初一上冊的生物知識點總結

時間：2023-10-21 19:00:10 曉怡知識點總結我要投稿

初一上冊的生物知識點總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，快快來寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的初一上冊的生物知識點總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初一上冊的生物知識點總結

　　初一上冊的生物知識點總結 1

　　細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

　　一、細胞中的物質

　　有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子

　　無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　二、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

　　三、細胞內的能量轉換器：

　　葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。

　　線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。

　　二者聯系：都是細胞中的能量轉換器

　　二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

　　四、動植物細胞都有線粒體。

　　五、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

　　1、多莉羊的例子p55，

　　2、細胞核中的遺傳信息的載體——DNA

　　3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

　　5、DNA和蛋白質組成染色體

　　不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同;

　　同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定;

　　染色體容易被堿性染料染成深色;

　　染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

　　6、細胞的控制中心是細胞核

　　初一上冊的生物知識點總結 2

　　1、十九世紀著名的進化論建立者是達爾文。

　　2、現代類人猿和人類的乖哦共同祖先是森林古猿。

　　3、露西時代的古人類就能使用工具相當于自己四肢的延伸，捕獵和御敵能力都大大增強。

　　4、東非時代的古人類，不僅能使用工具，還能制造簡單工具，提高了工具的效能。

　　5、人類起源和發展過程中發生的變化

　　(1)體形：從半直立行走到致力行走;

