職業規劃實施方案

時間：2022-05-19 14:30:42 職業規劃我要投稿

職業規劃實施方案（精選6篇）

　　為保障事情或工作順利開展，通常會被要求事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編收集整理的職業規劃實施方案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

職業規劃實施方案（精選6篇）

　　職業規劃實施方案1

　　[規劃目的]

　　幫助員工在公司內部發現職業發展的機會，激發員工的工作熱情和潛能，使員工的技能不斷得到提升和進步，從而強化企業的核心競爭力。

　　[用人之道]

　　1、尊重人才、培養人、鍛煉人。

　　2、強化激勵機制，發揚團隊精神，增強企業的凝聚力。

　　3、激發員工的積極性，尊重員工的職業生涯目標，各盡所能，人適其位，達成企業發展與員工發展的融合與統一，共同進步。4、深度開發人力資源，提高員工的整體素質。

　　[人才培養的方法]

　　1、為員工提供內部或外部培訓機會，使員工獲取必要的崗位知識和技能；

　　2、教導。員工的部門經理必須是他的導師。要求經理能夠對員工不同的表現有不同方式的指導；

　　3、崗位鍛煉。公司派給員工適當的任務是非常重要的，通過不斷調整崗位，從不同角度發現問題并有效地解決，達到融會貫通的效果。

　　[員工職業規劃]

　　共創公司為所有員工提供管理與專業技術雙重職業發展通道（即員工可以不通過走管理崗位獲得高報酬，也可以通過走專業技術通道獲得高報酬）。員工可以根據自身特點，結合業務發展，為自己設計切實可行的職業發展通道，并通過不斷提升自身工作能力，逐步實現職業發展規劃。

　　[任職資格體系]通過任職資格標準的牽引、資格認證的推動以及培訓平臺的支持，不斷幫助員工提升任職能力，使得員工逐步勝任更高級別的職位，從而實現員工職業發展的理想。

　　[新員工職業發展規劃]

　　1、初定崗位。新員工的初定部門和崗位是公司人力資源部根據各部門人才需求情況以及新員工的專業來設定，新員工不能自主選擇。

　　2、入職培訓。新員工報到后，進行為期一個月的入職培訓，使新員工了解公司和崗位情況，了解自己與公司、崗位的適應程度，為他們設計自己的職業生涯規劃提供幫助。

　　新員工培訓包括：

　　（1）崗前培訓，包括公司企業文化、戰略規劃、組織結構、基本產品知識、相關人事制度以及職業發展教育等方面的培訓；

　　（2）部門培訓，包括初定崗位、相關崗位業務知識和技能培訓以及經驗的交流。

　　3、入職引導人。新員工一報到，人力資源部為他們每人安排一名入職引導人，入職引導人為新員工初定部門領導或該崗位經驗豐富的資深員工。

　　（1）入職引導人在新員工入職初期，主要幫助其熟悉工作、生活、學習環境，包括吃、住、行、工作部門情況等；在入職一個月后主要幫助其解決工作、生活、學習中存在的問題，使新員工進一步加深對公司和本崗位的了解，并進一步加深對新員工的了解；在試用期即將結束時（一般為入職三個月時），與新員工交流溝通，根據其職業興趣、資質、技能、背景、特長等明確職業發展意向、設立未來職業目標、制訂發展計劃表。

　　（2）入職引導人長期的工作包括：定期溝通、跟蹤檢查職業發展計劃實施情況、了解工作、學習情況、評估和修正職業發展路線、計劃，等等。人力資源部制定《入職引導人考核管理制度》，將入職引導人引導新員工進行職業生涯規劃工作納入到其個人績效考核體系中，切實發揮入職引導人的作用。

