語文教學(xué)計(jì)劃

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么我們?cè)撛趺慈�寫�?jì)劃呢？以下是小編為大家收集的語文教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教學(xué)計(jì)劃1

　　本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　　全書按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

　　教學(xué)的總要求：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　教改措施：

　　一、 以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、 教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

　　三、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

　　四、 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

　　五、 搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

　　六、 注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。

　　時(shí)間

　　單元

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1—3周

　　詠物抒懷

　　一單元

　　閱讀9課時(shí)，協(xié)作指導(dǎo)3課時(shí)，課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語交際1課時(shí)，合計(jì)13課時(shí)

　　1感受和體悟作者在文章中所抒發(fā)的感情，并在品讀中培養(yǎng)情操。

　　2、理解課文所寫的是事物特點(diǎn)和內(nèi)在方面的聯(lián)系，以及物與情的關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)課文根據(jù)文章立意需要，抓住特點(diǎn)寫景的主要方法，并在觀察中把握事物特點(diǎn)的習(xí)慣。

　　4、在通讀中提高體味優(yōu)美語言的能力，積累豐富的語言素材。

　　5、掌握聯(lián)想的基本方法，學(xué)會(huì)寫作中適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想，通過聯(lián)想豐富寫作內(nèi)容。

　　6、在和別人交流感情時(shí)，能夠圍繞話題連貫地表達(dá)自己的思想。

　　4—6周

　　道德修養(yǎng)

　　二單元

　　閱讀8課時(shí)，誦讀欣，寫作指導(dǎo)作文評(píng)講3課時(shí)，口語交際1課時(shí)

　　共12 課時(shí)

　　1、培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高地思想境界。

　　2、學(xué)習(xí)擺事實(shí)講道理地論證方法。

　　3、了解議論文的安排結(jié)構(gòu)的方法。

　　4、品味議論文概括有力的特點(diǎn)。5、在議論中，能夠抓住問題的焦點(diǎn)，能夠針對(duì)問題發(fā)表自己的意見。

　　7—9周

　　事理說明

　　三單元

　　閱讀10課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)，共14課時(shí)

　　1理解課文所介紹的有關(guān)內(nèi)容，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

　　2、了解課文所運(yùn)用的多種說明方法，并結(jié)合對(duì)課文的理解認(rèn)識(shí)它們的作用。

　　3、體會(huì)說明文語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特點(diǎn)。

　　4、掌握說明文寫作的基本要求，學(xué)會(huì)寫簡單的說明文。

　　5、了解主辦刊物的基本要求，嘗試辦一份刊物。

　　10周

　　復(fù)習(xí)

　　11周 ：期中考

　　12—14 周

　　小說之林

　　四單元

　　閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)語文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)

　　1、了解小說通過塑造任務(wù)形象反映生活的基本特征。

　　2、學(xué)習(xí)課文描寫人物的基本方法，能根據(jù)小說對(duì)人物的描寫概括人物的形象。

　　3、體會(huì)不同風(fēng)格小說的特點(diǎn)。

　　4、學(xué)會(huì)圍繞中心寫人記事。

　　5、了解市場(chǎng)新產(chǎn)品的基本方法，組織或參與一次調(diào)查活動(dòng)。

　　14—16周

　　人生體驗(yàn)

　　五單元

　　閱讀10課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，語文實(shí)踐活動(dòng)1-2課時(shí)，共15課時(shí)。

　　1、了解文學(xué)家崇高思想境界，學(xué)習(xí)他們坦蕩、磊落的胸懷，更加珍惜生命長河中的每一次落日和朝陽。

　　2、了解文藝政論文的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)辨證分析和人生體驗(yàn)的基本方法。

　　3、了解現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)，理解詩歌的形象，深入領(lǐng)會(huì)詩歌的主旨，初步學(xué)會(huì)欣賞古詩。

　　4、品味作品的含蓄、富有哲理的詩句。

　　5、從生活中提取有價(jià)值的寫作素材，提高寫作能力。

　　6、關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問題，并通過自己的思考，形成自己觀點(diǎn)。

　　17—18周

　　六單元

　　閱讀9課時(shí)。師生自薦1課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語交際2課時(shí)，共14 課時(shí)。

　　1、學(xué)習(xí)科學(xué)家文學(xué)家的堅(jiān)強(qiáng)意志，崇高精神和優(yōu)秀品質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)愛因斯坦、左拉、公劉、郭沫若等演講者睿智的思想和 驚人的口才，感受他們不同的演講風(fēng)格。

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用批注、寫心得、談感受、做摘錄等讀書方法，進(jìn)行自由閱讀，提高閱讀能力。

　　4、學(xué)會(huì)寫簡短的演講稿，力求具有針對(duì)性，做到觀點(diǎn)正確，鮮明，充滿激情，語言能夠吸引聽眾。

　　5、自行設(shè)計(jì)口語交際題，開展口語交際活動(dòng)，提高口語表達(dá)的能力。

　　19—20周

語文教學(xué)計(jì)劃2

　　教材分析：

　　本冊(cè)教材共有2篇看圖學(xué)文，13篇講讀課文，1篇應(yīng)用文，5篇閱讀課文。全冊(cè)課文分五組編排，每組課文后安排一篇閱讀課文，編有一個(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　教材注意提高和發(fā)展耳聾學(xué)生的語言文字能力，觀察能力和思維能力，提高他們的聽話（看話）、說話、閱讀和作文的能力。教材注重政治思想品德教育，注意選用現(xiàn)代題材、文質(zhì)兼優(yōu)的課文，寓思想教育于語言文字教育之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、熱愛勞動(dòng)的教育和良好的道德行為的養(yǎng)成教育。

　　本冊(cè)教材進(jìn)一步加強(qiáng)讀懂意義段的訓(xùn)練。在讀懂意義段的基礎(chǔ)上，懂得段與段之間的聯(lián)系。能根據(jù)段意理解課文的主要內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力，并加強(qiáng)語言文字的'實(shí)踐聯(lián)系，進(jìn)一步提高他們的表達(dá)能力。

　　教材還注意加強(qiáng)適用性。在聽（看）、說、讀、寫的訓(xùn)練過程中，注意盡可能的與日常生活的需要相結(jié)合，切實(shí)提高耳聾學(xué)生運(yùn)用語言文字認(rèn)識(shí)事物的能力。表達(dá)思想和與人交往的能力。

　　課文篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡單，文字通俗，適合耳聾學(xué)生的實(shí)際，減輕他們的負(fù)擔(dān)，利于教學(xué)，利于提高讀寫的實(shí)際能力。

　　教學(xué)要求：

　　1、 在語言文字訓(xùn)練的過程中，使學(xué)生受到熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛領(lǐng)袖的愛國主義的教育，受到尊重長輩、愛護(hù)公物、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心他人等社會(huì)主義道德品質(zhì)的教育，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、熱愛生活的教育。