　　(2)使用工具：從不會使用工具到使用天然工具，再到制造和使用簡單工具，直至制造和使用包括電腦在內的各種復雜的現代工具。

　　(3)著裝：從赤身裸體到懂得御寒遮羞。

　　初一上冊的生物知識點總結 3

　　一、生物區別于非生物要看生命現象：

　　新陳代謝

　　2.生長發育

　　3.繁殖

　　4.遺傳變異

　　5.應激性

　　病毒是個特殊的例子：病毒無細胞結構，繁殖方式是自我復制，寄生生活，所以是生物。

　　二、新陳代謝是其他各項生命活動的基礎。

　　三、探究實驗要求設置對照裝置并且變量唯一。巴斯德最成功的地方是他動手設計了曲頸瓶。

　　四、顯微鏡的考點：

　　①由低倍鏡換高倍鏡時視野變暗，物象變大，視野中的數目增多。

　　②顯微鏡最主要的結構是目鏡和物鏡。③對光時用低倍的物鏡和遮光器上的大光圈對準通光孔

　　④觀察裝片時：鏡筒下降時，操作者的眼睛注視物鏡，目的避免壓碎玻片標本。

　　⑤在顯微鏡視野中看到一個污點，你推測它可能存在的位置是目鏡、物鏡、玻片標本。先轉目再移片

　　⑥物鏡放大倍數越大，鏡頭的長度越長。目鏡放大倍數越大，鏡頭的長度越短。

　　五、生物體結構和功能的基本單位是細胞。

　　動物細胞和植物細胞的區別是無細胞壁、葉綠體、液泡。

　　六、細胞分裂時，細胞核內的遺傳物質先復制。然后是細胞核一分為二，再然后是細胞質分成兩份。

　　七、細胞分化的結果是產生了組織。例如：“麻雀雖小，五臟俱全”生物體內存在不同的結構主要是由于細胞分化的結果。

　　八、動物體比植物體多的結構層次是系統。植物體的結構層次：細胞組織器官植物體。

　　九、鳥冬天換上白色的羽毛，大大減少了被捕食的機會，有的時候冬季少雪或遲下雪，這種情況下，雷鳥換上白色的羽毛反而容易被捕食，這說明①生物適應環境②適應的相對性。

　　十、俗話說：大樹底下好乘涼，即植物多的地方，空氣清新濕潤。這種現象說明生物影響環境。

　　十一、影響生物生活的因素是非生物因素和生物因素。

　　例如1、菊花在秋天開放，說明影響生物的因素是光照時間（非生物因素）。

　　2、草盛豆苗稀，影響生物生活的因素是：生物因素。

　　十二1、生長在水中的睡蓮，其根和莖都有發達并相通的氣腔，以滿足呼吸的需要。說明生物適應環境。

　　2、冬青冬天郁郁蔥蔥，而其它樹的葉子都已經掉落，這都是生物適應環境的例子。

　　3、生物對每一種環境因素都有一定的耐受范圍。

　　十三、藻類植物無根莖葉的分化，其中水綿是多細胞的藻類；衣藻是單細胞；大氣中90%的氧氣是由藻類植物提供的。（水綿葉綠體成帶狀）

　　十四、蕨類植物的地上部分是葉，有根莖葉的分化，有了輸導組織，生殖方式是孢子生殖。

　　十五、種子植物包括裸子植物和被子植物。

　　1、主要區別是種子外面有無果皮包被；

　　2、裸子植物的種子是裸露的。

　　3、松、衫、柏、銀杏是屬于裸子植物，但卷柏是屬于蕨類植物。

　　4、被子植物又叫做綠色開花植物，有根、莖、葉（營養器官）、花、果實、種子（生殖器官）六大器官。

　　十六、1、保衛細胞和表皮細胞結構的區別是保衛細胞有葉綠體。

　　2、葉片結構包括表皮、葉肉、葉脈。

　　3、氣孔的開關和閉合受保衛細胞控制，氣孔主要分布在下表皮。保衛細胞的形狀是半月形。

　　4、氣孔是植物體蒸騰失水的門戶，也是植物與外界進行氣體交換的窗口。

　　5、蒸騰作用的強弱受光照強度、環境溫度、空氣濕度、空氣流動狀況的影響。

　　十七、蒸騰作用的意義:

　　1、蒸騰作用能促進植物體從土壤中吸收水分；

　　2、促進水分和無機鹽從根部輸送到莖葉等器官。

　　3、還能使植物體有效的散熱降溫。例如：小麥結果時，根系吸收的水分主要用于蒸騰作用。移栽植物時一般要摘掉幾個葉片或選擇陰天、傍晚時移栽，目的是降低蒸騰作用。

　　十八、光合作用的實質是合成有機物、儲存能量（把光能轉化為儲存在有機物中的化學能）。而呼吸作用的實質是分解有機物、釋放能量，作用是為細胞的生命活動提供能量。例如：新鮮的蘋果需要用保鮮袋包裝起來，目的是降低呼吸作用。

　　十九、地球上所有生物能量的最終是太陽能。例如牛吃的是草，擠出來的是奶，牛奶里有機物中的能量最終于太陽能。兔子吃草，狼吃兔子，狼體內的有機物中的能量最終于太陽能。

　　二十、

　　動物類別代表動物運動呼吸體溫其他

　　環節動物蚯蚓剛毛和肌肉濕潤的體壁變

　　溫如何區分蚯蚓的前后端？

　　節肢動物蝗蟲足和翅氣門（氣管）外骨骼的作用？

　　魚類鯽魚鰭鰓側線的作用

　　鳥類家鴿翼和足肺恒溫雙重呼吸？氣囊的作用？

　　哺乳類家兔足肺特有結構膈，胎生哺乳

　　二十一、鳥：1、嗉囊：暫時貯存和軟化食物

　　2、肌胃：充分研磨和初步消化食物

　　3、小腸：徹底消化。

　　二十二、哺乳動物的運動系統包括：骨、骨連結、骨骼肌。關節的組成：關節面、關節腔、關節囊。

　　關節既牢固（關節囊及里外的韌帶），又靈活（關節軟骨，關節腔內有滑液）。雙手提重物時，肱二頭肌和肱三頭肌都收縮。雙臂自然下垂時，肱二頭肌和肱三頭肌都舒張。

　　二十二、根據獲得的途徑，可以分為先天性行為（如蜜蜂采集花蜜、育雛期的母雞照顧小貓、繁殖期的小鳥給金魚喂食）和學習行為又叫后天性行為（如黑熊表演投籃球）。

　　二十三、動物在生物圈中的作用：

　　1、動物能促進生物圈中的物質的循環。

　　2、動物的活動影響植物的繁衍生息。

　　3、動物對于維持生物圈的生物種類和數量的相對穩定起著十分重要的作用。

　　二十四、病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物。它們是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成。

　　病毒必須寄生在活細胞內才能生活和繁殖。病毒營養方式：寄生。繁殖方式：自我復制。

　　二十五、細菌結構：基本結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、未成形的細胞核。特殊結構：鞭毛、莢膜。營養方式：異養，分腐生和寄生兩種。繁殖方式：分裂繁殖。

