人物描寫優(yōu)秀作文摘抄
通過對(duì)人物進(jìn)行細(xì)致的觀察，我們才能更好地描寫出人物的特點(diǎn)。下面是小編推薦給大家的人物描寫優(yōu)秀作文摘抄，希望大家有所收獲。
篇一：人物描寫優(yōu)秀作文摘抄
媽媽老家在興隆，這里是燕山一隅，周圍群山環(huán)繞，每到假期我都要來這里度夏，我的小伙伴明明也生活在這里，山里的孩子與城里孩子不太一樣，我們太瘦弱或太肥胖，而他們都像大山一樣結(jié)實(shí)健壯。
10月初秋，我回到老家，媽媽帶我去找明明，晨曦中，他從梯田上下來，穿著褪色的牛仔褲，黑白格秋衣，外套著一件薄花襖，左手拿著鏟子，右手抓著四個(gè)帶莖的紅薯，頂在腦袋上，可能是剛從地里挖出來的，紅薯上的土散粘在頭發(fā)上，他卻歪著頭、笑咧著嘴唱歌：“大腦袋頂著小腦袋”。幾個(gè)紅薯晃晃悠悠地在他腦后咣當(dāng)，我特別好奇地看著，他眼睛大大的，滴溜兒圓，紅撲撲的臉上有些土，這就是明明呀，鄉(xiāng)土氣息太濃重了吧。
明明和我一樣好玩、好動(dòng)，膽子可比我大多了，我們一起在柳河里捉小魚，北山上撿山楂，草叢里捉螞蚱，林子里采蘑菇，無惡不作。一天，明明過來喊我：“小希，我?guī)闵缴洗驐椚ィ抑酪豢么髼棙洌佑执嘤痔穑 鄙嚼飿涠啵蠗棙湟捕啵?0月正是結(jié)果期，在樹下，小明幾下就爬了上去，坐在樹杈上喊著我；“快上來呀，這里能站得高，看得遠(yuǎn)”。我仰著頭，手腳并用，努力使勁，可還是爬不上去。他撇著嘴笑著爬下來，用肩膀頂著我的屁股，“抓住樹杈，使勁！”我費(fèi)盡九牛二虎之力，終于坐在了一個(gè)樹杈上，明明卻像小猴子一樣，爬到另一個(gè)樹杈，倚靠著樹干，順手找個(gè)樹枝，打起棗來，我也學(xué)著他，抱著樹干打棗，我們邊吃、邊打、邊聊天。
他說，山里到處都是好吃的，有杏子，梨子，桃子，要不就去挖地菜。什么都津津有味；有一次，他為了逮一只啄木鳥，幾個(gè)中午不睡覺呆在鳥窩前等待；還有一次，他去抄蜜蜂的家，不料被一群蜜蜂追著，蟄得滿頭是包，疼了好幾宿。我好奇地聽著，在明明眼中，一切都是那么的美好，都是快樂的回憶，都是大自然帶來的歡聲笑語。在明明眼中，大山就是母親，餓了就去母親那兒去尋吃的，困了就躺在母親的懷抱里，美美地睡上一覺，大山就是他的家，明明就是這樣樸實(shí)無華的人。
遠(yuǎn)處，炊煙裊裊升起，我和明明背著半簍脆棗，依依不舍的回了家，途上灑下一路的笑聲。
篇二：人物描寫優(yōu)秀作文摘抄
我的媽媽36歲了，她的臉上總掛著慈祥的微笑，她對(duì)我關(guān)懷備至，使我好感動(dòng)。
記得有一次，學(xué)校放暑假，媽媽帶我去東方小學(xué)學(xué)游泳，夏天的天氣就像小孩子的臉一樣說變就變。本來是陽光燦爛，馬上變得滿天烏云，豆大的雨說下就下，嘩嘩地下了個(gè)不停。可是我們只帶了一件雨衣，這時(shí)媽媽把雨衣給我穿上，她自己卻被雨淋著了，渾身濕透了，媽媽的愛是頂風(fēng)擋雨的傘呀，我當(dāng)時(shí)，有說不出的感激。
還有一次，天氣寒冷，我在家里冷極了，冷得直打哆嗦，媽媽見我這樣，馬上拿起我的小手哈了一口熱氣，還馬上給我沖了一個(gè)熱水袋，頓時(shí)一股暖流涌進(jìn)了我的心田。啊，媽媽的愛是溫暖的風(fēng)。
媽媽對(duì)我的愛，不是用一、二句能說清的，她那無私的愛，我一生都不會(huì)忘。在此，我要向媽媽說一聲“我愛您，媽媽”。
篇三：人物描寫優(yōu)秀作文摘抄
