我的家風(fēng)家訓(xùn)征文1000字
家風(fēng)，是建立在中華文化之根上的集體認(rèn)同，是每個(gè)個(gè)體成長(zhǎng)的精神足印。以下是小編整理的我的家風(fēng)家訓(xùn)征文，希望對(duì)大家有幫助！
我的家風(fēng)家訓(xùn)征文1
俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，在我看來(lái)，“家風(fēng)”就是一種規(guī)矩。最早接觸“家風(fēng)”一詞是在電視里，主持人對(duì)不同年齡，不同地區(qū)，不同身份的人進(jìn)行采訪，問(wèn)他們何謂“家風(fēng)”？答案千差萬(wàn)別，有的人干脆就說(shuō)不知道。看完這則報(bào)道，我興匆匆得關(guān)掉電視，跑去問(wèn)媽媽，我們家的家風(fēng)是什么？媽媽對(duì)我說(shuō)：誠(chéng)實(shí)、守信。那會(huì)兒還小的我不是很懂?huà)寢尩脑挘矣峙苋?wèn)爸爸，爸爸的回答更讓我云里霧里，他告訴我：“不打不成材”。我嘀咕著：家風(fēng)=打？
從小我就愛(ài)打破砂鍋問(wèn)到底，于是我又跑去問(wèn)了奶奶。奶奶對(duì)于家風(fēng)一詞表現(xiàn)得跟我一樣的迷茫，奶奶沒(méi)啥文化，就給我講了她們那個(gè)年代的故事，在她們很小的時(shí)候，家里兄弟姐妹多，奶奶的爸爸，也就是我的太姥爺要養(yǎng)活好幾個(gè)孩子，真的很艱難，每天早出晚歸，才能勉強(qiáng)糊口，不用說(shuō)吃好吃的，能有點(diǎn)填肚子的食物就不錯(cuò)了，為了能讓孩子們能稍微吃多點(diǎn)，太姥爺一般自己都不怎么吃大米飯，都是吃的一些野菜、番薯、玉米渣之類的，還告訴奶奶她們：自己不喜歡吃大米飯，那回奶奶她們也都還小，根本就理解不來(lái)太姥爺?shù)倪@種不愛(ài)米飯愛(ài)野菜的行為，久而久之，太姥爺把自己的胃都吃壞了，身體也不怎么好。直到后來(lái)，奶奶她們才知道太姥爺?shù)牟粣?ài)是為了讓孩子們吃的更多點(diǎn)。聽(tīng)到這里我趴在奶奶懷里哭了，我知道了奶奶想告訴我的其實(shí)就是要節(jié)約、要孝順。我想這就是奶奶想告訴我的家風(fēng)吧！從那以后我每次吃飯都是光盤，有好吃的先給爺爺奶奶、爸爸媽媽！
慢慢地我開(kāi)始懂了媽媽的家風(fēng)——誠(chéng)實(shí)、守信。記得一次，我上學(xué)忘記帶鉛筆，正巧那天數(shù)學(xué)考試要畫(huà)圖要用到鉛筆，我便向同桌借了，考完試，忘記還回去。回到家，媽媽檢查作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這支鉛筆，問(wèn)我怎么回事，我漫不經(jīng)心得跟媽媽說(shuō)：今天考試，我忘帶了，借的同桌的，忘還了，明天會(huì)還他的。媽媽一下怒了，很生氣地訓(xùn)了我一頓，我表示很委屈，很不解，心想著：媽媽就是愛(ài)小題大做，我明天還回去不就好了嗎？直到媽媽心平氣和地跟我解釋：“你借東西不還，第一次別人會(huì)覺(jué)得你可能忘了，那第二次，第三次呢？你覺(jué)得別人還會(huì)借給你嗎？做人要守信，不能言而無(wú)信，不然，別人就不會(huì)再相信你了。”第二天，我把鉛筆還了回去，并誠(chéng)懇地道了歉，同學(xué)也原諒了我。頓時(shí)我意識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要。
對(duì)于爸爸的“不打不成材”到現(xiàn)在我還是理解不了，為什么要打呢？也許在爸爸小時(shí)候，很貪玩，很調(diào)皮，爺爺就是這樣教育他的吧！雖說(shuō)這種做法不怎么文明，不怎么科學(xué)，但是我相信這在爸爸的年代還是很管用的，也相信在很多家庭中，這種做法也是普遍存在的。更相信，在棍子下也出了好多人才。畢竟孩子對(duì)于棍子或多或少都存在恐懼感。
每個(gè)人都有自己的'家風(fēng)家訓(xùn)，好的家風(fēng)家訓(xùn)可以讓孩子健康成長(zhǎng)。我很慶幸自己生活在一個(gè)美好的大家庭里，爸爸媽媽孝順爺爺奶奶，雖然奶奶已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們，但是對(duì)于奶奶的愛(ài)，我相信我們家里的每個(gè)人不會(huì)因?yàn)槟棠痰碾x開(kāi)而減少半分。而我也學(xué)著慢慢長(zhǎng)大，盡量做最好的自己，展現(xiàn)在家人眼前。古有“孟母三遷”“岳母刺字”，而我家的家訓(xùn)家風(fēng)也必將能讓我做個(gè)有修養(yǎng)、有包容、懂得愛(ài)的人。
我的家風(fēng)家訓(xùn)征文2
青春期的孩子真是煩人！沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)與青春期孩子共同相處的家長(zhǎng)是無(wú)法體會(huì)個(gè)中的滋味的。毫不客氣地說(shuō)：煩，累！
