幼兒園培訓(xùn)制度【熱門】
現(xiàn)如今，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度具有合理性和合法性分配功能。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園培訓(xùn)制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園培訓(xùn)制度1
一、研究方法與過程
（一）樣本及取樣
M縣共有幼兒園76所，在園幼兒24590人，專任教師1580人，保育員446人。教師中幼師專業(yè)1453人，非幼師專業(yè)127人；本科學(xué)歷42人，大專學(xué)歷383人，中專學(xué)歷1080人，高中及以下學(xué)歷75人；有教師資格證437人，無教師資格證1143人。[2]本研究采用分層抽樣法，在M縣每個(gè)鎮(zhèn)中各選取辦園水平、辦學(xué)質(zhì)量好、中、次的幼兒園3所（不足3所的鎮(zhèn)，所有幼兒園均作為樣本），共計(jì)幼兒園32所，每所幼兒園隨機(jī)抽取6名專任教師進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談。
（二）研究工具
研究者自編問卷和訪談提綱。自編問卷包括幼兒教師的工資待遇、身份地位、專業(yè)成長(zhǎng)、職稱評(píng)定、職業(yè)壓力與滿意度六個(gè)方面的內(nèi)容。訪談提綱圍繞此六個(gè)維度，共設(shè)計(jì)10道題目，以深入了解M縣幼師的生存狀態(tài)。
（三）研究方法與過程
本研究共發(fā)放問卷192份，回收有效問卷179份，回收率為93.2%。調(diào)查結(jié)束后，對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
二、結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
1.工資待遇。
11.73%的教師月平均收入在1000元以下，55.31%在1000—1300元之間，24.58%在1300—1800之間，7.82%的月平均收入超過1800元，這部分教師主要來自公辦園和教育部門辦園。另外，69.83%的教師表示幼兒園沒有為自己購買養(yǎng)老或醫(yī)療保險(xiǎn)。對(duì)目前的工資待遇，30.19%的教師選擇了不滿意，35.85%的表示非常不滿意，28.30%的表示一般，5.66%的表示比較滿意或非常滿意。
2.身份地位。
擁有教育部門正式編制的教師占5.03%，非正式編制教師占94.97%，這部分教師中，有79.33%的人與所在幼兒園簽訂勞動(dòng)合同，15.64%的人為沒有簽訂勞動(dòng)合同的臨時(shí)工。此外，對(duì)非編制內(nèi)教師轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)的調(diào)查結(jié)果顯示，91.06%的教師表示自己沒有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)正或轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)不大。
3.專業(yè)培訓(xùn)與專業(yè)成長(zhǎng)困境。
近五年內(nèi)，接受過園本培訓(xùn)的教師占69.27%，接受過縣級(jí)培訓(xùn)的教師占38.55%，接受過省、市級(jí)培訓(xùn)的教師分別占12.29%和5.03%，8.38%的教師沒有接受過任何培訓(xùn)。專業(yè)成長(zhǎng)困境方面，50.28%的教師認(rèn)為行政部門無政策支持，43.02%教師認(rèn)為工作繁重，時(shí)間與精力不足，31.28%的教師認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)會(huì)不夠，11.17%的教師認(rèn)為是幼兒園不支持。
4.職稱評(píng)定。
被調(diào)查的教師中，12.3%的人評(píng)有職稱，剩余的87.7%的教師尚未評(píng)任何職稱。在參與職稱評(píng)審、評(píng)定機(jī)會(huì)方面，59.22%的人表示沒有機(jī)會(huì)或機(jī)會(huì)很小，28.49%的人表示機(jī)會(huì)一般，只有12.29%的人選擇有機(jī)會(huì)參與。此外，50.28%的教師稱他們的工資與職稱并不掛鉤。
5.職業(yè)壓力。
53.07%的教師認(rèn)為幼教職業(yè)有一定壓力，16.76%的認(rèn)為壓力很大。調(diào)查顯示，幼教職業(yè)壓力主要來源于兩個(gè)方面：一是工作繁重，77.99%的教師認(rèn)為工作量較大或超負(fù)荷，22.01%的教師認(rèn)為工作量一般，沒有教師認(rèn)為幼兒園工作是清閑的；幼兒園班級(jí)內(nèi)配備為兩教無保的最多，占52.51%，配備為兩教一保的占31.84%，14.53%的為一教一保，還有1.12%的為一教包班；9.5%的教師每天實(shí)際平均工作時(shí)間為8小時(shí)，8—10小時(shí)之間的有65.36%，10—12小時(shí)之間的有21.23%，此外，3.91%的教師每天實(shí)際平均工作時(shí)間在12小時(shí)以上；二是工資待遇太低，這在前面的統(tǒng)計(jì)中已明確顯示。
6.職業(yè)滿意度。
選擇非常滿意的教師占5.25%，選擇比較滿意的占13.50%，選擇一般的占17.12%，選擇不太滿意和很不滿意的分別占58.75%和5.38%。
三、存在問題
通過對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的解析，不難發(fā)現(xiàn)M縣幼兒教師的生存狀態(tài)仍然是窘迫而不容樂觀的：
1.工資待遇偏低，身份地位堪憂。
教師的工資待遇決定著教師的衣、食、住、行等基本生活水平和社會(huì)地位，是反映其生存狀態(tài)的一個(gè)重要指標(biāo)。[3]從調(diào)查結(jié)果中可看出，月收入在1000—1300元間的教師最多，部分教師工資不足1000元。R老師來自某鎮(zhèn)中心幼兒園，職務(wù)是園長(zhǎng)，十年教齡，訪談中她這樣談到：“我每月工資為1800左右，普通老師扣除社保就只剩800多了，還趕不上當(dāng)?shù)毓S流水線上工人的工資。”在身份地位方面，九成多的`幼兒教師無法享受教育部門的穩(wěn)定編制，缺乏安全感與穩(wěn)定感，流動(dòng)性非常大。
2.培訓(xùn)機(jī)會(huì)少，專業(yè)成長(zhǎng)途徑單一。