　　4、新員工自我規劃。自我規劃由新員工自己完成，人力資源部和入職引導人進行必要的幫助、引導或監督、檢查。

　　（1）確定志向。志向是事業成功的基本前提，沒有志向，事業的成功也就無從談起。

　　（2）綜合評估。包括：

　　A、自我評估：包括興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方法等等。

　　B、職業發展機會的評估：主要是評估各種環境因素對自己職業生涯發展的影響，包括環境的特點、環境的發展變化情況、自己與環境的關系、自己在這個環境中的地位、環境對自己提出的要求以及環境對自己有利的條件與不利的條件等等。

　　C、職業的選擇。員工在選擇職業時，至少應考慮以下幾點：性格、興趣、特長等與職業相適應性。

　　D、制定行動計劃與措施。落實目標的具體措施，主要包括工作、學習、培訓、輪崗等。員工在制訂個人發展計劃時應當結合公司以及部門的計劃目標。

　　E、評估與回饋。

　　影響職業規劃的因素很多。要使職業規劃行之有效，就須不斷地根據變化因素對職業規劃進行評估與修訂，包括：崗位以及發展路線的重新選擇、實施措施的變更等。

　　職業規劃實施方案2

　　一、總則

　　1、目的和依據

　　為了充分、合理、有效地利用集團內部的人力資源，鼓勵員工努力工作并提升業務水平，豐富員工職業發展，使員工獲得更多的發展機會，引導員工職業發展的途徑和方向，確立員工職業發展與公司發展相統一的發展體系，特制定本制度。

　　1、2適用范圍：本管理制度適用于集團本部全體員工。

　　二、崗位序列、層級及任職條件

　　2、1崗位序列

　　根據公司發展需要，將公司所有崗位歸集為二大崗位序列，即管理序列、技術序列。

　　管理序列：適用于集團本部從事管理崗位的人員。

　　專業序列：適用于集團本部從事技術崗位的人員。

　　2、2崗位層級

　　管理崗位分為五個層級。

　　崗位層級從高到低依次為：副總、科長、副科長、主管、科員。

　　技術崗位分為四個層級，八個檔次。

　　崗位層級和檔次從高到低依次為：首席工程師、高級工程師（一級高級工程師、二級高級工程師）、工程師（一級工程師、二級工程師、三級工程師）、助理工程師（一級助理工程師，二級助理工程師）。

　　2、3崗位任職條件

　　管理崗位任職條件：

　　副總：科長滿5年以上，有較強的組織協調能力和辦事能力，工作經驗豐富，具有快速、準確處理部門工作中各類事務的能力。

　　科長：副科長滿3年以上或者高職稱，有一定的組織協調能力和辦事能力，能夠獨立解決部門實際工作中遇到的問題并按時完成本職工作。

　　副科長：主管滿3年以上或者高級職稱，有一定的組織協調能力和辦事能力，能夠協助負責人完成本職工作。

　　主管：科員滿3年以上，中級及以上職稱，能夠履行崗位職責，按時完成本崗位工作。

　　科員：工作期滿1年以上，初級職稱，按時完成本職工作。

　　技術崗位任職條件：

　　首席工程師：一級高級工程師滿5年以上，能夠獨立完成本崗位所有的工作；熟悉本專業前沿及相關專業的知識；個人綜合技術能力在本專業領先，能夠主持重大技術課題攻關，具有省部級科技成果或工法。

