一年級下學期語文教學計劃通用

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的一年級下學期語文教學計劃通用，歡迎大家分享。

一年級下學期語文教學計劃通用1

　　一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　牢固樹立“一切為了學生的發展”的教學理念，確立學生主體觀，時時進行業務學習，注重新課程標準與新理念的有機結合，認真研讀《課程標準》將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，重視學生獨立性、自主性的培養和發揮。

　　二、充分發揮教師的主導，學生的主體作用，認真上好每一節課。

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關鍵，一學期來我積極探索教學規律，充分利用教學資源，具體表現在：

　　第一、備課深入細致，認真研究教材，準確把握重點，不斷歸納總結經驗教訓。

　　第二、注重課堂教學效果，針對學生基礎差的特點，以愉快式教學為主，注重講練結合，在教學中抓重點，突破難點。

　　第三、堅持參加校內外教學研討活動，聽課，評課。不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，運用到平時的課堂之中。

　　第四、在作業批改上，認真及時，做到全批全改，及時了解學生的學習情況，對于每一次的測試，認真閱卷，尋找學生的共性與個性問題，以便在輔導中做到有的放矢。

　　三、做好后進生學困生的轉化工作。

　　初三(4)班是一個走讀班，學生基礎差，學習自覺性不強，但我堅持不放棄每個學生的原則注重對他們的轉化工作。具體表現在：因勢利導化消極因素為積極因素，幫助他們找到優缺點，以發揚優點，克服缺點，讓他們看到“后進生的今天比昨天好，明天會更好”。另外，以平常心態對待，享有同其他學生同樣的平等和民主，稍有進步便給予肯定。

　　四、運用多媒體網絡教學，提高語文課堂教學的效果。

　　多媒體教學由于集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味性，所以得到學生的熱烈歡迎，由于運用多媒體教學效果良好，我利用課余時間認真鉆研、努力、學習上網下載優秀課件或自己制作，提高課堂效率，讓語文課取得更好的效果。

　　五、研究中考試題，提煉解題規律。

　　加強個人學習，研究中考試題基本形式、考查方向、考點等，規范學生答題，指導學生方法，加強與備課組內老師的交流合作，向有經驗的語文教師學習、探討，在溱潼區開設《說明文閱讀理解》研討課，為學生中考做一系列的準備。

　　六、教科研和繼續教育

　　在做好教學工作的同時，我還不斷總結自己的經驗得失，做好教科研工作，多篇論文獲得省市級獎。積極參加省市級主管部門組織的各種培訓，不斷提升自己的業務水平。

　　時光流逝，回想一年來自己的點點滴滴，我感慨萬千，在未來的日子里，我將繼續努力，不斷改進自己在教育教學上的不足，使自己在業務素質上不斷進步，爭取更大的成績，為喜愛的教育事業發光發熱，奉獻自己的一切。

一年級下學期語文教學計劃通用2

　　一、指導思想：

　　語文教學要貫徹國家教育方針，面向現代化，面向世界，面向未來。要以馬列主義和科學教育理論為指導，聯系學生實際，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。

　　二、本學期的總體教學目標和要求：

　　小學語文教學應以促進學生發展為基礎，為學生終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培養學生熱愛祖國語言和優秀中華文化的思想感情，引導學生正確理解和使用祖國語言，豐富語言積累，使其具備初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，對學生進行愛國主義教育、社會主義思想道德教育和科學思維方法的啟發，培養學生的創造力、愛美興趣、健康人格和良好意志品質。本學期一年級教學的總體目標和要求：

