八年級下冊知識點總結

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如立即行動起來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的八年級下冊知識點總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　八年級下冊知識點總結 篇1

　　第七章力與運動

　　第一節牛頓第一定律

　　（1）牛頓第一定律：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。

　　（2）慣性：我們把物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。牛頓第一定律也叫慣性定律。慣性是所有物

　　體都固有的一種屬性。（決定大小因素質量）

　　（3）怎樣分析慣性現象：

　　①確定對象是哪一個物體或同一物體的哪個部分②弄清研究對象原來運動狀態（靜止或運動）

　　③哪個物體或物體哪個部分運動狀態發生了怎樣變化

　　④由于慣性，研究對象要保持原來運動狀態，于是出現了什么現象第二節力的合成

　　（1）合力與分力：如果一個力產生的作用跟幾個力共同作用產生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。組成合力的每一個力叫分力。

　　（2）力的合成：如果已知幾個力的大小和方向，求合力的大小和方向，稱為力的合成。（3）同一直線上的二力合成：

　　①兩個力同方向時：其合力方向不變，大小是這兩個力的大小之和。即：F合=F1+F2②兩個力方向相反時：合力方向與其中較大的力方向一致，大小是這兩個力的大小之差。即：F合=F1-F2。

　　第三節力的平衡

　　（1）力的平衡狀態和平衡力：物體在受到兩個力（或多個力）作用時，如果能保持靜止或勻速直線運動狀態，我們就說這是力的平衡狀態。使物體處于平衡狀態的兩個力（或多個力）為平衡力。

　　（2）二力平衡條件：兩個力大小相等、方向相反、作用在同一物體、并且在同一直線。二力平衡時合力為零。(同體、等值、反向、共線)

　　判斷是否為二力平衡時，以上四個條件，缺一不可，必須同時滿足。

　　平衡力和相互作用力相同點不同點平衡力等值、反向、共線同體不同體相互作用力（3）物體在不受力或受到平衡力作用下都會保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。（4）力和運動關系

　　1)不受力→物體的運動狀態保持不變。2)受平衡力→物體的運動狀態保持不變。3)受非平衡力→物體的運動狀態將改變

　　①合力與運動方向相同→物體做加速運動；②合力與運動方向相反→物體做減速運動；

　　③合力與運動方向不在同一條直線上→物體做曲線運動。

　　第七章力第1節力

　　1、力的概念：力是物體對物體的作用。

　　2、力產生的條件：①必須有兩個或兩個以上的物體。②物體間必須有相互作用（可以不接觸）。

　　3、力的性質：物體間力的作用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。

　　4、力的作用效果：力可以改變物體的運動狀態。力可以改變物體的形狀。說明：物體的運動狀態是否改變一般指：物體的運動快慢是否改變（速度大小的改變）和物體的運動方向是否改變

　　5、力的單位：國際單位制中力的單位是牛頓簡稱牛，用N表示。力的感性認識：拿兩個雞蛋所用的力大約1N。6、力的三要素：力的大小、方向、和作用點。

　　7、力的表示法：力的示意圖：用一根帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點表示出來,如果沒有大小,可不表示,在同一個圖中,力越大,線段應越長

　　第2節彈力

　　1、物體受力時發生形變，不受力時又恢復原來的形狀的特性叫做彈性。物體變形后不能自動恢復原來形狀的特性叫做塑性。

　　彈簧的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能完全復原。彈力是物體由于彈性形變而產生的力。2、測量力的大小的工具叫做測力計。

　　彈簧測力計原理：彈簧受的拉力越大，彈簧的伸長就越長。在彈性限度內，

　　彈簧的伸長跟受到的拉力成正比。

　　彈簧測力計結構：彈簧、掛構、指針、刻度牌、外殼。彈簧測力計使用：使用前：①觀察它的量程（測量范圍），加在它上面的力不能超過它的量程。②觀察分度值，即認清它的每一小格表示多少牛。③檢查它的指針是否指在“0”刻度，測量前應該把指針調節到指“0”的位置上。

　　測量時：注意防止彈簧指針卡住，沿軸線方向用力。讀數時：視線與刻度面垂直。注意：物理實驗中,有些物理量的大小是不宜直接觀察的,但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察,用容易觀察的量顯示不宜觀察的.量,是制作測量儀器的一種思路。這種科學方法稱做“轉換法”。利用這種方法制作的儀器象：溫度計、彈簧測力計、壓強計等。

　　第3節重力

　　1、宇宙間任何兩個物體，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做重力。地球上所有物體都受到重力的作用。重力的施力物體是地球。

　　2、重力的大小通常叫做重量。

　　物體所受的重力跟它的質量成正比，它們之間的關系是G=mg。符號的意義及單位：G重力牛頓（N）

　　M質量千克（kg）g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精確的情況下可取g=10N/kg)

　　3、重力的方向：豎直向下其應用是重垂線、水平儀分別檢查墻是否豎直和面是否水平。

　　4、重力的作用點重心：重力在物體上的作用點叫重心。質地均勻外形規則物體的重心，在它的幾何中心上。如均勻細棒的重心在它的中點，球的重心在球心。方形薄木板的重心在兩條對角線的交點

　　☆假如失去重力將會出現的現象：（只要求寫出兩種生活中可能發生的）

　　①拋出去的物體不會下落；②水不會由高處向低處流③大氣不會產生壓強；

　　第八章運動和力第1節牛頓第一定律

　　1、伽利略斜面實驗：

　　⑴三次實驗小車都從斜面頂端滑下的目的是：保證小車開始沿著平面運動的速度相同。

　　⑵實驗得出得結論：在同樣條件下，平面越光滑，小車前進地越遠。

　　⑶伽利略的推論是：在理想情況下，如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。

　　⑷伽科略斜面實驗的卓越之處不是實驗本身，而是實驗所使用的獨特方法在實驗的基礎上，進行理想化推理。（也稱作理想化實驗）它標志著物理學的真正開端。

　　2、牛頓第一定律：⑴牛頓總結了伽利略、笛卡兒等人的研究成果，得出了牛頓第一定律，其內容是：一切物體在沒有受到力的作用的時候，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態。⑵說明：

　　A、牛頓第一定律是在大量經驗事實的基礎上，通過進一步推理而概括出來的，且經受住了實踐的檢驗所以已成為大家公認的力學基本定律之一。但是我們周圍不受力是不可能的，因此不可能用實驗來直接證明牛頓第一定律。

　　B、牛頓第一定律的內涵：物體不受力，原來靜止的物體將保持靜止狀態,原來運動的物體,不管原來做什么運動,物體都將做勻速直線運動.C、牛頓第一定律告訴我們:物體做勻速直線運動可以不需要力，即力與運動狀態無關，所以力不是產生或維持運動的原因。3、慣性：

　　⑴定義：物體保持運動狀態不變的性質叫慣性。

　　⑵說明：慣性是物體的一種屬性。一切物體在任何情況下都有慣性，慣性大小只與物體的質量有關，與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關。4、慣性與慣性定律的區別：

　　A、慣性是物體本身的一種屬性，而慣性定律是物體不受力時遵循的運動規律。B、任何物體在任何情況下都有慣性，（即不管物體受不受力、受平衡力還是非平衡力），物體受非平衡力時，慣性表現為“阻礙”運動狀態的變化；慣性定律成立是有條件的。

　　☆人們有時要利用慣性，有時要防止慣性帶來的危害，請就以上兩點各舉兩例（不要求解釋）。答：利用：跳遠運動員的助跑；用力可以將石頭甩出很遠；騎自行車蹬幾下后可以讓它滑行。防止：小型客車前排乘客要系安全帶；車輛行使要保持距離；包裝玻璃制品要墊上很厚的泡沫塑料。

　　八年級下冊知識點總結 篇2

　　1、孟德爾（遺傳學之父）的豌豆雜交試驗：

　　（1）實驗過程：把矮豌豆的花粉授給高豌豆（或相反），獲得了雜交后的種子，結果雜交后的種子發育的植株都是高莖的。孟德爾又把雜交高豌豆的種子種下去，結果發現長成的植株有高有矮（高矮之比為3：1）。

　　（2）在相對性狀的.遺傳中，表現為隱性性狀（矮豌豆）的，其基因組成只有dd一種，表現為顯性性狀（高豌豆）的，其基因組成有DD或Dd兩種。

　　2、我國婚姻法規定：直系血親和三代以內的旁系血親之間禁止結婚。

　　3、近親攜帶相同的隱性致病基因比例較大，其后代患該遺傳病的幾率就增大。

　　八年級下冊知識點總結 篇3

　　八年級下冊生物知識點總結

　　第一節基因控制生物的性狀

　　1.遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育而實現的。

　　2.人們對遺傳和變異的認識，最初是從性狀開始的，以后隨著科學的發展，才逐漸深入到基因水平。

　　3.性狀：生物體所表現的的形態結構特征、生理特性和行為方式統稱為性狀。

　　4.相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。例如：家兔的黑毛與白毛。

　　5.基因控制生物的性狀。例：轉基因超級鼠和小鼠。

　　6.轉基因超級淑的啟示：基因決定生物的性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。

　　7.把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。

　　第二節基因在親子代間的傳遞

　　1.在有性生殖過程中，基因經精子或卵細胞傳遞，精子和卵細胞就是基因在親子間傳遞的“橋梁”

　　2.基因位于染色體上是具有遺傳效應的DNA。DNA是主要的遺傳物質，呈雙螺旋結構。

　　3.染色體：細胞核內能被堿性染料染成深色的物質，是遺傳物質的主要載體。每一種生物細胞內的染色體的形態和數目都是一定的。

　　4.在生物的體細胞中染色體是成對存在的，基因也是成對存在的，分別位于成對的染色體上。人的體細胞中染色體為23對(46條)，也就包含了46條DNA。

　　5.在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體都要減少一半，而且不是任意的一半，是每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中而當精子和卵細胞結合成受精卵時，染色體又恢復到親代細胞中染色體的水平，其中有一半染色體來自父方，一半來自母方。

　　八年級下冊生物重點知識

　　植物的生殖

　　1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式。優

　　點是后代具有雙親的遺傳特性。

　　例如：種子繁殖(通過開花、傳粉并結出果實，由果實中的種子來繁殖后代，如雜交水稻)(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→胚→種子)有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結實→新一代植株。

　　2.無性生殖：不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體。優點是：后代只具有母體的遺傳特性。舉例：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養等。

　　(1)甘薯、葡萄、菊、月季、柳樹的栽培，常用扦插的方法。

　　植物的無性生殖需要的條件：以扦插為例，除去光照、水分、溫度、濕度等環境條件外，用作扦插的植物莖段還需要具備以下條件(例如紫背天葵)：

　　a.莖剪成15-20厘米長的莖段，一般每段保留兩個節。

　　b.莖段上方的切口是水平(減少水分蒸發)的，而莖段下方的切口則是斜向(增加吸收水分面積)的。

　　c.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉。(目的`是減弱蒸騰作用。去掉葉片時，葉柄在節上留下傷痕，傷口處較容易產生愈傷組織，也就容易生根。)

　　(2)蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種的。嫁接就是把一個植物體的芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和芽接兩種。

　　嫁接成活后，新植株與接穗的基因和性狀相同，例：將開紅花的接穗嫁接到開白花的砧木上，新植株(或枝條)只開紅花

　　嫁接的關鍵:接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

　　(3)營養繁殖：將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼，芽發育成新植株。或蘆薈、菊花一株會長出很多株，椒草的葉子長成新植株。石榴利用壓條繁殖。

　　(4)其他例子：細菌的分裂生殖，真菌的孢子生殖，動物的克隆，酵母菌和水螅的出芽生殖，病毒的復制。

　　(5)組織培養的原理是無性生殖，了解：優點是：繁殖快，受季節影響小，容易誘導變異，可用于植物的基因工程，采用莖尖培養可以有效脫去病毒。

　　八年級生物知識

　　一、生物的無性生殖

　　1.無性生殖是一類不經過的結合，由直接產生的生殖方式。如出芽和“無心插柳柳成蔭”。

　　2.酵母菌通過的方式繁殖后代，成為。它是一種生殖方式。

　　3.植物依靠進行的生殖叫營養生殖。綠色開花植物的是生殖器官，是營養器官。如馬鈴薯以、景天以進行營養生殖。

　　4.營養生殖能使植物保持，加快植物，所以在生產上常用(如、 )的方式繁殖優良品種。

　　5.嫁接是把一株植物體的或帶有的接到另一株植物體上，使它們愈合成一株的植物體的方法。用于嫁接的芽或枝條叫，被嫁接的植物體叫。芽接是用作接穗，枝接是用作接穗。它們都要求接穗，砧木。嫁接時要將和的形成層在一起。這樣能提高嫁接的。