良好的專業(yè)成長(zhǎng)有助于教師提高對(duì)生存狀態(tài)的滿意度，然而根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，她們的專業(yè)成長(zhǎng)狀況不容樂觀，面臨著職后培訓(xùn)機(jī)會(huì)少和專業(yè)成長(zhǎng)途徑單一兩個(gè)方面的困境。職后培訓(xùn)機(jī)會(huì)少的原因主要有兩個(gè)：一是行政部門無政策支持，幼兒園從資金方面考慮并不愿意花錢讓教師進(jìn)行職后培訓(xùn)，即便教師個(gè)人愿意自己掏錢，但為了不影響正常教育教學(xué)進(jìn)程，幼兒園也不愿讓教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二是教師個(gè)人工作繁重，無時(shí)間與精力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。訪談中，N老師如是說：“我們園每個(gè)班都實(shí)行兩個(gè)教師包班制，工作量非常大，如果遇到家訪，幾乎是晚上九點(diǎn)鐘才能吃飯，還要準(zhǔn)備明天的教案，哪有時(shí)間去充電。”幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)面臨的另一困境是可選途徑單一。從調(diào)查數(shù)據(jù)可知，大部分教師主要通過園本培訓(xùn)提升專業(yè)水平，真正走出去參觀、學(xué)習(xí)、研討、培訓(xùn)的非常少。
3.職稱評(píng)定要求高，園內(nèi)支持力度不夠。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近九成的幼兒教師未評(píng)職稱。據(jù)了解，原因有二：一是教師個(gè)人條件不夠，二是幼兒園不支持。教師職稱評(píng)審有一定的條件要求，如必須具備幼兒教師資格證、有一定年限的班主任工作經(jīng)歷、繼續(xù)教育培訓(xùn)每年要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)等。很多幼兒教師不能達(dá)到評(píng)審條件，僅教師資格證一項(xiàng)，就近六成的教師被排除在外。另外，幼兒園不支持，認(rèn)為職稱評(píng)定會(huì)加快本園教師流動(dòng)速度，即使是符合條件的也不能順利參與職稱評(píng)定。這對(duì)幼兒教師來說無疑是一種隱性的“否定”，會(huì)間接影響到其工作態(tài)度與效率。
4.工作壓力大，職業(yè)工作滿意度低。
有研究指出，工作壓力越大，對(duì)職業(yè)和生存狀態(tài)的滿意度越低。M縣大多數(shù)幼兒園每班人數(shù)普遍在40人以上，卻不能按照國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)足額配備保教人員，教師同時(shí)承擔(dān)保育和教育工作，甚至還承擔(dān)著衛(wèi)生清潔工作，繁重的任務(wù)以及每天10小時(shí)左右的工作時(shí)間使得她們工作強(qiáng)度超負(fù)荷，精神狀態(tài)超緊張，對(duì)幼教職業(yè)的滿意度超低。
四、改善幼兒教師生存狀態(tài)的意見和建議
（一）依法落實(shí)幼兒教師的地位和待遇
依法落實(shí)幼兒教師的身份地位，完善社會(huì)保障機(jī)制。政府可以用解決義務(wù)教育階段的經(jīng)驗(yàn)解決幼兒教育階段的問題，增加政府財(cái)政對(duì)幼兒教育的投入，“繼續(xù)安排幼兒教育經(jīng)費(fèi)，并努力做到逐年增長(zhǎng)”[6]，擴(kuò)大公辦幼兒園與公辦幼兒教師比例，落實(shí)幼兒園教師職務(wù)崗位設(shè)置和評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，要讓民辦幼兒園教師有機(jī)會(huì)參加正式編制考試，使符合條件的、素質(zhì)優(yōu)秀的骨干教師成為公辦教師，出臺(tái)相關(guān)政策讓幼兒教師有一個(gè)合法的身份。
將公辦幼兒教師納入縣內(nèi)中小學(xué)教師工資保障體系，與公辦中小學(xué)教師享受同等待遇。同時(shí)，推行聘用幼兒教師最低工資保障機(jī)制，并根據(jù)社會(huì)其他行業(yè)的平均工資以及市場(chǎng)物價(jià)的浮動(dòng)率及時(shí)對(duì)非公辦幼兒教師工資進(jìn)行調(diào)整，倡導(dǎo)非公辦幼兒教師工資參照公辦幼兒教師工資標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。
（二）多渠道促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)
將幼兒教師培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育系列，在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、組織實(shí)施、教師管理上，實(shí)施與中小學(xué)教師同等模式的運(yùn)作。逐步建立起政府投入為主，幼兒園與個(gè)人合理分擔(dān)的幼兒教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，鼓勵(lì)幼兒教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)。每年設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，制定科學(xué)可行的園長(zhǎng)、教師培訓(xùn)方案，將幼兒教師培訓(xùn)納入全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，確保所有專任教師和園長(zhǎng)三年內(nèi)都能輪訓(xùn)一次。切實(shí)提高幼兒教師專業(yè)水平，并將教師專業(yè)合格率和參加培訓(xùn)情況作為幼兒園年審、等級(jí)評(píng)估的重要內(nèi)容。
實(shí)施幼兒教師“培訓(xùn)券”制度。對(duì)幼兒教師培訓(xùn)實(shí)行“培訓(xùn)券”制度，每位幼兒教師每年培訓(xùn)券基數(shù)為500元，根據(jù)教師的骨干級(jí)別和各種獲獎(jiǎng)情況，再發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)培訓(xùn)券。教師可以自主選擇培訓(xùn)項(xiàng)目，在培訓(xùn)券金額范圍內(nèi)幼兒園全部報(bào)銷，金額外自理，培訓(xùn)券可以逐年累計(jì)，三年內(nèi)不使用視作自動(dòng)放棄，允許借用下一年度培訓(xùn)券。培訓(xùn)作為一種福利，讓全體享受，政府統(tǒng)一“買單”。
幼兒園應(yīng)意識(shí)到教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，增加教師專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，制定相應(yīng)的規(guī)章，有目的有計(jì)劃地支持教師提升專業(yè)水平，同時(shí)為外出學(xué)習(xí)的教師提供一定的便利，切實(shí)將提升幼兒教師專業(yè)發(fā)展的工作落到實(shí)處。
教師個(gè)人應(yīng)重視個(gè)人專業(yè)水平的提升。顧明遠(yuǎn)教授指出：“社會(huì)職業(yè)有一條鐵的紀(jì)律，即只有專業(yè)化才有社會(huì)地位，才能受到社會(huì)的尊重。”而在教師專業(yè)化的過程中，教師個(gè)體的努力是關(guān)鍵因素。
（三）提高教師個(gè)人條件，加大職稱評(píng)定支持力度
