語文七年級上冊教學計劃

時間：2023-01-30 13:26:03 語文教學計劃我要投稿

人教版語文七年級上冊教學計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的人教版語文七年級上冊教學計劃，希望能夠幫助到大家。

人教版語文七年級上冊教學計劃

人教版語文七年級上冊教學計劃1

　　一、基本情況：

　　本期擔任七年級1、2班語文教學。經過近一周時間的接觸，我發現兩個班的學生都比較優秀，上課踴躍發言，新學期初始，大家的學習積極性都很高，相當一部分同學在老師的提示下已經在自覺提前完成背誦任務。但兩個班也各有特點：1班較活躍，敢于大膽地展示自己，遇到問題能夠迅速作出反應；2班相對沉穩一些，習慣有準備的課堂展示，表現出來更精彩。不足的是，學生缺乏自覺質疑，自主學習，上課作筆記的習慣，這一學期，我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，以培養學生良好的學習習慣為主要目標，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為學生營造快樂的學習氛圍，保持學生現有態勢，并深入挖掘學生潛力。

　　二、指導思想

　　培養學生熱愛祖國語言文字的感情，養成語文學習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。讓學生多讀，多說，多摘抄，有計劃地開始語言基礎的積累工作，在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知的科學態度，并掌握科學的思想方法。

　　三、教材分析

　　1、本冊教科書共6個單元30課，每單元5課。另外還有《詞的分類簡表》《寫好楷書》等兩個附錄。

　　2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。

　　整篇寫作計劃6篇，注重速度和篇幅訓練；

　　片段或短文寫作結合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫作特色（如：由一件小物引發的人生感悟）每單元安排一兩次（限時限量完成）；

　　課外練筆要求學生形成習慣，有感而發并精雕細琢，每周一檢查。目的是培養學生的寫作興趣和信心。

　　口語交際集中安排6次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

　　3、綜合性學習安排6次，內容涉及自我介紹、漫游語文世界、感受自然、談上月球的奧秘等等。

　　4、單元目標

　　第一單元：側重于激發學生學習興趣。初一新生入校，是他們人生道路上新的起點。集中閱讀以勇敢善良為主題的神話，可以激發他們的斗志，以激昂的心態投入到緊張的學習當中。

　　第二單元：側重寫對童年的回憶和感悟，有的闡述理想，有的闡述信念，有的論述人生價值。很顯然，這些內容或嚴肅刻或多姿多彩，從中感受語文和生活的聯系，培養良好的觀察習慣和閱讀習慣。

　　第三單元：側重生活中的濃郁親情，感受生活中的溫馨和美好，了解通過各種描寫手法的綜合運用來表現人物內心情感的方法。

　　第四單元：側重寫景，深情的展現了一幅幅風格各異的四季美景圖，有的歡快明麗，有的清新幽靜，有的濃墨重彩，有的樸實自然，從中享受美的過程，學習描寫景物的方法。

　　第五單元：這個單元既有中國古代思想家、教育家的經典論述，又有外國哲學家的深刻見解，還有中國當代作家的親身體會。使學生從中受到熏陶，獲得教益。

　　第六單元：本單元側重詩歌，告訴我們人生要自尊、自信、自立、自強。要從不甘平凡、樂觀向上的生活態度中汲取人生的力量，感受是個的音樂美、韻律美。

　　四、教學目標和舉措

　　1、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育，思想教育，全面提高學生的語文素養。將新課程理念融于課堂教學之中。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。

　　2、積極參加每周的.集體備課活動，做到提前準備并積極發言參與探討；課前針對自己班上的個體情況做好課堂設想，充分準備知識點；課堂上根據學生反應，靈活調整教學方式方法，讓學生成為學習的主體，激發學生自主學習的自覺性；課后認真做好“教學反思”，以資下次改進；每周至少聽兩節課，學習他人長處，并及時總結自己教學過程中的不足之處。

　　3、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

　　4、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

　　5、每節晚自習安排5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事講述，提高學生的口頭表達能力。

　　6、重視學生課外閱讀的培養和語言積累，要求學生本期至少讀六本文學名著，除教師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書筆記。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字。摘抄本要求隨身攜帶，多讀多記。

　　7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲，說的多不如學生記得牢。

　　8、注意每課檢查落實，搞好階段性復習和總結。

　　9、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。

　　10、教育教學要勇于創新，大膽探索。不斷學習別人的先進教學經驗，優化自己的教學，使自己的教育教學能力不斷的提高。

人教版語文七年級上冊教學計劃2

　　一、指導思想：

　　進一步深化責任意識，更新教育觀念，全面推進素質教育。立足課堂教學，積極開展教學研究活動，不斷提高課堂教學效率，培養學生的創新意識和進取精神，重點深化有效課堂教學，努力提高全年級語文素質。

　　二、學情分析

　　本期任教七年級34班和35班語文。由于大部分學生是擇優錄取的，語文素養的發展比較均衡，尤其是口頭表達能力比較強，課堂發言積極踴躍。但是也存在著比較明顯的問題，如表述缺乏邏輯性、層次性，書寫不規范，朗讀時鄉音較重，沒養成做筆記的習慣等等，不一而足。這些情況和問題有待全體師生有計劃、有步驟地去解決。

