六年級周記350字

　　六年級周記：

　　家門口的小橋邊，有一棵很高大很魁梧的廣玉蘭，每一次看到它，我就感慨萬分，因為它見證了我的成長。今天我又看到了它——老樹，我能和你聊聊天嗎?

　　據說你是在我出生那年被種植的，該是和我同齡了，可是你長得真是快啊，現在都有我的幾倍高了。(風吹著樹枝溫柔地拍著我的肩膀，樹葉嘩啦啦地響，我聽到老樹笑呵呵地說：“小方，你也長得很高了呦!”)

　　老樹，我真喜歡你，遠看你像極了一個神奇的綠蘑菇，近看你又像一把巨大的傘，站在你下面，常有種小雞躲在雞媽媽翅膀下的感覺。說你老其實還真不老，看，已經深秋了，小草已經枯萎，花兒已經凋零，其他的很多樹在寒冷的秋風中瑟瑟發抖，枯黃的樹葉不斷飄落，而你卻總是生機盎然，你的每片樹葉都碧綠肥厚，在太陽下閃出晶瑩的光芒。

　　還記得嗎，老樹?我的幼兒時期都是在你身邊度過的。你身邊的小房子以前一直是媽媽工作的地方。那時的我剛出生，你也剛在這里扎根。媽媽說，你小時候弱不禁風，我沒少為你“施肥”——所以，你的成長還有我的一份功勞呢!于是，你依橋傍水，很快長大了。

　　我最迷戀初夏時分的你，你綠油油的葉叢中開滿了潔白美麗的花，清香撲鼻的花香引來了許多蝴蝶和蜜蜂，也引來了我，我在你身邊徘徊又徘徊。老樹，我真喜歡你，在你挺拔的身軀邊空氣是清新的，在你濃密的枝葉間天空是高遠的。在你的陪伴下，我在成長，你也在成長。老樹，我真喜歡你!六年級了,不再是成績差了,下次再努力的問題了.而是僅僅的這一次考試,就決定了你能不能考一個好的初中,靠一個好的初中是多么的重要,可以讓爸爸媽媽省多少心,可以讓你在那個暑假好好放松一下.六年級了,不是偷偷玩一下,爸爸媽媽都會睜一只眼閉一只眼的,六年級的競爭是多么激烈,只稍稍不注意就會落后別人,所以這個學期,我要好好學習,咬緊牙關,堅持到考試最后.

　　我們不能輸在人生的起跑線上,不論你是羚羊還是獅子,每當太陽升起的時候,就要毫不遲疑的一直向前奔跑.

　　這個是我開學第一個星期的周記.

　　放暑假了，媽媽要帶我去香港這顆美麗的“東方之珠”游玩。我一聽到“香港”就興奮得不得了。當時我是多么希望自己能快些看到香港迷人的樣子埃

　　在飛機上飛了兩個小時，我們終于到了香港。那時，香港早已亮起了璀璨的燈光。街上的燈光變成了五顏六色的星星，變成了奔流不息的長河，點綴著香港的每一片角落??

　　第二天一大早，我們坐車來到了香港著名的“黃大仙廟”。聽說黃大仙是一位名醫，曾經治好了成千上萬個老百姓的玻他去世后，人們為了紀念他，就蓋了一座“黃大仙廟”。

　　下午，我們來到了舉世聞名的“海洋公園”。走進海洋公園，深處還有一個“鯊魚館”。以前我只知道鯊魚是一種很兇惡的海洋生物，沒想到還有一種很溫順的鯊魚——“天使鯊”，“天使鯊”就像螞蟻那么小，但它會在水里飛來飛去，讓人們覺得它就像天使一樣。

　　第三天下午，我們就乘坐地鐵，在迪士尼音樂的陪伴下，來到了我盼望已久的“迪士尼樂園”。剛進大門，我們就坐著小火車，駛向樂園的“夢幻世界”。我們進入了“小熊維尼的童話世界”。我帶著好奇心坐在“蜂蜜罐”中，走進了小熊維尼一天的生活。我仿佛就是這個故事中的一員，我覺得做童話中小熊維尼的朋友是多么的開心啊!

　　在這美麗的香港里，我依依不舍的離開了美妙的世界里。

　　六年級周記：

　　第三周：

　　9月18日星期五晴

　　今天上午第二節課，我們上了一節有趣的數學公開課。上課鈴一響，就陸續進來了許多老師，其中有我認識的，也有教過我的。看著這么多老師，我心里像在打鼓，心撲通撲通跳個不停，所以，這堂課一定要更加認真專注。

　　一開始，老師就提出了問題，讓我們以小組的形式進行討論。還好不難，我幾次舉手，老師都沒喊到我，不過沒關系，我已經認真思考了。在導學單上有一題：三面涂色，兩面涂色，一面涂色的正方體所在的位置和個數分別有什么規律？把你的發現在小組內進行交流。這道題看起來似乎并不難，但是在討論時卻遇到了問題。位置很簡單，三面涂色的小正方體在大正方體的頂點處，兩面涂色的小正方體在大正方體棱的中間，一面涂色的小正方體在大正方體每個面的中間。但是個數有什么規律就不知道了。于是我仔細觀察起來，大正方體的棱被平均分成兩份，三面涂色的小正方體有8個；分成三份，還

　　是8個；分成四份、五份，依然是八個。由此得出結論：無論大正方體的棱長被平均分成多少份，三面涂色的小正方體的個數都是8個，因為正方體都只有八個頂點。大正方體的棱長平均分成兩份，兩面涂色的小正方體的個數為0；分成三份為12個；分成四份為24個，五份為36個……因為兩面涂色的個數都是先求出一條棱上的個數，再乘12，所以都是12的倍數。大正方體的棱長平均分成兩份，一面涂色的小正方體的個數為0；三份為6個；四份為24個；五份為54個……因為一面涂色的個數都是先求出一個面中的個數再乘6，所以都是6的倍數。

　　由上面分析，我們可以列出公式：用n表示把大正方體的棱長平均分成的份數，用a、b分別表示兩面涂色和一面涂色的小正方體的個數。a=(n-2)2×12，b=（n-2）2×6.在課上老師還留了一道思考題：沒有涂色的小正方體的所在位置和個數分別有什么共同的規律？我想了兩種方法。第一種，先求出大正方體一共可以分成的小正方體的總個數，減去一面涂色的、兩面涂色的、三面涂色的個數，就等于沒有涂色的小正方體的個數。還有一種方法，用（n-2)3，即棱長平均分成的份數減2就等于沒有涂色的小正方體一排的個數，也就是里面的沒有涂色的小正方體組成的大正方體的棱長，棱長的立方就是里面的正方體的體積，也就是沒有涂色的小正方體的個數。

　　看來數學里的奧秘還真不少!

　　點評：小作者在課上遇到難題能認真觀察、仔細分析，從而探索出規律，而且思路的表述非常清晰。另外，她還不滿足于一種答案，遇到問題能從不同的角度思考，從而拓寬自己的解題思路。

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