我有個(gè)小伙伴，他是我的同學(xué)、也是我的“死對(duì)頭”，還是我的小老師。他一直是一個(gè)陽光的學(xué)霸，個(gè)子不高，一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒，臉上總是微微掛著一抹笑意。
他是個(gè)開朗的男孩，成績優(yōu)秀，得到了大家的贊許和認(rèn)可，而且他多才多藝，電子琴、小號(hào)他都會(huì)，畫畫也很好，能畫出許多漂亮的畫，畫中的動(dòng)物、人物就像活了一般，美麗的花兒似乎散發(fā)出幽幽的香氣。他還樂于助人，什么題不會(huì)，他就會(huì)告訴我方法，什么東西丟了，他總能幫我找到，什么難過的事，他拍拍肩膀我就開心了……他的身上總是有一種溫暖的感覺，我的心里，他就像是良師，也是益友，在我感覺被黑暗蓋住身體時(shí)，他總能及時(shí)是用溫暖的話語安慰我，就像是冰冷的寒風(fēng)中一盆暖暖的熱碳火。
我曾經(jīng)認(rèn)為他只是成績比我高、人緣好，然而，那一次，卻讓我改變了這個(gè)看法。由于我一時(shí)蠻勁上來，他被狠狠地摔了下去，我想自己是犯了大錯(cuò)，看到他眼角流出的鮮紅血滴，我頭皮發(fā)麻，大腦一片空白，完全不知所措。但他卻沒有哭，堅(jiān)強(qiáng)地爬了起來，疼痛的折磨讓他臉部五官都有些扭曲了，但他的身子卻如一棵挺拔的小松樹一樣昂首挺胸。我被他的勇敢感動(dòng)了，在他堅(jiān)強(qiáng)的光芒下，我是多么渺小啊。之后，他從醫(yī)院縫了傷口回到學(xué)校，我看到他眼上粘著的那快大紗布，十分愧疚和自責(zé)，心里想說好多話，可怯怯地說了“對(duì)不起”后卻哽咽著說不下去了，他還是像以往一樣笑瞇瞇地看著我，灑脫的說“沒什么！”他抓著我的手說：“我沒事，這點(diǎn)小傷沒什么大不了的。我還想讓你教我怎么折飛鏢呢！”我呆住了，感動(dòng)地說：“我會(huì)教你的，我們做好朋友吧！”“當(dāng)然！”尷尬與愧疚的硬壁破碎了，一束陽光照在他還有些腫脹的臉上，一抹溫暖地笑容蕩漾在我的心田。我明白了，他還是個(gè)溫暖、堅(jiān)強(qiáng)、心胸寬廣的人。
就這樣，我們成了要好的朋友。他愛說愛笑，我們有時(shí)還是會(huì)發(fā)生矛盾，他時(shí)常把我氣得像頭鼻孔噴著熱氣的犟牛，卻露出邪惡的小眼神兒，壞壞的一笑，讓人氣到不行，但他也教會(huì)了我善良、堅(jiān)強(qiáng)和大度，每時(shí)每刻，都是我快樂的玩伴、共同的學(xué)伴、永遠(yuǎn)的好伙伴！
篇四：人物描寫優(yōu)秀作文摘抄
不知不覺，我們與班主任鄧?yán)蠋熞黄鸲冗^了半個(gè)初中生涯。在我眼中，鄧?yán)蠋熞萌齻�(gè)詞來形容。
首先是“平易近人”。在我眼中，班主任是平易近人的。在課后，許多同學(xué)會(huì)圍在老師身邊開玩笑，聊家常，而老師也會(huì)暫時(shí)放下老師的身份，做起我們的朋友，一起與我們玩鬧、談心；在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，老師會(huì)像一個(gè)小孩兒一樣手舞足蹈的，為他們加油。當(dāng)他們獲得勝利，老師就會(huì)和他們一起歡呼；當(dāng)他們不幸失敗，老師也會(huì)去鼓勵(lì)他們，安慰他們。在平易近人這點(diǎn)，我的感觸是比較深的，每次當(dāng)我們提出一些建議，老師并不會(huì)把我們的建議一口咬定，而是站在我們的角度，將這些建議作為參考，在適當(dāng)?shù)牡胤饺ナ褂盟Ｋ裕已壑械陌嘀魅问瞧揭捉说摹?/p>