　　三、教材分析

　　第一單元

　　第一單元與第二單元都是以“人生”為主題組元的，但是側重點有所區別，第一單元側重于怎樣面對人生道路上的困難或不幸。

　　從課文內容上說，五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走好人生之路這個總問題。《在山的那邊》用象征手法說明通往理想之路要翻越無數座山，要不怕艱苦跋涉。《走一步，再走一步》，講了一個陷入艱險而后終于脫險的小故事，說的是面對一個似乎無法解決的困難該怎么辦。《短文兩篇》從動物的生命現象說起，直抒胸臆，表達自己對生命嚴肅的思考。《紫藤蘿瀑布》描寫一樹盛開的藤蘿花，又由藤蘿的盛衰，感悟生命的長河是沒有止境的，人生應該豁達，樂觀，積極，進取。《童趣》說的是作者童年時代觀察叢草、蚊蟲、土礫、癩蝦蟆，幻象迭出，有一種物外之趣。

　　五篇課文乃人生面面觀，既涉及理想，又涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有經驗之談；既說到事業上的困難，又說到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟迪。

　　體裁、時代、國別上，也作了精巧的建構：以散文為主，又有詩歌；以現當代作品為主，又有古代作品；以中國作品為主，又有外國作品。

　　從課文可讀性上說，力求貼近學生生活，難易適度，使學生感覺親近。比如，《在山的那邊》是從小時候的憧憬和向往說起的，極易引起共鳴。《走一步，再走一步》回憶的是童年生活，足以喚起學生的生活經驗。《童趣》回憶的是童稚時代的物外之趣，更容易激發興趣。

　　單元編排順序，常規是先精讀后略讀，本單元有所突破，一略一精，不但考慮到課文內容的邏輯聯系，而且考慮到新學年開頭的教學氛圍。第一課安排略讀《在山的那邊》，第二課安排精讀《走一步，再走一步》，內容上從粗線條到細線條，學習情緒趨向穩定之后再行精讀，效果可能更好。

　　本單元綜合性學習，主題為“這就是我”，作自我介紹，既與閱讀內容緊密結合，又跟學校生活密切聯系。活動方式不很繁難，便于啟動嘗試，便于積累經驗。

　　本單元在初中學段是起始階段，教學要求也是起步性的，從閱讀理解上，要求整體把握課文內容，用心領會寫作意圖，聯系自己的生活體驗，想想人生的大問題。在閱讀方法上，著重提高朗讀能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

　　第二單元

　　第二單元繼續學習有關人生的課文。五篇課文是《理想》（流沙河）、《短文兩篇》（張曉風《行道樹》、周素珊《第一次真好》）、《人生寓言（節選）》（周國平）、《〈論語〉十則》、《我的信念》（居里夫人）。

　　人生，是一個大話題，分析起來，又有方方面面，上一單元側重回答在人生道路上遇到困難、不幸該怎么辦，這一單元側重理想與信念，遞進了一層。理想與信念實質上是人生的選擇，要有所為，就要有所不為，正像《理想》中所說的，“理想既是一種獲得。/理想又是一種犧牲。”《行道樹》中說：“神圣的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”這就是說，行道樹這樣的奉獻者，獲得的是深沉、神圣，同時又是以承受痛苦為代價的。《人生寓言》也講了選擇，白兔被賜予月亮，結果并非好事，白兔醒悟了，她選擇了棄權。落難王子在厄運中挑戰命運也是一種選擇。居里夫人《我的信念》歸結起來是說，她相信自己對人生道路的選擇是正確的，她也是有獲得，有犧牲，她相信她所作出的犧牲是對的。《〈論語〉十則》除講學習之外就是講做人。本單元在前一單元的基礎上，上了一個臺階，內容比較深沉、嚴肅，理性的成分濃厚得多，三篇精讀課文幾乎通篇都是哲理。這樣的編排，可以使學生的閱讀理解能力提升一個層次。很明顯，第一單元與第二單元是不可倒置的，現在這樣的編排是循序漸進的。學習第二單元，正值上半學期的學習高峰期，安排這么一個單元是合適的。

　　閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。本單元的閱讀有重要的認識價值，可以從中認識到一個高尚的人懷有怎樣崇高的理想和信念，并為此而執著地奮斗不息。閱讀這個單元就是與一顆顆高尚的心靈對話，熏陶感染之下，對于學生形成正確的價值觀和積極的人生態度是很有益處的。

　　本單元選文，同樣注意題材、體裁、風格的豐富多樣。《理想》是一首詩，《短文兩篇》是短小的散文，《人生寓言》是現代寓言，《我的信念》是居里夫人的隨筆，《〈論語〉十則》是文言語錄。同樣是以散文為主，又有詩歌；以現當代作品為主，又有古代作品；以中國作品為主，又有外國作品。既體現時代特點和現代意識，又繼承與弘揚中華民族優秀文化。既弘揚中華民族優秀文化，又注意吸取人類優秀文化的營養。

　　五篇課文編排的順序是考慮內容的邏輯關系的。第一篇《理想》具有總起的性質，定為精讀課文。接著的兩課對于《理想》一課來說都具有舉例性質，是從一般到個別，感受具體的形象可以充實對哲理的認識。讀了《理想》，更容易感受行道樹的形象、白兔的形象、落難王子的形象，感受了這些形象又可以具體地理解《理想》中的種種哲言睿語。在兩課比較輕松愉快的略讀之后，再精讀《我的信念》，一個實實在在的楷模展現在面前，學生自然會進一步思考自己的人生。