　　2、 繼續(xù)復(fù)習(xí)漢語拼音，能看指語（讀拼音）寫一段話，能借助拼音閱讀課文。

　　3、 學(xué)會(huì)生字103個(gè)，能使用字典、詞典掃除閱讀中的生字新詞的障礙，注意積累詞語。

　　4、 繼續(xù)培養(yǎng)讀懂句子之間的聯(lián)系和結(jié)合上下文理解句意的能力，提高讀長句正確停頓的能力。繼續(xù)練習(xí)擴(kuò)句和修改句子的能力，學(xué)習(xí)比喻句，從感性上認(rèn)識(shí)表示因果關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。初步認(rèn)識(shí)并能劃分句子的主語和謂語部分。

　　5、 繼續(xù)加強(qiáng)讀懂意義段的能力訓(xùn)練，重點(diǎn)學(xué)習(xí)意義段之間的聯(lián)系。提高回答“思考.練習(xí)”中提出的問題。

　　6、 進(jìn)一步提高正確、流暢、有感情地朗讀課文的能力，能背誦和默寫指定的課文。繼續(xù)積累課文，能按要求預(yù)習(xí)課文。

　　7、 能仔細(xì)地、有順序地觀察事物或圖片，說寫一兩段比較完整的話，內(nèi)容具體，意思連貫，語句基本通順。能用口語或書面語進(jìn)行對(duì)話和交談。能寫內(nèi)容具體的片段，意思連貫，語句通順。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在注意詞、句訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，著重加強(qiáng)意義段的教學(xué)與訓(xùn)練。能給簡單的課文分段，學(xué)習(xí)編寫段落大意，是本年級(jí)的閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。還有敘述訓(xùn)練，本學(xué)期的敘述訓(xùn)練的重點(diǎn)是說寫一兩段話，作文訓(xùn)練著重進(jìn)行仿作訓(xùn)練。

　　難點(diǎn)是編寫段落大意及回答課后“思考.練習(xí)“中提出的問題。

語文教學(xué)計(jì)劃3

　　使用教材：

　　人教版必修三、四。

　　基本情況：

　　所教兩個(gè)班學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)積累不夠，底子較差，知識(shí)面窄，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的解題方法，閱讀、理解的能力較差。但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不錯(cuò)。

　　教材分析：

　　必修三以小說、唐詩、文言文、議論文為主；必修四以戲劇、宋詞、文言傳記為主；寫作教學(xué)重點(diǎn)為寫議論文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　力求合格率達(dá)百分之八十，優(yōu)秀率達(dá)百分之二十，提高率達(dá)百分之九十五。努力拓寬語文知識(shí)面，扎實(shí)深化語基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的'語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個(gè)學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字；寫好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。

　　措施與方法：

　　1、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合，立足訓(xùn)練提高，面向高考，以練為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。

　　2、認(rèn)真抓好課前五分鐘活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　3、狠抓背誦默寫，實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫無缺漏。

　　4、狠抓課堂紀(jì)律，提高上課質(zhì)量。

　　5、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光。

　　6、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語法知識(shí)的講授，提高學(xué)生的語文層次。

　　7、注重課外知識(shí)的講座，合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。

　　8、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。

　　9、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫作水平。

　　10、努力開展語文活動(dòng)，全面推進(jìn)語文教學(xué)改革。

　　教學(xué)進(jìn)度安排：

　　1—2周：必修三唐詩單元 朗誦《理想》。

　　3—4周：必修三小說單元 文學(xué)作品的個(gè)性化解讀 學(xué)習(xí)名著《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。

　　5—6周：必修三說明文單元 “討論” 交際中的語言運(yùn)用 語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià) 。

　　7—8周：必修三文言文單元， 選講“語文基礎(chǔ)訓(xùn)練”。

　　9—10周：學(xué)習(xí)立論，寫好議論文，學(xué)習(xí)使用論據(jù)，寫好議論文。期中考試 ，總結(jié)分析上半期語文學(xué)習(xí)。

　　11—12周：必修四宋詞單元，《談美》，影視文化。

　　13—14周：必修四戲劇單元，莎士比亞戲劇，學(xué)習(xí)橫向縱向議論。

　　15—16周：必修四議論文單元，學(xué)習(xí)辯證分析，邏輯和語文學(xué)習(xí)。

　　17—18周：必修四文言文單元，中華文化精神。學(xué)習(xí)反駁。

　　19—20周：選講“語文基礎(chǔ)訓(xùn)練”，復(fù)習(xí)迎考，期末考試、總結(jié)。

語文教學(xué)計(jì)劃4

　　一、教材簡析

　　北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》七～九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)下冊(cè)六個(gè)單元分別以

　　·人民科學(xué)家的精神風(fēng)采

　　· 中國導(dǎo)彈之父－－錢學(xué)森

　　·祭哥倫比亞號(hào)

　　·梁思成的故事

　　·克隆技術(shù)的倫理問題

　　·我們這雙手

　　·科學(xué)家的數(shù)字武器

　　·細(xì)菌的啟示

　　·渴望與人對(duì)話

　　·東施效顰話語詞

　　·保修

　　·剃頭匠

　　·獄中書簡（節(jié)選）

　　·絞刑架下的報(bào)告（節(jié)選）

　　·在出獄歡迎會(huì)上的演說

　　·牛虻就義

　　·囚歌

　　·就義詩

　　·我的自白書

　　·與朱元思書

　　· 中國山水游記的感性

　　·三峽

　　·黃山記

　　·飲酒

　　·歸園田居

　　·過故人莊

　　·田園樂

　　·獨(dú)坐敬亭山

　　·望岳

　　·逢雪宿芙蓉山主人

　　·滁州西澗

　　·江雪

　　·題李凝幽居

　　·西江月?遣興

　　·愛蓮說

　　·芙蕖

　　·采蓮曲

　　·曉出凈慈寺送林子方

　　·蘇幕遮

　　·荔枝圖序

　　·清塘荷韻

　　·水龍吟?次韻章質(zhì)夫楊花詞

　　·水龍吟

　　·竹

　　·鄒忌諷齊王納諫

　　·曹劌論戰(zhàn)

　　·諫太宗十思書

　　·諷諫小議

　　·唐且不辱使命

　　·晏子使楚

　　為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

　　2、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

　　3、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。

　　要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。

　　默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

　　4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的.語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。

　　三、教學(xué)措施

　　1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

　　2).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

　　3).重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

　　5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

　　7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

　　8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

　　9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。

　　10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

　　11).利用競賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

　　12).課前五分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力。

　　13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。

　　14).組織采訪和調(diào)查至少一次。

　　15).要求寫一篇小論文。

　　16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

　　18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。

　　培養(yǎng)輔差計(jì)劃

　　指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績。

　　輔差對(duì)象：

　　定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀。說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在80分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。閱讀和寫作）。

　　定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

　　輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。

　　主要措施：

　　l．課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

　　2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

　　3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)h經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。