　　一級高級工程師：二級高級工程師滿3年以上或者正高職稱，能夠獨立完成本崗位所有的工作，有快速、準確解決實際工作中各類技術問題的能力，具有省部級科技成果或工法。

　　二級高級工程師：一級工程師滿3年以上或者高級職稱，能夠獨立完成本崗位所有工作，獨立解決工作中的技術問題，具有指導技術崗位人員工作和學習的能力。

　　一級工程師：二級工程師滿3年以上，中級以上職稱，能夠獨立完成本崗位所有工作，獨立解決工作中的技術問題。具有指導技術崗位人員工作和學習的能力。

　　二級工程師：三級工程師滿3年以上，中級以上職稱，能夠獨立完成本崗位工作，獨立解決工作中的技術問題。

　　三級工程師：中級以上職稱，能夠獨立完成本崗位日常工作，獨立解決本專業工作中簡單技術問題。

　　一級助理工程師：初級職稱，能基本完成本職工作。

　　二級助理工程師：工作滿一年以上，初級職稱，在指導下，具有按時完成本崗位工作的能力。

　　三、職業生涯晉升通道

　　3、1晉升方式設定

　　員工的晉升可以一條通道上縱向發展，也可以在不同的通道之間橫向轉換。

　　縱向晉升：指某一個序列的晉升，如二級工程師晉升一級工程師。

　　橫向晉升：指由在兩個序列間晉升。如從二級高級工程師晉升科長，即從技術序列跨至管理序列或是管理序列跨至技術序列。

　　3、2晉升基本條件

　　3、2、1晉升資格的門檻值

　　具體包括的項目有：學歷、專業背景、工作經驗、職稱和崗位任職條件等。

　　3、2、2績效表現要求

　　即年度績效考核得分，由員工的直接上級按照公司的績效考核要求對員工進行考核，一般要求考核結果為良好以上。

　　3、3取得執業資格證書人員的相關規定

　　鼓勵員工參加對集團資質有幫助的執業資格考試，對集團資質有貢獻的一級注冊人員按二級高級工程師待遇，二級及其他注冊人員按二級工程師待遇，對于取得執業證書的管理序列員工可以優先向技術序列流動，同時享受相應技術序列相應遇，在管理通道出現晉升機會時，同等條件下優先考慮。對于取得執業資格證書的技術序列員工，在技術通道出現晉升機會時，同等條件下優先考慮。

　　四、評審程序

　　1、評審工作每年xx月進行，結合上一年年終績效考評進行，對于臨時的崗位空缺晉升，則視具體情況而定；

　　2、成立評審委員會，發布評審細則；

　　3、員工按照評審細則要求自行申報相應層級（檔次），管理崗位填寫《管理崗位層級申報表》（表一）、技術崗位填寫《技術崗位層級（檔次）申報表》（表二）報人資政工部；

　　4、人資政工部對員工資格進行審核后報評審委員會；

　　5、評審委員會對申請人的情況進行綜合評議，將評審結果反饋給申請人；

　　6、集團領導班子對評審結果進行審批。

　　五、不予晉級條件

　　1、違反勞動紀律，工作態度不端正者不予晉級或者降級處理；

　　2、年度考核不合格者；

　　3、其他。

　　六、附則

　　1、本辦法自公布之日起實施；

　　2、本辦法由人資政工部負責解釋。

　　職業規劃實施方案3

　　一、確立發展目標和培養方向

　　1、總體目標：成為一名“高資料型”的人才。

　　“凡事預則立，不預則廢。”如果人生沒有目標，沒有進行合理的規劃，可想而知，這種人生將會一無所獲。我是一個內外向結合開朗的男孩，具有良好的溝通能力和語言表達能力，具有很強的責任心，我愛好文員方面的工作，希望通過自己不懈的努力成為一名“高資料型”的人才。辦事高效率、嚴謹，有強烈的責任感，選擇文員工作較適合我的個性和能力特點。始終根據企業招聘秘書的職業標準來要求自己不斷地學習和努力。因此，我的總體目標是：成為一名高級秘書。

　　2、階段性目標：

　　第一學年：努力掌握專業基礎知識，已經考取了全國計算機一級等級證、計算機辦公軟件系統高級操作員資格證以及全國大學英語三級證書。

　　第二學年：通過參加秘書學課程的學習，考取了全國高級秘書資格證書。

　　第三學年：在積累了專業素養的同時，加強英語的補習，準備考取全國大學英語四級資格證書。并且積極參加課外實習和實踐活動，加深自己的專業知識，提高自己的社會實踐能力。

　　二、了解自身條件要求以及工作要求的需要

　　我是一個幽默開朗、責任心強、辦事嚴謹的人，我具有較強的文字表達能力、交往與合作能力、收集和處理信息資料的能力。經過三年多時間的職高技能課程的學習，我的計算機操作技能得到了提高，能夠獨立進行文件處理等相關工作，能熟練運用辦公軟件以及其他相關軟件。對照企業招聘秘書的職業標準，我基本上符合要求，這將更加堅定我實現職業理想的信心。