　�。�1）漢語拼音

　　1、學習漢語拼音，能夠整體準確讀聲母、韻母、聲調、音節，準確拼讀音節，正確寫聲母、韻母、音節。

　　2、能夠借助漢語拼音閱讀、發音和學習普通話。

　�。�2）識字和寫作

　　1、喜歡學習漢字，有主動閱讀的欲望。

　　2、認識常用漢字400多個，能寫116個。

　　3、掌握漢字的基本筆畫，能夠按照筆畫順序規則書寫。書寫正確，整潔。

　　4、養成正確的寫作姿勢和良好的寫作習慣。

　　（3）閱讀

　　1、享受閱讀，享受閱讀。

　　2、學會用普通話正確流利地閱讀課文。

　　3、借助閱讀材料中的圖片學習閱讀。

　　4、愿意和別人交流閱讀材料中有趣的內容。

　　（4）口頭交流

　　1、學習普通話，逐漸養成說普通話的習慣。

　　2、能夠認真聽取別人的發言，盡量理解發言的主要內容。

　　3、能與人交談，態度自然大方，彬彬有禮。

　　4、有信心表達。積極參與口頭交流，踴躍發表意見。

　　三、學生基本情況淺析

　　一年級班有70名學生。學生在幼兒園就接觸過漢語拼音，但不系統，不規范，發音不夠

　　準確。加之受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。

　　四、提高教學質量的主要措施

　　1、針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

　　2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。

　　3、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。

一年級下學期語文教學計劃通用3

　　一、學生情況分析：

　　本學期，我擔任一年級的語文教學工作。我所教的班級學生36人。學困生有程一桐、吳嘉偉、陳嘉怡、王辰宇等，這幾名學生學習習慣和行為習慣都較差。優等生有楊若晨、樊瀅臻、張倩倩、高紫娟等。由于各方面的差異，學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發、教育，積極創設自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。

　　二、指導思想：

　　以激發學生的學習興趣，全面提高教育教學質量，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發現，培養學生的創新精神和合作能力，培養學生終身學習的能力為宗旨。

　　三、培優計劃

　　對優等生主要是訓練他們的思維，培養他們的探索能力，主要要采取以下措施：

　　1、改進學習方法，培養自學能力。

　　2、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創新。

　　3、為了使優等生更加先進，對其進行"創新"教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，并逐步形成創新素質。

　　4、進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

　　5、嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

　　6、著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

　　7、平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

　　8、每天給優生布置幾道思考題加強訓練。

　　四、補差措施

　　1、課外輔導，利用課余時間。

　　2、采用一優生帶一差生的一幫一行動。

　　3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。

　　5、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

　　6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

　　8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。

　　9、必要時與家長聯系，協助解決差生的學習問題。

一年級下學期語文教學計劃通用4

　　一、指導思想

　　本冊教材在一年級上冊打下的基礎上，繼續進行字詞的深入學習。期末復習就要針對學生平時學習中出錯較多，錯誤比較集中，分辨有困難的知識或字詞集中進行查漏補缺。期末復習要堅持減負提質的原則，復習課設計詳盡，復習題少而精。復習以字詞為主，復習題以見識題型為主，題型以區里出的綜合題卷與全冊檢測題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復習的指導思想。

　　二、重難點內容

　　1、能正確分辨26個字母，掌握字母的排列順序，書寫格式，大小寫字母能對號，復習檢查j q x y與ü相拼的去點規則。

　　2、會寫250個常用漢字，掌握它們的筆順筆畫，正確的書寫格式。并且能與相應的漢字組成詞語。

　　3、會認讀550個常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。

　　4、能運用加一加、減一減、換一換等識字方法組成新字。

　　5、能辨析教材中出現的簡單反義詞、數量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補充完整偏正詞組。