　　本單元的綜合性學習，以“漫游語文世界”為主題，引導學生在生活中學習語言，從家庭到校園、到社會，關注周圍人們的語文生活，一方面汲取營養，一方面干預語言文字使用中不規范不文明的現象。

　　本單元教學要求，與上一單元既有延續性，又有所提高。要求熟讀課文，聯系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文深長的意味。繼續練習朗讀，并學習課文的表達技巧。

　　其中“深入思索，反復咀嚼，領會課文深長的意味”，是新的要求，是根據本單元課文的特點提出來的。拿兩個單元中的兩首詩來說，《在山的那邊》，有象征意義，但是畢竟比較淺顯，《理想》一詩則通篇都是意味深長的哲言睿語，非聯系人生體驗，深入思索，反復咀嚼不可。

　　第三單元

　　這個單元的閱讀課學習描寫自然景物的古今詩文。

　　單元教學目的是：引導學生品味精彩生動的文學語言，神游優美深遠的詩化意境，吟誦涵詠，熏陶感染，培養審美想像、審美情感、審美意識以及靈氣、悟性，激發熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。

　　《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》中非常重視學生對自然、社會和自身的`關注，重視培養學生的審美情操和審美的素質、能力，如“教材應體現時代特點和現代意識，關注人類，關注自然”，“語文課程還應該重視提高學生的品德修養和審美情操”，“提高文化品位和審美情趣”，“培養學生高尚的道德和健康的審美情趣”，等等。本單元正是對這些精神、原則的具體實踐。

　　這套課本是按照人與自我、人與自然和人與社會的三大板塊來建立整體框架，本單元屬于人與自然的這一板塊。人與自然可以析理出多層次、多種類、多方面的關系，本單元屬于人與自然的關系中的審美的層次或方面，亦即從人類的文學的、藝術的角度或方位，引導學生理解和體會人與自然的關系，并在對自然的審美化的、藝術化的認識和體驗過程中進一步強化對自身的能力、悟性的認識和開發。從這意義上說，本單元在本冊課本乃至整套課本中都具有獨特的重要的作用。

　　本單元課文都是抒情類的，有現當代散文、現代詩歌和古代詩歌，基本上都是名家名篇，內容健康高尚，風格清新優美，具有較高的認識價值和審美價值。《春》和《濟南的冬天》是傳統課文，進入課本后，更注重發掘其審美的素質；《夏感》用熱情洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀，把我們帶入一種美好的情境中。《秋天》是一首現代詩，雖時隔甚久，但內容凝練，意味醇厚，風格清新；《古代詩歌五首》都是傳統課文，也都是“課標”規定的背誦篇章，入選課本，更注重發揮其長于吟誦、激發想像、娛悅性情的作用。

　　本單元的教學重點，一是領略課文的詩化意境，感受作者的審美情感，二是品味課文的優美語言，積累詩文語句。

人教版語文七年級上冊教學計劃3

　　一、教材分析

　　本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。

　　二、學生情況分析

　　所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進入初中，還不太適應新課標教材，因此這學期的任務艱巨，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

　　三、學期目標

　　思想目標：

　　在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之具有較健康的發展逐步形成健全的人格。

　　知識目標：

　　懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語感，積累語言。

　　能力目標：

　　通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

　　四、達到目標的`途徑與措施

　　在教學中，改變教師主講，力求精講，多讓學生動手、動口、動腦，多給他們一些自由發展的空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當地輔之電教手段，努力減輕學生的負擔，注重學生的培優輔差工作，爭取能有一個新的起色。

人教版語文七年級上冊教學計劃4

　　本學期我擔任初一152班、153班語文教學。現將我在本學期的教學工計劃如下：

　　一、指導思想

　　培養學生熱愛祖國語言文字的感情，養成語文學習的信心和良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。讓學生在發展語言能力的同時，發展思維能力，激發想象力和創造潛能。逐步養成實事求是、崇尚真知道科學太度，逐步掌握科學的思想方法。

　　二、教材內容

　　1、第一單元

　　本單元四篇課文都是狀物散文。在教學中，首先讓學生了解狀物類散文的特點，學會閱讀、欣賞這類文章；其次是讓學生掌握狀物文章的寫作方法，即抓住事物特征，以敘述、描寫為主，學習托我=物言志或詠物抒情的`表現手法；再次是引導學生領悟作者于狀物之中所言之志、所抒之情，培養鍵康、高雅的審美情趣。

　　2．第二單元

　　這四篇課文在體裁上屬于傳記，既有自傳，也有評傳，因此在教學中應注意搞清傳記與寫入的記敘文的關系。介紹傳記的特點、寫作的手法，以提高學生閱讀能力、寫作能力。通過學習名人傳記，讓學生受到情感教育，樹立健康的人生觀。

　　3、第三單元

　　四篇童話都具有情節曲折跌宕、形象生動活潑的特點，童趣十足而蘊含的主題又健康積極，真正是“寓教于樂”，是對青少年進行道德、情感教育的好就材。在教學中讓學生進一步了解童話的特點，同時練習學生的說、寫童話的能力，引導學生感受童話中蘊含的人文思想，熏陶、純潔心靈。