提高教師自身?xiàng)l件。一是通過獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀等方式鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間多渠道提高學(xué)歷水平；二是教育部門可以把教師、園長(zhǎng)是否具有教師資格證作為各類檢查的依據(jù)，讓幼兒園支持教師報(bào)考教師資格證；三是實(shí)施績(jī)效工資制，將績(jī)效工資實(shí)施的成功經(jīng)驗(yàn)推廣至學(xué)前教育，使幼兒教師工資與職稱評(píng)定相掛鉤，充分發(fā)揮績(jī)效工資分配的激勵(lì)導(dǎo)向作用，從而提高幼兒教師提升學(xué)歷、參與職稱評(píng)審的積極性。
加大職稱評(píng)定支持力度。職稱評(píng)定意味著社會(huì)對(duì)教師專業(yè)水平的肯定和認(rèn)可，在很大程度上影響到教師的終身發(fā)展。幼兒園也應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到教師職稱評(píng)定在改善幼兒園教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)層次等方面的重要作用，鼓勵(lì)教師參與職稱評(píng)定。
（四）緩解幼兒教師工作壓力，提高職業(yè)滿意度
嚴(yán)格控制編班規(guī)模。《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出，幼兒園班級(jí)規(guī)模要以便于管理為原則，不宜過大，幼兒園應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)定園內(nèi)不同年齡班級(jí)的幼兒人數(shù)，對(duì)無視“規(guī)程”要求，班內(nèi)人數(shù)超編的幼兒園，政府或相關(guān)教育部門要給予嚴(yán)厲懲罰。
足額配備幼兒園教職員工。根據(jù)縣域教育發(fā)展對(duì)教師的需求，教育主管部門應(yīng)及時(shí)核定縣內(nèi)幼兒園教職工編制，并按照崗位設(shè)置、核定編制數(shù)和人員聘用的有關(guān)規(guī)定，逐步配齊公辦幼兒園教職工，確保每個(gè)班級(jí)至少達(dá)到兩教一保。民辦幼兒園也要根據(jù)辦園規(guī)模，參照公辦幼兒園的崗位設(shè)置和教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，足額配備各類人員。
幼兒園應(yīng)避免隨意延長(zhǎng)工作時(shí)間，將教師的工作時(shí)間和工作量控制在合理的范圍之內(nèi)。杜絕利用周末或節(jié)假日開辦各興趣班現(xiàn)象，切實(shí)減輕幼兒教師的工作負(fù)擔(dān)，切實(shí)提高其職業(yè)滿意度。
幼兒園培訓(xùn)制度2
一、新進(jìn)教師必須參與崗前培訓(xùn)（包括實(shí)習(xí)兩周以上、幼兒園信息培訓(xùn)），了解幼兒園各項(xiàng)工作要求。
二、工作三年內(nèi)教師為新教師，均需參與園內(nèi)基本功過關(guān)考核。
三、工全體教師要積極利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)，注重理論與實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用。積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的教學(xué)特長(zhǎng)。
四、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的'教職工要對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃地對(duì)保教人員進(jìn)行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓(xùn)，切實(shí)提高保教質(zhì)量。
五、根據(jù)幼兒園教育教學(xué)發(fā)展需求，定期開展各類專項(xiàng)培訓(xùn)。堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請(qǐng)專家或同行來園講學(xué)或交流，并根據(jù)需要有計(jì)劃地選送教師外出學(xué)習(xí)。
六、每學(xué)年保證每一位教師有一次以上外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。通過提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)幼兒園有突出貢獻(xiàn)的教師。
七、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后要求通過信息傳達(dá)、活動(dòng)展示、反思交流等方式及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果。
八、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
九、針對(duì)教師的不同需求，分別進(jìn)行骨干教師、經(jīng)驗(yàn)型教師、新教師的定向培訓(xùn)。
幼兒園培訓(xùn)制度3
為規(guī)范餐飲服務(wù)從業(yè)人員健康管理，保障幼兒餐飲安全，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)及規(guī)章，制定本管理制度。
一、新參加和臨時(shí)參加工作的人員，應(yīng)經(jīng)健康檢查，取得健康證明后方可參加工作。
二、餐飲從業(yè)人員每年進(jìn)行一次健康檢查，必要時(shí)進(jìn)行臨時(shí)健康檢查。
三、從事接觸直接入口食品工作的人員患有痢疾、傷寒、甲型病毒性肝炎、戊型病毒性肝炎等消化道傳染病，以及患有活動(dòng)性肺結(jié)核、化膿性或者滲出性皮膚病等有礙食品安全的疾病的食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，應(yīng)當(dāng)將其調(diào)整到其他不影響食品安全的工作崗位。
四、建立每日晨檢制度。有發(fā)熱、腹瀉、皮膚傷口或感染、咽部炎癥等有礙食品安全病癥的`人員，應(yīng)立即離開工作崗位，待查明原因并將有礙食品安全的病癥治愈后，方可重新上崗。
五、食品安全管理員要及時(shí)對(duì)本園餐飲從業(yè)人員進(jìn)行登記造冊(cè)，建立從業(yè)人員健康檔案，組織從業(yè)人員每年定期到指定體檢機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查。
六、食品安全管理員和主管要掌握從業(yè)人員健康狀況，并對(duì)其健康證明進(jìn)行定期檢查。
七、從業(yè)人員健康證明應(yīng)隨身佩戴，主管部門留存復(fù)印件，以備檢查。
幼兒園培訓(xùn)制度4
1、教職工要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長(zhǎng)。鼓勵(lì)教職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。