　　6.生活中進行營養生殖的植物很多。如等果樹常用芽接的方法進行，柑橘等用方法。月季花用的方式。

　　7.在的條件下，將植物的等在含有多種和的培養基上培養，使之逐漸發育成的植物體的技術，成為。

　　8.植物組織培養的作用是不僅可以，還可以。也能培育出許多新品種。

　　二、植物的有性生殖

　　1.傳粉是指花粉通過不同的途徑傳送到的過程。其方式主要有和兩種。

　　2.一朵花既有又有，成為兩性花。花粉傳給的方式稱為自花傳粉，如等植物。一朵花的花粉傳給稱為異花傳粉，如等植物。

　　3.幫助植物進行異花傳粉的有動物等，還有的借助和的作用完成傳粉。

　　4.植物開花時的對傳粉有很大影響，空氣濕度和有時，或者控制植物在天氣時節開花。

　　5.有性生殖是指由結合形成，在發育為的生殖方式。

　　6.子房包括和，胚珠的外層是，胚珠里靠近的地方有一個比較大的。

　　7.綠色開花植物的有性生殖過程是：當花粉落到上時，受到里分泌的黏液的刺激，花粉就會萌發出。它穿過，直達的。從進入后，花粉管末端破裂，其中的釋放出來，與結合成。

　　8.植物的與結合成的過程，叫做。是植物體發育的起點。

　　9.下列部分分別由什么發育成的，果皮，果實，種子，種皮，胚。

　　八年級下冊知識點總結 篇4

　　油光可鑒：

　　〖解釋〗形容非常光亮潤澤。

　　〖示例〗他年近三十歲，留著‘西洋裝’的頭，梳的蓬蓬的，～。

　　抑揚頓挫：

　　〖解釋〗抑：降低;揚：升高;頓：停頓;挫：轉折。指聲音的高低起伏和停頓轉折。

　　深惡痛絕(疾)：

　　〖解釋〗惡：厭惡;痛：痛恨;絕：極。指對某人或某事物極端厭惡痛恨。

　　〖示例〗不象他對于墨家那樣的真心的～。

　　粗制濫造：

　　〖解釋〗濫：過多，不加節制。寫文章或做東西馬虎草率，只求數量，不顧質量。

　　藏污納垢：

　　〖解釋〗污、垢：骯臟的東西。比喻隱藏或包容壞人壞事。

　　〖示例〗這個地方曾經是一個～的黑窩。

　　郁郁寡歡：

　　〖解釋〗郁郁：發愁的樣子;寡：少。形容心里苦悶。指悶悶不樂。

　　〖示例〗在她給余永澤和王曉燕的信中充滿了悲天憫人和～的情緒。

　　鶴立雞群：

　　〖解釋〗象鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人里顯得很突出。

　　〖示例〗正在談論，誰知女兒國王忽見林之洋雜在眾人中，如～一般。

　　正襟危坐：

　　〖解釋〗襟：衣襟;危坐：端正地坐著。整一整衣服，端正地坐著。形容嚴肅或拘謹的樣子。

　　〖示例〗R先生把我請在一把上位的太師椅上坐下，～和我對話起來。

　　誠惶誠恐：

　　〖解釋〗誠：實在，的確;惶：害怕;恐：畏懼。非常小心謹慎以至達到害怕不安的程度。

　　〖示例〗一些成了驚弓之鳥的部員們算也～地先后把那段危險的地面通過了。

　　無可置疑：

　　〖解釋〗事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。

　　黯然失色：

　　〖解釋〗黯然：心里不舒服、情緒低落的樣子;失色：因驚恐而變以臉色。本指心懷不好，臉色難看。后多比喻相形之下很有差距，遠遠不如。

　　〖示例〗所有同類題材的繪畫和它比較起來，都～。

　　恰如其分：

　　〖解釋〗指辦事或說話正合分寸。

　　〖示例〗老師舉的這個例子恰如其分，同學們很快就掌握了這種方法。

　　油然而生：

　　〖解釋〗自然地產生(某種思想感情)。

　　花團錦簇：

　　〖解釋〗錦：有文彩的絲織品;簇：叢聚。形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

　　〖示例〗上下人等打扮的～。

　　美不勝收：

　　〖解釋〗勝：盡。美好的東西很多，一時看不過來。

　　〖示例〗展覽館里展出的各種工藝品琳瑯滿目，～。

　　繁花似錦：

　　〖解釋〗繁：多而且茂盛。錦：織有彩色花紋的錦緞。許多色彩紛繁的鮮花，好象富麗多彩的錦緞。形容美好的景色和美好的事物。

　　風云突變：

　　〖解釋〗風云：比喻變幻動蕩的局勢。局勢突然發生了變化。

　　不可名狀：

　　〖解釋〗名：用言語說出;狀：描繪，形容。無法用語言來形容。

　　落英繽紛：

　　〖解釋〗形容落花紛紛飄落的美麗情景。

　　〖示例〗四次來游，滿天滿谷的～;樹上剩得青葉與綠葉，更何處尋那淡紅嬌嫩的櫻。

　　期期艾艾：

　　〖解釋〗形容口吃的人吐辭重復，說話不流利。

　　〖示例〗感情的激動使我說話～了。

　　拖泥帶水：

　　〖解釋〗比喻說話做事不干脆利落。

　　〖示例〗這篇文章～，讀起來索然無味。

　　海誓山盟：

　　〖解釋〗指男女相愛時立下的誓言，愛情要象山和海一樣永恒不變。與“信誓旦旦”不同。

　　〖示例〗非是我夸清正，只為他星前月下，親曾設～。

　　長吁短嘆：

　　〖解釋〗吁：嘆息。長一聲、短一聲不住地嘆氣。形容發愁的神情。

　　千山萬壑：

　　〖解釋〗壑：山溝。山巒連綿，高低重迭。

　　盛氣凌人：

　　〖解釋〗盛氣：驕橫的氣焰;凌：欺凌。以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大，氣勢逼人。

　　不自量力：

　　〖解釋〗量：估量。自己不估量自己的能力。指過高地估計自己的實力。

　　相形見絀：

　　〖解釋〗形：對照;絀chù：不夠，不足。和同類的事物相比較，顯出不足。

　　滄海桑田：

　　〖解釋〗桑田：農田。大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。

　　鼠目寸光：

　　〖解釋〗形容目光短淺，沒有遠見。

　　〖示例〗我們從小就應樹立遠大理想，努力學習科學知識，決不做鼠目寸光的庸人。

　　相輔相成：

　　〖解釋〗輔：輔助。指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。

　　〖示例〗學習和復習，是用以掌握知識和鞏固知識的兩個方面，相輔相成，缺一不可。

　　目空一切：

　　〖解釋〗什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。

　　莫衷一是：

　　〖解釋〗不能決定哪個是對的。形容意見分歧，沒有一致的看法。

　　〖示例〗人們議論紛紛，～。

　　胸有成竹：

　　〖解釋〗原指畫竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已經拿定主意。

　　〖示例〗毛委員～，決定馬上向南去追趕部隊。

　　不容置疑：

　　〖解釋〗不允許有什么懷疑。表示論證嚴密，無可懷疑。

　　〖示例〗報告的內容與群眾反映的情況一致，～。

　　一視同仁：

　　〖解釋〗原指圣人對百姓一樣看待，同施仁愛。后多表示對人同樣看待，不分厚薄。

　　〖示例〗警察卻不怕自行車，更不怕洋車和三輪兒。他們對洋車和三輪兒倒是～，一個不順眼就拳腳一齊來。

　　任勞任怨：

　　〖解釋〗任：擔當，經受。不怕吃苦，也不怕招怨。

　　引經據典：

　　〖解釋〗引用經典書籍作為論證的依據。

　　〖示例〗吃到這些臭東西，還要替他考證，你也忒愛～了。

　　悠游自在：

　　〖解釋〗形容悠閑而舒適。同“悠游自得”。

　　當行出色：

　　〖解釋〗指做本行本業的事，成績特別顯著。

　　肅然起敬：

　　〖解釋〗肅然：恭敬的樣子;起敬：產生敬佩的心情。形容產生嚴肅敬仰的感情。

　　囊螢映雪：

　　〖解釋〗原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。后形容刻苦攻讀。

　　隨機應變：

　　〖解釋〗機：時機，形勢。隨著情況的變化靈活機動地應付。

　　〖示例〗總而言之，我們做官，總要～，能屈能伸，才不會吃虧。

　　油嘴滑舌：

　　〖解釋〗形容說話油滑，耍嘴皮子。

　　〖示例〗這個人～的，很使人煩。

　　一馬當先：

　　〖解釋〗原指作戰時策馬沖鋒在前。形容。也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。

　　〖示例〗李自成看見敵人增加了援軍，士氣復振，就趕快把人馬整頓一下，由他～，繼續猛沖猛攻。

　　顧名思義：

　　〖解釋〗顧：看;義：意義，含義。從名稱想到所包含的意義。

　　〖示例〗桂花蟬～，想是香味如桂花，或因桂花開時乃有，未詳。

　　逢場作戲：

　　〖解釋〗逢：遇到;場：演戲的場地。原指舊時走江湖的藝人遇到適合的場合就表演。后指遇到機會，偶爾湊湊熱鬧。

　　天衣無縫：

　　〖解釋〗神話傳說，仙女的.衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。褒義詞。

　　〖示例〗這篇文章立意明確，論述周到、深刻，真可謂～。

　　在劫難逃：

　　〖解釋〗舊時迷信的人認為命里注定要遭受的災難是無法逃脫的。現有時也用來指某種災害不可避免。貶義詞。

　　束手無策：

　　〖解釋〗像捆住了雙手，沒有一點辦法。

　　〖示例〗船工們面面相覷，束手無策。

　　物競天擇：

　　〖解釋〗物競：生物的生存競爭;天擇：自然選擇。生物相互競爭，能適應者生存下來。原指生物進貨的一般規律，后也用于人類社會的發展。

　　無動于衷：

　　〖解釋〗衷：內心。心里一點兒也沒有觸動。指對應該關心、注意的事情毫不關心，置之不理。

　　〖示例〗面對集體財產遭到大火的威脅，我們怎么能～呢?

　　變化多端：

　　〖解釋〗端：頭緒。形容變化極多。也指變化很大。

　　〖示例〗舊朋友是～，幾乎是不剩一個了。

　　日薄西山：

　　〖解釋〗薄：迫近。太陽快落山了。比喻人已經衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。

　　氣息奄奄：

　　〖解釋〗形容呼吸微弱，快要斷氣的樣子。也比喻事物衰敗沒落，即將滅亡。

　　銳不可當：

　　〖解釋〗銳：銳氣;當：抵擋。形容勇往直前的氣勢，不可抵擋。

　　〖示例〗那是～，無堅不摧的。

　　轉彎抹角：

　　〖解釋〗抹角：挨著墻角繞走。沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話繞彎，不直截了當。

　　〖示例〗他說話總是直來直去，從不～。

　　張皇失措：

　　〖解釋〗張皇：慌張;失措：舉止失去常態。驚慌得不知怎么辦才好。

　　〖示例〗不管風浪多大，他也不會～的。

　　蕩然無存：

　　〖解釋〗蕩然：完全空無。形容東西完全失去，一點沒有留下。

　　微不足道：

　　〖解釋〗微：細，小;足：值得;道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價值等小得不值得一提。

　　大庭廣眾：

　　〖解釋〗大庭：寬大的場地;廣眾：為數很多的人群。指聚集很多人的公開場合。

　　〖示例〗這是秘密的事，他敢在～之下喧揚起來?

　　長途跋涉：

　　〖解釋〗跋涉：翻山越嶺、趟水過河。指遠距離的翻山渡水。形容路途遙遠，行路辛苦。

　　窮愁潦倒：

　　〖解釋〗窮愁：窮困愁傷;潦倒：頹喪，失意。窮困愁苦，失意消沉。形容讀書人境遇困苦，意志消沉。

　　雞零狗碎：

　　〖解釋〗形容事物零碎細小，不成系統。

　　〖示例〗那～的事，恕不細說，但值得大書特書的奇跡，放過未免可惜。

　　低眉順眼：

　　〖解釋〗低著眉頭，兩眼流露出順從的神情。形容馴良、順從。

　　惟妙惟肖：

　　〖解釋〗描寫或模仿的非常逼真。

　　〖示例〗她扮演一位英雄的母親，言談舉止，無不惟妙惟肖。

　　因地制宜：

　　〖解釋〗根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。

　　〖示例〗定個收入指標，實事求是，～。

　　銷聲匿跡：

　　〖解釋〗銷：通“消”，消失;匿：隱藏;跡：蹤跡。指隱藏起來，不公開露面。用于人或事物。

　　周而復始：

　　〖解釋〗周：環繞一圈;復：又，再。轉了一圈又一圈，不斷循環。

　　草長鶯飛：

　　〖解釋〗形容江南暮春的景色。

　　八年級下冊知識點總結 篇5

　　第七章力

　　一、力

　　1、定義：力是物體對物體的作用，物體間力的作用是相互的。

　　2、力的作用效果

　　①力可以改變物體的運動狀態；

　　②力可以改變物體的形狀（或者說使物體發生形變）。

　　3、力的單位：（牛頓）N。

　　4、力的三要素是指：大小、方向和作用點。

　　二、彈力

　　1、定義：物體由于發生形變而產生的力叫彈力。

　　2、彈力產生的條件：發生彈性形變。

　　3、彈簧測力計的工作原理是：在彈性限度內，彈簧的身長和他所受的拉力成正比。

　　三、重力

　　1、概念：地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。

　　2、作用點叫重心，施力物體是地球。

　　3、重力方向：豎直向下。

　　3、重力計算公式：G=mg ，（g= 9、8N/kg）。

　　第八章力與運動

　　一、慣性和牛頓第一定律

　　1、牛頓第一定律：（慣性定律）

　　（1）定義：一切物體在沒有受到外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態。

　　（2）說明：a或者說總保持原來的運動狀態，原來運動的則會做勻速直線運動，原來靜止的仍保持靜止。b牛頓第一定律也說明力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態的原因。C維持物體的運動狀態不變不需要力，改變物體的運動狀態需要力。

　　2、慣性：物體保持原來運動狀態不變的性質叫慣性。慣性是一切物體所固有的一種屬性，任何物體在任何時候、任何狀態下都具有慣性。

　　二、二力平衡

　　1、定義：物體在受到兩個力作用時，如果能保持靜止或勻速直線運動狀態稱為二力平衡。物體處于平衡狀態時受到的幾個力稱為平衡力。

　　2、二力平衡條件：二力作用在同一物體上，大小相等，方向相反，作用在同一直線上。

　　3、平衡力與相互作用力比較：

　　相同點：大小相等、方向相反、作用在同一直線上。

　　不同點：平衡力作用在同一物體上，可以是不同性質的力；相互作用力作用在不同的物體上，是性質相同得力。

　　4、物體在不受力或受平衡力作用時，將保持靜止狀態或勻速直線運動狀態；物體受非平衡力作用時，運動狀態將會改變，包括物體由靜到動，由動到

　　靜，由快到慢，由慢到快，速度方向發生改變。

　　三、摩擦力

　　1、定義：兩個相互接觸的物體要發生或已發生相對滑動時，在接觸面間產生的阻礙物體相對運動的力，叫滑動摩擦力。

　　2、方向與物體相對運動的方向相反，理解時注意：滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，與物體的運動方向不一定相反，如人在行走時摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸帶運送貨物時摩擦力與物體運動的方向相同。滑動摩擦力作用點在物體間的接觸面上，一般把作用點畫在物體的重心上。

　　3、摩擦力類型：滑動摩擦力、滾動摩擦力、靜摩擦力。

　　4、結論：滑動摩擦力的大小與壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關，壓力越大滑動摩擦力越大，接觸面越粗糙滑動摩擦力越大。

　　5、應用：增大摩擦力的方法：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度，減小摩擦力的方法：減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、用滾動代替滑動、使接觸面分離。

　　第九章壓強

　　一、壓強

　　1、定義：物體單位面積上受到壓力叫壓強，

　　2、計算公式：P=F/S其中P代表壓強，F代表壓力，S表示接觸的受力面積。在國際單位制中，壓力的單位是牛頓（N），面積的單位是平方米（m2），壓強的單位是帕斯卡（Pa），1 Pa=1

