述的組詞造句

　　1、陳述句造句：第二部分著重地指出了英語(yǔ)、法語(yǔ)和德語(yǔ)的陳述句語(yǔ)序之間的共同之處并著重從語(yǔ)序類型學(xué)和認(rèn)知角度闡明其深層原因。

　　解釋：一般性陳述的句子(區(qū)別于‘疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句’)，如：‘一切反動(dòng)派都是紙老虎。’‘今年年成很好。’在書面上，陳述句后面用句號(hào)。

　　2、論述造句：在以前的文章中，我曾論述過(guò)動(dòng)態(tài)電子商務(wù)的構(gòu)想以及能讓我們得以實(shí)現(xiàn)這一構(gòu)想的可用技術(shù)，也就是SOAP、WSDL和UDDI。

　　解釋：敘述和分析：本文準(zhǔn)備就以下三個(gè)問(wèn)題分別加以～。

　　3、綜述造句：他們?cè)谝环菅芯烤C述中表示，容量已經(jīng)飽和的醫(yī)院更可能發(fā)生抗甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)和其他感染病的爆發(fā)。

　　解釋：綜合敘述。

　　4、復(fù)述造句：在本系列的剩下部分中，我們將假定您已具有SCA的基本知識(shí)，因此我們將不會(huì)對(duì)已在其他地方得到詳細(xì)闡述的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。

　　解釋：(1)把別人說(shuō)過(guò)的話或自己說(shuō)過(guò)的話重說(shuō)一遍。(2)語(yǔ)文教學(xué)上指學(xué)生把讀物的內(nèi)容用自己的話說(shuō)出來(lái)，是練習(xí)方法之一。

　　5、述職造句：在他們的第一次績(jī)效評(píng)估會(huì)議上，回顧班主任是否達(dá)到去年所提出的目標(biāo)，這位董事會(huì)新成員對(duì)班主任的述職提出了好多方面挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。

　　解釋：(派到外國(guó)或外地去擔(dān)任重要工作的人員回來(lái))向主管部門陳述工作情況：大使回國(guó)～。

　　6、上述造句：因此，再試試把思緒回到一周以前，你做這個(gè)夢(mèng)的時(shí)候，看看你是否能將上述任何中的一條與你生活中以及頭腦中正在發(fā)生的事情聯(lián)系起來(lái)。

　　解釋：上面所說(shuō)的(多用于文章段落或條文等結(jié)尾)：～各條，望切實(shí)執(zhí)行。

　　7、述評(píng)造句：現(xiàn)就近年來(lái)我國(guó)遠(yuǎn)程教育教學(xué)模式研究的成果、存在的問(wèn)題作一述評(píng)，并就如何進(jìn)一步優(yōu)化遠(yuǎn)程教學(xué)模式研究，提出一些建設(shè)性建議。

　　解釋：敘述和評(píng)論：時(shí)事～。

　　8、亞述造句：以法蓮見自己有病，猶大見自己有傷，他們就打發(fā)人往亞述去見耶雷布王，他卻不能醫(yī)治你們，不能治好你們的傷。

　　解釋：古代西亞底格里斯河中游的奴隸制國(guó)家。公元前三千年代末建國(guó)，公元前九至八世紀(jì)擴(kuò)張為東起伊朗高原，西達(dá)地中海的軍事帝國(guó)。前605年滅亡。

　　9、轉(zhuǎn)述造句：從帕蒂轉(zhuǎn)述這場(chǎng)父子對(duì)話的口氣和她笑著描述喬伊孩子氣的不平，梅里判斷出帕蒂還絲毫沒(méi)有察覺自己的兒子和康妮在搞什么鬼。

　　解釋：把別人的話說(shuō)給另外的人：我這是～老師的話，不是我自己的意思。

　　10、表述造句：教授:我曾就"看不見的手"做過(guò)一點(diǎn)研究,其實(shí)在亞當(dāng)斯密之前就有人用過(guò)這個(gè)名詞,只是不在有關(guān)經(jīng)濟(jì)的情況下.我以為,亞當(dāng)斯密只是選用了他們那個(gè)時(shí)代的一種表述;

　　解釋：說(shuō)明敘述，也指說(shuō)明敘述的話。

　　11、贅述造句：如果你看過(guò)電影《社交網(wǎng)絡(luò)》，或是順應(yīng)當(dāng)今的文化，那你可能知道臉譜的故事，并且知道它是如何成長(zhǎng)起來(lái)的，我在這兒就不再贅述了。