前久和一個(gè)老同學(xué)聊起對(duì)孩子的教育問(wèn)題，他對(duì)我說(shuō)了一句話：“只要引導(dǎo)孩子學(xué)好《弟子規(guī)》就什么問(wèn)題都迎刃而解了。”我恍然大悟。是啊，一本小小的《弟子規(guī)》卻涵蓋了生活習(xí)慣、禮義廉恥、學(xué)習(xí)習(xí)慣、保護(hù)環(huán)境等方面的知識(shí)內(nèi)容。它確實(shí)是一本非常優(yōu)秀的家教讀物。
《弟子規(guī)》原名叫《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，后經(jīng)清朝賈存仁修訂，改名為《弟子規(guī)》。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)·學(xué)而篇》第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文。”的文義，以三字一句、兩句一韻編纂而成，具體列舉出為人子弟在家、外出、待人接物和求學(xué)等時(shí)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。清中葉以后此書(shū)最為流行，一度成為私塾的必讀課本，堪稱是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份、防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。不僅如此，它還適合各個(gè)年齡段的人讀誦、受益。對(duì)家庭和諧，社會(huì)風(fēng)氣的凈化都有極大的好處。說(shuō)到此，我又想起了多少次去朋友家玩的情景。
朋友家有兩個(gè)女兒。這兩個(gè)女孩和同齡的其它孩子不一樣。他們的言談舉止都十分文雅大方。生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好。學(xué)習(xí)也非常棒。接待客人熱情大方。老大現(xiàn)在在中國(guó)工商學(xué)院攻讀博士學(xué)位，老二在曲靖一中，成績(jī)也特別好，明年高考。不僅這樣，她們兩姐妹給我們的印象是自幼就特別愛(ài)讀書(shū)，而且很會(huì)招待客人。給我們倒茶續(xù)水，席間給客人盛飯夾菜，儼然是個(gè)大人的模樣。大家都夸贊孩子無(wú)比懂事勤快，都向其家長(zhǎng)取經(jīng)，他們是如何教育孩子的。朋友總是說(shuō)，他們哪有什么妙招，只是引導(dǎo)她們從小讀《弟子規(guī)》。在孩子讀《弟子規(guī)》的時(shí)候因勢(shì)利導(dǎo)，給她們講講其中的一些道理。同時(shí)，讓她們按《弟子規(guī)》里講的道理去做。當(dāng)然，做父母的也要注意自己的言行，好好地引導(dǎo)孩子。
用實(shí)際行動(dòng)潛移默化地影響孩子，教育孩子。在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，都讓孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，調(diào)整自己的心態(tài)，規(guī)范自己的言行，做到尊老愛(ài)幼，孝敬父母，努力追求自己的理想。說(shuō)到此，我們不凡看看歷史，從古至今，但凡學(xué)業(yè)有成，事業(yè)有成者，其家風(fēng)家訓(xùn)均有《弟子規(guī)》的影子。
是啊！一部《弟子規(guī)》雖然不是鴻篇巨著，但它卻從每個(gè)方面規(guī)范了我們的言行。另外，《弟子規(guī)》里還講了忠、孝、仁、義的典故，這些故事十分經(jīng)典有趣，孩子們樂(lè)于接受，也容易接受。同時(shí)，這本書(shū)里還講了“余力學(xué)文”和“護(hù)生愛(ài)物”“保護(hù)環(huán)境”等。在“余力學(xué)文”這一部分主要告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余還有多余的時(shí)間和精力，就好好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)一些情趣愛(ài)好，比如琴棋書(shū)畫(huà)等，對(duì)我們的情操修養(yǎng)有很大的提升。在護(hù)生愛(ài)物，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)上也從小得到培養(yǎng)和加強(qiáng)。
《弟子規(guī)》這部國(guó)學(xué)經(jīng)典，它不僅適用于家庭教育，成為很好的家訓(xùn)家風(fēng)教育，也適用于學(xué)校教育。如果學(xué)校能夠根據(jù)不同階段的學(xué)生進(jìn)行《弟子規(guī)》教育，再力爭(zhēng)家庭的支持與配合，嚴(yán)格要求和督促孩子的言行，那么，我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生絕大多數(shù)都應(yīng)該是有理想，有紀(jì)律，有文化，有道德的人。我們的國(guó)家和社會(huì)何愁優(yōu)秀的人才呢？