　　當環境變得不利于細菌生長時，有些細菌能夠形成一個橢圓的休眠體，叫做芽孢。

　　二十六、真菌結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。

　　種類 ①單細胞真菌：如酵母菌。

　　②多細胞真菌：如霉菌、曲霉、蘑菇，由菌絲構成。

　　營養方式：異養繁殖方式：大部分真菌孢子生殖

　　例題1、在一個裝片盒里，有一張細菌和一張酵母菌的永久裝片的標簽脫落了，你可以依據什么把它們區分開來，重新貼上標簽呢？答：是否有成形的細胞核。

　　2、生物圈中處理垃圾的“清潔工”主要是什么？腐生的細菌和真菌。

　　二十七、細菌真菌在生物圈的作用是：促進生物圈中的碳的循環和氮的循環。

　　二十八、生物學家根據生物的形態、結構、生活習性，把生物劃分為界、門、綱、目、科、屬、種。

　　初一上冊的生物知識點總結 4

　　一、生物的特征

　　1、生物的生活需要營養。生物的一生需要不斷從外界獲得營養物質，維持生存。

　　2、生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

　　3、生物能排出身體內產生的廢物。

　　4、生物能對外界刺激作出反應。

　　5、生物能生長和繁殖。

　　6、生物還具有其他特征。除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　初一上冊的生物知識點總結4

　　1、綠色開花植物是由根、莖、葉、花、種、果實六大器官組成的。其中，根莖葉屬于營養器官;花果實種子屬于生殖器官。

　　2、在成熟的植物體內，總保留著一部分不分化的細胞，它們終生保持分生能力，這樣的細胞群構成的組織，叫做分生組織。分生組織的細胞小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷產生新細胞，再由這些細胞分化形成其他組織，如保護組織（保護內部器官）、疏導組織（如莖、葉脈、根尖對成熟區等能運輸水和無機鹽）、營養組織（儲藏營養物質）等。

　　初一上冊的生物知識點總結 5

　　1、探究的一般過程是從發現問題、提出問題開始的。提出問題后，根據已有的知識和生活經驗，嘗試對這一問題的答案作出假設。然后設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得結果與假設是否相符，從而得出結論。并不是所有的問題都能通過一次探究得到正確的結論。探究的一般步驟是：發現問題→提出問題→作出假設→制定計劃→實施計劃→得出結論

　　2、在《光對鼠婦生活的影響》的探究活動中，只有光照是不同的，所以它是這個實驗中的變量，而其他條件如溫度、土壤的潮濕程度等因素都是一樣的。像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。

　　3、環境與生物的關系是環境對生物的影響生物對環境的適應和影響生物生活的因素有兩類，生物因素：如光、溫度、水、空氣等分別是非生物因素：指影響某種生物生活的其他生物。最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系等。4、所有生物的生活都會受到非生物因素和生物因素的影響。

　　初一上冊的生物知識點總結 6

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成(病毒除外)

　　二、調查的一般方法

　　步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

　　三、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物

　　按照生活環境分：陸生生物、水生生物

　　按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物

　　四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等

　　水圈的大部：距海平面150米內的水層

　　巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環境對生物的影響

　　(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等

　　【光對鼠婦生活影響的實驗】

　　探究的過程、對照實驗的設計

　　(2)生物因素對生物的影響：

　　最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

　　4、生物對環境的適應和影響

　　生物對環境的適應P19的例子

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　5、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。

　　6、生態系統的組成：

　　生物部分：生產者、消費者、分解者

　　非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

　　9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。營養級越高，生物數量越少;營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累(富集)。

　　10、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。

　　11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子(富集)課本26頁。

　　14、生物圈的概念：

　　地球上適合生物生存的地方，其實只是它表面的一薄層，科學家把這一薄層叫做生物圈。生物圈是所有生物的家，生物都生存于生物圈中。

　　15、生物圈的范圍：生物圈以海平面為標準向上10千米，向下深入10千米，包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面。

　　(1)大氣圈的底部：大氣圈是由多種氣體組成的，大氣圈中的生物主要有飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。