　　4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

　　5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

　　7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。

　　8．顧及中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

　　9．必要時(shí)與長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

語文教學(xué)計(jì)劃5

　　一、學(xué)情分析

　　全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛說、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。他們學(xué)習(xí)的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識(shí)了漢語拼音，會(huì)讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)，能認(rèn)讀簡單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對(duì)于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué)，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。針對(duì)學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn)我設(shè)立的培養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢(shì)；能夠熟練的認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié)；通過識(shí)字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的語文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑識(shí)字的能力。并且，要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

　　二、教材分析

　　本冊(cè)教材主要包括拼音和語言兩大部分

　　拼音主要包括以下內(nèi)容：聲母，韻母，和整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音、聲調(diào)和書寫。

　　語言主要包括六個(gè)單元：開學(xué)啦、秋天的訊息、認(rèn)認(rèn)寫寫、動(dòng)物趣聞、做個(gè)好孩子、雪花飄。

　　三、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我主要擔(dān)任了學(xué)前班語文的教學(xué)工作，要力求上好每堂課在課前認(rèn)真研究教材、準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)、注意強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有目的、有計(jì)劃、有組織地開展并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、漢語拼音

　　（1）能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母和6個(gè)單韻母。

　　（2）能借助漢語拼音識(shí)字，正音，學(xué)說普通話。

　　（3）學(xué)會(huì)復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會(huì)讀、會(huì)正確書寫。

　　2、識(shí)字與寫字

　　（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的原望。

　　（2）認(rèn)識(shí)常用漢字80個(gè)。會(huì)寫54個(gè)。

　　（3）掌握漢字的基本筆劃，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確。端正整潔。

　　（4）。對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂與他們交流。

　　3、口語交際

　　（1）學(xué)說普通話，蓫步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

　　（2）能認(rèn)真聽別人講話，能了解講話的主要內(nèi)容。

　　（3）能與別人交談，太度自然大方，有禮貌。

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生樂意與人交談，講話要有禮貌，會(huì)用禮貌用語。

　　（5）注意傾聽對(duì)方講話。

　　（6）能理解日常用語的意思。

　　（7）能清楚地說出自己想說的事情。

　　（8）喜歡聽故事、看圖書。

　　（9）能聽懂和會(huì)說普通話。

　　（10）對(duì)學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

　　1、漢語拼音的'教學(xué)從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)。如：ね計(jì)、卡片。2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣Ｔ扎實(shí)實(shí)地掌握拼音基礎(chǔ)大牢。

　　3、重視讀寫訓(xùn)練，注重教學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生，多表揚(yáng)。

　　4、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)啟發(fā)誘導(dǎo)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　5、識(shí)字方面：孩子們?nèi)菀子浀靡恍┬蜗蟮木唧w的有顏色的材料Ｍ嘉慕岷弦導(dǎo)孩子們?nèi)�學(xué)。

　　6、寫字方面：課堂中規(guī)范的板書、詳細(xì)的講解教給幼兒正確的書寫方法，嚴(yán)格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫，熟練掌握每一個(gè)生字的每一筆畫所在田字格的位置。

　　7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣４俳身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn)。嚴(yán)格訓(xùn)練Ｗ齙酵騁灰求，規(guī)范聯(lián)系。寫字課上嚴(yán)格練、檢查評(píng)比促進(jìn)練、持之以恒長期聯(lián)系。

　　8、體會(huì)漢字的優(yōu)美：引導(dǎo)幼兒將寫字的作業(yè)相互傳閱、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)表揚(yáng)，讓幼兒有一種成功感。這種成功感又會(huì)變成一種動(dòng)力４傭激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字。

　　9、學(xué)說普通話方面г諶粘Ｉ活中和老師、小朋友交談Χ記康髯⒁庥錐交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確Ψ⑾鐘鏌舸砦螵α⒖談惱讀音。

　　六、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

　　（一）發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。

　　對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng)，多鼓勵(lì)他們，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。我想通過一句句簡單的話語來加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機(jī)會(huì)體會(huì)成功的喜悅。讓他們充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。

　　（二）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法。

　　后進(jìn)生之所以學(xué)習(xí)成績差，是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我首先每天給他們制定小小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，別的同學(xué)一天能完成的作業(yè)讓他們?cè)趦商炖锿瓿桑�這樣，他們有了明確的目標(biāo)，也不費(fèi)力，也就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次，多花一些時(shí)間了解后進(jìn)生，理解他們，尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，多關(guān)注他們。設(shè)計(jì)一兩個(gè)簡單的問題請(qǐng)他們回答，增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，吸引他們參與課堂教學(xué)。最后，我督促他們認(rèn)真完成當(dāng)天的課堂作業(yè)。如有問題，及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，直到他們弄懂為止。

　　（三）結(jié)對(duì)幫助，齊抓共管。

　　充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進(jìn)步。與這些學(xué)生的家長，我要經(jīng)常電話和他們溝通，進(jìn)行家訪，使家長在教育方向上與學(xué)校老師保持一致，形成合力，爭取達(dá)到最佳教育效果。現(xiàn)在我每天把回家作業(yè)發(fā)給家長，讓家長督促孩子認(rèn)真完成回家業(yè)，并及時(shí)給孩子輔導(dǎo)。另外，我還給予后進(jìn)生特別的幫助，那就是選擇一個(gè)學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)行一對(duì)一的幫助。

　　（四）持之以恒，鞏固習(xí)慣。

　　后進(jìn)生要提高學(xué)習(xí)成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)化也不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個(gè)階段。因此，從不好到好的轉(zhuǎn)變過程中，他們一定會(huì)出現(xiàn)多次反復(fù)，我認(rèn)為這是一種正常現(xiàn)象。所以我必須以滿腔熱情投入到補(bǔ)差工作中，力爭使我班的后進(jìn)生告別落后，走向成功。

　　七、教學(xué)時(shí)數(shù)和教學(xué)進(jìn)度

　　語言教學(xué)時(shí)數(shù)

　　（一）準(zhǔn)備課（2課時(shí)）

　　（二）開學(xué)啦（6課時(shí)）

　　（三）秋天的訊息（11課時(shí)）

　　（四）認(rèn)認(rèn)寫寫（12課時(shí)）

　　（五）動(dòng)物趣聞（10課時(shí)）

　　（六）做個(gè)好孩子（6課時(shí)）

　　（七）雪花飄（6課時(shí)）

　　拼音教學(xué)進(jìn)度：30個(gè)拼音共計(jì)25課時(shí)

　　總復(fù)習(xí)：10課時(shí)

語文教學(xué)計(jì)劃6

　　存在問題：

　　二年級(jí)的語文教學(xué)，重頭戲是識(shí)字，寫字。在這兩塊，我抓得很好，孩子們的識(shí)字率和聽寫正確率都取得了令人滿意的成績，在同年級(jí)平行班中名列前茅。但細(xì)細(xì)琢磨自己的語文教學(xué)，回顧上一學(xué)期未達(dá)成的目標(biāo)任務(wù)，在工作中依然存在著諸多問題，列舉如下：

　　1、學(xué)生書寫方面，優(yōu)秀率不夠理想，未實(shí)現(xiàn)全優(yōu)的目標(biāo)，養(yǎng)成“提筆即練字”的書寫習(xí)慣仍待加強(qiáng)。