第二個(gè)形容詞則是“負(fù)責(zé)任”。在我眼中，鄧?yán)蠋熓秦?fù)責(zé)任的。每節(jié)課，老師都會(huì)用心上好，老師在本子上的筆記遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了我們。有一次，我翻看著老師的備課本，上面寫滿了由易到難的問題，這些題目，都是一些容易考的、重點(diǎn)的題目。這些題目，還不是為了讓我們能夠更加理解那些知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)。在課后，老師認(rèn)真的批改著我們的作業(yè)，有些同學(xué)遇到了不太能理解的題目，鄧?yán)蠋熅蜁?huì)彎下腰一個(gè)一個(gè)地詳細(xì)地講解。所以，我眼中的班主任是負(fù)責(zé)任的。
最后的一個(gè)詞，則是“脆弱”。在我眼中，鄧?yán)蠋熓谴嗳醯摹Ｆ鋵?shí)鄧?yán)蠋熞泊蟛涣宋覀兌嗌伲菜闶且晃弧靶聨煛保總�(gè)教學(xué)方式，通常都是自己慢慢摸索出來的，何況又是面對(duì)我們這樣一群正值叛逆期的學(xué)生，就更加難上加難了。可是就是在老師如此辛苦的情況下，我們卻還做一些讓老師傷心的事，說一些傷人的話。當(dāng)老師忍不住在班上哭出來時(shí)，我的眼淚早已濕了臉頰。在那時(shí)，我已能想象到，在那些感到累、感到無助的夜晚里，老師是否也會(huì)忍不住落淚。其實(shí)，老師并，沒有那么堅(jiān)強(qiáng)，她也是普通人。每個(gè)人的心都是脆弱的，不僅我們，還有那一直站在三尺講臺(tái)上的老師。
而這就是我眼中的班主任：平易近人、負(fù)責(zé)任，但也很脆弱。
篇五：人物描寫優(yōu)秀作文摘抄
抬頭看見天空一群候鳥正追隨著“隊(duì)長”翩翩起飛，只見隊(duì)長時(shí)不時(shí)扭頭轉(zhuǎn)向小鳥，看著有什么需要，又或者與另一只尾隨的鳥兒換位置，自己則在隊(duì)伍最后守望。
這不正像是我們的班主任嗎？扭頭轉(zhuǎn)向候鳥，就像上課時(shí)的提問，每節(jié)課到班的催促……頓時(shí)，每個(gè)畫面如電影般快速閃過，只見老師挺直的腰板細(xì)細(xì)的講解課本，在黑板上羅列著提綱，而我們聽著記著。老師的幻燈片上放著地圖，我們看這寫著，而老師則替我們引導(dǎo)著方向，同時(shí)運(yùn)用新舊知識(shí)結(jié)合逐一講解。老師的評(píng)講總是很有用的，因?yàn)槔蠋熤劳瑢W(xué)們對(duì)題目不理解，便總會(huì)把題目耐心“解讀”，重點(diǎn)會(huì)讓我們記一記目光嚴(yán)肅卻是滿臉慈祥。有些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)總愛插嘴，擾亂課堂紀(jì)律，老師就用極其平和的目光及輕聲的話音提醒他們，帶來課室的安靜。
我們繁密的地圖不熟悉，老師卻總是不用看書便能準(zhǔn)確無誤的說出及指引我們。似乎心里有著可無窮放大縮小，熟知季風(fēng)，天氣，山脈，地區(qū)……的超能地圖。每次我們迷霧中的孩紙們根據(jù)所述總能到達(dá)目的地。心里油生“厲害”“佩服”的贊嘆。沒錯(cuò)，這就是我們厲害的班主任。