　　6、能把句子補充完整。

　　7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

　　8、能標出自然段，句子數，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。

　　9、能看懂圖畫意思，學出圖畫內容。

　　三、復習方法：

　　1、復習字母：朗讀、背誦、默寫大小寫字母，自我對照檢查、改錯，老師批改，再改錯。還可以出填空、補充、連線、送回家等練習。

　　2、復習"我會寫"的生字：讓學生找出自己平時容易錯的生字，組織比較、評議，進行連詞聽寫，同桌矯正，再老師批改，學生改錯后再聽寫改錯的詞語。

　　3、復習"我會讀"的生字：采用開火車、找朋友、部首歸類、同聲母歸類、前后鼻音歸類、形近、同音區別的方法進行認讀、連線，補充音節。

　　4、復習詞語：采用比較組詞、歸類抄寫、擴詞的方法進行。

　　5、復習句子：采用用詞說話、選詞填空、補充詞語的方法進行。

　　6、復習背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點抽查，填空寫出相關字詞的方法進行。

　　7、語文園地的復習，主要采用做復習題進行題型練習。學生獨立讀題，完成練習，再評議對證。提倡學生互改，進行相互學習，培養細心檢查的習慣。

　　四、后進生輔導提高措施：

　　1、期末復習做題前，可以多抽后進生講做題方法和要求，先口頭試做，進行及時輔導，然后再練習筆上做題。

　　2、背誦課文堅持對后進生個別抽背。

　　3、檢查后進生作業時，培養其仔細讀題，一邊讀一邊想的習慣。

　　4、督促學生養成見錯就改的好習慣，鼓勵不懂就問。

　　5、組織學生一幫一，結對子，開展幫學活動。

　　五、全冊復習課時安排：

　　共計17個課時

一年級下學期語文教學計劃通用5

　　一、班級情況分析：

　　我班學生在經過了一個學期的語文學習后，對語文知識的學習有了一定的基礎，對學習語文有了一定的興趣，大部分同學樂于參與到學習活動中去，特別是對一些口語交際等實踐性活動比較感興趣。但是也有不少學生在遇到思考的問題時，膽怯，缺少發言的勇氣。還有部分學生因為基礎等其他原因，和其他同學有了不小的差距，因此對這些學生，我在本學期要加大力氣引導這部分后進學生提高學習語文的興趣，整體提高全班語文學習的水平。

　　二、教材分析：

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。八個單元八個專題：多彩的春天、家庭生活、保護環境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛，避免了教材內容的局限性。

　　八組之后有五篇選讀課文，最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常用字，會寫290個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。

　　三、教學重難點：

　　1、復習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節，能借助漢語拼音識字、學習普通話。

　　2、要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思。

　　3、依照筆順規則，書寫要求學會的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執筆方法、寫字姿勢合乎要求。

　　4、能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。能背誦指定的`課文。

　　5、能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

　　四、教學措施：

　　1、向課堂要效率。現在我們每周授課節數都很有限，因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率。因此本學期我要在認真鉆研教材，精心設計教案的前提下，在教學中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時間，讓學生有足夠的時間來聽說讀寫。

　　2、加強識字教學。這是我們班不少學生的弱項。識字少，直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等，這學期我也要努力在這方面加強教學，提高學生的識字能力。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，我要加強形象化、直觀性，引導學生去學。我準備了相關的兩盒識字卡片，大致包括了這學期應掌握的漢字，在課堂教學中，我計劃利用卡片，加上多媒體等手段，讓學生在興趣中掌握所學的漢字。同時我要多鼓勵學生用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學間的交流與合作，一年級學生學的快，忘的也快，我要用各種形式加強生字的復習和鞏固，防止回生。

　　3、加強寫字指導。上學期在指導學生的練字上我花了很多力氣，包括每天中午的30字，做到了逐個指導，在幾次寫字比賽中成績也不錯。在本學期我更要保證讓學生不但要寫對，更要寫好。并且寫與記掛鉤，有不少學生只單純去一筆一畫的想著把字寫好，忽視了與課文的聯系。因此本學期我要在練字中加強學生的記憶，即在練字中識字，爭取每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。把培養正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統一要求，規范練習。

　　4、將閱讀的主動權交給學生。我們班的孩子很愛讀書，這一點讓我滿意，因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點，在閱讀教學中，多采用自主、合作、探究的教學方式，重視學生個人的閱讀感受。除了討論書中的思考題，給學生質疑問難和充分發表自己見解的機會外，更要結合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導。另外我還要努力提高學生的讀書興趣。全班學生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架，并且我已逐個檢查，確保圖書對學生有意義，有價值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角，每天中午只要完成學習任務，我就獎勵大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀，這一點極大了激發了孩子們的學習與閱讀興趣�？傊�，這學期我要千方百計引導學生們愛上讀書，愛上語文。