　　2、打造習(xí)作班級(jí)，讓孩子真正愛上寫東西，正在努力踐行的過程中，依舊有個(gè)別學(xué)生畏懼寫，不愿寫或者被動(dòng)寫，雖然多數(shù)孩子的寫話水平在上學(xué)期進(jìn)步不小，寫話本屢次被傳閱和展示，但離實(shí)現(xiàn)班級(jí)特色“愛上習(xí)作，放飛夢(mèng)想”仍有距離，需繼續(xù)加強(qiáng)營造習(xí)作氛圍，讓孩子們變被動(dòng)為主動(dòng)，擁有寫的意愿，享受寫的快樂。

　　3、孩子們的.課外閱讀我一直很關(guān)注，但推薦力度，表彰分享的機(jī)會(huì)較少，在指導(dǎo)孩子如何讀有益的課外書方面做得不夠。

　　奮斗目標(biāo)及達(dá)成標(biāo)志：

　　目標(biāo)一：打造高效課堂，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)達(dá)成標(biāo)志：

　　1、課堂上以學(xué)生的自主、合作、展示學(xué)習(xí)為主，師講授少，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。努力匯報(bào)上好本學(xué)期公開執(zhí)教的習(xí)作課《續(xù)寫童話故事》，實(shí)現(xiàn)對(duì)高效課堂的詮釋。

　　2、把生字聽寫、背書任務(wù)和語文目標(biāo)(大書)的完成擠進(jìn)課堂，向40分鐘要成果;絕不布置到家庭中，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

　　目標(biāo)二：營造習(xí)作氛圍，強(qiáng)化班級(jí)特色達(dá)成標(biāo)志：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生天天堅(jiān)持寫東西，以小練筆、大習(xí)作、自由日記交叉練筆，在筆耕不輟的訓(xùn)練中提高習(xí)作水平。

　　2、上好每一堂習(xí)作指導(dǎo)、評(píng)改課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)審題，學(xué)會(huì)立意、學(xué)會(huì)修改，從而樹立“我會(huì)寫，我要寫，我能寫好”的信心。

　　目標(biāo)三：關(guān)注習(xí)慣培養(yǎng)，讓學(xué)生受益終身達(dá)成標(biāo)志：

　　1、養(yǎng)成“提筆即練字”的書寫習(xí)慣，日記本、語文大書、家庭作業(yè)，習(xí)作本都要字跡工整、一絲不茍。

　　2、“把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣把習(xí)作當(dāng)成一種習(xí)慣”不僅讓學(xué)生銘記在心，而且要踐行落實(shí)。本學(xué)期，要讓孩子們每周至少讀一本，天天堅(jiān)持寫日記。

　　采取的措施：

　　一、不斷鉆研教材，打造高效課堂。

　　1、務(wù)實(shí)雙基，穩(wěn)抓“識(shí)字寫字關(guān)”。

　　三年級(jí)雖然識(shí)字、寫字的位置被閱然所取代，從二年級(jí)的重要位置稍稍變輕，但正因如此，在課堂中常常被我們忽視，尤其是寫字任務(wù)，每課書都有10多個(gè)要求會(huì)寫的生字，課堂上我們必須精講內(nèi)容，以保證留下至少5分鐘的時(shí)間指導(dǎo)書寫，讓規(guī)范書寫從每節(jié)課的寫字落實(shí)開始。進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生“提筆即練字”的目標(biāo)。

　　2、加強(qiáng)閱讀，上好“精讀略讀課”。

　　精讀課上，要選準(zhǔn)“精讀感悟點(diǎn)”堅(jiān)持以讀為本、以語為本、以生為本。每堂課要讓生讀進(jìn)去，再讀出來，。對(duì)好詞佳句摘錄抄寫，精彩句段熟讀成誦，已達(dá)到語言和寫法的遷移訓(xùn)練。略讀課要學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生自讀自悟自練，真正實(shí)現(xiàn)略教豐學(xué)。

　　二、提高習(xí)作水平，強(qiáng)化班級(jí)特色。

　　1、上好習(xí)作指導(dǎo)課，習(xí)作前要鋪墊充分，準(zhǔn)備到位，幫助學(xué)生審題，開闊學(xué)生思路，激活思維，選材到位，多法遷移，授法到位。一定要讓學(xué)生先說后寫，心中有了思路再動(dòng)筆。

　　2、上好習(xí)作評(píng)改課。采取例文點(diǎn)評(píng)、師生共改、生生互改、小組合作改，個(gè)人自改等多種方式修改，讓學(xué)生習(xí)得方法。最后展示匯報(bào)修改成果，體驗(yàn)成功喜悅，加強(qiáng)習(xí)作信心。

　　每單元習(xí)作完，要選出若干篇優(yōu)秀習(xí)作，在專門的園地中展示，一學(xué)期下來，最好能選編一本學(xué)生優(yōu)秀作文選，并逐篇發(fā)表收藏入我的博客中。

　　三、保證課外閱讀，堅(jiān)持天天練筆

　　1、本學(xué)期一開始，我向全班同學(xué)每人收集了一本自己最喜歡的圖書按學(xué)號(hào)實(shí)行了傳閱制度，要求一周內(nèi)完成一本課外書的閱讀和積累任務(wù)，每周三讀書課上進(jìn)行分享和交流讀書收獲。意在培養(yǎng)孩子擠時(shí)間讀書的良好習(xí)慣，完成積累任務(wù)，實(shí)為習(xí)作做鋪墊。

　　2、為鼓勵(lì)孩子把習(xí)作當(dāng)成一種習(xí)慣，“我努力幫助孩子尋找發(fā)現(xiàn)身邊可以寫的事物，或具體指導(dǎo)，或下水示范，或?qū)懲旰簏c(diǎn)評(píng)引導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，在不斷的練筆中積累習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，提高習(xí)作能力，最終享受寫東西帶來的快樂。

　　除此之外，我還要發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用，自己也堅(jiān)持閱讀和寫東西，每堂語文課的前3分鐘時(shí)間，我都會(huì)把自己寫的日記(多數(shù)是以孩子的口吻和視角來寫)分享給他們，讓他們?cè)隈雎犞懈形蝾I(lǐng)略寫作技巧，樹立寫作信念。

　　總之，三年級(jí)是學(xué)生小學(xué)階段的一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，我會(huì)以百倍的用心陪他們順利地過渡好這一階段，讓他們一如既往地?zé)釔壅Z文學(xué)習(xí)。

語文教學(xué)計(jì)劃7

　　本學(xué)期是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語文成績?cè)诒緦W(xué)期有大幅度的提高，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、會(huì)學(xué)，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，特?cái)M定如下計(jì)劃：

　　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　本學(xué)期六年級(jí)有學(xué)生28人，從整體上看學(xué)生知識(shí)參差不齊，雙優(yōu)生5—7人，學(xué)困生9人，其余皆為中等生。大部分學(xué)生思維能力差，學(xué)過的知識(shí)掌握不夠牢固。特別是字寫得歪歪扭扭，。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練，但仍有個(gè)別學(xué)生許多“字”不象字。所以必須加強(qiáng)基本素質(zhì)訓(xùn)練。