　　2N/ m。增大壓力或減小受力面積，都可以增大壓強，減小壓力或增大受力面積，都可以減小壓強。

　　二、液體壓強

　　1、液體內部壓強規律

　　①液體內部向各個方向都有壓強；

　　②在同一深度，液體內部向各個方向的壓強相等；

　　③液體內部的壓強隨深度的增加而增大；

　　④液體的壓強與液體的密度有關，在不同液體的同一深度，密度越大壓強越大。

　　2、液體壓強公式：P=ρgh，其中P表示壓強，單位是Pa，ρ表示位是3，h表示液體的深度，單位是m 。規則容器底部液體的壓強也可以用固體的壓強計算公式進行計算。

　　3、液體對容器底部的壓力F與容器所盛液體的重力G液的關系：①上大下小容器F<G

　　②上下大小相同容器F=G液

　　③上小下大容器F>G液。

　　3、上端開口下部相連通的容器叫連通器，連通器原理是：連通器中的同種液體不流動時液面總保持相平，茶壺、船閘、鍋爐水位計等都是連通器的應用。液體具有流動性，在受到外力作用時能把它受到的壓強向各個方向傳遞。

　　4、帕斯卡原理：密閉液體上的壓強，能夠大小不變地向各個

　　方向傳遞。汽車液壓千斤頂、汽車液壓剎車系統、水壓機都是液壓技術的應用。

　　三、大氣壓強

　　1、定義：大氣對對浸在它里面的物體的壓強叫大氣壓強，簡稱大氣壓。

　　2、1個標準大氣壓=760mm水銀柱=13m水柱= 101×105 Pa 。

　　3、常用氣壓計：水銀氣壓計、金屬盒氣壓計。

　　4、大氣壓強的規律：大氣壓強隨海拔高度的增加而減小，液體的沸點隨表面氣壓的增大而升高，隨氣壓的減小而降低。

　　5、應用：高壓鍋。喝水、活塞式抽水機、醫生用針筒抽藥水都利用了大氣壓。

　　第十章浮力（流體的力現象）

　　一、浮力

　　1、定義：浸在液體（或氣體）中的物體會受到豎直向上的力叫浮力。

　　2、浮力產生的原因：液體對浸在其中的物體的下上表面產生的壓力差。浮力的大小與物體浸在液體中的體積及液體的密度有關。

　　3、阿基米德原理：浸在液體（或氣體）中的物體受到浮力的大小等于物體排開的液體（氣體的）受到的重力。

　　3、浮力的計算方法及公式：

　　（1）壓力差法：F浮=F向上—F向下；

　　（2）平衡法：F浮=G物=G排=ρ液gV排；

　　（3）公式法（根據：阿基米德原理） F浮= G排=ρ液gV排

　　4、沉浮條件：

　　①當F浮>G物時，ρ物<ρ液物體上浮；

　　②當F浮=G物時，ρ物=ρ液物體懸浮，ρ物<ρ液漂浮；

　　③當F浮ρ液物體下沉。

　　5、漂浮問題五規律：

　　規律一：漂浮在液體中的物體，所受浮力等于其所受重力；

　　規率二：同一物體浸在不同的液體中，所受浮力相同；

　　規律三：同一物體在不同的液體里漂浮，在密度大的液體中浸入的體積小；規律四：漂浮的物體浸入液體的體積是總體積的幾分之幾，其物體的密度就是液體密度的幾分之幾；

　　規律五：將漂浮物體全部浸入水中，需加的豎直向下的外力等于液體對其增加的浮力。

　　6、計算方法總結：

　　（1）分析題意，確定研究對象；

　　（2）根據題意畫出受力圖，并判斷物體子夜體重所處的狀態（看是否靜止或勻速直線運動）；

　　（3）根據平衡條件，列出等式。

　　7、浮力的應用：

　　（1）輪船的排水量，即輪船滿載時排開水的質量；

　　（2）潛水艇是靠改變自身重量來上浮或下沉的；

　　（3）氣球和飛艇充入的氣體密度比空氣的密度小；

　　（4）比重計的工作原理（其刻度是上小下大）。

　　第十一章功與機械能

　　一、功

　　1、物理意義：是表示物體做功多少的物理量。

　　2、定義：在物理學中把物體受的力與受力的方向移動了一定的距離的乘積，

　　叫做這個力對物體做的'功。

　　3、計算公式：W=FS

　　4、單位：主單位：焦耳1 J = 1 N·m；

　　常用單位：千瓦時（kwh）1kwh=3、6*10 J

　　5、做功的兩個必要因素：①有力作用在物體上；②物體在力的方向上移動了距離。

　　6、力對物體沒有做功的情況：①物體受到了力的作用，但物體沒有移動距離；②物體雖然移動了距離，但物體沒有受到力的作用；③物體移動了距離，也受到了力的作用，但力的方向與距離互相垂直。

　　二、功率

　　1、物理意義：它表示做功快慢的物理量。

　　2、定義：單位時間內做的功叫功率、

　　3、公式：p=w/t及p=Fv

　　4、單位及換算：主單位：瓦、符號是W；

　　常用單位：千瓦（kw）、馬力（HP）

　　1W=1J/s，1kW=10003W=1、36 HP 1 HP=735w1、

　　三、機械能：動能和勢能統稱機械能。

　　（一）動能和勢能

　　1、動能：物體由于運動而具有的能叫動能。動能的大小由物體的質量和速

　　度決定：質量相同，速度越大，動能越大；質量速度相同，質量越大，動能越大。

　　2、勢能：

　　（1）重力勢能：物體由于位置較高而具有的能叫重力勢能，重力勢能的大小

　　由物體的質量和所處高度決定：質量相同，高度越大，重力勢能越大；高度相同，

　　質量越大，重力勢能越大。

　　（2）彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能叫彈性勢能。彈性形變越大，

　　彈性勢能越大。重力勢能和彈性勢能統稱勢能。

　　（二）動能和勢能的相互轉化：

　　1、知識結構：

　　2、轉化規律：動能轉化為重力勢能時，速度減小，高度增加，重力勢能增大，動能減小；

　　重力勢能轉化為動能時，速度增大，高度減小，重力勢能減少，動能增大；

　　動能轉化為彈性勢能時，速度減小，彈性形變增大，彈性勢能增大，動能減小；

　　彈性勢能轉化為動能時，速度增大，彈性形變減小；彈性勢能減小，動能增大。

　　第十二章簡單機械

　　一、杠桿

　　1、定義：在力的作用下能繞支撐點轉動的堅實物體叫杠桿，

　　2、杠桿的五要素：

　　①支點：杠桿繞著轉動的支撐點，用О表示；

　　②動力：使杠桿轉動的力，用F1表示；

　　③阻力：阻礙杠桿轉動的力，用F2表示；

　　④動力臂：從支點到動力作用線的垂直距離，用l1表示；

　　⑤阻力臂：從支點到阻力作用線的垂直距離，用l2表示。

　　1、定滑輪：

　　定義：中間的軸固定不動的滑輪。

　　實質：是一個等臂杠桿，

　　特點：不省力不省距離也不省功，但可改變用力方向。

　　2、動滑輪：

　　定義：和重物一起移動的滑輪。

　　實質：是一個動力臂等于阻力臂2倍的杠桿。

　　特點：省力費距離不省功，也不能改變用力方向。

　　3、滑輪組：

　　定義：定滑輪動滑輪合成為滑輪組。

　　特點：省力費距離不省功，能改變用力的方向。

　　方法：滑輪組繩子段數n的判別方法：奇動偶定，即如果繩子自由端最后繞過動滑輪，則繩子段數n為奇數，如果繩子自由端最后繞過定滑輪，則繩子段數n為偶數；繩子段數為幾段，則繩子自由端通過的距離就是重物上升距離的幾倍。

　　二、功的原理：

　　原理：使用任何機械都不省功（即機械：“黃金定律”）。

　　應用：①輪軸：做功特點：拉動輪做的功等于繞在軸上繩拉動重物所做的功，即有FR=Gr；輪軸的兩個主要功能：一是改變用力的大小，二是改變物體的速度；②斜面：特點：斜面長是斜面高的幾倍，推力就是重力的幾分之一。

　　三、機械效率

　　1、定義：有用功與總功的比值叫機械效率。

　　2、公式：表示為：η=w有/w總×100%一般情況下η<1。

　　3、實驗：測量滑輪組的機械效率：

　　①要測量的物理量：鉤碼的重G、拉力F、鉤碼上升的高度h ，拉力F移動的距離s

　　②器材：鉤碼、鐵架臺、細線、滑輪、彈簧測力計、刻度尺③實驗時必須

　　勻速豎直地拉動彈簧測力計上升④拉力F移動的距離s等于繩子段數n與鉤碼上升的高度h的積，即s = nh 。

　　八年級下冊知識點總結 篇6

　　1、病毒的發展史：19世紀末，伊萬諾夫斯基發現病毒。

　　2、大小：比細菌還要小，比細胞還小，只能用納米表示。

　　3、觀察工具：電子顯微鏡。

　　4、生活方式：必須生寄在其他生物的活細胞中，不能獨立的生活。

　　5、病毒的結構：病毒沒有細胞結構，只有由蛋白質的外殼和內部遺傳物質組成。

　　6、病毒種類：

　　（1）植物病毒（專門寄生在植物體內）。

　　（2）動物病毒（專門寄生在動物體內）。

　　（3）細菌病毒（又稱噬菌體，專門寄生在細菌體內）。

　　7、病毒的繁殖：自己復制，靠自己的`遺傳物質中的遺傳信息，利用細胞內的物質，制造出新的病毒。

　　8、病毒離開了活細胞通常會變成結晶體。

　　9、病毒與人類的關系：

　　有害：使人患病。

　　有利：等醫藥方面，生物防治等。

　　八年級下冊知識點總結 篇7

　　一、理解氣候的成因

　　地理是一門比較理性的科目，講究邏輯關系，在答題中也講究因果關系，所以我們首先應該理解氣候的成因。氣候的形成是大氣運動的結果，所以理解熱力環流和三圈環流的形成以及在它們的控制之下會有哪些天氣現象對于我們理解氣候的形成是非常必要的，特別是三圈環流形成了七個氣壓帶和六個風帶，而氣壓帶和風帶是隨著太陽直射點的移動而移動的，就北半球而言，大致是夏季北移，冬季南移，全球的氣壓帶和風帶是作為一個整體而移動的，大致移動5-10緯度，氣流的上升和下沉所產生的天氣現象不同，正是在不同的氣壓帶和風帶的控制之下，世界上才產生了不同的氣候類型。有很多同學是因為沒有很好地理解氣壓帶和風帶所以記憶氣候也是死記硬背，雖然可以記下來了但是往往效果不佳。所以理解氣壓帶和風帶是識記氣候的關鍵。

　　二、如何識記氣候的分布？

　　氣候的分布我們可以用兩種方法來記。第一種是按照緯度來記，前面我們已經記住了氣壓帶和風帶的分布范圍，所以按照我們常見的氣候類型分布圖，大概10度一個氣候類型，當然大陸的東岸地區主要是季風氣候，所以我們可以單獨來記憶。在考試中不僅僅會通過緯度來判斷氣候類型，有時候會給我們一個區域范圍，如果同學們們不能準確的判斷出區域位置，那么氣候也很難判斷出來。所以第二種方法就是按照區域位置來識記氣候類型，學生必須熟悉世界各大洲的分布及它們之間的相對位置，還要識記住世界上主要國家的經緯度。

　　三、氣溫和降水的特征及其成因的.分析

　　氣溫和降水的特征及其成因的分析是我們地理中常見的簡答題，既然經常考我們就應該知道這兩個關鍵詞的內涵，氣溫特征主要從最高溫和最低溫、氣溫日較差和年較差這幾個方面入手，降水特征主要從降水量和降水的季節分配來答，抓好這幾個關鍵詞我們答題時就不容易丟分了。而氣溫和降水的影響因素我們可以從影響氣候的因素中去提取，區分好哪些是影響氣溫的哪些是影響降水的，遇見不同的問題時見招拆招即可。

　　八年級下冊知識點總結 篇8

　　1、遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間以及子代個體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發育實現的。

　　2、性狀：生物體所表現的形態結構特征、生理特性和行為方式統稱為性狀。

　　3、相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現形式。例如：家兔的黑毛與白毛。

　　4、轉基因超級鼠實驗（研究的是鼠的個體大小，注入的是大鼠生長激素基因）啟示：基因控制生物的.性狀，同時也說明在生物傳種接代中，生物傳下去的是基因而不是性狀。

　　5、轉基因技術：把一種生物的某個基因，用生物技術的方法轉入到另一種生物的基因組中，培育出的轉基因生物，就有可能表現出轉入基因所控制的性狀。

　　八年級下冊知識點總結 篇9

　　1【主題思想】

　　本文以武陵漁人進出桃花源為線索，虛構了一個寧靜安樂的世外桃源，描繪出一幅沒有壓迫、沒有剝削、人人安居樂業、彼此和睦相處的生活圖景，以此來寄托作者的社會理想，反映了當時人民厭惡戰爭的情緒和追求和平生映了當時人民厭惡戰爭的情緒和追求和平生活的美好愿望。

　　2【文章結構】

　　發現桃林(無意)-景色優美

　　進入桃源-所見-優美的環境-安定的生活

　　所聞:與世隔絕的世界

　　所歷:熱情淳樸的民風

　　辭別桃源:不復得路

　　3【文學常識】

　　《桃花源記》是陶淵明的五言古詩《桃花源詩》前面的一篇小記，相當于詩的序言。“桃花源”是作者理想生活的藍圖。“記”有記敘的意。 是古代常見的文體之一 。

　　《桃花源記》大約作于永初二年(421),即宋武帝劉裕弒君篡位的第二年。此時陶淵明歸隱田園已經16年了。年輕時的陶淵明本有“大濟于蒼生”之志，可是他生活的年代正是晉宋易代之際，東晉王朝統治集團生活荒淫，內部互相傾軋，軍閥連年混戰,賦稅徭役繁重,加深了對人民的剝削和壓榨。在動亂的社會里，陶淵明的-一腔抱負無法實現。同時,東晉王朝的門閥制度，使中小地主出身的`知識分子沒有

　　施展才能的機會。元熙二年(420)六月,劉裕廢晉恭帝為零陵王，改年號為“永初”。次年，劉裕采取陰謀手段,殺死晉恭帝。殘酷的現實更加深了陶淵明對現實社會的憎恨,但他無法改變，也不愿意干預這種現狀，只好借助創作來抒發情懷，塑造了一個與污濁黑暗社會相對立的美好境界，以寄托自己的政治理想和美好情趣。

　　語文閱讀理解解題技巧

　　(一)先看問題，帶著問題讀作品

　　做閱讀理解題時，建議先瀏覽一下問題，看看這篇文章主要的問題是什么，帶著問題有目的性的瀏覽文章，可以加快解題的時間，有目的性的閱讀，而不是盲目的閱讀，不然讀完整篇文章也沒有抓住重點。

　　(二)快速粗略閱讀，整體感知全文

　　根據試卷上的問題，快速粗略閱讀，把握文章大意，了解基本信息，了解文體，理清文章的層次和段落，把重點畫下來。

　　(三)精讀原文，找“原話”