2、制訂教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)的計(jì)劃、鼓勵(lì)在職教師自學(xué)進(jìn)修。
3、教師進(jìn)園工作五年內(nèi)必須拿到學(xué)前教育大專文憑或其它師范類大專文憑。
4、幼兒園派出學(xué)習(xí)或短期培訓(xùn)的教師旅差費(fèi)及培訓(xùn)費(fèi)由幼兒園報(bào)銷。
5、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的'教職工要對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃的對(duì)保教人員進(jìn)行英語、音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的培訓(xùn)。
6、每學(xué)期組織一次外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，開闊視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短，并根據(jù)需要有計(jì)劃的派送教師外出學(xué)習(xí)。
7、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
8、每學(xué)期各部門進(jìn)行一次崗位技能競(jìng)賽，表揚(yáng)先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園培訓(xùn)制度5
為全面提高教師的教育教學(xué)水平和科學(xué)研究能力，逐步建設(shè)一支具有良好思想品德和高素質(zhì)的.教師隊(duì)伍，特制定此制度。
一、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的教學(xué)特長(zhǎng)。
二、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)，注重理論與實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用。
三、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的教職工要對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃地對(duì)保教人員進(jìn)行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓(xùn)，切實(shí)提高保教質(zhì)量。
四、堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請(qǐng)同行來園講學(xué)或交流，并根據(jù)需要有計(jì)劃的選送教師外出學(xué)習(xí)，每學(xué)年保證每一位教師有一次以上外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
五、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)后要求通過信息傳達(dá)、活動(dòng)展示、反思交流等方式及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果。
六、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
七、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競(jìng)賽，表揚(yáng)先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園培訓(xùn)制度6
為了加強(qiáng)我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì)，我園積極鼓勵(lì)教師參加高一層次學(xué)歷的進(jìn)修，并積極推薦骨干教師參加高一層次的'業(yè)務(wù)進(jìn)修，同時(shí)也為了相對(duì)穩(wěn)定我園的教師隊(duì)伍和骨干隊(duì)伍，規(guī)范我園師資隊(duì)伍的管理，現(xiàn)經(jīng)教代會(huì)成員討論，特制定如下教師學(xué)歷進(jìn)修培訓(xùn)制度：
（一）以幼教《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，結(jié)合幼兒園實(shí)際，參與制定教研計(jì)劃，以及吸取園外幼教信息，交流改革額經(jīng)驗(yàn)。
（二）培養(yǎng)骨干教師在教科研中的"領(lǐng)頭羊"意識(shí)，督促教師不斷提升自己的理論修養(yǎng)及實(shí)踐水平，在師德職德和教育教學(xué)方面發(fā)揮示范作用，并能指導(dǎo)新教師和年輕教師提高業(yè)務(wù)能力。
(三)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
(四)鼓勵(lì)骨干教師勇于承擔(dān)各項(xiàng)教學(xué)和科研任務(wù)，每年度根據(jù)本園情況參與制定科研專題項(xiàng)目，教師則按本班實(shí)際水平，選好研究專題，期末進(jìn)行專題總結(jié)。
（五）積極參加幼兒園整理教育教學(xué)資料，每學(xué)期撰寫教育筆記、專題總結(jié)、學(xué)期總結(jié)、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，鼓勵(lì)教師積極投稿發(fā)表。
（六）教師要積極進(jìn)行自我提高，形成在某一方面的教學(xué)特長(zhǎng)。每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競(jìng)賽，表揚(yáng)先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)。
（七）鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，在公開觀摩活動(dòng)中積極展示自己的教學(xué)活動(dòng)。每學(xué)期承擔(dān)一次或一次以上園內(nèi)外公開觀摩活動(dòng)。
(八)聘用骨干教師擔(dān)任各科各年級(jí)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)專題教育工作，進(jìn)一步鍛煉其組織和科研能力。
(九)積極參加學(xué)歷進(jìn)修，必須達(dá)到大專以上學(xué)歷。按時(shí)完成繼續(xù)教育任務(wù)，幼兒園定期安排教師參加園內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
幼兒園培訓(xùn)制度7
為了不斷提高教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體水平，特制訂本制度：
一、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一領(lǐng)域的突出特長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修，對(duì)業(yè)余進(jìn)修或自修(本專業(yè))成績(jī)合格及獲得有關(guān)證書者，幼兒園可負(fù)擔(dān)部分費(fèi)用。