　　二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

　　第十二冊(cè)教材共有26篇課文，6個(gè)積累運(yùn)用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊(cè)教材分6組，每組由四個(gè)部分組成：導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運(yùn)用。

　　要求是：

　　1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義教育；受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　2、能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)135個(gè)生字，其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自形，正確書寫，會(huì)認(rèn)35個(gè)生字，不要求會(huì)寫。

　　4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。

　　5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

　　6、樂于參加討論和辯論，能講清自己的意思，表達(dá)有條理。

　　7、能抓住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行觀察，養(yǎng)成勤于觀察、思考和動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)，條理清楚，練習(xí)從內(nèi)容、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

　　三、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析問題的能力；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生觀察、寫作、想象能力；能感情真實(shí)、內(nèi)容具體寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

　　1、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)分析和解決問題的能力，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，能面向全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們主動(dòng)參與、樂于學(xué)，培養(yǎng)他們分析寫作與實(shí)踐、想象的能力，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好后進(jìn)生，以優(yōu)帶中差，使其成績得到大面積豐收。

　　2、基礎(chǔ)知識(shí)是語文學(xué)科的重中之重，六年級(jí)的這一學(xué)期的知識(shí)綜合性強(qiáng)，生字力求人人會(huì)寫，會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn)、讀、寫，而文中要求背誦的要求會(huì)背，不能馬虎。

　　3、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，本班學(xué)生閱讀理解能力差、貪玩、注意力不夠集中，針對(duì)這些，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會(huì)思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。以學(xué)生自學(xué)為主，把大量時(shí)間留給學(xué)生，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，主動(dòng)參與，老師和學(xué)生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物展開想象，做到勤動(dòng)腦、動(dòng)筆的習(xí)慣，做到敘事完整、語言精煉、生動(dòng)有趣、具體地表達(dá)出來。能說真話，吐真情，寫有真情實(shí)感的'作文。

　　5、認(rèn)真落實(shí)好素質(zhì)教育，杜絕學(xué)生死記死學(xué)，教學(xué)過程中重點(diǎn)在‘創(chuàng)新’、激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維、激發(fā)自覺探索知識(shí)的奧秘，使他們?cè)谳p松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，只有這樣，才能學(xué)好、記牢。

　　6、多激勵(lì)學(xué)生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊美、夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見，激勵(lì)學(xué)生可以使學(xué)生看到自己成長途中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有這樣，學(xué)生才會(huì)有閃光的機(jī)會(huì)、才會(huì)有上進(jìn)、自信心，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會(huì)進(jìn)步。

　　7、引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量。

　　五、教學(xué)進(jìn)度安排表

　　略

語文教學(xué)計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照學(xué)校教研室和語文教研組教學(xué)工作要求，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，順利圓滿地完成備課任務(wù)。

　　二、備課組工作目標(biāo)和任務(wù)

　　1、繼續(xù)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和其它新的教學(xué)理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學(xué)理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)。

　　2、集思廣益，發(fā)揮集體的力量，堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，共同探討課堂教學(xué)改革中所碰到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

　　3、備課組內(nèi)互相聽課、評(píng)課，并多聽其它年級(jí)教師的課來取經(jīng)。教師間相互勉勵(lì)，取長補(bǔ)短，配合學(xué)校教導(dǎo)處開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開課及論文的撰寫活動(dòng)。

　　4、明確任務(wù)，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時(shí)教學(xué)計(jì)劃，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。

　　5、配合學(xué)校的工作重點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

　　三、教學(xué)常規(guī)要求

　　1、制定學(xué)期年級(jí)教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一進(jìn)度，指導(dǎo)教學(xué)。本學(xué)期共十八周，第一單元時(shí)間安排二周，第二單元時(shí)間安排二周，第三單元安排時(shí)間三周，第四單元安排時(shí)間三周，第五單元時(shí)間安排三周，第六單元時(shí)間安排二周。開學(xué)至期中考試之間、期中考試至期末考試之間均安排一次月考。備課組教師參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，保證全年級(jí)教學(xué)的有序進(jìn)行。

　　2、課堂教學(xué)講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)實(shí)效性，做到程序規(guī)范，環(huán)節(jié)緊扣，知識(shí)落實(shí)，能力提高。備課教師要做到“四優(yōu)”、“五備”。“四優(yōu)”即優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化“反思”內(nèi)容；“五備”即備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。

　　3、要努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語文的自信心，面向全體學(xué)生，關(guān)愛中下生，做好補(bǔ)差工作，盡快提高他們的成績，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　4、要爭取把多媒體應(yīng)用到語文教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、提高視覺、輔助學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反饋檢測(cè)等。

　　5、教學(xué)中貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感。

　　6、堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的減負(fù)措施，布置精要適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。結(jié)合學(xué)校組織的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及做題的規(guī)范化。通過作文的講評(píng)讓學(xué)生明得失，曉方法，引導(dǎo)學(xué)生積極的'自批自改。繼續(xù)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，保持文面整潔。老師認(rèn)真批改周記，鼓勵(lì)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。閱讀名著作品，積累古詩文名篇。

　　四、重點(diǎn)工作

　　1、開展備課活動(dòng)。每周三下午五六節(jié)課進(jìn)行備課活動(dòng)，固定時(shí)間，固定地點(diǎn)（語文教研組），按年級(jí)所有教師全部到位。由組內(nèi)人員輪流擔(dān)任主備人，每篇課文安排好中心發(fā)言人，主備老師提供集體備課討論稿，詳細(xì)闡釋教材的重難點(diǎn)，提出疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)、教學(xué)過程。其他人做好相應(yīng)的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上，集體討論、商量，根據(jù)班級(jí)實(shí)際設(shè)計(jì)好、修改好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做好使用的“旁批”。主備人記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步、不足與改進(jìn)措施，不斷完善自身。

　　2、探討教學(xué)疑難問題。除了每周一次的備課組活動(dòng)，各位教師平時(shí)在辦公室積極開展討教活動(dòng)，共同探討教學(xué)中所碰到的問題。如討論作業(yè)的布置以及新授知識(shí)的鞏固措施，交流在本周教學(xué)中遇到的困惑的問題，本周教學(xué)中成功或失敗的地方、交流后進(jìn)生輔導(dǎo)措施、交流調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法等等，不斷反思，撰寫教學(xué)論文。

　　3、積極并認(rèn)真參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)改革活動(dòng)，配合學(xué)校、教研組的工作，努力探索多種形式的課堂教學(xué)模式，尤其是學(xué)習(xí)洋思“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，有針對(duì)性地研究一些課例，促進(jìn)備課組成員的教研水平提高。

　　五、具體備課安排：八年級(jí)