　　(2)水圈的大部：水圈包括地球上全部的海洋和江河湖泊。大多數生物生活在距海平面150米內的水層中。

　　(3)巖石圈的表面：巖石圈是地球表層的固體部分。它的表面大多覆蓋著土壤，是一切陸生生物的“立足點”。也是人類的“立足點”。

　　16、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　17、收集和分析資料

　　收集和分析資料是科學探究中常用的方法之一。

　　(1)收集資料的途徑：查閱書刊報紙、拜訪有關人士、上網搜索。

　　(2)資料的形式：包括文字、圖片、數據、音像資料等。

　　(3)對獲得的資料要進行整理和分析，從中尋找問題的答案，或者發現探究的線索。

　　初一上冊的生物知識點總結 7

　　第一單元生物和生物圈

　　一、生物的特征：

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、生物能遺傳和變異；

　　7、生物由細胞構成（病毒除外）。

　　二、調查的一般方法

　　步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理、撰寫調查報告

　　三、生物的分類

　　按照形態結構分：動物、植物、其他生物按照生活環境分：陸生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物四、生物圈是所有生物的家

　　1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等水圈的大部：距海平面150米內的水層巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

　　2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間

　　3、環境對生物的影響

　　（1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等【光對鼠婦生活影響的實驗】探究的過程、對照實驗的設計

　　（2）生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系

　　4、生物對環境的適應和影響生物對環境的適應P19的例子生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

　　6、生態系統的組成：生物部分：生產者、消費者、分解者非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

　　7、如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量做大的應該是生產者。

　　8、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。

　　9、物質和能量沿著食物鏈和食物網流動的。營養級越高，生物數量越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累。

　　11、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　12、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等

　　13、生物圈是一個統一的整體：注意DDT的例子。

　　第二單元生物和細胞

　　一、顯微鏡的結構鏡座：穩定鏡身；

　　鏡柱：支持鏡柱以上的部分；鏡臂：握鏡的部位；

　　載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；細準焦螺旋。

　　轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升

　　二、顯微鏡的使用

　　1、觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。

　　2、放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數

　　3、放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。

　　三、觀察植物細胞：

　　實驗過程

　　1、切片、涂片、裝片的區別

　　2、植物細胞的基本結構細胞壁：支持、保護細胞膜：控制物質的進出，保護細胞質：液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的液泡內溶解著多種物質（如糖分）

　　細胞核：貯存和傳遞遺傳信息葉綠體：進行光合作用的場所，液泡：細胞液

　　3、觀察口腔上皮細胞實驗（即：動物細胞的結構）細胞膜：控制物質的進出細胞核：貯存和傳遞遺傳信息細胞質：液態，可以流動

　　4、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核

　　5、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。

　　四、細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。

　　五、細胞中的物質有機物（一般含碳，可燒）：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子無機物（一般不含碳）：水、無機物、氧等，這些都是小分子

　　六、細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性，有用物質進入，廢物排出。

　　七、細胞內的能量轉換器：葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。二者聯系：都是細胞中的能量轉換器二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。

　　八、動植物細胞都有線粒體。

　　九、細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中

　　1、多莉羊的例子，

　　2、細胞核中的遺傳信息的載體DNA

　　3、DNA的結構像一個螺旋形的梯子

　　4、基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷

　　5、DNA和蛋白質組成染色體不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同；同種生物個體，染色體在形態、數量保持一定；染色體容易被堿性染料染成深色；染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病。

　　6、細胞的控制中心是細胞核

　　十、細胞是物質、能量、和信息的統一體。

　　十一、細胞通過分裂產生新細胞

　　1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長

　　2、細胞的分裂

　　（1）染色體進行復制

　　（2）細胞核分成等同的兩個細胞核

　　（3）細胞質分成兩份

　　（4）植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞

　　十二、新生命的開端受精卵

　　1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。

　　2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官。

　　3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統。

　　八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。

　　4、動物和人的基本結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

　　5、植物結構層次（小到大）：細胞→組織→器官→植物體6、綠色開花植物的六大器官營養器官：根、莖、葉；生殖器官：花、果實、種子

　　7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

　　十三、單細胞生物

　　1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、、衣藻、眼蟲、變形蟲

　　2、草履蟲的結構見課本圖

　　3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害

　　十四、沒有細胞結構的生物病毒

　　1、病毒的種類以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒（噬菌體）

　　2、病毒結構：蛋白質外殼和內部的遺傳物

　　初一上冊的生物知識點總結 8

　　一、種子的萌發條件：

　　1、環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

　　2、自身條件：具有完整的有生命力的胚，不處于休眠期。

　　二、測定種子的發芽率

　　發芽的種子數

　　1、發芽率=————————x100%

　　共檢測的種子數

　　2、發芽率應達到90%以上，才能播種。

　　三、種子萌發的過程

　　種子先吸收水分。子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根先突破種皮，發育成根。胚軸伸長(發育成根莖相連的部分)，胚芽發育成莖、葉。(注：食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的)

