用快活造句及方法指導
快活（釋義：高興，愉快，快樂。）
1、小鳥在樹林里快活的歌唱。
2、他從來不是一個狂妄的人，但是我相信他那時感覺很輕松很快活，也很沉著，因為他知道自己想寫的，就能寫出來。
3、孩子們在露天游樂場玩得快活極了。
4、小鳥嘰嘰喳喳地唱著歌兒，快活極了。
5、忘記了冷與饑餓，簡單的心中預想著未來的快活。
6、雙休日的作業我只花了一個小時就完成了，做完作業后，我快活極了。
7、大家都變成潛水員了，穿的衣服和潛水員差不多呢，小飛馬望望別人，又望望自己，快活地笑了。
8、提前完成了任務，我的心里很快活。
9、他感到的是從未有過的充實、忙碌、快活、有趣。
10、這真是我平生以來多么令我感到快活的一件事啊。
11、比如受害者看到兇手過得舒服、快活會怎么想呢。
12、別看他家庭貧困，可他過得挺快活的。
13、但是桌面上的怪物卻更加快活地跳舞起來。
14、星期天，爸爸媽媽帶著我在游樂園快活地玩了一天。
15、孩子顯然非常快活，嘴里吹著口哨，背上小抄網，小心翼翼地捧著玻璃瓶回家。
16、在逃難中，她心里不快活，病故在上海了。
17、魚兒在水中游來游去，顯得十分快活。
18、那么，我陪你到南京一游吧，就象我們小時候，或在美國讀書時一樣，就我們姐妹倆，我想你一定能會快活一些。
19、小鳥快活地在天空飛翔。
20、我們不必再聽店主的`嘆息，五分鐘后所有的不快活幾乎完全離開我了。
21、多多雖然苦，但還快活，她心中總有一只小小的風帆在鼓動。
22、小朋友們快活地在操場玩耍。
23、我理解他那種急于把消息通知給我的迫切心情，于是我快活地笑著說。
24、然而天也這樣好，陽光又這樣和暖的時候，燕子飛得如此的快活。
25、在她每考第一名后，在她以“三好”學生到學區大會領獎以后，她小心靈里生出的那些快活勁兒和對未來的種種美好幻想，剎那間，全部消失了。
26、小猴子生活地非常快活，天天不是蕩秋千，就是吃大桃子。
27、小魚快活地在水中游玩。
28、人們快活極了，又唱又跳，狂歡了一夜。
29、快活的日子就像陽光一樣，溫暖著我的每一天。
30、現在回想童年的時光，每一件小事都是快活的。
【擴展閱讀：造句方法指導】
一、造句是語文學習經常要做而且必須要做的事情，造句的堅持訓練有助于學生積累大量的寫作素材、并且能夠降低寫作的畏難情緒，這種能力的歷練和積淀對學生的幫助是非常大的。
二、語文造句有以下要求：句子要通順，所表達的意思要準確；造句要簡潔，意思表達要鮮明、生動。在造句時要注意必須透徹地理解詞義，明確詞語的運用方法，這是造句做到正確的前提。同時考慮好句子的內容，也是非常重要的。還有一點要注意造句最好是聯系自己的生活實際，這樣才有句可造。萬不可搬用課本原句或教師范句。
三、造句對于成人來說是比較簡單，但是對于低年級的學生來說卻是一項比較難的任務，他們經常會因為無法徹底理解詞義而錯用詞匯造句。因此，造句之前，首先要理解詞的意思。
四、造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。
五、用“仿佛”造句，“仿佛”是指一種東西與另一種東西比較相像，多數情況下運用于感情、環境等非實物狀態。例句：春風拂面的感覺舒服極了，仿佛是絲巾劃過臉頰的舒爽。
六、造句是語文訓練中的傳統項目，是學生遣詞造句能力的培養，對于提高學生思維和語言表達能力起到獨特的作用。低年級的學生由于受知識水平、認識能力以及生活閱歷的限制，對詞語的理解比較膚淺，所以在造句時更要下一番功夫。造句的學習首先要重視詞義教學。把詞語在句子中的意思深入淺出地講清楚，講準確，把使用范圍交代明白。
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