　　所謂的找原話就是找到文章作者說的關鍵字、詞、或者句子，答題時可以利用文章的原話來提取答題的重要信息，更有甚者有些試題完全就可用原話來回答，或者引用部分文章的原話來回答，保證答題的準確率，碰到采分點。

　　語文閱讀理解答題技巧

　　1首先閱讀全文、把握主旨

　　閱讀理解是必須要經過閱讀的，初中閱讀理解一般是以敘事、敘人類的文章，在做閱讀理解的時候首先要先通讀一下全文，先閱讀懂大概的意思是什么，然后理清文章作者的思路，學會歸納每一句每一段、每一句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。

　　閱讀的事實一定要注意，文章中作者想要表達的是什么含義，閱讀理解的最基本含義就是要閱讀者去理解文章中作者的意思，理解上去了才能做出答案。

　　2學會概括某段中的大意

　　閱讀理解解題的時候首先要學會概括出一段話中的一個意思，同時能找出文章中某段話與某段話的意思有沒有緊密的聯系，也就是找出所謂的中心意思。

　　初中生在閱讀的時候能夠找出中心語句，并且同時要在理清句與句之間關系的基礎上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準確概括，抓住文章中心的主題，才是做閱讀理解的關鍵。

　　3聯系問題去閱讀

　　閱讀全文之后就要開始進入做題階段了，初中生在做閱讀理解的時候應該學會帶著問題去閱讀，并且能在短文中尋找自己想要的答案。學生在閱讀的時候可以采用“倒讀法”，因為這種方式閱讀節省了很多閱讀的時間，并且，倒讀可以直接的去理解題目和文章中敘事的人物、或者地點，可以一目了然。

　　同時在閱讀的時候要學會在文章中做標記，在做閱讀理解的時候把有用的地方，或者某一句有用的句子給劃出來，對于存在疑問的句子也可以做一下重點標記。可以有效的幫助到在答題中解決問題。

　　八年級下冊知識點總結 篇10

　　教科版物理八年級下冊知識點復習總結

　　第七章力

　　一、力

　　1、定義：力是物體對物體的，物體間力的作用是。

　　2、力的作用效果

　　①力可以改變物體的；（運動狀態的改變是指運動快慢或運動方向發生改變）。舉例：用力推小車，小車由靜止變為運動；守門員接住飛來的足球。

　　②力可以改變物體的（或者說使物體發生）。舉例：用力壓彈簧，彈簧變形；用力拉弓，弓變彎。

　　3、力的單位：，簡稱，符號。托起一個雞蛋的力大約是。

　　4、力的三要素是指：、和。它們都能影響力的。

　　5、力的表示方法：力的圖示和力的示意圖。（注意：圖示要取標度）

　　二、彈力

　　1、定義：物體由于發生而產生的力叫彈力。

　　如、 、 、

　　2、彈力產生的條件：發生，互相

　　3、測量力的工具叫，實驗室常用的測力計是。

　　4、彈簧測力計的工作原理是：。

　　5、使用彈簧測力計的注意事項：

　　a、觀察彈簧測力計的和，不能超過它的。 b、使用前指針要；

　　c、被測力的方向要與彈簧軸線方向；

　　三、重力

　　1、概念：地面附近的物體由于的吸引而受到的力，用字母表示

　　2、重力的施力物體是。

　　3、重力的作用點叫，質地均勻、形狀規則的物體的重心在它的。

　　4、重力的方向：

　　物體受到的重力與它的質量成。

　　5、重力計算公式：，（g=）。

　　g的物理意義：

　　四、摩擦力

　　1、定義：兩個相互接觸的物體要發生或已發生相對滑動時，在接觸面間會產生的力，叫滑動摩擦力。

　　2、方向：，理解時注意：滑動摩擦力的方向與物體相對運動的方向相反，與物體的運動方向不一定相反，如人在行走時摩擦力與人行走的方向相同，用傳輸帶運送貨物時摩擦力與物體運動的方向相同。滑動摩擦力作用點在物體間的上，一般把作用點畫在物體的上。

　　3、測量摩擦力的方法：用彈簧測力計拉著物體沿方向做運動，此時測力計的示數即為滑動摩擦力的大小。

　　4、摩擦力類型：

　　5、結論：滑動摩擦力的大小與的大小和有關，越大，滑動摩擦力；越粗糙，滑動摩擦力。

　　6、應用：增大摩擦力的方法： 減小摩擦力的方法：

　　第八章力與運動

　　一、慣性和牛頓第一定律

　　1、牛頓第一定律：（又叫定律）

　　2、運動的物體之所以會停下來，是因為受到了。

　　3、探究阻力對物體運動的影響：讓同一小車從同一斜面的高度由滑下（控制變量法），是為了使小車滑到時有相同的。

　　4、內容：一切物體在作用時，總保持或狀態。

　　5、說明：

　　a、或者說總保持原來的運動狀態，原來運動的則會做，原來靜止的仍保持。

　　b、牛頓第一定律也說明力不是維持物體運動的原因，而是的原因。 c、維持物體的'運動狀態不變不需要力，改變物體的運動狀態需要力。

　　6、慣性：物體保持原來運動狀態不變的性質叫。慣性是一切物體所固有的一種屬性，任何物體在任何時候、任何狀態下都。

　　7、慣性不是力，不能說受到慣性力的作用，慣性的大小只與物體的有關，與物體的形狀、速度、物體是否受力等因素。

　　8、防止慣性帶來傷害的現象：開車系安全帶，保持車距，嚴禁超載。

　　9、利用慣性的現象：跳遠助跑提高成績，拍打衣服可除塵。

　　二、二力平衡

　　1、平衡狀態：物體處于或運動狀態。

　　2、平衡力：物體在受到兩個力作用時，如果能保持或稱為二力。物體處于平衡狀態時受到的幾個力稱為。

　　3、二力平衡條件：、 、 、 。

　　4、平衡力與相互作用力比較：

　　相同點：大小相等、方向相反、作用在同一直線上。

　　不同點：平衡力作用在同一物體上，可以是不同性質的力；相互作用力作用在不同的物體上，

　　是性質相同的力。

　　5、物體在不受力或受平衡力作用時，將保持或狀態；物體受非平衡力作用時，運動狀態將會，包括物體由靜到動，由動到靜，由快到慢，由慢到快，運動方向發生改變。

　　第九章壓強

　　一、壓力

　　1、定義：在物體表面的力叫壓力。

　　2、方向：

　　3、作用點：作用在受力面上

　　4、大小：只有當物體在時，物體對水平支持面的壓力才與物體受到的重力在數值上相等，有：F=G=mg，但壓力并不是重力。

　　二、壓強

　　1、壓力的作用效果與和有關。

　　2、物理意義：壓強是表示的物理量。

　　3、定義：物體單位面積上受到壓力叫。

　　4、計算公式：，其中P代表，F代表，S表示。在國際單位制中，壓力的單位是，受力面積的單位是，

　　2壓強的單位是，1Pa=1N/m。1Pa表示的意義：

　　5、增大或減小壓強的方法：

　　增大或減小，都可以增大壓強，減小或增大，都可以減小壓強。

　　三、液體壓強

　　1、產生原因：液體受到作用，對支持它的容器底部有壓強。液體具有對容器側壁有壓強。

　　2、液體內部壓強規律

　　①液體內部向都有壓強；

　　②在，液體內部向各個方向的壓強；

　　③液體內部的壓強隨深度的增加而；

　　④液體的壓強與液體的密度有關，在不同液體的同一深度，密度越大壓強。

　　（微小壓強計的作用是探究壓強的大小。當它的橡皮膜不受壓強時，U形管兩邊的液面保持，橡皮膜受到的壓強越大，兩邊的液面高度差就。）

　　3、液體壓強公式：，其中P表示，單位是，ρ表示，單位是，h表示（深度不是高度），單位是。

　　注意：液體壓強只與和有關，而與液體的體積、質量，與浸入液體中物體的密度。

　　4、液體對容器底部的壓力F與容器所盛液體的重力G液的關系：

　　①上大下小容器F G液②柱體容器F G液③上小下大容器F G液。

　　5、計算固體壓力、壓強問題一般是先用F=G=mg計算壓力，再用P=F/S計算壓強；計算液體壓力、體壓強問題一般是先用P=ρgh計算壓強，再用F=pS計算壓力。

　　6、上端開口下部相連通的容器叫，連通器原理是：連通器中的液體不流動時，各容器中的液面總保持。舉例：、 、等都是連通器的應用。

　　四、大氣壓強

　　1、定義：大氣對浸在它里面的物體的壓強叫，簡稱。

　　2、產生原因：氣體受到，且有，故能向各個方向對浸于其中的物體產生壓強。

　　3、著名的證明大氣壓存在的實驗：

　　4、首次準確測出大氣壓值的實驗：

　　5、1個標準大氣壓=水銀柱=水柱= Pa。

　　6、常用氣壓計：水銀氣壓計、金屬盒氣壓計。

　　7、大氣壓強的規律：大氣壓強隨海拔高度的增加而，液體的沸點隨表面氣壓的增大而，隨氣壓的減小而。

　　8、應用：高壓鍋、用吸管喝飲料、活塞式抽水機、醫生用針筒抽藥水都利用了大氣壓。

　　第十章流體的力現象

　　一、流體壓強與流速的關系

　　1、和統稱為流體。

　　2、伯努利原理：流體在流速大的地方，流速小的地方

　　3、機翼升力的獲得：飛機機翼做成流線型，上表面空氣流動速度比小表面快，因而上表面壓強小，下表面壓強大，在機翼上下表面就存在著，從而獲得向上的。

　　二、浮力

　　1、定義：浸在液體（或氣體）中的物體會受到叫。

　　2、浮力產生的原因：液體對浸在其中的物體的下上表面產生的。浮力的大小與物體浸在液體中的及液體的有關。

　　3、阿基米德原理：。

　　4、浮力的計算方法及公式：

　　（1）稱重法：；

　　（2）壓力差法：；

　　（3）原理法法：；

　　（4）公式法：；

　　（5）平衡法：；（只適用于漂浮或懸浮）

　　4、沉浮條件：

　　①當F浮G物時，ρ物ρ液物體上浮；

　　②當F浮G物時，ρ物ρ液物體懸浮，ρ物ρ液漂浮；

　　③當F浮G物時，ρ物ρ液物體下沉。

　　5、漂浮問題五規律：

　　規律一：漂浮在液體中的物體，所受浮力其所受重力；

　　規率二：同一物體浸沒在不同的液體中，所受浮力；

　　規律三：同一物體在不同的液體里漂浮，在密度大的液體中浸入的體積；

　　規律四：漂浮的物體浸入液體的體積是總體積的幾分之幾，其物體的密度就是液體密度的；規律五：將漂浮物體全部浸入水中，需加的豎直向下的外力等于液體對其增加的。

　　6、計算方法總結：

　　（1）分析題意，確定研究對象；

　　（2）根據題意畫出受力圖，并判斷物體在液體中所處的狀態（看是否靜止或勻速直線運動）；

　　（3）根據力的平衡，列出等式。

　　7、浮力的應用：

　　（1）輪船的排水量，即輪船滿載時排開水的；

　　（2）潛水艇是靠改變來上浮或下沉的；

　　（3）氣球和飛艇充入的氣體密度比空氣的密度；

　　（4）比重計（密度計）的工作原理（其刻度是上小下大）。

　　第十一章機械與功

　　一、杠桿

　　1、定義：在力的作用下能繞支撐點轉動的堅實物體叫，

　　2、杠桿的五要素：

　　①：杠桿繞著轉動的支撐點，用表示；

　　②：使杠桿轉動的力，用表示；

　　③：阻礙杠桿轉動的力，用表示；

　　④：從支點到的垂直距離，用表示；⑤：從支點到的垂直距離，用表示。

　　3、杠桿的平衡條件：，即：

　　4、探究杠桿平衡條件的實驗中：（1）首先要調節使杠桿在不掛鉤碼時保持。這樣做的好處是。

　　（2）多次測量的目的是

　　5、1、定滑輪：

　　定義：使用時軸固定不動的滑輪。

　　實質：是一個，

　　特點：

　　2、動滑輪：

　　定義：使用時軸和重物一起移動的滑輪。

　　實質：是一個。

　　特點：。

　　3、滑輪組：

　　定義：定滑輪和動滑輪組合在一起成為滑輪組。

　　特點：

　　在摩擦、繩重不計時：F=，s=

　　方法：滑輪組繩子段數n的判別方法：奇動偶定，即如果繩子自由端最后繞過動滑輪，則繩子段數n為奇數，如果繩子自由端最后繞過定滑輪，則繩子段數n為偶數；繩子段數為幾段，則繩子自由端通過的距離就是重物上升距離的。

　　三、功

　　1、物理意義：是表示物體做功多少的物理量。

　　2、定義：在物理學中把與的乘積，叫做這個力對物體做的功。

　　3、計算公式：

　　4、單位：，1J=1N·m；

　　5、做功的兩個必要因素：

　　①；

　　② 。

　　6、力對物體沒有做功的情況：

　　①物體受到了力的作用，但物體沒有移動距離；

　　②物體雖然移動了距離，但物體沒有受到力的作用；

　　③物體移動了距離，也受到了力的作用，但力的方向與距離互相垂直。

　　四、功率

　　1、物理意義：它表示做功的物理量。

　　2、定義：單位時間內做的功叫、

　　3、公式：，

　　4、單位及換算：國際單位：，1W=1J/s，1W表示的意義：。常用單位：千瓦（kW）、兆瓦（MW）；1kW= W，1MW= W。

　　五、機械效率

　　1、有用功：對人們有用的功，用符號表示

　　2、額外功：并非我們需要但又不得不做的功，用符號表示

　　3、總功：有用功加額外功或動力所做的功。公式：

　　4、機械效率：①定義：與的比值叫機械效率。

　　②公式：，一般情況下η 1。

　　③提高機械效率的方法：，

　　3、實驗：測量滑輪組的機械效率：

　　①實驗原理：

　　②要測量的物理量：鉤碼的重力、拉力、鉤碼上升的高度，拉力F移動的距離

　　③器材：鉤碼、鐵架臺、細線、滑輪、 、

　　④實驗時必須地拉動彈簧測力計上升。拉力F移動的距離s等于繩子段數n與鉤碼上升的高度h的積，即s=

　　⑤結論：影響滑輪組機械效率高低的主要因素有：

　　A．動滑輪重力越大機械效率越

　　B、物體重力越大機械效率越

　　C．機械效率與繞線方法和重物提升高度

　　六、功的原理：

　　原理：使用任何機械都（即機械：“黃金定律”）。

　　應用：①輪軸：做功特點：拉動輪做的功等于繞在軸上繩拉動重物所做的功，即有；輪軸的兩個主要功能：一是，二是；

　　②斜面：特點：斜面長是斜面高的幾倍，推力就是重力的。（斜面光滑）斜面公式：。斜面的機械效率公式：

　　第十二章機械能

　　機械能：動能和勢能統稱機械能。

　　（一）動能和勢能

　　1、動能：物體由于運動而具有的能叫。動能的大小由物體的和決定：質量相同，速度越大，動能；質量速度相同，質量越大，動能。

　　2、勢能：

　　（1）重力勢能：物體由于位置較高而具有的能叫，重力勢能的大小由物體的和決定：質量相同，高度越大，重力勢能；高度相同，質量越大，重力勢能。

　　（2）彈性勢能：物體由于彈性形變而具有的能叫。彈性形變越大，彈性勢能。重力勢能和彈性勢能統稱。

　　（二）動能和勢能的相互轉化：

　　動能轉化為重力勢能時，速度，高度，重力勢能，動能；重力勢能轉化為動能時，速度，高度，重力勢能，動能；動能轉化為彈性勢能時，速度，彈性形變，彈性勢能，動能；彈性勢能轉化為動能時，速度，彈性形變，彈性勢能，動能。