　　組長：xx備課組教師：xx

　　單元課題主備人

　　第一單元探究：克隆技術(shù)的倫理問題x

　　第四單元7、與朱元思書

　　第四單元探究：三峽xx

　　第四單元拓展：過故人莊

　　第五單元9、愛蓮說

　　第五單元探究：采蓮曲

　　第二單元3、細(xì)菌的啟示

　　第二單元探究：東施效顰話語詞

　　第六單元11、鄒忌諷齊王納諫

　　第六單元12、曹劌論戰(zhàn)

　　第三單元5、獄中書簡

　　第三單元6、絞刑架下的報(bào)告

　　第三單元拓展：囚歌

　　說明：上課中若遇到特殊情況，可適當(dāng)調(diào)整主備和內(nèi)容

　　七年級(jí)：與八年級(jí)安排同（略）

　　組長：xx備課組教師：xx

　　集體備課說明：

　　1、主備人按備課組安排進(jìn)度提前一周準(zhǔn)備好本單元教學(xué)內(nèi)容、本周教學(xué)內(nèi)容、每課教學(xué)內(nèi)容、本階段復(fù)習(xí)內(nèi)容。備好具體課節(jié)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教師教的方法，學(xué)生學(xué)的方法、重點(diǎn)習(xí)題的確定和處理方法、作業(yè)的布置以及新授知識(shí)的鞏固措施等，重點(diǎn)思考學(xué)生要掌握什么。（教師要做簡單預(yù)習(xí)筆記，可寫在課本上、教參上、練闖考等參考用書上，不必拘泥于形式）每位老師提前疏通教材，主備人準(zhǔn)備好交流的材料，研討時(shí)把自己對(duì)教材的理解表述出來，把自己的教學(xué)建議說出來，其他人要做好相應(yīng)的記錄。

　　2、每次集體研討后的方案由主備人整理好，并發(fā)到備課組每個(gè)成員手中或電腦中，給大家作為備課的參考，備課組長交一份給教研組長，以備聽課抽查。組內(nèi)人員嚴(yán)格按照研討后的教案進(jìn)行上課。

語文教學(xué)計(jì)劃9

　　班級(jí)基本情況

　　本班共有學(xué)生46名，其中男生21名，女生25名。外來就讀學(xué)生3名。經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本教學(xué)班的學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解。本班后進(jìn)生6名，主要問題在于基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，作業(yè)馬虎、潦草、不認(rèn)真，上課不能專心聽講，愛做小動(dòng)作，還有個(gè)別學(xué)生會(huì)去影響同桌的學(xué)習(xí)。鑒于此，在本學(xué)期中后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就著重解決作業(yè)及課堂紀(jì)律上，在平時(shí)的教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。班中大部分學(xué)生能完成教學(xué)任務(wù)。針對(duì)本學(xué)期語文教學(xué)中注重學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)，首先要加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)性。掌握學(xué)習(xí)語文和方法。其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)語文的方法。最后，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)部分。

　　教材內(nèi)容分析

　　本冊(cè)教材共7個(gè)單元。共有必學(xué)會(huì)課文21篇，選學(xué)會(huì)課文4篇，習(xí)作訓(xùn)練7次，聽說訓(xùn)練3次，單元練習(xí)7個(gè)。本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面有兩個(gè)重點(diǎn)：一是了解作者安排材料的方法（按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面）。二是歸納課文主要內(nèi)容。安排了“歸并段意”（第五單元）、“回答問題再連起來”（第六單元）。此外本冊(cè)教材還安排了句子訓(xùn)練——領(lǐng)會(huì)句子含著的意思。習(xí)作訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練的配合是緊密相連的。本學(xué)期習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn)是安排好材料的方法，即學(xué)會(huì)“按事情發(fā)展順序”和“按事物的幾個(gè)方面”安排寫作材料。寫人記事作文是本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容。聽說訓(xùn)練注重提高學(xué)生的呼話能力和說話能力。要學(xué)生集中注意聽，聽后抓住主要內(nèi)容。本冊(cè)教材還滲透了思想品德的內(nèi)容。在教學(xué)中也應(yīng)該滲透思想品德教育。

　　教學(xué)計(jì)劃 學(xué)校 于城鎮(zhèn)中心小學(xué) 教師 周曉君

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字141個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過的.多音字，能辨別形近字。

　　2、繼續(xù)寫鋼筆字，要求寫得正確、端正、整潔。

　　3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。會(huì)背誦指定課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含著的意思。理解段與之間的關(guān)系，了解作者安排材料的方法。能用歸納段意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容。

　　4、能有順序的、有重點(diǎn)的觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列作文提綱。

　　5、聽程序合適的講話內(nèi)容，能抓住主要內(nèi)容。

　　6、初步了解我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熱愛祖國。

　　采取的具體措施

　　1、制定好教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)目標(biāo)，備好每一堂課，上好每一堂課。

　　2、嚴(yán)格要求學(xué)生，從“嚴(yán)”入手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的檢查力度，從作業(yè)中找“突破口”。

　　4、開展“一對(duì)一”互助工程。

　　5、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，讓學(xué)生管理學(xué)生。

　　備注

　　1、 教學(xué)進(jìn)度安排教研室下發(fā)；

　　2、 語文學(xué)科作文教學(xué)計(jì)劃另附表。

語文教學(xué)計(jì)劃10

　　教學(xué)目的：

　　1、了解翠鳥捕魚動(dòng)作迅速，翠鳥住在陡峭的石壁上。

　　2、借助課文具體的語言材料，進(jìn)行說寫訓(xùn)練。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　說說翠鳥捕魚的經(jīng)過；模仿第二、三段寫動(dòng)物捕食的'一段話。

　　教具準(zhǔn)備：投影

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)。

　　填空題。

　　它顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像__________，繡滿了____________。背上的羽毛像____________。腹部的羽毛像__________。它小巧玲瓏，一雙__________的眼睛下面,長著一張____________的嘴。

　　二、學(xué)習(xí)第二、三段。

　　1、自由讀課文第2、3段。

　　2、你讀了之后，明白了什么？（叫聲清脆、眼睛銳利、捕魚動(dòng)作迅速……）你從哪兒看出捕魚動(dòng)作迅速？（剛剛……箭一樣……剎那間……）

　　3、讀“只有那葦稈在搖晃，水波還在蕩漾”你從中看出什么？（動(dòng)作快，早已飛遠(yuǎn)了，葦稈還晃）

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　“疾飛”要讓人聽了感到迅速。“輕輕”要讀輕讀慢，讓人感到很輕。“只有那葦稈……”讀得慢，給人留下想象余地。

　　5、背誦第二、三段。

　　6、說說翠鳥捕魚的經(jīng)過。

　　三、學(xué)習(xí)第四段。

　　1、自由讀課文第4段。

　　2、這一段告訴我們什么？

　　（翠鳥家在陡峭的石壁上）

　　3、齊讀體會(huì)“愿望、失望、希望”三個(gè)詞的意思和用法。

　　4、選詞填空。

　　愿望 失望 希望

　　（1）我有一個(gè)美好的__________，長大了當(dāng)一名飛行員。

　　（2）老師對(duì)同學(xué)們說：“《翠鳥》的第一段寫得很精彩，__________大家背下來。”