　　初一上冊的生物知識點總結 9

　　第一章認識生物

　　第一節生物的特征

　　一、生物的特征

　　1、生物的生活需要營養。生物的一生需要不斷從外界獲得營養物質，維持生存。

　　2、生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳。

　　3、生物能排出身體內產生的廢物。

　　4、生物能對外界刺激作出反應。

　　5、生物能生長和繁殖。

　　6、生物還具有其他特征。除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

　　二、判斷下列哪些是生物，哪些不是生物？

　　機器人鐘乳石珊瑚珊瑚蟲太陽水樹人動物

　　第二節調查我們身邊的生物

　　一、調查的一般方法：

　　1、明確調查目的。

　　2、選擇材料用具。

　　3、方法步驟：

　　（1）選擇調查范圍。

　　（2）分組。

　　（3）設計調查路線。

　　（4）調查記錄。

　　（5）歸類整理分析。

　　二、生物的分類。

　　1、按形態結構分：植物、動物、其他生物；

　　2、按生活環境分：陸生生物和水生生物；

　　3、按用途分：作物、家禽、家畜、寵物。

　　第二章生物圈是所有生物的家

　　第一節生物圈

　　一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活動的領域及其居住環境的整體，生物圈是地球上所有生物共同的一個家。

　　二、生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部、巖石圈的表面。

　　三、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度、一定的生存空間。

　　第二節環境對生物的影響

　　一、影響生物生活的環境因素分兩類：

　　1、光、溫度、水、空氣等非生物因素。

　　2、生物因素。

　　二、非生物因素對生物的影響：所有生物的生活都會受到非生物因素的影響。當環境中一個或幾個因素發生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡。

　　三、生物因素對生物的影響：生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。自然界中的每一種生物都受到周圍很多其他生物的影響。生物與生物之間的關系有：捕食關系、競爭關系、合作關系等。

　　四、探究實驗的步驟：

　　1、提出問題

　　2、作出假設

　　3、制定計劃

　　4、實施計劃

　　5、得出結論

　　6、表達和交流

　　五、探究光對鼠婦生活的影響的實驗方法是：對照實驗。

　　在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗。

　　第三節生物對環境的適應和影響

　　一、生物對環境的適應。

　　每一種生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。

　　二、生物對環境的影響。如：蚯蚓松土。沙地植物防風固沙等。

　　三、在自然環境中，各種因素（包括生物因素和非生物因素）影響著生物的生存，生物在生存和發展中不斷地適應環境和影響環境。在生物與環境相互作用的漫長過程中，環境在不斷改變；生物也在不斷進化，適應環境。生物和環境的相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈。