　　1、我的職業規劃安排表

　　我所需要加強訓練的文員人員必備的要求。

　　（1）即時收集資料和數據，提高觀察事物的能力

　　（2）加強寫作和速記做筆記的能力

　　（3）培養文員實踐能力

　　（4）平時注重資料數據分析，堅持寫工作日志

　　2、我的職業性格培養表

　　專業職業對職業性格的要求：

　　（1）服從、協作、嚴謹

　　（2）自覺、認真、嚴格

　　（3）喜歡與人協同工作，按照客觀規律辦事

　　（4）參加各類社交活動

　　（5）嘗試在集體活動中承擔協調工作

　　（6）加強專業實踐，提升職業性格

　　3、提升自己的職業興趣、職業性格和職業能力。

　　按照以上自身條件要求保質保量地去做，使這三個基本方面可以達到一個合格秘書人員的資格。但自己的職業素養肯定還與高級秘書的要求還有一定的距離。尤其是我的英語水平還遠不能達到涉外秘書的標準，以目前狀況看，自己必須把提高英語文字表達和口語表達的提升作為長期的任務，通過參加英語等級考試，逐步完成這個任務。

　　三、職業發展階段目標以及實施措施

　　1、年齡發展目標主要活動與工作所需要達到的效果：

　　（1）22-25歲：尋找可以長期發展的企業，擔任秘書工作

　　這一時期的主要任務：努力勝任在職業生涯中的角色，尋找發展機會。有針對性地完善自己各方面的能力，繼續不斷地學習。

　　（2）25-35歲：掌握溝通技巧，提升自己工作上的藝術性，充分發揮個人的作用

　　這一時期的主要任務：輔助領導決策，培養解決問題的能力，更加干練和富有藝術性。

　　（3）35-45歲：嘗試領導工作

　　這一時期的主要任務：學會決策，冷靜處理各種問題，提升溝通和管理藝術。

　　四、職業生涯計劃發生變化時

　　職業生涯計劃中如果關于經驗等因素發生變化時，自己應該需要及時的調整個人的.目標和實施措施，及時修正自己所指定的設計方案。

　　最后，我堅信自己能將自己的理想和社會需要結合起來，腳踏實地、奮斗不息，就一定能夠到達勝利的彼岸。

　　職業規劃實施方案4

　　1.大學一年級：探索期

　　階段目標職業生涯認知和規劃。

　　實施方案首先要適應由高中生到大學生的角色轉變，重新確定自己的學習目標和要求;其次，要開始接觸職業和職業生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業或與自己和所學專業對口的職業，進行初步的職業生涯設計;熟悉環境，建立新的人際關系，提高交際溝通能力，在職業認識方面可以向高年級學生尤其是大四的畢業生詢問就業情況;積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧;在學習方面，要鞏固扎實專業基礎知識，加強英語、計算機能力的培養，掌握現代職業者所應具備的最基本技能;如果有必要，為可能的轉系、獲得雙學位、留學計劃作好資料收集及課程準備，多利用學生手冊，為將來的就業選擇打下良好基礎。

　　2.大學二年級：定向期

　　階段目標初步確定畢業方向以及相應能力與素質的培養。

　　實施方案認識自己的需要和興趣，確定自己的價值觀、動機和抱負。考慮未來的畢業方向(深造或就業等)，了解相關的活動，并以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，培養和鍛煉自己的領導組織能力、團隊協作能力，同時檢驗自己的知識技能;可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間長時間從事與自己未來職業或專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，并從不斷的總結分析中得到職業的經驗;增強英語口語和計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，并開始由選擇地輔修其他專業的知識以充實自己。