　　5、增強學生的問題意識。一年級小學生年齡小，知識少，思維能力差，在教學中我除了要注意各種學習習慣的養成之外，也要逐步培養學生的問題意識，不能讓他們養成老師講什么我什么，老師講多少我聽多少的“惰性”，要讓他們學會主動學習。教學中我要從小學生的特點出發，充分發揚民主，善于引導，努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內，發現并提出一些生動有趣、耐人尋味、有分量、有見解的問題來，努力為我們班的孩子們養成一生的學習好習慣打下基礎。

　　6、提高學生的口語表達能力。我們班有四五個這樣的孩子，因為年齡特點等原因，往往意思表達不清楚，不是說半句話，就是不能把意思?明白，交代給家長的事情，每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任，我有必要培養孩子的口語運用能力。在教學中，我要積極引導、鼓勵學生質疑，讓他們各抒己見，在解答問題的過程中提高口頭表達能力。

一年級下學期語文教學計劃通用6

　　本學期，我繼續擔任一（1）班的語文教學工作，通過一個學期的努力，孩子們比剛入學時有了明顯的進步，都有了令人欣慰的變化�，F將本學期的教學目標制定如下：

　　1、學習習慣:

　　(1)繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。

　　(2)培養專心聽講、積極發言的良好習慣。

　　(3)繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

　　2、漢語拼音:

　　(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

　　(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字寫字:

　　(1)準確認讀451個生字。

　　(2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個，做到書寫正確、規范，姿勢端正，卷面整潔。

　　4、口語交際:

　　(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

　　(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　　(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5、閱讀:

　　(1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

　　(2)認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

　　(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

　　(4)正確地復述課文，語句連貫。

　　(5)能想像：課文所描述的情境，知道課文的大意。

　　教學措施

　　1、改進教學方法。在教學過程中，注重兒童心理特點，運用適合低年級孩子的語言、方法，激發學生的學習興趣，調動其積極性;在學習中重視讀書感悟，質疑，尊重學生個性;加強對所學知識的運用。

　　2、重視發展能力。學生的能力關系到他們的終身發展，培養學生識字能力，理解詞句的能力，朗讀能力，口語交際能力和初步的自學能力。在教學中，力求使每個學生在自己的基礎上發展。

　　3、提高語文教學效率。本學期，識字任務很重。必須提高課堂效率，使用各種方法使學生識字、組詞、說話。對于難于理解的詞設計情景幫助理解，力爭在課堂上完成教學任務，使學生學得輕松又扎實。

　　4、開展豐富多彩的口語交際活動�？谡Z交際活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到訓練。口語交際活動，要活潑有趣�？梢哉n內外結合，使學生在反復實踐中鞏固所學知識，發展語文能力。

一年級下學期語文教學計劃通用7

　　一、學生概況

　　在經過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經達到學習的目標，養成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣。但面對較大的識字量，學生遺忘較快。因此本學期，我將更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

　　二、教材分析

　　本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。“課文”安排了6個單元，每單元3-----5課。共26課。每單元后面安排1個綜合練習，共8個。

　　三、教學目標

　　1.學習習慣

　�。�1）繼續掌握正確地讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。

　�。�2）培養樂于傾聽，勇于發言的良好習慣。

　　（3）繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。

　　2.漢語拼音

　　（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。

　�。�2）能正確抄寫聲母、韻母和音節，在四線格上寫得正確、工整。

　　3.識字寫字

　　（1）準確認讀483個生字。

　�。�2）掌握本冊課本安排的74個常用偏旁。

　　（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規范、姿勢端正，卷面整潔。

　　4.口語交際

　�。�1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

　　（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　�。�3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5.閱讀。

　�。�1）能聯系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

　�。�2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

　　（3）朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

　�。�4）正確地復述課文，語句連貫。

　�。�5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。