二、提倡互幫、互學(xué)，有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師要帶徒弟，傳授經(jīng)驗(yàn)。定期舉辦各種培訓(xùn)班，如英語、聲樂、舞蹈、美工等，并進(jìn)行考核評(píng)比。
三、堅(jiān)持走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請(qǐng)專家或同行來園講學(xué)，交流。每學(xué)期組織一次全員性的參觀，并根據(jù)不同需要，送派教師到各地學(xué)習(xí)。
四、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教師不斷獲取新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
五、每?jī)赡昱e行一次“教壇新秀”、“骨干教師”的評(píng)比。有計(jì)劃的組織和選派教師參加各種形式的'園內(nèi)學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)、參觀及培訓(xùn)。
六、教職工要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的突出特長(zhǎng)。鼓勵(lì)教職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)。
七、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的教職工要對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃的對(duì)保教人員進(jìn)行英語、音樂、舞蹈、美術(shù)等方面的培訓(xùn)。
八、堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請(qǐng)專家或同行來園講學(xué)或交流。每學(xué)期組織一次外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。并根據(jù)需要有計(jì)劃的派送教師外出學(xué)習(xí)。
九、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃的安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
十、每學(xué)期各部門進(jìn)行一次崗位技能競(jìng)賽，表揚(yáng)先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園培訓(xùn)制度8
一、凡經(jīng)幼兒園園務(wù)會(huì)討論決定，屬于幼兒園指派的教師外出學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的會(huì)務(wù)費(fèi)、車旅費(fèi)等方能納入報(bào)銷范圍。
二、經(jīng)費(fèi)報(bào)銷實(shí)報(bào)實(shí)銷，對(duì)于超出學(xué)習(xí)范圍的教師個(gè)人活動(dòng)所產(chǎn)生的費(fèi)用由個(gè)人自行承擔(dān)。
三、教師公派外出學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)格按照幼兒園規(guī)定執(zhí)行，超出允許的時(shí)間范圍而無正當(dāng)?shù)睦碛蓪凑湛记谥贫瓤郯l(fā)當(dāng)事人相應(yīng)的結(jié)構(gòu)工資。
四、幼兒園為公派教師外出學(xué)習(xí)報(bào)銷以下項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)：會(huì)務(wù)費(fèi)、經(jīng)幼兒園允許購買的.資料費(fèi)、住宿費(fèi)、餐費(fèi)、出發(fā)點(diǎn)至學(xué)習(xí)點(diǎn)之間乘坐火車、輪船、公共汽車等交通工具所產(chǎn)生的交通費(fèi)。教師游玩期間所產(chǎn)生的住宿費(fèi)、餐費(fèi)、交通費(fèi)、景點(diǎn)門票費(fèi)由單位報(bào)銷50﹪。
五、乘坐交通工具限制：乘坐火車只報(bào)銷硬臥及以下標(biāo)準(zhǔn)的火車票;乘坐輪船只報(bào)銷三等艙及以下標(biāo)準(zhǔn)的輪船票，乘坐其它交通工具的費(fèi)用視情況由園務(wù)會(huì)研究決定。
六、市區(qū)范圍內(nèi)舉辦的各類研討會(huì)、培訓(xùn)及觀摩活動(dòng)幼兒園只報(bào)銷會(huì)務(wù)費(fèi)、資料費(fèi)、車費(fèi)，特殊情況所產(chǎn)生的費(fèi)用由園領(lǐng)導(dǎo)決定是否予以報(bào)銷。
七、公派外出學(xué)習(xí)的教師在經(jīng)費(fèi)使用上自覺堅(jiān)持厲行節(jié)約的原則。
八、外派學(xué)習(xí)的教師須遵守幼兒園的相關(guān)規(guī)定、園務(wù)會(huì)的相關(guān)規(guī)定和各種法律法規(guī)的規(guī)定，如因違反規(guī)定造成的經(jīng)濟(jì)損失幼兒園不予承擔(dān)，如外出學(xué)習(xí)的教師有違法、違紀(jì)行為，幼兒園將不予報(bào)銷任何費(fèi)用，同時(shí)將根據(jù)相關(guān)條例給予嚴(yán)厲的處罰。
幼兒園培訓(xùn)制度9
（1）、安全員由全體老師擔(dān)當(dāng)，應(yīng)該采取輪值班制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律和治安保衛(wèi)意識(shí)；嚴(yán)格實(shí)施幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度；主動(dòng)維護(hù)幼兒園教學(xué)秩序，做好安全保衛(wèi)工作。
（2）、依據(jù)培訓(xùn)幼兒園相關(guān)要求，幫助幼兒園建立健全完善規(guī)章制度及必需方法，確保本年度不發(fā)生重大事件及突發(fā)性事件。
（3）、定時(shí)檢驗(yàn)防火幼兒園、防盜、防破壞等工作落實(shí)情況，做好檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)；加強(qiáng)幼兒園人防、技防、物防等各方面防范方法，發(fā)覺問題立即更正；負(fù)責(zé)幼兒園治安管理；處剪發(fā)生在幼兒園違規(guī)違紀(jì)事件；對(duì)于存在安全隱患要立即上報(bào)上級(jí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，并督促更正。
（4）、對(duì)幼兒園電器、電源及一切公共設(shè)施和消防器材應(yīng)該看護(hù)，預(yù)防丟失、損壞等情況發(fā)生，立即更換。
（5）、負(fù)責(zé)幼兒園消防設(shè)施和消防器材看護(hù)，預(yù)防丟失、損壞等情況發(fā)生，立即更換。