我們的班主任不正想那只守望我們的候鳥嗎？幾乎每節(jié)課都在窗邊看看我們是否認(rèn)真學(xué)習(xí)，有無要提醒的……待一切都好了才又悄無聲息的回到辦公室上去。四季皆如此。當(dāng)我們正抱怨喊熱時(shí)，老師有空調(diào)不待，頂著烈日下來陪我們，待我們上課才又回去；當(dāng)我們蜷縮在被窩不肯起來，而老師卻每天如一日，天天早早到班，讓晚到的同學(xué)自嘆不如。
現(xiàn)在初二，每天早上都要在紅彤彤的跑道上跑上兩圈我們都在埋怨那個(gè)魔鬼廣播，拉著班主任陪跑，眼睛里好似水汪汪的，老師皺了皺眉，白皙的臉龐的襯托下顯得那深邃的雙眼更神秘，可不是一般人能駕馭的。可是老師老師竟點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著我們上了跑道，一時(shí)激起全班的歡呼。跑快了回頭等等我們，不斷提醒我們“保持隊(duì)形”“”跟上隊(duì)伍“就像那群候鳥的”頭兒“。
老師總是那么寬容，發(fā)脾氣極少，從來都是那么平和的說話，同學(xué)們犯錯(cuò)了老師平和的話總能給課室?guī)盱o謐。
抬頭看向天空，只剩下藍(lán)天白云，那群候鳥已不再，只剩下我們這群”候鳥“及不舍了。
篇六：人物描寫優(yōu)秀作文摘抄
我眼中的班主任總是假裝堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心卻很脆弱。
上學(xué)期的一篇周記中，我曾把我對(duì)班主任的看法和老師的一些缺點(diǎn)全寫了出來。在我寫的時(shí)候，我一直在想，會(huì)不會(huì)太過分了一點(diǎn)，可是還是寫了。
本來以為只有我和鄧?yán)蠋熤肋@篇“文章”的內(nèi)容。可是鄧?yán)蠋熆赐晡业摹拔恼隆焙笳f：“馨雨，麻煩你讀一下你寫的周記。”我愣了一會(huì)。什么？要讀給全班聽嗎？真的要讀嗎？我該怎么辦？怎么解釋？我不能讀啊！！我迷茫的眼神看著老師那種渴望我讀的神色，那種微微的笑容。我好無助。
我慢慢地走上講臺(tái)，輕輕地接過本子，呆呆地看著同學(xué)。同學(xué)們那種好期待的眼神更讓我害怕。“開始讀吧”鄧?yán)蠋熜÷暤卣f。我用右手輕輕的捂住心口，深呼吸了一口。“老師我想對(duì)您說……”我的哽咽，老師的哭泣，同學(xué)們的嬉笑。我好緊張。
讀完后，我哭了，我很我自己為什么要讀；我恨我自己為什么要這樣寫；我很我自己沒有認(rèn)識(shí)到鄧?yán)蠋煂?duì)我們的好。
放學(xué)了，我很害怕，怕被老師責(zé)怪，可是她并沒有那樣做。只是悄悄地對(duì)我說：“謝謝你，馨雨，讓老師自己的`缺點(diǎn)和不足，老師我會(huì)改的。”我的淚頓時(shí)落了下來。我知道老師很在意這件事，我好傷心。
在這幾個(gè)月里，鄧?yán)蠋煵]有說些什么，只是一直在改，一直在變，一直在改變。這讓我很欣賞，同時(shí)也讓我反思了自己。我好愧疚。
她，總是能理解我們現(xiàn)在的心理；總是盡量滿足我們的需求；總是能像朋友那樣和我們一起瘋狂。雖然鄧?yán)蠋熤槐任覀兇笫畾q，但懂得比我們的，經(jīng)驗(yàn)比我們豐富，經(jīng)歷的風(fēng)雨也比我們所經(jīng)歷得多。在我們迷惘無助時(shí)，她會(huì)給我們最好的解決方法，開導(dǎo)我們的思想。我好驕傲。