　　第四節生態系統

　　一、定義：在一定地域內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統。

　　二、生態系統的組成：

　　生產者（主要指綠色植物）

　　1、生物成分：消費者（主要指動物）

　　2、非生物成分：陽光、空氣、水等。

　　分解者（主要指細菌和真菌等微生物）

　　構成生態系統的各種生物之間是相互影響，相互作用，相互依存的。

　　三、食物鏈的定義：通過一系列吃與被吃的關系，把生物與生物緊密地聯系起來，這種生物之間以食物營養關系彼此聯系起來的序列，稱為食物鏈。

　　四、食物網的定義：一個生態系統中，多條食物鏈交錯連接，構成了食物網。

　　生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，有毒物質能夠沿食物鏈積累。

　　五、生態系統具有一定的自動調節能力

　　生態系統具有一定的自我調節能力，使得生態系統中各種生物的數量和所占比例保持相對的穩定，但是這種調節能力是有限度的，超過該限度，生態系統就會遭到破壞。

　　第五節生物圈是最大的生態系統

　　一、多種多樣的生態系統：

　　1、森林生態系統

　　2、草原生態系統

　　3、海洋生態系統

　　4、淡水生態系統

　　5、濕地生態系統

　　6、農田生態系統

　　7、城市生態系統

　　8、河流生態系統等。

　　二、生物圈是一個統一的整體

　　1、生物圈中的各種生態系統，由于地域相隔，表面看來好像毫不相干，但實際上都存在著一定的聯系。

　　2、整個生物圈在結構和功能上是一個整體，它是地球上最大的生態系統。

　　3、生物圈是所有生物共同的家園。保護生物圈，人人有責！

　　第二單元生物和細胞

　　第一章觀察細胞的結構

　　第一節練習使用顯微鏡

　　一、顯微鏡的構造。

　　二、使用顯微鏡的方法步驟：

　　1、取鏡和安放

　　2、對光

　　3、觀察

　　三、目鏡內看到的物像是倒像。目鏡與物鏡放大倍數的乘積就是顯微鏡的放大倍數。倍數越大，看到的細胞越大，看到的細胞數量越少。

　　第二節觀察植物細胞

　　一、玻片標本。

　　1、種類：切片、涂片、裝片

　　2、制作：需要載玻片和蓋玻片

　　二、植物細胞的結構。

　　1、模式圖。細胞主要由細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核構成。細胞質內含有液泡、葉綠體

　　2、細胞壁的作用：起保護和支持細胞的作用。

　　3、西瓜甘甜可口主要是因為西瓜的細胞液中含有大量的糖分。

　　4、植物細胞的各種結構分別具有各自的功能，它們協調配合，共同完成細胞的生命活動。

　　第三節觀察動物細胞

　　一、人和動物的細胞形態不同，基本結構是一樣的。

　　動物細胞模式圖。主要由細胞膜、細胞質、細胞核構成。

　　二、植物細胞和動物細胞在結構上的相同點和不同點：

　　相同點是：都有細胞膜、細胞質、細胞核等，是生物體的結構和功能的基本單位。

　　不同點是：植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁；植物細胞有液泡，動物細胞沒有液泡；植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。

　　第二章細胞的生活

　　第一節細胞的生活需要物質和能量

　　一、細胞中含有兩類物質。

　　1、無機物：水和無機鹽

　　2、有機物：糖、脂類、蛋白質、核酸

　　二、細胞膜控制物質的進出。

　　細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時把細胞內產生的廢物排到細胞外。

　　三、細胞質中的能量轉換器。

　　1、葉綠體將光能轉化成化學能，儲存在它所制造的有機物中。

　　2、細胞都含有線粒體，線粒體將有機物與氧結合，經過復雜的過程，將有機物中的能量釋放出來，供細胞利用。

　　3、葉綠體和線粒體都是細胞中的能理轉換器。

　　第二節細胞核是遺傳信息庫

　　一、遺傳信息的定義：上一代能把控制生長發育的信息傳給下一代，這樣的信息就叫做遺傳信息。

　　二、遺傳信息儲存在細胞核中。由克隆羊的故事可以得出這個結論。

　　三、細胞核中儲存遺傳信息的物質是—DNA

　　1、遺傳信息的載體是一種叫做DNA的有機物。DNA存在于細胞核中。

　　2、DNA的每個片段具有特定的遺傳信息。這些片段叫基因。

　　四、染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成。

　　1、每一種生物的細胞內，染色體的數量是一定的。如人體細胞內含有23對染色體。水稻有12對。

　　2、細胞的控制中心是細胞核。

　　3、DNA上的遺傳信息是指導和控制細胞中物質和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍圖。

　　第三節細胞通過分裂產生新細胞

　　一、生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂分不開的。

　　二、細胞的生長：新產生的細胞體積很小，通過不斷地從周圍環境中吸收營養物質。并且轉變成組成自身的物質，體積逐漸增大。

　　三、細胞的分裂：一個分成兩個，兩個分成四個。新細胞和原細胞所含有的遺傳物質是一樣的。

　　第三章細胞怎樣構成生物體

　　第一節動物體的結構層次

　　一、細胞分化形成組織。

　　1、在發育過程中，某些細胞各自具有了不同功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，這個過程叫做細胞分化。

　　2、組織的定義：細胞分化產生了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的，這樣的細胞群叫做組織。

　　3、人體的四種基本組織：

　　上皮組織：由上皮細胞構成，具有保護、分泌等功能。

　　肌肉組織：由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能。

　　神經組織：由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮。

　　結締組織：支持、連接、保護、營養等功能。

　　二、組織進一步形成器官。

　　1、器官的定義：不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官。例如：大腦、胃、心臟、肝、肺、腎、眼、耳等。