　　八年級下冊知識點總結 篇11

　　南方地區

　　第一節 自然特征與農業

　　一、氣候濕熱的紅土地

　　1、位置與范圍：南方地區秦嶺-淮河以南，青藏高原以東，臨東海和南海。

　　2、地形：南方地區地形復雜多樣，東部與西部的差異明顯，西部以高原和盆地為主，東部有交錯分布的平原、低山和丘陵。

　　沿江有面積較大的平原和三角洲。

　　3、氣候：南方地區屬于濕潤的亞熱帶、熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季溫暖濕潤。

　　3、土壤：由于水熱充足，這里植被常綠。

　　在濕熱的環境中發育了紅色的土壤，因此南方地區被稱為“紅土地”。

　　四川盆地有紫色土。云貴高原被稱為“喀斯特高原“

　　4、河流：水量大、汛期長

　　二、重要的水田農業區

　　1、南方地區氣候濕熱，發展農業的水熱條件優越。

　　2、南方地區耕地多為水田，是我國重要的水田農業區。

　　3、平原地區，地勢低平，河湖密布，灌溉條件良好，水田集中連片，山區水田零散分布在河谷和緩坡。

　　4主要農作物

　　(1) 糧食作物：主要種植水稻，也種植小麥。

　　(2) 經濟作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡膠，以及柑橘，香蕉，菠蘿等熱帶、亞熱帶水果。

　　(3) 三種常見的食材：蓮藕、椰子、竹筍。

　　第二節 “魚米之鄉”——長江三角洲

　　一、江海交匯之地

　　1.地理位置和范圍

　　(1)位置：長江的下游地區，瀕臨黃海，地處江海交匯之地。

　　范圍：上海市、江蘇省南部、浙江省北部

　　氣候：亞熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬溫和濕潤。

　　2.“魚米之鄉”

　　大部分地區地勢低平，河網密布，湖泊星羅，自古以來就是我國著名的“魚米之鄉”。

　　3.得天獨厚的自然條件

　　沿江沿海港口眾多。依托長江干支流發達的水運，可以聯系廣大的內陸地區;同時又是我國南北海上航運的中樞，并通過遠洋航線通往世界的主要港口。得天獨厚的江海之利，為長江三角洲地區的發展提供了優越的條件。

　　二、我國最大的城市群

　　1、古都城市和歷史文化名城

　　(1)古都城市：南京、杭州。

　　(2)歷史文化名城：蘇州、揚州等。

　　2、上海是長江三角洲城市的核心城市，是我國最大的城市和最重要的綜合型工業城市。

　　該城市不僅對長江三角洲地區，而且對長江流域乃至全國都有輻射帶動作用，且隨著浦東的開放開發，該作用進一步增強。

　　3、城市群不同城市間的“同城效應”

　　(1)依據條件：交通的發展，主要指發達的高速鐵路和高速公路。

　　(2)生活方式：人們往返于不同城市之間工作和生活，就想是在同一座城市一樣。

　　八年級下冊地理基礎知識

　　北方地區

　　一、自然特征

　　1.黑土地 、黃土地：

　　(1)位置：北方地區大體位于大興安嶺、青藏高原以東，內蒙古高原以南，秦嶺-淮河以北，東臨渤海和黃海。

　　(2)地形：以平原和高原為主。東北平原被稱為“黑土地”，華北平原和黃土高原被稱為“黃土地”。

　　(3)氣候：地跨中溫帶和暖溫帶，大部分屬溫帶季風氣候，屬于半濕潤區。

　　2.重要的旱作農業區：

　　(1)發展優勢：平原面積大，土壤肥沃，耕地集中連片。

　　(2)農作物糧食作物：小麥、玉米、谷子;經濟作物：甜菜、棉花、大豆

　　(3)黃土地農業發展

　　華北地區春旱的主要原因(1)春季少雨;(2)春季升溫快，蒸發量大;(3)春季正值華北地區冬小麥返青和玉米、棉花出苗，農業用水量較大。

　　二、“白山黑水”——東北三省

　　1.自然環境

　　(1)位置、范圍：東北三省包括黑龍江省、吉林省、遼寧省。

　　(2)地形：以山地和平原為主。 “山環水繞、沃野千里”

　　(3)氣候：冷濕。大部分地區冬季漫長嚴寒，夏季短促溫暖;降水集中在夏季，冬季降雪較多

　　2.農業發展——從“北大荒”到“北大倉”：

　　(1)發展條件

　　有利：地勢平坦，土壤肥沃，雨熱同期的氣候

　　不利：春秋季節易發生低溫凍害

　　(2)作物熟制：一年一熟。

　　(3)主要農作物：盛產小麥、玉米、大豆、水稻等，是我國機械化程度最高、提供商品糧最多的糧食生產基地。

　　(4)問題與措施：墾荒擴大耕地，造成濕地面積銳減、生態環境惡化，為此停止開荒、建立自然保護區。

　　3.我國最大的重工業基地：

　　三、世界最大的黃土堆積區——黃土高原

　　1.文明的搖籃：(1)位置、范圍：東起太行山脈，西至烏鞘嶺，北連內蒙古高原(大致以長城為界)，南抵秦嶺;主要包括山西省和陜西省的大部分，寧夏回族自治區的南部，甘肅省的東南部。

　　(2)富有特色的“黃土風情”：如傳統民居是窯洞;信天游是富有地方民俗特色的陜北民歌等

　　2.風吹來的黃土：

　　(1)黃土的來源：多種假說中得到廣泛認同的是“風成說”，黃土來自中亞、蒙古高原和我國西北部內陸地區。

　　(2)黃土地貌景觀：黃土塬、黃土峁、黃土梁、川地

　　3.嚴重的水土流失：

　　(1)原因

　　(2)危害：土壤肥力下降，破壞了農田和村莊，自然災害加劇，生態環境惡化;泥沙下泄導致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫，給防洪及河道整治造成困難。

　　4.水土保持：

　　(1)生物措施：植樹種草(2)工程措施：建梯田、修擋土壩。

　　(3)合理安排生產活動。例如，陡坡地退耕還林、還草，合理放牧。

　　四、祖國的首都——北京

　　1.基本概況：

　　(1)地理位置：位于華北平原的西北角，西面和北面背靠群山。

　　(2)地勢：由西北向東南傾斜。

　　(3)城市職能：北京是全國的政治中心、文化中心、國際交往中心。

　　2.歷史悠久的古城：

　　(1)北京舊城：格局形成于元、明兩代，方方正正，布局均衡對稱。

　　(2)旅游名勝：長城、明清故宮、周口店北京猿人遺址、頤和園、天壇等被列入《世界遺產名錄》，另外還有四合院、胡同、牌樓等。

　　3.現代化的大都市：

　　(1)重點功能區：中央商務區、中關村科技園區、金融街、王府井商業街。

　　(2)現代化交通網：北京已經形成了航空、公路、鐵路四通八達的現代化立體交通網絡;市區形成了環形加放射狀的快速道路網，是全國最大的鐵路交通樞紐和國際航空港。

　　(3)建設目標：“國家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”。

　　地理八年級下冊知識大全

　　世界最大的黃土堆積區——黃土高原

　　一、文明的搖籃

　　1.稱謂:文明的搖籃

　　黃土風情：窯洞，白羊肚頭巾，信天游，。

　　2.黃土高原上奔流著中華民族的母親河黃河，是中華民族文明的發源地，如華夏始祖炎黃二帝。

　　3.黃土高原是世界最大的黃土堆積區，關于黃土高原的形成，科學家曾經提出過許多假說，其中“風成說”得到了廣泛的'支持，即認為黃土物質是從中亞和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹過來的。

　　4范圍：黃土高原東起A太行山、西至B烏鞘嶺、北連C長城、南抵D秦嶺。跨越山西、陜西、寧夏、甘肅等省區。

　　5、黃土地貌景觀：流水侵蝕使得黃土高原地表破碎，溝壑縱橫，形成塬(殘留的高原面)、梁(長條狀的山梁)、峁(孤立的饅頭狀山丘、川(黃土高原農業較發達、人口集中地地區)等多種多樣的黃土地貌景觀。

　　二、嚴重的水土流水

　　1、黃土高原的地表特征：千溝萬壑、支離破碎。

　　2、水土流失的原因

　　(1)自然原因：黃土土質疏松，多空隙，許多物質易溶于水;缺乏植被保護;夏季降水集中，且多暴雨。

　　(2)人為原因：過墾過牧導致生態環境惡化;修路、采礦等活動破壞地表等。

　　3、水土流失的危害

　　(1)嚴重的水土流失，帶走了地表肥沃的土壤，破壞了農田和村莊，使得自然災害加劇，生態環境惡化。

　　(2)泥沙下泄導致河流含沙量劇增，淤塞下游河床、水庫，給防洪及河道整治造成巨大困難。

　　4、水土保持的措施

　　一方面，采取植樹種草等生物措施與建梯田、修擋土壩等工程措施相結合，治理水土流失。

　　另一方面，合理安排生產活動，如陡坡地退耕還林、還草，過度放牧的地方減少放牧的牲畜數量等。

　　八年級下冊知識點總結 篇12

　　1、原始生命起源于非生命物質，過程：無機物→小分子有機物→大分子有機物→原始生命。

　　2、原始大氣中與現在大氣明顯的區別是沒有氧氣。

　　3、米勒（實驗室模擬原始地球的條件和大氣成分來合成氨基酸的第一人）的模擬實驗結論：原始地球上盡管不能形成生命，但能形成構成生命的有機物。

　　4、原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的`作用條件下，形成簡單有機物。隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。

　　5、原始生命誕生于原始海洋。大約在地球形成以后10億年左右。

　　八年級下冊知識點總結 篇13

　　生物的生殖與發育

　　第一節、生物的無性生殖

　　1、無性生殖：是一類不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。

　　2、無性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營養生殖。

　　3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；營養生殖的有：馬鈴薯、景天等；分裂生殖的有：細菌，藍菌，變形蟲，草履蟲等單細胞生物；孢子生殖的有：根霉、青霉等。

　　4、植物的無性生殖

　　⑴植物的營養器官：根、莖、葉。

　　⑵營養生殖：植物依靠營養器官進行的無性生殖。

　　⑶營養生殖的優點：①能夠保持植物親本的優良性狀，②加快植物繁殖的速度。

　　⑷常用的營養生殖方法：嫁接、扦插和壓條。

　　嫁接的定義：是把一株植物體的芽或帶有芽的枝條接到另一株植物體上，使它們愈合成一株完整的植物體的方法。

　　用于嫁接的芽或枝條叫做接穗，被嫁接的植物體叫做砧木。

　　接穗的條件：生長健壯且無病蟲害；砧木的條件：根系發達，莖稈粗壯。

　　提高嫁接成活率的方法是要將接穗和砧木的形成層緊密的在一起，這樣兩部分形成層分裂產生的細胞才能生長愈合在一起。

　　生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、蘋果、山楂等；壓條的有石榴；扦插的有月季，楊、柳等。

　　5、植物的組織培養

　　（1）植物組織培養：將植物的器官、組織或細胞等，在無菌的條件下，培養在含有多種營養物質和植物激素的培養基上，使它逐漸發育成完整的植物體。

　　（2）植物組織培養在培養基中的組織塊被誘導形成愈傷組織，從而發育成完整的植株個體。

　　（3）植物組織培養的優點：

　　（a）在短時間內產生大批植物；（b）防止植物病毒的侵害

　　第二節、植物的有性生殖

　　1、植物的有性生殖：一般是指由親代產生生殖細胞，通過兩性生殖細胞的結合，成為受精卵，進而發育成新個體的生殖方式。

　　2、傳粉：植物開花后，雄蕊花藥中的花粉通過不同途徑傳送到雌蕊柱頭上的過程。

　　⑴自花傳粉：同一朵花的雄蕊花藥中的花粉傳給雌蕊

　　⑵異花傳粉：一朵花的雄蕊的花粉傳給另一朵花的雌蕊

　　3、受精

　　⑴受精卵：當花粉管從珠孔進入胚珠后，末端破裂，精子釋放出來，與卵細胞結合，成為受精卵。

　　⑵受精：植物的精子與卵細胞結合成受精卵的過程。

　　（3）子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外層是珠被，胚珠里靠近珠孔的地方有一個比較大的卵細胞。

　　生物八年級學習方法

　　最重要的是做題與總結。

　　1）把做題當成積累。

　　在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。比如一些有“本質是”這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的知識點；又如，問神經遞質在神經元之間為什么是單向傳遞的、要答“神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜”。生物是很有規律的一個學科掌握這些常考一些卡點的知識點，會保證得一個中等、穩定的分數。

　　2）將經典的題收入記憶中。每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶，一些考點，單獨考的時候并不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對知識點掌握的`準確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。這種題一般為選擇題。例如：問：下列哪細胞器可以產生水？然后給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等，A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的所有關于細胞器內的反應的知識點：在學蛋白質時，學了脫水縮合可以產生水，場所：核糖體。在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產生水，場所：線粒體內膜，所以答案為：線粒體、核糖體。通過這道題，你可以歸納出：能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體———這，就轉化成你自己的積累了。這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎么樣，還替你歸納、總結了知識點，豐富了你的知識儲備所以，對經典的題適當加以記憶，會讓你的知識網交織的更緊密，不失為沖擊高分的良策。