　　4、第四單元

　　本單元是詩歌，所選的四首詩都是現代詩歌中的名家名篇。這是學生在初中階段第一次接觸現代詩歌，按照課程標準的要求，引導學生了解詩歌這種文體，使學生初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，對作品的思想感情傾向，能聯系文話背景做出自己的評價。通過朗讀、背誦、比較閱讀把握詩的內在感情，培養學生閱讀詩歌的興趣。

　　5、第五單元

　　本單元為說明文，在教學中使學生初步事物說明文檔特點和寫作方法，提高閱讀能力。把重點放在說明文檔語言特點、說明方法上，要引導學生抓住要點，認真反復閱讀課文，自己發現問題，自己解決問題。結合課文學習引導學生養成觀察事物的良好習慣，學習用準確簡練的語言介紹某種事物，激發學生探索自然奧秘的興趣，鼓勵學生的創新思維和創照意識，提高閱讀科技文章的興趣。

　　6、第六、七單元

　　這兩個單元為文言文，課文較淺顯，但含義深刻，教學中應把重點放在對課文的思想內容的理解上，適當補充一些背景知識。引導學生改變學習方法，在自主的、合作的、探究的環境中，借助工具書和教師的必要幫助，去逐步認識、了解、體會古漢語的特點，并逐步養成能夠準確翻譯的能力。

人教版語文七年級上冊教學計劃5

　　為了搞好七年級上冊語文的教學，提高語文課堂教學效率，發展學生的語文能力，提升學生的語文素養，借助語文教學對學生加強思想教育，現擬定教學計劃如下：

　　一、教材分析

　　七年級上冊語文教材共分為6個單元，共30課，其中精讀15課，略讀15課。第一單元是關于家庭親情的作品，第二單元是關于生命體驗的作品，第三單元關于自然美景的作品，第四單元是關于理想信念的作品，第五單元是關于科學世界的作品，第六單元是想象世界的作品。

　　教學重點是閱讀和寫作。

　　教學難點是古文的閱讀和現代文的寫作。這是因為古文難讀，難背，難理解，學生對此不感興趣；寫作是學生學習語文的普遍難點。

　　教師可利用的教學資源還有網絡資源、教學刊物、教師教學用書和錄音磁帶等。

　　二、教學目標：

　　根據語文課程標準和教材內容，我擬定本冊語文的教學目標如下：

　　（一）識字和寫字

　　掌握每課的生字新詞，積累語言。練習寫硬筆行楷字，提高學生的書寫水平。

　　（二）閱讀教學

　　1、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內容，要結合閱讀提示和課后練習，抓住重點難點問題，深化理解；也要結合自己的生活體驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。

　　2、要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內容的基礎上，重點把握作者的情感，品味蘊含在字里行間的深情。

　　3、反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，深入體會作者傳達的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語言，積累精彩語句。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會它們的表達效果。

　　4、繼續練習默讀，力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點勾畫，標出關鍵語句，畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎上，通過把握線索，抓住關鍵語句等方式，概括文章的中心。

　　5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內在的條理，理清作者思路。

　　6、學習快速閱讀，力爭每分鐘不少于500字。閱讀時，盡量擴大一次性進入視野的文字數量，通過關鍵詞語帶動整體閱讀，提高閱讀速度。

　　7、課外閱讀文學名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養學生良好的閱讀習慣和豐厚的文學素養。

　　8、課外背誦古詩詞10首，提高學生的文學素養，積累語言。

　　（三）寫作教學

　　結合每一單元的訓練主題，指導學生進行寫作，培養學生的寫作能力。

　　（四）綜合性學習

　　開展3次綜合性學習活動，培養學生觀察、實踐、搜集信息和處理信息的能力，使語文教學與學習生活有機結合起來。

　　三、學生基本情況分析

　　七年級的學生剛剛升入中學，我對這些學生的語文學習情況缺乏了解：小學高年級語文學習的重點和考試內容與中學有很大不同，學生的學習方式和學習方法還缺乏自主性，學生對中學語文的學習還要有一定的適應期。為此，我要多方面來了解學生的語文學習情況，以便有針對性地開展語文教學，采用合作、探究、自主的.學習方式，激發學生的學習興趣，努力使全體學生都愛學習語文，使他們的語文素養獲得不同程度的提升。

　　四、教學方法設計

　　為了達成我的語文教學目標，結合本冊語文的教學內容和學生的實際情況以及可供利用的教學資源等

　　情況，我決定采取教師引導品讀與學生自主品悟相結合的教學方式、策略、方法和手段，精心設計每一篇課文的教學，努力上好每一課，加強課前預習，加強古詩文的背誦與默寫；加強寫作的指導，加強寫作的講評，用優秀的學生習作來啟發學生的寫作思維。加強識字和寫字的訓練，每天讓學生堅持寫鋼筆小楷；加強古詩文的背誦，積累語言材料；指導學生練習對對聯。

