高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃（通用15篇）
時(shí)間流逝得如此之快，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編整理的高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 1
本學(xué)期我們高二政治備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課堂教學(xué)方法、課題研究為主線。引導(dǎo)全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展課堂教學(xué)方法研究活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教研氛圍。本學(xué)期我們將保持積極的工作態(tài)度，虛心的師德品格，高效務(wù)實(shí)地開展工作，力爭(zhēng)使我們高二政治教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)質(zhì)的提高。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理念指導(dǎo)工作
1、本學(xué)期我們將充分利用圖書館的資源，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真領(lǐng)悟新課程的核心理論，并真正落實(shí)到我們的教育教學(xué)行為中去。
2、本學(xué)期將將認(rèn)真分析近幾年的高考試題，以及考試說明，了解高考政治學(xué)科的命題特色，以及對(duì)學(xué)生的各種能力要求，提高針對(duì)性教學(xué)的有效性，能夠把握高二政治教學(xué)的內(nèi)容，做到高屋建瓴，更好的駕奴教材。
3、認(rèn)真參加市縣教研室組織的各種繼續(xù)教育和各種形式公開課，示范課。并認(rèn)真做好筆錄，以便在校教研活動(dòng)時(shí)間能相互交流，借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
二、本期目標(biāo)
1、完成教書育人的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品格，將來成為合格的建設(shè)者和接班人；
2、提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的答題能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益；
3、積極備考，迎接陜西省學(xué)業(yè)水平測(cè)試，力爭(zhēng)保C沖A。
4、響應(yīng)學(xué)校建模的號(hào)召，群策群力，繼續(xù)實(shí)踐好、完善好“四步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，以期在發(fā)揮各自特色的`基礎(chǔ)上，使整體水平有所提高。
三、具體措施
1、集體協(xié)作，發(fā)揮集體的聰明，汲取眾人之長(zhǎng)，形成自己的特色。集體備課守時(shí)、守紀(jì)，積極主動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，群策群力，形成最優(yōu)方案，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和課堂效益。爭(zhēng)取每一堂課的教案都思考方案，每人都在自己把握的資料里尋找最好的習(xí)題，最后匯總形成統(tǒng)一教案；
2、加強(qiáng)組內(nèi)聽課，互相學(xué)習(xí)，共同提高，集中眾人的優(yōu)點(diǎn)形成合力，力求最好。
3、通過練習(xí)提高學(xué)生解題能力。在汲取以前典型題的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善習(xí)題，通過加強(qiáng)有針對(duì)性的練習(xí)，不斷提高學(xué)生的解題能力；并實(shí)行練習(xí)套餐，實(shí)行分層次練習(xí)，以滿足不同層次學(xué)生的需求，更快地提高不同層次學(xué)生的水平，習(xí)題的選擇實(shí)行分工，分工完成基礎(chǔ)題、提高題和拓展題；將本期的重點(diǎn)放在練習(xí)上，以練帶學(xué)，以考代練，增強(qiáng)學(xué)生的有意注重，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，真正做到學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題、自己幫助自己提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
四、備課組具體計(jì)劃安排
周次
高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》為指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí)，提高語文審美能力、探究能力和應(yīng)用能力，充實(shí)精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.要加強(qiáng)積累，包括語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達(dá)交流能力的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語言文字這個(gè)最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的.語文應(yīng)用能力和語感。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格。
2.《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心、涵養(yǎng)德行，提高對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。
3.《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力，提高對(duì)古代詩文語言的感受力，體會(huì)中華文化的博大精深，深化熱愛祖國(guó)的情感，增進(jìn)運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力。
三、教學(xué)設(shè)想
1.備課組各位老師分工備課，加強(qiáng)集體備課和交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高，有效利用教學(xué)資源。
2.堅(jiān)持月考制度，增加測(cè)驗(yàn)及作文次數(shù)，提高訓(xùn)練強(qiáng)度。
3.加強(qiáng)讀書與交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，豐富人生體驗(yàn)，提高思想認(rèn)識(shí)，積累作文素材。
4.通過多種手段，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對(duì)文章的感悟質(zhì)疑在班里交流;誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。
四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排
(一)《先秦諸子散文》
第1—4周
第一單元《論語》選讀
一、當(dāng)仁，不讓于師(4課時(shí))
二、寒假作業(yè)檢測(cè)及作文、作文評(píng)講(3課時(shí)，以上累計(jì)7課時(shí))
三、知之為知之，不知為不知(2課時(shí)，以上累計(jì)9課時(shí))
四、己所不欲，勿施于人(3課時(shí)，以上累計(jì)12課時(shí))
五、不義而富且貴，于我如浮云(3課時(shí)，以上累計(jì)15課時(shí))
高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 3
又到了期末，時(shí)間過得是真的快。身為__班的班主任老師，我這個(gè)學(xué)期基本上就沒有閑下來的時(shí)候。這個(gè)學(xué)期我的工作的開展也是比較順利的，同學(xué)們都比較的配合。現(xiàn)在期末考試也已經(jīng)結(jié)束了，結(jié)合同學(xué)們的成績(jī)，對(duì)我本學(xué)期的班主任工作做一個(gè)總結(jié)，讓我能在之后的工作中做的更好。
一、學(xué)業(yè)水平考試