　　3）選擇兼顧速度與準度。在平時的練習中，一套題往往會包含30—40道選擇題，每道題大約分值在1—2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就1—2分所以說，選擇好壞對試卷的分數起著很大的決定性。在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心，繼續答時準確率就大大下降。對于這種情況，不妨嘗試此法：按從前往后的答題順序，先把考察概念，定義，識圖（甚至看一遍題就能給出答案的）的簡單題先答上，然后回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情況。此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。

　　生物八年級學習技巧

　　歸納

　　知識歸納將幫助我們系統的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。我認為生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點歸納。

　　基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，并清晰地標明各個知識點之間的聯系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本上的知識。做這個歸納的時候可以適當的參考一些參考書上的歸納，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。

　　做這種歸納的最重要意義是什么呢？最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過是把書上的要點和例子抄在一起，但這個過程你要翻書，幾本書一起翻，就可以對同一個知識點不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個知識點；而想做一個比較完整、美觀的知識歸納，就必須知道什么知識點放什么位置，這就要弄清楚各個知識點之間的關系，這個過程又幫助你更好的掌握這些知識點，理清思路。最后再抄寫一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過程中幫助你熟悉課本、掌握知識點，其次才是做好了以后看。

　　習題歸納就是把做過的錯題、好題、經典的題目歸在一起，然后寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那么多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，并寫上我剛剛提到的“題目的關鍵”。考試前認真查看就可以了。

　　八年級下冊知識點總結 篇14

　　1、認識我國的三大火爐(重慶，南京，武漢)，我國夏季平均氣溫最低的地區是青藏高原，這是由于海拔高度高而造成的。我國夏季氣溫最高的地方是吐魯番盆地，冬季最冷的地方是漠河。認識我國的五個溫度帶(熱帶，亞熱帶，暖溫帶，中溫帶，寒溫帶，青藏高原區)

　　2、我國的降水空間分布特點：降水量自東南沿海向西北內陸遞減。我國降水的空間分部的規律是南多北少。根據一個地方的降水量和蒸發量對比關系，我國四類干溫地區是干旱地區、半干旱地區、半濕潤地區、濕潤地區。東多西少降水最多(火燒寮)和最少(托克遜)的兩個地方。我國降水時間分布特點：全年降水集中在夏季，冬季降水一般不足全年降水的10%。夏秋多，冬春少。我國冬季氣溫分布的特點是：越往北去，氣溫越低，南北溫差大。我國南北溫差大的主要原因是緯度位置，冬季風。我國夏季氣溫分布的規律是：南北氣溫相差不大，全國大部分地區普遍高溫。

　　3、我國的平原主要集中在東部地區，是我國農業發達、城鎮集中、經濟繁榮的地區。

　　4、秦嶺準河一線是我國重要的地理分界線：它是我國一月份0度等溫線經過的地方，是我國暖溫帶與亞熱帶的'分界線，是我國800毫米等降水量線經過的地方，是我國半濕潤和濕潤地區的分界線。是我國北方和南方的界線。

　　5、我國重要的氣候特征是氣候復雜多樣，季風氣候~大陸性氣候顯著。

　　6、我國季風區與非季風區的界線習慣上以大興安嶺、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線為界。界線東南受夏季風的影響，屬季風區，界線西北夏季風很難到達，屬非季風區，全年都較干旱。我國東部的降水主要由夏季風帶來的，主要降水類型是鋒面雨。

　　7、阿拉伯半島與長江中下游平原緯度位置大體相同，氣候和景觀差異很大的原因是：兩者的海陸位置不同，后者地處亞歐大陸東岸，深受雨熱同期的季風氣候的影響。

　　8、我國季風氣候帶來的各種災害性天氣主要有寒潮、臺風、洪澇、干旱。

　　八年級下冊知識點總結 篇15

　　第一節嘗試對生物進行分類

　　1、植物的分類：按照低等到高等、水生到陸生來分分為藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。

　　2、動物的分類：低等到高等、水生到陸生分為腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

　　3、微生物的分類：細菌、真菌。

　　第二節從種到界

　　1、生物分類等級從小到大是：種、屬、科、目、綱、門、界。

　　2、種是分類的最基本單位。同種生物的親緣關系越近。

　　3、生物命名法：瑞典人林奈提出的雙名法，即屬名+種加詞。

　　第二章認識生物的多樣性

　　1、生物多樣性包括三個層次：

　　（1）生物種類多樣性（即物種多樣性）。

　　（2）基因多樣性。

　　（3）生態系統的多樣性。

　　2、我國是裸子植物最豐富國家，被稱為“裸子植物的故鄉”。

　　3、生物種類的多樣性的實質是基因多樣性。

　　4、保護生物多樣性的根本措施是：保護生物的棲息環境，保護生態系統的`多樣性。

　　5、保護生物的多樣性最有效的措施是：建立自然保護區。

　　6、建立自然保護區的意義。

　　（1）是天然的基因庫。

　　（2）天然的實驗室。

　　（3）活的自然博物館。

　　八年級下冊知識點總結 篇16

　　1、平面鏡成像的特點

　　像是虛像，像和物關于鏡面對稱(像和物的大小相等，像和物對應點的連線和鏡面垂直，到鏡面的距離相等;像和物上下相同，左右相反(鏡中人的左手是人的右手，看鏡子中的鐘的時間要看紙張的反面，物體遠離、靠近鏡面像的大小不變，但亦要隨著遠離、靠近鏡面相同的距離，對人是2倍距離)。

　　2、水中倒影的形成的原因

　　平靜的水面就好像一個平面鏡，它可以成像(水中月、鏡中花);對實物的每一點來說，它在水中所成的像點都與物點等距，樹木和房屋上各點與水面的距離不同，越接近水面的點，所成像亦距水面越近，無數個點組成的像在水面上看就是倒影了。(物離水面多高，像離水面就是多遠，與水的`深度無關)。

　　3、平面鏡成虛像的原因

　　物體射到平面鏡上的光經平面鏡反射后的反射光線沒有會聚二是發散的，這些光線的反向延長線(畫時用虛線)相交成的像，不能呈現在光屏上，只能通過人眼觀察到，故稱為虛像(不是由實際光線會聚而成)

　　注意：進入眼睛的光并非來自像點，是反射光。要求能用平面鏡成像的規律(像、物關于鏡面對稱)和平面鏡成像的原理(同一物點發出的光線經反射后，反射光的反向延長線交于像點)作光路圖(作出物、像、反射光線和入射光線)。

　　這篇八年級物理平面鏡知識點總結就和大家分享到這里了，愿大家都能學好物理!

　　八年級下冊知識點總結 篇17

　　一、重點生字：【350個】

　　1、《藤野先生》：

　　緋（fēi）紅、不遜（xùn）、詰（jié）責、油光可鑒（jiàn）、抑（yì）揚頓挫、深惡（wù）、痛疾、驛（yì）站、瞥（piē）見、畸（jī）形、匿（nì）名、杳（yǎo）無消息、宛（wǎn）如、教誨（huì）發髻（jì）、蘆薈（huì）、解剖（pōu）、喝（hè）彩。

　　2、《我的母親》：

　　眼翳（yì）、寬恕（shù）、文縐縐（zhōuzhōu）、野蠻（mán）、遂（suì）叫、穈（méi）先生、擲（zhì）銅錢、嬉（xī）戲、庶（shù）祖母、佃（diàn）戶、吹笙（shēng）、舔（tiǎn）舌頭、錫（xī）茶壺、廿（niàn）一夜。

　　3、※《我的第一本書》：

　　摻（chān）和、馬鬃（zōng）、磨磨蹭蹭（cng）（cng）、背脊（jǐ）（tu）燈獅子、挎（kuà）著籃子、枉（wǎng）讀。

　　4、《列夫·托爾斯泰》：

　　髭（zī）、長髯（rán）、黝（yǒu）黑、一綹（liǔ）、鬈（quán）發、粗糙（cāo）、軒（xuān）昂、頷（hàn）首、酒肆（sì）、藏污納垢（gu）、尷尬（gāngà）、锃（zng）亮、甲胄（zhu）、戳（chuō）、粲（càn）然、劍鞘（qiào）、廣袤（mào）、禁錮（gù）、粗制濫（làn）造、黯（àn）然失色。

　　5、※《再塑生命》：

　　搓（cuō）捻（niǎn）、綻（zhān）開、譬（pì）如、繁衍（yǎn）、覓（mì）食、棲（qī）息、小憩（qì）、枝椏（yā）、期期艾艾（ài）（huǎng）恍、然大悟、冥（míng）思遐（xiá）想、困惑（hu）、穿梭（suō）、遷徙（xǐ）、花團錦簇（cù）。

　　6、《雪》：

　　磬口（qìng）、脂粉奩（lián）、目光灼灼（zhuózhuó）、褪盡（tuì）、朔方（shuò）、凜冽（lǐn）（liè）。

　　7、※《雷電頌》：

　　腳鐐（liào）、佇立（zhù）、睥睨（pìnì）、咆哮（páo）（xiào）、波瀾（lán）、鞺鞺鞳鞳（tāngtāngtàtà）、污穢（huì）、犀利（xī）、眩目（xuàn）、稽首（qǐ）、迸射（bèng）、馳騁（chěng）、湘妃（fēi）、虐待（nüè）、雷霆（tíng）、鞭撻（tà）、祈禱（qí）、罪孽（niè）。

　　8、※《短文兩篇》：

　　旸谷（yáng）、寧愿（nìng）、倘使（tǎng）、一撮灰（cuō）、皓月（hào）、姮娥（Héng）。

　　9、《海燕》：

　　蒼茫（máng、）、飛竄（cuàn）、呻吟（yín）、膽怯（qiè）、翡（fěi）翠、掠（lüè）起、號（háo）叫、蜿蜒（wān、yán）、吼叫（hǒu）。

　　10、※《組歌》：

　　熾（chì）熱、禱（dǎo）詞、執拗（niù）長吁（xū）短嘆、礁（jiāo）石饋（kuì）贈、夜闌（lán）人靜、徹夜不寐（mèi）、憔悴（qiáocuì）、天穹（qióng、）、千山萬壑（hè）、璀璨（càn）、鑲嵌（qiàn）翱、翔（áo）、酷肖（xiào）。

　　11、《敬畏自然》：

　　鯤（kūn）鵬、斥鴳（yàn）、蓬蒿（pinghāo）、咫（zhǐ）尺、狼藉（jí）、相形見絀（chù）、深邃（suì）、混淆（xiáo）、幼稚（zhì）、精巧絕倫（lún）、美味佳肴（yáo）

　　12、※《羅布泊，消逝的仙湖》：

　　張騫（qiān）、蕭瑟（s）庇（bì）護、干涸（he）、吞噬（shì）、裸（luǒ）露、鷺鷥（lùsī）、滄海桑田（cāng）。

　　13、※《旅鼠之謎》：

　　徘徊（pái、huái）、媲（pì）美、幼崽（zǎi）、挑釁（xìn）、迷惘（wǎng）、收斂（liǎn）、篤（dǔ）信、嚙（ni）齒（tiào）眺望、滑稽（jī）、歧（qí）途、龐（páng）大。

　　14、※《大雁歸來》：

　　霧靄（ǎi）、緘（jiān）默、狩（shu）獵、蹼（pǔ）、凋（diāo）零、顧忌（jì）。

　　15、《喂——出來》：

　　貪婪（lán）、牟（mu）取、眾目睽睽（kuí）、哂（shěn）笑、棘（jí）手、鉚（mǎo）、履（lǚ）行、顫顫（chàn）巍巍、慷慨（kāng、kǎi）大方、迤（yǐ）西、糯（nu）米、酬和（h）、忌諱（huì）、即物起興（xìng）。

　　龍吟風噦（huì）、柞（zu）木林、譬（pì）喻、熹（xī）微、淳（chún）樸、蹲踞（jù）。

　　17、《端午的鴨蛋》：

　　粽（zng）子、門楣（mi）、莧（xiàn）菜、籍（jí）貫、囊（náng）螢映雪、車胤（yìn）。

　　18、《吆喝》：

　　招徠（lái）、鐵鉉（xuàn）、囿（yu）、餑餑（bō）、鈸（b）、荸薺（bí、qí）、秫秸（shújiē）、合轍（zh）押韻。

　　19、※《春酒》：

　　薏（yì）草、煨燉（wēi、dùn）、枸杞（gǒu、qǐ）、斟（zhēn）酒、家醅（pēi）。

　　20、※《俗世奇人》：

　　發蔫（niān）、擅（shàn）長、蘸（zhàn）、闊綽（chu）、撂（liào）、怵（chù）、摳（kōu）、八面玲瓏（línɡlnɡ）。

　　21、《與朱元思書》：

　　縹（piǎo）碧、急湍（tuān）甚箭、軒邈（xuānmiǎo）、泠泠（líng）作響、嚶嚶（yīng）、成韻、鳶（yuān）、飛戾（lì）天、經綸（lún）、橫柯（kē）、窺（kuī）谷。

　　22※《五柳先生傳》：

　　嗜（shì）酒、輒（zh）、短褐（h）、簞（dān）、晏（yàn）如、黔（qián）、儔（chu）、觴（shāng）、不戚戚（qī）于貧賤、不汲汲（jí）于富貴。

　　23、※《馬說》：

　　相（xiàng）馬、祗（zhǐ）、駢（pián）死、槽櫪（lì）、不外見（xiàn）、石（dàn）。

　　24、《送東陽馬生序（節選）》：

　　逾（yú）約、既加冠（guān）、叱咄（chìduō）、俟（sì）、負篋（qi）、曳屣（xǐ）、皸（jūn）裂、媵（yìng）人、衾（qīn）、綺（qǐ）繡、容臭（xiù）、然缊（yùn）。

　　25、詩詞曲五首：

　　戟（jǐ）、寥（liáo）落、宮闕（qu）、潼（tng）關、畔（pàn）、嬋娟（chán、juān）。

　　26、《小石潭記》：

　　篁（huáng）竹、清冽（li）、坻（chí）嶼（yǔ）、嵁（kān）、佁（yí）然、蔓（wàn）、俶（chù）爾、翕（xī）忽、悄愴（qiǎochuànɡ）、幽邃（suì）。

　　27、《岳陽樓記》：

　　滕（tng）、謫（zh）守、浩浩湯湯（shāng）、淫（yín）雨霏霏（fēi）、檣（qiáng）傾楫（jí）摧、岸芷（zhǐ）汀（tīng）蘭、嗟（jiē、）、憂讒（chán）、偕（xi）。

　　28、《醉翁亭記》：

　　環滁（chú）、皆山也、林壑（h）優美、瑯琊（láng、yá）、水聲潺潺（chán）、傴僂（yǔlǚ）提攜、云歸而巖穴暝（míng）、山肴（yáo）野蔌（sù）、弈（yì）、樹林陰翳（yì）、觥（gōng）籌交錯。