　　五、教學進度與課時分配

　　1、教學進度計劃如下：

　　第一周：第1~5課

　　第二周：第5課~寫綜作

　　第三周：第6~8課

　　第四周：第9課 ~寫綜

　　第五周：第11~13課

　　第六周：第14課~寫作

　　第七周：機動

　　第八周：寫作~第18課

　　第九周：第19課~綜寫

　　第十周：第21~24課

　　第十一周：第24課~寫綜

　　第十二周：第26課~28課

　　第十三周：第29課~寫綜

　　第十四周：古詩詞背誦

　　第十五周：古詩詞背誦

　　第十六周：名著導讀

　　第十七周：期末復習

　　第十八周：期末復習

　　第十九周：期末考試

　　2、課時分配大致如下：

　　第一單元（10課時左右）

　　第二單元（10課時左右）

　　第三單元（13課時左右）

　　第四單元（7課時左右）

　　第五單元（10課時左右）

　　第六單元（10課時左右）

　　古詩詞背誦（10課時左右）期末復習

人教版語文七年級上冊教學計劃6

　　為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

　　一、指導思想：

　　本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。

　　二、學生情況分析：

　　我本學期擔任七（1）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。

　　三、教材分析：

　　我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

　　第一單元：新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

　　本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談；既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

　　第二單元：這個單元是繼續上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想，實現理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

　　第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發現美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

　　第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知欲，培養我們的科學精神。

　　本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。

　　第五單元：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。

　　第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

　　四、教學目標：

　　1、掌握和運用知識能力的目標:

　　（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

　　（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。

　　（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　　（四）、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言。

　　2、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。

　　3、人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的.講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

　　五、教學措施：

　　1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

　　2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

　　3、改進自己的教學方法（參與式教學），用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。

　　4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

　　5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

　　6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

　　六、教學進度：

周次	內容(課時)
第一周	散步(2)秋天的懷念(2)
第二周	羚羊木雕（3）寫作：從生活中學習寫作（2）
第三周	散文詩兩首(2)世說新語兩則(2)我的老師(1)
第四周	再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)
第五周	國慶節
第六周	論語十二章(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)
第七周	春(2)濟南的冬天(2)風雨(2)
第八周	秋天(2)古代詩歌四首(3)
第九周	綜合性活動:成長的煩惱(3)紫藤蘿瀑布(2)
第十周	走一步，在走一步(2)期中考試
第十一周	短文兩篇(2)在山的那邊（2)雖有嘉肴（2)
第十二周	化石吟(2)看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)
第十三周	月亮上的足跡(2)河中石獸(3)
第十四周	寫作:條理清楚(3)皇帝的新裝(3)
第十五周	小圣施威降大圣(3)女媧造人(2)
第十六周	盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)
第十七周	綜合性活動:少年正是讀書時（4)
第十八周	期末復習
第十九周	期末考試

人教版語文七年級上冊教學計劃7

　　一群七年級新生，懷著激動和期待的心情，踏入了這所學校。我這個做老師的該給他們些什么呢?

　　我所教的班級，從他們入學考試的情況來看。38名學生，語文優秀率為0，而且多數學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高。竟還有入學考試作文得零分的，有幾個學生寫的字基本不認得。

　　所以，這個學期的語文教學，根據《語文課程標準》要求和學生實際，要從兩個方面著手，一方面主要培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面是培養學生的學習語文的興趣，培養學生自主、合作、探究的學習方式，從而全面提高學生的語文素養。二、教材分析我們采用的是人教版最新一年新版的教材，刪除了沈復的《童趣》流沙河的《理想》《短文兩篇》(張曉風的《行道樹》、周素珊的《第一次真好》)周國平的《人生寓言》(《白兔和月亮》和《落難的王子》)瑪麗……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。第四單元

　　這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。這五篇課文，既涉及人生經歷，有涉及人生感悟;既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之談;既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇;既講苦斗，又講樂趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。根據本單元的情況，要求在學習中：

　　掌握這個單元需要識記的生字。

　　2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣

　　3、整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖

　　4、聯系自己的生活體驗，學會思考人生。第五單元本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知欲，培養我們的科學精神。這些課文古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文，內容豐富多彩，都與自然科學人文密切相關。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。第六單元這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力，并聯系自己的生活體驗，深入理解課文。在學習課文當中，要繼續練習朗讀和默讀了解童話、神話、寓言的基本特點;體會聯想和想像的作用，并借助復述、改寫、擴寫等方式，培養學生聯想和想像的能力，發展創新思維。

　　教材特點

　　這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的'學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成就整合在了一起。教科書在內容設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。三、教學目標掌握和運用知識能力的目標

　　、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

　　、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。

　　(三)、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　　(四)、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。四、教學措施 1、重視學生的學習習慣的培養，給予必要的入學教育，明確學習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養成。 2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，開始美麗語文的快樂之旅。 3、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運用現代教育技術提高教學效率，及時發現教學中的問題，并進行反思。 4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。 5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。 6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

　　7、早自習安排學生背誦必背內容，或預習課文。

　　8、每天布置學生完成一定量的寫字作業。

　　9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推進。五、教學進度預設

　　周次時間內容課時備注

　　一9.2—9.13羚羊木雕2

　　散文詩兩首《金色花》2

　　散文詩兩首《荷葉母親》2

　　三9.16—9.27寫作、:從生活中學習寫作2

　　我的老師2

　　再塑生命的人2

　　五10.1—10.11我的早年生活2

　　王幾何2

　　七10.14—10.25綜合性活動：漫游語文世界2秋季田徑運動會

　　八10.28—11.8風雨2期中考試

　　十一11.11—11.22紫藤蘿瀑布2

　　走一步，再走一步2

　　蟬1

　　十三11.25—11.29貝殼1

　　在山的那一邊1

　　雖有嘉肴2

　　十四12.2—12.13綠色蟈蟈1

　　十六12.16—12.27小圣施威降大圣2元旦放假

　　十八12.30-20xx.1.3皇帝的新裝2

　　女媧造人1

　　盲孩子和他的影子1

　　十九1.6—1.17期末復習(二)