　　3.大學三年級：準備期

　　階段目標掌握求職技能，為擇業做好準備。

　　實施方案加強專業知識學習的同時，考取與目標職業有關的職業資格證書或相應的通過職業技能鑒定。因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高職技能，搜集公司信息上。參加預專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學會寫簡歷.求職信等求職技巧，了解搜集就業信息的渠道，如果有機會要積極嘗試;加入校友網絡，向已經畢業的校友了解往年的求職情況;如果決定考研，也要做好復習準備;希望出國留學的學生，可多接觸留學顧問，參與留學系列活動，準備TOEFL.GRE的應試，注意留學考試資訊，向相關教育部門索取簡章參考。

　　4.大學四年級：沖刺期

　　階段目標成功就業。

　　實施方案這個階段大學生的畢業方向已經確定，大部分學生的目標應該鎖定在工作申請及成功就業上。這是，可先對前三年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年德準備是否已充分;然后，開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在時間中檢驗自己的積累和準備;最后，進行預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的用人公司的資料信息，強化求職技巧.進行模擬面試等訓練，盡可能地在做好較為充分的準備的情況下進行施展演練。在撰寫畢業論文時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創造性。另外，要重視實習機會，通過實習從宏觀上了解單位的工作方式，運轉模式，工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好基礎。

　　職業規劃實施方案5

　　一、短期計劃

　　首先，在校期間，英語過四級，普通話要拿二甲、計算機要過一級，所有的專業證件拿到，包括會計證，證券從業證書，其次，能很好的運用知識，通過見習、實習來培養教學能力，多參加學校的活動。再次，暑假期間，可以到企業的會計部門進行實習學習，這樣也可以多=積累經驗。最后，如果在畢業時成績優秀的話，就打算繼續深造，選擇考研。

　　二、長期計劃

　　在學業結束后，如果不繼續深造，去外面找跟專業相關的工作，首選銀行、證券公司等事業單位，如果沒有合適的崗位，則選擇進入企業的經濟管理部門，不會眼高手低，會選擇從底層做起，逐步積累工作經驗，完善發展自己，放眼未來找準位置。

　　三、根據自己的興趣和所學專業，初步規劃如下：

　　熟悉適應期：利用3-4年左右的時間，經過不斷的嘗試努力和鍛煉初步找到合適自身發展的工作環境、崗位，找到熱情積極的工作狀態，結交工作崗位上的好朋友，拓寬人際交往面。

　　要完成的主要內容有：

　　(1)學歷、知識結構：畢業前提升自身學歷層次，畢業后立即找工作，如果沒有合適的就考慮考研究生甚至是博士碩士，熟練掌握專業技能。計算機一級、二級過關，英語四、六級過關、還有盡全力考取專業從業資格證書、普通話過級，開始接觸社會、工作、熟悉工作環境。

　　(2)個人發展、人際關系、意志人格的進一步配培養：在這一期間，主要做好職業生涯的基礎工作，積極完成工作任務，加強溝通，虛心求教，保持對新鮮事物的興趣，對身邊復雜的社會以及人保持樂觀的態度，相信遇到什么困難總會有解決的辦法，敢于堅持自我但要學會先聽取別人意見。能夠堅持正義，堅持自己的原則。

　　(3)生活習慣、興趣愛好：適當交際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參加社交活動如聚會，還有必要的健身運動，如散步、打羽毛球等，條件允許的情況下多參加回報社會的慈善活動，如積極參加救助貧困人群的捐助活動，獻血活動等等。

　　結語

　　首先，職業生涯規劃要進行自我定位、自我評估與定位，它決定著個人職業生涯的尋求方向，同時也決定著職業生涯規劃的成敗。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學識適合干什么。可通過自我分析，評估自己的職業傾向、能力傾向和職業價值觀。