　　（3）我們一定不辜(gū)負(fù)家長的__________，做一名好學(xué)生。

　　（4）李平滿懷__________，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上得跳高冠軍，可是只得了第三名，他很__________，哭了。

　　四、小練筆。

　　_______捉__________的本領(lǐng)可真大呀！_______________

語文教學(xué)計(jì)劃11

　　1、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

　　學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是指對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容作一個(gè)

　　總體安排，使教學(xué)工作有計(jì)劃有目的地進(jìn)行。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在一個(gè)學(xué)期開學(xué)前制訂好，最遲也應(yīng)該在開學(xué)的一周內(nèi)完成。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，一般應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：

　　(1)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析。認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，

　　了解本冊(cè)教材在整個(gè)小學(xué)階段的地位和作用，知道教材前后之間的聯(lián)系。

　　（2）對(duì)學(xué)生情況的簡要分析。如班級(jí)、學(xué)生人數(shù)、男女生比例、原學(xué)習(xí)成績分布以及學(xué)風(fēng)情況等（必要時(shí)要對(duì)上期期末考試試卷進(jìn)行全面分析），特別對(duì)學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生要做詳細(xì)的分析。若是起始年段還應(yīng)分析學(xué)生的來源情況等。

　　（3）對(duì)教材的簡要分析。要通讀全冊(cè)教材和教學(xué)

　　參考資料，掌握本學(xué)期教材所要教學(xué)的內(nèi)容有哪些，其地位與作用如何，教材的重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，教材的編寫意圖是什么，各單元教材之間有何聯(lián)系等。

　　（4）明確本學(xué)期教學(xué)總?cè)蝿?wù)及目的與要求、教學(xué)目標(biāo)。

　　①知識(shí)與技能目標(biāo)：即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的'細(xì)化要求（如語文學(xué)科包括識(shí)字量、寫字量，閱讀、寫作、綜合實(shí)踐的目標(biāo)等）。

　　②過程方法目標(biāo)：即在學(xué)習(xí)過程中可以提示、培養(yǎng)、建立哪些學(xué)習(xí)方法（如識(shí)字朗讀背誦、閱讀理解的方法等）

　　③情感態(tài)度目標(biāo)：即情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)

　　（如小學(xué)數(shù)學(xué)低中段，可提出“在他人指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正”、“能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)”等）。

　　（5）提出提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。提出備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)、考查學(xué)生學(xué)業(yè)成績等有哪些措施？在幫助優(yōu)生更上一層樓、幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生上新臺(tái)階方面有哪些打算等。

　　（6）進(jìn)行教學(xué)課時(shí)數(shù)的分配及進(jìn)度安排。全學(xué)期授課時(shí)數(shù)、復(fù)習(xí)考試時(shí)數(shù)及進(jìn)度，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)參考書的總體安排，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆峙涮幚恚�并排出進(jìn)度表。進(jìn)度表內(nèi)容應(yīng)包含周次、教學(xué)日期、課時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容安排、備注等欄目。

　　（7）其它。如新學(xué)期準(zhǔn)備開展哪些教學(xué)專題研究

　　與教改項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)，學(xué)科課外興趣小組活動(dòng)與學(xué)科競賽活動(dòng)如何開展等。

　　2、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（教案）

　　基本格式（或要素）

　　（1）課題

　　（2）教學(xué)目標(biāo)（三個(gè)維度的目標(biāo)要完整）

　　（3）教學(xué)重難點(diǎn)

　　（4）教學(xué)方法

　　（5）教學(xué)手段（或教學(xué)器材的準(zhǔn)備）

　　（6）課時(shí)安排

　　（7）教學(xué)過程（或預(yù)設(shè)教學(xué)流程）

　　（8）板書設(shè)計(jì)

　　（9）作業(yè)設(shè)計(jì)

　　（10）教學(xué)反思

語文教學(xué)計(jì)劃12

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班現(xiàn)在學(xué)生51人，其中女生31人，男生20人。本班學(xué)生的年齡大部分在12歲左右，也有少數(shù)偏小的學(xué)生，年齡結(jié)構(gòu)比較正常，但男女生比例嚴(yán)重失調(diào)。本班學(xué)生全班來源農(nóng)村，部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。自律性差，上課好動(dòng)，喜歡說話等。其中男生的思維能力比較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心，女生相對(duì)男生來說學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，但分析能力卻不及男生。

　　由于留守兒童比例較大，課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促，而學(xué)生又缺少自制力，因此在學(xué)習(xí)成績上兩極分化存在。有近二十位學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為，深得老師贊賞。學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會(huì)（如李陽、劉子樂、嚴(yán)新冉等）。但仍有大部分學(xué)生（如沈凱、錢康、丁文杰等）學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，上課開小差，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對(duì)題。還有近十人學(xué)習(xí)概念無，語數(shù)總分平時(shí)才六七十分。

　　不能真正靜下心來搞學(xué)習(xí)。這是最棘手的一個(gè)問題，表現(xiàn)在上課的時(shí)候，心靜不下來，總是想法子和周圍同學(xué)說話，做小動(dòng)作。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性，存在依賴性。學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自督促，學(xué)生生學(xué)習(xí)存在懶惰思想。

　　二、教材內(nèi)容分析：

　　本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。“習(xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語文”，以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實(shí)踐中運(yùn)用語文的習(xí)慣。

　　本冊(cè)安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的訓(xùn)練。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊(cè)向?qū)W生推薦的是名著《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。本冊(cè)在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學(xué)常識(shí)、課外閱讀、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的.開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接。

　　本冊(cè)習(xí)作安排了7課，內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實(shí)驗(yàn)”、“成長的煩惱”、“調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受”、“給老師的一封信”，每課習(xí)作，均對(duì)習(xí)作要求、習(xí)作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作課文還安排了范例。

　　本冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立又形成系列。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊(cè)”為主題，讓學(xué)生通過“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程，做成成長冊(cè)，記下自己六年來走過的足跡。

　　三、教學(xué)目標(biāo)要求：

　　1．學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

　　（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。

　　（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

　　（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

　　（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

　　（6）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。

　　（7）培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)語文的習(xí)慣。

　　2．漢語拼音。

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

　　3．識(shí)字寫字。

　　（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀138個(gè)生字

　　（2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　（3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

　　4．口語交際。

　　（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述

　　其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。

　　（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進(jìn)行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　　（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

　　5．閱讀。

　　（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。

　　（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

　　（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。

　　（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　　（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

　　（6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解？要內(nèi)容。

　　（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。

　　6．習(xí)作。

　　（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

　　（2）學(xué)習(xí)有順序地、細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短。

語文教學(xué)計(jì)劃13

　　一、學(xué)情分析：

　　所教班級(jí)九年級(jí)（222）學(xué)生42人，大部分學(xué)生的語文成績屬于中等水平，拔尖的寥寥無幾，而且成績不夠穩(wěn)定，有好幾位學(xué)生及格都困難。