　　三、器官構成系統和人體

　　1、系統的定義：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。

　　2、

　　人體的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統。這八大系統協調配合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行。

　　第二節植物體的結構層次

　　一、植物體是由受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，最終形成植物體。

　　二、綠色開花植物的六大器官。

　　1、六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子

　　三、植物的幾種主要組織。

　　1、分生組織：位于根尖的分生區就是分生組織。

　　2、另外幾種：保護組織、營養組織、輸導組織。

　　第三節只有一個細胞的生物體

　　一、單細胞生物：身體只有一個細胞的生物。大多數生活在水里，有些生活在我們身上。

　　二、單細胞生物的結構和生活。

　　以草履蟲為例：如圖。草履蟲的結構和生活。

　　三、單細胞生物與人類的關系。

　　有利的一面：

　　1、多數浮游生物是魚類的天然餌料。

　　2、草履蟲對污水凈化有一定作用。

　　有害的一面：

　　1、人體內寄生蟲危害人類健康。如：瘧原蟲、痢疾內變形蟲等。

　　2、單細胞生物大量繁殖造成赤潮，危害漁業。

　　第四章沒有細胞結構的微小生物—病毒

　　一、病毒的種類。

　　1、根據它們寄生的細胞不同，可以將病毒分為三大類：

　　一類是專門寄生在人和動物細胞里的動物病毒，如流感病毒。

　　一類是專門寄生在植物細胞里的植物病毒，如煙草花葉病毒。

　　一類是專門寄生在細菌內的細菌病毒，也叫噬菌體，如大腸桿菌噬菌體。

　　二、病毒的結構和生活

　　1、病毒的結構是由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成的。沒有細胞結構。

　　2、病毒只能寄生在活的細胞里。離開了活細胞會變成結晶體。一有機會侵入活細胞就會重新開始生命活動。

　　三、病毒與人類的關系

　　病毒靠寄生生活，給人類、飼養動物、栽培植物帶來了極大危害。

　　如：流行性感冒、肝炎、艾滋病、口蹄疫、雞瘟都是由病毒引起的。

　　疫苗預防疾病。疫苗是經過人工處理的減毒病毒。

　　單元小結

　　1、除病毒外，生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體結構和功能的基本單位。

　　2、細胞膜、細胞質和細胞核是絕大多數細胞共有的基本結構。

　　3、細胞的生活需要物質和能量。細胞核內含有遺傳信息。細胞是物質、能量和信息的統一體。

　　4、細胞通過分裂產生新細胞。

　　5、生物體的結構是有層次的。

　　如何高效復習生物

　　1、回歸教材

　　看書的方法：如，網絡構建法：結合考試大綱和考試說明，構建知識網絡。知識體系構建宜簡不宜繁，宜小不宜大。圖解歸納法：適合原理及規律類知識。例如光合呼吸過程、免疫調節過程等。比較整理法：適合概念類。例如原核細胞真核細胞的比較，各種細胞器的比較。

　　注重教材的細節：黑體字、圖示、資料分析等，尤其是圖示，要能以圖轉文，例如基因表達過程中，教材展示的多聚核糖體圖示及旁邊的文字解釋等。

　　2、要掌握規律

　　規律是事物本身固有的本質的必然聯系。生物有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環境相協調，以及從簡單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進化過程。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用。

　　3、復雜問題簡單化

　　生物知識中，有許多難點存在于生命運動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而抓主干知識，能一目了然。例如細胞有絲分裂，各時期

　　染色體、紡錘體、核仁、核膜的變化，我們若將其總結為“前期兩現兩消，末期兩消兩現”，則其他過程就容易記住了。對一些復雜的問題，如遺傳學解題，可將其化解為幾個較簡單的小題，依次解決。

　　4、抽象問題形象化

　　要盡量借助某種方式，使之與實際聯系起來，以便于理解，如DNA的空間結構復雜，老師一旦出示DNA模型，幾分鐘即可解決問題。因此，學習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。

　　5、經常歸納總結

　　在生物新課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當學完一部分內容之后，就應該把各分塊的知識聯系起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便于理解和記憶。

　　初一上冊的生物知識點總結 10

　　1、花粉成熟后會自然裂開，散發出花粉。花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉。傳粉的方式多種多樣，桃花、李花、蘋果花、油菜花等色彩鮮艷，氣味芬芳，還有蜜腺，所以都是靠昆蟲傳粉的;玉米、楊、柳的花粉多而輕盈，所以常靠風傳粉。另外，為了彌補自然狀態下傳粉的不足，還可以進行人工傳粉。