本學(xué)期最重要的考試就是學(xué)業(yè)水平考試了，雖然試卷會(huì)比較的簡(jiǎn)單，但班里有些同學(xué)想要順利通過還是會(huì)有一點(diǎn)困難。學(xué)校會(huì)組織老師對(duì)學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行一次統(tǒng)一的復(fù)習(xí)，為的就是讓所有學(xué)生都順利通過這個(gè)考試。復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是高中前兩年中一些比較基礎(chǔ)的東西，既是為學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)，又是高三的第一輪復(fù)習(xí)。所以不僅老師需要重視，學(xué)生也要重視起來。
有些同學(xué)會(huì)認(rèn)為考試很簡(jiǎn)單，所以復(fù)習(xí)的時(shí)候就不太認(rèn)真。對(duì)這個(gè)考試，我主要督促的就是不重視復(fù)習(xí)的.學(xué)生和成績(jī)?cè)诤竺娌蝗菀淄ㄟ^考試的學(xué)生。我時(shí)常跟他們說上課要好好的聽，要把知識(shí)都記住。學(xué)校也舉行了幾次模擬考試，我會(huì)按照成績(jī)找比較危險(xiǎn)的同學(xué)談話。最后我們班的所有同學(xué)都順利的通過了考試。
二、期中考試與期末考試
這兩次考試相比，期末考試普遍比期中考試的成績(jī)要好，同學(xué)們都有進(jìn)步。我認(rèn)為造成這個(gè)情況的原因是期中考試的時(shí)候很多同學(xué)都還沒收心，還想著玩，所以上半個(gè)學(xué)期沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)。但在期中考試之后，看到自己的成績(jī)退步了，所以就開始努力了，認(rèn)真的學(xué)習(xí)。期末考試也是高三的第一次模擬考試，通過了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)，同學(xué)們都考得不錯(cuò)。
針對(duì)這樣的情況，我在下個(gè)學(xué)期初，要找這些同學(xué)談?wù)劊屗麄兗皶r(shí)收心。在學(xué)期初，召開一個(gè)班會(huì)，主要目的是讓同學(xué)們找到之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這次假期過后就是高三了，是高中最關(guān)鍵的一年。所以不能再像之前那樣對(duì)他們管得比較的松了。每個(gè)月學(xué)校都會(huì)進(jìn)行一次模擬考試，在成績(jī)出來之后，我會(huì)找退步的同學(xué)聊聊天，以及成績(jī)一直上不去的學(xué)生，幫助他們找到學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法。
三、班主任工作
本學(xué)期的班主任工作主要分為兩個(gè)方面：
1、家長(zhǎng)會(huì)的召開
本學(xué)期一共召開了兩次家長(zhǎng)會(huì)，一次在期中考試之后，一次在學(xué)業(yè)水平考試之后。期中考試之后的家長(zhǎng)會(huì)主要是跟家長(zhǎng)匯報(bào)這次考試的情況，還有之后本學(xué)期的一個(gè)工作計(jì)劃。在家長(zhǎng)會(huì)后不久，就開始進(jìn)行復(fù)習(xí)的工作了。學(xué)業(yè)考試之后就是期末考試，期末考試相當(dāng)于第一次模擬考試，也預(yù)示著學(xué)生即將進(jìn)入高三階段。要求家長(zhǎng)在假期監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，不要讓他們太過放松，在高三開學(xué)的時(shí)候進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
2、后進(jìn)生的督促
后進(jìn)生一直是每個(gè)班主任都很頭疼的問題。從復(fù)習(xí)開始，我就一直督促這一類學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們得以順利的通過學(xué)業(yè)水平的考試。馬上就要升入高三了，不說讓他們必須全力以赴，但至少比現(xiàn)在要努力一點(diǎn)。我經(jīng)常把這些同學(xué)叫到一起開小會(huì)，講學(xué)習(xí)的重要性。有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度有轉(zhuǎn)變，但有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還是不好。學(xué)習(xí)是自己的事，我這個(gè)班主任能做的就是督促。
四、下學(xué)期工作計(jì)劃
在暑假，同學(xué)們都在學(xué)習(xí)的時(shí)候，我也不會(huì)放松。我會(huì)利用假期的時(shí)間做好高三的班主任工作計(jì)劃，從各個(gè)方面督促學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助他們更好的提高成績(jī)，在高考中考出一個(gè)好的成績(jī)。
本學(xué)期的工作主要就是以上幾點(diǎn)內(nèi)容，假期之后馬上就是高三了，也會(huì)迎接高三的第二次模擬考試。我會(huì)根據(jù)這次模擬考試的成績(jī)，對(duì)不同情況的學(xué)生用不同的方法進(jìn)行教導(dǎo)，讓他們能夠提高成績(jī)。
高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 4
一、教學(xué)進(jìn)度
2月20日——3月8日，完成《〈史記〉選讀》(剩余6篇)。
3月9日——4月10日，完成《唐詩宋詞選讀》之宋詞部分。
4月11日——5月10日，完成《寫作》(結(jié)合作文訓(xùn)練)。
5月11日——6月15日，完成《語言規(guī)范與創(chuàng)新》。
6月16日——6月25日，復(fù)習(xí)備考。
二、要求學(xué)生落實(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)
1.作業(yè)與練習(xí)
原則上每天都布置書面作業(yè)，當(dāng)天收當(dāng)天改。作業(yè)內(nèi)容除課內(nèi)知識(shí)外，適當(dāng)增添一些高考題型訓(xùn)練。
督促學(xué)生完成配套練習(xí)冊(cè)，定期進(jìn)行檢查，并講解其中的重點(diǎn)習(xí)題。
2.背誦與抄寫
背誦《語文》必修1——必修5中的22篇古詩文與《唐詩宋詞選讀》中的30首重點(diǎn)詩詞。
抄寫字詞、成語、課文注釋、重點(diǎn)詩文、文言知識(shí)等，范圍覆蓋全部必修教材與部分選修教材。
3.作文與隨筆
完成7篇作文，每大周寫一次，全收全批。作文題目選自與的高考作文題目。
完成8篇隨筆，或談切身體會(huì)，或講實(shí)際問題，每篇不少于500字。
三、幾次測(cè)驗(yàn)
1.三次專題測(cè)驗(yàn)：文言文測(cè)驗(yàn)，古詩詞測(cè)驗(yàn)，語言文字運(yùn)用測(cè)驗(yàn)。
2.兩次綜合測(cè)驗(yàn)：一次自主命題，一次改編高考原題。
四、幾點(diǎn)新做法
1.建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程記錄表，對(duì)學(xué)生的'作業(yè)練習(xí)與作文隨筆進(jìn)行缺漏統(tǒng)計(jì)，隨后尋找原因，提供針對(duì)性幫助，最后督促學(xué)生補(bǔ)做。
2.利用早讀課抽查學(xué)生背誦，逐個(gè)逐篇進(jìn)行。
3.利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行較充分的接觸，多了解學(xué)情，多作具體輔導(dǎo)。
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作為一個(gè)年輕的高中教師，作為一個(gè)新的高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級(jí)管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻。雖然今年是我第二年做班主任，我把自己工作中的一些做法和遇到的困惑和大家一起分享。
一、把握班級(jí)情況