　　解釋：多余地?cái)⑹?不必一一～。

　　12、自述造句：最近的一篇《拉爾夫.諾伊斯(RalphNoyes)自述》里，安東尼奧.哈尼斯(AntonioHuneeus)指出，諾伊斯收到的來(lái)自的部分回復(fù)，實(shí)際上就可能出自于波普之手。

　　解釋：自己述說(shuō)自己的事情。

　　13、傳述造句：巴狄斯丁姑娘曾把當(dāng)天晚上發(fā)生在主教院里的那些事對(duì)人傳述過(guò)無(wú)數(shù)次，以致幾個(gè)現(xiàn)在還活著的人都還記得極其詳盡。

　　解釋：傳說(shuō)①：～故事。

　　14、陳述造句：通常談話將包括一些答復(fù)和響應(yīng)，其中一個(gè)人給出陳述或提出問(wèn)題，然后其他人根據(jù)第一個(gè)人所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行響應(yīng)。

　　解釋：有條有理地說(shuō)出：～自己的意見。

　　15、講述造句：當(dāng)你們講述你們對(duì)我們寄予的希望和夢(mèng)想時(shí)，我們知道：你們最大的愿望，是有一天我們不再存在，而有著我們的面孔的陌生孩子會(huì)取代我們，他們才是你們能夠去愛的孩子。

　　解釋：把事情或道理講出來(lái)。

　　16、闡述造句：雖然他所闡述的思想甚至都不是自己的，但由于他的影響力和他對(duì)基督教教堂的敵意，我們必須對(duì)他的作品做出應(yīng)對(duì)。

　　解釋：論述(比較深?yuàn)W的問(wèn)題)。

　　17、敘述造句：除了使我們的方法更容易之外，這個(gè)新的范圍也是有價(jià)值的，因?yàn)檫@樣的需求變成了在整個(gè)過(guò)程中我們需要了解的所有基本需求的詳細(xì)敘述。

　　解釋：把事情的前后經(jīng)過(guò)記載下來(lái)或說(shuō)出來(lái)。

　　18、口述造句：這份工作是把口述歷史錄音帶用文字記錄下來(lái)，而這倒是有一種對(duì)我很相宜的苦修味道，盡管過(guò)了一陣子，我不無(wú)懊惱地發(fā)現(xiàn)，我正樂(lè)在其中。

　　解釋：口頭敘述。

　　19、追述造句：相形之下，《盒子》沒(méi)有那么具有轟動(dòng)性，旨在追述格拉斯從60年代早期到90年代早期的經(jīng)歷，從他八個(gè)孩子的視角，深入了解格拉斯私人生活的一面。

　　解釋：述說(shuō)過(guò)去的事情。

　　20、著述造句：此外，網(wǎng)站還公布了斯蒂芬?霍金有關(guān)黑洞理論的早期著述、艾薩克?牛頓1672年有關(guān)光學(xué)色彩原理的里程碑意義的論著以及1940年發(fā)現(xiàn)青霉素的論著。

　　解釋：(1)著作;編纂。(2)著作和編纂的成品。

　　21、申述造句：美國(guó)貿(mào)易代表辦公室在宣布這起申述案的一份聲明中說(shuō)，中國(guó)要求一項(xiàng)zf風(fēng)電基金的獲資助方必須使用在國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的零部件的做法違反了世貿(mào)規(guī)則。

　　解釋：詳細(xì)說(shuō)明：～理由|～來(lái)意。

　　22、記述造句：這兩名中情局官員的真實(shí)故事本身非常引人注目，但在許多公開記述中有所誤報(bào)。因此盡管能夠公開引證的資料非常有限，我還是力爭(zhēng)在這里做到盡量詳實(shí)。

　　解釋：用文字?jǐn)⑹?記載。

　　23、撰述造句：經(jīng)過(guò)第二次世界大戰(zhàn)以及納粹大屠殺之后，許多漫畫中的英雄漸漸被刻畫具有猶太人的特徵，文字撰述更為成熟，對(duì)于偏見和分離主義的議題有愈來(lái)愈多著墨。

　　解釋：(1)著作;著述。(2)撰述的成品。

　　24、稱述造句：通過(guò)這樣的一個(gè)稱述，你就能使這樣的一個(gè)人安心??他的壞表現(xiàn)并不是他個(gè)人品質(zhì)的表現(xiàn)，而且他對(duì)不知道他下次將更好。

　　解釋：述說(shuō)。

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