　　二十一1.20—1.24期末考試

人教版語文七年級上冊教學計劃8

　　一、指導思想

　　以黨的教育方針和《語文課程標準》為指導，以《七年級上冊語文教科書》為依據，認真落實教學，努力體現新課標的精神，培養學生自主、合作、探究的精神，力求做到理論和實踐相結合，工具性和人文性的統一，培育學生學習語文、體驗語文、感悟語文的語文意識、文化意識、思想意識和道德意識，全面提高學生的語文素養。

　　二、學情分析

　　本學期任教七年級（7）語文，共42人，其中男生24人，女生18人。從他們的小學畢業考試成績和期初摸底的情況來看，學生的語文優秀率不到10%，而且他們的口頭表達和書面表達能力都不夠理想的。在教學中，學生缺乏自主、合作、探究的學習方式。因此，本學期的語文教學，應從兩個方面著手，一要培養學生的學習語文的興趣，培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記好筆記，要積極發言提問等等；二要培養學生自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養。

　　三、教材分析

　　本冊教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，注重單元主題和學生的人文體驗。

　　第一單元：人與自我之一生命體驗

　　第二單元：人與自我之二理想信念

　　第三單元：人與自然之一自然美景

　　第四單元：人與自然之二科學世界

　　第五單元：人與社會之一家庭親情

　　第六單元：人與社會之二想象世界

　　第一，構建新的教科書體系。本冊以語文與生活（指自我、自然和社會）的聯系為線索，力圖構建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與自然（自然環境、生態等）、人與社會（社區、群體、家庭、民族、國家等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系，注重教材的理論和實踐相結合，突出教材的綜合性，自始至終把語文閱讀學習置于綜合性實踐活動之中，使學生學有目標，學有根據，有利于語文基本功的培養、個性的發展和人格的養成。

　　第二，致力于全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面，旨在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書突出工具性與人文性的統一，培養扎實的語文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

　　第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生的創新精神。在內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現，自主建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。使學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識，而且是發現自我、充實自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感，展示獨特個性，使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分，突出自主性，主要由學生自行設計和組織活動，自主選擇確定活動內容和方式，突出合作性，特別注重探索和研究過程，培養創新精神。

　　第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文。教科書力求使學生學習的過程，變成讀、寫、聽、說的不斷實踐的.過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

　　四、教學措施

　　第一、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

　　第二、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

　　第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

　　第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

　　第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

　　第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

　　第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生的語文素養。

　　語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人文世界。

人教版語文七年級上冊教學計劃9

　　一、指導思想

　　二、學生情況分析

　　本學期任教七年級（2）語文，共人，其中男生人，女生人。從他們的上學期期末考試成績和期初摸底的情況來看，學生的語文成績有所提高，而且他們的口頭表達和書面表達能力都不夠理想的。在教學中，學生缺乏自主、合作、探究的學習方式。

　　因此，本學期的語文教學，應從兩個方面著手，一要培養學生的學習語文的興趣，培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記好筆記，要積極發言提問等等；二要培養學生自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養。

　　三、教材分析

　　本冊教材分為六大單元。

　　第一單課文介紹了中國杰出人物的非凡生平。他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術家。本單元學習要學會精讀的學習方法。

　　第二單元的作品都是表現家國情懷的文章。本單元在繼續學習精讀的方法中激發我們的愛國情感。

　　第三單元的課文都是關于“小人物”的故事，通過普通人身上閃現的優秀品格引導人們向善、務實、求美。在注重熟讀精思的學習中體現了普通人也一樣可以活得精彩，抵達某種境界。

　　第四單元的文章從不同角度展現了中華美德以及時代對這些美德的呼喚。本單元重點學習略讀。

　　第五單元的文章或借景抒情或托物言志，字里行間閃爍著哲理的光彩。在學習中可進行比較的方法閱讀，分析作品之間的相同和不同之處，拓展視野，加深理解。

　　第六單元的文章是關于探險與科幻方面的文章。本單元重點學習瀏覽，學會迅速提取字里行間的主要信息。

　　作文教學方面，新編語文教材中寫作和口語交際，一方面與閱讀結合在一起，另一方面整合于綜合性學習中。這樣，簡化頭緒，突出重點，又便于在實踐活動中提高學生的寫作水平和口語能力。而且“綜合性學習、寫作、口語交際”與本單元的閱讀都在內容上三是互相勾連的，它是本單元的有機組成部分，它所設計的活動主題都是與學生和生活全方位的相結合，在學習語文的同時，發展自我個性，展示自我文采。這些訓練，要求學生調查訪問，獲得資料，研究問題，能有效地提高學生合作意識

　　四、教學目標

　　課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下：

　　1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高閱讀的質量和速度。

　　2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的'特點。在反復誦讀中，了解借景抒情、托物言志的寫法，體會作品的語言特色。