在高二，我校對(duì)全級(jí)的學(xué)生做了文理及重點(diǎn)班的重新分班，我們高二（6）班是非重點(diǎn)班。與其他班相比，底子薄了很多，這從分班的成績(jī)當(dāng)中可以體現(xiàn)這一點(diǎn)。經(jīng)過一些調(diào)整，最后我班共有39人，但我發(fā)現(xiàn)在高一因紀(jì)律不好而受過處分的同學(xué)就有4人（開學(xué)一個(gè)月不到，就有一個(gè)學(xué)生因上學(xué)期多次打架斗毆且經(jīng)常曠課，現(xiàn)今被發(fā)現(xiàn)而被學(xué)校開除），又有9至10人以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不好，無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，甚至有過頂撞老師的行為。所有這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。
二、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子
我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力；使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。在選定班委后，讓班委這對(duì)我班具體情況制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），同時(shí)對(duì)部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出的同學(xué)進(jìn)行撤換，中途更換了一名班委。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
三、培養(yǎng)健康集體
經(jīng)常有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng)。這包括積極參加學(xué)校的籃球賽和春游活動(dòng)以及學(xué)校的'廣播體操比賽。籃球賽中，我班男生為班級(jí)榮譽(yù)積極拼搏獲得了很好的成績(jī)。春游活動(dòng)中，大家互相關(guān)心，互相幫助，度過了一個(gè)幸福快樂的一天。在廣播體操比賽上，我班全體師生共同努力、團(tuán)結(jié)一致日夜艱苦訓(xùn)練，取得了很好的成績(jī)。
四、轉(zhuǎn)變雙差生的艱辛工作
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化差生，對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育。班級(jí)學(xué)生主要分為四種類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。
這一學(xué)期當(dāng)中，我花了很多的時(shí)間和功夫在那些雙差生的身上。他們一則不遵守學(xué)校紀(jì)律，這是正常教學(xué)秩序當(dāng)中不和諧的地方。在早操、晚修紀(jì)律和午晚睡紀(jì)律等的教育方面，對(duì)一些違紀(jì)比較嚴(yán)重的，進(jìn)行了連續(xù)的跟蹤教育，有些學(xué)生也確實(shí)出現(xiàn)了可喜的變化，讓人欣慰，但有一兩個(gè)仍舊難以改變。二則有些學(xué)生有厭學(xué)情緒，不愿意聽課，不愿意做作業(yè)，對(duì)于學(xué)習(xí)完全是敷衍的態(tài)度。說實(shí)話，有些學(xué)生有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，但還是有好幾個(gè)不想學(xué)習(xí)的，目前還是沒什么改變。
雖然想每個(gè)學(xué)生都能遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，但結(jié)果總不是那么的盡如人意。為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，但有幾個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生，還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。這也是讓我覺得疲憊和無奈的地方。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較開展得還是比較的順利，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但學(xué)生當(dāng)中依然存在的問題也不容忽視，高三擔(dān)子還很重，工作還將復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 6
本學(xué)期擔(dān)任高二（13）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。立足我校學(xué)生實(shí)際，在思想上增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，在知識(shí)上側(cè)重雙基訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維、知識(shí)遷移、歸納拓展、綜合運(yùn)用等能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
二、學(xué)生基本情況分析
由于高二進(jìn)行文理分班，所教的文科實(shí)驗(yàn)班。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較好，學(xué)生較自覺，但是，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，積極性和主動(dòng)性需加強(qiáng)，在做題時(shí)的靈活性還不夠，要加強(qiáng)舉一反三的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
針對(duì)以上問題的出現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
四、教法分析
選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。通過觀察思考，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施：
1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主要途徑。
①扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過集體討論，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題。
②加大課堂教改力度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，通過知識(shí)的產(chǎn)生，發(fā)展，逐步形成知識(shí)體系；通過知識(shí)質(zhì)疑、展活遷移知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)，提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的有力手段。
①加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣。
②加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力，特別是自主能力，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)更上一層樓。
③加強(qiáng)對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)。邊緣生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)邊緣生，通過個(gè)別或集體的方法，并定時(shí)單獨(dú)測(cè)試，面批面改，從而使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有質(zhì)的飛躍。
六、教材分析
1、課程標(biāo)準(zhǔn)的`基本要求
復(fù)數(shù)：了解數(shù)系的擴(kuò)充過程；理解復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算法則；了解復(fù)數(shù)的幾何意義。
統(tǒng)計(jì)案例：了解獨(dú)立性檢驗(yàn)的基本思想、方法及初步應(yīng)用；了解線性回歸的基本思想、方法及初步應(yīng)用。
推理與證明：了解合情推理在數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的作用；掌握演繹推理的基本方法；了解分析法、綜合法、反證法的思考過程和特點(diǎn)。
框圖：了解程序框圖；了解結(jié)構(gòu)圖。
2、教材體系內(nèi)容分析說明