　　29※《滿井游記》：

　　飛沙走礫（lì）、脫籠之鵠（hú）、靧（huì）面、鬣（li）、茗（m、íng）、蹇（jiǎn）汗出浹（jiā）背、曝（pù）沙之鳥、罍（li）、呷（xiā）浪之鱗、墮（huī）事、惡（wū）能無紀。

　　30、《詩五首》

　　金樽（zūn）、投箸（zhù）、掛罥（juàn）、沉塘坳（ào）、大庇（bì）天下寒士俱歡顏、突兀（wù）、狐裘（qiú）不暖錦衾（qīn）薄、瀚（hàn）海闌干百丈冰、胡琴琵琶與羌（qiāng）笛、風掣（ch）紅旗凍不翻。

　　二、重點詞語：【50個】

　　1、油光可鑒————這里是說頭發上抹油，梳得光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。

　　2、標致————漂亮。這里是反語，用來諷刺。

　　3、客死————死在異國他鄉。

　　4、落第————原指科舉時代應試不中。這里指考試不及格。

　　5、不遜————無禮。遜，謙遜。

　　6、匿名————不署名或不署真實姓名。匿，隱藏。

　　7、詰責————質問并責備。

　　8、托詞—————借口。

　　9、凄然————形容悲傷難過的樣子。

　　10、深惡痛疾————厭惡痛恨到了極點。

　　11、瞥見————一眼看見。

　　12、抑揚頓挫————形容聲音高低轉折，和諧悅耳。

　　13、杳無消息————形容一點消息也沒有。杳，遠得不見蹤影。

　　14、文縐縐————形容人談吐、舉止文雅的樣子。

　　15、管束————加以約束，使不越軌。

　　16、翳————眼睛角膜病變后留下的疤痕。

　　17、輕薄—————言語舉動帶有輕佻和玩弄意味。

　　18、剛氣————剛強而不易屈服。

　　19、質問————依據事實問明是非；責問。

　　20、寬恕————寬容饒恕。

　　21、幽默————有趣或可笑而意味深長。

　　22、凄慘————凄涼悲慘。

　　23、奧秘————奧妙神秘。

　　24、翻來覆去————來回翻身。

　　25、滯留————停留不動。

　　26、愚鈍————愚笨，不伶俐。

　　27、器宇————氣概，風度。

　　28、禁錮————束縛，限制。

　　29、鶴立雞群————比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

　　30、正襟危坐————理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。

　　31、軒昂————形容精神飽滿，氣度不凡。

　　32、頷首低眉————低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

　　33、誠惶誠恐————惶恐不安。

　　34、廣袤無垠————廣闊無邊。古代以東西長度為“廣”，南北長度為“袤”。

　　35、粗制濫造————指產品制作粗劣，不講究質量。

　　36、黯然失色————陰暗失去光澤。

　　37、犀利————（武器、言語等）鋒利，銳利。

　　38、侏儒————身材異常矮小的人。

　　39、尷尬————神色態度不自然。

　　40、期期艾艾————形容口吃。

　　41、朔方————北方。

　　42、稽首———古代的一種跪拜禮。行禮時，跪下，磕頭到地。

　　43、旸谷————古書上指日出的地方。旸，日出。

　　44、莫衷一是————不能得出一致的結論。

　　45、眾目睽睽————大家的眼睛都注視著。睽睽，睜大眼睛注視著。

　　46、哂笑————譏笑。

　　47、即物起興——————開頭先詠他物起興抒情。起興，指先言他物以觸發聯想，誘發文思。

　　48、曾經滄海難為水————唐代詩人元稹《離思》中的詩句，意思是經歷過滄海，對別處的水就難以看上眼了。

　　49、囊螢映雪————囊螢和映雪分別指晉朝車胤和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。囊螢，用口袋裝螢火蟲。映雪，用雪的反光。

　　50、家醅————自家釀的酒。

　　三、通假字：【13個】

　　1《馬說》）、“食”通“飼”，喂養。

　　2、食之不能盡其（《馬說》）、“材”通“才”，才能，本領。

　　3、才美不外《馬說》）、“見”通“現”，表現，呈現。

　　4、其真無馬《馬說》）、“邪”通“耶”，表疑問，“嗎”。

　　5、四僵勁不能動（《送東陽馬生序》）、“支”通“肢”，肢體。

　　6、同舍生皆（《送東陽馬生序》）、“被”通“披”，穿著。

　　7、蟬則千不窮（《與朱元思書》）、"轉"通"囀"，鳥叫聲。

　　8、經綸世務者，窺谷忘《與朱元思書》）、"反"通"返"，返回。

　　9、百廢興（《岳陽樓記》、“具”通“俱”，都。

　　10、《岳陽樓記》、“屬”通“囑”囑咐。

　　11、玉盤珍直萬錢（《行路難》）“羞”通“饈”，美味的食物。

　　12、玉盤珍羞《行路難》）、“直”通“值”，價值。

　　13、何時眼前突兀此屋（《茅屋為秋風所破歌》）、“見”通“現”，出現。

　　八年級語文的學習方法

　　第一個關鍵就是在于積累。

　　語文融入到我們每天的生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，并且這些都是最有生命力最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的'本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣。記些什么可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發的思維靈感，可以記下獨特的事件等。我們不一定要這樣做，但起碼應養成一個善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認識上升為理性認識的良好習慣。

　　第二個積累的途徑是聽課和練習。老師的授課是相當關鍵的，她給予我們的是經過篩選后的精華，并且有著很強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的，并且要有一定的量。我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。

　　第三個積累的途徑是看書讀報。只要你肯鉆進書的海洋游歷一番，一段較長時間后，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。博覽群書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。首先應選擇好一些優秀的讀物；在看書時，應注意運用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。

　　第四個積累的途徑是習作。有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐練習，學以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。

　　八年級語文的學習技巧

　　預習很重要，你只有課前預習了，才能提前了解課文內容。

　　1、預習之前準備一本字典，先把生字詞過關。這樣方便朗讀課文，理解課文。

　　2、標自然段。

　　3、熟讀課文三遍（以上）。

　　4、概述課文大致內容，了解中心思想。

　　5、課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養獨立思考的習慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學一起交流、解決。

　　八年級下冊知識點總結 篇18

　　一、重點字詞

　　1．給下列加點字注音。

　　yáng谷 一撮cuō灰 皓hào月 héng娥

　　2．用恰當的詞語填空。

　　(1)沒有了光和熱，這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎?

　　(2)圓月有如一面明鏡，高懸在藍空。

　　二、重點句子背記知識清單

　　1．生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。

　　2．請從你積累的古詩詞中寫出描寫"日"、"月"的`句子各一句：

　　日：示例：日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

　　月：示例：月下飛天鏡，云生結海樓。

　　點撥：只要是描寫"日"月"的古詩句即可。

　　三、文學(文體)常識背記知識清單

　　巴金，原名李堯棠，字芾甘，現代著名作家。主要作品有長篇小說《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)，《愛情三部曲》(《霧》、《雨》、《電》)，中篇小說《寒夜》、《憩園》

　　八年級下冊知識點總結 篇19

　　一、長度的測量

　　1、長度的測量：長度的測量是最基本的測量，最常用的工具是刻度尺。2、長度的單位及換算

　　長度的國際單位是米(m)，常用的單位有：千米(Km)，分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、

　　納米(nm)換算：1km=103m;1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm;1mm=103um;1um=103

　　nm長度的單位換算時，小單位變大單位用乘，大單位換小單位用除3、正確使用刻度尺

　　(1)使用前要注意觀察零刻度線、量程、分度值(2)使用時要注意

　　①尺子要沿著所測長度放，尺邊對齊被測對象，必須放正重合，不能歪斜。②不利用磨損的零刻度線，如因零刻線磨損而取另一整刻度線為零刻線的，切莫忘記最后讀數中減掉所取代零刻線的刻度值。③厚尺子要垂直放置④讀數時，視線應與尺面垂直

　　4、正確記錄測量值：測量結果由數字和單位組成。

　　(1)只寫數字而無單位的記錄無意義;(2)讀數時，要估讀到刻度尺分度值的下一位。5、誤差

　　測量值與真實值之間的差異;誤差不能避免，能盡量減小，錯誤能夠避免是不該發生的

　　減小誤差的基本方法：多次測量求平均值，另外，選用精密儀器，改進測量方法也可以減小誤差6、特殊方法測量

　　(1)累積法：如測細金屬絲直徑或測張紙的厚度等;(2)卡尺法;(3)代替法

　　二、簡單的運動

　　1、機械運動：物體位置的變化叫機械運動

　　一切物體都在運動，絕對不動的物體是沒有的，這就是說運動是絕對的，我們平常說的運動和靜止都是相對于另一個物體(參照物)而言的，所以，對運動的描述是相對的2、參照物：研究機械運動時被選作標準的物體叫參照物

　　(1)參照物并不都是相對地面靜止不動的物體，只是選哪個物體為參照物，我們就假定物體不動(2)參照物可任意選取，但選取的參照物不同，對同一物體的運動情況的描述可能不同

　　3、相對靜止：兩個以同樣快慢、向同一方向運動的物體，或它們之間的位置不變，則這兩個物體相對靜止。

　　4、勻速直線運動：快慢不變、經過的路線是直線的運動，叫做勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動。5、速度

　　(1)速度是表示物體運動快慢的物理量。

　　(2)在勻速直線動動中，速度等于運動物體在單位時間內通過的路程(3)速度公式：v=S/t

　　(4)速度的單位：國際單位：m/s;常用單位：km/h;1m/s=3.6km/h

　　6、平均速度：做變速運動的物體通過某段路程跟通過這段路程所用的時間之比，叫物體在這段路程上的平均速度求平速度必須指明是在哪段路程或時間內的平均速度7、測平均速度：

　　原理：v=s/t;測理工具：刻度尺、停表(或其它計時器)

　　三、聲現象

　　1、聲音的發生

　　一切正在發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也就停止。

　　聲音是由物體的振動產生的，但并不是所有的振動都會發出聲音。

　　2、聲音的傳播：聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲

　　(1)聲音要靠一切氣體、液體、固體作媒介傳播出去，這些作為傳播媒介的物質稱為介質。登上月球的宇航員即使面對面交談，也需要靠無線電波，那就是因為月球上沒有空氣，真空不能傳聲。(2)聲音在不同介質中傳播速度不同

　　3、回聲

　　聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來人再次聽到的聲音叫回聲

　　(1)區別回聲與原聲的條件：回聲到達人的耳朵比原聲晚0.1秒以上;或者聲源與障礙物的距離不小于17m。(2)低于0.1秒時，則反射回來的聲間只能使原聲加強。(3)利用回聲可測海深或發聲體距障礙物有多遠。

　　4、音調：聲音的高低叫音調，它是由發聲體振動頻率決定的，頻率越大，音調越高。

　　5、響度：音的大小叫響度，響度跟發聲體振動的振幅大小有關，還跟聲源到人耳的距離遠近有關

　　6、音色：不同發聲體所發出的聲音的品質叫音色

　　7、噪聲及來源

　　從物理角度看，噪聲是指發聲體做無規則地雜亂無章振動時發出的.聲音。從環保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音都屬于噪聲。樂音是指發聲體做規則振動時發出的聲音。從環保角度看，悅耳動聽的聲音就叫做樂音。

　　8、聲間等級的劃分

　　人們用分貝來劃分聲音的等級，30dB—40dB是較理想的安靜環境，超過50dB就會影響睡眠，70dB以上會干擾談話，影響工作效率，長期生活在90dB以上的噪聲環境中，會影響聽力。9、噪聲減弱的途徑：可以在聲源處、傳播過程中和人耳處減弱

　　四、熱現象

　　1、溫度：物體的冷熱程度叫溫度

　　2、攝氏溫度：把冰水混合物的溫度規定為0度，把1標準大氣壓下沸水的溫度規定為100度。

　　3、溫度計

　　(1)原理：液體的熱脹冷縮的性質制成的

　　(2)構造：玻璃殼、毛細管、玻璃泡、刻度及液體

　　(3)使用：使用溫度計以前，要注意觀察量程和認清分度值使用溫度計做到以下三點：

　　①溫度計與待測物體充分接觸，不能夠碰到容器的底部和側壁。②待示數穩定后再讀數。

　　③讀數時，視線要與液面上表面相平，溫度計仍與待測物體緊密接觸。

　　4、體溫計，實驗溫度計，寒暑表的主要區別

　　體溫計：玻璃泡上方有縮口，量程：35—42℃，分度值：0.1℃;使用方法：①離開人體讀數，②用前需甩實驗溫度計：量程：—20—100℃;分度值：1℃;使用方法：不能離開被測物讀數，也不能甩。寒暑表：量程：—30—50℃;分度值：1℃;使用方法：同上。

　　5、熔化和凝固：物質從固態變成液態叫熔化，熔化要吸熱;物質從液態變成固態叫凝固，凝固要放熱6、熔點和凝固點

　　(1)固體分晶體和非晶體兩類

　　(2)熔點：晶體都有一定的熔化溫度，叫熔點;凝固點：晶體者有一定的凝固溫度，叫凝固點;同一種物質的凝固點跟它的熔點相同。

　　(3)晶體熔化的條件：①溫度達到熔點②繼續吸收熱量。(4)晶體熔化的特點：①溫度不變②繼續吸收熱量。

　　7、物質從液態變為氣態叫汽化，汽化有兩種不同的方式：蒸發和沸騰，這兩種方式都要吸熱。

　　8、蒸發現象

　　(1)定義：蒸發是液體在任何溫度下都能發生的，并且只在液體表面發生的緩慢的汽化現象。(2)影響蒸發快慢的因素：液體溫度高低;液體表面積大小;液體表面空氣流動的快慢。(3)作用：蒸發吸熱(吸外界或自身的熱量)，具有制冷作用。

　　9、沸騰現象

　　(1)定義：沸騰是在液體內部和表面同時進行的劇烈的汽化現象。(2)液體沸騰的條件：①溫度達到沸點②繼續吸收熱量。(3)液體沸騰的特點：①溫度不變②繼續吸收熱量。

　　(4)沸點與氣壓的關系：一切液體的沸點都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高

　　10、液化：定義：物質從氣態變為液態叫液化。方法：(1)降低溫度;(2)壓縮體積。好處：體積縮小便于運輸。作用：液化放熱(生活中的“白氣”、霧、露、水管“冒汗”、液氫、液氧、液化石油氣等屬于液化現象)

　　11、升化和凝化現象

　　(1)物質從固態直接變成氣態叫升華，從氣態直接變成固態叫凝華(2)日常生活中的升華和凝華現象(冰凍的濕衣服變干、碘、冰雕變小、“干冰”的舞臺效應屬于升華;冬天看到霜、雪、冰晶、冰花、窗花、霧凇等屬于凝華)