（6）、負(fù)責(zé)學(xué)員上下電梯時(shí)，安全引導(dǎo)和秩序維護(hù)，確保學(xué)員上下課時(shí)乘梯安全。
（7）、立即問詢盤查來訪身份不明人員，加強(qiáng)自我防范意識(shí)，杜絕突發(fā)事件發(fā)生。
（8）、遇有意外時(shí)要不慌不亂，第一時(shí)間要確保人身安全，立即上報(bào)問題，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。
（9）、安全員有責(zé)任常常教育學(xué)員，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，不做有損于她人和集體事情，不玩不安全游戲，遠(yuǎn)離有安全隱患場(chǎng)所。
幼兒園培訓(xùn)制度10
1、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，形成在某一方面的教學(xué)特長(zhǎng)。
2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí)，注重理論與實(shí)踐的`反思和指導(dǎo)作用。
3、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗(yàn)的教職工要對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃地對(duì)保教人員進(jìn)行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓(xùn)，切實(shí)提高保教質(zhì)量。
4、堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來地方針，有條件時(shí)邀請(qǐng)專家或同行來園講學(xué)或交流，有計(jì)劃安排全體員工集中學(xué)習(xí)，每周五由教師輪流開展領(lǐng)學(xué)和互學(xué)活動(dòng)一次。
5、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計(jì)劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。
6、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競(jìng)賽，表揚(yáng)先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)。
7、骨干教師帶頭進(jìn)行教育科研，帶動(dòng)幼兒園課題研究的有效開展。
幼兒園培訓(xùn)制度11
為貫徹落實(shí)上級(jí)有關(guān)部門的安全工作精神，切實(shí)提高全園師生的安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，確保幼兒園各項(xiàng)工作的.順利開展，特制訂師生安全教育培訓(xùn)制度。
1、幼兒園成立專門的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、每學(xué)期召開一次安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)一起參加。
3、全體教師會(huì)議，家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)的一封信，幼兒園的重大活動(dòng)，國旗下講話，主題班會(huì)等都有安全教育內(nèi)容，宣傳安全工作的重要性。
4、各教師根據(jù)自己班幼兒的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)向幼兒滲透安全知識(shí)。
5、 每學(xué)期開展一次"校園安全月"系列活動(dòng)。
6、 每月開展一次安全主題教育活動(dòng)。
⑴安全知識(shí)黑板報(bào)評(píng)比
⑵安全知識(shí)專題講座
⑶安全教育主題會(huì)
⑷安全知識(shí)競(jìng)賽
⑸學(xué)習(xí)《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生傷害事故處理法》、《中小學(xué)生安全自我防范常識(shí)》、《未成年人保護(hù)法》等。
⑹組織師生觀看安全教育錄像。
7、充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、閉路電視等宣傳工具，向師生宣傳安全知識(shí)，宣傳安全工作的重要性。
8、 牢固樹立"安全第一"思想，不折不扣按上級(jí)要求做好安全教育工作，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，確保師生安全。
9、利用家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園不定期向家長(zhǎng)宣傳安全工作。
10、建立完善安全教育培訓(xùn)制度檔案。
幼兒園培訓(xùn)制度12
為了進(jìn)一步提高我園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，加速我園教育信息化的進(jìn)程，更好地提升教師信息素養(yǎng)，為幼兒終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，特制定如下教育信息化培訓(xùn)制度。
1、所有教師必須主動(dòng)按時(shí)參加幼兒園組織的教師信息化教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)并納入到校本培訓(xùn)當(dāng)中統(tǒng)一管理。
2、所有教師必須自覺消化理解運(yùn)用培訓(xùn)內(nèi)容并有所創(chuàng)新。
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)必須有學(xué)習(xí)筆記并做好相關(guān)記錄。
4、對(duì)無故不參加培訓(xùn)的教師幼兒園將給予批評(píng)并酌情與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效掛鉤。
5、教師每學(xué)期要寫出學(xué)習(xí)心得。
6、幼兒園每學(xué)期對(duì)教師信息化教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，并把成績(jī)列入教師期終考核目標(biāo)管理。
7、幼兒園鼓勵(lì)教師參加上級(jí)教育行政部門組織的各種培訓(xùn)，競(jìng)賽活動(dòng)每位教師必須拿到上級(jí)教育行政部門規(guī)定的相關(guān)考核證書。
8、幼兒園鼓勵(lì)教師參加教育信息化相關(guān)知識(shí)的'自修、自學(xué)，對(duì)表現(xiàn)突出者幼兒園將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
幼兒園培訓(xùn)制度13
為了認(rèn)真搞好教師培訓(xùn)工作，完成培訓(xùn)任務(wù)提高教師的教育理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，依據(jù)《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)實(shí)施條例》的規(guī)定，特制定本制度。