本模塊的內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)案例、推理與證明、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入、框圖。
通過統(tǒng)計(jì)案例的教學(xué)，使學(xué)生鞏固必修課程的統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，了解解決特殊問題的統(tǒng)計(jì)過程及一些常用的統(tǒng)計(jì)方法。
通過數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入的教學(xué)，使學(xué)生了解數(shù)系擴(kuò)充的過程以及引入復(fù)數(shù)的必要性，學(xué)習(xí)復(fù)數(shù)的一些基本知識(shí)；體會(huì)人類理性思維在數(shù)系擴(kuò)充中的作用。
通過框圖的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)用流程圖，結(jié)構(gòu)圖等刻畫、解決問題體會(huì)框圖是表示一個(gè)系統(tǒng)各部分和各環(huán)節(jié)之間關(guān)系的圖示；體驗(yàn)用框圖表示解決問題過程的優(yōu)越性。發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力、邏輯思維能力、表達(dá)和交流能力。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析
在高二第一學(xué)期中，通過全體備課組成員的努力，學(xué)完了必修和選修以及選修。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力，而且養(yǎng)成了一定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施
學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師自身素質(zhì)。理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織本備課組教師根據(jù)本年級(jí)教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。在數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重視課本，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，養(yǎng)成看書、重視課本的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生分析，解決問題的能力和自學(xué)能力。
高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
按照省教育廳的要求，以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，全面推行素質(zhì)教育，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
1、基本情況：
我們高二化學(xué)組有八位任課老師，由高級(jí)教師、中級(jí)教師和初級(jí)教師組成，從年齡結(jié)構(gòu)、任職年限、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)熱情等來看都比較合理。具備了迎接一切挑戰(zhàn)的條件。
學(xué)生進(jìn)入高二后重新分班，很多學(xué)生的基礎(chǔ)很差，再加上課時(shí)少，部分學(xué)生對(duì)化學(xué)失去信心，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情不高，給任課教師帶來了很大的困難，當(dāng)然也是對(duì)老師們的極大考驗(yàn)。
2、教情分析：
學(xué)校的教學(xué)條件有限，許多實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行、多媒體有些教室根本不能用等因素，給教師實(shí)施新課改帶來了很大的難度。
學(xué)校的教學(xué)管理制度相對(duì)來說是很有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)的，這給教師提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)了信心。
去年暑假期間我們都參加了山東省新課程培訓(xùn)，對(duì)新課程的理念和要求有了更新的認(rèn)識(shí)，各位老師對(duì)教材的把握、課標(biāo)的理解以及教學(xué)規(guī)律的掌握有了一定的基礎(chǔ)。
3、教材分析：
選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊，知識(shí)太系統(tǒng)，規(guī)律太多，且較難理解，因此教學(xué)任務(wù)較重。有機(jī)雖然是選修，但仍然要系統(tǒng)學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生重視。通過學(xué)習(xí)，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：
（1）建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)體系，學(xué)會(huì)具體問題具體對(duì)待；
（2）掌握基本規(guī)律，學(xué)以致用，會(huì)解決實(shí)際問題；
（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)定性和定量實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，掌握科學(xué)的分析方法。
4、學(xué)情分析：
理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修一、二的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有些學(xué)生需要進(jìn)行交流，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
理科班的女生占有一定的比例，在學(xué)習(xí)化學(xué)上，有相當(dāng)一部分同學(xué)有一定的難度，在課下交流以及課下輔導(dǎo)中，要多關(guān)注這類學(xué)生。在優(yōu)秀生的培養(yǎng)上，也要?jiǎng)幽X筋，及時(shí)地給他們指導(dǎo)以滿足他們?cè)谥R(shí)上的需求。要關(guān)注學(xué)差生，使他們及時(shí)的跟上進(jìn)度，為他們的將來負(fù)責(zé)。
三、工作目標(biāo)
1、以分班選課為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo)，積極建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力；立足課堂開展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
3、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的.教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
四、具體工作措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展
認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選習(xí)題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
對(duì)化學(xué)有特殊愛好的同學(xué)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，給予奧賽方面的指導(dǎo)。可以利用周末時(shí)間進(jìn)行具體的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長(zhǎng)生的發(fā)展。
在學(xué)習(xí)方法上，我們開展了教育行動(dòng)研究：《如何培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)能力》。對(duì)此，我們以高二級(jí)部理科班的學(xué)生為研究對(duì)象，制定出各種措施，并加以執(zhí)行。
2、積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。