　　3、能夠掌握每課的重點字詞的書寫以及釋義。

　　4、能夠借助注釋和工具書讀懂文言文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

　　5、能夠結合實際多角度的觀察生活、品味生活，養成團結合作的集體意識，能夠與同學合作探究分享合作與成功的喜悅。

　　6、作文方面做到三點：

　　（1）在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基礎能力。以提高學生的寫作能力，達到基本寫作要求。

　　（2）能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創新，有鮮明的個性特征，完全與生活結合在一起，在實踐中進行，寫出自己的真情實感。

　　（3）繼續加強記敘文的寫作，多看多積累多悟多寫。

　　五、教學的重點和難點：

　　結合本學期教材內容和兩個教學班學生情況，確定本學期教學重難點如下：

　　（一）、教學重點：

　　1、加強課文生字詞的教學，繼續積累詩詞、文學常識等，理解掌握課文教學內容，體會課文反映的人生哲理，正確面對學習和生活。

　　推薦合同范本：

　　2、結合教材載體，加強學生思維訓練，培養學生動腦、動口、動手的能力。

　　3、培養學生學習興趣，提高學生的閱讀能力。

　　（二）、教學重難點：

　　1、學習記敘文、傳記等的寫作知識，靈活把握淺顯文章結構及寫法，在學習中寫出具有一定個性、具有一定長處的優秀作文。

　　2、學習文學作品，體會作品內涵，進行獨立思考和分析，培養學生“自主―合作―探究”的能力。

人教版語文七年級上冊教學計劃10

　　語文教學是基礎教育的重要科目之一.它是聯系學生與社會的橋梁,與學生的生活息息相關,它與數學、物理等其它學科緊密相連,也是其它學科的基礎.以下是我本學期的語文教學計劃,與大家共勉.

　　一、教學目標

　　本學期我將通過六個單元的教學,逐步提高學生的語言運用能力,并通過第一單元的教學讓學生關注自己的家庭,重溫母愛,樹立遠大理想;第二單元讓學生學習有關人生的課文,了解、體會人生;第三單元讓學生品味多姿多彩的大自然,陶冶愛美的心靈;第四單元讓學生了解科學,激發求知欲,培養學生熱愛科學的精神;第五單元抒寫濃濃的親情,引起學生的共鳴;第六單元要激發學生的想像力,并聯系自己的生活體驗,深入了解課文.

　　二、教學任務

　　本期語文教學的主要任務有六個單元,共三十節課,其中講讀課文十六篇,自讀課文十四篇,以及十篇古詩詞和名著導讀.

　　三、教學重點

　　本期教學重點是十六篇講讀課文及十四篇自讀課文中涉及的基礎知識,及讓學生聽、說、讀、寫能力的逐步提高及培養.

　　四、教學難點

　　語文教學的難點主要是一些句子的賞析,以及一些文言文中的重點詞,句的理解.

　　五、課時安排

　　見《教學進度表》.

　　六、教學方法

　　1、本期語文教學我將貫徹"大語文"的教學觀念,穿插新課改的理念,讓學生真正走進課堂,成為課堂的主體,讓學生課前質疑,上課逐點解析,分析得出結論,教師講解,并結合磁帶、音樂、光盤等教學設施,提高課堂教學的'效果.

　　2、采用課內課外的結合,讓學生在課堂上聯系生活實際,把課文引向生活.

　　3、采用"兵教兵"的形式,小組內討論、領讀、背誦等形式.

　　4、把上課與寫作業聯系起來,讓學生隨時把自己的感受寫出來.

　　七、教學效果

　　經過努力,我將使學生的成績逐步提高,力爭使學生的語文水平在小學的基礎上更進一步,并提高學生的聽、說、讀、寫能力,培養學生分析問題,解決問題的能力.

人教版語文七年級上冊教學計劃11

　　一、教材特點

　　這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個性發展、人格養成就整合在了一起。

　　教科書在內容設計上注重激發學生的主體意識，關注學生的個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發現問題，解決問題。并且注重學生的團體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。

　　二、教學目標掌握和運用知識能力的目標

　　1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

　　2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語

　　感打下基礎。

　　3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　　4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的.能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

　　三、教學措施

　　1、重視學生的學習習慣的培養，給予必要的入學教育，明確學習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生良好學習習慣的養成。

　　2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，開始美麗語文的快樂之旅。

　　3、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運用現代教育技術提高教學效率，及時發現教學中的問題，并進行反思。

　　4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

　　5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。組成學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍。