我的家風(fēng)家訓(xùn)征文3
說(shuō)起家風(fēng)、家訓(xùn)、家教，總覺(jué)得是一個(gè)很嚴(yán)厲的話題。就我家的情況，我分別來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)一下。
家風(fēng)就是家規(guī)，是一家子的風(fēng)氣。在我們家，體現(xiàn)在孝順上。爸爸媽媽常說(shuō)，“百事孝為先”。孝順孝順，孝敬長(zhǎng)輩，就是什么事兒盡量讓他們順心順意。在家里，姥姥姥爺說(shuō)話，我們都要好好的聽(tīng)，就算說(shuō)錯(cuò)了，也不能當(dāng)面指責(zé)，要換一種他們能接受的方式悄悄的告訴他們。不跟長(zhǎng)輩頂嘴，也是孝順的體現(xiàn)。長(zhǎng)輩們說(shuō)的話，我們小孩子一定要聽(tīng)，讓我們做什么事兒，要立馬行動(dòng)，不能拖拖拉拉的。我們家的家風(fēng)還體現(xiàn)在飯桌上。一家子人開(kāi)飯了，如果長(zhǎng)輩們沒(méi)有動(dòng)筷子，我們小孩子絕對(duì)不能先吃的。都要等到姥姥姥爺爸爸媽媽到齊了，大家才開(kāi)始一起吃飯。不知不覺(jué)中，這都成了一個(gè)習(xí)慣了。當(dāng)然，這是一個(gè)好習(xí)慣。
家訓(xùn)，字典上這樣解釋“指對(duì)咨子孫立身處世，持家治業(yè)的教誨”。由此可見(jiàn)，家風(fēng)在人們的成長(zhǎng)過(guò)程中起著很重要的作用。媽媽時(shí)常教育我：做人最基本的品質(zhì)就是誠(chéng)實(shí)。所以，我認(rèn)為，我家的家訓(xùn)就是“以誠(chéng)為本”。在生活中，有很多時(shí)候我們會(huì)說(shuō)謊。比如，考試成績(jī)不好了，我會(huì)說(shuō)同學(xué)們考的都不好，以此想逃脫爸爸媽媽的訓(xùn)導(dǎo)。殊不知，這樣只會(huì)害了自己。我很小的時(shí)候，媽媽就對(duì)我說(shuō)過(guò)：做錯(cuò)事情不要緊，如果說(shuō)謊為自己開(kāi)脫，那么這個(gè)說(shuō)謊的嚴(yán)重性要比做錯(cuò)事情的嚴(yán)重性厲害100倍。我也曾經(jīng)為了好多的事情跟爸爸媽媽說(shuō)謊，最后的結(jié)果就是被爸爸媽媽狠狠的打了一頓。有時(shí)候做錯(cuò)事情，爸爸媽媽反而不會(huì)打我，根據(jù)事情的嚴(yán)重程度，要么給我講道理，要么比較嚴(yán)厲的進(jìn)行教育。還有一點(diǎn)，就是媽媽要求我言出必行，她常說(shuō)的一個(gè)詞是“擲地有聲”，就是告訴我，自己說(shuō)出來(lái)的話要能夠做到。媽媽說(shuō)，我是個(gè)男孩子，自己的一言一行要敢于承擔(dān)。無(wú)論自己做什么事情，做之前要先想好后果。就算犯了錯(cuò)，也要自己敢于承擔(dān)。
家教，我自己覺(jué)得跟家風(fēng)有點(diǎn)相像。詞典上說(shuō)家教的重點(diǎn)在于道德禮節(jié)方面。我們?cè)谏钪校瑫?huì)經(jīng)常聽(tīng)到大人說(shuō)，誰(shuí)家的孩子真好啊，真有家教啊。我覺(jué)得家教就是爸爸媽媽對(duì)孩子的一種教育。在家長(zhǎng)的幫助和教導(dǎo)下，從孩子身上體現(xiàn)出來(lái)的一種良好的反映。我的爸爸媽媽教育我講禮貌，主動(dòng)跟認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)輩和鄰居打招呼。他們不僅這樣教育我，他們自己也是這樣做的。當(dāng)姥姥的朋友來(lái)家里作客的時(shí)候，都是媽媽在廚房忙活，讓姥姥陪著她的朋友聊天啊，吃零食啊。我也聽(tīng)到姥姥的朋友夸獎(jiǎng)媽媽真是個(gè)好姑娘，家教真好，每當(dāng)這時(shí)，我就能看到姥姥臉上驕傲的表情，我想怎么人家夸得是媽媽，姥姥怎么會(huì)這么驕傲的樣子呢？后來(lái)，我慢慢懂得了，夸獎(jiǎng)孩子有家教，其實(shí)就是在贊賞家長(zhǎng)的教育。每逢過(guò)節(jié)，家里聚會(huì)，親朋好友也是夸我特別有家教，此刻，爸爸媽媽也是一樣的驕傲的神色。家教，也是爸爸媽媽的一種言傳身教。通常，大人們就是孩子的榜樣。
家風(fēng)、家訓(xùn)、家教有著異曲同工的方面。每個(gè)家庭都有自己不同的體現(xiàn)。良好的家風(fēng)、家教、家訓(xùn)需要家里的每個(gè)人共同努力，不好的方面要及時(shí)改正，好的方面要一直一直延續(xù)下去。
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