在我眼中，鄧?yán)蠋煾谴嗳醯摹３跻坏臅r(shí)候，班上的幾個(gè)男生很不聽話，總是喜歡反駁鄧?yán)蠋煛Ｄ翘炖蠋熣娴娜滩蛔×耍觳阶呋剞k公室。其實(shí)，鄧?yán)蠋熣娴暮艽嗳酢Ｖ皇青嚴(yán)蠋熛矚g在同學(xué)面前假裝堅(jiān)強(qiáng)罷了，我站在門口偷偷地看著正在偷偷哭著的鄧?yán)蠋煛？粗蠋熯@樣，我好心痛。
這就是我眼中的班主任。外表堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心卻很脆弱的班主任。
篇七：人物描寫優(yōu)秀作文摘抄
在我的身邊，有很多值得我敬佩的人，有聰明勤勞的媽媽，有辛勤工作的爸爸、有事業(yè)有成的奶奶，等等。但是，我最敬佩的人還是忘我工作的爺爺。
我的爺爺是一名醫(yī)生，高高的個(gè)子，一雙大眼睛炯炯有神。雖然他年齡已過古稀，但他仍不知疲倦地工作著。我的爺爺醫(yī)術(shù)精湛、對(duì)病人和藹可親、認(rèn)真負(fù)責(zé)。他是齊魯醫(yī)院公認(rèn)的醫(yī)德高尚的好大夫。
我的爺爺是專門治療消化系統(tǒng)疾病的專家，每天找他看病的人絡(luò)繹不絕，他總是耐心認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)病人。有一天，我們正在家里吃晚飯，窗外雷電交加、狂風(fēng)暴雨，忽然，電話“叮鈴鈴”地響起來。我爺爺急忙放下碗筷，接起電話，邊吃飯邊聽對(duì)方說話。慢慢地爺爺?shù)拿夹臄Q到了一起，咀嚼的速度也放慢了，然后爺爺心急如焚地說：“好，我知道了，我馬上趕到！”爺爺飛快地穿好衣服，披上雨衣就沖出了家門，“我不吃了，你們接著吃吧，不用等我了……”爺爺?shù)脑掚[隱約約地傳到了我的耳中。爺爺急速奔走的身影也消失在雨中。
我睡到半夜，忽然聽到了爺爺回家的聲音。掙開惺忪的睡眼，我看到了疲憊的爺爺。我不解地問：“爺爺，今天又不是您值班，您為什么還要去醫(yī)院呢？這雨天您的腿疼病不是又犯了嗎？”爺爺嚴(yán)肅地說：“我是醫(yī)生，給病人看病是我應(yīng)該盡的職責(zé)，年輕的大夫經(jīng)驗(yàn)少需要我們老大夫帶一帶。再說救死扶傷是醫(yī)生的天職，我只是在做好自己的工作啊。”聽著爺爺?shù)脑挘宜馊珶o，陷入了沉思。
我的爺爺對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是他不求名也不求利。很多被爺爺醫(yī)好的病人給他送禮，爺爺都婉言謝絕：“這是我應(yīng)該做的，每個(gè)醫(yī)生都會(huì)這么做的。”醫(yī)院還給了爺爺很多額外的待遇，也都被爺爺拒絕了。我疑惑不解，說出了心中的疑問，爺爺說：“雖然當(dāng)醫(yī)生很辛苦，但是醫(yī)生的工作就是治病救人，不能求名求利，治好病人就是對(duì)醫(yī)生最大的獎(jiǎng)賞。”
我敬佩我的爺爺，敬佩他一心為病人著想，對(duì)病人認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度；敬佩他不求利不求名甘于奉獻(xiàn)的精神；敬佩他只求給予，不求索取的做人原則。爺爺，我從心底里敬佩您！
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