3、積極開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用集體備課活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
（2）定時(shí)進(jìn)行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案、學(xué)案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個(gè)案；備課組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
（3）積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
（4）積極參加省級(jí)教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)課堂教學(xué)模式的研究》的研究工作。以楊老師為組長(zhǎng)，我們申請(qǐng)了教育行動(dòng)研究《如何培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)能力》。而且制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，將在本學(xué)期逐步實(shí)施。
（5）組織老師相互聽課，增加交流機(jī)會(huì)，在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，共同提高教學(xué)水平。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。
4、繼續(xù)開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)，學(xué)案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“五化”：
學(xué)習(xí)過程要程序化。要用過程體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律。讓學(xué)生讀而思，思而疑，疑而議，學(xué)而練，練而結(jié)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容要具體化。要落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)循序探究。
重點(diǎn)知識(shí)要問題化。要把知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為問題探究點(diǎn)，問題引領(lǐng)探究，構(gòu)成知識(shí)鏈。
探究方法要科學(xué)化。學(xué)案要體現(xiàn)學(xué)法規(guī)律，學(xué)案要有導(dǎo)讀、導(dǎo)思，導(dǎo)疑、導(dǎo)議，導(dǎo)練、導(dǎo)結(jié)的功能，訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測(cè)學(xué)案——復(fù)習(xí)鞏固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參與學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)習(xí)能力。
高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)
盡全力奪取前三名。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強(qiáng)班一線30，二線50；實(shí)驗(yàn)班一線15，二線30；普通班一線5以上，二線15以上。實(shí)現(xiàn)年級(jí)一線總數(shù)800以上，二線總數(shù)1600以上。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期約20周，需要完成《經(jīng)典閱讀七》《經(jīng)典閱讀八》《平凡的世界》《史記》《語言的簡(jiǎn)明準(zhǔn)確得體》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。時(shí)間緊，任務(wù)重，需要全面謀劃，精心計(jì)劃，突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。
三、教研要求
每天一教研，圈坐在一起，采取“一＋N”發(fā)言模式，即一個(gè)主講人說課，然后每位老師至少說一條備課建議，形成有專人負(fù)責(zé)又能集思廣益的局面。
主講人說課名單按照學(xué)案編訂計(jì)劃，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。要求每位老師超周備課，在集體教研之前，課本必須看，練習(xí)必須做，形成自己的教學(xué)思路，然后在教研上提出自己的教學(xué)建議。
保證教研時(shí)間和教研紀(jì)律，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關(guān)的事物，不能隨便說笑，不能進(jìn)進(jìn)出出。
做好每周聽評(píng)課工作，寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課。
做好新老教師結(jié)對(duì)子工作。結(jié)對(duì)子名單如下：宿娜—崔寶麗。靳玉露—趙秀梅，付春雪—李濤，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕。年輕老師一定要堅(jiān)持聽課，先聽課再上課。
四、上課要求
依據(jù)本學(xué)期德州市教學(xué)規(guī)劃，按照學(xué)校361度教學(xué)模式要求，無論學(xué)案、課本還是訓(xùn)練，都要符合這兩大要求。
在教學(xué)過程中，學(xué)生的讀與練是核心，教師的精到點(diǎn)撥為輔助。要切實(shí)達(dá)到學(xué)生充分活動(dòng)，教師退居幕后做導(dǎo)演的目的，杜絕用一個(gè)課件脫離課本一講到底而學(xué)生被動(dòng)聽講的現(xiàn)象。
上課的重點(diǎn)內(nèi)容是宋代詩歌、《史記》文言文和現(xiàn)代文中“傳記”和“小說”的教學(xué)。
詩歌教學(xué)采取“背誦＋訓(xùn)練”的方式教學(xué)，課堂基本步驟是：反復(fù)誦讀達(dá)理解背誦默寫目的——按照對(duì)本詩知識(shí)點(diǎn)的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當(dāng)堂進(jìn)行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練。詩歌約一周一個(gè)單元，一個(gè)半月內(nèi)約六周完成34首詩歌閱讀（18首詩背誦）的學(xué)習(xí)任務(wù)。
《史記》文言文學(xué)生在假期已經(jīng)預(yù)習(xí)過部分北容，學(xué)生有了一點(diǎn)基礎(chǔ)。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預(yù)習(xí)的教學(xué)，但課本和練習(xí)還需要認(rèn)認(rèn)真真再讀練一遍。文言課堂教學(xué)的基本步驟是：熟讀課文加強(qiáng)對(duì)課文的熟悉程度，培養(yǎng)斷句能力，說出初始閱讀所讀出的東西——對(duì)課本標(biāo)劃的重點(diǎn)詞句進(jìn)行標(biāo)注翻譯，總結(jié)重要詞句，特別注意文化詞的總結(jié)——依據(jù)所做的題目對(duì)課本理解總結(jié)。六個(gè)文言文單元約30篇文言文，約50課時(shí)，一周約3篇，大約10周左右完成教學(xué)任務(wù)。
補(bǔ)充的文論和文言文也要進(jìn)行學(xué)習(xí)。
現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課（級(jí)部?jī)晒?jié)，自己拿出一節(jié)自習(xí)）里來完成。每周約讀完五篇。有重點(diǎn)讀（討論確定重點(diǎn)篇目，從小說開始讀），有泛讀，有讀有練，有點(diǎn)撥。《平凡的世界》整本書閱讀，要讓學(xué)生自己買書，有讀，有筆記，有討論，有試題考察（在訓(xùn)練和考試中有所體現(xiàn)）。因?qū)W生在假期已經(jīng)讀過一部分，所以學(xué)期開始要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生去討論，通過討論引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。現(xiàn)代文考察重點(diǎn)放在《平凡的世界》和傳記考察上。
五、訓(xùn)練要求。
訓(xùn)練分四部分。
