擔憂的問：“老師，您是不是生病了？”老師聽到小玲的問話連忙用手捂著嘴回答說：“老師沒事。”

　　下課了老師走出教室后，小玲很著急，小玲連忙對同學們說：“今天李老師生病了，卻還堅持來給我們上課，我們應該為老師做些什么呢？”同學們聽了小玲的話后也很擔憂老師的身體，于是大家一起想了一個辦法，就是把大家身上的零花錢湊起來給老師買藥。

　　快到李老師的上課時間了，同學們把買來的藥水放到講臺上，然后同學們又想到老師的聲音沙啞說話一定很難受，就商量讓小玲代表同學們的心意給老師寫上一張紙條，紙條上寫著：老師：請少說話，我們愛您！寫好后同學們就把紙條壓在藥水下面。做完這些，同學們都立刻回到自己的座位上安靜得等待老師來上課。

　　上課鈴響了，李老師走進鴉雀無聲的教室心里正感到奇怪，來到講臺前李老師看到講臺上放著的藥水后非常吃驚，看到藥水下還壓著一張紙條，她拿起紙條一看是同學們她的關心，心里感到非常溫暖，看著紙條和講臺上同學們的心意，老師流下了感動的淚水。

　　寫人敘事的周記(三)

　　我的媽媽，常常扎著一個小馬尾辮，他有一對彎彎的眉毛；眉毛下，有一雙雪亮的大眼睛；眼鏡中間是漂亮的鼻子；鼻子下有張能說會道的嘴巴。

　　我的媽媽，他有一個慈祥的心。當我在沙地中不小心摔倒的時候，他會走過來，拉我起來，摸摸我的頭像撫摸小狗一樣，說：“寶貝，疼嗎？來，媽媽背你回家擦藥，好嗎？”當我在沙地中哇哇大哭時，她會用她那親切而溫柔的話語安慰我："寶貝，咱不哭，咱要像‘不倒翁’，摔倒了在爬起來！“

　　我的媽媽，廚藝不錯，她做的菜，煮的湯，讓人光是看這個都“口水直流三千尺。”就別說品嘗了。那就是“此菜只因天上有，人間哪有幾回嘗？”啊！

　　我的媽媽，她有一顆嚴厲的心：有一次，我語文的測驗全班之冠，我十分高興，恨不得馬上給媽媽看讓她表揚我。可是，我的媽媽和別人的媽媽一點都不一樣。別人的媽媽看到她們的孩子考成這樣一定會大吃一驚，然后好好的獎勵她們的子女一番。而我媽媽卻只是瞪大眼睛，嚴厲問：“這個題怎么錯了？這題不是學過的么？”其實我也搞不清楚媽媽為什么這樣。

　　這就是我嚴厲而慈祥的媽媽，她同時扮演了嚴厲的母親和慈祥的母親兩種角色。在我心中，我為我有這樣一個媽媽而自豪和驕傲。

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