　　二、教材分析：

　　本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元、專題、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。擴(kuò)大了知識(shí)容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng)。

　　三、教改措施：

　　（一）以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　（二）教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

　　（三）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

　　（四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的`新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　（五）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收。

　　（六）高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。

　　四、復(fù)習(xí)工作安排

　　1、作好復(fù)習(xí)前的動(dòng)員準(zhǔn)備工作，協(xié)調(diào)好與其它科目的關(guān)系，弄清各位學(xué)生突出的不足，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　2、四月之前完成下冊(cè)的語文教學(xué)工作，從四月份轉(zhuǎn)入全面的復(fù)習(xí)工作。五月份則重于從面上進(jìn)行復(fù)習(xí)，狠抓古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。六月份則重于從縱向深入復(fù)習(xí)，依然是抓好古詩文和現(xiàn)代文的閱讀。

　　3、四月份進(jìn)行一次摸底考。鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距。對(duì)得分率低的幾塊、要找出原因，對(duì)癥下藥。

　　4、六月份進(jìn)行四次強(qiáng)化訓(xùn)練式的考試，突出重點(diǎn)，抓不足，對(duì)難以把握的知識(shí)點(diǎn)，要從方式方法上下功夫，則重于從方法上去把握知識(shí)。

語文教學(xué)計(jì)劃14

　　本屆學(xué)生將深入課程改革，實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式。努力營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在小組自主學(xué)習(xí)中能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣，采用寫日記和作文相結(jié)合的方法，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí)，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高其寫作能力。在這一年課程實(shí)驗(yàn)改革中全組教師將探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學(xué)效果，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng)。經(jīng)全組討論，提出以下原則。

　　注重對(duì)學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討、口頭交流。兼顧學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握、詞匯的積累和書面表達(dá)。以課文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括。調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性。讀課外書對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)。

　　針對(duì)以上原則，具體采取如下措施：

　　1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

　　2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學(xué)，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì)、科學(xué)世界緊密聯(lián)系。使語文富有時(shí)代生活氣息，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

　　3.不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見解，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn)，認(rèn)知上的充實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng)，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活，從而提高學(xué)生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

　　4.作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、交流，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生寫作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

　　5.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果，督促學(xué)生及時(shí)自學(xué)并能提出問題，質(zhì)疑、探討。

　　6.做好考試總結(jié)，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)，幫助，使其盡快趕上來。

　　總之，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的.組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、幫助者。

　　人教版高中語文必修

　　(一)、選修《中外傳記作品》體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計(jì)劃。

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。

　　二、能力培養(yǎng)：

　　通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。

　　三、教材分析：

　　教材有四個(gè)單元，共12課，其中第一單元是詩歌，培養(yǎng)學(xué)生審美精神品質(zhì)。第二單元文言文，細(xì)數(shù)古代風(fēng)云變幻。第三單元是散文，人間真情流露。第四單元主要新聞?lì)悾�要求了解新聞�(lì)愇恼碌囊恍┗�本特征。還有表達(dá)交流訓(xùn)練單元，及梳理探究擴(kuò)大視野。除此之外還有選修《中外傳記作品》給學(xué)生提供榜樣。

　　四、教材重點(diǎn)：

　　聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。

　　五、教材難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

語文教學(xué)計(jì)劃15

　　根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，落實(shí)好本學(xué)期的工作，現(xiàn)將個(gè)人教學(xué)計(jì)劃羅列如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　樹立“沒有教不好的學(xué)生，只有不合理、不適應(yīng)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法”的教學(xué)基本理念，堅(jiān)持學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生做到會(huì)學(xué)、樂學(xué)，較好每一位學(xué)生，讓每位學(xué)子求學(xué)成功，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。既要堅(jiān)持實(shí)干、苦干、巧干的精神，又要提倡創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同發(fā)展。圍繞學(xué)校教研興校的氛圍，積極參加校本教研的'培訓(xùn)，在確保成績的穩(wěn)步提升之時(shí)，提升自身。

　　二、基本情況分析

　　1、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期走進(jìn)高二，經(jīng)過高一一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)的成績比較理想但是高二時(shí)師生的一個(gè)磨合期，更是學(xué)生世界觀價(jià)值觀人生觀發(fā)生變化的轉(zhuǎn)型期，學(xué)生的心態(tài)變化非常大，學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重的差異，自身缺點(diǎn)的不足雖然有認(rèn)識(shí)，但是行動(dòng)卻存在很大的滯后度，因而主動(dòng)學(xué)習(xí)還需要一段時(shí)間的成長和落實(shí)。

　　2、教材情況分析

　　本學(xué)期必修一本，選修兩學(xué)期七本，教學(xué)壓力大。暑期培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)：對(duì)選修的知識(shí)不宜太深，做到基礎(chǔ)為佳，使學(xué)生扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，完善知識(shí)體系。

　　三、教學(xué)工作思路

　　1、新學(xué)期從思想上，要樹立強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感、自豪感和幸福感，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，“教是為了不教”，“教學(xué)就是教著學(xué)生自己去學(xué)”等先進(jìn)理念，要深刻體會(huì)并認(rèn)真實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)提高。注意引導(dǎo)學(xué)生積極自愿地投入到學(xué)習(xí)之中，從語文活動(dòng)中不知不覺地養(yǎng)成品讀和獲得知識(shí)，從而形成學(xué)科興趣，，為大范圍的成績提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、必修五作文是前四冊(cè)表達(dá)交流的基礎(chǔ)上，整體提升學(xué)生寫作的作文教學(xué)內(nèi)容。所以作文教學(xué)根據(jù)單元同步走，針對(duì)學(xué)生的作文水平，在上半學(xué)期，重在審題立意上多指導(dǎo)。

　　注意：作文寫作以本組的大計(jì)劃大要求為綱，結(jié)合所帶兩個(gè)班級(jí)的實(shí)際情況而定，作文兩周一次。

　　3、必修五中梳理探究的文言詞語和句式、古代文學(xué)常識(shí)在學(xué)習(xí)古代散文時(shí)候穿插進(jìn)去，有趣的語言基礎(chǔ)翻譯穿插在相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程中。

　　4、選修《中國古代詩歌散文欣賞》，重在培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代詩歌散文的能力。在這一部分，重在賞析指導(dǎo)，而對(duì)于學(xué)生自主探究的詩歌學(xué)習(xí)，以讀悟?yàn)橹饕�手段，教師補(bǔ)充為輔，力求提高學(xué)生鑒賞詩歌散文的能力。另外，還要加強(qiáng)學(xué)生的背誦和靈活運(yùn)用。

　　總之，高二上半學(xué)期的語文教學(xué)，在課堂上狠抓質(zhì)量。力求在實(shí)際教學(xué)中提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。當(dāng)然，由于初次接觸新教材，在其處理上難免有不到位的地方，因而必須多向本組其他老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，不恥下問，強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)水平，且注意課后反思，動(dòng)筆組織，寫成文章以求時(shí)常自勉，進(jìn)而使自己的教學(xué)更快地達(dá)到新課標(biāo)的要求。

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