　　其次，職業生涯是一個時時變化的過程。當今社會競爭激烈，對于大學畢業生來講既是機遇也是挑戰，同時也要打破傳統就業觀念，不在一棵樹上吊死，就業、就業、再就業，職業生涯規劃計劃書也要隨之調整。因此身邊各種環境變化了，我們也要跟著變化，這樣才能生存下來。

　　再次，大學畢業生職業生涯規劃的重點內容是職業準備、職業選擇與職業適應。從職業生涯發展過程來看，職業生涯發展主要包括：職業準備期、職業選擇期、職業適應期、職業穩定期、職業結束期。在各個階段都要做好不同的思想準備，和應對方案來。

　　最后，我想說，人生道路上，若要獲得成功，必須拿出十足的勇氣，只有付出了辛勤的努力、拼搏、奮斗,才會無悔無憾與自己的投入。

　　職業規劃實施方案6

　　一、大賽簡介

　　（一）大賽主題：規劃理想職業，成就精彩人生！

　　（二）大賽目的：通過職業規劃大賽的活動形式，傳播和普及職業規劃理念，引領和示范職業規劃實踐，提升大學生職業素質和就業能力，幫助大學生學習與掌握職業規劃的基本方法、樹立正確的成才觀和就業觀，從根本上喚醒大學生的就業自助意識，并推動我院畢業生就業工作的深入開展。

　　（三）大賽舉辦單位

　　1、主辦單位：就業指導中心學生工作處院團委

　　2、策劃承辦單位：機電工程系

　　3、協辦單位：財經系餐飲學院管理工程系應用外語系石化工程系藝術與設計學院信息工程系

　　（四）組織結構

　　1、大賽組委會：負責大賽統籌與領導工作

　　組委會主任：xxx

　　組委會副主任：xxx

　　組委會委員：xxx

　　組委會成員：xxx

　　聯系電話：xxx

　　（五）活動形式

　　1、大賽時間：20xx年5月12日—6月16日

　　2、參賽對象：普高在校大學生

　　3、大賽地點：xx工程技術職業學院從化校區、龍洞校區、黃埔校區

　　二、大賽日程安排

　　大賽階段時間安排主要內容啟動儀式 xx年5月12日 1.主辦方、承辦方、參賽系（院）代表、出席大賽啟動儀式。

　　2.啟動儀式后舉辦職業規劃撰寫培訓。

　　3. 圍繞大賽主題，主辦方舉辦一場職業生涯規劃專題講座。大賽宣傳 xx年5—6月組委會下發大賽宣傳單張、宣傳海報至各系（院）并通過張貼欄、

　　電子屏幕等對大賽進行宣傳。系（院）初賽 xx年5月25日前各系（院）自行舉辦本系（院）初賽、復賽與決賽，評出本系（院）各類獎項，并推薦6-10名優秀選手進入院復賽，并把作品交機電工程系。（按照各系院在南方人才網提交作品的數量按比例分名額進入院決賽，各系院在南方人才網提交作品的數量不低于所在系院總人數的30%）院復賽 xx年5月31日前組織專家對復賽選手的書面作品進行初評，選拔16名選手晉級學院決賽，同時評出書面作品單項獎。院決賽 xx年6月16日進行現場決賽，最終評出各組綜合獎項。廣東總決賽待定根據廣東大賽組委會的分配名額，選拔優秀選手代表我院參加廣東省職業規劃大賽。備注：本屆大賽初賽由各系（院）自行組織與實施，院復賽由機電工程系承辦，院決賽由就業指導中心、學生工作處、院團委共同主辦。

　　三、院決賽評比規則

　　（一）學生報名參賽

　　參賽學生登錄南方人才網的大賽主頁，注冊網站會員，進入“大學生測評與規劃服務平臺”并完成參賽報名。選手可根據平臺的指引直接在線撰寫職業規劃書，亦可在線下撰寫，完成后的作品需通過平臺上傳。職業規劃書的上傳格式要求為word文檔，但必須壓縮成rar/zip文件后才能上傳。