一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分，針對(duì)性地進(jìn)行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練，要利用好材料進(jìn)行訓(xùn)練，有練，有查，有點(diǎn)評(píng)，有改錯(cuò)，有鞏固。
二是利用晨讀材料進(jìn)行背誦、素材、審題和基礎(chǔ)練習(xí)。基礎(chǔ)練習(xí)基本內(nèi)容是：和語境考試形式接軌，考察成語＋病句＋連貫＋默寫＋語言的簡(jiǎn)明得體專題方面。的基礎(chǔ)題目＋名著題＋6作文片段訓(xùn)練。頁面最上頭為每日名言積累。用BA紙印一張，原則上每天一練習(xí)。一般放在早自習(xí)最后10分鐘練，也可課前練或自習(xí)練，要定時(shí)訓(xùn)練，有練，有批改，有糾錯(cuò)，有點(diǎn)撥，有錯(cuò)題重溫。按照分工依次輪流出題，確保出題質(zhì)量，自己找人審核，確保試題精準(zhǔn)無誤。老師們從編輯、排版、印刷、分發(fā)全程負(fù)責(zé)。
三是作文訓(xùn)練。作文一是進(jìn)行素材積累，二是進(jìn)行片段訓(xùn)練，三是重點(diǎn)進(jìn)行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓(xùn)練。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習(xí)。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在晨練里。為保證作文訓(xùn)練的.系統(tǒng)性，由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組，具體負(fù)責(zé)作文工作，李寧牽頭。
四是綜合訓(xùn)練。主要是月考試題和模擬檢測(cè)題。安排骨干老師出題，和所學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合，做到學(xué)考一致化，確實(shí)檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平。
六、常規(guī)檢查及其他。
檢查四個(gè)方面：課本的利用程度、筆記本的利用程度和學(xué)案、晨練的使用保存程度。
老師們應(yīng)該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。
閱讀應(yīng)該留痕，應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得，包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內(nèi)容。一周一次檢查筆記本。
利用統(tǒng)一的學(xué)案、課件，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照學(xué)校課改要求上課。教研重點(diǎn)就放在學(xué)案和課件上。
晨練不但應(yīng)該做，還應(yīng)該在上邊改，并且保存好，避免一邊學(xué)一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時(shí)間，有等級(jí)，有評(píng)語。
辦公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)，避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實(shí)際，分為七個(gè)值日組，具體負(fù)責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。分組如下：
周一：
周二：
周三：
周四：
周五：
周六：
周日：
希望大家同心協(xié)力，狠抓落實(shí)，提高成績(jī)。
高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)課程任務(wù)：
上完《中國(guó)古典詩歌散文》一書，上《中國(guó)古代小說》的部分篇目。
全力復(fù)習(xí)必修（1-5）的所有內(nèi)容，全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試。
以教材為依托，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。
二、課堂教學(xué)：
向45分鐘要質(zhì)量。
每節(jié)課保證講課時(shí)間不超過20分鐘，8分鐘的課堂練習(xí)，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中。
8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：
一、3月著重為字音字形題，病句連貫題的，成語文學(xué)常識(shí)題的綜合考察。
二、4月著重成語題和名句題的考察。
三、5月著重考察文言文現(xiàn)象的.
四、5月文言現(xiàn)象的考察，每天5道題目。
五、6月古代詩詞的考察。（每天一首）
六、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀。）
七、7月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試。
三、語文活動(dòng)：
一、3月，學(xué)霸考霸評(píng)選。
二、4月，讀書會(huì)，評(píng)出書香小組。
三、5月，語文基礎(chǔ)知識(shí)大賽，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人。
四、6月，作文大賽，選出推出去參與比賽。
四、每周一次周記，兩周一次作文：
天天做，周周清，每天爭(zhēng)取學(xué)生拿出語文書，主動(dòng)拿出語文書，喜歡拿出語文書。
五、自身修養(yǎng)：
一、加強(qiáng)繼續(xù)教育的培訓(xùn)。
二、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫，自己提筆就寫，讓學(xué)生讀，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣。
三、撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇。
四、參與課題研究。
五、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識(shí)并踐行教改新理念。
高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 10
一、指導(dǎo)思想。
1、遵循部頒教學(xué)大綱，關(guān)注高中課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)理念，堅(jiān)持語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個(gè)性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，繼續(xù)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的有效方法，及提高學(xué)生人文科學(xué)素質(zhì)的途徑。
2、高二用一學(xué)年進(jìn)行文學(xué)教育這是一件新事物。高中文學(xué)教育的性質(zhì)、目的、要求等該怎樣定位，和高考的文學(xué)鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒。因此，堅(jiān)持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點(diǎn)，研究中學(xué)文學(xué)教育的歷史，分析今天文學(xué)教育的現(xiàn)狀，以改革求發(fā)展，就成為高二文學(xué)教育中一條重要的指導(dǎo)思想。
二、教學(xué)要求。
（一）文學(xué)作品鑒賞。
本學(xué)期集中進(jìn)行詩歌和散文的文學(xué)鑒賞教學(xué)。要幫助學(xué)生初步形成感知、理解、品評(píng)詩歌和散文的能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維、審美情趣和審美能力。
1、詩歌教學(xué)包括二個(gè)單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌。詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個(gè)層面入手：
第一個(gè)層面：學(xué)習(xí)詩歌要從內(nèi)容和形式入手，內(nèi)容首先要抓意象，形式重點(diǎn)抓象征。教學(xué)中不必糾纏于意象和象征的概念和定義，要把能理解、會(huì)解說詩中的意象和象征手法作為教學(xué)達(dá)標(biāo)的重點(diǎn)。