　　2、花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發，長出花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠。花粉管中的精子移動到胚珠內部，與里面的卵細胞結合形成受精卵。精子與卵細胞融合的過程叫做受精。

　　3、果實和種子的形成：受精后，花瓣、雄蕊和雌蕊的花柱、柱頭均凋落，只有雌蕊的子房，最終發育成果實。

　　【例題】現有3個甘薯、4個馬鈴薯、5粒大米、6粒玉米、7個西瓜、8個桃、9粒花生米，共有果實多少個?

　　【知識點】本題是一個聯系實際的題。通過本題，學生能進一步熟悉果實、種子的形成。

　　【精析】甘薯是植物的根;馬鈴薯是植物的莖;大米是胚乳;花生米是種子;只有玉米、西瓜和桃是果實。所以6+7+8=21。

　　【答案】21個

　　初一生物知識點總結梳理

　　1、身體各部分之所以協調配合，主要靠神經系統的調節作用。

　　2、神經系統的組成和各自的主要功能。

　　大腦：具有感覺、運動、語言等多種神經中樞，調節人體多種生理活動。

　　腦

　　小腦：使運動協調、準確，維持身體平衡。

　　中樞神經系統

　　腦干：有專門調節心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動的部位。

　　脊髓：能對外界或體內的刺激產生有規律的反應，還能

　　神經系統

　　將這些刺激的反應傳導到大腦，脊髓是腦與軀干、內臟之間的聯系通路。概括：反射和傳導功能。

　　腦神經：傳導神經沖動。

　　周圍神經系統

　　脊神經：傳導神經沖動。

　　3、腦和脊髓是神經系統的中樞部分，組成中樞神經系統;腦神經和脊神經是神經系統的周圍部分，組成周圍神經系統;中樞神經系統是支配人體生理活動的司令部。

　　4、腦干也是腦的組成部分，下部與脊髓相連。脊髓是腦與軀干、內臟之間的聯系通路。

　　5、神經元又叫神經細胞，是構成神經系統結構和功能的基本單位。

　　6、神經細胞跟其他細胞不同，它的細胞體生有許多突起，長的突起外表大都套有一層鞘，組成神經纖維。神經纖維末端的細小分支叫做神經末梢。神經纖維集結成束，外面包有膜，構成一條神經。各個神經元的突起末端都與多個神經元的突起相連接，形成非常復雜的網絡。神經元的這些結構形態特點，是與它的生理功能相適應的。

　　7、神經元的功能：接受刺激后能產生興奮，并能傳到興奮。(說明：這種能傳導的興奮叫神經沖動)

　　【神經調節的基本方式】

　　1、人體通過神經系統，對外界或體內的各種刺激所發生的有規律的反應，叫反射。反射是通過一定的神經結構------反射弧來完成的。

　　2、神經調節的基本方式是反射。反射分簡單反射和復雜反射兩類。

　　3、反射弧的結構模式圖一般是：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器。

　　4、反射和反射弧不同，反射的結構基礎是反射弧，而且只有完整的反射弧才能完成反射活動，反射是一種生理活動，而反射弧是一種結構，反射是通過一定的神經結構---反射弧來實現的。例如：排尿中樞受損，將不能排尿，只能采用人工導尿。另外，如果大腦控制排尿的中樞受損，將無意識排尿。人能有意識地控制排尿，說明脊髓有傳導功能，大腦能控制排尿。嬰幼兒易尿床，由于大腦發育不完善，控制力差。

　　初一上冊的生物知識點總結 11

　　能量和呼吸

　　1、呼吸作用

　　生物體通過吸收空氣中的氧，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量。

　　有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量(1)熱能，維持體溫

　　(2)化學能，儲存在ATP中

　　2、二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性。

　　新疆地區由于夏天白晝長，氣溫高，有利于光合作用的進行;夜間，氣溫低呼吸作用不強，更有利于植物體內有機物的積累。所以，瓜果特別甜。

　　5、人體的呼吸系統：

　　呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管。

　　肺：呼吸系統的主要器官，氣體交換的場所。

　　每個肺泡壁很薄，只有一層細胞構成，外面包繞著毛細血管，這種結構有利于氣體交換。