一、為幫助青年教師更快地適應(yīng)幼兒園保教工作和管理方式，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)，對(duì)新分配的青年教師，開學(xué)初對(duì)其進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)。思想政治培訓(xùn)由幼兒園統(tǒng)一組織安排，培訓(xùn)內(nèi)容為教育法規(guī)、時(shí)事政治、教師職業(yè)道德規(guī)范及本園規(guī)章制度等；業(yè)務(wù)培訓(xùn)有教學(xué)處組織，培訓(xùn)內(nèi)容為新《綱要》、教育理念、活動(dòng)設(shè)計(jì)、保教工作以及班級(jí)管理等。
二、教師培訓(xùn)以參加園內(nèi)培訓(xùn)為主，選派外出培訓(xùn)為輔。參加縣、市、省級(jí)培訓(xùn)的教師，要認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記，培訓(xùn)后，要將培訓(xùn)情況向全體教師進(jìn)行匯報(bào)。
三、組織青年教師積極參加各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，各教研組要強(qiáng)化平時(shí)的幫練活動(dòng)。做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中幫助提高。
四、鼓勵(lì)他們積極參加業(yè)余文化進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高青年教師的文化素質(zhì)，幼兒園在排課上給予支持，時(shí)間上給予保證。
五、堅(jiān)持對(duì)青年教師的聽課，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
六、鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)實(shí)驗(yàn)專題的研究課寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)體會(huì)，寫實(shí)驗(yàn)方案。
七、建立教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案，記錄教師培訓(xùn)情況；受聘教師應(yīng)備有培訓(xùn)筆記本，記錄本人參加思想政治和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容及心得體會(huì)。
幼兒園培訓(xùn)制度14
1.考勤：堅(jiān)守工作崗位，遵守作息時(shí)間，自覺做到不遲到、不早退，假如因?yàn)槠渌蜻t到，請(qǐng)?zhí)崆?0分鐘打電話，并在管理老師處說明原因。（10元/次）
2.衛(wèi)生：天天下班之前必需打掃本班教室衛(wèi)生，要求地面潔凈，桌凳擺放整齊，清潔用具歸置墻角，講桌整齊等；每七天晚自習(xí)教導(dǎo)結(jié)束后，必需打掃教室衛(wèi)生。
3.遲到、早退超出30分鐘以上（含30分鐘）按曠工處理。(30元/次)
4.上班時(shí)間出去辦公事，須經(jīng)同意，不然以早退處理。(10元/次)
事假，須提前三天提交請(qǐng)假申請(qǐng)，并自行聯(lián)絡(luò)代課老師，代課過程中課時(shí)費(fèi)減半。
5.全體老師例會(huì)、各項(xiàng)活動(dòng)等，老師須按時(shí)參與。教研、例會(huì)、各項(xiàng)活動(dòng)遲到和早退按20元/次、曠會(huì)按30元/半天扣除。
(注：老師和行政人員作息時(shí)間均以通知為準(zhǔn)。)
6.電話家聯(lián)管理?xiàng)l例：
（1）老師應(yīng)統(tǒng)計(jì)好每位幼兒聯(lián)絡(luò)電話，并把每次和家長(zhǎng)溝通內(nèi)容統(tǒng)計(jì)下來，每個(gè)月交到辦公室。
（2）老師每個(gè)月應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行1次電話回訪，每次電話不少于3分鐘，要做到每位幼兒全部電話回訪到位，每次回訪全部要有回訪統(tǒng)計(jì)。
（3）老師對(duì)所帶班級(jí)幼兒進(jìn)行電話回訪內(nèi)容為：和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)感情、溝通幼兒在校學(xué)習(xí)情況、家庭學(xué)習(xí)教導(dǎo)情況、幼兒園活動(dòng)安排、升班續(xù)費(fèi)及下學(xué)期續(xù)班等事宜；和幼兒直接溝通學(xué)習(xí)內(nèi)容、鞏固課堂上所學(xué)知識(shí)，英語課如：課文朗誦，單詞背誦等。
（4）幼兒如有缺課、遲到、早退、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、退步等現(xiàn)象，老師應(yīng)立即打電話和家長(zhǎng)溝通。
（5）每期最終一節(jié)課應(yīng)該為家長(zhǎng)匯報(bào)課，老師應(yīng)提前通知家長(zhǎng)參與。
一、教育管理
（1）熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求幼兒，不得體罰或變相體罰幼兒，不歧視差生，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
（2）全部老師全部對(duì)幼兒負(fù)有教育責(zé)任，全部老師均須做好幼兒安全教育及衛(wèi)生教育工作，必需從思想上阻止幼兒進(jìn)入網(wǎng)吧，珍惜教室內(nèi)電燈、空調(diào)、音響等用電設(shè)備和電器開關(guān)；必需阻止幼兒之間打鬧行為；必需阻止幼兒亂扔紙屑、雜物等。
（3）、教導(dǎo)老師負(fù)責(zé)班級(jí)幼兒出勤檢驗(yàn)，對(duì)遲到、缺席幼兒調(diào)查原因并做好統(tǒng)計(jì)。對(duì)請(qǐng)病假、事假幼兒，必需家長(zhǎng)本人打電話請(qǐng)假。
（4）、熱愛關(guān)心幼兒，嚴(yán)格管理，對(duì)違紀(jì)幼兒要進(jìn)行耐心細(xì)致地說服教育工作。若遇本人處理不了重大問題，可請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)配合處理。
（5）、晚自習(xí)教導(dǎo)老師不得無故請(qǐng)假，若確實(shí)需請(qǐng)假，由請(qǐng)假老師必需在前勤任課老師中找尋一位自愿替換本人全部工作職責(zé)老師，做好說明并由自愿替換老師同意后，方可向幼兒園申請(qǐng)請(qǐng)假。
（6）、晚自習(xí)教導(dǎo)老師發(fā)生嚴(yán)重瀆職行為時(shí)，經(jīng)幼兒園行政研究討論后作出嚴(yán)厲處理，并取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先，情節(jié)嚴(yán)重，停職處理并負(fù)擔(dān)對(duì)應(yīng)法律責(zé)任。