第二個(gè)層面：了解我國(guó)詩歌現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的發(fā)展過程。通過反復(fù)吟詠，準(zhǔn)確把握四言詩、騷體詩、五言詩和七言詩的語言節(jié)奏。
第三個(gè)層面：涵詠詩意、品賞意境，了解詩詞格律常識(shí)。從意境出發(fā)，是鑒賞詩歌內(nèi)容的有效途徑，情緣景發(fā)，意與境會(huì)，思與境偕，要引導(dǎo)學(xué)生自己體悟，然后展開聯(lián)想和想象，進(jìn)而去嘗試填補(bǔ)藝術(shù)空白，品嘗詩歌意境。以上三個(gè)層面的鑒賞能力是各自獨(dú)立又相互聯(lián)系的，教學(xué)過程中要根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容有所取舍，突出重點(diǎn)。
在進(jìn)行詩歌鑒賞教學(xué)時(shí)，從始至終都應(yīng)以吟詠、背誦作為基礎(chǔ)，詩篇爛熟于胸，賞析自然有成。
2、散文教學(xué)包括四個(gè)單元：抒情性散文、議論性散文和中國(guó)古代散文。
抒情散文教學(xué)重點(diǎn)是：賞析作者的情志和意趣，基本方法是品讀作者精巧綿密的構(gòu)思，品味富有情感和哲理的語言，把握寫景抒情敘事相結(jié)合的寫法，進(jìn)而體味賞析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn)。
議論性散文的鑒賞重點(diǎn)是：文章表現(xiàn)出的理趣，這種理趣常常表現(xiàn)為自由活潑的形式，針砭時(shí)弊，褒揚(yáng)嘉德懿行的同時(shí)，字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩。議論性散文中有理有情，鑒賞教學(xué)時(shí)，不宜講成議論文。也不可混同于抒情散文，宜披情入理，情為突破口，理為主攻點(diǎn)。
古代散文的鑒賞，實(shí)際上是在高一古文誦讀基礎(chǔ)上的.發(fā)展，讀懂文章的語言己不再是教學(xué)的主要目標(biāo)，但它是鑒賞的基礎(chǔ)，要通過語言文字進(jìn)一步體會(huì)文章的情感、精巧的章法、各具特色的抒情、寫景和議論。要學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。
（二）寫作、口語交際。
寫作教學(xué)仍應(yīng)繼續(xù)注意以下幾個(gè)結(jié)合：整篇作文的寫作與單項(xiàng)能力相結(jié)合，命題作文與話題作文相結(jié)合，課堂作文與課外練筆相結(jié)合，培養(yǎng)寫作的基礎(chǔ)能力和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己某方面擅長(zhǎng)相結(jié)合。
本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)寫議論文，在掌握議論文結(jié)構(gòu)的搭建和—些基本程式的基礎(chǔ)上，注重議論的有理有據(jù)，有條有理，辨證唯物，力求深刻。討論和辯論要按教材要求認(rèn)真實(shí)施，不能走過場(chǎng)。
三、教學(xué)進(jìn)度。
期中前：—、四、六單元。
期中后：二、三、五單元。
高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 11
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國(guó)小說欣賞》說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。
2、學(xué)生分析：
學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的`語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動(dòng)。
4、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
大量閱讀報(bào)紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識(shí)、文化、文史常識(shí)的積累；語音、成語的積累與運(yùn)用。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6、寫作教學(xué)：
作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。
⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。
⑵結(jié)合山西高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。
⑶每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。
五、教學(xué)進(jìn)度（以一中南校進(jìn)度表為參考周）略
高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 12
一、學(xué)情分析
深入了解學(xué)生目前的語文學(xué)習(xí)水平、優(yōu)勢(shì)與不足，為針對(duì)性教學(xué)提供依據(jù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
強(qiáng)化學(xué)生的文本分析與理解能力。
進(jìn)一步提升學(xué)生的寫作水平，使文章更具邏輯性和深度。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感悟與鑒賞能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：文言文實(shí)詞、虛詞的掌握，現(xiàn)代文閱讀技巧的提升，作文立意與結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。
難點(diǎn)：文言文特殊句式的理解，文學(xué)作品中深層意蘊(yùn)的挖掘。
四、教學(xué)措施
精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，增加直觀性和趣味性。
鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多思考、多交流。
定期組織小組討論和作品展示活動(dòng)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1-4 周
文言文單元教學(xué)，重點(diǎn)講解經(jīng)典篇章。
布置相關(guān)文言文練習(xí)。
第 5-8 周
現(xiàn)代文閱讀技巧專項(xiàng)訓(xùn)練。
結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析講解。
第 9-12 周
寫作專題，包括立意、選材、結(jié)構(gòu)等方面的`指導(dǎo)。
安排學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)并點(diǎn)評(píng)。
第 13-16 周
文學(xué)作品鑒賞教學(xué)，如詩歌、小說等。
引導(dǎo)學(xué)生分析作品的藝術(shù)特色。
第 17-20 周
復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期重點(diǎn)知識(shí)。
進(jìn)行期末模擬考試和講評(píng)。
六、教學(xué)資源利用
利用多媒體資源輔助教學(xué)。
推薦優(yōu)秀課外讀物。
七、學(xué)生評(píng)價(jià)方式
平時(shí)作業(yè)完成情況。
課堂表現(xiàn)與參與度。
測(cè)驗(yàn)與考試成績(jī)。
八、自身專業(yè)發(fā)展
參加語文教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)。
閱讀專業(yè)書籍和教育期刊。
通過以上教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，期望能有效提升高二學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 13
一、教學(xué)目標(biāo)
提升學(xué)生的閱讀理解、寫作表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。
幫助學(xué)生積累豐富的語文知識(shí)和文化素養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容