　　6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

　　7、早自習安排學生背誦必背內容，或預習課文。

　　8、每天布置學生完成一定量的寫字作業。

　　9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推進。

　　四、教學進度預設

　　周次時間內容課時備注

　　一 9。2—9。6 散步 2

　　秋天的懷念 2

　　二 9。9—9。13 羚羊木雕 2

　　散文詩兩首《金色花》 2

　　散文詩兩首《荷葉母親》 2

　　三 9。16—9。20 《世說新語》兩則 3 中秋節假

　　四 9。23—9。27 寫作、：從生活中學習寫作 2

　　我的老師 2

　　再塑生命的人 2

　　五 10。1—10。7 國慶長假

　　六 10。7—10。11 我的早年生活 2

　　王幾何 2

　　七 10。14—10。18 《論語》十二章 3

　　寫作說真話抒真情 2

　　八 10。21—10。25 綜合性活動：漫游語文世界2 秋季田徑運動會

　　八 10。28—11。1 春 3

　　濟南的冬天 2

　　十 11。4—11。8 風雨 2 期中考試

　　十一 11。11—11。15 秋天 1

　　古代詩歌四首 3

　　寫作文從字順 2

　　十二 11。18—11。22 紫藤蘿瀑布 2

　　走一步，再走一步 2

　　蟬 1

　　十三 11。25—11。29 貝殼 1

　　在山的那一邊 1

　　雖有嘉肴 2

　　十四 12。2—12。6 寫作：突出中心 1

　　綜合性學習：成長的煩惱 1

　　化石吟 1

　　看云識天氣 2

　　十五 12。9—12。13 綠色蟈蟈 1

　　十六 12。16—12。20 月亮上的足跡 1

　　河中石獸 2

　　十七 12。23—12。27 小圣施威降大圣 2 元旦放假

　　十八 12。30—20xx。1。3 皇帝的新裝 2

　　女媧造人 1

　　盲孩子和他的影子 1

　　十九 1。6—1。10二寓言四則 4

　　期末復習（一）

　　二十 1。13—1。17 期末復習（二）

　　二十一 1。20—1。24 期末考試

人教版語文七年級上冊教學計劃12

　　一、學生基本情況分析

　　七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入尚城。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。但大多數學生在小學都是接受式學習，在這方面的能力肯定不強。因而，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要培養學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養。

　　二、教材分析

　　我們采用的是人教版最新一年新版教材，本冊教材共分為六個單元。

　　第一單元親情

　　濃濃的親情，動人心弦。親情是人間趨勢而美好的感情，描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景，抒發了同樣感人至深的親情。

　　根據本單元的情況，要求在學習中：

　　1、掌握這個單元需要識記的生字。

　　2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

　　3、整體把握課文內容，領會作者的寫作的意圖。

　　4、聯系自己的生活經驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感。

　　第二單元青少年學習生活

　　從咿呀學語，到走入學校，再到進入社會，學習伴隨著每個人的一生。特別是青少年，大部分時間在學習中度過，從校內校外都獲得了很多有益的滋養。這一單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。

　　根據本單元的`情況，要求在學習中：

　　1、繼續上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。

　　2、要聯系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文深長的意味。

　　3、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的關系。

　　第三單元自然

　　這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發現美的眼力。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》)，描寫了美的情感；

　　本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

　　第四單元人生

　　生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。追求美好的人生，是我們共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感情，以及對美好人生的禮贊。

　　學習本單元，要抓住幾個要點：

　　1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。

　　2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特

人教版語文七年級上冊教學計劃13

　　為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

　　一、指導思想：

　　二、學生情況分析：

　　我本學期擔任七（2）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。

　　三、教材分析：

　　我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

　　第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色

　　彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發現美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

　　第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一定的`思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣的魅力。

　　四、教學目標：

　　1、掌握和運用知識能力的目標:（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文的語感打下基礎。（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　　（四）、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言。

　　3、人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

　　能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

　　五、教學措施：

　　1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

　　2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知

　　識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

　　3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。

　　4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

　　5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

　　6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。

　　六、教學進度：

　　周次內容 (課時)

　　第一周開學工作

　　第二周散步(2)秋天的懷念(2)

　　第三周羚羊木雕（3）寫作：從生活中學習寫作（2）第四周散文詩兩首(2)世說新語兩則(2)我的老師(1)

　　第五周再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)

　　第六周國慶節

　　第七周論語十二章(3)綜合性活動:漫游語文世界(4)

　　第八周春(2)濟南的冬天(2)風雨(2)

　　第九周秋天(2)古代詩歌四首(3)

　　第十周綜合性活動:成長的煩惱(3)紫藤蘿瀑布(2)

　　第十一周走一步，在走一步(2)期中考試

　　第十二周短文兩篇(2)在山的那邊（2)雖有嘉肴（2)

　　第十三周化石吟(2)看云識天氣(2)綠色蟈蟈(2)

　　第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(3)

　　第十五周寫作:條理清楚(3)皇帝的新裝(3)

　　第十六周小圣施威降大圣(3)女媧造人(2)

　　第十七周盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)

　　第十八周綜合性活動:少年正是讀書時（4) 第十九周元旦放假

　　第二十周期末復習

　　第二十一周期末考試

人教版語文七年級上冊教學計劃14

　　為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地進行，順利地完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，扎實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣。

　　二、教學目標

　　（一）掌握和運用知識能力的目標：

　　1、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

　　2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養學生語文語感打下基礎。

　　3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

　　4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言。

　　（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及創新精神。

　　三、教材分析

　　本冊教材共分為六個單元。

　　第一單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發現美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段，體會比喻和擬人等修辭手法的表達效果。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

　　第二單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。

　　本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發了同樣感人至深的親情。

　　第三單元：這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章，教我們怎么樹立理想，實現理想。閱讀這些文章，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色。

　　第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

　　第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知欲，培養我們的科學精神。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀的能力。

　　四、教學重、難點

　　1、要求學生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。

　　2、學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

　　3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

　　4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養學生語文語感打下基礎。

　　5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

　　6、指導學生理解課文中的文戰的`主題含義和豐富的思想感情。

　　7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

　　五、學情分析

　　本學期擔任七（11）、（13）班語文教學。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。

　　六、教學措施

　　1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。

　　2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

　　3、改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。

　　4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流。

　　5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

　　6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行默寫。