二、教室管理
（1）學(xué)員憑聽課證進(jìn)入教室；
（2）注意保持教室整齊，舉止文明，珍惜公物；
（3）教室、走道和洗手間內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，果皮、紙屑要扔進(jìn)垃圾桶；
（4）不準(zhǔn)在教室內(nèi)亂涂亂畫，不準(zhǔn)大聲喧嘩、打鬧；
（5）上課時(shí)請(qǐng)將手機(jī)設(shè)為振動(dòng)或關(guān)機(jī)；
（6）珍惜桌椅、視聽設(shè)備，損壞者照價(jià)賠償。
幼兒園培訓(xùn)制度15
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編精心整理的學(xué)校規(guī)章制度培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠助到家。
昨天在賀老師的帶領(lǐng)下，我們用了整整一天時(shí)間將學(xué)校制定的規(guī)章制度學(xué)習(xí)討論了一番。每項(xiàng)制度由不同的人來朗讀，這樣每個(gè)人都有機(jī)會(huì)認(rèn)真地聽，認(rèn)真地進(jìn)行分析，總結(jié)，思。
通過這次各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)，覺得自己覺悟提高了很多。思想也上升了一個(gè)高度。由于平時(shí)工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對(duì)規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí)。感覺與己關(guān)系不、可學(xué)可不學(xué)，即使在學(xué)習(xí)時(shí)也不夠深入，對(duì)內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會(huì)萌生一些自由散漫的思想。通過對(duì)這次規(guī)章制度地學(xué)習(xí)，使我深刻地認(rèn)識(shí)到，不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟悉規(guī)章制度對(duì)各環(huán)節(jié)的`具體要求，就不可能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。
我們首先學(xué)習(xí)了教職工月考核方案。現(xiàn)在我明確的了解，我必須從德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面來要求自己。其中的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)感受頗深。關(guān)于備課，今年做了很的調(diào)整。從上至下的出謀劃策，以及每個(gè)老師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完美。關(guān)于“輔導(dǎo)”那條。我也感受頗深。以前自己在堅(jiān)持培優(yōu)困補(bǔ)差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學(xué)，在拔高優(yōu)秀生的同時(shí)也會(huì)兼顧到后進(jìn)生，但是在課后明顯對(duì)后進(jìn)生的的助要少很多，下學(xué)期，我計(jì)劃要對(duì)班里的后進(jìn)生有計(jì)劃，有目標(biāo)的`進(jìn)行課后輔導(dǎo)，課堂雖然是主戰(zhàn)場(chǎng)，但是跟不上的學(xué)生還是會(huì)有，一定要爭(zhēng)取不讓每個(gè)孩子掉隊(duì)，下學(xué)期我?guī)昙?jí)的4、5、6并同時(shí)擔(dān)任三年級(jí)組小組長(zhǎng)。自己覺得擔(dān)負(fù)的任務(wù)很重。三年級(jí)是每個(gè)孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因?yàn)橐弧⒍昙?jí)的課本內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，三年級(jí)和二年級(jí)的英語跨度較，我要做的不僅是讓自己這三個(gè)班的每個(gè)學(xué)生都輕松地跟上隊(duì)，而且我也有責(zé)任讓我們?nèi)昙?jí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的每位老師都認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。一定要認(rèn)真對(duì)待跟不上隊(duì)的學(xué)生，一定要對(duì)這些學(xué)生做到有計(jì)劃的輔導(dǎo)，不是盲目的無計(jì)劃的。今天想起來了，叫來輔導(dǎo)一下，忘了，幾個(gè)星期月又沒動(dòng)靜。我們一定要做好充分的工作，認(rèn)真對(duì)待差，分析學(xué)生，做好輔導(dǎo)時(shí)有的放矢。爭(zhēng)取不讓學(xué)生掉隊(duì)。讓每個(gè)學(xué)生都能輕松自信的學(xué)好英語。
學(xué)習(xí)教職工考勤制度時(shí)，覺得學(xué)校真是事無巨細(xì)，每件事情都為老師考慮，特別是這個(gè)親情假，實(shí)施了這么長(zhǎng)時(shí)間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個(gè)別老師竟然鉆這個(gè)空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現(xiàn)象，但是對(duì)一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺得會(huì)對(duì)自己有什么，只是覺得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學(xué)校制度上的一些漏洞，那教學(xué)能好到哪里，這樣怎么可能把學(xué)教好。
學(xué)習(xí)到高新一小教導(dǎo)處教學(xué)檢查制度。里面有提到學(xué)校適時(shí)舉辦年級(jí)組以及全校性作業(yè)展評(píng)。以前英語很少有這樣的展評(píng)，只有書寫比賽的展評(píng)，其實(shí)適時(shí)地舉辦作業(yè)展評(píng)真的會(huì)在很程度上激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，每個(gè)人都想把自己最優(yōu)秀的一面展示給別人。
通過這次規(guī)章制度的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識(shí)到嚴(yán)明的紀(jì)律對(duì)于一個(gè)團(tuán)體的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我盲作的指示燈，更舒范各個(gè)部門使其順利工作的保障。
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