文言文閱讀：深入學(xué)習(xí)經(jīng)典文言文作品。
現(xiàn)代文閱讀：包括各類文體的'分析與理解。
寫作訓(xùn)練：議論文、記敘文等不同文體的寫作指導(dǎo)。
古詩詞鑒賞：提高對(duì)古詩詞的賞析能力。
三、教學(xué)方法
講授法與討論法相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生思維。
示例分析法，通過具體例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一階段（1-5 周）
文言文專題教學(xué)，重點(diǎn)字詞與文意理解。
同步進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。
第二階段（6-10 周）
寫作技巧講解與練習(xí)。
開展古詩詞鑒賞教學(xué)。
第三階段（11-15 周）
綜合閱讀與寫作訓(xùn)練。
組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)作品討論。
第四階段（16-20 周）
復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期知識(shí)要點(diǎn)。
進(jìn)行期末模擬考試與講評(píng)。
五、學(xué)生評(píng)價(jià)
課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，包括發(fā)言、參與度等。
作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)。
測(cè)驗(yàn)和考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。
六、專業(yè)提升
參加語文教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
閱讀語文教育相關(guān)書籍和文獻(xiàn)。
七、與家長(zhǎng)溝通
定期與家長(zhǎng)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
我將努力落實(shí)以上教學(xué)計(jì)劃，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。
高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 14
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為核心，注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。
二、教學(xué)目標(biāo)
提高學(xué)生對(duì)不同文體文章的理解和分析能力。
增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。
培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平和審美情趣。
三、教學(xué)內(nèi)容
古代文學(xué)作品精讀。
現(xiàn)代文學(xué)作品賞讀。
寫作技巧提升訓(xùn)練。
語言基礎(chǔ)知識(shí)鞏固。
四、教學(xué)方法
講授法與啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合。
案例分析與討論交流。
寫作實(shí)踐與點(diǎn)評(píng)反饋。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第 1-3 周
古代詩歌專題教學(xué)，講解詩歌鑒賞方法。
安排詩歌背誦任務(wù)。
第 4-6 周
文言文經(jīng)典作品深入解讀。
組織文言知識(shí)小測(cè)驗(yàn)。
第 7-9 周
現(xiàn)代散文賞讀與分析。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)散文寫作特點(diǎn)。
第 10-12 周
議論文寫作訓(xùn)練，包括立意、論證結(jié)構(gòu)等。
開展作文講評(píng)活動(dòng)。
第 13-15 周
文學(xué)名著選讀與研討。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀深度。
第 16-18 周
綜合復(fù)習(xí)與鞏固。
進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。
第 19-20 周
期末復(fù)習(xí)與考試。
六、學(xué)生評(píng)價(jià)
課堂提問與回答表現(xiàn)。
作業(yè)完成質(zhì)量。
階段性測(cè)試成績(jī)。
七、課外活動(dòng)安排
組織文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。
舉辦詩歌朗誦比賽。
八、專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
參加語文教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。
閱讀語文教育相關(guān)書籍，提升專業(yè)素養(yǎng)。
在高二下學(xué)期的語文教學(xué)中，我將努力營(yíng)造積極的`學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 15
一、教學(xué)背景
高二下學(xué)期是學(xué)生語文能力提升的關(guān)鍵階段，需進(jìn)一步強(qiáng)化知識(shí)體系與能力培養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生熟練掌握各類文本的閱讀技巧。
提升學(xué)生寫作的`邏輯性與創(chuàng)新性。
加深學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解與感悟。
三、教學(xué)內(nèi)容
古代文學(xué)經(jīng)典作品選講。
現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品賞析。
寫作專項(xiàng)訓(xùn)練，包括不同文體。
語言文字運(yùn)用專題。
四、教學(xué)方法
問題導(dǎo)向教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。
小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生交流與協(xié)作。
多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)形式。
五、教學(xué)進(jìn)度
第 1-4 周
古代文學(xué)重點(diǎn)作品深入講解。
安排相關(guān)閱讀任務(wù)。
第 5-8 周
現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品閱讀與討論。
進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。
第 9-12 周
寫作系列訓(xùn)練，如議論文寫作提升。
組織學(xué)生互批作文。
第 13-16 周
語言文字運(yùn)用強(qiáng)化訓(xùn)練。
結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。
第 17-20 周
綜合復(fù)習(xí)與模擬考試。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
平時(shí)作業(yè)與課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)。
階段性測(cè)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。
學(xué)生自評(píng)與互評(píng)。
七、教學(xué)資源
教材、教參等。
網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)語文教學(xué)資源。
八、注意事項(xiàng)
關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教。
及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法與進(jìn)度，以適應(yīng)學(xué)生需求。
這份教學(xué)計(jì)劃旨在全面提升高二下學(xué)期學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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