　　（二）比賽流程

　　報名報名人員培訓系（院）初選院復賽院決賽省比賽

　　（三）競賽環節

　　院決賽包含3個競賽環節：書面作品評比、現場ppt展示、職業角色模擬扮演。以上三個環節所占的分值比例依次為50%、30%、20%，各環節得分總和為選手最終成績，據此評出各等綜合獎項。

　　晉級院復賽未進入院決賽的選手，不再進行后兩個環節的競賽。

　　除綜合獎項外，另設置三個單項獎。各單項獎按選手該項得分高低排列，名次列前的選手自動獲得該單項獎。如單項得分相同且超出獲獎名額，則依次按選手該單項所在環節合計得分、選手三個環節總得分的高低排列順序。如以上三項得分均相同，則并列獲得單項獎。

　　（二）比賽規則與要求

　　1．書面作品

　　大賽作品以近期目標規劃為主，即大學期間和畢業后5年內的職業生涯規劃。書面作品為word文檔格式，需包含自我認知、職業認知、目標確立、計劃實施與反饋修正5個方面的完整內容。其中：自我認知部分，選手可通過大賽網站平臺進行職業素質測評；職業認知部分，除作品中簡述概況外，選手需另附《職業探索報告》；計劃實施部分，應突出大學期間專業知識學習、職業技能提高的方案設計及可行性分析，并注重對各種資源（如知識資源、人脈資源、資金資源等）的積累方式和途徑；反饋修正部分，應有合理的備選方案、分析及實施計劃。此外，參賽作品須有扉頁并附作品簡本，扉頁填寫參賽者的姓名、學校、班級、聯系方式等個人信息，作品簡本簡要介紹個人職業規劃各步驟的方法、結論與亮點。

　　2．現場ppt展示

　　ppt展示主要考察選手的規劃思路、驗證方法及對目標職業的理解程度。院決賽該環節每位選手限時10分鐘，其中，展示限時7分鐘，另余3分鐘回答評委提問。

　　3．職業角色模擬扮演

　　圍繞“如何解決職場中可能遇到的問題”這一主題，選手自編時長5分鐘以內的短劇。選手需扮演本人規劃作品中的目標職業角色，可邀請其他同學或老師聯合參演，但總上場人數不超過5人。扮演結束后，選手進行1分鐘自述，闡明應對這些問題在大學期間應提升個人哪些職業能力與素質、該如何提升。此環節評委僅評分，不提問。

　　四、獎項設置

　　（一）選手綜合獎獎項名額獎品備注十佳職業規劃之星 10人 200元 + 證書學院“十佳職業規劃之星”蓋省就業指導中心的公章優秀獎 6人 50元 + 證書

　　（二）選手單項獎獎項名額獎品備注最佳書面作品獎 1人 100元 + 證書由組委會投票產生。最佳現場展示獎 1人 100元 + 證書最佳角色模擬獎 1人 100元 + 證書

　　（三）組織與指導獎獎項名額獎品備注最佳組織獎（系院） 2個 200元 + 錦旗由組委會投票產生。優秀指導老師獎 2人 200元 + 證書

　　五、注意事項

　　1、所有參賽者均需準確、完整填寫參賽報名表，填寫不完整或填寫錯誤、內容虛假等將不被接納，由此而發生的任何爭議將由參賽者自行負責。

　　2、所有參賽作品概不退稿，請自行保留底稿。

　　3、參賽者必須是參賽作品的原創作者，并保證其擁有該作品的合法著作權。

　　4、獲獎作品如發現有抄襲、盜用、作弊等不法手段、或有出售、商業推廣及直接或間接商業目的的、或不符合規定及違反他人著作權的，即予取消其參賽資格、追回獎勵，且一切法律責任由參賽者自行負責。

　　5、所有參賽作品的著作權、版權歸參賽者和主、承辦方共同所有，主、承辦方有權將所有入選作品匯集成冊出版發行等。任何機構或個人使用參賽作品均需征得主、承辦方書面同意。

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