　　11、升華吸熱，凝華放熱

　　五、光的反射

　　1、光源：能夠發光的物體叫光源;分類：自然光源，如太陽、螢火蟲;人造光源，如篝火、蠟燭、油燈、電燈。月亮本身不會發光，它不是光源。

　　2、光在均勻介質中是沿直線傳播的：大氣層是不均勻的，當光從大氣層外射到地面時，光線發生了彎折

　　3、光速：光在不同物質中傳播的速度一般不同，真空中最快，光在真空中的傳播速度：C=3×108

　　m/s，在空氣中的速度接近于這個速度，水中的速度為3/4C，玻璃中為2/3C

　　4、光直線傳播的應用：可解釋許多光學現象：激光準直、影子的形成、月食、日食的形成、小孔成像、“一葉障目，不見泰山”、“皮影戲”、“立竿見影”等

　　5、光線：表示光傳播方向的直線，即沿光的傳播路線畫一直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向(光線是假想的，實際并不存在)

　　6、光的反射：光從一種介質射向另一種介質的交界面時，一部分光返回原來介質中，使光的傳播方向發生了改變，這種現象稱為光的反射。

　　7、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一平面上(三線共面);反射光線和入射光線分居在法線的兩側(法線居中);反射角等于入射角(兩角相等)理解：

　　(1)由入射光線決定反射光線，敘述時要“反”字當頭

　　(2)發生反射的條件：兩種介質的交界處;發生處：入射點;結果：返回原介質中(3)反射角隨入射角的增大而增大，減小而減小，當入射角為零時，反射角也變為零度

　　8、兩種反射現象

　　(1)鏡面反射：平行光線經界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光線

　　(2)漫反射：平行光經界面反射后向各個不同的方向反射出去，即在各個不同的方向都能接收到反射光線注意：無論是鏡面反射，還是漫反射都遵循光的反射定律

　　9、在光的反射中光路可逆

　　10、平面鏡對光的作用：(1)成像(2)改變光的傳播方向

　　11、平面鏡成像的特點

　　(1)成的像是正立的虛像(2)像和物的大小(3)像和物的連線與鏡面垂直，像和物到鏡的距離相等理解：平面鏡所成的像與物是以鏡面為軸的對稱圖形

　　12、實像與虛像的區別

　　實像是實際光線會聚而成的，可以用屏接到，當然也能用眼看到。虛像不是由實際光線會聚成的，而是實際光線反向延長線相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

　　八年級物理學習方法

　　圖象法

　　應用圖象描述規律、解決問題是物理學中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言、解決問題時簡明快捷等特點，在高考中得到充分體現，且比重不斷加大。

　　涉及內容貫穿整個物理學.描述物理規律的最常用方法有公式法和圖象法，所以在解決此類問題時要善于將公式與圖象合一相長。

　　對稱法

　　利用對稱法分析解決物理問題，可以避免復雜的數學演算和推導，直接抓住問題的實質，出奇制勝，快速簡便地求解問題。像課本中伽利略認為圓周運動最美(對稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎。

　　估算法

　　有些物理問題本身的結果，并不一定需要有一個很準確的答案，但是，往往需要我們對事物有一個預測的估計值.像盧瑟福利用經典的粒子的散射實驗根據功能原理估算出原子核的半徑。

　　采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質，充分應用物理知識進行快速數量級的計算。

　　微元法

　　在研究某些物理問題時，需將其分解為眾多微小的“元過程”，而且每個“元過程”所遵循的規律是相同的，這樣，我們只需分析這些“元過程”，然后再將“元過程”進行必要的數學方法或物理思想處理，進而使問題求解.像課本中提到利用計算摩擦變力做功、導出電流強度的微觀表達式等都屬于利用微元思想的應用。

　　八年級物理學習技巧

　　1、理象記憶法：如當車起步和剎車時，人向后、前傾倒的現象，來記憶慣性概念。

　　2、濃縮記憶法：如光的反射定律可濃縮成"三線共面、兩角相等，平面鏡成像規律可濃縮為“物象對稱、左右相反”。

　　3、口訣記憶法：如“物體有慣性，慣性物屬性，大小看質量，不論動與靜。”

　　4、比較記憶法：如慣性與慣性定律、像與影、蒸發與沸騰、壓力與壓強、串聯與并聯等，比較區別與聯系，找出異同。

　　5、推導記憶法：如推導液體內部壓強的計算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。

　　6、歸類記憶法：如單位時間通過的路程叫速度，單位時間里做功的多少叫功率，單位體積的某種物質的質量叫密度，單位面積的壓力叫壓強等，都可以歸納為“單位……的……叫……”類。

　　7、顧名思義法：如根據“浮力”、“拉力”、“支持力”等名稱，易記住這些力的方向。

　　八年級下冊知識點總結 篇20

　　1.定義：形如y＝（k為常數，k≠0）的函數稱為反比例函數。

　　2.其他形式xy=k（k為常數，k≠0）

　　3.圖像：反比例函數的圖像屬于雙曲線。

　　反比例函數的圖象既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形。

　　有兩條對稱軸：直線y=x和y=-x。對稱中心是：原點

　　3.性質:當k＞0時雙曲線的兩支分別位于第一、第三象限，在每個象限內y值隨x值的增大而減小。

　　當k＜0時雙曲線的兩支分別位于第二、第四象限，在每個象限內y值隨x值的增大而增大。

　　4.|k|的幾何意義：表示反比例函數圖像上的點向兩坐標軸

　　所作的垂線段與兩坐標軸圍成的矩形的面積。

　　第十八章勾股定理

　　1.勾股定理：如果直角三角形的兩直角邊長分別為a，b，斜邊長為c，那么a2＋b2=c2。

　　2.勾股定理逆定理：如果三角形三邊長a,b,c滿足a2＋b2=c2。，那么這個三角形是直角三角形。

　　3.經過證明被確認正確的命題叫做定理。

　　我們把題設、結論正好相反的兩個命題叫做互逆命題。如果把其中一個叫做原命題，那么另一個叫做它的逆命題。（例：勾股定理與勾股定理逆定理）

　　第十九章四邊形

　　平行四邊形定義：有兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。

　　平行四邊形的性質：平行四邊形的對邊相等；

　　平行四邊形的對角相等。

　　平行四邊形的對角線互相平分。

　　平行四邊形的判定1.兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形

　　2.對角線互相平分的四邊形是平行四邊形；

　　3.兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形；

　　4.一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。

　　三角形的中位線平行于三角形的第三邊，且等于第三邊的一半。

　　直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。

　　矩形的定義：有一個角是直角的平行四邊形。

　　矩形的性質：矩形的四個角都是直角；

　　矩形的對角線平分且相等。AC=BD

　　矩形判定定理：1.有一個角是直角的'平行四邊形叫做矩形。

　　2.對角線相等的平行四邊形是矩形。

　　3.有三個角是直角的四邊形是矩形。

　　菱形的定義：鄰邊相等的平行四邊形。

　　菱形的性質：菱形的四條邊都相等；

　　菱形的兩條對角線互相垂直，并且每一條對角線平分一組對角。

　　菱形的判定定理：

　　1.一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。

　　2.對角線互相垂直的平行四邊形是菱形。

　　3.四條邊相等的四邊形是菱形。

　　S菱形=1/2×ab（a、b為兩條對角線）

　　正方形定義：一個角是直角的菱形或鄰邊相等的矩形。

　　正方形的性質：四條邊都相等，四個角都是直角。正方形既是矩形，又是菱形。

　　正方形判定定理：1.鄰邊相等的矩形是正方形。 2.有一個角是直角的菱形是正方形。

　　梯形的定義：一組對邊平行，另一組對邊不平行的四邊形叫做梯形。

　　直角梯形的定義：有一個角是直角的梯形

　　等腰梯形的定義：兩腰相等的梯形。

　　等腰梯形的性質：等腰梯形同一底邊上的兩個角相等；

　　等腰梯形的兩條對角線相等。

　　等腰梯形判定定理：同一底上兩個角相等的梯形是等腰梯形。

　　線段的重心就是線段的中點。平行四邊形的重心是它的兩條對角線的交點。三角形的三條中線交于疑點，這一點就是三角形的重心。寬和長的比是（約為0.618）的矩形叫做黃金矩形。

　　第二十章數據的分析

　　1.算術平均數：

　　2.加權平均數：加權平均數的計算公式。

　　權的理解:反映了某個數據在整個數據中的重要程度。

　　而是以比的或百分比的形式出現及頻數分布表求加權平均數的方法。

　　3.將一組數據按照由小到大（或由大到小）的順序排列，如果數據的個數是奇數，則處于中間位置的數就是這組數據的中位數(median)；如果數據的個數是偶數，則中間兩個數據的平均數就是這組數據的中位數。

　　4.一組數據中出現次數最多的數據就是這組數據的眾數（mode）。

　　5.一組數據中的最大數據與最小數據的差叫做這組數據的極差(range)。

　　6.方差越大，數據的波動越大；方差越小，數據的波動越小，就越穩定。

　　數據的收集與整理的步驟：1.收集數據2.整理數據3.描述數據4.分析數據5.撰寫調查報告6.交流

　　7.平均數受極端值的影響眾數不受極端值的影響，這是一個優勢，中位數的計算很少不受極端值的影響。

　　八年級下冊知識點總結 篇21

　　一、作者簡介

　　吳伯簫(1906—1982)原名熙成，山東萊蕪人，散文家、教育家。一生作品200多篇，較著名的作品有《山屋》《菜園小記》《記一輛紡車》等，主要散文集有《羽書》《北極星》《忘年》等;譯作有海涅的《波羅的海》;人民文學出版社出版有《吳伯簫散文選》。

　　二、理解詞義

　　1.斡旋：調停，調解。

　　2.垂珠聯瓏：懸掛、裝飾有連串珠玉寶石，形容宅弟的奢華。

　　3.未始：未必。

　　4.幽悄：幽深寂靜。

　　5.吹角連營：各個軍營里接連不斷地響起號角聲。

　　三、課文結構

　　第一部分(1)：敘寫了小時候喜歡火、光的情景。

　　第二部分(2—11)：作者回憶自己記憶中有關燈籠的美好記憶和情節。

　　第三部分(12)：深化主題，抒發了作者強烈的愛國情懷。

　　四、問題歸納

　　1.“雖不像撲燈蛾，愛光明而至焚身，小孩子喜歡火，喜歡亮光，卻仿佛是天性。”賞析這句話。

　　將“飛蛾撲火”與小孩子對火的喜愛進行類比，強調了小孩子對火、亮喜歡之強烈。使內容生動形象、淺顯易懂，激發了讀者的閱讀興趣。

　　2.文章第①段敘寫了小時候喜歡火、光的情景，請說說這樣寫的作用。

　　豐富了文章內容，增添了情趣，避免敘述的呆板和結構的單調，引起讀者的閱讀興趣;引出下文，為下文敘述喜愛燈籠作鋪墊。

　　3.第④段一句話單獨成段有何作用?

　　本題運用中間句(段)作用分析法。這是“我”慈母口中經常吩咐“我”的一句話，屬于語言描寫，這句話對為生活在外掙扎的“我”來說是美好的回憶和極大的慰藉。強調了這句話給“我”留下了難以忘卻的記憶，并引出下文“我”對小時候上燈學的'回憶。

　　4.村頭掛燈籠有什么作用?

　　1.有行好的意思。

　　2.孤行客“四面虛驚”的時候得到慰藉。

　　5.“雪夜入……馬前卒”。分析這兩句話。

　　采用了用典的修辭手法，借李愬、蒙恬等昔日大將以智慧和勇氣抗擊敵寇，保家衛國，其英雄事跡與日月同輝，激勵著后人，作者也愿做“燈籠下的馬前卒”，表達了作者對這些英雄的敬慕之情。

　　6.結合文意，分析結尾段表達了作者怎樣的觀點態度?

　　作者熱烈贊頌古代將軍塞外點兵，挑燈看劍，英勇殺敵的氣概;他們激發了自己的愛國情懷，作者熱切希望能沖上前線，奮勇殺敵，打擊日寇;同時表達了對時局的擔憂和對未來的期望，希望有更強大的力量，有更具凝聚力的精神，團結抗戰，打敗敵人，保衛好自己的家園。

　　7.結合全文，分析作者喜愛燈籠的原因。

　　作者喜歡燈籠的過程是一個感情與認識不斷深化的過程。①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛，也寄托著作者對親人的感激之情;②許多鄉情民俗與燈籠結下太多的緣分，給作者留下很多美好的回憶;③燈籠能為夜行人指路，溫暖他人;④記錄、傳承著家族歷史;⑤引發作者聯想起古代將領挑燈看劍，抗擊敵人的情景，激發愛國熱情。

　　五、課文主題

　　文章通過回憶自己所經歷過和了解到的有關燈籠的情景，表達了作者對燈籠的喜愛，對家人的感激，以及強烈的愛國熱情。

　　六、必記詞語及解釋

　　爭訟領域斡旋靜穆思慕惆悵

　　鏘然褪色燎原熙熙然暖融融

　　馬前卒人情世故

　　詞語解釋

　　爭訟[ zhēng sòng ]因爭論而訴訟。

　　領域[ lǐng yù ]一個國家行使主權的區域。

　　斡旋[ wò xuán ]1.調解，把弄僵了的局面扭轉過來。2.解決國際爭端的方法之一。國家間發生爭端時，第三國經當事國請求或主動采取的促使雙方通過談判等形式解決爭端的活動。與調停不同，進行斡旋的國家不參加雙方之間的談判。

　　靜穆[ jìng mù ]安靜莊嚴。

　　思慕[ sī mù ]思念(自己敬仰的人)。

　　惆悵[ chóu chàng ]傷感。

　　鏘然[ qiāng rán ]1.形容金寶珠玉等聲音清脆。2.形容書聲瑯瑯。

　　褪色[ tuì sè ]顏色失去鮮艷，變得暗淡(口語中也讀tuì shǎi)。

　　燎原[ liáo yuán ]火燒原野。

　　熙熙然[xī xī rán ]：指一副快樂滿足又舒適的樣子。熙熙：快樂滿足的樣子。然：用于詞尾，表示現在進行的一種狀態。

　　暖融融[ nuǎn róng róng]暖烘烘。

　　馬前卒[ mǎ qián zú ]封建社會稱武將、官吏出征出行在馬前吆喝開路的兵卒差役。現指在前邊搖旗吶喊、為人捧場的人物。

　　人情世故[ rén qíng shì gù ]為人處世的道理。

　　某句話在文中的作用

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念,為下文作輔墊;總領下文;

　　2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

　　3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

　　閱讀題的解題方法

　　1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能準確的理解這個字的意思。

　　2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。至于某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

　　3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

　　4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。